一堂别开生面的公开课

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一堂别开生面的公开课

一堂别开生面的公开课《乐在其中：探索音乐的奥秘》导语：音乐是一种神奇的语言，它能够促发情感、展示个性和传递思想。

在这堂别开生面的公开课中，我们将一同探索音乐的奥秘，并通过互动体验，让大家真正乐在其中。

一、音乐的奥秘1. 音乐的起源：从原始的鼓和木管，到现代的各类乐器，音乐的起源扑朔迷离。

我们将通过多媒体展示和实物演示，一同揭开音乐的起源。

2. 音乐的元素：音乐有节奏、旋律、和声等多个元素组成。

通过实际操作乐器或参与游戏，我们将亲身感受音乐元素的魅力。

3. 音乐的分类：古典音乐、流行音乐、民间音乐...... 音乐有着丰富多样的类型和风格。

我们将聆听不同类型的音乐，了解它们背后的文化内涵和出奇制胜的创作手法。

二、乐器互动1. 乐器体验：请各位同学随机选择一种乐器进行体验，可以是钢琴、小提琴、吉他等。

我们将有专业音乐老师来指导大家如何正确使用乐器，开展简单的编曲练习。

2. 乐器制作：不仅仅是演奏乐器，我们还可以亲手制作乐器。

利用简单的原材料制作鼓、竖琴等乐器，体验手工制作的乐趣。

三、音乐的背后1. 创作音乐：音乐创作不仅需要天赋，还需要灵感和技巧。

我们将邀请一位音乐创作家，与大家分享创作音乐的心得，并进行现场创作实践。

2. 音乐和情感：音乐能够表达情感，引发共鸣。

通过观看音乐视频和进行情绪共鸣练习，将帮助大家更好地理解音乐与情感之间的联系。

四、音乐的表演1. 合唱表演：学校合唱团将带来精彩的合唱表演，让大家感受声音的共鸣和和声的美妙。

2. 独奏演出：争取在这堂公开课上，邀请一位有才华的音乐家进行独奏表演，让大家近距离感受音乐家的独特魅力。

公开课作文200字_日记200字

公开课作文200字公开课星期五，我们到本部上了一堂公开课。

那时我很紧张，老师没让我们带语文书，我焦急想，难道老师要我们背诵课文吗？到了本部才知道，原来是一堂别开生面的公开课。

汤老师让我们先朗读了课文《胡子》，然后就让我们开动小脑筋，想一想两段空白处可以变出多少种故事。

我一开始很紧张，因为后面有很多很多的老师、领导，万一我说错了，可要被人嘲笑了。

不过，我想了一小会，就知道该怎么说了。

紧张的举起手，结果汤老师第一个就叫到了我，我紧张得连汗都流出来了。

我说了一大篇，汤老师夸我说得好，我开心的坐下来好象也不太紧张了。

后面的发言就更加积极，也更加游刃有余，每一次，都自告奋勇的举手。

不过汤老师只叫到我两次，还是有点伤心，不过我没有哭。

那么多人，哭起来就太丢脸了。

我想，以后班里上课，我也不能哭了。

一堂有趣的公开课钟宇阳这个星期五，外校的老师来到我们班，给我们上公开课，当我听到这个令人振奋的消息的时候，我欣喜若狂，因为可以获得许多奖品，还可以加星呢！上午第三节课一下课，我便兴致勃勃地冲出门外，开始排队。

不一会儿，我们就来到了上课的教室。

只见教室的周围坐的都是老师，场面非常壮观，我有一种怦然心动的感觉。

上课时，我认真听课，认真在小组讨论，积极发言，回答各种问题，而且老师还让我们小组回答了好几个问题呢！我希望能给老师留下好的印象。

“功夫不负有心人”，经过我的一番努力，终于获得了老师的一个小礼物——一张精致的树叶标本，我特别喜欢。

上了这一堂课，我知道了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

”只有积极举手发言才能收获到更多的知识，才能得到老师的赞赏，我希望以后能有更多的机会。

公开课星期天最近，我们班上了一节公开课，老师说：“虽然只有四十几个老师听课，但是他们都是重量级人物呀！”我听了之后，心里非常紧。

快上课了，老师带我们去报告厅坐好，老师们陆陆续续的坐好了，上课铃响了。

我们学了“放飞蜻蜓”一课。

老师问了我们几个问题：陶行知是个怎样的人？文中陶行知问了多少个问题？翠贞是个怎样的孩子？等。

一节语文“公开课”给我的启示

一节语文“公开课”给我的启示语文课是我们学习中最基础、最重要的一门课程，而在我求学的过程中，参加了一节别开生面的语文“公开课”，给我留下了深刻的启示。

这节语文“公开课”不同于传统的课堂教学，它采用了互动式的教学方式，通过学生的参与与合作，培养了我们的学习兴趣和语文能力。

在这节“公开课”中，我收获了三个方面的启示。

首先，这节语文“公开课”告诉我，语文学习需要互动与合作。

在传统的课堂教学中，老师往往扮演着知识传授者的角色，学生则是被动接受知识。

而在这节“公开课”中，老师充当的是学习的引导者，学生则成为了课堂的主体。

通过小组合作、互相讨论等形式，我们积极参与到课堂中，共同探讨问题，激发出了我们的思考和表达能力。

通过互动与合作，不仅让我们主动思考问题，还培养了我们的团队意识和合作精神。

其次，这节语文“公开课”告诉我，语文学习需要开放与创新。

在这节课上，老师没有固定的教材和课程安排，而是根据我们的实际情况和需求进行教学设计。

他鼓励我们自由发挥，提出自己的观点和见解，并鼓励我们去发现、去创新。

在自由发挥的过程中，我们不仅能够巩固已有的知识，还能够开拓思维，培养创造力和独立思考能力。

这种开放和创新的学习方式，让我们更加积极主动地去思考和学习，激发出了我们的学习兴趣和潜能。

最后，这节语文“公开课”告诉我，语文学习需要与实际生活相结合。

在这节课上，老师告诉我们语文学习不仅仅是为了应付考试，更要与实际生活相结合，真正体会到语文的美妙。

通过讲解古诗词的背后故事、阅读优秀的文学作品等，我们感受到了语文的魅力和深远影响。

语文学习不仅能够培养我们的审美情趣和人文素养，还能够帮助我们更好地理解和处理现实生活中的问题。

这种与实际生活相结合的语文学习方式，让我们更加热爱语文，也更加珍惜语文学习的机会。

通过参加这节语文“公开课”，我不仅学到了知识，更重要的是获得了学习的启示。

我深刻地认识到语文学习需要互动与合作、开放与创新，并与实际生活相结合。

公开课听课笔记

公开课听课笔记前几天，有幸去听了一节别开生面的公开课，那场面，到现在都还在我脑海里不停地“重播”呢。

这节公开课是在一所宽敞明亮的学校教室里进行的。

走进教室的时候，里面已经坐满了人，有和我一样前来取经的老师，还有一群满脸好奇与期待的学生。

我赶紧找了个空位坐下，掏出笔记本和笔，准备好好记录这精彩的一课。

上课铃响了，授课的老师面带微笑地走上讲台。

这位老师看起来特别有亲和力，让人一下子就放松了下来。

这节课讲的是语文，课题是《古诗词中的意境之美》。

老师一开始并没有急着进入正题，而是先跟同学们聊起了天，问大家平时喜不喜欢读古诗词。

同学们七嘴八舌地回答着，有的说喜欢，有的说觉得有点难理解。

老师笑着说：“那咱们今天就一起来揭开古诗词神秘的面纱，看看它到底美在哪里。

”老师打开多媒体，屏幕上出现了一首王维的《山居秋暝》。

“空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

”老师先是声情并茂地朗读了一遍，那声音抑扬顿挫，仿佛把我们都带进了那幽静的山林之中。

然后，老师开始逐句讲解。

讲到“明月松间照，清泉石上流”这一句的时候，老师的描述简直太生动了。

她说：“你们闭上眼睛想象一下啊，在一个安静的夜晚，一轮明月高悬在天空，银色的月光透过松树的枝叶，洒在地上，形成一片片斑驳的光影。

旁边有一条清澈的小溪，溪水潺潺地流淌着，撞击在石头上，发出清脆的声响。

那石头被溪水冲刷得圆润光滑，在月光下泛着淡淡的光泽。

”我一边听着老师的描述，一边在脑海里勾勒出这样的画面，仿佛自己真的置身于那美妙的场景之中。

接着，老师又让同学们分组讨论，说一说自己对这首诗的理解和感受。

我看到同学们讨论得热火朝天，每个人都积极地发表着自己的看法。

有的同学说从诗中感受到了宁静，有的同学说感受到了大自然的美好，还有的同学说感受到了诗人对归隐生活的向往。

老师在教室里走来走去，不时地参与到各个小组的讨论中，给予同学们指导和鼓励。

一堂别开生面的公开课作文800字完美版

一堂别开生面的公开课作文800字今天上午第二节课，樊老师要到我们班上公开课，我的心激动极了！第二节课开始了，樊老师迈着矫健的步子踏进了我们的教室，可在我的眼里是那样的紧张步伐，因为今天要上公开课，很多领导人物要来听呢！我回头望去，教室后面的椅子上坐了5、6个老师，是那么严肃，那么可怕。

还没上课呢？我的心就已经犹如一只小兔子在跳似的，紧张极了，连我那只手都在微微颤抖呢！同学也一样，个个议论着，这节课樊老师会怎么上，题目问得简单吗？上课了，樊老师问了一个问题：谁能来介绍介绍这天安门广场。

我举起了一只小手：不行，答错了不是太丢脸了，还是算了吧！我的手又放了下去。

“不行，这可是节公开课要是不积极举手，会让樊老师没面子的，我举到了一半。

”同学们也是一样，有的低着头，有的想到了可不感举手，还的有不在状态。

“可是，老师这样看着，要上到讲台上去讲，面对着整个班级的人好害羞啊！”我那举了一半的手在不知不觉又慢慢放了下来。

“以前，我那么积极举手，要展示我的好呀！”我的手自信，也不犹豫的举了起来，我终于战胜了魔鬼，留下了天使，我越过那道坎了，我那坐在椅子上屁股安分了许多。

老师叫了我，我像小导游似的，站起身，转过身来，走到讲台上，面对大家，可当着领导的面，紧张极了，心里像波浪似的起伏不定，站在台上，我的脑子里一片空白，前面编好的话，一个字都没有在脑子里，台下的同学们都用期待的目光看着我，可越急越说不来，我的脑子飞快地转着，可怎么的较劲脑汁都没有用，嘴里只发说支支吾吾的声音，怎么办，怎么办，突然我想出来了，想出来了，我先讲丁字形一横的北面，再讲一竖。

老师表扬了我，我的心美极了，看看下面的老师，点点头表示对我的认可，太好了连领导人物都点头了，肯定回答的不错。

后来我又积极举手了八次，只叫到了两次，不过没关系，我战胜了那道坎了。

这真是一堂别开生面又与众不同的公开课呀！。

疏散逃生公开课观后感日记

疏散逃生公开课观后感日记嘿，小伙伴们，今儿个我可算是上了一堂别开生面的公开课——疏散逃生课。

你们也知道，平时咱们都是埋头苦读，偶尔听听老师讲讲课本里的知识，但这回，学校居然整了个实战演练的逃生课，真是让人眼前一亮，心里头那个激动啊，跟吃了蜂蜜似的，甜到心底去了。

一早，咱们就被召集到操场，那场面，人山人海，热闹得跟过年似的。

老师们一个个严阵以待，手里还拿着灭火器啥的，看得我心里头那个忐忑，心想：“这不会是要玩真的吧？”正当我心里七上八下的时候，咱们的班主任李老师开口了，那声音温柔得跟春风似的，说：“同学们，今儿咱们不讲书本，来讲讲怎么在紧急情况下保护自己，安全逃生。

”一听这话，我这心里头才稍微安定了点。

接下来，咱们就被分成了几个小组，每个小组都有个老师带着。

我这组呢，是咱们的体育老师，那体格，壮得跟头牛似的，一看就靠谱。

老师先给咱们讲了讲火灾逃生的基本常识，比如“低姿态逃生，避免吸入有毒气体”、“记住逃生路线，别乱跑”之类的。

我虽然听得认真，但心里头还是半信半疑，心想：“这些理论，真的管用吗？”正当我心里犯嘀咕的时候，警报声突然响了，那声音尖锐得跟鬼叫似的，吓得我一激灵。

老师立马变了脸色，严肃得跟法官似的，大喊一声：“同学们，快，跟我来！”说着，他就带着咱们往教学楼里冲。

我心里头那个紧张啊，跟揣了只兔子似的，砰砰直跳。

但看着老师那坚定的眼神，我这心里头才稍微有了点底。

进了教学楼，老师带着咱们沿着事先记住的逃生路线跑，一路上，烟雾缭绕，跟进了仙境似的，但我知道，这可不是啥好事。

咱们低着头，弯着腰，生怕吸到一口毒气。

这时候，我才真正体会到了老师之前讲的那些话的重要性。

要是没记住逃生路线，没保持低姿态，我这会儿恐怕早就成了“烟熏腊肉”了。

终于，咱们安全地逃出了教学楼，到了操场集合。

这时候，我才发现自己出了一身的汗，衣服都湿透了。

但看着大家一个个安然无恙，我这心里头才算是真正踏实了。

老师看着咱们，脸上露出了满意的笑容，说：“同学们，今儿这课，你们算是学到真东西了。

体育公开课听课笔记

体育公开课听课笔记在具体日期，我有幸聆听了一堂别开生面的体育公开课。

授课教师为教师姓名，课程内容为课程主题，授课对象为授课班级。

这堂课给我留下了深刻的印象，以下是我详细的听课笔记。

一、课程开始上课铃声响起，学生们迅速在操场上集合完毕。

教师姓名老师精神饱满地站在队伍前面，先进行了简单的课堂常规检查，包括学生的着装、人数等。

随后，老师用清晰响亮的声音向学生们问好，并宣布了本节课的教学内容和目标。

二、热身活动为了避免运动损伤，热身活动必不可少。

老师带领学生们进行了富有创意的热身操，动作涵盖了头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动和手腕踝关节运动等。

在热身操的过程中，老师还不断地鼓励学生们要动作到位，充分活动身体的各个关节。

接着，是一个有趣的慢跑游戏。

老师将学生分成了几个小组，每个小组围绕操场进行慢跑。

在慢跑过程中，老师会不时地发出指令，如“高抬腿跑”“后踢腿跑”“侧身跑”等，让学生们根据指令变换跑步方式，增加了热身活动的趣味性和多样性。

三、技能教学这堂课的主要技能教学内容是具体运动项目。

老师首先进行了动作示范，动作标准、规范、流畅，一下子就吸引了学生们的注意力。

在示范过程中，老师一边做动作，一边详细地讲解动作要领，如“动作关键要点1”“动作关键要点2”“动作关键要点3”等。

示范结束后，学生们开始进行分组练习。

老师在各个小组之间巡回指导，及时纠正学生们的错误动作，并给予鼓励和肯定。

对于一些掌握较慢的学生，老师还会进行单独辅导，耐心地帮助他们掌握正确的动作技巧。

在练习过程中，老师还设置了一些小竞赛，如小组之间的接力比赛，激发了学生们的竞争意识和团队合作精神。

四、游戏环节为了让学生们在轻松愉快的氛围中巩固所学的技能，老师安排了一个与本节课内容相关的游戏——游戏名称。

游戏规则简单易懂，学生们参与的积极性非常高。

在游戏中，学生们不仅巩固了技能，还提高了反应能力和协调能力。

五、放松活动在课程的结尾，老师带领学生们进行了放松活动。

语文教研公开课通讯稿

【通讯稿】近日，我校语文教研组成功举办了一场别开生面的公开课。

本次公开课以“经典阅读与语文素养提升”为主题，旨在通过师生互动，深入挖掘经典文学作品中的文化内涵，提升学生的语文素养。

以下是本次公开课的详细报道。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的语文素养。

阅读是语文素养的重要组成部分，而经典文学作品则是提升学生语文素养的重要途径。

为了让学生更好地了解经典，感受文学之美，我校语文教研组精心策划了此次公开课。

二、活动内容1. 课前准备本次公开课由我校语文教研组长张老师主持，邀请了多位资深语文教师参与。

课前，张老师对全体教师进行了动员，要求大家积极参与，共同为学生呈现一堂精彩的公开课。

2. 公开课展示公开课分为两个环节：经典阅读分享和课堂讨论。

（1）经典阅读分享在经典阅读分享环节，张老师带领学生们共同阅读了《红楼梦》中的经典片段。

张老师以生动的语言、丰富的情感，将《红楼梦》中的美好画面展现得淋漓尽致。

学生们在聆听中感受到了文学的魅力，对这部经典作品产生了浓厚的兴趣。

（2）课堂讨论在课堂讨论环节，张老师组织学生们围绕《红楼梦》中的主题、人物形象、写作手法等方面展开讨论。

学生们积极参与，各抒己见，课堂气氛活跃。

张老师对学生的发言进行了点评，并给予了充分肯定。

3. 教学反思公开课后，全体语文教师进行了教学反思。

张老师认为，本次公开课在经典阅读与语文素养提升方面取得了良好的效果。

同时，张老师也指出了教学中存在的问题，如部分学生对经典作品的兴趣不足、课堂讨论不够深入等。

针对这些问题，张老师提出了改进措施，并要求全体教师共同努力，提高语文教学质量。

三、活动成果1. 提升学生语文素养本次公开课使学生们在阅读经典作品的过程中，感受到了文学的魅力，提升了他们的语文素养。

2. 增强教师教学能力通过本次公开课，教师们对经典阅读与语文素养提升有了更深入的认识，教学能力得到了提高。

3. 促进教师交流与合作本次公开课为教师们提供了一个交流与合作的平台，有助于提高语文教研组整体教学水平。

最新精品作文：一堂别开生面的公开课_600字作文

一堂别开生面的公开课_600字
说起上公开课，这可来我的劲儿了。

因为从小到大，上了许多堂公开课了。

但是这堂课，给我印象至深。

那天，我们排着整齐的队伍，坐在多功能的教室上，台下全是老师、校长等人。

紧张不安的我们又增加了几分紧张。

“叮铃铃！”上课铃响了，我的心快跳出来了，我们马上进入课文的内容，我们今天上课很积极，一改平时的冷清，顿时变得热闹起来，徐老师让我们分角色来表演课文，今天不仅是平时能干的在举手了，那些一贯举手畏畏缩缩的同学，今天竟然都争着举手了，徐老师只是随便叫了几个然来读，我只有眼羡的分，徐老师和我们一起读旁白时，我看见徐老师的表情很不自然，一下子又把书放下了，真是令人费解，我为了不影响我们班上的读书效果，我没有多想，就开始大声的朗读了。

徐老师看世界我们分析课文了，我会答的题，每一次都不放过机会，可气的是，徐老师有时候我的手都举在徐老师的最下面了，徐老师还是对我吝舍了那一次机会，我们的回答很积极，大家都踊跃的举手，甚至有的同学还站着……最后一个环节是辩论是最一个像花生这样的人，还是
做一个像桃子、果的人？我是反方，做苹果、桃子这样的人，因为它的外表不但漂亮，而且也有内涵。

下课铃响了，我们课上得很成功，老师们对我们的评价很高，不过我还有个小小的遗憾，就是我们的辩论会没有搞完，但我依然很开心。

你知道为什么徐老师再拿着语文书读的时候表情那么不自
然吗，因为，那是一年级的书，徐老师把书拿错了，闹了一大笑话，这次的公开课是有史以来最成功的一堂课，我不但从中学到了许多知识，而且也把我们最好的一面展现给了大家，毕竟，我们的努力没有白费，瞧！太阳在给我们微笑呢，她正在祝贺我们取得成功呢！。

体育公开课作文

体育公开课作文“叮铃铃……”上课铃响了，同学们像小鸟一样飞进了教室。

这节课可不是普通的课，而是一节别开生面的体育公开课。

来到操场上，只见四周已经围满了前来听课的老师。

我心里不禁有些紧张，手心里也冒出了汗。

体育老师面带微笑，鼓励着我们：“同学们，别紧张，就像平时上课一样，发挥出你们的最佳水平！”老师先带领我们做了热身运动，高抬腿、弓步压腿、手腕踝关节活动……一套动作下来，身体已经微微发热，紧张的心情也放松了不少。

“今天我们要学习的是篮球运球。

”老师话音刚落，便从器材室里拿出了一筐篮球。

同学们看到篮球，眼睛都亮了起来，个个跃跃欲试。

老师先给我们示范了一遍标准的运球动作，只见他的手就像和篮球粘在了一起，篮球在他的手下灵活地跳跃着，仿佛有了生命一般。

“哇！”同学们忍不住发出了赞叹声。

接下来就是我们自己练习的时间了。

我迫不及待地拿起篮球，按照老师的示范开始运球。

可是，篮球就像个调皮的孩子，根本不听我的使唤，不是跑得太远，就是在我手里乱蹦。

我着急得满头大汗，却怎么也控制不好它。

“别着急，慢慢来。

运球的时候，手腕要放松，用手指去控制球的运动方向。

”老师看到我的窘态，走过来耐心地指导我。

在老师的鼓励下，我一次又一次地尝试，终于，篮球开始变得听话起来，我也能顺利地运球了。

练习了一会儿，老师又组织我们进行了运球接力比赛。

同学们分成了几个小组，每个小组的同学都齐心协力，争取在最短的时间内完成接力。

比赛的气氛十分热烈，大家都在为自己的小组加油助威。

“加油！加油！”操场上回荡着同学们的呼喊声。

在比赛中，我感受到了团队合作的力量，也体会到了体育的乐趣。

快乐的时光总是短暂的，不知不觉，这节体育公开课就接近了尾声。

在这节课上，我不仅学到了篮球运球的技巧，还锻炼了自己的身体，更重要的是，我克服了紧张和困难，收获了自信和勇气。

体育公开课虽然结束了，但它给我留下了深刻的印象。

我明白了，在面对挑战时，只要坚持不懈，就一定能够取得成功。

一堂别开生面的公开课

一堂别开生面的公开课公开课是教学中一种常见的教学形式，它不仅可以为学生提供展示自己学习成果的机会，也可以激发学生的学习兴趣。

一堂别开生面的公开课更是能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。

今天，我们就来介绍一堂别开生面的公开课是如何制作的。

一堂别开生面的公开课需要有一个引人入胜的主题。

这个主题可以是与学科知识相关的某个热点问题，也可以是与学生生活息息相关的话题。

如果是一堂数学公开课，可以选择一个有趣的数学问题作为主题；如果是一堂语文公开课，可以选择一个与学生生活相关的话题作为主题。

无论选择何种主题，都需要确保它能够引起学生的兴趣和好奇心。

一堂别开生面的公开课需要有精心设计的教学内容。

在设计教学内容时，需要充分考虑学生的年龄特点、学习水平和兴趣爱好，确保教学内容符合学生的认知规律和学习需求。

还需要注意教学内容的创新和亮点，让学生在公开课中能够感受到知识的魅力和趣味性。

一堂别开生面的公开课还需要有多样化的教学活动。

教学活动是公开课的灵魂，它直接影响着公开课的效果和效果。

在设计教学活动时，需要充分考虑学生的学习特点和学习习惯，确保教学活动能够激发学生的学习兴趣和主动参与性。

还需要注意教学活动的多样性和差异化，让学生在公开课中能够有更多的选择和发挥空间。

一堂别开生面的公开课需要有引人入胜的主题、精心设计的教学内容、多样化的教学活动和有效的评价方式。

只有这样，才能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在公开课中能够领略到知识的魅力和趣味性。

希望每一堂公开课都能够成为学生学习的乐园，成为他们认知世界、认识自我、认识他人的桥梁。

【结束】。

记一次别开生面的公开课

记一次别开生面的公开课
今天由我们班的曹老师给大家上一次公开课，群文阅读。

我开始问曹老师，用不用课件，曹老师说不用，虽然己准备好了课件，但今天不用，试试。

他今天上一次原生态的课。

用一支粉笔，一块黑板，上一次五彩的课堂。

图片发自简书App
群文阅读课，我校己开展了几年。

这学期我也有听课，老师都用课件。

第一次听原生态课，我要特别用心。

这需要老师有很高的教育教学功底。

曹老师是我们小学语文老师中中文系毕业的本科生。

文化素养和功底深厚。

随着他的课，我们进入古诗的佳境。

首先他幽默风趣的导课，导出本课课题，明月寄乡思。

图片发自简书App
由明月想起的古诗，静夜思，随着知诗意，品情感。

我们知道明月升起，抬头看
到月亮，我们更加思念家乡。

按着学习《枫桥夜泊》，读诗句，理解其中的意思。

特别是，泊，啼，渔火，愁。

还有泊船瓜洲。

其中我班学生，杨映冉读的很好。

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一节课很快结束，我还余意犹尽。

最后，曹老师说，仅靠一节课是不行了，传承
中国文化，让中国文化走向世界，需要我们的孩子们继续努力。

虽然在这节课中，孩子们对古诗词的理解有欠缺。

但是这样原汁原味的课，是值得我们学习的。

如果讲公开课，没电了，没有课件了，是不是就不能讲课了。

这就需要要有备份。

有驾驭能力了。

图片发自简书App。

公开课的开场白台词

公开课的开场白台词
各位同学，老师们，大家好！
今天，我们迎来了一场别开生面的公开课，让我们一起跨越知识的海洋，探索
未知的领域。

在这个充满激情和活力的时刻，让我们共同开启一段令人期待的学习之旅。

教育是一座灯塔，指引我们走向知识的海洋。

在这里，你我都是求知的航海者，每一节公开课都是探险的开始。

让我们怀揣着好奇心，披荆斩棘，勇往直前。

在这个舞台上，知识是燃烧的火焰，而你们是引导火焰的风。

让我们点燃学习
的激情，一同将知识的火光传承下去。

最后，希望大家在今天的公开课中，掌握新的知识，拓展视野，培养思维，激
发潜能。

让我们齐心协力，共同成长，让知识之光照亮前行的道路！
谢谢大家！让我们开始今天的公开课吧！。

一堂别开生面的公开课

一堂别开生面的公开课最近，我参加了一堂别开生面的公开课。

这节课教我们如何通过互联网来提高英语水平。

这节课不仅仅是一堂传统的语言课程，它引人入胜、充满趣味，也利用了当今新型技术的力量。

这节课的特别之处在于让学生们在利用互联网时感受到了一定的乐趣。

这节课的老师是一位年轻、富有激情和经验丰富的教师。

他首先给我们介绍了互联网提高英语水平的几种途径。

他告诉我们可以通过浏览英文网站，观看英语视频，听力练习，以及在线学习。

他还分享了一些他个人在这些方面的经验，并给我们提供了一些可以使用的网站、APP或者其他资源。

在这里，我想谈一下这节课上最吸引我的部分：学习英语的APP。

老师告诉我们有很多种APP可以帮助提高我们的英语水平。

比如，Hello English是一款非常有趣的应用，可以帮助我们学习英语单词和语法。

而且，它的界面很清新，非常适合年轻人。

另外，Speechnotes是一款可以帮助你讲英语的应用，可以自动将你的语音转换成文字。

当你在使用这个应用时，你可以更轻松的说英语，因为这个应用会将你说的话化为文字，这样你就能长时间的讲英语了。

这些APP可以提供许多不同的练习，适合学生们不同的英语水平。

所以，我觉得学生们可以根据自己的需求来选择适合自己的APP。

在这节课上，我们还尝试了一些在线游戏，这些游戏可以帮助我们熟悉英语，从而提高英语水平。

例如，我们玩了一个名叫Kahoot的在线游戏，它可以让我们进行英语字母和单词拼写的练习。

我们还玩了一个叫做Duolingo的应用，这个应用可以帮助我们学习英语语法和句子构造。

总之，这节课给我留下了深刻的印象。

它不仅向我们介绍了互联网提高英语水平的途径，还帮助我们发现了一些与这些途径相关的新型技术和游戏。

这对我们学习英语很有帮助，因为这些技术和游戏能够让我们感到轻松愉快地提高英语水平。

最重要的是，这节课也教会了我们如何高效地利用互联网，以及如何利用它来提高自己的英语水平。

一堂别开生面的公开课

一堂别开生面的公开课随着社会的发展和教育理念的不断更新，教育过程中的教学方式也在不断创新。

越来越多的教师和学校开始注重培养学生的创新能力和实践能力，开设一堂别开生面的公开课成为了一种新的教学方式。

一堂别开生面的公开课不仅仅是为了展示教学成果，更是为了让学生在轻松愉快的氛围中获取更多知识，培养学习兴趣，激发创新潜能。

本文将针对一堂别开生面的公开课进行详细介绍，并探讨其特点以及未来的发展方向。

一堂别开生面的公开课，顾名思义就是一种具有独特特色的开放式教学活动。

与传统的课堂教学不同，这种公开课更加注重学生的参与性和体验性。

其特点主要包括以下几点：一堂别开生面的公开课强调学生的主体地位。

在这种公开课中，教师并不是唯一的讲解者，而是鼓励学生自主学习和探索。

教师会从学生的实际情况出发，根据学生的兴趣和特长安排教学内容，引导学生主动思考和参与讨论。

通过这种方式，学生的学习动机得到了提升，学习效果也会更好。

一堂别开生面的公开课重视跨学科的融合。

在这种公开课中，不同学科的知识会被整合在一起进行教学。

学生不仅仅能够学习到各个学科的知识，还可以通过不同学科之间的联系来加深对知识的理解。

也能够培养学生的综合素质和创新能力。

一堂别开生面的公开课强调实践性教学。

在这种公开课中，学生不再是被动地接受知识，而是通过实际操作来深化对知识的理解。

通过各种实践活动，学生能够更好地掌握所学的知识，并且激发出自己的创新潜能。

这种实践性教学也更符合现代社会对人才的需求，能够培养学生的动手能力和实际应用能力。

一堂别开生面的公开课注重情感教育。

在这种公开课中，不仅仅是在传授知识，更是在培养学生的情感和品德。

通过各种情感教育的活动，学生能够更好地发展自己的情感，增强团队合作意识和责任感，从而更好地适应未来的社会生活。

一堂别开生面的公开课不仅仅是一种教学方式，更是一种教育理念的体现。

它能够更好地满足学生的学习需求，培养学生的综合素质，激发学生的创新潜能。

一堂别开生面的阅读课-教学教案

一、转变了教育思想，强化和树立了学生的主体意识在孙老师的这节课上，学生完全成了课堂教学的主人翁，学习的主人。

尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，给学生充分地自主学习的权力，是这节课一个显著的特点。

1.尊重学生，调动了学习的主体——学生的积极参与。

在这节课上，孙老师充分尊重学生的人格，热爱学生，把学生放在和教师平等的位置上，建立一种和谐融洽的新型民主的师生关系，从而调动了课堂教学的主体——学生的积极参与。

请看孙老师在上课伊始向学生作的开场白：“同学们，我国古代教育家孔子曾经说过，三人行，必有我师焉。

就是说，三个人当中，肯定会有一个人在某一方面超过我，那么这个人就是我的老师。

今天在这节课上，孙老师希望你们能勇于做孙老师的老师，你们答不答应?答应的请举手!”课堂气氛一下活跃了起来，学生个个举起了手。

可这时孙老师话锋一转，说：“要想做孙老师的老师可不容易呀!”坐在下面的学生面面相觑，不知道孙双金老师的葫芦里卖的什么药，陆续把手放了下去。

紧接着孙老师又说：“因为孙老师年龄毕竟比你们大，在知识和生活经验上也比你们丰富，所以你们要想做孙老师的老师就必须做到什么呢?特别在这节课上。

”有学生老老实实地答道：“上课必须认真听孙老师讲课。

”孙老师笑答：“这样说来，你还是不能做孙老师的老师呀!”这时另一个学生出其不意地回答：“我们在这节课上一定专心听讲，如果能指出孙老师讲课的错误，提出孙老师不能解答的问题，那我们就是孙老师的老师。

”(注：下面全体听课老师齐鼓掌)孙老师及时表扬说：“这位同学说得很好，只要你们在这节课能提出孙老师不能解答的问题，你们就是孙老师的老师。

”你看，孙老师的这个别具一格的开场白，通过暗示、鼓励等手段，一下子拉近了教师和学生的心理距离，将传统意义上不平等的师生关系置于一种平等友好的关系之中。

从心理学角度来看，学生已经把老师当作“自己人”了，或者说已把老师当作朋友了。

在这样的新关系下，学生消除了对老师的戒备心理，就会把自己的所思所想、所感所言向老师毫不保留地和盘托出。

一场别开生面的教案课堂

一场别开生面的教案课堂教育不仅是一门科学，也是艺术。

教师有时需要像艺术家一样创意地设计课堂，让学生感受到知识的魅力。

在这个信息化时代，教学方式也应随之进步。

在我的一堂课中，我试图用一种别开生面的教案课堂吸引学生的注意力。

下面我将分享这堂课的设计和效果。

一、创意来源教案的优劣很大程度上关系到课堂效果。

为了让学生对知识更感兴趣，我不断在探索创意盲点。

这次我从自己的手机里找到了灵感。

接触现代手机，我们会发现，各种各样的应用都有着不同的知识点。

于是我便想，为什么不把这些应用的知识点编排起来，做成一张教一堂课呢？二、课程设计在课堂设计中，我将生物学、化学、地理学、物理学和数学等知识点应用到了手机应用的介绍中。

这些应用包括：计算器、时钟、地图、天气预报、体征监测、翻译、单词背诵、微信、百度等。

我按照应用的名称别出心裁地设计了课程（附详见附表）。

三、教学过程在课堂上，我首先引导学生分享自己最喜欢的手机应用。

随着学生们介绍，我会解释这些应用的工作原理，并在介绍的过程中加入相关的知识点。

在介绍了几个应用之后，我会让学生分组，每组选择一个应用，进行介绍。

在介绍的过程中，其他学生可以提出问题或意见，促进互动交流。

四、课堂效果我们的课堂效果非常好。

学生们非常喜欢这种创新的教学方式。

他们不仅更愿意去了解所学的知识，而且还领悟了这些知识的正确使用。

通过这次课程，学生们都能够熟练地使用这些应用程序，并且可以用这些知识应用到他们的日常生活中。

此外，学生们还加强了团队合作和互动交流的能力。

五、总结通过这次课程，我认为教师们应该寻找和运用新的教学方式来吸引学生的注意力。

在这个信息化的时代，我们不能一成不变地使用单一的教学方式。

我们需要创造性地探讨教学内容和方法，以适应这个世界不断变化的需求。

这种创意的教案课堂可以帮助我们让学生们享受到学习的乐趣，并提高他们的学习效率。

《狐假虎威》公开课

《狐假虎威》公开课在一个阳光明媚的日子里，我走进了教室，准备为学生们上一堂别开生面的《狐假虎威》公开课。

上课铃声响起，同学们迅速安静下来，一双双充满好奇的眼睛注视着我。

我微笑着开始了这堂课的导入：“同学们，今天我们要一起来学习一个非常有趣的寓言故事，叫做《狐假虎威》。

在这个故事里，有狡猾的狐狸，还有凶猛的老虎，它们之间会发生什么样的精彩情节呢？让我们一起走进这个奇妙的故事世界吧！”我先在黑板上写下了“狐假虎威”四个字，然后问道：“同学们，看到这个题目，你们能猜猜这个故事大概讲了什么吗？”一时间，教室里小手如林。

有的同学说：“可能是狐狸借着老虎的威风做了什么坏事。

”有的同学说：“也许是狐狸欺骗了老虎。

”我对同学们的积极思考给予了肯定和鼓励，接着开始讲述故事。

“在茂密的森林里，有一只饥饿的老虎正在寻找食物。

这时，一只狐狸从老虎身边窜过。

老虎立即扑上去，把狐狸逮住了。

狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：‘你敢吃我？’老虎一愣，说：‘为什么不敢？’狐狸神气活现地说：‘我是老天爷派来管你们百兽的，你要是吃了我，那就是违抗了老天爷的命令。

我看你有多大的胆子！’老虎被蒙住了，松开了爪子。

”讲到这里，我停下来问同学们：“老虎为什么会松开爪子呢？”同学们纷纷发表自己的看法，有的说老虎被狐狸的话吓到了，有的说老虎可能一时糊涂了。

我引导同学们从老虎的性格特点去思考，让他们明白老虎是因为对老天爷的敬畏而暂时被狐狸唬住了。

“狐狸摇了摇尾巴，说：‘我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。

’老虎跟着狐狸朝森林深处走去。

狐狸神气十足，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，后面跟着一只威风凛凛的大老虎，都很纳闷。

再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

”我再次提问：“为什么野兽们都逃跑了？”同学们回答说因为它们害怕老虎。

我接着问：“那狐狸真的有威风吗？”同学们异口同声地说：“没有，是老虎的威风。