小学四年级科学实验猜想题
苏教版小学科学四年级实验,观察,推理每日练习(可直接打印)
苏教版小学科学四年级实验,观察,推理每
日练习(可直接打印)
苏教版小学科学四年级实验、观察、推理每日练(可直接打印)
实验一:浮沉
材料:一段绳子、一张纸、一颗石子、一杯水
步骤:
1. 将绳子系在纸的一角上。
2. 在纸的另一角上放上石子。
3. 将纸的两角分别握住,使纸处于水平状态,绳子保持松紧度。
4. 将纸轻轻放入杯中,并观察现象。
结果:纸会沉入杯中,石子会浮起。
原理:石子比纸的密度大,所以会浮在水面上,而纸比水的密
度小,所以会沉入水中。
观察一:植物的生长
材料:小花盆、土壤、种子
步骤:
1. 将土壤填满小花盆,并平整表面。
2. 在土壤上撒上一颗种子。
3. 给种子适量的水。
4. 按照常规的护理方法,观察植物的生长过程。
结果:种子会发芽,并逐渐长成植物。
原理:种子吸收水分和养分后,通过根系生长,向上开花长叶,最终形成完整的植物。
推理一:冰的融化
材料:冰块、盘子
步骤:
1. 将冰块放在盘子中。
2. 等待一段时间,并观察冰块的变化。
3. 记录观察到的现象和时间。
结果:随着时间的推移,冰块会慢慢融化成水。
原理:冰是固态的水,当接触到更高温度的环境时,会吸收热量,导致分子运动加剧,最终转化为液态的水。
每日练资料(请打印)
请按照上述步骤进行实验、观察和推理,并将每日练习的资料打印出来进行练习。
祝学习顺利!。
四年级科学实验判断题
实验题:一.制作风向标的材料和制作过程:制作材料:吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。
制作过程:1、选一根硬一点的吸管,在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙,并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动。
4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。
二、制作雨量器 1、找一个直通透明的杯子,杯子的高度在15厘米以上; 2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于直筒杯子的高度; 3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间; 4、一个同学手持杯子,另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面,要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐; 5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
实验三:制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐?”的研究计划。
1.要研究的问题:100毫升水能溶解多少克食盐?2、我们的猜测100毫升水能溶解30克食盐。
3.研究地准备(实验材料):量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。
研究方法:1. 用量筒取100毫升的水倒入杯中。
2用天平把食盐分成两克一份。
3一份一份把食盐加入水中搅拌溶解,直到杯底有食盐不能溶解。
4、统计一共溶解了多少克食盐,并填写记录单。
实验结论是:100毫升水能溶解大约36克食盐实验四:描述实验过程食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗?不一样。
要想证明对这个问题的猜想,你选用的实验材料是:热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐在这个对比实验中只有冷水、热水一对条件是不一样的。
实验过程:取相同多的热水和冷水各一杯,将两份同样多的食盐同时放入水中。
实验想象:放入热水中的食盐溶解快,放入冷水中的食盐溶解慢。
实验结论:食盐在热水中溶解的快。
这个结论在生活中应用的例子是:用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。
四年级上册科学期末考试实验探究专题(附答案)
四年级上册科学期末考试实验探究专题(附答案)一、实验探究题(共8题;共95分)1.为了探究“溶解的快慢与哪些因素有关”,屠老师为同学们准备了丰富的实验材料,如下图。
(1)研究“温度对糖丸溶解快慢的影响”实验时,我们应该选择()A.①和②B.①和③C.②和③(2)在上述三个杯子中,分别放入10克糖丸,溶解得最慢的是()A.①号B.②号C.③号(3)糖丸在水中充分溶解后,下列说法正确的是()A.水面最甜B.水底最甜C.各个地方一样甜(4)下列装置能将溶解在水中的糖分快速分离出来的是()A. B. C.(5)酒精是容易挥发和燃烧的液体。
实验过程中,万一遇到酒精洒到外面燃烧,我们可以________。
2.“100毫升水能溶解多少食盐?”的研究计划。
(1)我的问题:________ (2)实验材料:________(3)实验步骤:(请给实验步骤排序)()取一小份食盐,加入到盛水的杯中,用玻璃棒充分搅拌。
()先取大约40克食盐一份,再把它平均分为10小份。
()食盐再溶解后,再加入第三小份食盐…直到食盐不能溶解为止,记录加入食盐的份数()通过计算,得出总共溶解的食盐的量。
()在烧杯里倒入100毫升冷水。
实验结果:100毫升水大约能溶解________克食盐。
3.观察分析。
面对不知名的岩石或矿物你怎样去认识它?(至少写出三个步骤)4.气象站测得余姚12月7日和12月14日的天气数据记录情况。
12月7日和12月14日气温记录表;12月7日和12月14日气温变化柱状图(1)将12月7日的气温变化柱状图补充完整。
(2)根据气温变化柱状图将气温记录表补充完整。
(3)分析数据,你发现了什么?(4)12月7日的降水量为5毫米和12月14日的降水量为11毫米,共中可能下雪的是()。
A.12月7日B.12月14日C.两天都没有下雪5.出发前几天,小奇还查看了接下来几天的天气情况。
下图是天气预报屏幕截图:(1)根据气预报,1月1日的天气是________。
四年级科学实验探究题及解答题
第一单元2、会用电路检测器检测有故障的电路。
3、会用不同的方法连接电路,并比较串联与并联电路在连接方法上的本质不同。
4、会画简单电路图,并且会用串联和并联两种不同方法连接电路。
5、制造“电路检测器”的方法,以及检测故障电路的方法,见科学书第9页;6、检测导体、绝缘体的方法,见科学书第10页;7、接线盒的检测及预测,见科学书第17页。
8、熟悉实物图和电路图。
9、如果灯泡没有亮,你觉得可能是哪些原因?你将准备怎样去检测?你又是如何去解决?(3种以上)答:小灯泡坏了、电池没电了、电线断了、开关松了、连接点接触不良等。
11、冬天,用塑料梳子梳理干燥的头发时,头发会随着梳子飞扬,你能分析其中的原因吗?答:用塑料梳子梳理干燥的头发时,两者摩擦,梳子会带负电荷,头发带正电荷,它们靠近时会互相吸引,所以头发会随着梳子飞扬。
?12、把下面的图用两种方法连接:小灯泡一定要连接2个连接点13、用一些导线、一节电池可以使两个小灯泡发光。
请用简图画出两种使两个小灯泡发光的接法。
14、聪明的你能让几个小灯泡亮起来?小组合作动手,画出简单的电路图,并说说你们的方法。
15、用导线把下图中的电池和灯泡连起来,并使第一张图中的灯泡比第二张图中的灯泡亮。
16、根据左边的图在右边的框中画出简单电路图。
17、两节电池在同一电路里,哪种连接方法灯泡更亮,为什么?第二单元1、能够指出油菜花的各部分的名称。
2、能够指出花的各部分名称。
3、能够指出雄蕊和雌蕊各部分的名称。
4、能够指出种子内部结构各部分名称。
5、能够指出鸡蛋的各部分名称。
6、研究子叶在蚕豆发芽过程中的作用实验,见科学书第33页。
7、研究蚕豆发芽时吸水量的实验,见科学书第32页。
8、你知道的完全花和不完全花各有哪些?(各举四各例子)9、鸡老鼠产卵繁殖的动物鲫鱼大象产小动物的动物猫10、不同的植物传播种子的方式不同,你知道有哪些吗?请举例说明。
??弹力传播??? 油菜、凤仙花、大豆???? 种子小而圆,有果荚。
科教版小学科学四年级下册期末复习专项训练题02——实验探究题(含答案+详细解析)
期末复习专项训练02——实验探究题班级:_________ 姓名:__________小红在学习了《电路》单元后,对电路产生了极大的兴趣,请你和她一起完成以下任务。
1.请用导线把下面实验材料连接一个完整的可控制的电路,并用箭头在导线上标出电流的路径。
2.在上面右侧方框里画出电路图。
3.小红连接电路后,发现灯泡没有亮,她要用电路检测器寻找电路中的故障,正确的操作顺序是()。
①电路检测器自检②从故障电路中取出电池③重复检测,并把检测结果记录下来④用两个检测头接触被测元件两端,看看检测器灯泡是否发光A.①②③④B.②①④③C.①④③②4.关于电路检测器,下列说法正确的是()。
A.使用电路检测器前要先自检B.电路检测器可以用于家庭电路的检测C.把两个检测头连接在一起,这个电路就会形成短路5.小形还用电路检测器检测了接线盒内的连接情况,结果如图。
据此可知盒内的接线是()。
;A.B.C.材料:1个小灯泡、1节电池、1根导线,尝试点亮小灯泡。
①②③6.上图三种连接方式中,小灯泡能点亮的是()。
A.①B.②C.③7.上图三种连接方式中,用手触摸电池可能会发烫的是()。
A.①B.②C.③8.关于电路,下列说法错误的是()。
A.小灯泡亮了说明有电流过小灯泡的灯丝B.只要将小灯泡和电池相连接,小灯泡就会发光C.电路发生短路、断路时,小灯泡都不会发光9.电路的研究。
材料清单:导线3根、发光二极管2个(其中1个备用)、纽扣电池1个。
提示:材料清单中,纽扣电池电压为3V,是安全电压,可用手直接操作。
实践任务:发光二极管有两只“脚”A和B,均为连接点(如图)。
请用导线、纽扣电池点亮发光二极管。
(为方便操作,可以把发光二极管的两只“脚”轻轻掰开)(1)拆开纽扣电池包装,观察后发现纽扣电池其中一面有符号“+”,说明平的一面是___________极,向外凸的一面是___________极。
(2)用一根导线的一端连接发光极管的A点,另一端连接电池正极;B点与负极相连,此时发光二极管的亮灭情况是灭。
教科版四年级科学上册期末专项练习之实验探究题
教科版四年级科学上册期末专项练习之实验探究题班级_________姓名___________学号___________一、实验探究题1.实验目的∶声音是怎样产生的。
相同的鼓,在按压的时候()(填"会"或"不会")发出声音,在敲击的时候()(会"或"不会")发出声音。
这说明物体必须()才会发出声音。
2.下面是四(1)班同学们准备的一些器材,你能想办法让它们发出声音吗?_____________ ________________ ________________3.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___________________。
二、实验探究题1.如下图,击打音叉,音叉发出了声音。
将击打过的音叉轻轻触及水面,你会看到水()(A.迅速上升 B.溅起水花 C.没有变化),这一现象说明发声的音叉在()。
当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将()发出声音(填"会"或"不会"),因为音叉不再()。
研究的物体研究的方法物体的状态鼓按压不振动敲击振动2.看下面这幅图,丙在写字,甲和乙都能听到丙写字的声音。
(1)甲和乙,( )听到的声音会更清楚。
A.甲B.乙C.无法比较(2)甲听到的声音是通过( )传播到他耳朵的.乙听到的声音是通过( )传播到她耳朵的。
A.桌面B.空气C.笔三、实验探究题如右图,小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒了一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象,根据实验装置图完成下面各问题。
教科版小学科学新四年级下册科学专项练习之实验探究题(一)(含答案)
教科版四年级科学下册专项练习之实验探究题(一)班级________姓名__________学号_________得分________一、春天桃花盛开,习习和惯惯一起观察桃花,请你和他们一起探究吧! 1.请你在下图方框中填写桃花的各部分名称。
2.通过观察,习习发现桃花属于( )(填“两性花”或“单性花”)3.为了有更多发现,惯惯拿出( )(填“剪刀”或“镊子”)解剖桃花,解剖顺序是( )(填“从内到外”或“从外到内”)。
4.习习还看到蝴蝶在桃花上飞舞,老师说这是蝴蜾在传粉, 习习就用实验模拟蝴蝶给花传粉的过程(如右图)。
请选择编号:①子房②柱头③果实④花药⑤蝴蝶 a.图中的棉签代表( )。
b.雄蕊的( )里有花粉,用棉签轻触这部分,然后再把棉签上的花粉轻涂在雌的( )上。
c 通过以上的方式,使雌蕊( )里的胚珠受精,接着花朵谢,( )和种子开始成长。
二、如图是蚕豆的相关图片。
1.图2中的豆英是蚕豆的( )(填“种子”或“果实”)。
2.图1中,会发育成茎和叶的是( ),为发育提供营养的是( )。
(填字母“A ”B 或C )3.种子里最重要的部分是( ),它包括图1中A 、B 、C 三部分。
它是有生命的,可以发育花柱子房柱头AB C图一图二成一株植物。
4.蚕豆的豆英成熟后外売干燥而坚硬,很容易裂开,由此可以推测蚕豆靠( )(填“弹力” 或“风力”)传播种子 三、探究新的生命。
1学习种子萌发时,王珊组将挑选的10蚕豆放在烧杯中 浸泡,浸泡记录如右:从记录单中,你猜测王珊组主要研究的问题是( )。
A.蚕豆萌发需要合适的温度吗? B.蚕豆萌发吸收了多少水分? C.蚕豆萌发需要阳光吗?2.王珊组研究这个问题时,你认为他们最需要考虑的是( )。
A.蚕豆对实验结果的干扰 B.水分蒸发对实验结果的干扰 C.光照对实验结果的干扰3.你考虑的对实验结果扰问题,打算怎么解决?____________________________________________________________________(合理即可)。
新教科版科学四年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)
新教科版科学四年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)四年级上册科学全册期末复习资料基础知识整理第一单元1.我们每天都能感觉到天气带来的变化。
通常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。
(复习各种天气符号,会识别、会画)2.室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。
3.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向。
4.观察记录某个时间段的气温,尽量在同一时间同一地点进行测量。
一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
5.测量温度的要求:①要把温度计放置到测量环境内2-3分钟。
②待液柱不再升高或降低时再读数。
(也就是液柱稳定时)③读数时,视线要与温度计的液柱平行。
6.一天中,正午(14时)的气温最高,清晨的气温最低。
每天的气温是先上升,后下降。
7.风向是指风吹来的风向。
一般用八个方位来描述风向。
风向可以用风向标来测量。
风向标的箭头指向的是风吹来的风向。
如:箭头指向北,吹的就是北风。
8.我们的风速等级分为3级:(0为无风、1是微风、2是大风)旗往东吹,刮的西风。
9.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家通常把风速记为13个等级,也就是0-12级。
10.降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹、雾等。
雨量器是测量降水量多少的装置(自制雨量器要用直筒、透明的杯子),降水量的单位是毫米。
雨量器测量的是24小时内降水量。
11.测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系。
小水滴或冰晶组成的。
云量一般用晴天、多云、阴天来记录。
13.气象学家通常对云描述时分成三类:积云、层云和卷云。
层云:靠近地球表面形成的扁平层状云。
通常是灰色的,层云变厚,将会出现毛毛雨、大雨或雪,所以也称为雨层云。
积云:高于层云,看上去像棉花堆一样的云。
通常与晴好天气相联系,可能发展成雷阵雨天气。
卷云:纤细的羽状云,卷云在温度低的高空形成,是由微小的冰晶组成的。
新教科版科学四年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)
新教科版科学四年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)第一单元声音1.音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。
音叉上有字母和数字,字母代表的是音高,数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
2.向周围发出声波的振动系统叫声源。
固体、液体、气体都能振动发声。
3.声音是由物体振动产生的。
4.声音可以在气体、液体、固体中传播,不能在真空中传播。
5.通常情况下,声音在固体中传播最快,在液体中次之,在气体中最慢。
6.耳朵的结构:外耳、中耳、内耳。
外耳:耳郭和外耳道;中耳:鼓膜和听小骨;内耳:耳蜗和前庭等。
7.耳郭具有收集声波并把声波导入外耳道的作用,把手放到耳后可以收集更多的声波,听到的声音更大。
8.声音的强弱可以用音量来描述。
声音的强弱与物体振动的幅度有关。
物体振动的幅度越大,发出的声音越强;物体振动的幅度越小,发出的声音越弱。
9.声音的高低可以用音高来描述。
声音的高低与物体振动的快慢有关。
物体振动得越快,发出的声音就越高;物体振动得越慢,发出的声音就越低。
第二单元呼吸与消化1.一呼一吸算一次呼吸。
2.呼吸系统包括呼吸道和肺。
呼吸道是气体进入肺的通道,包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等。
3.肺是气体交换的场所,是呼吸系统的重要器guan。
4.人的呼吸实际上是在进行气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。
5.运动时呼吸会加快。
运动的过程中,人体需要消耗更多的氧气,因此每分钟呼吸的次数要增加。
6.肺活量是人体尽力吸气后,尽力呼出气体的量,经常运动可以增大肺活量,有益健康。
7.根据食物的来源分类:植物类食物和动物类食物。
根据食物的生熟程度分类:生食和熟食。
8.人体的生命活动,需要多种营养的支持。
食物所含的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。
9.淀粉是糖类的重要成员之一,淀粉遇碘酒变蓝色,土豆、馒头、面包等食物中都含有淀粉。
10.含有丰富脂肪的食物在纸上涂抹后会留下油迹。
11.不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养。
新粤教版科学四年级下册全册知识点汇总(含实验问答题)
新粤教版科学四年级下册全册知识点汇总(含实验问答题)第一单元《小小设计师》知识点1.回形针是一种常见的文具,人们用它来固定纸张。
2.一个好的设计,一般要经过构思、制作、改进等环节。
3.许多日常用品都是通过巧妙的设计而发明的。
4.指甲钳的弧形刀口剪起指甲来特别方便。
5.饮水瓶种类很多,从材料上分,有塑料水瓶、不锈钢水瓶等;从功能上分,有保温水瓶、运动水瓶等。
6.人们会根据实际需求,选用不同的饮水瓶。
如冬天时会选用保温瓶,外出时选择便捷型水瓶。
7.运动水瓶特点:轻便、容量大、方便饮用、不易摔坏。
8.保温瓶特点:保温、携带方便、不易摔坏9.设计师通常会通过观察、调查,甚至亲身体验等方法了解使用者对产品的需求。
10.我们发现,热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体的不同部分之间进行传递。
11.生活中的物品是由不同的材料制成的,例如用木材制作成筷子、用铁锻造成铁锅、用塑料制造成杯子、用棉花纺织成衣服等。
12.热会从温度高的地方传递到温度低的地方。
13.杯子里的热水、饭盒里的热饭过一段时间都会变凉,因为物体有传递热的特点。
14.日常生活中,为了防止烫伤,锅把一般采用塑料制成。
15.所有物体都有传递热的特点。
16.不同材料的导热性能不一样,保温性能也不同。
如果想保温好,先用导热性能差的材料。
17.做实验时,我们可以用棉布、报纸、钢丝球等材料填满锥形瓶和大烧杯之间的空隙。
18.为了满足人们对同一个物体的多种需求,设计师常会在某种物品的基础上添加新的结构,实现新的功能。
19.在设计多功能物品时,要考虑需求、材料、制作方法及产品结构等。
20.为了验证设计是否可行,可根据设计方案制作样品,并进行测试。
21.我的设计包括作品、需求材料、制作方法、设计图。
22.叉勺具有叉子和勺子两种功能。
23.将鸡蛋装入包装盒中,模拟汽车行驶或人工搬运的情境,测试鸡蛋包装盒是否能有效保护鸡蛋。
24.为了解决鸡蛋在运输过程中容易破损的问题,人们设计了多种鸡蛋包装盒。
冀教版科学四年级上册实验题
实验题:1.实验名称:运动小车能量的大小和哪些因素有关猜想:运动小车的能量跟小车质量有关,质量越大,能量越大。
实验设计:让相同速度、不同质量的小车撞击木块,测量木块移动的距离,比较小车能量的大小。
实验操作:(1)让小车从斜坡滑下撞击木块,记录木块移动的距离。
(2)保持小车起始高度、木块摆动的位置不变。
每次在小车上增加一个砝码改变小车的质量,记录木块被撞击后移动的距离。
结论:运动小车的能量跟小车质量有关,速度相同时,质量越大,能量越大。
2.实验名称:空气能传播声音吗?猜想:空气可以传播声音。
实验方案:(1)将一个发声的闹钟放入玻璃罩内,听一听声音。
(2)再用抽气筒慢慢地抽出玻璃罩内的空气,仔细聆听闹钟声音的变化。
(3)取下抽气筒,让空气重新进入玻璃罩,比较闹钟的声音又有怎样的变化?实验现象:把小闹钟放在玻璃罩中,对玻璃罩抽气,声音的变化是声音越来越小,最终消失。
取下抽气筒,让空气重新进入玻璃罩,闹钟声音的变化是声音逐渐变大,最终恢复正常。
实验结论:声音可以依靠空气向各个方向传播。
3.实验名称:导体和绝缘体能使灯泡发光的物体可以导电,不能使灯泡发光的物体极不易导电。
金属钥匙、曲别针等能导电的物体是导体,木头梳子、塑料直尺等极不易导电的物体是绝缘体。
4.实验名称:声音的强弱与哪些因素有关?猜想:声音强弱是由物体振动的幅度决定的。
实验方法:一只手将钢板尺按在桌边,保持钢板尺位置不变,另一只手拨动钢板尺。
实验现象:用力大,尺子振动的幅度越大,声音越强;用力小,尺子振动幅度也越小,声音越弱。
实验结论:声音强弱是由物体振动的幅度决定的。
振动的幅度越大,声音越强;振动的幅度越弱,声音越弱。
5.实验名称:声音的高低和哪些因素有关?实验方法:取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋。
套在塑料尺上,用铅笔将两端支起。
拨动橡皮筋,辨别音调高低,观察橡皮筋的振动。
实验结论:声音的高低是由物体振动的快慢决定的,物体振动越快,音调越高,物体振动越慢,音调越低。
小学四年级科学实验探究题集2024及答案
小学四年级科学实验探究题集2024及答案一、测量水的密度1. 实验目的:探究水的密度,并学习如何进行测量。
2. 实验材料:一个透明的塑料杯、一小块适宜大小的物体、水、标注有刻度的容器、台秤。
3. 实验步骤:a) 将水倒入塑料杯中,约半杯即可。
b) 使用台秤测量适宜大小的物体的质量,并记录下来。
c) 将物体轻轻放入杯中,观察其浮沉情况。
d) 慢慢加入水,直到物体完全浸没在水中,记录下此时容器中的水位。
e) 使用标注有刻度的容器,注满水,并记录容器的刻度。
f) 将水倒入塑料杯中,仔细测量水的体积并记录下来。
g) 计算水的密度,使用公式:密度=质量÷体积。
4. 实验结果与分析:将实验得到的水的密度与科学书籍中给出的标准值比较,分析相差原因。
5. 实验结论:水的密度约为1 g/cm³,这是由于水的分子密排,具有一定的质量。
二、观察变色纸的酸碱性1. 实验目的:观察变色纸在不同溶液中的颜色变化,并判断溶液的酸碱性。
2. 实验材料:红色、蓝色、黄色变色纸,醋、苏打水、清水,一些小容器。
3. 实验步骤:a) 将醋、苏打水和清水倒入不同的容器中。
b) 沾湿红色变色纸,观察其颜色变化并记录。
c) 用同样的方法测试蓝色和黄色变色纸,在不同溶液中观察颜色变化。
d) 根据颜色变化判断溶液的酸碱性。
4. 实验结果与分析:根据红色变色纸在醋中变红,而在苏打水中变蓝的结果可以判断醋呈酸性,苏打水呈碱性,清水为中性。
5. 实验结论:红色变色纸在醋中变红,蓝色变色纸在碱性溶液中变蓝,黄色变色纸对酸碱解析性较弱,能够帮助我们判断物质的酸碱性。
三、探究简单电路的组成1. 实验目的:了解简单电路的组成以及电流的流动方式。
2. 实验材料:电池、导线、灯泡、开关。
3. 实验步骤:a) 将电池的正极和灯泡的一端用导线连接起来。
b) 然后将灯泡的另一端和开关相连。
c) 按下开关,观察灯泡是否亮起。
d) 测试将灯泡与开关断开,观察灯泡是否熄灭。
期末专项复习 第一单元 教科版四年级科学上册实验探究题
专项复习一实验探究题第一单元考点1:声音的产生1.(1)按实验的要求回答问题。
提出问题:敲桌子时,我们能听到声音,但肉眼却看不见桌子在振动。
桌子是否在振动呢?有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢?(2)实验设计:①如图所示,在桌子上固定一小块平面镜,让太阳光(或手电筒、激光笔)照射在平面镜上,经平面镜反射后,在墙壁上出现一个小光斑。
②轻轻地敲击桌面,观察墙壁上小光斑的位置有什么变化?③用力敲击桌面,再次观察小光斑的位置有什么变化?(3)收集证据:桌面发声时,你发现墙壁上小光斑,这说明。
考点2:声音在物体中的传播1.(1)如图1:我观察到的现象是:。
实验说明:。
(2)如下图2:用小槌敲响音叉,听清音叉发出的声音,并立即将音叉放入水中,观察到的现象是:。
实验说明:。
(3)如下图3实验中,用劲敲鼓,鼓面发出的声音,轻轻敲鼓,鼓面发出的声音。
考3:模拟鼓膜的振动1.四年级的同学在研究“耳的结构与功能”,如下图,根据所学内容,完成下列问题。
(1)实验中的气球皮模拟的是耳结构中的,它能将声波转化为。
(2)实验中我们可以在气球皮上撒些碎纸屑,这些碎纸屑的作用是。
(3)音叉与气球皮的距离固定不变,用力敲击音叉,音叉发出的声音的大,纸屑跳动得(填“明显”或“不明显”),说明气球皮振动幅度(填“大”或“小”);用相同大小的力敲击同一把音叉,但一次距离气球皮较近,另一次距离气球皮较远,你会发现,气球皮振动的不同。
(4)结合上述实验,你觉得耳朵听到的声音的音量与和有关。
考点4:声音强弱、高低的变化1.小明在学校器材室发现了一根钢丝被缠绕在两根铁钉上(如图),简单的弹拨后发现能够发出音高变化的声音,于是小明认真进行了探究。
(1)按住位置A时,小明发现钢丝的振动频率慢,发出的声音(填“高”或者“低”)。
(2)按住位置C时,小明发现钢丝的振动频率(填“快”或者“慢”),发出的声音会(填“高”或者“低”)。
(3)假如小明不用手指按压钢丝,直接弹拨,那么发出的声音是最(填“高”或者“低”)的。
苏教版小学科学四年级下册《降落伞》
重力
伞面
伞绳
重物
降落伞下降的快慢与哪些因素有关?
1.我们的猜想:
(1)降落伞下降的快慢与下坠物体的轻重有关。 (2)降落伞下降的快慢与伞面的大小有关。 (3)降落伞下降的快慢与线的长短有关。
制作简易降落伞
1.准备好材料: 塑料纸、棉线、夹子、剪刀、胶带等。
2.制作简易降落伞的过程:
降落伞下降的快慢与哪些因素有关?
1.我们的猜想:
(1)降落伞下降的快慢与下坠物体的轻重有关。 (2)降落伞下降的快慢与伞面的大小有关。 (3)降落伞下降的快慢与„„有关。
2.小组合作,实验探究:
实验设计与记录表 有 我的假设:降落伞下降的快慢与下坠物体的轻重 高度等 。 保持不变的是:伞面的大小、 需要改变的是: 下坠物体的重量 。 下落时间(秒) 第 1次 下坠物体的重量 第2次 第3次
五、课堂总结
1.通过学习,你们了解了哪些知识? 2.通过学习,你们还有哪些疑问?
5.
一、认识降落伞。
1.基本组成: 2.受力分析: 二、制作简易降落伞。 1.准备材料
降落伞
伞面 伞绳
重物 重 力 空 气 阻 力
降落伞在下降过程中受到重力、空气阻力等力的共同作用。
3.固定伞绳 三、影响降落伞下降快慢的因素。
2.实验结论:
2.粘好伞绳 4.试投、调整
1.我的猜想: 伞面大小、重物的轻重、„„
(1)降落伞下降的快慢与下坠物体的轻重有关,物体越重,降落伞下降的速度越快。 (2)降落伞下降的快慢与伞面的大小有关,伞面越大,降落伞下降的速度越慢。
四、降落伞的用途和种类。
1. 用途: 应急救生、稳定、减速、回收、空降空投、航空运动等。 2. 分类:人用伞、投物伞、阻力伞、特种用途伞等。
新教科版科学四年级下册全册知识点汇总(含实验问答题)
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1.6 果实和种子
1.凤仙花的果实未成熟时呈(绿色),果实成熟时呈(黄褐色)。 2.凤仙花的果实呈(纺锤形)。果实成熟后,轻轻一碰果皮就会(裂开)。 3.观察植物的果实可以使用解剖的方法,在观察的过程中可以利用多种 感官来观察,如看一看,闻一闻、摸一摸等。 4.成熟的凤仙花果实一般有(10多粒)种子,种子呈(球形),(褐色)。 5.平常吃的植物类食物中,(苹果、桃子)属于果实,(花生、西瓜子)属于 种子。 6.植物的果实包括(果皮)和(种子)。
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1.3 种子长出了根
1.种子在萌发的过程中,先长出来的是植物的根。根、茎、叶三者之中,根生长最 迅速,也是种子萌发时最先长出来的。无论把种子朝什么方向放置,根最终都是向下 生长的。
2.根的作用实验中,在水面上滴些植物油是为了防止水蒸发。 3.研究根的作用实验中,看到试管中水位下降,说明水被根吸收了。 4.种子在萌发的过程中,先长出根,再长出茎和叶。 5.植物的根总是向下生长。 6.不同植物的根的形态特征不同。 7.植物的根主要有两大作用,第一是吸收水分,第二是固定植株。
1.种植凤仙花,应该挑选饱满、没有受过伤的种子。 2.种子萌发的基本条件有充足的空气、一定的水分、适宜的温度等。 3.光照不是种子的萌发的必要的环境条件,多数种子在黑暗中也可以萌 发。
4.凤仙花的种子是椭圆形的,黑褐色,一般在4月份播种,在6、7月 份开花凤仙花的茎是什么颜色,将来就开什么颜色的花。
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14.根的的作用 根在维持植物生存中发挥的作用——吸收水分、固定植物、吸取营养。 15.根除了能吸收水分,还有固定植物的作用,生活中哪些现象可以作为证据呢? 大树的根、玉米的根有固定植株的作用,在刮风下雨的时候,强大的根可以固 定植株,使它们不至于倒下。 我们试着从土壤中连根拔出一棵植物是非常困难的,就算是想连根拽出像蒲公 英那样的小草也不那么容易。 在种植过程中,会发现植物的根因为抓住卫生纸或是抓住土壤,在取出时都不 那么容易了。
教科版小学科学四年级下册实验题训练试题
教科版小学科学四年级下学期实验题训练学校:___________姓名:___________班级:___________一、实验题1.爸爸妈妈经常嘱咐我们,千万不要用湿手去摸开关,否则容易触电。
为什么湿手容易触电呢?是因为水导电吗?让我们通过一个小实验来揭开谜底,并回答相关问题。
实验材料:电路检测器、食盐、一杯纯净水、一个汤勺。
实验步骤:①将电路检测器的两个检测头放入杯中的纯净水中,观察小灯泡是否发光。
②向杯中加入一勺食盐,搅拌均匀,观察小灯泡是否发光。
实验现象:没有加入食盐之前,小灯泡不发光;加入食盐搅拌均匀后,小灯泡发出微弱的光。
实验分析:在这个实验中,纯净水是不导电的,所以灯泡不会发光。
纯净水加了食盐之后就变成了导体,因此小灯泡会_________。
人手上皮肤分泌的汗液里有盐分,手上沾水后,盐分_________在水里,湿手就变成了导体,因此用湿手去触碰开关容易触电。
实验结论:纯净水是_________,加入食盐后就会变成_________。
在本实验中,判断绝缘体与导体的方法是观察电路检测器中的___________________________________。
在实验中,用电路检测器检验纯净水和浓盐水时需要检测__________次,避免实验的偶然性。
小亮的电学实验小亮得到了一个带有4个接线柱的接线盒,于是和同学一起用电路检测器测试。
2.探究小组检测盒内连接情况如下表:连接方式1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 通路√√√断路√√√3.如果探究小组的同学再增加2个接线柱,换成6个接线柱的的接线盒,接线柱编号为1~6,你会采取怎样的顺序进行检测?电路的研究。
4.小明按照图的方法组装了电路(开关不闭合),此时小灯泡不亮的原因是_______(填“短路”或“断路”)5.小红过来检查了一下电路,告诉小明只要改动其中一根导线就能使小灯泡重新发光。
请在图上连接错误的导线上画“×”,并用铅笔画上正确的导线接法。
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青岛版小学四年级科学实验猜想题
1.题目:人是铁,饭是钢。
一顿不吃,饿的慌。
我们平常吃的这些食物中都含有那些物质呢?请写出你的猜想和研究方案。
我的猜想:花生米里含有脂肪,馒头里含有淀粉,瘦肉里含有蛋白质
研究方案:1把花生米在白纸上压一压,看能不能留下油渍。
有油渍证明花生米中含有脂肪。
2把馒头磨成粉末,在试管里泡一下,然后滴上碘,看能不能变成蓝。
如果变蓝证明馒头中含有淀粉。
3用镊子夹一点儿瘦肉,放在酒精灯上烧,闻一下有没有头发烧焦的味道。
如果有这种头发烧焦的味道,证明瘦肉中含有蛋白质。
2.题目:把少量的盐倒进水里,一会儿不见了,是不是所有的物体倒进水里都会这样呢?请写出你的猜想和研究方案。
我的猜想:食盐等物体会溶解。
木屑等物体不会溶解。
研究方案:烧杯盛上水,把少量的食盐、白糖、洗衣粉,沙子,石块奶粉,粉笔,木屑等依次放入水中,看哪一种物体可以溶解,哪一种不溶解,并记录下来。
食盐、白糖、洗衣粉、奶粉颗粒不见了,证明溶解于水了。
沙子、石块、粉笔、木屑等仍然在水里可以看见,证明它们不溶解于水。
3.题目:妈妈在喝蜂蜜水时,总是习惯用勺子不停的搅拌,这是为什么呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:搅拌可以加快溶解
研究方案:做一个对比实验,两个烧杯中加入相同温度的水,加入同样的高锰酸钾后,一个杯子搅拌,一个杯子不搅拌,看哪了下杯子里的高锰酸钾先溶解完。
搅拌的杯子里的高锰酸钾溶解的快。
证明搅拌可以加快溶解。
4.题目:妈妈每次洗衣服时,都用温水泡洗衣粉,聪明的你,知道这是为什么吗?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:用热水可以加快溶解
研究方案:做一个对比实验,两个相同的烧杯,一个加入凉水,一个加入热水,放入相同的高锰酸钾,在都不搅拌的情况下,看哪一个杯子里的高锰酸钾先溶解完。
用热水的杯子里的高锰酸钾溶解的快。
证明用热水可以加快溶解。
5.题目:奶奶病了想喝糖水,妈妈先把大块的冰糖研碎再倒入热水中,这是为什么呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:将物体研碎可以加快溶解
研究方案:做一个对比实验,两个相同的烧杯,加入温度相同的水,在都不搅拌的情况下,一个杯子里加入高锰酸钾颗粒,另一个杯子加入等量的高锰酸钾粉末,看哪一个杯子的高锰酸钾先溶解完。
将高锰酸钾颗粒研碎的杯子溶解地快。
证明将物体研碎可以加快溶解。
6.题目:饮料的包装纸上都有配料,我们是不是也可以根据不同的配料配制可口的饮料呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:饮料可以根据自己的品味用多种原料配制
研究方案:根据自己的品味,用白糖,奶粉,香精,纯净水勾兑甜味饮料,尝一尝后,若是不满意,就再添加点别的配料例如柠檬酸。
并把配方记下来。
7.题目:喝中药时,人们习惯把药水从纱布上倒下去,这是为什么呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:过滤可以将不溶于水的细微的杂质去掉
研究方案:把泥土放进杯子里,把重的沉底的杂质倒掉,再用纱布把较大的助浮的杂质去掉,然后,用滤纸过滤,看看过滤完成的水是否清澈。
水变清澈证明过滤可以将杂质去掉。
8.题目:人可以分为头、颈、躯干、四肢,植物的身体可以分为几部分呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:植物的身体可以分为六部分
研究方案:拿几种不同但植株完整的什物。
按从上到下或从下到上的顺序观察,并记录下来。
可以发现植物的身体分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
9.题目:植物每天都呼出氧气,吸收二氧化碳,它是靠什么来呼吸
的呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:绿叶中有像鼻孔一样的气孔。
研究方案:用显微镜观察豌豆叶子的气孔,并和鼻孔做比较。
能看到豌豆叶片气孔如果关闭了则像眯缝着的眼睛。
张开的气孔像小孩子的嘴巴
10.题目:被剪下的花枝,没有根,只有茎,插在花瓶里还可以存活好多天,这是为什么呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:植物的茎会运输水分和养料
研究方案:用红墨水代替水分和养料,摘一朵白色的月季花,插在红墨水瓶里,一会儿白花就变成了红花。
证明茎可以运输水分和养料。
11.题目:当人们点燃热气球下的燃气,热气球就会缓缓升起,这里面有什么秘密呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:热气球能升起来是因为里面装满了热空气
研究方案:找一个比较大但比较轻的塑料袋,(普通的方便袋就可以)点燃蜡烛,两个同学合作,把塑料袋撑起来口朝下放在蜡烛上方,松手后,塑料袋会上升。
塑料袋上升是因为热空气上升而带动了塑料袋。
这说明热空气会上升。
12.题目:为什么拍皮球比赛之前,我们要先对皮球充足气呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:小皮球里面的空气越多,弹力就越大
研究方案:做一个对比实验。
首先,拿两个一模一样的小皮球,把其中一个的空气放出来一小部分,对比两个小皮球哪个弹力大。
放出一部分气体的小皮球弹跳地低
然后再把气多的那一个小皮球的气完全放出来,再对比一个哪个小皮球的弹力大。
没有空气的那个小皮球不弹跳
结论:这说明压缩空气在弹性。
压缩越厉害,弹性越大。
13.题目:我们的神舟8号飞船胜利升空了,火箭重达上百吨,这么庞大的铁家伙是借助什么力量飞到天上去的呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:火箭前进是利用了空气的反冲力
研究方案:做一个小火箭,把一个小气球固定在火箭上,把小火箭放在水槽里,让气球慢慢向后放气,小火箭就会在水里向前走。
这说明火箭是利用空气的反冲力向前进的。
14.题目:魔术“瓶吞鸡蛋”,明明鸡蛋比瓶口大却被瓶子吞进去,这里面的秘密是什么呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:大气压力把鸡蛋挤入集气瓶
研究方案:把一个煮鸡蛋去皮,找一个瓶口比鸡蛋略小的集气瓶,把棉球沾上一点儿酒精,点燃后把棉球放进瓶里,马上把一个剥了皮的煮鸡蛋放在集气瓶上,鸡蛋会慢慢就掉下去了。
证明大气压力把鸡
蛋压进去了。
15.题目:古人利用河水带动轮子制成水磨磨面粉,那么怎样才能让水磨转得更快一些呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:水流的越快,转的越快。
水流越高,转的越快。
研究方案:
1.用两个同样的注射器吸同样多的水,在同一位置,一个用大力气压活塞,水流快冲击小水轮;一个用小力气压活塞,水流慢冲击小水轮,观察小水轮转动的情况,验证水流快产生力量大还是水流慢产生力量大。
2.用烧杯盛水,在不同的高度把水倒下来,让水流去冲击小水轮,看水流高时小轮转得快还是水流低时小水轮转得快。
结论:这说明水流越高,水的力量越大,水流越快,水的力量越大。
16.题目:铁勺子在搅拌热水时,一会就觉得勺子烫手了,这是为什么呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:热会从铁的一头传到另一头
研究方案:取一根铁棒,依次在铁棒上用蜡烛粘上火柴棒,形状如同一把梳子,小心地把铁棒固定在铁架台,用酒精灯加热铁棒的一端,观察火柴棒(蜡烛受热融化)掉落的顺序。
火柴会从加热的一端依次脱落。
说明热在固体中是按从温度高的部分到温度低的部分传递。
17.题目:小明的家里养了热带鱼,小明的妈妈为了让鱼有适宜的温度,把加热棒放在水面上,结果水面的温度很热,但水底的热带鱼都冻死了,请问为什么呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:热在水里是从下往上传递的。
研究方案:在烧杯里放半杯水,为了观察方便,可以在里面放入少量的木屑或茶叶,把烧杯放在三脚架上用酒精灯加热一直到沸腾,仔细观察木屑在水中的运动路线。
木屑在水里会由下到上再由上到下的循环运动。
这证明热在水中是由下到上传递的。
18.题目:寒冷的冬天到了,人们都穿上厚厚的棉衣,这是为什么?我的猜想:棉衣会生热。
请写出你的猜想和研究方案
研究方案:制备两份同样的冰块,其一用棉被包裹严实,另一份不加包装,两者并列放置(除包装不同外,外部环境条件一致),过一段时间后,若看到暴露放置的冰块有所融解,这时打开棉被观察里面的冰块,就看到这些冰块丝毫没有融解的迹象。
这证明棉被不会生热,只能保温。
19.题目:在夏天,人们的衣服大多都是浅色的,而到了冬天,人们的衣服又换成深色的了,为什么呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:黑色物体热的快
研究方案:做一个对比实验。
取一张白纸和一张黑纸,在阳光下用
相同的放大镜同时聚光加热,看哪一张纸先被灼糊。
黑色的纸先被烧糊,证明黑色的物体吸收热的本领强。
20.题目:屋顶上的太阳能热水器都斜着放,这是为什么呢?请写出你的猜想和研究方案
我的猜想:倾斜着摆放可以更好的接受阳光的照射,受热最快。
研究方案:做一个对比实验,取几张同样的黑纸板,一张倾斜但垂直于阳光放置,一张垂直于地面放置,一张平放在地面上,看哪一张最先被晒热。
倾斜放置的黑纸板最先被晒热,证明倾斜的纸板受热快。