八年级语文上册第五单元第19课《紫藤萝瀑布》学案冀教版

八年级语文上册第五单元第19课《紫藤萝瀑布》学案冀教版

第一课时

一.课时学习目标

1.自读课文，能记住这些加点词的字音，字形：迸溅

．．忍俊不禁．盘虬．卧龙

．．伫．立凝．望伶仃

能运用：“忍俊不禁、蜂围蝶阵”等词进行说话练习。

2.再读课文，能理顺作者的写作思路：看花——忆花——悟花

3.能体会出作者情感的变化，忘却心上的焦虑和悲痛，感受到精神的宁静和生的喜悦。

二.课前预习导学

1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。

迸溅．（）伫．立（）伶仃

．．（）忍俊不禁．（） zhàn开（）

盘虬．卧龙（）酒niàng（）仙露琼．浆（）

2.解释加点字词的含义。

①又像一个忍俊不禁

．．．．的笑容，就要绽开似的。

忍俊不禁（）

②那里装的是什么仙露琼浆

．．．．？

仙露琼浆（）

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵

．．．．。

蜂围蝶阵（）

④紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙

．．．．般的枝干。

盘虬卧龙（）

三．课堂学习研讨

（一）导入

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”面对自然的花朵，各人的感受是不同的。上个世纪８０年代，宗璞就曾被一树盛开的紫藤萝花深深感动。现在我们就一起来欣赏一下这篇优美的《紫藤萝瀑布》。

（二）检查预习情况

（三）学习课文

１、请几位同学跟老师合作，朗读课文：

对于刚才朗读的情况，鼓励学生做个评价？

（好的，不足的）

２、学生跟老师一起回忆一下文章的思路。

（启发学生用两个字的动词概括，板书。）

板书：看花——忆花——悟花

３、全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？

（生自由发表自己看法。）

⑴、外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。

⑵、意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。

4.一树普通的紫藤萝花，为什么会带走宗璞心上的焦虑和悲痛，让她感到精神的宁静和生的喜悦？

（学生思考作答）

5.阅读过这篇文章之后，谈谈体会、感受。

▷生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。

▷生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。

生命还像什么？发挥想象，仿写一个句子。

（交流展示）

四.课内训练巩固

达标诊测：

1.发挥想像和联想，运用“忍俊不禁、蜂围蝶阵、凝望、伶仃”等词，写一段话。

2.在看花部分，作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？

3.作者伫立凝望紫藤萝瀑布涌起怎样的感觉？

五.课后扩展延伸

（一）、学后（教后）反思：

1、我之收获：

2、我之思考：

（二）、更上层楼

从课文中找出全文的主旨句，并试着理解这句话的含义。

第二课时

一.课时学习目标

1.朗读课文第三、四、五、六段，品位典型词语和修辞的运用，以及对写景的妙处。

2.默读课文，找出全文主旨句。试着体味出这句话的含义。

二.课前预习导学

温故知新：

1、回忆文章的写作思路。

2、指出下列句子使用的修辞手法。

①.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

②.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

③.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

④.但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。

3、下列句子中最能表达全文主旨的一项是（）

A.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

B.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的

C.它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

D.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

三.课堂学习研讨

（一）细致品读课文。

1.朗读第二自然段，指出这一段所运用的修辞手法及作用。

（提示：运用了比喻、拟人的修辞手法；写出了紫藤萝花开得繁密的特点，表现了紫藤萝花的勃勃生机。）

2、朗读课文第三、四、五段，找出描写盛开的紫藤萝花的几个动词并体会其作用。

（提示：描写盛开的紫藤萝花的几个动词是：“挨、接、推、挤、笑、嚷”，表现其勃勃生机。）3、朗读第六段，理解“每朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆”这个比喻句中的“帆”指什么？

4、朗读第七段，思考“我只是伫立凝望”，“凝望”可否换成“观望”？为什么？

（提示：“凝望”是目不转睛地看，而“观望”是怀着犹豫的心情看，与原文不符。）

5、默读第八、九段，思考“浅紫色”形容“芳香”搭配是否得当，为什么？（幻灯片投影）（提示：反衬眼前紫藤萝花的繁盛，提示人们的生活观念的改变。）

6、大声朗读第十段，指出这一段在全文中的作用。

（提示：揭示全文主旨。）

7、比较开头、结尾两端，指出其作用。

8、学生思考、讨论、交流、明确

（提示：既扣住了“瀑布”比喻，又突出了紫藤萝的勃勃生机。）

9、朗读全文，用舒缓的语气，热情礼赞紫藤萝花，礼赞美的生活。

10．小结：（略）

四.课内巩固练习

1.品味语言

①花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（从语言上）

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（从修辞上）

2.如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话？（主旨句）