部编版五年级语文上册第19课 父爱之舟 教案多套

备课素材

【教材分析】

《父爱之舟》是一篇回忆性叙事散文，全文以“舟”为线索，紧紧围绕父爱这一主题，按照时间顺序进行描写，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。从选材方面看，文章所

选取的，都是些平凡的小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。

【作者介绍】

吴冠中：（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。

课后作业

基础积累大巩固

一、下列字形全对的一组是（）。

A茧子庙会春蚕 B比业主席不屑

C启迪嫁妆上邀 D上榜兼职朝笑

二、读拼音，写字词。

1.他xiān kāi（）炕xí（），从下面拿出了一个小布包。

2.这里的sī chóu（）非常漂亮，很多人下了订单。

3.他还没bì yè（）就在这里做jiān zhí（），非常辛苦。

三、仿写词语。

千变万化（带数字）_____________ _______________

结结实实（AABB）_________________ _________________

阅读能力大提升

四、课文整体梳理。

这篇文章以___________为主题，围绕着这个主题，介绍了_____________、_________________、_________________、__________________、_________

______等几个场面，字里行间充满着父亲对儿子的爱。

五、重点段落品析。

老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把

那只载着父爱的小船画出来就好了！

1.写出下列词语的近义词。

依旧——（）精致——（）

2.用一句话概括选文所描绘的场景。

________________________________________________________________________________ ______________________________________

3.姑爹的小船让人感到亲切的原因是（）

A因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。

B因为这只小船对作者来说非常熟悉。

C因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。

思维创新大拓展

六、父母对我们的爱是那样无私，那样令人感动。请你把这种感动表达出来吧。

________________________________________________________________________________ ______________________________________

参考答案

一、A

二、1.掀开席 2.丝绸 3.毕业兼职

三、万紫千红千疮百孔明明白白清清楚楚

四、父爱“我”的梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒父亲雨雪天送“我”上学鹅山高小为“我”铺床无锡师范送考无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被

五、1.依然精巧

2. 无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被。

3.A

六、示例：爸爸妈妈，你们的爱是那样无私，是你们给我撑起一片蓝天，是你们给了我无忧无虑的生活，我爱你们。

19 父爱之舟

1.认读“茧、栈、冤、枉”等14个生字，会写“蚕、考、疼、席”等13个字，正确读写“渔

船、报考、教训、心疼”等19个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括“我”在梦中回忆的种种场景，体会场景描写的作

用。

3.研读重点句子，正确理解“父爱之舟”的含义，体会文中所表达的深厚的父子之情。

4.培养学生知恩、感恩的情感。

●重点

1.概括作者梦中出现的种种场景，体会场景描写的作用。

2.研读重点句子，正确理解“父爱之舟”的含义，体会文中所表达的深厚的父子之情。

●难点

培养学生知恩、感恩的情感。

1.字词教学。

本课要求会认14个生字，会写13个字，重点指导会写字。会认字中的“栈、枉、僻、跷、缴”特别容易读错，要重点强调和指导。14个会写字中，有的是多音字，容易读错，如“钉”；有的笔画比较多，字比较难写，如“疼、屑、煮”，教师要指导读法、写法、用法。最好是把字放到词语、句子中去学习和理解。

另外，五年级的学生识字能力比较强了，要让学生自己主动去想办法识字，如查字典、询问他人，学会根据汉字的结构特点大胆猜读、跳读。

学习字词时，要做到自主学习与教师指导相结合，集中学习与随文学习相结合。

2.阅读理解。

本文所写的内容看似零碎，其实结构严谨。全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，开合自如。文章以“小船”为明线，以“父爱的深沉、伟大”为暗线，将零碎的场景串联起来，寓厚重的父爱和真挚的父子之情于各个场景之中。教学时，先要熟读课文，理清脉络，概括出课文叙述的场景，为下一步深入理解人物形象，感受蕴含的情感打好基础。接下来就是细致研读重点句子，理解“父爱之舟”的含义，体会文中表达的深厚的父子之情。

3.表达运用。

本文所选择的材料都是生活中平凡的小事，而这些平凡的小事恰恰更能体现父爱的深沉和伟大，起到以小见大的效果。同学们在平时写作时，最苦恼的事情就是无事可写，无