关爱后进生

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关爱后进生

关爱后进生刘佳后进生，是指思想上和学习上暂时落后的学生。

他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。

对于“后进生”这样一个“与众不同”的特殊群体，作为班主任，要了解他们的方方面面的情况，必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。

二年级上学期，我班转来一位新生叫王儒将，看着他俊俏的脸庞，应该是个乖孩子，我心里暗暗窃喜。

可是时间久了，我发现事实和我想的大相径庭。

王儒将同学一年级的时候就读于一所寄宿学校，一周只有六、日回家，他父母又是南方生意人，工作繁忙，所以从自身生活、学习习惯方面缺少规范的引导，造成了他上课爱走神，从不主动举手回答问题，作业本总是又脏又乱，老师留的作业经常丢三落四，课下和同学接触也很少，总是默默无闻。

任课老师头疼的要命，与其父母谈过几次，效果不明显。

这样一来，作为班主任，我曾一度丧失信心，甚至有些不负责任的想顺其自然吧。

但是一次再平常不过的倒座让我发现这个孩子身上的优点。

那是一个周一，全班正常倒座后，王儒将刚好坐在了教室门旁，我抱着一摞重重的作业本要去办公室，走到门口，正艰难的打算腾出一只手开门，只见王儒将马上站起身，帮我打开了门，我心底顿时暖洋洋的，说：“好孩子，真有眼力见！”他害羞的低下了头，但我隐隐约约看见他的嘴角在上扬。

后来，我注意观察，每一位老师进出教室时，他都会主动帮助开门，关门。

我及时抓住这个机会，在班里表扬他，关爱老师、热爱劳动，并提出如果把这种热情散播在学习上就更棒了。

这次鼓励果真效果不凡，渐渐的，上课时能看到他积极举手，我抓住每一次时机给他发言机会，并号召全班同学为他的改变鼓掌加油。

就这样，在老师和同学们的激励下，他的表现突飞猛进，下课时不再追跑打斗，而是在位子上读书写作业，经常能听到他自豪地说：刘老师，我今天的作业刚才都写完了。

后进生关爱辅导方案

后进生关爱辅导方案一、方案背景在教育教学中，我们常常会遇到一部分学生在学习、行为习惯、心理等方面表现相对滞后，这些学生被称为后进生。

他们的存在不仅影响了自身的发展，也可能对整个班级的学习氛围和教学效果产生一定的影响。

因此，为了促进每一位学生的全面发展，提高教育教学质量，制定一套切实可行的后进生关爱辅导方案显得尤为重要。

二、后进生的特点及形成原因（一）学习方面1、基础知识薄弱：可能由于前期学习过程中的疏漏，导致对基本概念、公式、单词等掌握不扎实。

2、学习方法不当：没有形成适合自己的学习方法，学习效率低下。

3、学习动力不足：对学习缺乏兴趣，没有明确的学习目标。

（二）行为习惯方面1、自律性差：难以自我约束，经常违反课堂纪律和学校规章制度。

2、缺乏良好的学习习惯：如不按时完成作业、不认真听讲、不做笔记等。

（三）心理方面1、自卑心理：由于成绩不理想，经常受到批评，从而产生自卑心理。

2、逆反心理：对老师和家长的教育产生抵触情绪，不愿意配合。

形成原因：1、家庭环境：家庭教育方式不当，如过度溺爱、过于严厉或疏于管理等。

2、学校教育：教学方法不适应、教师关注不够等。

3、社会影响：不良的社会风气、网络诱惑等。

三、关爱辅导目标1、提高后进生的学习成绩，帮助他们逐步缩小与班级平均水平的差距。

2、培养后进生良好的学习习惯和行为习惯，增强他们的自律能力。

3、关注后进生的心理健康，帮助他们树立自信心，克服自卑和逆反心理。

四、具体关爱辅导措施（一）学习辅导1、制定个性化学习计划针对每个后进生的具体情况，为其制定个性化的学习计划。

明确学习目标、学习内容、学习方法和时间安排等。

2、组建学习小组将后进生与成绩较好的学生组成学习小组，让优生在学习上给予帮助和指导，共同进步。

3、定期辅导安排专门的时间，对后进生进行一对一的辅导，解决他们在学习中遇到的问题。

4、加强基础知识巩固针对后进生基础知识薄弱的情况，安排有针对性的练习和复习，夯实基础。

关爱后进生

关爱后进生关爱后进生爱默森说：教育成功的秘密在于尊重学生。

后进生一般在各方面都比拟差，缺点和毛病比拟多，听到的经常是批评，遇到的是不信任和冷漠的眼光。

他们更需要教师具有强烈的事业心和责任感，用爱的春雨去滋润他们的心田。

古人云：海纳百川，有容乃大。

作为一位人类灵魂的工程师，太需要这种宽容之心了，后进生一般都是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生，面对他们，我们就更应该以宽容之心对待他们，关心他们，给他们更多的关爱，真诚地关注他们成长，容忍他们的幼稚行为，肯定他们的点滴进步。

事实上，只要对差生多一些宽容，多用开展的眼光看待他们，帮助其分析症因，提出应对策略。

你会欣慰地发现，他们也会学有进步，学有所成。

一、关爱生活，感化心灵爱的力量是无穷的。

天凉了，嘱咐他们多穿几件衣服；天热了，照顾他少穿几件衣服，让他们充分感受到温暖，以增强改变不良行为的动力。

学生在师爱的沐浴下轻轻松松、快快乐乐地学习、生活。

即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更让他们明白：老师是关心你的、保护你的，是为你着想才严格要求这样，在严师面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。

正是老师的爱才使得这良药不苦口，忠言不逆耳。

师爱，如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。

爱是一种情感与心灵的融化，是沟通师生心灵的桥梁。

后进生如果喜欢一位老师，也会爱屋及物地喜欢这位老师所教的功课，这就是所谓的亲其师，信其道。

教师的爱往往会发挥有效的转化作用。

因为爱，才会使我们时刻把那些需要爱的同学牵挂在心头，密切注视他们的一言一行，一举一动，随时随地对他们施以爱心。

二、见微知著，真诚理解教师要想教育好学生，对那些差生要了解深一些透一些，了解他们的学习习惯，性格特点，家庭教育等。

掌握他们的思想动态和存在的问题，了解的方法是多问，巧谈，善观。

和学生谈话可以在正式场合如课堂、办公室也可以。

在非正式场合如课间、劳动场地、放学回家的路上，非正式的场合谈话效果更好，那样更有亲和力，更显示出老师的诚意和爱心也更能打动学生。

倾注关爱,转化后进生

倾注关爱，转化后进生“倾注关爱，转化后进生”，这是一条很重要的教育理念。

对于教师来说，这是一项至关重要的工作。

我们的社会需要教育家们投注更多的关爱和热情来培养新一代的人才，为社会的发展和进步做出贡献。

什么是后进生？在我看来，后进生是指在学习上相对于其他学生来说进步较慢的学生。

他们可能有一些不良习惯，不善于交流沟通，或者缺乏自信心。

如果我们的教育体系只关注那些成绩较好的学生，很容易让后进生失落，感到被社会遗弃。

这些学生，有很多可能因为在学校表现不如其他学生而自卑，甚至对学习失去信心。

倾注关爱是一种很重要的方法，可以帮助后进生从慢慢地走出学习的阴影。

教师应该深入了解每个学生的个性和需求，帮助他们找到适合自己的学习方法和方式，以及发掘他们的优点和特长。

只有这样，才能真正花时间和精力去照顾那些不太合群的学生。

尽管这很难，但这是值得我们努力尝试的，因为我们每个人都值得被爱和被珍视，而且每个人都有潜力去提升等等。

我们需要承认每个人都是独特的、有价值的，并且在我们的生命中给予他们关爱和支持。

当我们这样做时，我们会看到，那些原来“后进”的学生，也有可能变得优秀。

通过倾注关爱，可以使后进生感受到安全感和归属感。

在这样的气氛中，他们更有勇气尝试和发掘潜力。

这也有助于建立他们的信心和自尊心。

当然，这也需要我们为每个学生提供平等的机会和资源。

倾注关爱是很重要的，但我们不能仅仅停留在这一步。

关爱后进生的目的是要转化他们，让他们更好地进入社会。

在此过程中，我们需要与他们建立良好的交流管道，了解他们的内心世界和情感需求，为他们提供正确的引导。

我们需要教育他们人文、社会与职业技能的等等，让他们成为更有价值的人。

通过这样的转化，后进生不仅能够成功地完成自己的学业，而且可以为社会作出重要的贡献。

在教育我们的下一代时，我们需要始终保持一颗关怀和关爱的心。

我们不能遗漏任何一个学生，而是要帮助他们克服困难，找到适合自己的发展道路，让他们走向成功的人生。

关爱后进生成长资料16k

——写给各位班主任的话
后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。

后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒。

我觉得后进生转化工作要从以下几个方面入手：
一、擦亮后进生的闪光点
我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。

二、用耐心作为转化的保证
后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。

要达到转化的目的，必须要有耐心做保证.
三、做好日常学习的督促
后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我们要认真督促他们努力，在学习上下工夫。

要求他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

四、实行“优生带差生”活动
利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。

五、做好学校和家长之间的纽带
今后的教育教学工作中，要加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。

以上是我在后进生转化方面的几点看法,望对各位班主任老师有所帮助..
（作者：赵广娟）
4。

关爱“后进生”活动方案的设计与评估研究

关爱“后进生”活动方案的设计与评估研究一、活动背景在学校教育中，存在着各种各样的学生，有些学生学习成绩优秀，容易获得老师和家长的关注和认可；也有一部分学生学习成绩一般甚至较差，他们被称为“后进生”。

这些“后进生”往往在学业和心理上都处于较为脆弱的状态，他们需要更多的关爱和帮助。

设计一份关爱“后进生”活动方案，对于提高学校整体教育质量，促进学生全面发展具有重要的意义。

二、活动目的1. 关爱“后进生”，激发学习动力。

通过关心和帮助“后进生”，让他们感受到社会对他们的关爱和支持，激发他们的学习动力，提高学习积极性和成绩。

2. 增强学生自信，改善学习心态。

通过关爱活动，让“后进生”认识到自己的潜力和价值，树立自信心，积极面对学习，改善学习心态。

3. 促进学生全面发展。

通过关爱“后进生”，不仅仅是关注他们的学业，还要关心他们的身心健康、兴趣爱好等方面，促进他们全面发展，健康成长。

三、活动方案设计1. 组织形式采取学校与家长联合开展的形式，学校制定具体的方案，并邀请家长积极参与和配合。

2. 活动内容（1）制定学习计划和目标。

针对“后进生”，制定个性化的学习计划和目标，在老师和家长的指导下，根据学生的实际情况，制定科学的学习计划，提高学生的学习效率和成绩。

（2）开展学科辅导。

为“后进生”提供有针对性的学科辅导，针对他们学习上的疑难问题，提供专业的指导和帮助，促进他们的学习进步。

（3）心理辅导和情感关怀。

开展心理辅导活动，倾听学生的心声，关注他们的情感变化，帮助他们解决学习和生活上的困扰，增强学生的心理韧性。

（4）丰富多彩的课外活动。

组织各种形式的课外活动，例如文艺演出、体育比赛、志愿服务等，让“后进生”在参与其中感受到快乐和成就，树立自信心，促进全面成长。

3. 活动周期活动周期为一个学期，每周进行一次关爱“后进生”活动，每次活动时间为2-3小时。

四、活动评估为了保证活动的有效性和可持续性，需要对关爱“后进生”活动进行全面评估。

班主任关爱“后进生”教育个案

班主任关爱“后进生”教育个案鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。

”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。

作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何使这一颗颗心灵健康成长？我想，只有采取不同的教育方法，才能在实践中获得成功。

班级案例上学期，我们班转来个男孩子叫洋洋，他上课几乎没有一分钟能坐住，要么手底下玩弄东西，要么上课左顾右盼，做鬼脸出洋相，影响周围的同学，要么就是上课提不起精神，对学习一点儿的兴趣也没有；可，一到课间，就在楼道里大声喧哗，追逐打闹；做作业老是磨磨唧唧，而且不肯动脑筋，书写也相当潦草；卫生习惯也是特别差，不管坐哪，座位底下经常垃圾一大堆，桌面上也不见得好哪儿去，作业本堆得乱七八糟，每本作业本上水渍饭菜渍到处都是……进班两周，所有的代课老师都对他深感头疼，就连班上的同学也对洋洋都有抵触心理，集体活动时大家都不愿意和洋洋一起玩。

小组长每天都向我告洋洋的状。

一次我遇到了洋洋的大姨，她也是我的同学，经过交谈，我了解到：洋洋的爸爸常年在外做生意，洋洋就只好跟着爷爷、奶奶在农村老家生活，爷爷奶奶十分溺爱他，使他养成了任性的性格，直到去年因学习纪律卫生等方面表现太差，爸爸妈妈才意识到要将他转到身边上学。

妈妈一人带着他和妹妹，对他的教育和学习照顾的不够仔细，教育起来也没有耐心，不是拳打就是脚踢，了解到这些信息以后，我觉得心里没有那么生气了，更多的是同情这个孩子。

案例分晰家庭教育方式的不当、自身的性格特点、学校教育不够完善等原因，使洋洋成为了“后进生”。

我认为可以从对洋洋本人的引导、对全班学生的引导、加强学校与家庭的配合等几方面着手，对其进行引导，加以帮助，促使他尽快转变。

我深知要想转化他并非一朝一夕，一言一行能做到，我必须给他更多的关爱与宽容。

首先，我想让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。

于是我找他谈话，谈话中，我说：“你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗？你打算怎样做才好呢?”他低着头说：“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。

如何关爱后进生

所谓的后进生是指一些思想表现不好，缺点错误较严重的学生。

他们在每一个班中虽然是极少数，但是他们活动能量巨大，对班集体有较大的破坏作用。

而转化后进生的工作是一项艰巨的工程，它不但取决于班主任的事业心和责任感，而且取决于班主任的教育技巧。

本文就从以下几个方面简单的分析本人在转化后进生当中的一些做法和心得体会，希望对广大班主任老师有所借鉴作用。

一、爱动其心、拉近距离后进生因为平常表现不好，成绩又不理想，所以在感情上容易与教师产生隔阂，易产生对立情绪。

如何亲近后进生，从而使后进生亲近你呢？作者认为应该是真诚的关心和无私的爱。

俗语说：“精诚所致,金石为开”。

美国成人教育之父戴尔•卡耐基曾说：“如果一个人真诚的关爱别人，这不但使得付出关心的人会得到相对应的回报，而得到这种关心的人也会同样有所收获。

”的确，真诚的关爱很重要。

我想作为教师只有对后进生倾注真诚的爱，学生才会从感情上亲近你，从而能够达到“亲其师，信其道”的效果。

任何一件事情的发生，都有他的理由。

造成学生后进的原因有很多种，作为教师应该作好调查研究工作。

当后进生犯错误的时，教师不要去责怪，批评他们。

我们知道批评是很危险的，它常常会伤害一个人宝贵的自尊，伤害他的自重感，并激起后进生强烈的反抗，同时也不利于事情的解决。

相反，作者认为教师应该试着去了解他们，弄清楚他们为什么会那么做。

这样会比批评更有效，而且这样做还能产生同情、宽忍以及仁慈的心理。

俗语说：“了解了一切，就会宽恕一切”。

当老师了解了实情之后，应该以德服人，坚持正面教育，用民主的说服的方法做耐心细致的思想工作。

只有这样才能从根本上提升学生的理解，从而达到说服教育的目的。

三、挖掘潜能、寻求亮点当听到别人对我们的优点称赞之后，再去听令人不愉快的话，心理总会好受些，学生也是如此。

如果教师用严厉的批评，暴力的措施说服不了学生的话，不如改用称赞和欣赏的策略。

作者认为学生将会很快放弃对抗，转而接受教师的意见。

2024年“爱生周”教师个人计划：关爱后进生

2024年“爱生周”教师个人计划：关爱后进生引言：作为一名教师，我们的使命不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展。

在这个竞争激烈的社会，后进生往往面临着更多的困难和挑战。

作为教师，我们有责任关爱和帮助他们，激发他们的潜能，让他们能够走上成功的道路。

因此，我制定了以下个人计划，旨在关爱后进生，帮助他们取得进步。

I.定期了解学生情况首先，我将定期了解每位学生的学习情况和家庭背景。

通过与学生、家长的交流，了解他们的具体困难和需求。

同时，我也会查阅每位学生的档案，了解他们的学习历程和成绩情况。

这样我能更全面地掌握每个学生的情况，有针对性地制定帮助计划。

II.提供个性化辅导针对后进生，我将提供个性化的辅导，根据他们的学习情况和困难点，制定相应的学习计划和方法。

我会根据他们的学习能力和兴趣爱好，设计针对性的教学内容，以激发他们的学习兴趣和动力。

同时，我也会注重培养他们的学习方法和学习策略，帮助他们提高学习效率。

III.建立良好的师生关系为了更好地关爱后进生，我将努力与他们建立良好的师生关系。

我会尊重他们的个性和需求，耐心倾听他们的困惑和烦恼。

在日常教学中，我会注重与他们的互动和交流，鼓励他们积极参与课堂活动。

通过与他们的良好互动，我相信他们会更加开放和积极地参与学习。

IV.组织特殊活动和互动为了让后进生更好地融入集体，提高他们的自信心和学习动力，我将组织一系列特殊的活动和互动。

例如，我可以组织学习小组活动，让他们相互帮助和学习。

我还可以组织各种比赛和社团活动，让他们展示自己的才华和能力。

通过这些特殊活动和互动，我相信后进生会找到自己的位置，取得进步。

V.与家长密切合作家庭教育是每位学生发展的重要组成部分。

在关爱后进生的过程中，我将与家长保持密切的联系和合作。

我会向家长及时反馈学生的学习情况和进展，征求他们的意见和建议。

我还会组织家校互动活动，促进师生家长之间的交流和合作。

通过与家长的紧密配合，我相信后进生会得到更全面的关爱和支持。

如何关爱后进生4篇

如何关爱后进生4篇如何关爱后进生第1篇一、给学生以爱心教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。

只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。

班主任要用爱心去教育学生，不管是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。

特别是后进生，更要偏爱他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。

怎样让后进生感受到班主任爱心呢？安排座位，要坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，要鼓励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，要不忘留给他们一展身手，表现自我的时机。

对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。

对屡教不改的，我那么寓爱于严，严中有爱。

二、给学生以尊重善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性。

陶行知先生曾经告诫我们说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。

如果教师随意疑心学生，损伤学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和对抗，造成师生之间的情感对立，那么教育就无法奏效，尊重学生，才能满足和保护学生的自尊心。

我班有个男孩学习不努力，上课不守纪律，随便说话，做小动作，下课打闹，同学们总告他的状。

但他聪明伶俐，特别爱劳动，每天不管是不是他的值日生，早上一来，他都主动拿起笤帚扫地。

有一天课间我和他闲聊，我说：你是个爱劳动的孩子，你又那么聪明，如果能自觉遵守纪律、爱学习那多好啊！你一定是一个品学兼优的好学生。

没想到从此以后他劳动更积极了，课堂纪律、学习都有明显的进步，在他的带动和影响下，经常和他一起玩耍的淘气学生都有了进步。

其实，每个学生都是一个完整的生命体，每个生命体都有闪光的地方。

我们应抱着每个孩子都是一座宝矿的心态去热心地发现学生潜在的优势，并想法设法创设条件，提供时机，鼓励孩子战胜自我，大胆实践，使这种潜能转化为孩子现实的能力，并逐渐增强、扩大教师是孩子成长路上的帮助者，鼓励者，在一路的共享欢乐，共渡难关中，老师的心和孩子的心就紧紧地连在了一起。

关爱后进生让每一个孩子都快乐

关爱后进生让每一个孩子都快乐关爱后进生是教育中的一项重要工作，它涉及到每个孩子的成长和发展，因此，让每一个孩子都快乐也是我们的责任和目标。

快乐是人生最美好的追求之一，我们应该尽力为每个后进生创造快乐的学习环境和成长条件。

首先，我们应该关注后进生的情感和心理健康。

每个孩子都是独特的，有着不同的个性和特点。

后进生往往因为在学业方面稍有差距而受到一定的压力和困扰。

作为教育者，我们应该耐心倾听他们的心声，了解他们的困惑和烦恼。

通过与他们真诚地交流，我们可以为他们提供支持和帮助，让他们感受到被理解和被关爱的温暖。

此外，我们还应该注重后进生的兴趣和特长的培养。

快乐的学习和成长需要有足够的动力和动力来推动。

因此，我们应该帮助后进生发现他们真正感兴趣的事物，并为他们提供相应的学习和发展机会。

例如，如果一个后进生对音乐表现出较高的兴趣和天赋，我们可以鼓励他们参加音乐课程或加入学校的合唱团或乐队，激发他们的学习热情和兴趣。

同时，我们还应该建立积极的学习氛围和良好的师生关系。

在班级中，我们可以组织各种形式的互助和合作学习活动，让后进生与其他学生互相学习和交流。

此外，我们还应该鼓励后进生与教师建立良好的互动和师生关系，让他们感到被尊重和被重视。

只有在一个积极向上的学习环境中，后进生才能够更好地发展和成长。

除此之外，我们还应该及时发现后进生的潜能和优势，为他们提供个性化的辅导和教育。

作为教育者，我们应该密切关注每个孩子的学习状况和进展，及时发现他们的优势和潜在的潜能。

对于后进生来说，我们可以通过个别辅导和额外的学习资源来帮助他们克服学习困难，并激发他们的潜力。

只有通过个性化的教育和培养，后进生才能够实现自我价值和找到快乐的学习道路。

最后，我们还应该注重后进生的心理鼓励和成长反馈。

在学习中，后进生常常面临挫折和失败的可能性。

作为教育者，我们应该给予他们正确的指导和鼓励，让他们从失败中汲取经验教训，并勇敢地面对新的挑战。

同时，我们还应该及时反馈他们的进步和努力，让他们感受到成长的喜悦和快乐。

怎样关爱后进生

怎样关爱后进生
一、关心后进生，要清除嫌弃后进生的思想。二、关心后进生，要因人因事而异，采用不同的方法，一把钥匙开一把锁。三、关心后进生，要做到“五心”。 1、有信心。 2、有耐心。 3、有真心。 4、有爱心。5、有童心。
做人应该具备的十心计
• 做人的心计 1、退一步海阔天空 2、把丢脸看成是磨练 3、别为小事较真 4、当中拥抱你的"敌人" 5、把气发在小事上 6、把批评当镜子 7、忍让要有度十做情绪的主人 1、好马也吃回头草 2、彻底消除消极心态 3、丢掉不稳定的情绪 4、撞了南墙要回头 5、手握心情的遥控器 6、有一点"阿Q精神" 7、拥有宽容之心。
十、做情绪的主人：
善于调整心态是做人最大的心计好马也吃回头草彻底清除消极心态丢掉不稳定的情绪改变脑海中的“电影” 永不言败别钻“牛角尖” 快乐是自找的撞了南墙要回头手握心情遥控器心态决定对事物的看法有一点“阿Q精神” 拥有宽容之心
一、聪明外露，不如智慧深藏：
做个糊涂的精明人韬光养晦，大智若愚做个糊涂的精明人示弱博同情巧妙地隐藏自己的实力得意不要忘形喜怒不形于色抓小放大，难得小事糊涂装糊涂，问前途
二、把握做人的尺度：
• 万事都要留有余地任何时候都要留余地做人不要太狂妄得理也要饶人做人要给自己留条退路不将赌注押在一个人身上见好就要收不得罪小人不暗箭伤人不必“棒打落水狗” 凡事都要留一手
五、祸从口出福从口入：
能说会道笼人心慎谈他人忌讳的话题说话要有所保留避开无谓的争论让忠言不“逆耳” 开玩笑要注意分寸说话要讲究场合用“是”替换“不” 抓住推销自己的机会及时弥补失言高雅的谈吐是最好的礼仪

关爱后进生的故事4篇

关爱后进生的故事4篇关爱后进生的故事第1篇耐心等待，用爱感化后进生刚开学时，我收到一个刚毕业的学生的问候电话，听到他的声音，我眼前仿佛又浮现出他那瘦弱的身影。

刚接手这个班时，最初他留给我的印象始终是沉默、瘦弱，上课总是低着头，一副事不关己的样子。

凭着几年做教师的经验，感觉到他应该是属于后进生的行列，因此我对他也就多了一份留意。

平时上课，我有意不时地看着他，然而却很难与他的目光相遇，因为他总是低着头，弓着背，几乎是半趴在桌子上，也不知道他有没有在听课。

上课我暗示过他几回，可他的表现依然如故。

课后作业马马虎虎，很多时候还不交。

因为这，我曾狠狠地批评他，可他扭头就走，此后还真的就不交作业了。

这让我既生气，纳闷，又无计可施。

于是我向班主任和他的前任英语老师了解他的情况。

得知他是一个倔强的孩子，由于家里不是富裕，父母整天因为生计而奔波，很少有时间管他。

他从小就缺乏关爱，这让他变得内向、自卑、孤僻，在学习上他也自暴自弃。

知道这些后，我回想起自己的童年，我同情他，也原谅了他以前的表现。

记得一篇文章里说过：一个学生就是一个首诗，一个心灵就是一个世界。

而后进生得不到改造，其很大原因是我们还没有走进他们的世界。

因此，我试图慢慢地接近他，了解他，帮助他。

一次在讲课的过程中，我看见他一直低着头，拿着笔在写着东西，于是我悄悄地走到他旁边。

原来他在给英语书上的人物画胡子和眼镜。

书本上该写的翻译一句都没有写，该做的笔记也没有做。

意识到我在他旁边，他停下笔，嘟着嘴，一副无所谓的，等着挨批的样子。

看着他的样子，我心中既生气，又有种说不出的难过。

我不忍批评他，也知道不能在全班人面前批评他，我必须保护他的自尊心。

于是我轻轻地摸了摸他的头，弓着身说了句：上课要认真，难的句子要事前翻译一下，重要的笔记也要记一下。

也许是我没批评他让他感到意外。

他抬头看了看我，那表情说不出是奇怪还是感激。

课后，我找他，但是对他上课所做的事一句都没有提，我拿我备课本给他，让他把重要的笔记都写在他的英语书上。

关于关爱后进生,提高教育质量

关于关爱后进生，提高教育质量前言教育是无价的财富，也是一个国家发展的基石。

教育质量的高低直接关系到一代人的发展和国家的竞争力。

但是，有一部分学生往往被称作“后进生”，因为他们无法跟上同步课程，或者有其他的困难。

这些学生的存在常常被忽略，他们在教育体制中被遗漏。

而提高教育质量的最好方式之一就是关爱后进生。

后进生的问题1.师生关系冷漠在大班级课堂中，教师的精力难以关注每一个学生，贴心关怀不够，而容易造成学生与老师之间的关系疏离。

在某些学生家庭条件较差的情况下，学生在学习生活中容易出现些许不适应，表现为学习习惯不好、联系方式落后等种种问题，这些问题不及时被发现就会走向变形。

2.缺少个性化培养学生是每个人都有不同性格、不同学习方式和习惯的，而这些习惯往往与他们的生活环境和成长背景有很大关联。

许多后进生都面临着来自老师和家长的压力，因此，只有注重个性化的培养，才能发挥他们的特长和潜能。

每个学生都是值得被尊重和被重视的，而不是被打压和赶来赶去。

3.缺乏实际应用知识后进生的眼界和学识也是非常有限的，可能达不到一些情况下的实际要求；而他们往往没有足够的常识经验和综合掌握能力，因此，在应用知识方面会存在很多问题。

这就要求他们在学习过程中兼顾实践操作和理论知识，让他们更好地掌握知识运用技能和面对困难时的应变能力。

如何提高教育质量？关爱后进生，提高教育质量，需要学校和家庭的共同合作。

以下是一些具体的建议。

学校方面1.建立个性化教育方案对于后进生，需要制定出针对性的教育计划，关注他们的问题并提出针对性的解决方案。

在确保其他学生接受正常学习计划的同时，根据后进生的学习情况，制定个性化的教学计划，提供额外辅导和帮助。

2.建立良好的师生关系建立良好的师生关系可以帮助学生更好地融入学校，并形成对知识的渴求。

教师需要做好沟通和指导工作，关注学生的个人情况。

这样可以促进他们形成对学习的兴趣，激发他们的学习热情。

3.联合校外资源校外资源是支持教育质量提高的重要因素之一。

班主任工作范文关爱后进生

班主任工作范文之关爱后进生说实在话，不管哪一学校，哪一个班级的学生，都有好、中、差之别，班主任既是“传道”者，是“育人”之师，转化差生是班主任，责无旁贷的责任。

（一）保护后进生的自尊心，以“爱心”开启心扉，唤起决心。

老师的态度对后进生心理有着极大的妨碍。

关于他们老师应办法设法保护其自尊心，给差生以浓重的师爱，既爱而显亲，亲而取信，使他们树立起自尊、自重、自强、自爱的决心。

对他们的教育少一点指责挖苦，多一点关怀理解、保护和协助。

（二）引导后进生，正确评价自我，扬起理想的风帆。

许多差生，由于成绩差在班里被老师批判、责备；被同学卑视、看不起，因此产生“破罐子破摔”的情绪，更是自我贬低，班主任要引导他们擅长发觉本身的闪光点，小心培养，发觉他们有了一点点进步，就要先于其它学生给予表扬和鼓舞，以加强决心。

他们的闪光点需及时捕捉，否则，有可能稍纵即逝，或被众多的好人好事吞没不被注重。

（三）借助典范的力量，使之得到上进的动力。

典范的力量是无穷的，他们周围各方面都有优秀的同学能够成为他们学习的典范，但关于后进生典范的选择要适当，层次不宜太高，否则，会使他们感到高不可攀，丧失决心。

（四）反复抓，抓反复，使之构成良好的适应。

由于后进生的进步不可能是直线上升的，往往是迂回曲折的，学生在进步途中出现反复时，老师绝不能泄气，而应该查明缘故，抓反复，反复抓，随时留意观察他们的表现，体察他们的内心活动，擅长从微小的变化中发觉亮点，不失时机地给以扶植、协助，引导他们向阻碍进步的不良适应和意志薄弱的心理作斗争，在他们身上播种良好的行为适应。

总之，转化后进生，任重而道远，但只要我们加强教书育人的责任感，严格要求，晓之以理，动之以情，持之以恒，就一定会获得丰盛的成果。

关爱后进生教师演讲稿

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享关于关爱后进生的思考与感悟。

作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来花朵的重任，关爱每一个学生，特别是关爱后进生，更是我们义不容辞的责任。

在此，我想就关爱后进生这个话题，谈一谈我的看法。

一、关爱后进生的意义后进生，顾名思义，就是学习成绩、行为习惯等方面相对落后的学生。

他们往往面临着自卑、孤独、困惑等心理问题，容易产生厌学情绪。

关爱后进生，对于他们个人的成长、班级的和谐、学校的稳定乃至整个社会的进步，都具有重要的意义。

1. 帮助后进生树立自信后进生往往因为成绩不佳而自卑，缺乏自信。

关爱后进生，首先要关注他们的内心世界，尊重他们的个性，发现他们的优点，鼓励他们克服困难，让他们在成功的体验中树立自信。

2. 促进班级和谐关爱后进生，有助于营造一个公平、包容、互助的班级氛围。

当全体同学都能关爱后进生，班级氛围就会更加和谐，有利于学生身心健康的发展。

3. 提高教育教学质量关爱后进生，有利于提高教育教学质量。

通过对后进生的关爱，教师可以了解他们的学习需求，针对他们的实际情况进行教学，从而提高整体教学质量。

4. 促进社会进步关爱后进生，有助于消除社会歧视，促进社会公平。

通过我们的努力，让每一个孩子都能享受到公平的教育资源，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

二、关爱后进生的方法1. 尊重学生，建立良好的师生关系尊重是关爱学生的基石。

我们要尊重后进生的个性，关注他们的内心世界，倾听他们的心声，与他们建立良好的师生关系。

2. 发现优点，激发学习兴趣每个学生都有自己的优点，我们要善于发现后进生的闪光点，鼓励他们发挥特长，激发他们的学习兴趣。

3. 因材施教，制定个性化教学方案针对后进生的特点，教师要制定个性化的教学方案，关注他们的学习进度，及时调整教学策略，帮助他们提高学习成绩。

4. 家校合作，共同关爱后进生家庭是孩子成长的第二个课堂，我们要与家长建立良好的沟通渠道，共同关爱后进生。