6.2师生交往 练习及答案
初一七年级上册道德与法治部编版课时练第3单元《6.2师生交往》(1) 含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练6.2师生交往一、选择题1．有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。
”对这句话理解正确的是()A．师生之间是教学相长的关系B．学生要善于和老师沟通C．芝加哥大学的学生比教授做得好D．师生之间是平等的关系2．古人云：“教学相长”，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
下列选项能体现这一道理的有()①小明提出的解题方法，让老师深受启发②小林围绕老师提出的问题，大胆表达见解③面对老师的批评，小林当即为自己辩解④小强上课爱插嘴，还喜欢帮助老师挑毛病A．①②B．①④C．②③D．③④3．与老师相处，有时我们会挨老师的批评。
七年级上学期道德与法治(人教版)6.2师生交往(解析版)
第六课师生之间6．2师生交往一、选择题1．（湖南湘西·中考真题）2021年3月1日起实行的《中小学教育惩戒规则（试行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则，程序、措施、要求等．面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该（）①反省自己，理解老师的良苦用心②不理不睬，对老师敬而远之③坦诚相待，相信老师的善意④尊重老师，虚心聆听老师的教诲A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【答案】B【详解】本题考查对与老师正确交往的认识和把握。
①③④：依据题文描述，《中小学教育惩戒规则（试行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则，程序、措施、要求等。
面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该反省自己，理解老师的良苦用心；坦诚相待，相信老师的善意；尊重老师，虚心聆听老师的教诲，故①③④说法正确；②：不理不睬，对老师敬而远之这是对待老师的错误态度，要正确对待老师的引导和教育，故②说法错误；故本题选B。
2．（内蒙古呼和浩特·中考真题）课堂上老师突然咳嗽不止，让学生先自学。
这时有位学生站起来问，老师我可以问您一个问题吗？老师点点头。
学生拿起自己的水杯，走到讲台旁，轻轻地把水杯放到讲桌上，悄悄地对老师说，那个问题我突然明白了，转身回到座位。
这一故事说明，建立良好的师生关系需要我们（）①相信老师②宽容老师③关心老师④尊重老师A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】D【详解】本题考查对建立良好的师生关系的认识和理解。
③④：依据题文描述，在老师身体不适的情况下，这位同学懂得老师的需求，主动关心老师、尊重老师，是我们学习的榜样，故③④说法正确；①②：这也是与老师相处所需要的，但在材料中没有体现出来，故与题意不符；故本题选D。
3．（黑龙江大庆·中考真题）下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（）A．小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！”B．小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。
6-2师生交往(课时训练)(解析版)
6.2《师生交往》课时训练基础巩固篇一、单项选择题：1．面对老师的引导和指导，下列做法正确的是（）①主动参与，勤学好问②向老师表达自己的观点和见解③如果是不喜欢的科目，拒绝接受老师的指导④觉得老师太啰嗦，因此不认真对待老师的指导A．①② B．②③ C．③④ D．①④【答案】A【详解】本题考查正确面对老师引领和指导。
旨在培养学生社会责任的核心素养。
面对老师的引导和指导，我们应该主动参与，勤学好问；可以向老师表达自己的观点和见解，故①②正确；学习不能以自己的喜好来选择是否接受老师的指导，故③正确；我们应当正确面对老师的引领和指导，故④错误；故本题选A。
2．古人云：“教学相长。
”对此，下列观点正确的是（）①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于与老师相互交流③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步④老师就是权威，我们要绝对服从A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【答案】A【详解】本题考查对教学相长的正确认识。
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于与老师相互交流；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
①②③说法正确；我们要有批判精神，老师也不是权威，我们要和老师多沟通交流，而不是绝对服从，④说法错误；故本题选A。
3．也许你曾和老师闹过、对抗过但最后却发现，他成了你人生中不可替代的人。
如同影片《老师好》让我们体会到的，原来那个管你最严的老师，爱你最深。
这说明（）A．要正确认识和理解老师的批评、教育B．我们要接纳不同风格的老师C．只有严厉的老师才是好老师D．好老师应该包容学生的所有错误【答案】A【详解】本题考查正确认识师生交往。
6.2 师生交往 同步练习题(含答案解析)
6.2 师生交往一、单项选择题1．面对老师的引领和指导，以下做法错误的是( )A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果2．思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。
王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。
你认为王勇下列的做法正确的是( )A．有意疏远老师，避免发生冲突B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅3．下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生( )A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降4．师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是 ( )A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气5．一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。
该老师的行为 ( )①是不尊重学生的表现②极易造成师生间的隔阂③会影响师生之间的正常交往④是人们尊师重教的根本原因A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④二、简答题6．上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。
小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。
老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
(1)小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。
这种做法对吗？如果你是他，你会怎么做?(2)你能告诉小浩，学生与老师沟通和交往的方法有哪些吗?7.进入八年级，小梅所在的八年级(3)班连续发生了几起学生和老师冲突的事件，学生普遍反映不知道如何和老师和谐相处。
人教版《道德与法治》七年级上册：6.2 师生交往 课时训练
人教版《道德与法治》七年级上册：6.2 师生交往课时训练6.2 师生交往一、单项选择题1．师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是( )A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气2．中学生东乐和老师友好相处，他认为，老师不仅仅是老师，也是他的好朋友，他不仅学习成绩好，积极参与各项活动，是全面发展的优秀学生，这说明（）①东乐为人处世太圆滑②良好的师生关系能提高我们的学习质量③良好的师生关系能促进我们身心发展④不尊敬老师，就得不到老师的帮助A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④D．丁同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走开6．青年节前夕，按照教语文的班主任老师安排的任务，琪琪从家里带了一些报刊作为资料，准备到学校办一期黑板报。
上数学课时，她没有把这些资料收进课桌里面，有一本杂志甚至还摊开着。
数学老师有意点她回答问题，她又没有答对，数学老师当着全班同学的面，狠狠地批评她上课看课外书籍，并将她桌上的资料扔进了垃圾箱，琪琪倍感委屈……为了与数学老师和谐相处，琪琪可以( )A．找班主任老师哭诉，赌气再也不参加班级活动B．干脆离校出走，让学校和家长追究数学老师的责任C．下课后，主动去找数学老师以诚恳的态度说明原因，消除误会D．运用《未成年人保护法》捍卫自己的人格尊严，要求数学老师赔礼道歉7．下列对“亦师亦友”理解最为准确的是( ) A．老师有时候是师长，有时候是朋友B．老师在校时是师长，离校后是朋友C．老师既是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们生活娱乐时的朋友D．师生绝对平等，没有隔阂8．“尊师重教是国家、民族文明的重要标志。
”以下同学的做法属于尊重老师的是( )A．小明写随笔从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看B．小红的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，每次上数学课，小红都看课外书C．小楠上课不听讲，与同学说话，老师批评他，他还非常不满D．小刚每次向老师请教完问题，都会说声“谢谢”9．如果你的老师对你采取了这种教育方式，你会A．当面顶撞，据理力争 B．课内接受，课外报复C．主动沟通，化解冲突 D．绝对服从，改正错误10．中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”用真挚的情感，真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。
人教版《道德与法治》七年级上册：6.2 师生交往 课时训练
师生交往一、选择题1在以下各题的四个选项中，只有一项为哪一项最符合题意的)1.孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者〃。
乐知者就是到达了“我要学〃的境界。
乐知、乐学的积极意义在于( )①勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流②真诚、恰当地向老师表达白己的观点和见解，是对老师的积极反应③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步④乐学、乐知启示我们要学会止确对待老师的表扬和批评A.①②©④B.②®®C.①②④D.①②③答案：D2,良原的师生关系是建立在平等根底上的人格平等、互相尊重、教学相长。
以下不属于师生交往良好行为的是()A.我很爱老师，但是有时也害怕老师B.大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点C.主动寻求老师的帮助D.和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼答案：A5①与老师沟通，想方法化解师生之间的误会②背后说老师坏话③主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助④谁也不告诉，离家出走A.①②B.③④C.®®D.②④答案：C6.师生之间彼此尊重、、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
以下选项表达这一良好师生关系做法的是( )A.甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气B.乙同学性格开朗，经常与老师看玩笑、取绰号C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题D.丁同学敬畏老师的尊严，路上遇到老师成心绕道走开答案：C9①尊重老师是中华民族的优良传统②尊敬老师，要尊重老师的劳动和人格③教师是我们学习的指导者和精神成长的引路人④尊敬老师是每一个学生必须具备的根本道德修养A.①②@B.(2X3)®C.①②@D.①③④答案：D10.李某是某中学七年级学生，纪律散漫，经常迟到、早退、旷课，无视他人的好言相劝，我行我素。
常以抵触情绪对待班主任的批评教育，用不礼貌的语言成心顶撞、激怒班主任，班主任越生气，他就越快乐。
道德与法治人教版七年级上册(2016年新编)6
七上6.2 师生交往基础过关练1．观看了“天宫课堂第一课”，聆听了神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富在空间站的太空授课后，七年级（2）班的同学们向班主任请教了许多问题。
老师查了很多资料，帮助大家解决疑问，并鼓励他们今后遇到难题可与老师共同讨论。
这表明师生之间（）A．智者为上，长者为尊B．彼此尊重，无话不谈C．教学相长，亦师亦友D．平等相待，相互体谅【答案】C。
【解析】C正确，题干表述了学生遇到问题，向老师求教，老师为此查阅相关资料，帮助同学们解决疑问。
在这个过程中，老师和学生都有所收获，表明师生之间教学相长，亦师亦友；A正确，智者为上，长者为尊的意思是因材施教，尊敬长辈，与题意不符，故排除；BD正确，材料中没有体现师生之间彼此尊重，相互体谅的内容，不符合题意，故排除。
2．2021年3月1日起正式实施的《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从教育管理、扰乱秩序、具有危险行为、侵犯他人合法权益等情形时实施教育惩戒，可以采取训导、承担校内公共服务、暂停或者限制参加游览以及其他集体活动等方式。
对此，下列观点你赞同的是（）①这有利于维护学校教育教学秩序，使教育惩戒有章可循、有法可依②对于教师的惩戒，我们应理解老师的良苦用心③这可以彻底杜绝学生违纪违法，促进学生健康成长④这会造成师生关系紧张，打破师生平等地位A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】A。
【解析】依据教材知识分析题目内容可知，《中小学教育惩戒规则（试行）》的实施，这有利于维护学校教育教学秩序，使教育惩戒有章可循、有法可依，对于教师的惩戒，我们应理解老师的良苦用心，①②正确；③错误，不可能彻底杜绝学生违纪违法；④错误，这不会造成师生关系紧张，打破师生平等地位。
3．教育家于永正老师说：教了47年的书，最终把自己教成了孩子。
教师只有拥有一颗童心，才能想孩子之所想，才能真正走进孩子的心。
只有真正了解教育的本质，才能真正获得教育的幸福感。
部编版《道德与法治》七年级上册6.2《师生交往》同步练习题(含答案)
师生交往知能演练提升能力提升1.新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中()①师生之间人格平等、互相尊重②老师是学生学习的合作者③师生之间互相学习、教学相长④老师和学生是真诚的朋友⑤老师和学生不可能成为朋友A.①③⑤B.①②③C.①③④⑤D.①②③④2.师生交往的礼仪是不可少的。
你认为下列做法不妥的是()A.见到老师主动问好B.进老师的办公室先敲门C.跟老师关系好,从背后突然拍打老师D.不同的场合选择不同的交往策略3.下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生()A.不要太在意老师的表扬和批评B.要正确对待老师的表扬和批评C.老师的表扬都能提高学生成绩D.老师的批评会使学生成绩下降14.古人云:“教学相长。
”对此理解正确的有()①我们在学习过程中需要老师引领②我们的学习离不开老师的指导③老师通过教来促进自身的学④我们与老师交流互动,可以促进老师更好地“教”A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5.谢丽丽是一个心直口快的学生。
她经常在数学老师和其他老师面前议论英语老师,并指出英语老师的一些不足。
结果数学老师不高兴了,并严肃地说:“以后,不要随意谈论其他老师。
”谢丽丽很难堪。
对此正确的看法是()A.谢丽丽向老师谈论自己的观点没错B.谢丽丽是在表明自己对数学老师的爱戴C.给老师提出合理建议应注意方式、方法D.数学老师批评谢丽丽有点过分6.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多,是否因为芝加哥大学的教授更有实力?”他回答说:“因为芝加哥大学的学生更有实力,面对这些有实力的学生,芝加哥大学的教授不得不更努力。
”对此理解正确的是()A.芝加哥大学的学生比教授做得更好B.学生要善于同老师沟通C.师生之间是教学相长的关系D.师生之间是平等的关系7.融洽的师生关系可以为我们创造良好的学习条件。
作为学生,我们应()①认真听课,尊重老师的劳动②学会与老师坦诚交流③关心老师的身体健康④少提问题,不给老师添麻烦A.①②③B.③④C.①③④D.②③8.“学贵得师,亦贵得友。
6.2 师生交往 - 2020-2021学年七年级道德与法治上册课时同步练(部编版)(解析版)
第三单元师长情谊第6课师生之间6.2 师生交往一、基础巩固1．“干错万错都是老师的错”，这是当下一些老师时常遭遇的尴尬。
有的老师即使面对有不良行为的学生，也不敢放手来管。
2019年教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》。
对于“请把惩戒权还给老师”，你的看法是①老师的惩戒要合理合法，学生才不会放任自流②学生要体悟老师良苦用心，正确对待教育惩戒③中学生是未成年人，即使有错也不能予以处分④批评教育会破坏师生关系，老师不应惩戒学生A．①②B．③④C．①④D．②③【答案】A【详解】本题考查了怎样与老师交往的内容。
①②：我们应正确对待老师的表扬和批评，表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之、无则加勉。
当我们与老师发生矛盾时，应该从老师的角度、立场考虑问题，设身处地的为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利的化解师生之间的冲突。
作为老师也应该要要合理合法地管理学生，不能放纵，也不能体罚。
故①②正确；③：观点明显错误，尽管学生大都是未成年人，出错也应处分，故排除③；④：批评教育也会促进学生的进步，说法绝对了，故排除④；故本题选A。
2．良好的师生关系有助于我们的健康成长，在与老师交往时我们需要掌握一些有效的方法。
以下属于有效方法的有①正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心②遇到问题时换位思考，学会站在老师的角度看问题③与老师分享自己的学习感受，可以促进师生共同进步④如果遇到平易近人的老师要尽快拉近关系，称兄道弟A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】A【详解】本题考查良好的师生关系。
①②③：建立良好的师生关系有助于我们建立良好的人际关系，在与老师交往时我们需要掌握一些有效的方法，如正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心；遇到问题时换位思考，学会站在老师的角度看问题；与老师分享自己的学习感受，可以促进师生共同进步，故①②③正确；④：称兄道弟不合适，我们尊敬老师，在与老师交往时要注意分寸。
人教版七年级上册道德与法治6.2师生交往同步练习
人教版七年级上册道德与法治6.2师生交往同步练习一、单选题1．学会正确对待老师的批评，是我们成长的重要内容。
因为老师的批评①意味着肯定鼓励和期待②意味着关心提醒和劝诫③可以帮助我们反省自己改进不足④完全不能激励我们更好地学习和发展A．①②B．①③C．②③D．②④2．下列关于教学相长的说法正确的是①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程②我们的学习离不开老师的引领和指导③与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”④与老师分享自己的，学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④3．（题文）师生交往是学校生活的重要内容，新型的师生关系是建立在民主平等和谐的基础上的，下列体现这一新型师生关系的是（）①小明同学向班主任提出了班级管理的建议②小刚同学受到老师严厉批评后当众顶撞老师③小军同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题④晚会上，张老师和小丽表演的小品逗得同学们开怀大笑A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④4．师生交往是学校生活的重要内容，下列体现平等和谐的良好师生关系的有( )①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④5．某校开展“师生互通书信”活动，学校1 000多名学生都给班主任、任课教师写一封信。
学生发自内心的感激和对老师真诚的建议使书信成为教师和学生之间沟通的“鸿雁使者”。
该活动有利于( )①拓宽师生交往的空间②打听到老师隐私③促进学生身心健康发展④建立民主平等的师生关系A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④6．师生交往中的礼仪是不可少的。
下列做法不妥当的是( )①见到老师主动问好②进老师办公室先敲门或喊“报告”③与老师称兄道弟④因为关心老师，所以打听老师的隐私⑤给老师起绰号A．①②B．②③C．③④⑤D．①②③7．学生面对老师的批评，正确的做法是( )A．有则改之，无则加勉B．当面顶撞，针锋相对C．保持沉默，冷淡相对D．虚心接受，坚决不改8．范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。
七年级道德与法治上册师生交往课后作业(附答案新人教版)
七年级道德与法治上册师生交往课后作业（附答案新人教版）6.2师生交往一、选择题 1.尊重教师是对学生最起码的要求，学生对教师的尊重表现在（）①对教师惟命是从②对教师讲礼貌③尊重教师的劳动，认真听讲和完成作业④尊重教师的人格A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.师生交往是学校生活的重要内容，良好的师生关系（） A.可以促进教学相长，提高教学质量 B.不利于教师教学 C.不利于教师对学生的管理 D.不利于学生的健康成长3.“亦师亦友”是古人对师生交往良好状态的一种主张，下列对此理解最为准确的是（） A.师有时是师长，有时是朋友 B.老师在校是师长，离校是朋友 C.老师既是我们学习的引导者、参与者和合作者，也是我们生活、娱乐的朋友 D.师生之间绝对平等，毫无隔阂 4.化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
沟通需要掌握的有（）①角色互换②正确对待老师的表扬和批评③礼貌待师④注意场合⑤原谅老师的错误⑥勿失分寸A.①②③④ B. ①③④⑥ C.②④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥ 5.莫振高，学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。
任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。
然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。
面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。
因积劳成疾，突发心脏病去世。
莫振高的感人事迹给你的启示（）①教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传递者②老师勤勤恳恳、呕心沥血、毫无私心，是蜡烛③我们应该尊敬老师④教书育人是老师的天职，不必太在意 A.③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④ 6.老师受到人们的尊重，主要是因为（）① 教师从事的职业是崇高的②教师是人类文明的传递者③每一个教师都对人类文明作出了杰出贡献④教师肩负着教书育人的神圣职责A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④7.有关教师工作的特点，你认为说法正确的是（）①教师只是知识的传授者②教师是人类文明的传播者③教师是人类灵魂的工程师④在信息时代，教师的作用已无足轻重A.①② B.③④ C.①④ D.②③8.习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。
人教版七年级上册道德与法治 6.2 师生交往 同步练习 有答案
第2课时师生交往一选择题1．有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。
”对这句话理解正确的是()A．师生之间是教学相长的关系B．学生要善于和老师沟通C．芝加哥大学的学生比教授做得好D．师生之间是平等的关系2．如图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生( )A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降3．研究表明，良性师生关系有利于青少年学生形成良好的性格，博得学生喜爱的老师可以在一定程度上防止学生脾气变坏。
我们与老师建立良好师生关系的开始是()A．彼此尊重B．相互关心C．携手共进D．教学相长4．《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰，教学相长也。
”这段话告诉我们的道理是(A)①我们的学习离不开老师的引领和指导②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”③教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程④教与学总是完全一致的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．以下是4位同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是( )①小刚：“老师，你讲错了，压根就不是那么回事，应该……”②小丽：“老师，这个问题，我认为是不是应该……”③小闵：“老师，我说的一点没错，就是你错了！”④小强：“老师，我认为……，也许我讲得也不对……”A．①③B．②④C．②③D．①④6．“天地国亲师位”在家神榜上体现了民间对教师的尊重，国家在《教育法》与《教师法》中充分肯定了教师职业的可贵和教师的人格尊严，尊师重教成为新时代一道亮丽的风景线。
请从下图漫画中体会我们应如何理智面对老师的批评( )①对老师的批评毫不在乎②主动与老师沟通③老师批评我，我仇视老师④老师的批评意味着关心、提醒和劝诫A．①②B．②④C．③④D．①④7．“安其学而亲其师。
人教版《道德与法治》七年级上册6.2师生交往课时训练
第2课时师生交往一、比较与选择▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)1．有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答说：“因为芝加哥大学的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更努力。
”这表明()A．学生要善于与老师沟通B．师生之间应该是平等的关系C．师生之间可以教学相长D．老师是学生最真挚的朋友2．晓雨走到半路，发现刚刚买铅笔时售货员多找了钱，于是返回商店，把钱退还给售货员，结果上课迟到了。
晓雨因迟到受到了老师的批评，但当老师了解了晓雨迟到的原因后，随即表扬了她。
对老师的批评与表扬，晓雨同学应持的态度是()A．表扬时飘飘然，批评时垂头丧气B．只听表扬，拒绝批评C．对批评不抱怨，对表扬不自满D．对表扬和批评不要在乎3．以下同学的做法属于尊重老师的表现的是()A．小丹写日记从来都是敷衍了事，对老师的评语置之不理B．小庆的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，小庆觉得老师讲的内容枯燥难懂，因此一上数学课，他就睡觉或看课外书C．小力上课不听讲，与同学说话，老师批评他，他还非常不满D．每次向老师请教完问题，小明都会说声“谢谢”4．如漫画所示：数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。
下列对这一事件的评论，观点正确的是()A．对于所有迟到的同学，老师在未了解其迟到原因之前，都不能发表意见B．当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流C．漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系D．被老师误解时，我们不能做任何解释▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的)5．教与学是师生互相陪伴、相互促进、共同成长的过程。
这意味着() A．我们的学习离不开老师的引领和指导B．我们可以和老师交流互动C．我们可以促进老师更好地教D．教师在我们的学习中起决定作用6．师生交往是学校生活的重要内容。
部编版道德与法治七年级上册6.2师生交往同步练习
7.6.2师生交往同步练习一、单项选择题：（50分）1. 2020年诺贝尔文学奖得主露易丝·格丽克是一位诗人，也是一位老师。
她曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。
她发现，当她帮助学生解决他们的问题时，她自己的问题也得到了解决。
她说，教书帮她捋清了自己的思维。
上述事例说明的道理是()A. 教学相长B. 尊师重教C. 有教无类D. 因材施教2. 古人云：“教学相长。
”对此理解正确的是()①我们在学习的过程中需要老师的引领①我们的学习离不开老师的指导①教师通过“教”促进我们的“学” ①我们与老师交流，促进老师更好地“教”A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①①3. 班主任张老师经常和他的学生在网上交流，同学们从张老师那儿找到了解决心理困惑的方法，张老师也通过同学们的信息反馈，提高了班级管理水平。
这说明他们之间形成了怎样的师生关系( )①教学相长①互相尊重①被动和主动①民主平等A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4. 针对下图漫画中的同学的想法，你应该对他说( )A. 表扬是肯定，批评是蔑视B. 表扬是鼓励，批评是鞭策C. 表扬是爱护，批评是放弃D. 表扬是溺爱，批评是打击5. 作为学生，面对老师的批评，正确的态度是( )①那是对自己的否定，要自我反思，痛定思痛①是对自己的关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足①要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心①意味着对自己的肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④6. “就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人。
”这是很多人看完电影《老师•好》之后的感想。
可见，我们应该( ) A. 不要理会老师的批评 B. 绝对服从老师的安排C. 要正确对待老师的批评D. 无需尊重，与老师平起平坐7. “对你负责任的人才会批评你；认为你孺子可教"的人才会批评你；真心待你的人才会批评……”这启示我们在师生交往中( )①学会尊重和欣赏不同老师之间的各种差异①无条件地服从老师，虚心接受老师所有批评①关注老师批评用意，理解老师的良苦用心①理解老师的批评也是爱护，能促进我们成长A. ①①B. ①①C. ①①D. ①①8. 杨老师对同学们要求很严格，迟到了要批评，作业不完成要批评，地板没扫干净，要批评。
苏版《道德与法治》初一上册：6.2师生交往课时练习
苏版《道德与法治》初一上册：6一、单选题1．师生交往是学校生活的重要内容，下列表达平等和谐的良好师生关系的有①小强向王老师提出班级治理的建议②小刚不服刘老师的批判，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好快乐④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A. ①③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④2．某校开展“师生互通书信”活动，学校1 000多名学生都给班主任、任课教师写一封信。
学生发自内心的感激和对老师真诚的建议使书信成为教师和学生之间沟通的“鸿雁使者”。
该活动有利于①拓宽师生交往的空间②打听到老师隐私③促进学生身心健康进展④建立民主平等的师生关系A. ①③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④3．范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。
”古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之榜样也”，“一日为师，终身为父”。
尊师重道是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。
下列属于尊师行为的是A. 小红热衷于打听老师的隐私B. 面对老师的批判，小莉大声顶撞C. 小菲在课堂上经常和同学讲话D. 小军发觉老师讲错了，课后找她善意指出4．教师成了课堂的组织者、引导者和参与者,学生成了课堂的主体,师生关系已发生了全然转变。
下列属于新型师生关系的是①人格平等②教学相长③互相尊重④互相学习A. ①②B. ①②③④C. ①④D. ②③5．“教学相长”是新课程改革的追求。
下列有利于实现教学相长的做法的有①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问③多与老师分享自己的学习感受、学习成果④学习中多与老师交流互动A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④6．晓雨因迟到受到老师批判。
但当老师了解了晓雨是因为送生病的邻居去医院而迟到后，赶忙夸奖了她。
对老师的批判与夸奖，晓雨同学应持的态度是A. 夸奖时飘飘然，批判时垂头丧气B. 只听夸奖，拒绝批判C. 对批判不埋怨，对夸奖不自满D. 对夸奖和批判均不在乎7．在学校，正确处理师生关系，是我们取得良好学习成效的重要保证。
人教部编版初一六年级五四学制道德与法治6.2师生交往精选试题答案详解教师版
人教部编版初一六年级五四学制道德与法治6.2师生交往精选试题一、选择题(每题4分，共60分)1.“尊师重教是国家、民族文明的重要标志。
”以下同学的做法属于尊重老师的是A. 小明写随笔从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看B. 小红的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，每次上数学课，小红都看课外书C. 小楠上课不听讲与同学说话，老师批评他，他还非常不满D. 小刚每次向老师请教完问题，都会说声“谢谢”【答案】D【解析】【详解】此题旨在考查学生对尊重老师的认识，主要考查学生的理解运用。
尊重老师就要对老师有礼貌，尊重老师的劳动，其中A敷衍老师，是对老师的不尊重；B上课不认真听讲，是对老师的不尊重；C不能正确对待老师的批评，是对老师的不尊重，D感谢老师的帮助，体现了对老师的尊重，所以排除ABC，正确答案选D。
2.著名数学家华罗庚非常尊敬、爱戴他的老师。
在我们身边也有很多的名人、伟人在他们成名后都不忘师恩。
这说明（）①尊重、感恩老师，是中华民族的优良传统②尊敬老师是每个人必须具有的最起码的礼貌和基本道德修养③老师是我们的榜样，他们是最值得尊敬和热爱的人④老师有很深的学问A. ）））B. ）））C. ）））D. ）））【答案】A【解析】本题考查对尊敬老师的正确认识。
依据所学知识）尊敬师长是中华民族的传统美德。
尊敬老师是每个人必须具有的最起码的礼貌和基本道德修养）老师不仅教给我们知识，而且教给我们做人的道理）老师是我们的榜样，他们是最值得尊敬和热爱的人）所以观点）））符合题意）观点）与题不符，故应排除；所以本题选择A）3.下列对“亦师亦友”理解最为准确的是A. 老师有时候是师长，有时候是朋友B. 老师在校时是师长，离校后是朋友C. 老师既是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们生活娱乐时的朋友D. 师生绝对平等，没有隔阂【答案】C【解析】【详解】此题旨在考查学生对亦师亦友的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，亦师亦友是指学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手并进，是师生交往的良好状态，其中AB不符合题意；D观点绝对，是错误的，所以正确答案选C。
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第六课师生之间
6.2 师生交往
练习及答案
课前预习
1.古人云：“教学相长”教与学是师生___________、___________、___________的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的___________和___________；另一方面，我们与老师的___________，也可以促进老师更好的___________。
2.学会正确对待老师的___________和___________，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着___________，激励着我们更好地___________；老师的批评意味着___________，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的___________，理解老师的__________。
3.学生乐于学习，老师__________，师生之间彼此尊重、___________、携手共进，是师生交往的良好状态。
4.___________是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的___________、___________、___________。
5.尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的___________，它不仅体现我们内心的___________，而且表现在与老师日常交往的___________。
课堂训练
一、单项选择题
知识点一：教学相长
1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
我们倡导和欣赏的教师职责是（）
A.向学生灌输现成的结论
B.鼓励学生思考和实践
C.绝对的权威和严肃的管理
D.知识传授和道德说教
2.如果你发现老师在课堂教学过程中出现了差错，你应采取的态度是（）
A.嘲笑老师水平太低
B.怕老师不好意思，装作不知道
C.不管不问，让老师错下去
D.以恰当的方式善意地给老师指出来
3.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，下列对彼此尊重阐述错误的是（）
A.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始
B.尊重老师，是中华民族的优良传统
C.尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养
D.是法律的要求
知识点二：亦师亦友
4.老师在与我们的交往中，扮演着组织者、倾听者、陪伴者的角色。
作为学生，我们要正确对待老师的表扬和批评。
下列对此认识正确的是（）
①师的表扬意味着肯定、鼓励和期待
②老师的表扬和批评能激励我们更好地学习和发展
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们改进不足
④对待老师的批评，我们要理解老师的良苦用心
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
5.“亦师亦友”是师生交往的良好状态。
下列行为能体现对老师尊敬的是（）
A.对老师不理不睬
B.背后议论老师
C.给老师起绰号
D.上课认真听讲，积极思考
6.数学老师李老师不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导。
这直接表明（）
A.老师具有高尚的师德
B.老师的知识渊博
C.我们无论遇到什么问题都可以向老师请教
D.老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理
二、非选择题
7.甲同学：“我很爱老师，但我又觉得老师像高高在上的领导，我从心里害怕老，有话也不敢和老师说。
”
乙同学：“我在学习、生活、心理等方面有困惑，可是我不愿请求老师的帮助，见到老师也往往躲着走。
”
丙同学：“上课时，老师总习惯提问那几位同学，我们都成了‘旁听生’，我心里不乐意，但表面上却装作若无其事。
”
⑴分析他们这样做的后果。
⑵他们应该怎样做？为什么要这样做？
8.小发和小林是好朋友。
一天，因一点小事小林、小发与同学小静发生了争执，班主任老师发现后，分别对三位同学进行了严厉批评。
事后，小发对小林说：“本来是小静在背后说咱俩的坏话，老师不搞清楚，就批评我们，再这样我们就与他对着干!”小林说：“咱们不能给他来硬的，他是咱班主任，不然的话，他会给咱小鞋穿，咱还是对他不理不睬。
”小静心里也感到委屈：“明明是小林和小发经常违反纪律，我说他俩几句，是他俩先和我吵起来的，老师也把我批评了，不分青红皂白，官僚!”这时小芳走过来，小静把心里话告诉了小芳。
小芳对小静说……
阅读材料后回答：
(1)分析材料中，小发、小林、小静的说法是否正确，并加以分析。
(2)为了更好地促进师生交往，请你给小发、小林、小静提出建议。
参考答案：
课前预习：
1.相互陪伴，相互促进，共同成长，引领，指导，交流互动，“教”
2.表扬，批评，肯定、鼓励和支持，学习和发展，关心提醒和劝诫，内容，用意
3.寓教于乐，相互关心
4.彼此尊重，人格尊严，个性差异，劳动成果等
5.基本道德修养，情感和态度，言谈举止中
课堂训练：
1.B
2.D
3.D
4.D
5.D
6.D
7.⑴更加害怕老师，学习成绩下降。
(2)主动与老师进行沟通。
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师的交流互动，也可以促进老师更好的“教”。
8.（1）小发、小林和小静的说法全都是不正确的。
因一点小事与学发生争执是不对的，老师发现后批评你们是对你们的关心、劝诫和提醒。
是在教会你们做人、做事的道理。
是在帮助你们反省自己的错误、改进自己的不足，你们应该理解老师的良苦用心，而不是在背后这样讨论老师，这是对老师的不尊重。
尊师重教一直以来是我们国家的优良传统。
必须尊重老师，爱老师，理解老师。
(2)应该与老师真诚、恰当的表达自己的观点和见解，有助于我们与老师的交流，学会正确对待老师的批评和表扬。