关爱后进生
后进生关爱辅导方案
后进生关爱辅导方案一、方案背景在教育教学中，我们常常会遇到一部分学生在学习、行为习惯、心理等方面表现相对滞后，这些学生被称为后进生。
他们的存在不仅影响了自身的发展，也可能对整个班级的学习氛围和教学效果产生一定的影响。
因此，为了促进每一位学生的全面发展，提高教育教学质量，制定一套切实可行的后进生关爱辅导方案显得尤为重要。
二、后进生的特点及形成原因（一）学习方面1、基础知识薄弱：可能由于前期学习过程中的疏漏，导致对基本概念、公式、单词等掌握不扎实。
2、学习方法不当：没有形成适合自己的学习方法，学习效率低下。
3、学习动力不足：对学习缺乏兴趣，没有明确的学习目标。
（二）行为习惯方面1、自律性差：难以自我约束，经常违反课堂纪律和学校规章制度。
2、缺乏良好的学习习惯：如不按时完成作业、不认真听讲、不做笔记等。
（三）心理方面1、自卑心理：由于成绩不理想，经常受到批评，从而产生自卑心理。
2、逆反心理：对老师和家长的教育产生抵触情绪，不愿意配合。
形成原因：1、家庭环境：家庭教育方式不当，如过度溺爱、过于严厉或疏于管理等。
2、学校教育：教学方法不适应、教师关注不够等。
3、社会影响：不良的社会风气、网络诱惑等。
三、关爱辅导目标1、提高后进生的学习成绩，帮助他们逐步缩小与班级平均水平的差距。
2、培养后进生良好的学习习惯和行为习惯，增强他们的自律能力。
3、关注后进生的心理健康，帮助他们树立自信心，克服自卑和逆反心理。
四、具体关爱辅导措施（一）学习辅导1、制定个性化学习计划针对每个后进生的具体情况，为其制定个性化的学习计划。
明确学习目标、学习内容、学习方法和时间安排等。
2、组建学习小组将后进生与成绩较好的学生组成学习小组，让优生在学习上给予帮助和指导，共同进步。
3、定期辅导安排专门的时间，对后进生进行一对一的辅导，解决他们在学习中遇到的问题。
4、加强基础知识巩固针对后进生基础知识薄弱的情况，安排有针对性的练习和复习，夯实基础。
关爱后进生
关爱后进生关爱后进生爱默森说：教育成功的秘密在于尊重学生。
后进生一般在各方面都比拟差，缺点和毛病比拟多，听到的经常是批评，遇到的是不信任和冷漠的眼光。
他们更需要教师具有强烈的事业心和责任感，用爱的春雨去滋润他们的心田。
古人云：海纳百川，有容乃大。
作为一位人类灵魂的工程师，太需要这种宽容之心了，后进生一般都是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生，面对他们，我们就更应该以宽容之心对待他们，关心他们，给他们更多的关爱，真诚地关注他们成长，容忍他们的幼稚行为，肯定他们的点滴进步。
事实上，只要对差生多一些宽容，多用开展的眼光看待他们，帮助其分析症因，提出应对策略。
你会欣慰地发现，他们也会学有进步，学有所成。
一、关爱生活，感化心灵爱的力量是无穷的。
天凉了，嘱咐他们多穿几件衣服；天热了，照顾他少穿几件衣服，让他们充分感受到温暖，以增强改变不良行为的动力。
学生在师爱的沐浴下轻轻松松、快快乐乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更让他们明白：老师是关心你的、保护你的，是为你着想才严格要求这样，在严师面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这良药不苦口，忠言不逆耳。
师爱，如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
爱是一种情感与心灵的融化，是沟通师生心灵的桥梁。
后进生如果喜欢一位老师，也会爱屋及物地喜欢这位老师所教的功课，这就是所谓的亲其师，信其道。
教师的爱往往会发挥有效的转化作用。
因为爱，才会使我们时刻把那些需要爱的同学牵挂在心头，密切注视他们的一言一行，一举一动，随时随地对他们施以爱心。
二、见微知著，真诚理解教师要想教育好学生，对那些差生要了解深一些透一些，了解他们的学习习惯，性格特点，家庭教育等。
掌握他们的思想动态和存在的问题，了解的方法是多问，巧谈，善观。
和学生谈话可以在正式场合如课堂、办公室也可以。
在非正式场合如课间、劳动场地、放学回家的路上，非正式的场合谈话效果更好，那样更有亲和力，更显示出老师的诚意和爱心也更能打动学生。
如何关爱后进生
如何关爱后进生在老店镇工作了十余年，每年总会遇到一些名副其实的“后进生”，有些学生是一“后”到底，坚决不“进”。
许多老师招架不住只好放弃，这些后进生着实让人“心痛”。
我一次次地做了努力和尝试，也一次次地尝到了成功的喜悦。
如果你有着同样的困惑，有着强烈的责任感，不妨试着从以下几点做起。
一、期待农村学校里的后进生，绝大部分是留守儿童，这些学生的智力并不差，都是因为父母不在身边无人监管，学习效率不高而导致成绩落后。
随着年级的升高，他们的成绩就像滚雪球一样，越滚越差，最后完全丧失了学习的信心。
此时的他们是“五毒不侵”。
但他们的内心深处还是非常地希望自己成为一名优秀学生，只是“身不由心”。
此时我们可以用一种平和的教育方式——期待。
期待其实也是一种鼓励。
课堂上遇到一些简单的问题，我总是有意识地向他们看去，用我的眼睛告诉他们：“你能回答上这个问题的，试试看！”期中考试后，我用平生最温和的语气对他们说：“你如果能考及格了，我们班的及格率就百分之百了，下次争取考好了，行吗？”学校举行朗诵比赛，我充满自信地对他们说：“如果有你们一起参加，我们班的集体气势一定很高，相信你们一定能熟练地把稿子背上，并能跟大家一起练习。
”每次心平气和地跟他们说话时，他们的小眼睛总是眨巴眨巴地，似乎在说：“这位老师怎么没有责骂我们，挖苦我们呢？难道我们真的能行吗？”此刻，他们很想尝试着努力。
而习惯于落后，听惯了冷嘲热讽的话语的他们，总是显得很胆怯。
二、交流许多后进生不但成绩差，而且没有明确的学习态度，缺少自信心。
要想真正地帮助他们，必须要充分地了解他们，尤其是留守儿童，从小就享受不到父母的关爱，欠缺心与心的交流。
面对他们，放下架子，走近他们，去了解他们的家庭环境，观察他们的行为，倾听他们的诉说，揣摩他们的思想。
有些孩子缺少父母的教育和引导，根本没有学习目标。
我就与他们一起想象二十年后的和二十年后的“我”，让他们意识到如果没有知识，将来在社会上生存是有多么得艰难；有些孩子缺乏刻苦精神，我就收集“凿壁偷光”“悬梁刺股”等故事来感化他们。
后进生教师管理发言稿
大家好！今天，我站在这里，深感责任重大。
作为一名后进生教师，我深知自己肩负着培养后进生的重任。
在此，我想就后进生教师管理谈几点看法。
首先，我们要明确后进生的定义。
后进生并非指成绩差的学生，而是指在学习、思想、品德等方面暂时落后的学生。
他们有着巨大的潜力，只要我们给予关爱、关注和引导，他们就能迅速成长。
一、关爱后进生，树立信心1. 关注学生的心理需求。
后进生往往缺乏自信，我们要关注他们的内心世界，倾听他们的心声，给予他们关爱和支持。
2. 肯定学生的优点。
后进生在某个方面可能存在不足，但我们要善于发现他们的优点，鼓励他们发扬光大。
3. 增强学生的自信心。
通过设立小目标，让学生在实现目标的过程中感受到成就感，从而树立自信心。
二、制定合理的教学计划1. 适应后进生的学习节奏。
针对后进生的特点，调整教学进度，让他们跟得上课堂节奏。
2. 注重基础知识的教学。
加强基础知识的教学，为学生打下扎实的知识基础。
3. 采用多样化的教学方法。
针对后进生的学习特点，采用生动有趣、易于理解的教学方法，激发他们的学习兴趣。
三、加强家校合作1. 加强与家长的沟通。
了解学生的家庭背景、性格特点，共同探讨教育方法。
2. 建立家校联系制度。
定期召开家长会，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
3. 鼓励家长参与学校活动。
让家长参与到学校的教育教学中，共同关注学生的全面发展。
四、关注学生的品德教育1. 加强道德教育。
培养学生的道德观念，让他们懂得尊重他人、关爱他人。
2. 关注学生的心理健康。
引导学生正确面对挫折，培养他们积极乐观的人生态度。
3. 培养学生的责任感。
让学生明白自己的行为对他人、对社会的影响，树立正确的人生观、价值观。
总之，作为一名后进生教师，我们要关注学生的全面发展，关爱每一个学生，为他们创造一个良好的成长环境。
让我们携手共进，为后进生的美好未来而努力！谢谢大家！。
班主任关爱“后进生”教育个案
班主任关爱“后进生”教育个案鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。
作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何使这一颗颗心灵健康成长？我想，只有采取不同的教育方法，才能在实践中获得成功。
班级案例上学期，我们班转来个男孩子叫洋洋，他上课几乎没有一分钟能坐住，要么手底下玩弄东西，要么上课左顾右盼，做鬼脸出洋相，影响周围的同学，要么就是上课提不起精神，对学习一点儿的兴趣也没有；可，一到课间，就在楼道里大声喧哗，追逐打闹；做作业老是磨磨唧唧，而且不肯动脑筋，书写也相当潦草；卫生习惯也是特别差，不管坐哪，座位底下经常垃圾一大堆，桌面上也不见得好哪儿去，作业本堆得乱七八糟，每本作业本上水渍饭菜渍到处都是……进班两周，所有的代课老师都对他深感头疼，就连班上的同学也对洋洋都有抵触心理，集体活动时大家都不愿意和洋洋一起玩。
小组长每天都向我告洋洋的状。
一次我遇到了洋洋的大姨，她也是我的同学，经过交谈，我了解到：洋洋的爸爸常年在外做生意，洋洋就只好跟着爷爷、奶奶在农村老家生活，爷爷奶奶十分溺爱他，使他养成了任性的性格，直到去年因学习纪律卫生等方面表现太差，爸爸妈妈才意识到要将他转到身边上学。
妈妈一人带着他和妹妹，对他的教育和学习照顾的不够仔细，教育起来也没有耐心，不是拳打就是脚踢，了解到这些信息以后，我觉得心里没有那么生气了，更多的是同情这个孩子。
案例分晰家庭教育方式的不当、自身的性格特点、学校教育不够完善等原因，使洋洋成为了“后进生”。
我认为可以从对洋洋本人的引导、对全班学生的引导、加强学校与家庭的配合等几方面着手，对其进行引导，加以帮助，促使他尽快转变。
我深知要想转化他并非一朝一夕，一言一行能做到，我必须给他更多的关爱与宽容。
首先，我想让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。
于是我找他谈话，谈话中，我说：“你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗？你打算怎样做才好呢?”他低着头说：“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。
如何关爱后进生
所谓的后进生是指一些思想表现不好，缺点错误较严重的学生。
他们在每一个班中虽然是极少数，但是他们活动能量巨大，对班集体有较大的破坏作用。
而转化后进生的工作是一项艰巨的工程，它不但取决于班主任的事业心和责任感，而且取决于班主任的教育技巧。
本文就从以下几个方面简单的分析本人在转化后进生当中的一些做法和心得体会，希望对广大班主任老师有所借鉴作用。
一、爱动其心、拉近距离后进生因为平常表现不好，成绩又不理想，所以在感情上容易与教师产生隔阂，易产生对立情绪。
如何亲近后进生，从而使后进生亲近你呢？作者认为应该是真诚的关心和无私的爱。
俗语说：“精诚所致,金石为开”。
美国成人教育之父戴尔•卡耐基曾说：“如果一个人真诚的关爱别人，这不但使得付出关心的人会得到相对应的回报，而得到这种关心的人也会同样有所收获。
”的确，真诚的关爱很重要。
我想作为教师只有对后进生倾注真诚的爱，学生才会从感情上亲近你，从而能够达到“亲其师，信其道”的效果。
任何一件事情的发生，都有他的理由。
造成学生后进的原因有很多种，作为教师应该作好调查研究工作。
当后进生犯错误的时，教师不要去责怪，批评他们。
我们知道批评是很危险的，它常常会伤害一个人宝贵的自尊，伤害他的自重感，并激起后进生强烈的反抗，同时也不利于事情的解决。
相反，作者认为教师应该试着去了解他们，弄清楚他们为什么会那么做。
这样会比批评更有效，而且这样做还能产生同情、宽忍以及仁慈的心理。
俗语说：“了解了一切，就会宽恕一切”。
当老师了解了实情之后，应该以德服人，坚持正面教育，用民主的说服的方法做耐心细致的思想工作。
只有这样才能从根本上提升学生的理解，从而达到说服教育的目的。
三、挖掘潜能、寻求亮点当听到别人对我们的优点称赞之后，再去听令人不愉快的话，心理总会好受些，学生也是如此。
如果教师用严厉的批评，暴力的措施说服不了学生的话，不如改用称赞和欣赏的策略。
作者认为学生将会很快放弃对抗，转而接受教师的意见。
如何关爱后进生
如何关爱后进生在同一个班级的学生间,学生的基础往往不尽相同,能力水平也参差不齐。
就如:五指,各有长短,使得每一个班级里都存在着少数后进生,这也是一个无法逃避的问题。
后进生是指思想品德和学习成绩停滞的学生,由于受遗传、环境、教育、自身主观能动性等因素的影响。
他们在身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着个别的差异。
转化后进生,提高其对学习的兴趣,做为老师应如何正确对待后进生,帮助他们转化呢?我认为首先应了解以下成因:一、后进生的成因：后进生形成的家庭原因——父母的不良言行。
父母的言行举止直接影响着孩子的健康成长。
有的家长没有担负起教育子女的责任，不过问子女的思想和学习情况。
有的家长过分溺爱子女，对子女要求不来，引导督促不力。
有的家长以粗暴的教育方式对待孩子，严重挫伤了孩子的自尊心，导致孩子成为家长的对立面。
有的家庭父母离异，学生得不到温暖的教育，给孩子造成巨大的心灵创伤。
后进生形成的学校原因——教师思想有的教师教育方式简单、粗暴，对后进生冷眼相待。
在这种冷漠态度下生活久了，后进生便滋生自暴的心理。
还有的教师为了追求升学率，对优秀生呵护有加，对后进生置之不理，导致后进生在后进的道路上越滑越远。
后进生的社会原因——不良社会思潮的影响。
当今改革开放的时代，人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识也在不断更新，同时也不可避免地带来一些消极因素，使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书不用等错误思潮的影响。
偏离了健康成长的道路。
二、如何关爱后进生：爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。
”后进生一般在各方面都比较差，缺点和毛病比较多，听到的经常是批评，遇到的是不信任和冷漠的眼光。
我认为教师更需要强烈的事业心和责任感，用爱的春雨起滋润他们的心田。
关心和帮助后进生，就要用真诚的爱给他们创造良好的心理环境，使他们感受到自身的价值，感受到自己与别人是平等的，坚定他们学习的信心，让他们感受到是快乐的，感受到是有爱存在的，我认为可以从以下几方面去做：（一）要注意调动后进生的积极性。
如何关爱后进生4篇
如何关爱后进生4篇如何关爱后进生第1篇一、给学生以爱心教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。
只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
班主任要用爱心去教育学生，不管是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。
特别是后进生，更要偏爱他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。
怎样让后进生感受到班主任爱心呢？安排座位，要坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，要鼓励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，要不忘留给他们一展身手，表现自我的时机。
对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。
对屡教不改的，我那么寓爱于严，严中有爱。
二、给学生以尊重善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性。
陶行知先生曾经告诫我们说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。
如果教师随意疑心学生，损伤学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和对抗，造成师生之间的情感对立，那么教育就无法奏效，尊重学生，才能满足和保护学生的自尊心。
我班有个男孩学习不努力，上课不守纪律，随便说话，做小动作，下课打闹，同学们总告他的状。
但他聪明伶俐，特别爱劳动，每天不管是不是他的值日生，早上一来，他都主动拿起笤帚扫地。
有一天课间我和他闲聊，我说：你是个爱劳动的孩子，你又那么聪明，如果能自觉遵守纪律、爱学习那多好啊！你一定是一个品学兼优的好学生。
没想到从此以后他劳动更积极了，课堂纪律、学习都有明显的进步，在他的带动和影响下，经常和他一起玩耍的淘气学生都有了进步。
其实，每个学生都是一个完整的生命体，每个生命体都有闪光的地方。
我们应抱着每个孩子都是一座宝矿的心态去热心地发现学生潜在的优势，并想法设法创设条件，提供时机，鼓励孩子战胜自我，大胆实践，使这种潜能转化为孩子现实的能力，并逐渐增强、扩大教师是孩子成长路上的帮助者，鼓励者，在一路的共享欢乐，共渡难关中，老师的心和孩子的心就紧紧地连在了一起。
关爱后进生让每一个孩子都快乐
关爱后进生让每一个孩子都快乐关爱后进生是教育中的一项重要工作，它涉及到每个孩子的成长和发展，因此，让每一个孩子都快乐也是我们的责任和目标。
快乐是人生最美好的追求之一，我们应该尽力为每个后进生创造快乐的学习环境和成长条件。
首先，我们应该关注后进生的情感和心理健康。
每个孩子都是独特的，有着不同的个性和特点。
后进生往往因为在学业方面稍有差距而受到一定的压力和困扰。
作为教育者，我们应该耐心倾听他们的心声，了解他们的困惑和烦恼。
通过与他们真诚地交流，我们可以为他们提供支持和帮助，让他们感受到被理解和被关爱的温暖。
此外，我们还应该注重后进生的兴趣和特长的培养。
快乐的学习和成长需要有足够的动力和动力来推动。
因此，我们应该帮助后进生发现他们真正感兴趣的事物，并为他们提供相应的学习和发展机会。
例如，如果一个后进生对音乐表现出较高的兴趣和天赋，我们可以鼓励他们参加音乐课程或加入学校的合唱团或乐队，激发他们的学习热情和兴趣。
同时，我们还应该建立积极的学习氛围和良好的师生关系。
在班级中，我们可以组织各种形式的互助和合作学习活动，让后进生与其他学生互相学习和交流。
此外，我们还应该鼓励后进生与教师建立良好的互动和师生关系，让他们感到被尊重和被重视。
只有在一个积极向上的学习环境中，后进生才能够更好地发展和成长。
除此之外，我们还应该及时发现后进生的潜能和优势，为他们提供个性化的辅导和教育。
作为教育者，我们应该密切关注每个孩子的学习状况和进展，及时发现他们的优势和潜在的潜能。
对于后进生来说，我们可以通过个别辅导和额外的学习资源来帮助他们克服学习困难，并激发他们的潜力。
只有通过个性化的教育和培养，后进生才能够实现自我价值和找到快乐的学习道路。
最后，我们还应该注重后进生的心理鼓励和成长反馈。
在学习中，后进生常常面临挫折和失败的可能性。
作为教育者，我们应该给予他们正确的指导和鼓励，让他们从失败中汲取经验教训，并勇敢地面对新的挑战。
同时，我们还应该及时反馈他们的进步和努力，让他们感受到成长的喜悦和快乐。
怎样关爱后进生
一、关心后进生，要清除嫌弃后进生的思想 。 二、关心后进生，要因人因事而异，采用不同 的方法，一把钥匙开一把锁。 三、关心后进生，要做到“五心”。 1、有信心。 2、有耐心。 3、有真心。 4、有 爱心。5、有童心。
做人应该具备的十心计
• 做人的心计 1、退一步海阔天空 2、把 丢脸看成是磨练 3、别为小事较真 4、当中 拥抱你的"敌人" 5、把气发在小事上 6、把 批评当镜子 7、忍让要有度 十 做情绪的主 人 1、好马也吃回头草 2、彻底消除消极心 态 3、丢掉不稳定的情绪 4、撞了南墙要回 头 5、手握心情的遥控器 6、有一点"阿Q精 神" 7、拥有宽容之心。
十、做情绪的主人：
善于调整心态是做人最大的心计 好马也 吃回头草 彻底清除消极心态 丢掉 不稳定的情绪 改变脑海中的“电影” 永不言败 别钻“牛角尖” 快乐是 自找的 撞了南墙要回头 手握心情 遥控器 心态决定对事物的看法 有 一点“阿Q精神” 拥有宽容之心
一、聪明外露，不如智慧深藏：
做个糊涂的精明人 韬光养晦，大智若 愚 做个糊涂的精明人 示弱博同情 巧妙地隐藏自己的实力 得意不要忘形 喜怒不形于色 抓小放大，难得小事糊 涂 装糊涂，问前途
二、把握做人的尺度：
• 万事都要留有余地 任何时候都要留 余地 做人不要太狂妄 得理也要饶 人 做人要给自己留条退路 不将赌 注押在一个人身上 见好就要收 不 得罪小人 不暗箭伤人 不必“棒打 落水狗” 凡事都要留一手
五、祸从口出福从口入：
能说会道笼人心 慎谈他人忌讳的话题 说话要有所保留 避开无谓的争论 让忠言不“逆耳” 开玩笑要注意分寸 说话要讲究场合 用“是”替换“不” 抓住推销自己的机会 及时弥补失言 高雅的谈吐是最好的礼仪
关爱后进生 帮助他们树立自信心
关爱后进生帮助他们树立自信心马克思说：“自暴自弃这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁”。
关爱后进生，帮助后进生树立自信心是教师应尽的责任和义务。
只要后进生树立了自信心，就永远不会落后。
后进生最简单的事情就是要学会坚持，最难的事情还是要学会坚持。
俗话说：“九十九次的理论不如一次的行动来得实际”。
后进生只要在老师的指导下学会循序渐进，坚持不懈，就一定能进步。
1 关爱后进生每个班级里都有那么几位学习上困难的学生，他们一般都是班级里的弱势群体。
同学们都不愿意和他们学习交流、一起娱乐活动。
针对这种局面老师要加倍关心呵护。
老师要让学生知道，后进生只是在学习上暂时出现了困难，他们一旦掌握了学习方法，学习成绩就会出现良好的转机。
老师要叮嘱班级里的其他学生决不能藐视后进生，要给他们更多的关爱。
班级里要开展帮扶一对一互助活动，手拉手学习互助活动是提高后进生最直接、最有效的方式，班主任要把这种学习活动坚持经常地搞下去。
对班级内后进生学习有提高的小组，老师要给予表扬，并鼓励后进生勇于面对学习上的困难，努力学习获得同学们的尊重。
2 理解后进生在班级里，无论是优等生还是后进生都是班级里的重要成员。
老师要理解后进生的难处。
要多与后进生独处，帮助他们找出学习上的难点、困惑点。
要从内心处理解后进生，帮助他们树立自信心。
理解后进生不仅是要在学习上给予帮助，更重要的是老师要理解后进生。
要和他们真诚交往，真心理解他们学习上的难处，帮助他们找到克服学习困难的捷径。
长此以往，他们学习有困难时就会主动找到老师帮助解决。
3 善待后进生班主任老师要引导班级里的每一位学生善待后进生。
老师对后进生的每一句问候都将敞开后进生的心扉，他们会觉得班主任是他们最值得信赖的人，不努力学习怎么会对得起老师呢。
反之，如果老师讽刺挖苦后进生就会在其心里埋下仇恨的种子。
他们会觉得学习好有什么了不起？学习不好又怎么样？老师和同学之间就会产生敌视的心理状态。
用心关爱后进生
用心关爱后进生用心关爱后进生众所周知，在教育教学中，我们不可避免地会遇到一些思想落后，学习滞后的所谓后进生。
后进生的转化问题是一个永恒的教育主题，是一个让教育者最感棘手的问题，也是一个无法回避，更需要每一个教育工作者认真研讨的重要课题。
一、倾注一个爱字师爱是一种情感与心灵的融化，是沟通师生心灵的桥梁。
后进生如果喜欢一位老师，也会爱屋及物地喜欢这位老师所教的功课，这就是所谓的亲其师，信其道。
教师的爱往往会发挥有效的转化作用。
因为爱，才会使我们时刻把那些需要爱的同学牵挂在心头，密切注视他们的一言一行，一举一动，随时随地对他们施以爱心。
事实证明，每个学生都有自己的一杆秤，如果他们切实感到老师是在诚心诚意的爱护他们，关心他们，帮助他们，他们就会很自然地对老师产生肯定的倾向，甚至会反悔自己的不争气，从而自觉自愿地接受老师的教育和指导。
二、搞好一个析字苏霍姆林斯基认为，没有对孩子的了解，就没有教育。
被称为当代孔子的教育改革家魏书生也说过种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适地施肥浇水。
同样，老师必须了解每个学生的特点，方能选择确定教育的方法、措施。
为此，我在转差工作中所做的第一件事情，就是认真的对每一位学生进行深入了解和研究，全面掌握他们的各种情况，并建立简单的学生成长档案。
只有全面了解后进生的情况，透彻分析差的原因，准确把握后进生特点，才能紧贴他们的思想脉搏，有的放矢地做好教育转化工作。
三、捕捉一个机字在长期的工作中，我深深体会到：捕捉教育时机是一门教育艺术，它既需要教师具有广阔的视野，敏锐的洞察力，还需要教师平时善于总结和分析，更需要教师有强烈的事业心、高度的责任感和良好的师德修养。
当师生关系融洽时，当受人帮助情感触动时，当第一次谈话，活动或家访时，当失群孤独、新灰意冷、渴望友谊和温暖时，当某种错误正在萌芽，刚露端倪时都是教育的最佳契机。
四、坚持一个恒字对后进生的教育和矫正是一项艰苦、细致、耐心的工作，不可能一劳永逸、立竿见影。
关爱后进生4篇
关爱后进生4篇关爱后进生第1篇提起后进生，许多教师都会感到头疼，也都想把后进生转化成优秀的学生。
那么，如何做好后进生的转化工作呢?第一，找到原因“对症下药”后进生形成的原因是多方面的，其中有两个主要原因:一是学生没有品性良好的学习习惯，造成严重的知识负历练，对课外学习失去兴趣。
面对这一问题，教师该如何解决呢?首先，教师要放下架子，学会尊重学生，与学生建立平等的师生关系。
其次，要与学生进行思想沟通和感情交流，要信任学生。
另外，中学生教师还要善于发现学生身上的闪光点。
每个学生身上都有闪光点，后进生也不例外，只要教师善于见到、善于引导，就会发现他们身上的闪光点。
教学中，教师应多给后进生一些“抛头露面”的机会。
例如，让善长文艺表演的后进生在文艺晚会上表演节目;让善长运动的后进生轮流当体育委员;让埃唐佩县口才好的后进生参加演讲比赛等。
这些活动可以树立他们的自信心，并使他们感受到成功的喜悦。
二是由于受到家庭和社会不良风气的影响，致使一些学生在成长过程当中形成扭曲心理，不求上进。
面对这些问题，教师应用“爱心”和“耐心”来靠近他们，帮助他们。
例如，我们班有个学生不光学习成绩差，上课还经常迟到，每天脏兮兮的，见到老师能躲就躲，是个似乎头疼的小家伙。
于是，我主动和他交流，通过和他交流我了解到他父母双双交流活动下岗，为了生计，父母外出打工，他跟奶奶一起生活。
了解情况后，我对他说:“你是个好孩子，底气老师有信心帮你把功课赶上来，你也要有信心。
”听了我的话，他行色匆匆地点了点头。
从此以后，我利用空闲给他补课，并适时同时指出他的缺点，予以正确引导。
在此期间，只要他有点滴进步，我就会在高三给予表扬。
渐渐地，他的成绩赶上来了，也不迟到了，像变了个人似的。
看来，少讲大道理，从学生实际出发是帮助学生解决实际困难的最好方法。
第二，用宽容打动学生“人非圣贤，孰能无过。
”更何况是未成年的孩子，这就需要教师学会宽容，大学生用博大无私的胸怀打动学生。
关于关爱后进生,提高教育质量
关于关爱后进生，提高教育质量前言教育是无价的财富，也是一个国家发展的基石。
教育质量的高低直接关系到一代人的发展和国家的竞争力。
但是，有一部分学生往往被称作“后进生”，因为他们无法跟上同步课程，或者有其他的困难。
这些学生的存在常常被忽略，他们在教育体制中被遗漏。
而提高教育质量的最好方式之一就是关爱后进生。
后进生的问题1.师生关系冷漠在大班级课堂中，教师的精力难以关注每一个学生，贴心关怀不够，而容易造成学生与老师之间的关系疏离。
在某些学生家庭条件较差的情况下，学生在学习生活中容易出现些许不适应，表现为学习习惯不好、联系方式落后等种种问题，这些问题不及时被发现就会走向变形。
2.缺少个性化培养学生是每个人都有不同性格、不同学习方式和习惯的，而这些习惯往往与他们的生活环境和成长背景有很大关联。
许多后进生都面临着来自老师和家长的压力，因此，只有注重个性化的培养，才能发挥他们的特长和潜能。
每个学生都是值得被尊重和被重视的，而不是被打压和赶来赶去。
3.缺乏实际应用知识后进生的眼界和学识也是非常有限的，可能达不到一些情况下的实际要求；而他们往往没有足够的常识经验和综合掌握能力，因此，在应用知识方面会存在很多问题。
这就要求他们在学习过程中兼顾实践操作和理论知识，让他们更好地掌握知识运用技能和面对困难时的应变能力。
如何提高教育质量？关爱后进生，提高教育质量，需要学校和家庭的共同合作。
以下是一些具体的建议。
学校方面1.建立个性化教育方案对于后进生，需要制定出针对性的教育计划，关注他们的问题并提出针对性的解决方案。
在确保其他学生接受正常学习计划的同时，根据后进生的学习情况，制定个性化的教学计划，提供额外辅导和帮助。
2.建立良好的师生关系建立良好的师生关系可以帮助学生更好地融入学校，并形成对知识的渴求。
教师需要做好沟通和指导工作，关注学生的个人情况。
这样可以促进他们形成对学习的兴趣，激发他们的学习热情。
3.联合校外资源校外资源是支持教育质量提高的重要因素之一。
班主任工作范文关爱后进生
班主任工作范文之关爱后进生说实在话，不管哪一学校，哪一个班级的学生，都有好、中、差之别，班主任既是“传道”者，是“育人”之师，转化差生是班主任，责无旁贷的责任。
（一）保护后进生的自尊心，以“爱心”开启心扉，唤起决心。
老师的态度对后进生心理有着极大的妨碍。
关于他们老师应办法设法保护其自尊心，给差生以浓重的师爱，既爱而显亲，亲而取信，使他们树立起自尊、自重、自强、自爱的决心。
对他们的教育少一点指责挖苦，多一点关怀理解、保护和协助。
（二）引导后进生，正确评价自我，扬起理想的风帆。
许多差生，由于成绩差在班里被老师批判、责备；被同学卑视、看不起，因此产生“破罐子破摔”的情绪，更是自我贬低，班主任要引导他们擅长发觉本身的闪光点，小心培养，发觉他们有了一点点进步，就要先于其它学生给予表扬和鼓舞，以加强决心。
他们的闪光点需及时捕捉，否则，有可能稍纵即逝，或被众多的好人好事吞没不被注重。
（三）借助典范的力量，使之得到上进的动力。
典范的力量是无穷的，他们周围各方面都有优秀的同学能够成为他们学习的典范，但关于后进生典范的选择要适当，层次不宜太高，否则，会使他们感到高不可攀，丧失决心。
（四）反复抓，抓反复，使之构成良好的适应。
由于后进生的进步不可能是直线上升的，往往是迂回曲折的，学生在进步途中出现反复时，老师绝不能泄气，而应该查明缘故，抓反复，反复抓，随时留意观察他们的表现，体察他们的内心活动，擅长从微小的变化中发觉亮点，不失时机地给以扶植、协助，引导他们向阻碍进步的不良适应和意志薄弱的心理作斗争，在他们身上播种良好的行为适应。
总之，转化后进生，任重而道远，但只要我们加强教书育人的责任感，严格要求，晓之以理，动之以情，持之以恒，就一定会获得丰盛的成果。
关爱后进生教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享关于关爱后进生的思考与感悟。
作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来花朵的重任，关爱每一个学生，特别是关爱后进生，更是我们义不容辞的责任。
在此，我想就关爱后进生这个话题，谈一谈我的看法。
一、关爱后进生的意义后进生，顾名思义，就是学习成绩、行为习惯等方面相对落后的学生。
他们往往面临着自卑、孤独、困惑等心理问题，容易产生厌学情绪。
关爱后进生，对于他们个人的成长、班级的和谐、学校的稳定乃至整个社会的进步，都具有重要的意义。
1. 帮助后进生树立自信后进生往往因为成绩不佳而自卑，缺乏自信。
关爱后进生，首先要关注他们的内心世界，尊重他们的个性，发现他们的优点，鼓励他们克服困难，让他们在成功的体验中树立自信。
2. 促进班级和谐关爱后进生，有助于营造一个公平、包容、互助的班级氛围。
当全体同学都能关爱后进生，班级氛围就会更加和谐，有利于学生身心健康的发展。
3. 提高教育教学质量关爱后进生，有利于提高教育教学质量。
通过对后进生的关爱，教师可以了解他们的学习需求，针对他们的实际情况进行教学，从而提高整体教学质量。
4. 促进社会进步关爱后进生，有助于消除社会歧视，促进社会公平。
通过我们的努力，让每一个孩子都能享受到公平的教育资源，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
二、关爱后进生的方法1. 尊重学生，建立良好的师生关系尊重是关爱学生的基石。
我们要尊重后进生的个性，关注他们的内心世界，倾听他们的心声，与他们建立良好的师生关系。
2. 发现优点，激发学习兴趣每个学生都有自己的优点，我们要善于发现后进生的闪光点，鼓励他们发挥特长，激发他们的学习兴趣。
3. 因材施教，制定个性化教学方案针对后进生的特点，教师要制定个性化的教学方案，关注他们的学习进度，及时调整教学策略，帮助他们提高学习成绩。
4. 家校合作，共同关爱后进生家庭是孩子成长的第二个课堂，我们要与家长建立良好的沟通渠道，共同关爱后进生。
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关爱后进生
关爱后进生
爱默森说："教育成功的秘密在于尊重学生。
"后进生一般在各方面都比较差，缺点和毛病比较多，听到的经常是批评，遇到的是不信任和冷漠的眼光。
他们更需要教师具有强烈的事业心和责任感，用爱的春雨去滋润他们的心田。
古人云："海纳百川，有容乃大。
"作为一位人类灵魂的工程师，太需要这种宽容之心了，后进生一般都是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生，面对他们，我们就更应该以宽容之心对待他们，关心他们，给他们更多的关爱，真诚地关注他们成长，容忍他们的幼稚行为，肯定他们的点滴进步。
事实上，只要对"差生"多一些宽容，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析症因，提出应对策略。
你会欣慰地发现，他们也会学有进步，学有所成。
一、关爱生活，感化心灵
爱的力量是无穷的。
天凉了，嘱咐他们多穿几件衣服；天热了，关照他少穿几件衣服，让他们充分感受到温暖，以增强改变不良行为的动力。
学生在师爱的沐浴下轻轻松松、快快乐乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更让他们明白：老师是关心你的、爱护你的，是为你着想才严格要求......这样，在"严师"面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这"良药"不苦口，"忠言"不逆耳。
"师爱"，如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
爱是一种情感与心灵的融化，是沟通师生心灵的桥梁。
后进生如果喜欢一位老师，也会"爱屋及物"地喜欢这位老师所教的功课，这就是所谓的"亲其师，信其道"。
教师的爱往往会发挥有效的转化作用。
因为爱，才会使我们时刻把那些需要"爱"的同学牵挂在心头，密切注视他们的一言一行，一举一动，随时随地对他们施以爱心。
二、见微知著，真诚理解
教师要想教育好学生，对那些差生要了解深一些透一些，了解他们的学习习惯，性格特点，家庭教育等。
掌握他们的思想动态和存在的问题，了解的方法是多问，巧谈，善观。
和学生谈话可以在正式场合如课堂、办公室也可以。
在非正式场合如课间、劳动场地、放学回家的路上，非正式的场合谈话效果更好，那样更有亲和力，更显示出老师的诚意和爱心也更能打动学生。
另外，老师还要透过每个学生的细微表现发现其本质，真正做到知微见著，这样才能及时发现问题，妥善处理问题，防患于未然。
人们说"一把钥匙开一把锁"。
要做好"后进生"的转化工作，就必须了解"后进生"。
学生与学生之间的智力水平是相差不大的，教师要从各方面彻底了解这些学生的家庭情况，才能在以后的转化工作中更有针对性地教育学生。
学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向造成了学生不同的发展程度和发展特点。
教师只有对学生的这些特点加以全面了解，才能因材施教，发挥长处，改正短处，以长补短。
"后进生"普遍具有"自卑"心理和行为习惯难以矫正的特点。
教师要在深入了解的基础上，真诚理解学生，真诚对待学生。
教师既要有严父式的家长形象，对他们从严要求，指出他们的不足，提出明确的要求；又要有慈母般的家长心理去理解他们，关心他们，宽容所犯错误，表扬他们所取得的每一点小进步，循循善诱，让他们在曲折前进中将"差生"的帽子与心理抛在脚下，找准人生的坐标，勇往直前。
三、开展活动，增强信心
后进生学习、生活在集体环境里,他们必须融进班级体之中,同班集体一起前进。
一个团结友爱、奋发向上的班集体,既是后进生矫正不良道德品质的熔炉,又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。
教师在教育和转化后进生中起主导作用,但一个人的能量总是有限的,必须树
立良好的班风,发挥集体的力量,使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中,增强学生的信心基础是个人成功的积累。
因此,让后进生体验成功,教师要为后进生获得成功千方百计地创造条件,帮助他们走出阴影,帮助他们获得成功,让他们感受到成功的喜悦,失败的痛苦,让他们尝试到我很棒、我很自信,从中获得生活是多么的快乐,多么的幸福。
四、密切配合，措施落实
"十年树木，百年树人"，教师除了自己直接教育外，还要培养学生骨干，使"差生"成为同村或邻近村的优秀学生的帮助对象，并经常了解情况，安排内容，指导方法，及时总结表彰。
我们班就成立了学习小组，由四个孩子组成，一个好的，两个较好的，一个差的组成。
确定小老师，检查作业等等，并在全班搞评比，看哪个小组的作业交的最好，考试分最高，并在一个月发奖品一次。
这样，孩子们的激情很高。
似乎谁也不愿意拉小组的后腿，因为他们很在乎自己在同学面前的人际关系，也在乎自己的形象。
起到了一定的促进作用。
教师必须主动与家长联系，及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，使"后进生"转化得到家长的进一步支持和配合。
教师还应努力形成学校、社会、家庭三位一体密切配合的教育体系，让学生生活在健康的环境中，潜移默化，健康发展。
五、给予关爱，收获幸福
每一所学校每一个班级都有一些学生，他们因成绩差或思想落后及行为习惯差而被视为差生。
他们常常会受到不同程度的来自学校、家庭、社会的冷落甚至歧视，这样的教育结果是后进生更加落后，甚至严重危害社会。
许多人在认识后进生时，认为后进生什么都差，看到的全是他们的缺点，提起来就摇头，教育时也多是粗暴的训斥，这样只能使后进生的自尊心日益流失，变得越来越差，其实再后进的学生也有他自身的优点，他们在某些方面可能是比较优秀的，有些学生虽然学习成绩较差，纪律性不强，但他们懂礼貌、关心集体、关心他人。
生活自理能力与受挫能力比较强。
这些学生大都成为学校文艺汇演，体育运动会中的中流砥柱。
我们做老师的应该善于发现后进生的优点，不吝啬自己的掌声和赞誉，在他们取得成绩时给予表扬和鼓励，那么他们会重拾自信、自尊，扬善除恶完善自己。
差生不是畸形儿，而是人类广阔无垠的多样花园里最脆弱最娇嫩的花朵。
我们要牢记：为了一切学生，为了学生的一切，对差生多一点赞扬，少一点批评；多一些鼓励，少一些指责；多一点关爱，少一点冷漠，那么作为教师，你将会收获更多的幸福。