平均速度的测量教案

平均速度的测量教案

【篇一：新人教版八年级物理 1.4测平均速度教学设计】教学设计

学科：物理

年级：八年级

教涟源市伏口镇漆树中学

一、教材分析

教材选自人民教育出版社义务教育教科书八年级上册物理第一章第

四节，这一节是学生分组实验课，教学设计一个课时。

本节内容在教材中起到承上启下的作用，承上：速度的概念是本章

知识的核心，通过测量平均速度，加深学生对速度，平均速度的理

解。启下：本节是第一次分组实验课，让学生通过设计实验、收集

和分析实验数据等自主活动来提高实验能力，培养合作精神。

二、学情分析

尽管初二学生刚刚接触到物理，但学生在知识层面已经知道速度是

表示物体运动快慢的物理量，速度的大小等于单位时间内通过的路

程。知道变速直线运动的平均快慢用平均速度来描述。在能力层面

上学生已具备用刻度尺测量长度，用停表测量时间的能力。

三、教学目标

知识与技能：

学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，

加深对平均速度的理解。

过程与方法：

1）掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。

2）使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程。

3）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。

情感态度与价值观：

1）通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。

2）培养学生与他人的合作精神。

四、教学重点和难点

1、重点：使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均

速度的理解。

2、难点：组织实施教学目标。

五、教学准备

乒乓球、斜面、木块、小车、金属片、停表

六、教法与学法

教法：启发式教学法与实验探究法。

学法：大胆猜测，探究实验，互相交流，积极思考，合作学习。七、教学过程

（一）引入新课

教师演示让小车从斜面顶端滑到底端，学生观察，教师提出问题：小车从斜面滑下，做的是什么运动？在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？如何计算一个做变速运动的物体在运动时间内的平均速度？

学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们测量物体运动时的平均速度。

提问：1、如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？

2、如何使用停表？

【设计意图】开拓学生思维；使学生明白实验原理

（二）练习停表的使用

老师将一个乒乓球从高处释放。同学听到乒乓球第一次撞击地面的声音开始计时，听到第二次撞击地面的声音停止计时，并比较计时结果。

（三）小组实验

学生自学课本23页内容，要求学生明确实验目的、实验原理和实验器材

实验：测量物体运动的平均速度

实验原理：v=s/t

实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺

实验步骤：见课本p23

注意：1、小车运动距离为车头到车头的距离。

2、小车从斜面顶端要从静止释放。

3、测量过程中不要改变斜面的坡度。

（同组的两名同学分别完成一次，并对比。

实验记录表格

实验结论与分析

讨论：1、你的数据和其他同学相同吗？为什么？

2、如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？

3、实验中你还有什么发现或疑问？

教师辅导、巡视，随时发现学生出现的问题，给予指导，纠正错误操作。

【设计意图】1、培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风及合作精神。

2、培养学生的语言表达能力

3、使学生获得成功感，提高学生学习物理的兴趣。

（四）拓展实验

1、测量小车在斜面上运动的速度。

2、测量人行走的速度变化。

【设计意图】通过拓展实验，加深学生对速度，平均速度的理解。（五）小结

1、如何测量物体的平均速度

2、如何分析实验数据

3、尊重测量结果、客观分析

4、小资料

（六）优化训练

完成动手动脑学物理以及优化训练

八、板书设计

1.4测量平均速度

一、实验目的：测量物体运动的平均速度

二、实验原理：v=s/t

三、实验器材：轨道斜面、玻璃球、垫块、刻度尺、停表、挡板。

四、实验步骤：

五、收集数据的表格：见《物理实验报告册》p.7表1—6.

六、结论：小车在下坡过程中速度变快。

【篇二：平均速度的测量教案】

教案实验：测平均速度

一、教学目标

1.在物理知识方面要求加深学生对平均速度的理解。

2.通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度，培养学生实验能力和与他人协作的能力

二、重点、难点分析

重点是使学生会用刻度尺和秒表测平均速度，加深对平均速度的理解而计时对学生实验技巧要求较高，是难点。

三、教具学生分组实验器材有：带滑轨的斜面、小球、刻度尺、停表、金属片、小木块各一个教师准备一套并加一小车。

教学过程

（－）引入新课

演示小车从斜面上滑下，提出问题：在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？

再次让小车从斜面顶端滑三底端，学生观察，教师提出问题：小车从斜面上滑下，做的是什么运动？在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？如何计算一个做变速运动的物体在时间t内的平均速度？

学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们练习测量物体运动时的平均速度.

（二）新课教学

1.实验介绍

（1）明确实验目的、实验原理

要求学生阅读“实验：测平均速度”一节内容，然后教师提出问题：如何测量小车从斜面顶端滑至底端这个过程的平均速度？学生讨论后回答出，用刻度尺量出小车通过的路程，用秒表测出小车通过这段路程所用的时间，再利用v＝ts．可以求出小车通过这段路程的平均速度教师明确：本节实验目的是练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度；实验依据的原理是v＝ts，需要测量的是小车通过的路程和通过这段路程所用的时间.

（2）了解实验仪器，学习使用秒表

提问：使用刻度尺时应注意什么？

学生回答出，使用前要观察刻度尺的最小刻度、量程和零刻线，使用时要放对、读时、记对. 使用秒表前应观察什么？学生回答，应观察秒表的最小到度、量程和零刻线教师让学生观察秒表，明确秒表的最小刻度是0.1秒，读数时准确到十分位即可，不必信读并介绍秒表的启动、止动、回零等使用方法。带领学生练习用秒表记时，教师将一钢球放于外面顶端，将金属片至于斜面底端，并开始读秒：“5、4、3．2、1、0”；读到“0”时释放钢球，学生启动秒表计时，当