《美化幻灯片》说课稿
《美化标题幻灯片》说课稿
《美化标题幻灯片》说课稿北尧头小学张媛媛本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课.一、说教材1．说教学内容、对象《美化标题幻灯片》是由西安交通大学出版社出版的九年义务教育六年制小学信息技术教材中五年级上册第二课的教学内容，教材对象是小学五年级学生。
2．说教学目标⑴.情感态度：通过本课学习，充分激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生自主探究学习的能力，培养学生的审美情趣.让学生在学中乐，在乐中学，主动学习.⑵。
知识技能：（1)学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片；(2)掌握设置彩色渐变背景的方法；（3）通过对比两种设置背景的方法，能够根据需要作出相应的选择。
3．说教学重难点重点：使用渐变背景、配色方案和模板美化幻灯片。
难点：掌握设置彩色渐变背景的方法.二、说学情1。
小学五年级的学生，思维活跃,课堂上喜欢上机动手操作，对信息技术学习有着浓厚的兴趣;2.我校处于城中村结合地区，学生大多数是随父母进城打工的务工人员子女，家庭学习和生活环境还有待改善,所以基本没有条件回家进行计算机操作练习，更不用说接触网络。
针对这一情况就需要在课堂上根据不同学生个体情况，对学有余力和力不从心的学生进行不同难度的教学目标的设定，给他们以成功的信心；3.学生通过一年多的计算机学习,五年级的学生已经具备了一定的计算机基础操作能力，掌握了画图板、金山画王、金山打字通、word等软件的各种工具和操作.会上网浏览，能使用一些相关操作，但应用网络资源的能力还需进一步提高;4。
不断地激发学生学习信息技术的兴趣,让学生们乐于学习，并在学习中体会计算机和网络带给他们的快乐。
三、说教法与学法教法：在本节课的教学中，我采用了多种教学方法相结合的方式。
两组演示文稿作为情景导入，一方面以丰富的色彩背景激起学生的学习愿望,另一方面通过对比，导入新知。
教师在教学过程中充当组织者、引导者的角色,让学生当小老师引导大家明确设置幻灯片背景的方法,激发学生的学习热情.在突破重、难点时，教师适时点播引导,鼓励学生小组合作，培养他们人际交流和善于合作的精神。
美化演示文稿教学设计定稿（精选5篇）
美化演示文稿教学设计定稿（精选5篇）第一篇：美化演示文稿教学设计定稿美化演示文稿(定稿)教学目标1、认知目标——掌握给幻灯片插入剪贴画、图片、艺术字、声音、影片，以及学会设置背景和使用配色方案。
2、能力目标——培养学生自主探索、自主学习、自我创新、自己动手、团体合作的能力；引导学生“举一反三”。
3、情感目标——培养学生的个性和审美能力，让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。
教学重点掌握在幻灯片中修饰、调整文字，插入图片和艺术字以及对幻灯片背景，配色方案的设置，会插入声音和影片。
教学难点设置幻灯片背景，使用配色方案教学过程（一）情境导入、激发兴趣打开文件夹，为学生展示老师做的演示文稿。
在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这好不好看呀？和你的“自我介绍”比一比,谁的幻灯片漂亮? 你觉得漂亮在哪里?老师就势引出新课。
在上节课的演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们就将学习怎样来美化我们的演示文稿。
(板书课题)（二）讲授新课1、设置文字格式、插入图片、艺术字、剪贴画（课件展示）师提出任务：在PowerPoint中设置文字格式，以及插入图片、艺术字和剪贴画的的方法与在Word中的方法一致，请大家用学过的知识来完成刚才课件中给大家提出的任务。
学生活动：学生通过自己动手来试着学习这一部分新课。
2、设置幻灯片背景、使用配色方案和插入影片和声音（课件展示）下面我们通过课件来学习一下在PowerPoint中怎样设置幻灯片的背景、使用配色方案和插入影片和声音来美化幻灯片。
刚才大家在课件中已经看到了这部分学习内容，下面我再给大家演示下刚才课件展示中的操作方法：师演示：（1）设置幻灯片背景：背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。
技能点拨用“格式——”背景“命令可以选择背景颜色。
讲解”应用“按钮和”全部应用“按钮的区别: ”应用“按钮是应用于当前的幻灯片；”全部应用“按钮则是应用于全部幻灯片。
《第9课美化幻灯片》教学设计
第九课电脑幻灯我来秀——美化幻灯片教学目标：1、知道幻灯片模板的作用；2、能够使用幻灯片模板、背景、图片丰富幻灯片内容；3、幻灯片作品的效果。
教学重难点：美化幻灯片。
教学准备：极域电子教学系统教学过程：一、导言揭题1、导入：如果给介绍玩具的文字旁边配上相应的图片，再添上合适的颜色和背景，使其图文并茂，幻灯片就会更加美观。
2、揭题：(出示课题) 第九课：电脑幻灯我来秀——美化幻灯片二、轻松学1、选择模板。
⑴欣赏没有模板的幻灯片和应用了模板的幻灯片。
⑵比较有什么不同。
(指名说说)⑶小组自学教材P57，按照提示选择模板①选择“设计模板”②选择一种模板③选择应用方式⑷读一读PowerPoint 提供了许多模板，我们可以根据幻灯片的内容，选择不同的模板。
2、设置背景⑴按照提示选择模板。
①单击右键。
②选择“背景”。
③选择“填充效果”。
④选择“图片”选项。
⑤单击“选择图片”⑥选取图片。
⑵试一试师：在“填充效果”对话框中尝试背景设置“颜色”、“纹理”、“图案”和“图片”等各种效果。
3、插入图片⑴按照提示插入图片。
①选择“来自文件”命令。
②选择图片。
③单击“插入”按钮。
④拖动图片调整其位置。
⑤拖动控制点，改变图片的大小和方向。
⑵试一试师：PowerPoint的操作方法与Word的操作很相似，对照Word文档中插入图片的方法，把它运用到PowerPoint中。
三、快乐做1、添加、录入文字和图片。
⑴学生参见P61效果。
⑵添加、录入文字和图片，并确定它们的位置。
2、修饰图片⑴学生参见P61—62效果。
⑵使用“文字格式”和“图片”编辑、修饰文字和图片。
四、互动评通过本课的学习，我们尝试了幻灯片的美化。
请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。
美化幻灯片(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
美化幻灯片（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用教学目标1. 让学生掌握基本的幻灯片美化技巧，提高幻灯片制作能力。
2. 培养学生的审美观念和创新能力，提高学生的信息技术素养。
3. 引导学生通过实践操作，体验美化幻灯片的乐趣，激发学生自主学习的兴趣。
教学内容1. 幻灯片的基本元素：文本、图片、图表、动画等。
2. 美化幻灯片的技巧：布局设计、色彩搭配、字体选择、背景设置等。
3. 常用美化工具：PowerPoint自带的绘图工具、图片编辑软件、在线模板等。
4. 创意设计：个性化幻灯片制作，融入自己的风格和特色。
教学重点与难点重点：掌握美化幻灯片的基本技巧，提高幻灯片制作能力。
难点：如何运用创意设计，使幻灯片更具吸引力。
教具与学具准备2. 学生准备：自备电脑或平板，安装有PowerPoint软件。
教学过程1. 导入：教师展示一组美化前后的幻灯片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：教师讲解美化幻灯片的基本技巧，演示操作过程，学生跟随操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学技巧美化自己的幻灯片。
4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
板书设计1. 美化幻灯片2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 见上述教学设计内容作业设计1. 根据所学内容，制作一份主题为“我的家乡”的幻灯片，要求运用美化技巧。
2. 搜集更多美化幻灯片的素材和技巧，分享给同学。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了美化幻灯片的技巧，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现如何，是否积极参与实践操作，所学内容是否理解到位，如何提高自己的信息技术素养。
本节课旨在培养学生的审美观念和创新能力，通过实践操作，让学生掌握美化幻灯片的基本技巧。
在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，互相评价，提高学生的合作能力和表达能力。
第九课美化幻灯片说课课件
三、重、难点突破方法是通过练习内容的设计实现的。在环 节中，设计有针对性的任务。
学法指点
一、学 法：让学生动脑、动手，思考并表达。因此，学生用 到的学法是接受任务，探究学习，尝试操作，综合运用。
二、教学难点： 1.学会两种改变背景的方法。 2.根据自己的需要美化幻灯片，突出个人特色。
学情分析
一、教学对象：五年级学生。
二、学生年龄特征：五年级学生的理解能力和上机操作能力 有了较大的提高。对于在教学过程中教师的讲授、例题的 示范、教材知识的学习都能较迅速地吸取理解；在上机操 作过程中能较好的使用计算机，完成各知识点的练习。同 时，学习积极性较高，对于在计算机中制作多媒体作品有 着浓厚的兴趣，喜欢做一些充满特色的练习内容。
二、设定环节：学生根据任务先尝试美化幻灯片。再练习熟悉 美化幻灯片。然后按要求和自己特色进行多媒体作品制作。 最后要求学生相互交流，品评作品，进行有个人特色的讲 授。
三、指点假想：以学生为主体，引导学生学习。在每一任务设 计的开头部分，提问引导，根据旧知学习新知识。如：在 WORD中插入艺术字的方法也可以应用到幻灯片的美化中， 想想该怎么操作？你是怎样考虑的？在学生练习时，进行 提示，注意帮助技术五年级下册开始学习使用Powerpoint软件制 作多媒体作品。内容为从认识Powerpoint程序到能制作多媒 体作品，在整本书中共有七课，占有书的内容的一半。
二、美化幻灯片是多媒体作品编辑部分之一，占有重要地位。 其中内容包括插入新幻灯片、艺术字、剪贴画和改变背景。 它能使更好的展示多媒体作品的主题，使界面更美观大方， 更能突出个人特色。
《美化演示文稿》教案
《美化演示文稿》教案《美化演示文稿》教案顺德区云路小学麦洁明教学目标通过学习，知道如何为演示文稿设置背景、如何插入文本框、应用设计模板的方法，知道如何对幻灯片进行复制、删除等操作。
教学任务1、如何新建为演示文稿排版，设置颜色，设置背景？2、如何插入文本框?3、如何应用设计模板？4、如何对幻灯片进行复制、删除等操作？教学方法讲解、任务驱动式教学方法。
教学重点、难点1、幻灯片排版要求2、如何应用设计模板教学过程一、复习（5分钟）讲解上节课作业：古诗朗读二、新授：给幻灯片加背景（10分钟）1、了解幻灯片的美化知识：幻灯片要让人看起来舒服，需要制作者将它进行美化，大家谈谈自己的意见：a、排版要求：上紧下松、与边缘有距离，文字和图片有疏有密，文字和背景形成色彩的对比b、色彩要求：协调统一，让人的眼睛看上去比较舒服。
2、学习如何给幻灯片加背景？要求：背景：与前景相比，要浅淡。
学会选择单色、渐变色、图案、图形等方法来改变幻灯片的背景。
改变背景的方法如下：3、打开同学们上次做的文件，添加背景色。
4、学习文本框的插入方法。
新授：在PPT中，文本的插入与Word有很大不同，Word中可直接插入，PPT中要插入在文本框里。
让熟悉的同学上台找出文本框，选择横向文本框，从文件接收柜里找出两首古诗，分别插入在两个文本框里。
子夜吴歌李白长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
5、学习如何应用设计模板要做到使一个演示文稿的各个幻灯片之间显得协调一致，我们可以借用演示文稿的一项非常好用的功能，那就是应用设计模板。
方法一：对于已建立的演示文稿，在幻灯片的页面上单击鼠标右键，选择【应用设计模板(K)】，然后选择模板。
方法二：如果新建演示文稿，单击菜单【文件(F)】－【新建(N)】－【设计模板】，然后选择合适的设计模板。
6、学习如何复制、删除幻灯片、如何撤消操作？在下图方式下，我们可以复制或者删除幻灯片。
《美化幻灯片中的文字》 说课稿
《美化幻灯片中的文字》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《美化幻灯片中的文字》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____出版社出版的《信息技术》教材中的_____单元。
在之前的学习中，学生已经掌握了幻灯片的基本操作，如新建、插入图片等，为本节课的学习奠定了基础。
而本节课关于文字美化的内容，不仅能够提升学生制作幻灯片的技能水平，还能培养学生的审美能力和创新意识，为今后制作更加精美的演示文稿打下坚实的基础。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程充满兴趣。
但在文字处理和审美方面，还需要进一步的引导和培养。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践，但在自主学习和合作探究方面的能力还有待提高。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握在幻灯片中设置文字格式（字体、字号、颜色、加粗、倾斜等）的方法；学会调整文字的对齐方式和行距；能够运用艺术字为幻灯片增添特色。
2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力；通过小组合作，提高学生的交流与合作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术这门课的学习兴趣，培养学生的审美意识和创新精神；让学生在实践中体验成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点掌握在幻灯片中设置文字格式、调整对齐方式和行距的方法；熟练运用艺术字美化文字。
2、教学难点根据幻灯片的主题和内容，合理选择文字的美化方式，达到美观、协调的效果。
五、教法与学法1、教法基于本节课的教学内容和学生的特点，我将采用以下教学方法：（1）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
（2）演示法：对于一些较难的操作，我将进行演示，让学生更加直观地了解操作步骤。
《第5课美化演示文稿》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调背景设计、艺术字和图片的使用、动画效果设置等三个重点。对于难点部分，我会通过实例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美化演示文稿相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。学生将动手操作，尝试运用所学知识对演示文稿进行美化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和美化后的演示文稿。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际应用中更好地运用美化原则”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，艺术字和图片的使用也是学生们的一个难点。他们在字体选择和图片排版上存在一些问题。我意识到，我应该在课堂上多花一些时间，详细讲解不同艺术字体的适用场景，以及如何将图片与文字内容协调地结合在一起。
此外，对于动画效果的设置，我注意到学生们很容易陷入过度使用动画的误区。在接下来的教学中，我需要强调动画效果的适度使用，并通过实例展示如何才能使动画为演示文稿增色，而不是让它变得杂乱无章。
在实践活动和小组讨论环节，我看到了学生们的积极性和创造力。他们能够在短时间内运用所学知识，制作出具有一定美感的演示文稿。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中不够主动，可能是因为他们对主题理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在下次课中增加一些开放性的问题，鼓励学生们发表自己的观点，提高他们的参与度。
《美化幻灯片》说课稿
《美化幻灯片》说课稿营上镇民家小学刘应虎一、说教材本课内容是教育科学出版社出版的《小学信息技术》五年级上册第七课《美化幻灯片》。
教学内容主要是用自选图形和图片制作幻灯片母版。
本课是在学生初步掌握给幻灯片插入图片和自选图形的基础上，围绕幻灯片中母版制作进行教学,让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。
教学重点、难点1、给幻灯片设置一致的母版.2、调整母版与图片、文字，使其相互融洽.3、利用自选图形、图片设计母版.教学目标1、知识目标:(1）使学生掌握给幻灯片设置母版的方法;（2）会使用自选图形和图片设置幻灯片母版。
2、能力目标：(1）通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴,在合作交流中学习知识。
（2)通过作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新意识。
（3)培养学生自主学习、协作学习的能力。
3、情感目标：（1)激发学生创作的兴趣和热情。
(2）在自主学习和交流学习过程中,提高学生的审美情趣。
（3)通过学生自主探索、相互研讨激发学生学习兴趣和团结互助精神。
二、说学生五年级学生求知欲望强，对新知识接受能力强,自己动手操作能力也强，同时还具备了一定的团结协作的精神。
因为学生也存在个体差异，所以本节课以中等学生为主进行教学,同时兼顾优等生和学困生，力保学困生也能了解基本操作步骤.三、说教法在这节课中，我主要从激发学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的,培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时适时对学生进行一定的情感教育.主要采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。
在本节课中，情境导入，明确目标(3分钟左右）、任务驱动，自主探究，合作学习(25分钟左右)、（三）激发美感自由创作（10分钟左右）课堂小结课后延伸(2分钟左右).四、说学法1、尝试操作法让学生在旧知识的基础上先尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在此基础上教师再进行讲解。
五年级下册信息技术第9课美化幻灯片说课设计
五年级下册信息技术第9课
美化幻灯片说课设计
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《美化幻灯片》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
通过本课的学习，不仅要让学生会设置幻灯片的背景，而且要让学生能设计自己喜欢的主题效果，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础！
二、说学生:
我们的学生好动，聪明，好奇心强，他们渴望得到更多的信息技术知识。
在讲课的过程中，给他们留出一定的空间会更有利于他们对知识的掌握。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：会设置幻灯片的背景；
技能目标：能设计自己喜欢的主题效果；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
四、说重难点：。
《美化演示文稿》说课稿
《美化演示文稿》说课稿一、教材分析今天我说课的内容是新时代出版社出版的《信息技术基础》四年级下册模块一《演示文稿》第3课《美化演示文稿》。
模块一主要介绍如何使用PowerPoint2003制作出有文字、图片、声音和动画的作品。
在学习本课之前，学生已初步具备了编辑PowerPoint的能力，这节课主要讲解如何设置演示文稿的背景，使其更加漂亮。
本节课的内容既可以提高学生对PowerPoint软件的操作技能，同时也可以提高学生的审美能力。
二、学情分析四年级的学生经过一年半的电脑学习，已经具备了一定的信息技术技能，对于office也具有一定的知识和技能基础，多数孩子的技能操作掌握得很好，对于理论知识的学习却并不感兴趣，因而理论知识普遍较为欠缺，且学习中易受网络、游戏等影响，注意力不够集中，因此学生的基础参差不齐，存在一定的差异。
三、说教学目标1、知识与技能：掌握设置背景的方法2、过程与方法：通过观察师演示讲解、生自我尝试、相互合作的方法学习设置幻灯片背景的过程，培养自主学习、合作学习的能力，体验美的设计、搭配、感受能力。
3、情感态度价值观：培养学生的创作能力、色彩搭配及审美能力，培养学生的探究精神和互帮互助的优良品德，并进一步激发学生的学习兴趣。
四、说教学重点、难点1、教学重点：设置幻灯片的背景2、教学难点：不同类型的幻灯片背景设置五、说教学过程在设计导入部分时我将学生制作的演示文稿和我制作的演示文稿对比欣赏，让学生观察发现不同之处在于背景，激发学生的好奇心和学习兴趣，进而引出课题：美化演示文稿。
给学生展示背景的效果图，再次激发学生的学习兴趣，同时让学生对本节课的内容心里有数。
在讲授设置方法的部分，因为单色背景和填充效果的方法有所区别，所以单色背景和填充效果中的渐变色背景是采用师讲生听再实践的方式来学习的，讲完就让学生去尝试设置有助于学生巩固方法。
在设置的同时让学生自己去发现“应用”和“全部应用”的区别，有利于培养学生发现问题及解决问题的能力。
美化你的纪灯片-说课稿
美化幻灯片说课设计一、说教材《美化幻灯片》是人教版小学信息技术教材五年级上册第6课的内容。
它是教材关于Powerpoint幻灯片制作的延伸，并且贯穿于整个幻灯片的教学之中。
也是形成学生从“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一知识链的必要环节。
主要教学目的是让学生学会使用设计模板及添加背景来美化自己的幻灯片。
学习这部分知识不仅能够有效地提高学生学习信息技术兴趣，培养信息素养，并且还能够培养、提高学生审美能力和学生之间的合作精神。
二、教学目标1、认知目标：学会使用设计模板美化幻灯片及添加幻灯片背景美化幻灯片。
2、能力目标：培养学生自主探究学习的能力，培养他们的观察与审美能力。
3、情感目标：让学生在学习中自我展示、自我激励体验成功。
培养学生互相帮助，共同研讨、团结协作的良好品质。
三、教学重点：学会添加幻灯片背景的基本方法。
四、教学难点：插入背景中的“填充效果”设置。
五、教学策略及教学模式运用本课主要采用“任务驱动法”“创设情境法”针对学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重了对学习能力的培养，以学生自主学习为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力。
给学生创设一个学习情境，并设置了一个个任务，让学生展开探索式的学习，再通过学生交流，老师引导方式，针对学生制作情况反馈，简单问题直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识与能力。
在教学方法上渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使得课堂教学成为素质教育的主渠道。
六、学法指导本课给学生的学法是：接受任务——思考讨论——合作操练教学中强调以学生为中心，在教学过程中，精心设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作、自主学习，使学生完成任务过程中不知不觉实现知识传递、迁移和融合。
七、教学环境学生人手一台电脑，多媒体教室及电脑安装有Powerpoint2003软件八、教学过程根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合五年级学生的实际认知水平，生活情感，设计如下教学流程：（一）、创设情境，激情导入（二）、步步为营导学达标（三）、归纳总结完成建构（一）创设情境激情导入首先，让学生打开电脑中老师预先放入的两份幻灯片（一份图文并茂，一份没有修饰）请学生评一评哪一份好看？从而导出今天的学习任务，把这份单调的幻灯片打扮得美一些，板书：美化你的幻灯片这些环节设计目的是创设美好的学习情境、通过设计一个显而易见的对比，利用学生对美好事物的向往激发的学习兴趣，使学生在情景在主动，积极地接受任务、从而乐学。
美化幻灯片说课演示稿
教学目标确定依据：《中小学信息技术课程标准》提出：通过信息技术课程使学 生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和 理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养 学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应 信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
突破难点
第三部分 说教学过程
2 子任务B：用填充效果设置背景。
B
任务
突破难点
C从EO教师的角度来看：节省重复操作的时 间，教师可以更多地关注课堂的效果。
从学生的角度来看：能够激发学生自 主探索的精神，体现学生主体地位。
2. 当大部分学生出现问题的时候，
采用媒体演示讲解法突破难点。演
示操作步骤。
1. 学生按照大屏幕演示的步骤自己 进行制作，相信自己一定能行。
解决 问题
学法
自主探究法、合作交流法、成果展示法
五年级学生求知欲望强，对新知识接受能力强，自己动手操作能力也强，同时还 具备了一定的团结协作的精神。因为学生也存在个体差异，所以本节课以中等学 生为主进行教学，同时兼顾优等生和学困生，力保学困生也能了解基本操作步骤。
第三部分 说教学过程
1 第一环节：发现探究 呈现任务 2 第二环节：自主学习 探究新知 3 第三环节：交流评价 分享成功 4 第四环节：学以致用 课后延伸 5
通过本节课的学习，创新设计对演示文稿的整体进行美化。
第一部分 教材分析
2
教学目标
• 使学生掌握为作品设置背
知识目标 景的方法以及幻灯片之间切
换的方法。
• 使学生能够根据自己的需 要为幻灯片设置合适的背景 和切换效果，对作品进行有 个性的合理美化。
美化幻灯片说课课件
（三）说教学目标：
1、根据前面分析的本节教材的地位作用,学生的知识基础 并结合教学大纲(课程标准）,特确定本节教材的知识与技能教学 目标如下： 1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用 2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法； 3、会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景。
一、教材分析
（三）说教学目标：
（三）教学程序： 第四环节：复习巩固；拓展升华（10分钟） 任务三：尝试改变幻灯片背景。 任务四：尝试运用模版快速制作专业水准的幻灯
片。
三、教学程序
（三）教学程序：
第五环节：观摩协作、归纳总结、活动评价（5分钟）
1、已经完成作品的同学可以大胆地去看看其他同学的 作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自 己做得好，也可以虚心向他讨教。 2、展示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？ 你最感兴趣的是什么？你还想做什么？ 3、完成评价表。
二、教学策略
（一）学法：
五年级的学生经过两年半的信息技术课程学习， 已经有了一定的自学能力。对教材中简单操作能通过 课前预习或小组合作学习掌握。他们已经对office软 件中的Word软件已基本掌握，有了一定的办公软件 基础。前几课的学习，让学生对于Powerpoint软件也 有了初步的了解。所以，所有教学活动都以学生为主 体，让学生成为主动学习、参与解决问题的独立个体。
过去，在应试教育的束缚下，我国传统的教学普遍存在着重结论、轻过 程，重模仿、轻创新，重接受，轻自主，重应试、轻应用的弊端，教师和学 生在应试教育的枷锁下，为了提高应试成绩而在浩瀚的题海中苦苦挣扎。 《信息技术课程标准》，正是看准了传统教学方式的弊端，提出了将学习重 心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知 识向主动获取知识转化，把培养学生的探究能力和创新能力作为教学目标。 把科学探究既作为学习的方法，也作为学习的目标是《信息技术课程标准》 的一个亮点，它符合中国古代教育家“授之以鱼不如授之以渔”的教育理念， 力求让学生在学习知识的同时也学会学习和研究问题的方法，立足于学生的 终生学习和终生发展，这样的学习对学生才是受益一生的。据此，特确定本 节教材的“过程与方法”和“情感态度与价值观”目标如下：
小学信息技术美化幻灯片说课稿
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小学信息技术美化幻灯片说课稿作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是我们为大家整理的小学信息技术美化幻灯片说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学信息技术美化幻灯片说课稿1本课是在学习了在powerpoint插入文字和表格的基础上学习如何美化幻灯片。
我主要以任务驱动法和演示法，完成本课教学内容。
根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
在这节课中，通过自主探索获取知识与技能。
把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。
经常有学校老师和学生跟我说，以前学会的软件，一段时间不用就忘记了，而记住的大部分都是看过别人使用，然后自己使用过程中自己探索出来的，就是忘记了也能找出来，而且使用其他新软件也能找出一些基本功能。
本节课内容的完整操作过程就2分钟，所以我一开始就让学生观看我课前录制的完整操作录像，边播放边解释每个步骤的操作要点，然后让学生凭印象尝试自己操作。
当然并不是每个学生都能完全操作正确的，没有完成的没关系，下面我还有分步教学，打开学件，按照学件上面的提示，先教师演示，再学生操作，共分3次：这个学件每台电脑桌面上都有1、教师演示制作应用设计模板美化幻灯片。
学生完成应用设计模板美化幻灯片。
2、教师演示制作添加幻灯片背景（其他颜色）。
学生完成添加幻灯片背景（其他颜色）。
3、教师演示制作添加幻灯片背景（填充效果）。
学生完成添加幻灯片背景（填充效果）。
PPT的美化设计说课稿
PPT的美化设计说课稿本次课程培训人员为本校行政人员，大部分人员都可以熟练使用PPT制作幻灯片演示文稿，所以这次培训主要目的是让大家更深一步的掌握怎么设计和美化我们制作的幻灯片，让它更加的吸引观众。
本次课程分三部分，从怎么构思PPT的主题到怎么设计PPT的框架，再到怎么最终美化我们的PPT结束。
全篇使用多媒体教学，图文演示相结合。
第一部分由部分常见的失败PPT引入我们的课程内容——制作更有吸引力的PPT。
第二部分让大家知道为什么成功的PPT需要我们找到要表达的主题，设计好它的框架，组织出它的内容。
这里的重点是突出做PPT之前一定要做足功课，明确主题，理清思路，搭好框架，然后才能给它点缀上皮肉。
这一部分的难点在于很多人不知道为什么要做这些前期工作，大家总是觉得拿到课题我直接打开PPT做就是了，看见什么需要的就加进去不就行了么，而其实大部分我们制作的PPT是一个线性的演示工具，不清楚的思路容易造成混乱的条理，这样会让观众糊里糊涂，晕头转向。
第三部分在前面的基础上介绍了一些比较容易实现的美化PPT的方法，比如怎么排版、怎么配色、怎么给PPT的图片加上各种效果、怎么让文字说明和图片更紧密更融洽的结合起来。
这里的重点是介绍常见的在PPT里就可以实现的图片文字美化方法，常见的颜色搭配和版面设计。
因为我们的本身原因，我们比较难以掌握的是颜色的搭配及版面的设计，那么这里我们就介绍了一些常用的颜色搭配方案，可能这样一来我的PPT不是最好看的，但是我们至少保证的我的PPT不难看，在这个不难看的基础上再配上不难看的版面，最后添加上出彩的图片、文字效果那么这个PPT就将是一个在中等水平以上的作品了。
而图片效果和文字效果是我们大部分人员最喜欢也是最容易掌握和最熟悉的效果了，这样就可以比较轻松的完成一个优良水平的作品。
我们在制作PPT时所具有的一个通病是不到最后一分钟绝对不做，一个完美的PPT不是一蹴而就的，就像万丈高楼平地起，难道他是一天起来的么？多留点时间，提前做好准备，我们的PPT会更加具有吸引力的！课件内容详见PPT。
幻灯片的美化
刚上课时播放的背景音乐是如何插入 powerpoint中的？问题导入，学生自主探 究学习，分组操作，然后演示操作、评比、 总结。
一、插入图片
归纳 总结 巩固 反思
二、添加背景 三、自定义动画设置 四、幻灯片的切换效果
五、声音、视频文件的插入
作业
制作美化多媒体作品 《美丽南阳 我的家乡》
三、说教学方法
1、本节课主要采用的教学方法： 任务驱动法、情境教学法 实践教学法、主体参与法
教具、教学准备
多媒体教学系统
2、学习方 法
本节课学生采用的学习方法主要有：
复习法、实践探究法、分组学 习法、 演示讨论法等。
四、教学过程
整体设计：
创设情境，激情导入 自主探究，实践操作 拓展延伸，课堂练习 总结归纳，巩固反思
依据教学大纲要求、新课标目标及学生认知情况，为此我确立了本节课的重难点 是：
１、教学重点：插入图片、添加背景的操作 ２、教学难点：幻灯片的切换、自定义动画设置
二、说学情
针对初中八年级学生的身心特点和已具 有一定的powerpoint操作知识及制作多 媒体作品的基础，且本节课又是学生较 熟悉和感兴趣的，因此在教学过程中采 用主体参与式教学，以学生为主去探究 学习，以教师适当引导为辅，师生互动、 生生互动，小组合作学习促进课堂教学 的有效进行。
说课稿
各位评委老师： 大家好！我今天说课的题目是《制作多媒体作品 三——幻灯片的美化》。 一、说教材 1、教材分析 《幻灯片的美化》是河大版中学信息技术八年级下册第 一章《制作多媒体作品三》第五节的内容。本节课是 这一单元教学的中间环节，是在学生系统学习了 powerpoint演示文稿的创建、制作的基础上，进一步 学习整体美化幻灯片（设置背景、切换效果等）的操 作方法。通过本节课的学习，有利于学生掌握 powerpoint制作的基本操作方法，为进一步学习制作 powerpoint打下良好基础。
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《美化幻灯片》说课稿
营上镇民家小学刘应虎
一、说教材
本课内容是教育科学出版社出版的《小学信息技术》五年级上册第七课《美化幻灯片》。
教学内容主要是用自选图形和图片制作幻灯片母版。
本课是在学生初步掌握给幻灯片插入图片和自选图形的基础上，围绕幻灯片中母版制作进行教学，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。
教学重点、难点
1、给幻灯片设置一致的母版。
2、调整母版与图片、文字，使其相互融洽。
3、利用自选图形、图片设计母版。
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教学目标
1、知识目标：
（1）使学生掌握给幻灯片设置母版的方法；
（2）会使用自选图形和图片设置幻灯片母版。
2、能力目标：
（1）通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。
（2）通过作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新意识。
（3）培养学生自主学习、协作学习的能力。
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3、情感目标：
（1）激发学生创作的兴趣和热情。
（2）在自主学习和交流学习过程中，提高学生的审美情趣。
（3）通过学生自主探索、相互研讨激发学生学习兴趣和团结互助精神。
二、说学生
五年级学生求知欲望强，对新知识接受能力强，自己动手操作能力也强，同时还具备了一定的团结协作的精神。
因为学生也存在个体差异，所以本节课以中等学生为主进行教学，同时兼顾优等生和学困生，力保学困生也能了解基本操作
步骤。
三、说教法
在这节课中，我主要从激发学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时适时对学生进行一定的情感教育。
主要采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。
在本节课中，情境导入，明确目标（3分钟左右）、任务驱动，自主探究，合作学习（25分钟左右）、（三）激发美感自由创作（10分钟左右）课堂小结课后延伸（2分钟左右）。
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四、说学法
1、尝试操作法
让学生在旧知识的基础上先尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在此基础上教师再进行讲解。
这样有利于培养学生的自学能力和探索精神、促进学生的智力发展；还可以提高课堂教学效率和减轻学生负担，提高教学质量。
2、互帮互助法
学生在教师的指导下带着任务通过小组合作，实际操作，探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
根据学生个体差异，我采用“小组负责制”，每六个学生为一组，组长负责解答本组学生的质疑，这样不但能减轻教师的负担，还能做到学生有问题可以及时得到解决，发挥学生的团结互助精神。
五、说教学过程
（一）情景导入，明确目标
1、问题情景：同学们，老师今天遇到一个问题：有一个老师问我，我
想要使我的课件，除了开头、结尾外，都用一样的背景，可以吗\
2、播放一些做的好的母版让学生欣赏，激发创作热情。
然后老师板书
课题《美化幻灯片》。
设计意图：此环节设计的目的是通过老师的提问和学生的思考，让学生充分感受到师生之间相互学习，进而产生强烈的学习需要；并利用学生对美好事物的向
往，创设一个“美”的情境，激发学生的学习兴趣和探索欲望，使学生在美中学、
乐中学，为整堂课的教学有序进行作铺垫。
（二）任务驱动，自主探究，合作学习
1、第一关我会学我知道（先让学生阅读课本中的“小知识”然后提出问题：什么是母版使用母版有何目的）
（要求分组讨论后，小组长汇报结果，汇报时，其他成员要认真听）
设计意图：由于学生已经有一定的归纳概括能力。
这样，学习能力较强的学生可以独立完成任务，学习能力较弱的同学可以在组长的帮助下完成任务。
最后，老师讲解分析，让学生真正了解使用母版的意义。
2、第二关删除占位符
出示课件：先让学生看课本，结合课件完成任务。
（教师巡视并找出学生存在的问题给予解决）
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教师指出学生存在的问题，并让没有完成的同学跟着做。
（演示完后，让学生跟着操作，力求达到人人都会做）
设计意图：此环节主要是鼓励学生自学，采用尝试操作法，在老师的引导下，半放手让学生自己尝试，然后老师根据学生存在的困难适时演示讲解。
这样，培养了学生的自学能力，也锻炼了学生的操作能力。
3、第三关制作母版
教师演示讲解操作步骤，让学生一起跟着操作。
完成后，出示课件，让不能跟上的同学参考操作步骤完成任务，教师巡视指导。
设计意图：此环节由于学生已经学习了插入图片、自选图形的方法，但是要对其进行设置，也是本节课的难点，因此我设计先讲后指导。
同时，我鼓励学生互相帮助，但明确要求“只能告诉他方法，不能代替他操作”。
4、第四关调整幻灯片中的图片与文字
教师给出要求，让学生自己动手操作，教师根据情况给予指导。
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设计意图：学生已经学会了调整图片、文本框以及自选图形的大小，属于旧知识巩固部分，所以让学生自己动手操作。
5、第五关取消封面母版
教师出示课件，让学生根据课件操作步骤完成任务，然后讲解“应用”与“全部应用”的差别。
设计意图：大多学生结合课件能够达到预期的效果，极少数采取帮助的形式，很快能完全完成任务。
（三）激发美感 自由创作
1、播放歌曲《校园多美好》，专心听，仔细看，听了这首歌，你有什么感触对你创作幻灯片有什么帮助
2、老师告诉学生有许许多多设计得漂亮的母版。
你最喜欢哪个母版呢，选择一个你喜欢的动手试试吧！（要求每个学生都要动手制作）先在组内进行评比，然后在组与组之间进行评比，最后评出电脑小能手并让其展示给学生看，通过作品展示，更加激发学生的学习兴趣，使学生之间能取长补短。
设计意图：这是一个练习环节。
但我的设计并不只是练习。
在此环节中，组织学生听音乐，感受美，同时互相交流、讨论、评价作品，在互相评价作品的同时，既培养学生们欣赏作品的能力，又培养了学生交流合作能力，还培养了学生的美育。
通过评价，让学生学会表扬、欣赏他人成果，共同分享小组合作成功的喜悦，还引导学生将学会的信息技术迁移到学习、生活中 。
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（四）课堂小结 课后延伸
同学们真棒，能够把幻灯片美化的如此漂亮。
可以看出你们内心都充满着美、向往着美。
希望同学们都行动起来，通过我们的努力，让我们的校园、生活变得更加美丽。
现在，你能帮老师解决刚才遇到的困惑了吗在日常生活中，就伸出你的小能手大胆去帮助你身边需要帮助的人吧！
设计意图：总结评价学生作品，夸奖学生，激发学生学习热情，同时，培养学生助人为乐、爱护环境的品质。
六、说板书设计
第七课 美化幻灯片
板书设计主要涉及重点操作，简化整个过程，
让学生一目了然本节课的学母版 插入、修饰自选图形 ] 修改取消 进入 删除占位符
插入图片
习目的。
我的说课到此完毕，欢迎给位专家教师提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！。