新教师指导
新教师培养指导计划6篇
新教师培养指导计划6篇新教师培养指导计划6篇以树立正确的教育理念、掌握科学的教育为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，小编为大家带来了关于新教师培养指导计划，仅供参考。
新教师培养指导计划（篇1）一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1.帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2.帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革(新纲要颁布)的有关情况。
3.帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4.帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计120学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。
第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计54学时。
第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计20学时。
四、培训时间：20__年10月～20__年6月。
五、培训考核新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：1.新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成120学时的培训任务。
2.新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。
3.对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。
4.各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计54学时。
5.进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。
新教师跟岗指导工作计划
新教师跟岗指导工作计划
本学期新教师跟岗指导工作计划安排如下：
一、工作内容
1.了解新教师的基本情况和教学需求，进行个性化指导。
2.帮助新教师熟悉学校的教学环境和教学资源，并协助解决教学中遇到的问题。
3.指导新教师掌握教学方法和教学技巧，提高教学水平和教学质量。
二、工作安排
1.每周安排一次跟岗指导时间，进行实地教学指导和辅导。
2.定期举办教学研讨会和经验交流会，促进新教师之间的交流和学习。
3.建立新教师档案，定期进行教学观摩和评估，及时发现问题并进行指导。
三、工作目标
1.辅导新教师建立起扎实的教学基础，提高教学技能和教育教学水平。
2.促进校内教师之间的良好合作，形成良好的教师团队氛围。
3.营造和谐的教师教育氛围，促进学校教育教学的全面发展。
新教师指导老师意见评语
新教师指导老师意见评语
1、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。
希望小明同学继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
2、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨，勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。
3、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。
对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。
能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。
同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。
4、该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。
该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。
5、教学实践中，严谨有序，不断反思总结，不断提升；班主任工作中，循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。
所以，教师
所带的班级活泼中不失稳重踏实，教师所教的课生动有实效。
学教师都喜欢。
幼儿园新教师上岗指导内容
一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师（一）幼儿园的规章制度每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作1.2.1.仪容括头发、面部、化妆。
适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提高教师的自信。
1）素颜或化淡妆。
上班期间可以不化妆，或者是简单的涂唇彩。
给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
2）面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。
每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。
3）不能喷香水，不戴戒指。
尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。
4）头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。
长发的老师要把都发梳起来，2.仪表1最好。
233是幼儿的榜样，也更方便工作。
1）站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂。
早上接待幼儿时，可以保持这样的站姿，面带微笑迎接幼儿的到来。
2）走姿稳健，头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。
3）手势自然，动作缓慢、力度适中，左右摆动幅度不宜过宽。
与家长等交谈时，体态语言幅度不要多大和夸张。
4）交谈姿态以站姿为主，自然亲切。
对幼儿可采取坐、蹲的方法，尽量与交谈的幼儿保持相应的高度。
4.语言123儿。
4很长得时间去适应环境。
下面有“四个面对”教给大家如何应对新的环境。
（一）低调平和地面对自己新教师经历着从学生到教师的角色转换，难免不习惯事事都亲力亲为。
这时就不要怕吃亏，所谓吃亏，其实是一次帮助自己成长的契机。
不要怕牺牲袭击的体力做清洁的工作、照料幼儿园的生活，不要怕牺牲自己的休息做教具、备课，也不要怕自己能力不足而错过任何一个能够独立承担任务的机会，更不要斤斤计较工作的多少。
不要怕做，就怕没机会做，甚至不去做。
新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会，从早上踏入幼儿园开始得每一件事情，都要认为是自己应该做的，都怀着学习的态度，多做多问多思考。
（二）诚恳谦虚地面对他人的想法和工作风格，作为新教师，在抒发自己的观点钱，一定要先听听他人的意见和想法，这样才能一步一个脚印，不断进步。
幼儿园新教师带教计划及规划
幼儿园新教师带教计划及规划
幼儿园新教师带教计划及规划可以包括以下内容：
1. 完整的培训计划：包括教育理念、学校规章制度、教学方法等方面的培训安排，以
确保新教师全面了解学校和幼儿园工作环境。
2. 导师安排：为新教师配备有经验丰富的导师，负责指导新教师熟悉幼儿园的工作情况，提供支持和帮助。
3. 规划学习计划：制定学习计划，安排新教师参加培训课程、参观其他优秀幼儿园等
活动，以提升其教学水平和职业发展。
4. 实践指导：安排新教师在实践中逐步学习并提升自己的教学能力，导师应当定期进
行辅导和评估。
5. 沟通反馈机制：建立定期反馈机制，新教师和导师之间可以分享意见和交流经验，
及时发现和解决问题。
6. 目标设定：为新教师设定明确的目标和指标，帮助他们建立自信心、提高工作效率，实现个人职业发展。
通过以上规划和计划，可以有效提高新教师的适应性和教学水平，为幼儿园的管理和
教学工作提供帮助和支持。
学校培养指导新教师工作计划及目标5篇(新版)
学校培养指导新教师工作计划及目标5篇教师在教学中要体现出高尚的思想情操，对事业有强烈的责任感，同时，在文明礼貌、刻苦善学的生活习惯中率先垂范。
关于学校培养新教师工作计划怎么写呢？你是否在找正准备撰写“学校培养指导新教师工作计划”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！学校培养指导新教师工作计划1为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划。
一、思想政治方面1.加强政治理论学习，提高自身素质认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。
关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。
热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，把老师看成妈妈一样。
对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。
2.加强学习交流，提高师德修养本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。
在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。
时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。
二、教育教学方面1.认真学习教育教学理论二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。
教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。
在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。
2.努力提高学生成绩要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。
青年教师指导内容形式
青年教师指导内容形式
青年教师指导内容形式有很多，以下是一些常见的指导内容和形式：
1. 教学计划和课程设计：帮助青年教师制定教学计划和课程设计，明确教学目标和教学内容，规划教学进度和教学方法。
2. 教学方法和技巧：向青年教师介绍各种教学方法和技巧，包括课堂管理、教学评估、学生反馈等方面，帮助其提高教学效率和效果。
3. 教学反思和改进：鼓励青年教师进行教学反思，分析教学效果和问题，提出改进措施和方法，不断提高教学水平。
4. 学科知识和技能：帮助青年教师深入了解学科知识和技能，提高其专业素养和学术水平，增强教学自信心。
5. 师生沟通和互动：指导青年教师与学生进行有效的沟通和互动，建立良好的师生关系，提高教学质量和效果。
6. 现代教育技术应用：介绍现代教育技术的应用，包括多媒体课件制作、在线教育平台、数字化教学资源等方面，帮助青年教师适应现代教育发展。
7. 教育教学研究：引导青年教师进行教育教学研究，探索教育教学的规律和方法，提高教育教学的理论和实践水平。
总之，青年教师指导内容形式应该根据实际情况进行选择和应用，注重实用性和针对性，以提高青年教师的教学水平和专业素养。
新教师指导计划3篇
新教师指导计划3篇无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。
有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。
下面是小编为大家精心收集整理的关于新教师指导工作计划的一些文章。
希望对大家有所帮助!【指导计划】一受学校的安排，由我负责指导王老师。
王老师于20__年_月分配到我校，从接触中发现是位积极向上、努力进取的青年老师。
为了青年教师迅速、稳定地发展，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。
我对王老师，将做以下几方面的指导：一、培养目标：1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
二、培养措施1、指导备课。
要想做好“传、帮、带”工作，言传身教，率先垂范很重要。
在理论上加以指导，把新课程的教学理念转换到课堂教学上，尽可能地提高教学效益。
指导其根据本班学生实际进行有效备课，同时参加教研组的听课与评课研讨。
2、上课。
经常关心王老师的教育教学情况，及时了解她在课堂的操控能力，能针对性地提出问题，共同解决问题。
能够尽快地“入门”，在此基础上再逐渐创新教学，形成自己的教学风格。
引导他们注重对课堂教学难点的突破，重点进行深入浅出地讲解，对学生课堂上知识的掌握情况及反馈，针对课上存在的问题进行建议，帮助完善课堂教学，牢牢树立“以学促教”的思想，努力构建高效课堂。
3.听课评课。
跟踪王老师的教学过程，并作好讲评分析，帮助她逐步掌握和提高课堂教学质量。
指出值得商讨的地方进行探讨，使之在实践中完善自己的课堂教学，并精心准备上好示范课。
通过听课、评课，我想一定会有所收获。
除此之外也要多利用空课的时间与王老师进行即时教研，发现教学中存在的问题，客观评价老师的教学行为，并提出改进建议。
对新教师指导计划6篇
对新教师指导计划6篇对新教师指导计划（精选篇1）一、指导对象及目标我是任教语文学科的教师，现在我承担的培养对象是王米晴老师，王老师刚刚参加工作，是我们语文组的新生力量。
对于年轻教师来说经历旺盛，工作热情高，但缺乏工作经验，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。
尽快让王老师提升教育教学技能，成为语文学科的骨干力量是我的培养目标。
二、具体措施1、走进年轻教师的课堂，通过听她的课了解两位教师的教学情况，课后及时指导，点评上课情况，指出不足，指导改进方法。
2.让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。
3、在学校组织的公开课中锻炼年轻教师的教学本领，鼓励年轻教师利用公开课的机会展示自我的教学技能，指导年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心，增长她课堂教师运用教学策略的能力。
4、在教学实践中，相互作课，集体备课，开展交流活动使其从中吸取精华，收获经验。
5、为她们担任答题解难的.平台。
随时就教学中的难点进行交流探讨，辐射优质资源。
6、积极支持年轻教师参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
7、指导年轻教师积极参与学校、班级的日常管理（包括值周、值日、主题班会、家访等）工作。
8、鼓励年轻教师在时间充足的情况下，多听听其他老师的课。
希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储备力量。
同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。
对新教师指导计划（精选篇2）为了青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。
我与刘建平老师结为师徒，为进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定帮带计划如下：1、要想做好“传、帮、带”工作，言传身教，率先垂范很重要。
新教师指导计划
新教师指导计划
作为一名新教师，你可能会感到兴奋和紧张。
你可能对自己的
教学能力和如何适应新环境感到担忧。
但是，不要担心！我们为你
准备了新教师指导计划，旨在帮助你顺利融入学校，提升教学水平，成为一名优秀的教师。
首先，让我们来谈谈如何适应新环境。
作为新教师，你需要尽
快熟悉学校的教学环境和教学资源。
你可以向学校的老师和工作人
员寻求帮助，他们会很乐意为你提供支持和指导。
同时，你也可以
利用学校的教学文件和资料，了解学校的教学理念和教学要求，以
便更好地融入学校的教学团队。
其次，教学能力的提升是每位教师都需要不断追求的目标。
在
新教师指导计划中，我们将为你提供专业的培训和指导，帮助你提
升教学技能和教学水平。
你可以参加学校组织的教学培训课程，与
老师们进行教学经验交流，不断改进自己的教学方法和策略。
此外，我们还将为你安排一位资深教师作为你的导师，指导你
在教学实践中遇到的问题和困难。
通过与导师的交流和指导，你将
更快地成长为一名优秀的教师。
最后，我们鼓励你积极参与学校的教学活动和教研工作。
通过
参与教学活动，你将更好地了解学生的需求和特点，提高自己的教
学效果。
同时，参与教研工作，你将与其他老师一起探讨教学问题，分享教学经验，不断提升自己的教学水平。
总之，新教师指导计划将为你提供全方位的支持和指导，帮助
你顺利融入学校，提升教学能力，成为一名优秀的教师。
相信在学
校的帮助和你自己的努力下，你一定会取得成功！祝你在新的教学
岗位上取得优异的成绩！。
教师老带新指导工作计划五篇
教师老带新指导工作计划一为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。
在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。
一、结对情况语文组：指导教师—郑东洲新教师—李小霞杨乾莉数学组：指导教师—范昌玉新教师—谈太铖王文俊教研组长语文思品组—赵云数学科学组—吴弘立二、活动内容和措施我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。
这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。
老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。
新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。
3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
新教师指导计划
新教师指导计划
作为一名新教师，踏入教育的岗位，面临着许多挑战和困惑。
为了帮助新教师更好地适应教学工作，提高教学水平，学校特别制
定了新教师指导计划，旨在为新教师提供全方位的指导和支持，使
他们能够快速成长，融入学校的教育团队，为学生提供更优质的教
育服务。
首先，新教师指导计划将提供专业的教学培训。
学校将安排资
深教师为新教师们开展教学理念、教学方法、课堂管理等方面的培训。
通过系统的培训，新教师能够更好地了解教学工作的要求，掌
握教学技能，提高教学质量。
其次，新教师指导计划将组织定期的教学观摩和交流活动。
学
校将安排新教师观摩优秀教师的课堂教学，让他们学习到更多的教
学经验和方法。
同时，学校还将组织新教师之间的教学交流活动，
让他们分享教学中的困惑和心得体会，相互学习，共同进步。
此外，新教师指导计划还将为新教师提供个性化的指导和辅导。
学校将安排专门的教研组为新教师提供一对一的指导和辅导，针对
新教师的个人情况和需求，帮助他们解决教学中遇到的问题，提出
改进建议，促进其教学能力的提升。
最后，新教师指导计划将建立健全的考核机制。
学校将对新教师的教学工作进行定期评估，及时发现问题，给予指导和帮助。
同时，学校也将根据新教师的表现，给予相应的奖励和激励，激发其教学的热情和积极性。
总之，新教师指导计划的实施，将为新教师提供全方位的支持和帮助，帮助他们更快地适应教学工作，提高教学水平，为学校的发展贡献力量。
希望新教师们能够珍惜这次机会，努力学习，不断进步，成为优秀的教育工作者。
新教师的指导工作计划表
新教师的指导工作计划表
教学目标：
1. 确定学生所需的学习目标和预期结果
2. 设定清晰的指导目标，确保学生理解并能够达到这些目标
3. 根据学生的不同水平和能力制定个性化的学习计划
教学方法：
1. 采用多种不同的教学方法，包括讲解、示范、实践和辅导
2. 注重启发式教学，鼓励学生自主学习和思考
3. 利用多媒体和互动工具提升教学效果
教学评估：
1. 定期对学生进行考核和评估，确保他们理解和掌握所学知识
2. 根据评估结果调整教学进度和方法，保证学生的学习效果
3. 鼓励学生参与自我评估，促进他们对学习成果的反思和总结师生互动：
1. 营造积极、轻松的学习氛围，鼓励学生勇于表达和提问
2. 关注学生的情感和态度变化，及时进行交流和沟通
3. 鼓励学生参与课外活动和社会实践，拓宽视野，提升综合素养。
指导培养新教师总结
指导培养新教师总结篇一：指导新教师工作总结受学校的指派由我负责指导8月份新参加工作的黄丽容老师。
时间过得真快，转眼就是一年半了。
在这一年半里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。
现对一年多来的指导工作进行如下的总结：一、工作方法指导：黄老师力求上进，干劲足。
通过三学期的教学实践，黄老师总结出了以下几点教育教学方法：1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点;2、抓住对学生教育的最好时机;3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
二、听课、备课指导指导黄老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。
能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。
每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果;给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。
同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。
认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导一位合格的教师，除了要备好上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。
通过两年的工作指导，黄老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。
在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。
借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习，出题及作业讲评指导：上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。
要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。
通过两年来的指导，黄老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
新进教师指导教师报告
新进教师指导教师报告一、新进教师指导教师报告咱新进的教师呀，那可都是咱学校的新鲜血液呢。
我作为指导教师，那心里可老有感触了。
咱这新进教师刚进来的时候，就像刚出壳的小鸟，对很多东西都懵懵懂懂的。
不过他们身上那股子冲劲和热情，真的特别感染人。
就说教学这一块吧，他们有很多新奇的想法。
有的老师想把游戏融入到课堂里，让学生在玩的过程中就把知识学了，这想法多酷啊。
但是呢，他们也有不少要改进的地方。
比如说在课堂管理上，新老师有时候会管不住学生。
我就见过有个新老师在讲台上讲得热火朝天的，下面的学生却在偷偷传小纸条或者交头接耳。
这时候呢，我就会跟新老师说，你得立立威呀，一开始就得把课堂规则定得死死的，让学生知道啥能做啥不能做。
在教学内容方面，新老师有时候会把握不好深浅。
有一回一个新老师给学生讲历史，讲着讲着就太深奥了，那些初中的孩子听得云里雾里的。
我就告诉那老师，咱得根据学生的年龄和知识水平来调整教学内容的难易程度。
你不能把给大学生讲的内容拿到初中课堂来讲呀。
再说说备课吧。
新老师备课有时候会很粗糙，只准备了个大概。
我就跟他们强调，备课得细致到每一个环节，从导入到课堂练习，再到最后的总结，都得精心设计。
我还分享了我自己的备课小技巧，比如说我会把每一个知识点可能出现的问题都列出来，这样在课堂上就不会被学生问住了。
而且新老师在和家长沟通这一块也比较欠缺。
有个新老师被家长投诉了，原因就是和家长沟通的时候态度不太好。
我就给新老师们做培训，告诉他们和家长沟通得有礼貌，得站在家长和学生的角度去考虑问题。
咱新老师在参加学校活动的时候，也有点放不开。
学校组织教师才艺表演，新老师们都不太敢报名。
我就鼓励他们，说这是个很好的展示自己的机会，而且能拉近和学生、同事之间的距离。
不过话说回来，咱新老师的进步也是飞快的。
就拿之前那个课堂管理不好的老师来说吧，经过我的指导和他自己的努力，现在课堂上可安静有序了，学生们都特别听话。
还有那个备课粗糙的老师，现在备课可细致了，他教的学生成绩都提高了不少呢。
导师指导新教师学习教学计划
导师指导新教师学习教学计划我就跟你说啊，这教学计划，那可是咱当老师的一个大宝贝。
你看啊，就像咱盖房子得有个蓝图一样，教学计划就是咱教学这事儿的蓝图。
我瞅着你那眼睛，有点迷茫，我知道你可能觉得这东西挺复杂。
我刚当老师那会啊，也是看这个教学计划，就像看天书似的。
你看啊，这教学计划首先得有个目标。
这个目标啊，不能太虚，就像你不能说要把学生都教成神仙似的，那不现实。
得具体，比如说这学期要让学生掌握多少个生字词，理解多少篇课文的中心思想啥的。
我记得有一次，我去观摩一个老教师上课。
那老教师啊，头发都有点花白了，戴着个黑框眼镜，眼镜腿上还有点小锈迹，但是人家一拿出教学计划，那真叫一个条理清晰。
他那小眼睛透过镜片就透着一股精明劲儿。
他就跟我说：“小刘啊，这教学计划就是咱的指挥棒，得把每一步都规划好了。
”咱再说说教学方法。
你可不能就干巴巴地在那讲啊，像个老和尚念经似的。
你得想办法让课堂活起来。
比如说讲数学，你不能光在黑板上写那些数字和公式，你得拿几个小道具，像什么小木棍啊，小方块啊，让学生自己摆弄摆弄，这就叫动手实践。
我以前有个同事，那女老师长得特别瘦小，但是一上课就像变了个人似的，活力四射。
她教英语的时候，就把教室布置成小超市，让学生在里面用英语买卖东西。
你看，这多有意思。
还有啊，这教学计划里得安排好时间。
就像咱过日子得有个时间表一样。
你不能前面慢悠悠的，到后面该讲重点了，没时间了，就像跑步，最后冲刺的时候没劲儿了，那可不行。
我自己就吃过这亏。
有一回我讲语文课，前面讲那些作者生平啊啥的讲得太啰嗦了，到后面讲课文里那些精彩的描写手法的时候，下课铃都响了，我那脸啊，一下子就红到脖子根儿了，感觉特别丢人。
这教学计划还得考虑学生的情况。
每个学生都不一样，就像树上没有两片相同的叶子。
有的学生学得快，像小兔子似的，蹦跶两下就跑老远了；有的学生学得慢，就像小蜗牛，得慢慢爬。
你得照顾到不同的学生。
我见过一个老师，那大高个儿，长得特别魁梧，但是心可细了。
指导新入职化学教师工作坊研修计划
指导新入职化学教师工作坊研修计划咱这新入职化学教师工作坊研修计划啊，我可得好好跟你们唠唠。
我呢，就想着，咱这些新入职的化学老师啊，就像刚冒头的小豆芽儿，嫩得很，但是有无限的可能。
我瞅见这些新老师的时候啊，一个个看着都挺精神，眼睛里透着那种对教学的渴望，又带着点儿小紧张。
那小脸蛋儿啊，有的红扑扑的，就像刚被化学试剂染了色儿似的。
咱这研修计划呢，首先就得从基础开始。
化学这玩意儿，元素周期表就像咱的家谱一样，得让新老师们先把这个弄透。
我就想啊，咱找个宽敞亮堂的大教室，教室里摆着那些个化学实验器材，瓶瓶罐罐的，透着股子神秘劲儿。
然后呢，我就站在讲台上，拿着那元素周期表，像个老中医拿着药方子一样，一个元素一个元素地给他们讲。
我就说：“这氢啊，就像那调皮的小鬼头，最轻最轻的，到处乱窜。
”新老师们听着，有的眼睛睁得老大，像是发现了新大陆，有的皱着眉头，像是在思考啥高深的问题。
接着呢，化学实验可不能少。
咱得让新老师们亲自动手，感受那化学反应的奇妙。
我带他们进实验室的时候啊，那股子化学药品的味儿直往鼻子里钻，但是却有一种独特的亲切。
我就跟他们说：“你们别怕，就把这些试剂当成你们做菜的调料，按照方子来，就能做出一道‘化学大餐’。
”他们听了就笑，那紧张的气氛一下子就松快了不少。
咱还得讲讲化学教学方法。
这可不能光靠书本上那一套。
我就把自己以前遇到的那些个学生的情况跟他们说。
我说：“有一回啊，我给学生讲氧化还原反应，那学生啊，眼睛直勾勾地看着我，但是我知道他啥都没听进去。
我就想啊，这可不行，后来我就拿了几个苹果，把苹果皮比作被氧化的部分，果肉比作没被氧化的部分，这么一说啊，那学生立马就明白了。
”新老师们就围在我身边，眼睛里闪着光，像是捡到了宝。
我还想着啊，咱得让新老师们互相交流交流。
就像一群小蚂蚁啊，互相分享自己找到的食物。
我把他们分成几个小组，每个小组都有个小桌子，桌子上放着茶啊，点心啊，就像在开茶话会一样。
我就说：“你们就把自己的教学想法啊，遇到的困难啊，都倒出来，互相给对方支支招儿。
指导新入职教师网络研修计划
指导新入职教师网络研修计划我呀，刚被安排去指导那些新入职的教师搞网络研修呢。
这事儿，可有点意思，也有点头疼。
我一到那办公室，就瞧见那些新教师，一个个眼睛里透着机灵劲儿，又带着些懵懂。
他们瞅着我，就像小羊羔瞅着领头羊似的，那眼神里有期待，还有点小紧张。
我就先跟他们唠唠嗑呗。
我说：“咱这个网络研修啊，就像一场奇妙的旅行。
那网络上啥都有，就看咱有没有那眼力劲儿去发现。
”我边说边比划着，手在空中乱晃。
有个小年轻就问我：“老师，那从哪儿开始啊？这网络研修，感觉像个大迷宫似的。
”他皱着眉头，那眉毛就像两条小毛毛虫在打架。
我乐了，跟他说：“你别急嘛。
这就像盖房子，咱得先把地基打好。
先从基础的教学理论学起，那些网上的课程就像一块块砖头，咱得一块一块地搬。
”我让他们每天至少抽出两个小时来专门做这个网络研修。
我还说：“这两个小时啊，可得专心。
别像小猫钓鱼似的，一会儿瞅瞅这儿，一会儿瞅瞅那儿。
”我模仿着小猫钓鱼时东张西望的样子，他们都笑了。
我又给他们规划了研修的内容。
先让他们在第一个月里，把那些经典的教育教学视频看个遍。
我说：“你们就像小蜜蜂采蜜一样，从这些视频里汲取营养。
”我看着他们认真做笔记的样子，心里还挺舒坦。
接着呢，我要求他们每个星期都要写一篇研修心得。
有个女教师小声嘀咕：“这可有点难呢。
”她眼睛水汪汪的，像两颗黑宝石。
我就安慰她：“这不难，你就把你心里想的，那些看视频时的想法，像倒豆子一样倒出来就行。
”在网络研修的互动环节，我让他们积极去和其他地区的教师交流。
我说：“你们可别害羞，网络上谁也不知道谁长啥样，就放开了说。
就像在菜市场讨价还价一样，大胆地表达自己的观点。
”我还打算找个时间，组织他们搞一场网络研修的小竞赛。
获胜的人呢，我就给他奖励一本我自己珍藏的教育书籍。
我把那本书拿出来晃了晃，说：“这可是宝贝，就看谁有本事拿走了。
”这过程中，也有不听话的。
有个小伙子，老是偷偷在研修的时候看别的东西。
我就走到他跟前，敲敲他的桌子，说：“你这是干啥呢？咱这是在干正事儿，不是让你来玩的。
教育案例—新教师指导切断分队走
教育案例一新教师指导切断分队走在上学期刚刚进入中班的时候，我们带领孩子在户外练习新的早操和律动。
在室内的时候将孩子分成了四组并带到了户外请孩子们站在了点上，随着音乐跳起了器械操。
当器械操音乐停止的时候请孩子们走到圈上。
当时没有向孩子们交代清楚，拉着孩子一个跟着一个就向圈上走去。
因为点与点之间的距离很大，孩子们也没有听懂老师的想法，有的站在原地不知所以，有的直接冲到我的身前准备站队。
看到孩子们乱作一团我有些着急，这时张园长走了过来对我说：“不要着急，这种情况你应该跟孩子们说清楚，先让孩子们集合到身边来，两个老师配合好。
带着孩子们一队挨着一队走，这样走久而久之孩子们就明白了。
这样你带起来不是更轻松了吗。
要在实践中学习经验，讲你在书本上学习的东西灵活到运用到教育教学中。
”听了张园长的话，我和班上的另外两个老师一起研究怎样让孩子们更快的理解切断分队走，怎样能够更快更好的将队伍带的更整齐。
经过多次练习孩子们掌握了切断分队走的技能技巧。
分析：这次活动让我深刻的认识到了自己身上的不足。
首先在备课的时候我没有考虑完全，只顾着怎样能够让孩子更快更好的掌握做操的动作，而忽略了做操中必不可少的站队与收队。
其次我没有将在书本上学到的切断分队走的要点以及练习的方法掌握，在带队的过程中完全忽略了这一点。
对于一个新教师我要学习的还有很多很多，有的时候并不能将学习到的知识运用到活动中，在教育教学中缺少了一些小的技巧和方法。
让自己变得很被动也很疲惫，在吸收新的理念时也应该注意将这些方法选择性的融入到自己的活动中去。
也应该多多观察老教师是怎样带班的，在老教师带班的过程中有哪些小的技巧。
不要忽略教育活动中的任何一个细节。
新教师更应该在活动中处处留心，一种方法不行在尝试另一种方法，摸着石头过河积攒属于自己的教育经验。
一定不能得过且过漫不经心。
要赶快成长起来，将班带的更好。
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新教师福利：教师要注意的问题1、第一天见到自己的学生，不妨把自己的名字大方地写在黑板上，并让学生大声称呼自己。
假如他们直呼你名，你要夸赞他勇气可嘉；假如他略去了你的名字，叫你：“X老师，您好！”你要立刻回应：“你真是个有礼貌的孩子！” 2、当课堂出现你不喜欢的噪音时，最好的办法不是大声喊“静下来”，而是将你带着威严的目光盯住一个学生，等他安静了，你再盯住下一个学生，不用多久，教室里马上安静下来了。
3、学生有进步或者回答很精彩的时候，你要带头鼓掌，掌声要真挚热烈；请学生回答问题或帮你做事时，千万不要用食指戳点，而是要将手掌朝上，轻柔上抬。
4、找“犯了错误”的学生谈话时，要让他坐在你的对面，不要急着开口批评，而是用眼睛盯住他，然后要他自己说哪里错了；找“心理有疙瘩”的学生谈话时，要让他坐在你身边（小于50厘米），先用手摸摸他的头，拍拍他的肩，然后才开始疏导。
5、带上一个本子，找个无人的中午去各个班级转转，看看每个班级墙面上班主任贴挂着的东西，记下你觉得有创意的做法，然后想想他们为什么这么做，哪些值得自己借鉴。
6、开首次家长会之前，先表扬开会没迟到的家长和手机关机的家长：“参加今天的家长会，到的最早的是XXX家长，此外XXX、XXX等家长也很准时，可见这些家长对孩子的学习非常重视；有的家长一见会议开始，马上关闭了手机，这素质真是了不得。
我为我们班有这样的家长感到欣慰！”估计立马会有家长悄悄关机，并且以后开会基本上不会有家长迟到了。
7、当你单独和某个学生相处时，要郑重其事地告诉他你很在乎他，他的微小进步让你很开心。
8、批评一个学生之前，先起码找三个优点表扬他。
9、端端正正地在备课本上写好每一个字，哪怕你的字不漂亮。
除非你读懂了一份优秀教案的设计意图然后去“照样画葫芦”，否则尽量不搬抄。
自己设计朴实可操作的教案更有用。
10、记住，每天课后或睡前反思记录自己当天课堂教学的成功与失败比什么都重要。
教师精彩课堂用语50句
1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学习的表现。
我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
说
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。
请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。
说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。
对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
读1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。
我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。
特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。
首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。
对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。
现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。
现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考 10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？ 9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
写
1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。
我很高兴，感谢大家。
2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。
这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。
我们的作文也应该有读者，有读者群。
我建议大家互相交流。
看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。
我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。
我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的
小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？
10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。