《瑞恩的井》教学设计

《梦想的力量》教学设计

教学目标：

1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。

2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。

3．读懂课文内容，理清瑞恩实现梦想的经过。

4、从字里行间感受瑞恩心灵的美好，使学生受到思想的启迪、情感的陶冶。

教学重点：引导学生理清瑞恩实现梦想的经过，体会其精神品质。

教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学准备：多媒体课件

教学时数：一课时

教学过程：

一、出示图片，质疑导入。

1、教师出示课文图片，引导观察图中的人和物。

2、教师在学生质疑的基础上导入：让我们带着这些问题一起走进课文吧！

3、板书课题：17﹡梦想的力量

二、初读课文，整体感知。

1、教师出示自学提示，要求学生用较快的速度读课文，借助拼音把词语读准确，把课文读通顺、读流畅，圈出自己认为最关键的词语。弄清瑞恩有什么梦想？他是怎样一步步实现自己的梦想的？

2、学生自主默读课文。

三、速读课文，讨论梦想。

1

瑞恩的梦想他的梦想是怎样一步一步实现的？

2、下发表格，组织小组讨论，各组推选取一个小组长，做好记录，准备交流。

四、全班交流，研读感悟。

1、研读“挣70元”部分。

（1）指名读“妈妈，给我70元，我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”引导学生读出“迫不及待”的味道。

（2）指名说出产生这个梦想的原因，教师适时补充出示非洲地区图片资料。

（3）瑞恩是怎样实现这个梦想的？

（4）辩论：妈妈没有直接给瑞恩70元钱是不对的，因为瑞恩在做爱心事业。

（5）交流：梦想的力量有多大？

2、瑞恩的梦想实现没有？研读“挣2000元”部分。

（1）指导朗读“他只是兴奋地说：‘那我再多干些活挣更多的钱吧！’”引导读出兴奋

的语气。

（2）引导总结产生这个梦想的原因：70元不能挖一口井，只能买一个水泵。

（3）瑞恩是怎样实现这个梦想的？指名找出相关句子读一读。课件出示：

妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她

把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。

①指导朗读。

②想像：假如你就是妈妈的朋友，你会用什么题目？写什么内容？

（4）从这一部分中，你体会到梦想的力量有多大？

5、研读“买钻井机”部分。

（1）指导朗读梦想“那我来攒钱买钻井机吧。’他的声音很小，但很坚定，‘我想让非

洲的每一个孩子都能喝上干净的水。’”

（2）思考：瑞恩产生这个梦想的原因是什么？是怎样实现的？

（3）交流：从这一部分中你体会到梦想的力量有多大？

五、设身处地，再悟梦想的力量。

1、默读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。

2、回顾课前出示的插图，简单复述插图内容，解决课前的疑问。

3、情境再现，引导学生现场演课本剧。

4、指导朗读安格鲁村民欢迎瑞恩的句子。

5、配乐朗读第十六自然段，体会梦想的力量（加深了加非人民的友谊）。

六、总结拓展，升华情感。

1、瑞恩有没有停下梦想的脚步？

简介有关“瑞恩的井”基金会成立的资料。

2、总结瑞恩实现梦想的过程，夸夸瑞恩。（执著、有爱心……）

3、你想知道瑞恩是什么样子的吗？其实，在我们身边也有像瑞恩一样有爱心的人。

（播放丛飞视频，简介事迹）

4、播放《爱的奉献》引导学生说说出自己的“梦想”或感想。

5、课件出示共勉：爱心，快乐了别人，温暖了自己！

八、作业布置：

1、把这个故事讲给家人听，交流感受；

２、假如你是欢迎瑞恩的5000名非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？请你写下来。

3、搜集资料，办一期以节约用水为主题的手抄报。

板书设计：

17梦想的力量

70元（水泵）

2000元

更多钱

成立基金会

挣更多的钱

买钻井机

取得干净的水源

执

著

有

爱

心

……

挖一口井

爸爸、妈妈……

妈妈的朋友……

老师同学……

更多人……