稍复杂的方程 教学设计 教案

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教学准备

1. 教学目标

知识与技能:

通过分析数量关系,初步掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法。。

过程与方法:

会列形如ax+b=c或ax-b=c的方程,并能正确地解答。

情感态度与价值观:

感受数学与现实生活的联系,培养学生数学应用意识和良好的学习习惯。

2. 教学重点/难点

教学重点:

掌握较复杂方程的解法。

教学难点:

正确分析题目中的数量关系。

3. 教学用具

多媒体设备

4. 标签

教学过程

教学过程设计

1 情境引入

(一)知识回顾:

解下列方程:

3x=147 y-34=71

(二)导入例题

提问:同学们在课外活动时间喜欢玩球吗?都参加哪些球类运动了?下面这组图片与我们今天所要学习的《稍复杂的方程》有关。(出示主题图课件)

2 揭示课题

板书课题--稍复杂的方程

3 新知探究

1、师:让我们来看看,他们都说了些什么?

黑色皮共有12块,白色皮比黑色皮的2倍少4块,共有多少块白色皮?

(课件出示)你从中得到了什么信息?

生:从他们的对话中,我了解到了足球上黑色的皮都是正五边形,白色的皮是都是六边形。

师:正因为足球上有这样有趣的组合,令许多数学家为之着迷。我们一起看看,足球的黑皮与白皮数量到底有什么秘密关系呢?

师:那么哪个颜色更多一些哪?

生:白色多一些。

师:同学们真细心,学习就应该如此,因为只有细心观察才能有透彻的理解。那同学们能不能帮三位小朋友解决一下这个问题呢?

生说师板书:

解: 12×2-4

=24-4

=20(块)

2、同学们真棒,接下来,就让我们一同来看下面这道例题吧。请一名同学来读一下。

足球上黑色的皮都是五边形的,白色的皮都是六边形。白色皮共有20块,比黑色皮的2 倍少4块。共有多少块黑色皮?(课件出示)

3、请同学想想,这道题中的等量关系是什么?

4、指名说。(课件出示)

提问:根据等量关系,结合题目中的信息,你能确定哪些是已知量,哪些是未知量吗?请选择一个数量关系解决问题。

5、能根据这些关系式列方程解答吗?请大家自己列方程解答,然后小组相互交流,讨论方程列的是否正确,并说说如何来解答。

6、指名学生口答,老师板书解题过程。

解:设共有x块黑色皮。

黑色皮的块数×2-4=白色皮的块数

2x-4 = 20(2x看做一个整体)

2x+4-4 = 20+4

2x = 24

X =12

师:在这里,我们先把2X看作一个整体,根据天平平衡的原理,方程的左右两边同

时减去4,变成2X=16,再根据天平平衡的原理,方程的左右两边同时除以2,最后得到

X=8。这里要注意什么?(有X就不写单位名称。)一起来说答,到这里,我这道题就做

完了,可以吗?为什么?

生:没完,还要检验X = 12是不是方程的解。

生说师板书:

检验:左边=2×12-4

=20 比以前的方程多了一步。

=右边

所以,X = 12是方程的解。

7、这道题还能列出怎样的方程?谁愿意上前面来板演哪?并给同学们讲一讲。(这里可以根据天平平衡的原理,也可以根据各部分之间的关系。)

8、这位同学表现得真出色,老师真为你感到高兴。

9、我们不仅要学会知识,更要学会总结方法。接下来,就请同学们以同桌为单位总结一下列方程解决问题的方法吧。

学生回顾总结列方程解决问题的一般步骤。

看书质疑,提高认识。

学生独立解答,汇报交流时,重点说说自己是怎样的想的。

学生汇报自己是根据什么条件列的数量关系。

师:同学们,我们今天学习的方程比以前的稍为复杂一些,单是也难不倒我们,咱们一

起来总结归纳一下这类方程的解法好吗?

师生归纳总结:解形如ax-b=c(a≠0)这样的方程,也要根据等式的性质,具体步骤如下:

解: ax-b=c

ax-b+b=c+b

ax=c+b

ax÷a=(c+b)÷a

x=(c+b) ÷a

师:我们在一起来归纳一下解稍复杂方程的基本步骤。

解稍复杂方程的基本步骤。(课件出示)

(1)明题意,写解设。

(2)找等量,列方程。

(3)解方程,要检验。

师:我们生活的地球上,有陆地也有海洋,同学们对她了解多少呢?下面我们一起来

看一下吧!

师课件出示例题。

例题:地球的表面积是5.1亿平方千米,其中,海洋面积约为陆地面积的2.4倍,地球上陆地和海洋的面积分别是多少亿平方千米?

师:这道题的等量关系师什么?

生:陆地面积+海洋面积=地球面积。

师指导设未知数。

生:设陆地面积为x亿平方千米,则海洋面积为2.4x亿平方千米。

生试着列方程解答。

x+ 2.4x=5.1

(1+2.4)x=5.1 (用了什么运算规律?)

3.4x=5.1

x=1.5

所以海洋面积为2.4×1.5=3.6(亿平方千米)。

师:如果设海洋面积为x亿平方千米应如何列方程呢?

生:设海洋面积为x亿平方千米,则陆地面积为x÷2.4亿平方千米。

x+ x÷2.4=5.1

2.4x+x=5.1×2.4 (等式的基本性质)

3.4x=12.24

X=3.6

所以陆地的面积为3.6÷2.4=1.5(亿平方千米)

师:你认为哪个方程更方便解呢?

生讨论汇报病说明理由。

师:同学们再来看看下面这道题:

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