第十五章 第一节 生物多样性

第一节生物多样性学案

学习目标

【知识目标】

（1）阐明生物多样性的含义。

（2）举例说明生物多样性的价值。

【能力目标】

（1）通过资料分析培养学生分析、归纳问题的能力。

（2）培养学生发现问题、分析问题、解决问题和处理资料的能力。

思维导航（问题的导入）

在我们的周围，存在着各种各样的生物，全世界生物有400多万种，它包括动物、植物、微生物……大自然是丰富多采的！

提问：请同学说说你知道的鸟类？

我国有丰富而独特的生物多样性，我国的生物多样性在世界生物多样性中占有重要地位。生物多样性对人类的贡献是难以估量的。地球上每年都有大量的物种灭绝，对此我们不能蓦然处之，保护生物多样性，从某种意义上讲，就是保护我们人类自己。

那么什么是生物多样性呢？它包括哪些方面呢？生物多样性对于我们人类到底有什么价值呢？

同学们，就让我们一起来解决这些问题吧！

一、课前自主学习：（无师自通、我能行）

1.生物多样性，就是及其的多样性。

2.生物多样性主要包括 ______ 多样性、多样性和多样性。

3. 物种多样性是指生物种类的；遗传多样性是指物种种内的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的的多样性。

4. 生物多样性最直观、最基本的认识是多样性。

5. 生物多样性是人类赖以生存的。

6. 物种多样性的丧失，会造成生态系统失去。

二、课堂学习研讨

点拨

生物种类多样性

1、生物多样性基因多样性

生态系统多样性

苔藓、蕨类、种子植物居世界地三位

植物资源丰富

裸子植物故乡

2、我国

动物种类丰富：鸟类|、鱼类、两栖类居世界前列

3、我国被世界公认为生物种类多样性丰富的国家之一。

【问题讨论】

1、我国裸子植物的种类在世界排名第，占世界的。

2、我国是裸子植物最丰富的国家,被称。

3、说说我国有哪些生态系统类型？

4、我国生物多样性有哪些特点？

任务二：讨论生物多样性的价值

（讨论）2002年10月，东北虎林园一只雄性老虎将一名工作人员咬伤致死，事后，对东北虎的处理难倒了各方人士。

【问题讨论】

（1）如果是你，你会怎么处理？为什么这样处理？

（2）归纳生物多样性的价值？

巩固升华

一、选择题

1.下列有关生物多样性的说法，正确的是（）

A.生物多样性仅指生物种类的多样性

B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库

C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性

D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家

2.生物多样性不包括（）

A.基因多样性

B.环境多样性

C.物种多样性

D.生态系统多样性

3.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（）

A.基因的多样性

B.染色体的多样性

C.DNA的多样性

D.细胞的多样性

4.在我国拥有的以下各类植物中，植物种类居世界首位的是（）

A.蕨类植物 C.裸子植物 C.苔藓植物 D.被子植物

5.地球环境中最具有生物多样性的地区是（）

A.沙漠

B.热带雨林

C.大草原

D.农田

6.下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（）

A.我国是生物种类最丰富的国家之一

B.我国是裸子植物最丰富的国家

C.我国特有的和古老的生物种类很丰富

D.我国的生物多样性不会受到威胁

7.种植药材利用的是生物多样性中的（）

A.潜在价值

B.间接价值

C.直接价值

D.没有价值

8.下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（）

A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡

B.生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活

C.生物多样为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料

D.生物多样性可以迅速提高人们的生活水平

9.有关基因库的叙述错误的是：

A.每种生物个体的全部构成基因库

B.每种生物都是一个基因库

C.基因库越丰富，生物种的特征越多

D.一只狗的全部基因是一个基因库

10.被誉为“裸子植物王国”和鱼类、鸟类种数都位于世界前列的国家是（）

A.中国和美国

B.中国和中国

C.日本和中国

D.日本和美国

二、问答题

1. 生物多样性的含义是什么？

2. 生物多样性对人类的生存和发展有何贡献？试举例说明。