九年级语文_21、陈涉世家 课件 (1)

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九年级语文下册《陈涉世家》教学课件

九年级语文下册《陈涉世家》教学课件

译 文
的意图,说:“你们的事都能办成,能建功立业。不过你们还是把事情向
鬼神卜问一下吧?”
考虑卜鬼的事。念,考虑、思索。 震慑众人,使他们畏惧服从。
陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰
就用丹砂在丝帛上写“陈胜王”。丹,朱砂。书,写。王,称王。
“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以
译 小儿子,不该立为国君,该立的是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏(秦始 文 皇)的缘故,皇上派(他)在外面带兵。最近有人传闻说,(扶苏)并
没有什么罪名,二世就将他杀害。
楚国大将。秦灭楚时,他被秦军围困,自杀。
百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,
哀怜,怜悯
如果。
楚。人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶
即使能免于斩刑。藉、第、令,
十分之六七。
都是“即使、假若”的意思。
而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将
成就尊崇的名号。
相宁有种乎!”王侯将相难道有天生的贵种吗?宁,难道。
(陈胜)召集并号令所属的人说:“各位(在这里)遇到遇到大雨,都超过了规定到达渔阳
译 文
的期限,过期就要杀头。即使能免于斩刑,而戍守边塞死去的人本来就有十分之六七。况且,
品味历史“滋味”,赏析《史记》“笔法”
22 陈涉世家
人名 《史记》的一种体例, 主要记诸侯之事。
学习目标
1.疏通文意,把握文 章主要内容,理解历 史事件的发展变化, 并有自己的看法。
2.把握陈胜、吴广的人物 3.分析文章在材料 形象,体会人物性格,理 组织、表现手法等 解陈胜、吴广在反对秦王 方面的特点,欣赏 朝暴政斗争中的重要作用。 作者的写作艺术。

九年级语文_21、陈涉世家 PPT课件 (1)

九年级语文_21、陈涉世家  PPT课件 (1)

数日,号令召三老、 数日,号令召三老、豪杰与 会计事 三老、 皆来会计事。三老、豪杰皆 将军身被坚执锐 身被坚执锐, 曰:“将军身被坚执锐,伐 无道, 暴秦, 无道,诛暴秦,复立楚国之 社稷, 宜为王。 社稷,功宜为王。”陈胜乃 立为王,号为张楚。当此时, 立为王,号为张楚。当此时, 诸郡县苦秦吏者, 诸郡县苦秦吏者,皆刑其长 杀之以应陈涉。 吏,杀之以应陈涉。
古今异义
亦死( 古义:逃亡。 ①、今亡亦死(亡,古义:逃亡。 今义:死亡。 今义:死亡。) ② 、 又 间 令吴广之次所旁丛祠中 古义:暗地。今义:中间。 (间,古义:暗地。今义:中间。) 卒中往往 往往,古义: 往往语 ③、卒中往往语(往往,古义:到 处 。 义 : 表示某种情况时常存在或 经常发生。 经常发生。)
阳夏( 阳夏( jiǎ 垄上( ɡ 垄上( lǒnɡ ) 闾左( 闾左( lǘ )
辍耕( ) 辍耕(chuò )
怅恨( chànɡ ) 苟富贵(ɡǒu ) 苟富贵( 怅恨( ɡ 谪戍( 当行( 谪戍( zhé ) 当行( hánɡ ) ɡ
无相忘( 嗟乎( 鸿鹄( 无相忘( wù ) 嗟乎( jiē ) 鸿鹄( hú ) 度已失期( duó )数谏故(shuò )罾( zēnɡ ) 数谏故( 度已失期( ɡ 乃行卜( 陈胜王( 乃行卜( bǔ )陈胜王(wànɡ) 为天下唱(chānɡ) 陈胜王 ɡ 为天下唱( ɡ 烹食( ɡ 烹食( pēnɡ ) 忿恚( 忿恚( huì 符离( 符离( fú ) 间令( 篝火( 间令(jiàn ) 篝火( ɡōu ) 蕲( qí 柘( zhè ) ) 徇( xùn ) ) 笞( chī )
朗读第一段,思考: 朗读第一段,思考: 1、开始,先交代陈胜、吴广的姓名、 、开始,先交代陈胜、吴广的姓名、 籍贯,然后重点介绍陈胜。 籍贯,然后重点介绍陈胜。 尝与人佣耕 “______________”,点明他雇农的 , 身分。 身分。“____________________”, , 辍耕之垄上, 辍耕之垄上,怅恨久之 表现陈涉年轻时, 表现陈涉年轻时,对压迫剥削的雇 佣生活强烈不满, 佣生活强烈不满,希望摆脱痛苦处 境,有远大志向。 有远大志向。

九年级下册语文PPT课件---《陈涉世家》

九年级下册语文PPT课件---《陈涉世家》
鸿鹄之志:
比喻有远大 理想和政治 抱负
参考译文
陈胜是阳城人,字涉。吴广是阳夏人, 字叔。陈涉年轻的时候,曾经跟别人一道被 雇佣耕地,陈涉停止耕作到田边高地休息, 因失望而叹恨了很久,说:“如果有一天富 贵了,不要彼此忘记。”同伴们笑着回答说: “你做雇工为人家耕地,哪里谈得上富贵 呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知 道鸿鹄的凌云志向呢!”
阅读第三部分第二节,疏通文意。
解释下列加红色的词语
召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期, 失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。 且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相 宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃文
陈胜、吴广召集并号令众戍卒说:“你 们碰到了大雨,都已经误了朝廷规定的期限, 误期就会杀头。就算朝廷不杀我们,但是戍 边的人十个里头肯定有六七个死去。再说好 汉不死便罢,要死就要取得大名声啊!王侯 将相难道是天生的贵种吗?”众戍卒都说: “听从您的命令。”于是就冒充是公子扶苏、 项燕的队伍,顺从人民的心愿。
2、鱼__腹___藏__书__,__篝__火__狐__鸣_____,制造舆论, 的目的是_____此__教__我__先__威__众__耳__。___鼓动人心, 树立威信,让戍卒相信“大楚兴,陈胜王”
的必然趋势。结果,在戍卒中很快得到反应。 再次显示了陈、吴二人的斗争聪明才智。
阅读第三部分第一节,疏通文意。
请仔细阅读陈、吴二人对当时形势的分析 和制定策略的文字。回答: 1、 “_______________”一句,概括了秦 王朝对人天民下压苦迫秦、久剥矣削程度之深,这是起 义根本原因,也是可以利用的有利条件。 陈涉提出利用封建统治集团内部的矛盾, 即假借 __扶__苏__、__项__燕__的名义,“为天下唱”,以 顺应民心,树立起义队伍的威信。他确信, 只要义旗一举,“宜多应者”。显示了他 有勇有谋。

语文:6.21《陈涉世家》课件(人教版九年级)

语文:6.21《陈涉世家》课件(人教版九年级)
Байду номын сангаас
冷风吹来遥远雪山的寒气,山上草木五彩斑斓,绿色仍是主打色调。雪很少下到江边,可每个怒江的冬天到来,都会带走一些衰老的老人。人们围着死者守夜,谈论老人的往昔,聚餐吃喝,定时唱 颂为老人送行的祷歌。笑对生死,万物有灵,是怒人血液里的旷达。江边的篝火,山上的灯火,天上寒冷的星光一起倾倒在江里,和着亘古不息的涛声,苍凉的歌子飞起来:
改革年代,经济大潮涌进来,带来经济意识、生活的改善,也冲击了夜不闭户、路不拾遗的古风。这社会越来越严重的男女比例失调,首先殃及贫穷闭塞的怒江,无数外地汉子挤进来买媳妇,滋生 出人贩子、骗婚等种种罪恶,跳蚤一样爬满他们粗布的衣袍。足球导航网
斗转星移,笼在怒人头上的云翳终于散开,峡谷上露出一线湛湛青天。现在,江上架起座座新桥,山里铺了平坦的油路,打造着特色民族旅游专线。怒江禁渔禁猎,正在实施行政长官河长制。年轻 人走出大山,求学,求职,聪明而时尚。穷人住进“新农村安置点”,从草棚直接上楼。女人们花枝招展,在广场或教堂里翩翩起舞。汉子们在陡峭山上的中草药地里操劳,夜晚点亮篝火,炒马蜂,煮 山鼠肉,喝酒聊天。老人们围着火塘,看电视,玩智能手机,吃着祖祖辈辈没吃过的工业流水线食品,啧啧感叹“活对了时候”。临近元旦,各乡镇的村民在加紧挑灯排练,要在新年去州县参加歌舞比 赛,射弩比赛,“爬刀山趟火海”的勇敢者表演。

《陈涉世家》精品优质完整教学PPT课件(精选2篇)

《陈涉世家》精品优质完整教学PPT课件(精选2篇)

听从
依从人民的愿望
徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕,从民欲也。袒右,称大楚。


露出右臂(作为起义的标志)
为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。
攻下、攻克
率领 招抚
收兵
蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚﹑酇﹑苦﹑柘﹑谯皆下之。行收
等到
车辆 骑兵
兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守
部编版九年级下册第六单元




司 马 迁
















导 入
文 意
课 文
积 累
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壹 课 前 导 入
阅读提示:
陈胜、吴广率领去取数百人,“斩木为兵,揭竿为旗”,却能挑战兵 多将广、武备精良的秦朝,揭开秦末农民大起义的序幕。秦朝仁义不施, 专行苛政,最终为自己挖掘了坟墓。一句“王侯将相宁有种乎”吼出了无 数被压迫者的心声。阅读课文,相信你能感受到陈胜、吴广的胆识和智慧。
逃亡
发动起义 同样 为……而死
苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
苦于秦(的统治)
译文:
秦二世皇帝元年七月,朝廷派遣九百名贫苦百姓去驻守渔阳,临时停驻 在大泽乡。陈胜、吴广都(被)编入谪戍的队伍,并担任领队。正巧碰上下 大雨,道路不通,估计已经误了期限。误了期限,按照(秦朝的)法律,都 要被杀头。陈胜、吴广就商量说:“现在逃跑(被抓回来)也是死,发动起 义也是死,同样是死,为国事而死好吗?”陈胜说:“我听闻二世是(秦始 皇的)小儿子,不应当继位做皇帝,应当继位做皇帝的是公子扶苏。

《陈涉世家》优秀课件PPT

《陈涉世家》优秀课件PPT
面对这样的处境,他们会怎么选择呢?
目录
走进作者 字词积累 课文精讲 主旨归纳
01
走进作者
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走近作者
司马迁(前145年或前135年~不可考),字子长,生于龙门(西汉夏阳、即 今陕西省韩城市,另说今山西省河津市),西汉史学家、文学家、思想家 。司马 谈之子,任太史令,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地,了解风俗,采集传闻。初任郎中 ,奉使西南。二十八岁任太史令 ,继承父业,著述历史。后因替李陵败降之事辩 解而受宫刑,调任中书令,发奋继续完成所著史籍。他以“究天人之际,通古今之 变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书 》),被公认为是中国史书的典范。该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉 武帝太初四年,长达3000多年的历史,是“二十四史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝 唱,无韵之离骚”。
起义背景——导火索 会天大雨,道不通,度已失期。 (直接原因)
谋划起义
• 陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜 曰:“天下苦秦久矣。/吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶 苏以 数 谏 故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未 知其死也。//项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以 为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱, 宜多应者。”吴广 以为然。
身世
志向 “苟富贵,无相忘。”:有福同享的思想 “燕雀安知鸿鹄之志哉!”:有远大抱负
1、表明陈胜少时身份的句子是:尝与人佣耕
2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运 的愿望的句子是: 苟富贵,无相忘

语文《陈涉世家》课件(共35张PPT) 统编版语文九年级下册

语文《陈涉世家》课件(共35张PPT) 统编版语文九年级下册
第二级:从屯长到将军 ①今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎? 陈涉有过人的胆识和气魄。 ②天下苦秦久矣。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。 陈涉对天下形势有着惊人的洞察力。
结合原文相关语句,分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
第二级:从屯长到将军
③乃行卜。乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。又间令吴广之次所旁 丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”
贺新郎·读史
毛泽东
人猿相揖别。只几个石头磨过,小儿时节。铜铁炉中翻火焰,为问何时猜 得?不过几千寒热。人世难逢开口笑,上疆场彼此弯弓月。流遍了,郊原 血。
一篇读罢头飞雪,但记得斑斑点点,几行陈迹。五帝三皇神圣事,骗了无 涯过客。有多少风流人物?盗跖(zhí)庄屩(juē)流誉后,更陈王奋起 挥黄钺(yuè)。歌未竟,东方白。
身份一:佣耕者
二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、
吴广皆次当行,为屯长。
身份二:戍卒屯长
乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而
盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。
身份三:起义军将军
三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复
立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。
王侯是一个地区的实际统治者,世代保有其国,对全国政局有一定的影响,故其 传记称“世家”。《史记》中有三十篇“世家”。
列传则是为人臣及各方面的代表人物立传,如《滑稽列传》《游侠列传》等, 《史记》有“列传”七十篇。
02 梳理陈涉身份的四重变化
《史记》以纪传体式,创造了多系列、多层次的 人物传记。他(司马迁)把最大的篇幅给予了个人命 运……他笔下的历史不但是邦国的兴衰史,而且是个 人命运(包括帝王)的成败、荣辱史。他显然意识到 仅凭宏观历史事件,难以进入无限丰富、深邃的社会 和人心。故在他笔下,历史不是抽象的邦国兴衰,而 是人的历史,是人与人之间的才智、勇力,为自己的 理念而奉献生命的比拼史。

人教版九年级语文上册课件:第二十一课 陈涉世家(共21张PPT)

人教版九年级语文上册课件:第二十一课 陈涉世家(共21张PPT)

以:①介词,可译为“因为”。“扶苏以数谏故”
②介词,可译为“用”“拿”“把” 。“今诚以吾众诈自称公
子扶苏、项燕”;“祭以尉首” ③连词,可译为“来”“以便”。“以激怒其众” ④表界限,而。“徇蕲以东” ⑤通“已”,已经。“固以怪之矣” ⑥和“为”组成动词“以为”,可译为“认为”。“或以为死, 或以为亡” ⑦连词,用来。“杀之以应陈涉 ”
通 假 字 ①发闾左谪戍渔阳(適,通“谪”,发 配) ②为天下唱(唱,通“倡”,倡导。) ③固以怪之矣(以,通“已”,已经。) ④被坚执锐(被,通“披”穿着。)
⑴秦王不说。 “说”通“悦”,高兴。
“错”通“措”, ⑵以君为长者,故不错意也。
注意。
⑶仓鹰击于殿上。 “仓”通“苍”,青色。
古今异义
二、找出加线红色词意义和用法不相同的 一项( A )
A B
馆于燕山愍忠寺 取笔追书之
元用归馆
书毕,肃王视之
C
凡三千余言
凡阙十四字
即取笔尽补其所阙
D不能记者阙之
三、说说肃王哪些方面让沈元用“骇服”。
①肃王的记忆力比沈元用更好; ②肃王并没有自夸自耀。
四、你觉得肃王是一个什么样的人?是否值得 我们学习? 肃王是一个认真好学而谦虚的真君子。
对《陈涉世家》分析,不正确的一项是 ( C) A、陈胜用“燕雀安知鸿鹄之志”表明 自己是一个有远大抱负的人。 B、“天下苦秦久矣”说明百姓痛恨秦 王朝的残暴统治,处处积蓄着反抗的力 量。 C、陈胜打出扶苏、项燕的旗号,寄托 了对二人的怀念,并立志替二人报仇。 D、陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和 “篝火狐鸣”是为起义做舆论准备。
对《唐雎不辱使命》理解不准确的一项( D ) A 在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、 阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强 暴。 B “文章绘声绘色地塑造了唐雎和秦王的形象, 通过对话,表现了他们的性格特点。 C 文章第二段写唐雎坚决抵制秦王的骗局, 表现出维护国土的严正立场。 D 文章第一段主要写唐雎出使到秦国后,同 秦王进行针锋相对斗争的过程,并写出了斗 争的结局。

《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt

《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt

深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导,发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
震慑众人,使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍,号召天下百姓反秦,应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜(来预测吉凶)。占卜的人了解了他们的意 图,就说:“你们的大事都能成功,可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗?”陈 胜吴广很高兴,考虑卜鬼的事情,说:“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”(三个字),放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹,丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦, 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》,表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例,只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”,司马迁将陈涉列入“世家”,是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧!
适逢,恰巧遇到
秦二世元年七月,朝廷征发贫民调派去驻守渔阳,驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面,担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期。误了期 限,按(秦朝的)法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说:“即使现在逃跑(被抓回来)也 是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死,可以么?”陈胜说:“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。

九年级语文下册教学课件《陈涉世家》

九年级语文下册教学课件《陈涉世家》
陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻
攻下,攻克。
招抚。
蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、
等到。
酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七
古代一车四马为“一乘”。
百乘,骑千余,卒数万人。
指骑兵,一人一马为“一骑”。
译文: 陈胜自立为将军,吴广任都尉。(起义军首先)
进攻大泽乡,招收大泽乡的军队,攻打蕲县。攻克蕲 县后,就派符离人葛婴带兵招抚蕲县以东的地方。 (陈胜自率主力)攻打铚、酂、苦、柘、谯等县,都 攻克下来了。行军中沿途招收士兵。等打到陈县的时 候,已有战车六七百辆,马一千多匹,士卒几万人。
背景链接
本文选自《史记》(中华书局2014年版)。 秦始皇统一中国后,建立了专制主义的中央集 权国家。他焚书坑儒,又花费大量的人力、物 力修建长城、骊山墓、阿房宫,徭役沉重,赋 税繁重,刑法苛酷,使得老百姓怨声载道。秦
始皇死后,秦二世胡亥勾结宦官赵高、丞相李 斯,伪造诏书令长子扶苏自杀。统治阶级与农 民阶级的矛盾日益尖锐。到了公元前209年, 以陈胜、吴广为首的几百人在大泽乡发动了中 国历史上第一次农民起义。
辅助郡守、县 建有瞭望楼 郡守、县令。 令的主要官吏。的城门。
攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守
只有。
这里指当地有势
掌管教化的乡官。力有地位的人。集会。
丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会
同“披”,
计议,商议。
穿着。 紧握着。
计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,
指铠甲。 指武器。
雀安知鸿鹄之志哉!”
燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!燕雀,泛指小鸟,比喻 庸人。鸿鹄,天鹅,比喻志向远大的人。
译文:

部编版九年级下册《陈涉世家》课件优质版PPT

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与皆来会计事 六七百乘 被坚执锐
朗读课文 朗读课文整体感知:
学 习
✓ 1、自由朗读,读准字音。


✓ 2、注意节奏和停顿。
朗读节奏
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字 叔。陈涉/少时,尝与人/佣耕,辍耕/之垄上,怅恨/久 之,曰:“苟/富贵,无/相忘。”佣者/笑而应曰: “若为/佣耕,何/富贵也?”陈涉/太息曰:“嗟/乎! 燕雀安知/鸿鹄之志哉!”
吴广者,阳夏人也,字叔。
难道 人民的愿望 等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下/苦秦久矣。
二世元年七月,发 闾左
適戍渔阳,九百人屯大泽乡。
听从(你的)号令
数日,号令召 三老、 豪杰 与 皆 来 会 计 事。
扶苏、项燕,从 ——富于谋略,有卓越的组织领导才干。
表10篇:用表格形式编排史料
民欲也。 袒右,称大楚。 为坛而盟,祭
起义的准备和发动的过程

依从
担任
以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。
筑 发誓, 起誓
【译文】
吴广一向待人很好,士卒们大多被他所用。(一天, 押送戍卒的)军官喝醉了,吴广故意多次在他们面前说想 逃跑,(想用这些话)使军官恼怒,使军官责辱他,借此 来激怒那些士卒。军官果然用鞭打了吴广。军官拔出剑 (想杀吴广),吴广一跃而起,夺过剑杀死了将尉。陈胜 协助他,一起杀死了两个军官。
征发 穷苦人民 同“谪”
二世元年七月,发 闾左
適戍渔阳,九
当在征 发之列
百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次 当行,为 屯长。
停驻
编次
担任
会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。
适逢,恰巧遇到
推测, 误期 估计
按照法律

人教版九年级语文上册课件:21.陈涉世家1(共26页)

人教版九年级语文上册课件:21.陈涉世家1(共26页)

通 假 字
①发闾左谪戍渔阳(適,通“谪”,因获
罪被发配到很远的地方。) ②为天下唱(唱,通“倡”,倡导。)
③固以怪之矣(以,通“已”,已经。)
④被坚执锐(被,通“披”。)
词类活用
①、天下苦秦久矣(苦,形容词用作 动词,是“以 …… 为苦”,即是“认 为……苦”的意思。) ②、卒中往往语,皆指目陈胜。 ( 目,名词用作动词,是“使眼色” 的意思。) ③、忿恚尉(忿恚,形容词用作动词 ,是“使……忿恚”的意思。)
• 1、扶苏以数谏故,上使外将兵。 • 2、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱, 宜多应者。 • 3、乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所 鱼腹中。 • 4、固以怪之矣
1、扶苏因为屡次劝谏的缘故,皇上派他 在外面带兵。 2、现在果真把我们的人冒充是公子扶苏、 项燕的部下,向天下人倡导,应当有很 多响应的人。 3、就用丹砂在绸子上写“陈胜王”,放 在别人所捕的鱼肚子里。 4、本来已经诧怪这件事了。
遇雨失期,按法皆斩
2.陈胜认为起义将取得人民 支持的理由是: ① 天下苦秦久矣 __________________________ , ② 扶苏贤而被杀,二世不当立而 立。 __________________________ 。
3 .为起义作的舆论准备是: 置书鱼腹 ①_____________ 。 篝火狐鸣 。 ②_____________
古今异义
①、今亡亦死(亡,古义:逃亡。今 义:死亡。) ②、又间令吴广之次所旁丛祠中 ( 间,古义:暗地。今义:中间。) ③、卒中往往语(往往,古义:到处 。义:表示某种情况时常存在或经 常发生。)
会天大雨
(恰逢)
会 将 乃
与皆来会计事 (聚集,聚会)
项燕为楚将 (将领,大将,名词)

人教版语文九上第六单元21课《陈涉世家》(教学课件)

人教版语文九上第六单元21课《陈涉世家》(教学课件)
涉 闾 罾 笞 夏 度 谏 宁 佣 数 间 桎 辍 将 篝 砀 鹄 酂 恚 稷
古今异义 尝与人佣耕



—— 尝,曾经。 若为佣耕 —— 若,你。 发闾左 —— 发,征发,征调。 今亡亦死 —— 亡,逃走,逃跑。 等死 —— 等,同样。


楚人怜之 —— 怜,爱戴。 又间令 —— 间,私自。 卒中往往语 —— 往往,到处。 蕲下 —— 下,攻克。 比至陈 —— 比:等到。
一词多义
之,去,往。 之,它。 次,编次。 次,驻扎。
会,适逢。 会,集会。
1.
2.

1.
2. 1. 2.
数 扶苏以数谏故 卒数万人 道 道不通 伐无道 书 乃丹书帛 得鱼腹中书
一词多义
数,shuò,屡次。 数,shù,几。
道,道路。 道,正确的治国策略。
书,书写。 书,字条。
適戍渔阳 —— 適,通“谪”。 为天下唱 —— 唱,通“倡”,首发(倡导,号召)。 固以怪之矣 —— 以,通“已”。 身被坚执锐 —— 被,通“披”。 (附)伙颐:颐,通“矣”,叹词,表示惊喜赞 叹之意。
“……者……也”:表判断。“少”:年轻。 “尝”:曾经。“佣”,爱雇为人劳动。 “辍”:停止。“之”:往。“垄”:田硬。 “怅恨”:惆怅恼恨。“之”:助词,调整 音节。“苟”:如果。“若”:你。“何富 贵也”:哪里富贵得起来呢?“也”,表反 诘。“太息”:出声长叹。“安”:哪里,
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思考回答
(1)第一段是从哪几个方面来写陈胜的?
乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。 然足下卜之鬼乎!”陈胜﹑吴广喜,念鬼,曰: “此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置 人所罾鱼腹中。

九年级语文下册教学课件《陈涉世家》

九年级语文下册教学课件《陈涉世家》

忿恚尉,令辱之(
形容词的使动用法,使…… 恼怒

尉果笞广( 名词用作动词,用鞭、杖或竹板打 )
将军身被坚执锐( 形容词用作名词,分别指铠 ) 甲和武器
②古今异义。
古义:表分数的约数,十分之六七
十六七 例句:而戍死者固十.六.七.
今义:表整数的约数,十六或十七
古义:到处 例句:卒中往.往.语
往往
今义:经常
简要复述《陈涉世家》的内容大意。 要求:(1)用现代白话复述;(2)复述 要突出事件的重要环节和关键之处。
新课导入
第2课时
复述文章主要情节。
【示例】秦二世元年秋,朝廷征发陈胜、吴广
等900余名戍卒前往渔阳戍边,途中在蕲县大泽乡
为大雨所阻,不能如期到达目的地,根据秦朝法律,
误期要斩首。情急之下,陈胜、吴广杀死押解戍卒
祭以尉首( 介词,用 )
广故数言欲亡( 动词,想、想要 )

从民欲也( 名词,愿望 ) 乃丹书帛曰“陈胜王”(读wànɡ,动词,称王)

王侯将相宁有种乎(名词,国王、大王)
皆次当行( 读hánɡ,名词,队伍、行列 )
行 乃行卜( 读xínɡ,动词,做 )
行收兵( 读xínɡ,动词,行军) 扶苏以数谏故(名词,缘故、原因)

乃丹书帛曰“陈胜王”(丹,名词作状语,用朱砂。)
王,名词用作动词,称王
置人所罾鱼腹中( 名词用作动词,用网捕 )
形容词的意动用法,以……为
固以怪之矣( 怪,认为……奇怪

夜篝火( 夜,名词作状语,在夜间。

篝,名词用作动词,用笼子罩
狐鸣呼曰( 名词作状语,像狐狸似的 )
皆指目陈胜(名词用作动词,手指目视,意) 思是大家都对陈涉有所注意

《陈涉世家》ppt课件

《陈涉世家》ppt课件
陈胜被拥戴做了王,定国号为“张楚”。在这时候,各 郡县苦于秦朝官吏压迫的人都纷纷起事,都惩罚当地的 郡县长官,把他们杀死来响应陈涉。
划分层次
第一部分(第一段)叙述陈涉年轻时的佣耕生 活,表现了他胸怀大志,有反抗精神。
第二部分(第二段)写起义的筹划过程,表现 了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三部分(第三段)写陈胜、吴广发动起义, 胜利进军及建立政权的经过,昭示了农民起义的伟 大力量和历史意义。
他们的
古人对别人的尊称
乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。
意图
考虑、思索 能建立功业
然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,
朱砂
称王
曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,
威慑

认为怪异
置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
用作动词,用网捕
同“已”,已经
译文
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图, 说:“你们要做的事情都能成功,并能建立功业。然 而你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广 听了很高兴,又考虑卜鬼的事,说:“这是教我们 (利用鬼神)先在众人中树立威信啊!”于是用丹砂 在绸子上写 “陈胜王”三个字,放在别人用网捕获 的鱼的肚子里面。士兵们买鱼回来煮了吃,发现鱼肚 子里的绸条,本来已经认为这事怪异了。
召集 所属的人 你们诸位
召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
号令 不
必然,一定
藉第令 毋斩,而戍死者固十六七。
即使、假若
且壮士不死即已,死即举大名耳号令
将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”
难道
依从
乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
愿望
译文

语文:6.21《陈涉世家》课件(人教版九年级)

语文:6.21《陈涉世家》课件(人教版九年级)
春天,小道被绿的世界包裹。郁郁葱葱的绿,仿佛把小道置于绿的海洋中。我走在林荫小道间,在那妩媚的春景中,尽情地欣赏这绿的美妙,呼吸着绿的气息,享受着绿的关怀。秋天,天高云淡, 小路虽然不再姹紫嫣红,却也在四季青等植物的装饰下,抵御了秋的萧杀,尤其是那红红的枫叶,把小道映衬的红红火火,暗含了小道所承载的是无限生机。冬天,“一条藤径绿,万点雪峰晴。”走在 小道上,放眼望去,四周白雪皑皑,银装素裹;头顶冰挂缕缕,琳琅满目;护城河结了冰,似银链铺地,光亮照人,分外妖娆。夏天,道旁树木花草,枝叶茂盛,含绿吐红,特别是护城河里的莲花(即 荷花),莲叶碧绿,红白相间的莲花,争相绽放。一簇簇莲叶,相拥着朵朵莲花,使人感到纯净高尚之美。那垂钓的、摄影的,一个个全神贯注,孜孜不倦的从事着自己的爱好,好一派祥和的生活图景。 漫步在小道上,颇有“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的诗性。怪不得我们许昌市的市花是莲花呢!这使我深深地喜欢上了这条小路。ag平台现金网
然而,更使我对小路印象颇深的是一位女士。两、三年来我在小道上步行,基本上每次都能遇到这位女士。要问是哪天开始有印象的,确实是自己都不知道。也许是见得多了自然熟吧。女士大约三 十来岁,穿着很路的频率很快。随着脚步,马尾辫上下翻飞,洋溢着青春的活力。我每次遇到都在想:她很有毅力,恐怕我借口不步行时, 她照样天天如此。有时我还真想问问,但终觉不妥。相互又不认识,如此冒犯岂不是自寻尴尬。就让我对她毅力的佩服暗暗地留在心里吧。

人教版语文九年级上册第21课《陈涉世家》PPT课件

人教版语文九年级上册第21课《陈涉世家》PPT课件
新课标·人教版·九年级上·21课
陈涉世 司马迁 家
江西省南昌市新建县第五中学 张同平
关于作者:
司马迁西汉史学家、文学家。字子长。 司马迁, 10岁“诵古文”, 20岁开始游历, 游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。 归来后,初仕郎中,曾出使西南各地。汉武 帝元封八年(公元前108年)继承他父亲司 马谈的官职,任太史令,掌管起草文书、编 写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博 览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。后来 替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受宫刑。 出狱后,任中书令,掌管皇家机要文件。他 发愤著书,他用毕生精力著成了我国第一部 纪传体通史——《史记》。
完成练一2前 问:一是丹书 皆“陈胜王”三 指字于帛,置人 目所罾鱼腹中。
卒 中 往 往 陈 篝火狐鸣 二是暗令吴广夜晚到驻地旁神庙中用篝 语 胜
火装作鬼火,学狐狸的声音大叫“大楚 兴,陈胜王”。
课文简析
读第三自然段归纳段意。起义是怎样发动 的?(或有几个步骤)从中可表现陈胜什 么品质?动员群众的口号是什么? 发动起义有三个步骤:1、计激将尉,并 杀两尉。2、召令徒属,鼓动斗志。3、 为坛而盟,举行庄严的誓师会。 完成练一2后问 从中可表现陈胜有卓越的组织才能。 动员群众的口号是:诈称公子扶苏、项 燕的队伍。
若为佣耕 (你)
课文简析
齐读第一自然段,归纳第一节的节意。文 中哪句话可体现其的鸿鹄之志呢?据当时 的时代背景,其鸿鹄之志是什么呢?下文 什么样内容可以体现他有此抱负? 第一节的节意:叙述陈胜年轻时就 文中可体现其的鸿鹄之志之句:“燕雀 下文“今亡亦死,举大计亦死,等 有远大抱负——鸿鹄之志。 安知鸿鹄之志哉!” 死,死国可乎?”陈胜认为为国而死, 鸿鹄之志是指:推翻秦王朝,摆脱受压 才有价值,可以体现其有此远大的抱 迫、受奴役的地位。 负。

《陈涉世家》课件(共65张PPT)

《陈涉世家》课件(共65张PPT)

语言质朴自然
司马迁的语言质朴自然, 不矫揉造作,让读者感受 到历史的真实感。
《陈涉世家》的艺术特色
情节跌宕起伏
故事情节跌宕起伏,扣人心弦, 让读者在阅读过程中充满期待。
刻画细致入微
对人物心理、动作、语言的刻画细 致入微,使故事更加生动有趣。
结构严谨完整
整个故事结构严谨完整,前后呼应, 让读者感受到故事的连贯性和完整 性。
起义军的初期战斗
起义军的胜利与失误
陈胜、吴广大败秦军于蕲县大泽乡, 攻占蕲县、铚县等地,队伍迅速壮大。
起义军在初期取得了一系列胜利,但 随着战局的扩大,内部矛盾和腐败滋 生,导致战斗力下降。
起义军的战略转移
陈胜、吴广率领起义军攻占陈县,建 立“张楚”政权,并分兵两路,扩大 战果。
起义的影响
01
02
《陈涉世家》在中国文学史上的地位
1 2
开创传记文学先河
《陈涉世家》是中国古代传记文学的开篇之作, 对后世的传记文学产生了深远的影响。
对后世历史写作的影响
《陈涉世家》作为历史著作,其文学价值极高, 对后世的史书写作产生了深远的影响。
3
提升史学地位
司马迁通过《陈涉世家》等作品,提升了史学的 地位,使史学成为一门独立的学科。
陈涉在面对秦朝的暴政时,没有选择屈服,而是勇敢地举起了反抗的大旗。这表明在面对 压迫时,人类的天性会驱使我们站起来反抗。
自由与平等的重要性
陈涉起义的目标不仅是推翻秦朝的暴政,更是为了争取自由和平等。这表明自由和平等是 人类社会的基本价值追求。
反抗压迫的现实意义
陈涉起义虽然已经过去两千多年,但它的精神依然具有现实意义。在当今社会,仍然存在 着各种形式的压迫和不平等。因此,我们需要继承和发扬陈涉起义的精神,勇于反抗压迫 ,争取自由与平等。
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若 若为)
王 功宜为王
帝王,名词
大楚兴,陈胜王 扶苏以数谏故
以 祭以尉首
怅恨久之
称王,动词 因为,介词
用、拿,介词 语助,不译
之 之次从旁祠中
二世杀之
到—去,动词 他,代词
鸿鹄之志
的,助词
陈胜、吴广皆次当行 古代军队编制,二十五
行 乃行卜 做
通史,开创了纪体和书表的编写体例。全书一百 三十篇,包括十二本纪(记历代帝王政迹)、八 书(记各种典章制度)、十表(记大事年月)、 三十世家(记侯国兴亡)、七十列传(记重要历 史人物的言行事功)五个部分,共五十二万字。 记载了从黄帝到汉武帝时长达三千年的政治、经 济和文化的历史,比较全面而深刻地反映了我国 古代的社会面貌,对后世史学研究有深远影响。
解释下列加红色的词语: 陈胜者,阳城人也,字涉。吴
广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时, 尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久 之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣 者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵 也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀 安知鸿鹄之志哉!”
翻译这一节:
二世元年七月,发闾左適戍渔阳 九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广 皆次当行,为屯长。会天大雨, 道不通,度已失期。失期,法皆 斩。
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陈涉世家
本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部 分。陈涉,我国历史上第一次农民起义的领 袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记,比 较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课 所选内容,叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起 义的原因、经过和浩大的声势,表现了我国 历史上第一次农民起义的伟大力量,赞颂了 陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。
公元前209年(秦二世元年),陈胜、吴广 在大泽乡(今安徽宿县境),率戍卒900人揭 竿而起,建立了我国历史上第一个农民政权张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年, 但严重地动摇了秦王朝的封建统治。
读准下列字音 阳夏(jiǎ ) 辍耕(chuò )
垄上(lǒnɡ ) 怅恨(chànɡ) 苟富贵(ɡǒu ) 无相忘(wù ) 嗟乎( jiē ) 鸿鹄( hú ) 闾左( lǘ ) 谪戍( zhé ) 当行( hánɡ ) 度已失期(duó )数谏故(shuò )罾( zēnɡ ) 乃行卜( bǔ )陈胜王(wànɡ) 为天下唱(chānɡ) 烹食(pēnɡ ) 间令(jiàn ) 篝火( ɡōu ) 忿恚( huì ) 笞( chī ) 蕲( qí ) 符离( fú ) 徇( xùn ) 柘( zhè ) 谯( qiáo) 六七百乘( shènɡ) 被坚执锐( pī )
袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。 陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大 泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人 葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、 柘、谯,皆下之。行收兵,比至陈, 车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻 陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门 中,弗胜,守丞死,乃入据陈。
数日,号令召三老、豪杰与 皆来会计事。三老、豪杰皆 曰:“将军身被坚执锐,伐 无道,诛暴秦,复立楚国之 社稷,功宜为王。”陈胜乃 立为王,号为张楚。当此时, 诸郡县苦秦吏者,皆刑其长 吏,杀之以应陈涉。
陈 胜 吴 广 起 义
司马迁简介
司马迁(前145—前90),汉代伟 大的史学家、文学家。二十岁时游历 了长江中下游和山东、河南一带,三 十五岁后又一次游历西南地区,尔后 继承父职为太史令。后因李陵之祸, 惨受宫刑。出狱后任中书令,潜心著 作《史记》,其《史记》被誉为
“史家之绝唱,无韵之离骚。”
《史记》,原名《太史公书》,是我国第一部
《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。 它对封建统治阶级的黑暗腐朽方面,作了大胆、 深刻的揭露。
鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”
写作背景:
秦始皇统一中国后,为了强化专制主义 的中央集权统治,推行强硬政策,对农民实 行残酷剥削,大大加重了税赋和劳役的征发, 这些急政暴行,导致了阶级矛盾的日益激化, 农民起义一触即发。
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举 大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜 曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子 也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶 苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无 罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知 其死也。项燕为楚将,数有功,爱士 卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕, 为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。
吴广素爱人,士卒多为 用者。将尉醉,广故数 言欲亡,忿恚尉,令辱 之,以激怒其众。尉果 笞广。尉剑挺,广起, 夺而杀尉。陈胜佐之, 并杀两尉。
召令徒属曰:“公等遇雨,皆 已失期,失期当斩。借第令毋 斩,而戍死者固十六七。且壮 士不死即已,死即举大名耳, 王侯将相宁有种乎!”徒属皆 曰:“敬受命。”乃诈称公子 扶苏、项燕,从民欲也。
一词多义
会天大雨
(恰逢)

与皆来会计事 (聚集,聚会)
项燕为楚将
将 上使外将兵
(将领,大将,名词) (率领,带兵,动词)
陈胜吴广乃谋曰 (于是,就)

当立者乃公子扶苏 (是)
皆次当行,为屯长 (做,当)
为 为天下唱
(给,替,介词)
故 广故数言欲亡 (故意,副词)
扶苏以数谏故 (缘故,名词)
道 道不通 (道路)
乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下 事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?” 陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我 先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜 王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食, 得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴 广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼 曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊 恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
伐无道 (封建社会所认为好的政治)
乃令符离人葛婴将兵 (派)
令 陈守令皆不在
(县令,官名)
以数谏故 (多次)
数 卒数万人 (几,数词)
次 皆次当行
(编次,依次编排)
之次所旁丛祠中 (旅行或行军在途中停留)
书 乃丹书帛
得鱼腹中书
(写) (字条)
间 肉食者谋之,又何间焉
又间令吴广之次所从祠中
(参与) (暗地)
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