管理沟通第5讲:书面沟通技能(2015)

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管理沟通第五章书面沟通

管理沟通第五章书面沟通

第二节 写作的基本过程
第二节 写作的基本过程
❖ 一、拟订写作提纲 ❖ 二、收集资料 ❖ 三、正式写作 ❖ 四、编辑修改
第二节 写作的基本过程
一、拟订写作提纲
拟订提纲阶段经常花费大量时间,是写作的重要环 节.主要解决以下几个问题: 1.确立目标:正式文书是有目的和计划的结果 2.确定主题:主题是中心思想,主题不明会让人产生
案例:“还”字多音惹纷争
2000年4月,黄先生承建北京某农业发展有限公司养猪舍七栋,承包工 程款总计8.4万元。双方约定工程开工时,农业公司应首付黄先生总工程款的 70%即58800元,但农业公司却只给付黄先生3万元,其余款额一直未付。2002 年4月7日,农业公司由其会计乔女士签名为黄先生出具一张写有“还欠黄某工 程款28800元”的证明,并盖有公司财务专用章。黄先生依此欠据将农业公司告 上法庭,要求立即给付工程款28800元。
(一)写作的基本要求
• 清晰(Clear) • 完整(Complete) • 准确(Correct) • 简洁(Concise)
1、写作准备阶段:
2.写作过程 文字沟通有三种主要类型:
① 肯定型
思考:写给谁?写什么解释好消息
整理:按逻辑排列各要点的位置,
便于存档保管以便日后查证 在发送信息前可以进行细致的
可以根据语言和非语言的反馈, 及时进行改正和调整
考虑和检查
耗时
说话时较难进行快速思考
反馈有限且缓慢
话一出口就很难收回

缺乏有助于理解的非语言暗示 有时人们不愿意阅读书面的东
有时难以控制时间 容易带有过多的个人色彩而影
点西
响信息的可靠性
你无法了解你所写的内容是被
结果到了下午,事情出来了:到了 规定的时间,技术部没有按时上交。总经 理问曹小姐:你向技术部怎么传达的?曹 小姐说,完全按正确的意思传达的。总经 理又问为什么技术部没上交?曹小姐说技 术部就是没上交,不知道为什么。

第六章 书面沟通《管理沟通》PPT课件

第六章  书面沟通《管理沟通》PPT课件

备忘录样例(表头)
备忘录
发给:人力资源部 发自:财务部 抄送:总经理办公室 日期:2001年9月18 日 标题:购置新计算机 内容:上周董事会决定------------------------------
(不用结束语)
例 备忘录
致:人力资源部
自:总裁
主题:饮水机
时间:25/5/××
现在公司内有诸多抱怨,抱怨上班时间内喝
(1)符合信函的目的和读者的需求。 (2)给人以周到、礼貌、简洁明了的感觉。 (3)检查信函的完整性。
2.中间段 3.结尾段
二、商务信函的格式
如同一般信函,商业信文一般由开头、称 谓、正文、署名、日期等5个部分组成。
4、商务信函样例
1、发给: 上海光华保险公司 副总经理 王耀华先生
A4纸
公司标准信笺
第一节 书面沟通概述
一、书面沟通的作用
书面沟通的作用主要体现在:一是沟通信息容易记 录,并能得到永久的保存;二是由于其保存性强,且不易 受“污染”,能保证在信息的扩散过程中,使不在沟通现 场的受众(读者)能够得到真实的信息;三是对读者来说, 笔头沟通的信息传递方式速度快(因为阅读比倾听更 快)——当然对整个沟通系统来说效率不一定高(因为这 还涉及信息发送者的沟通效率问题);四是笔头沟通可以 特别关注细节,而且就读者来说,也可以更多地获取细节 方面的信息;五是比口头表达采用更为精确的用词。也正 因为笔头沟通有这些优点,它将在以后的沟通中仍处于重 要的地位。
五、商务信函
出色的商务信函应该具备6个基本特点: 1.清晰。读者可以毫不费力地领会撰写者的意图。 2.完整。解答读者所有的问题,提供采取行动所需要的相关信 息。 3. 准确。信息准确无误,标点符号、语言运用、表述风格及语 气

《管理沟通 》课程教学大纲

《管理沟通 》课程教学大纲

《管理沟通》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介本课程作为管理类专业的限选课开设。

三、课程目标(突出说明本课程在人才培养方案中的地位、作用,通过课程学习,学生应达到的知识、能力、素质的要求)在世界经济日益全球化的今天,管理沟通的重要性越来越被人们所认识。

对企业内部而言,要建立学习型的企业,企业必须注重团队合作精神的培养,而有效的企业内部沟通交流是成功的关键;对企业外部而言,加强企业之间的强强联合和优势互补,需要掌握谈判与合作等沟通技巧。

同时,为了更好地在现有政策条件允许下,实现企业的发展并服务社会,企业也需要处理好企业与政府、企业与公众、企业与媒体等各方面的关系。

所以此课程的目的是使学生熟练掌握和应用管理沟通的原理和技巧。

管理沟通是一门正在发展的学科,也是一门应用性较强的学科。

通过对管理沟通的基本理论、基本技巧和技能的系统讲解,使学生建立基本的管理沟通意识,并掌握基本的个人沟通技能,同时,了解和掌握企业中高层管理人员应当具备的管理沟通知识和能力。

进而使同学们在学习、工作中,能有意识地运用所学到管理、沟通的知识和理论,达成有效的人际交往和管理沟通效果。

四、教学内容及要求《管理沟通》共有十七章内容,分别介绍了沟通相关基础知识、自我沟通、人际沟通、组织沟通、管理沟通中的信息发送策略和接收策略、非语言沟通、管理过程沟通、沟通技术、跨文化沟通等,五、课时分配表“课时分配”中,“其他”主要指看录像、现场参观、课堂讨论、习题等教学环节。

六、课程教学内容第1章沟通概论第1节沟通的定义;第2节沟通的基本模型;第3节沟通的要素;第4节沟通的方式第5节沟通中的障碍;第6节有效沟通的策略第2章管理沟通第1节管理沟通的定义;第2节管理与沟通的关系;第3节管理沟通的作用;第4节影响管理沟通的主要因素;第5节有效管理沟通的策略第3章管理沟通的相关理论第1节古典组织理论;第2节人际关系理论;第3节人力资源理论第4章组织沟通第1节组织沟通的含义及类型;.第2节纵向沟通;第3节横向沟通;第4节组织中的沟通网络;第5节组织的外部沟通第5章群体、团队沟通第1节群体与团队的区别;第2节群体沟通;第3节团队沟通;第4节团队决策;第5节成功团队的特征第6章会议沟通第1节会议的目的与类型;第2节会议的组织;第3节会议议程;第4节会议记录;第5节会议中的角色;第6节与会者的座次;第7节有效会议的组织第7章危机沟通第1节危机的特征;第2节危机形成和发展的四个阶段;第3节危机沟通的类型;第4节危机沟通中的障碍;第5节危机沟通的策略;第6节危机管理者的基本素质;第7节与媒体进行危机沟通的技巧第8章面谈第1节面谈与自发性交谈的差异;第2节面谈的目的和种类'第3节绩效反馈面谈;第4节招聘面试;第5节面谈者的技巧;第6节面谈对象的技巧第9章人际冲突处理第1节冲突的类型;第2节人际冲突产生的原因;第3节人际冲突的过程;第4节人际冲突的处理方式;第5节人际冲突中的沟通策略第10章自我沟通第1节自我沟通的定义;第2节自我沟通与人际沟通的差异;第3节自我沟通的作用第4节自我沟通的方式;第5节自我沟通中的主要障碍;第6节自我沟通的策略第11章倾听第1节倾听的特征和类型;第2节倾听的障碍;第3节有效倾听的策略第12章非语言沟通第1节非语言沟通的定义;第2节非语言沟通与语言沟通的关系第3节非语言沟通的类型及其主要功能;第4节常见肢体语言的解析第5节形体暗示的解析;第6节空间暗示的解析;第7节时间暗示和音质暗示的解析第13章口头沟通第1节演讲的类型及其目的;第2节演讲的方式;第3节演讲的准备;第4节成功演讲的特点;第5节解答问题的技巧第14章书面沟通第1节书面沟通的特点;第2节书面沟通应该遵循的原则;第3节书面沟通的基本形式第4节商务信函的结构、种类和标准;第5节有效书面沟通的策略第15章压力沟通第1节压力的来源;第2节压力的影响;第3节压力的识别;第4节缓解压力的沟通策略第16章跨文化沟通第1节跨文化沟通的含义及模型;第2节缺乏跨文化沟通能力的表现;第3节跨文化沟通的障碍;第4节影响跨文化沟通的因素;第5节东西方文化的差异;第6节跨文化沟通的策略第7节跨文化沟通的技巧;第8节一些国家和地区的文化特点第17章未来组织的管理沟通第1节未来组织管理沟通的含义;第2节学习型组织的沟通特征;第3节虚拟组织的沟通特征;第4节网络沟通的特征;第5节网络沟通的主要形式;第6节网络沟通存在的问题;第7节网络沟通的策略七、教材及参考书教材:《管理沟通》康青编著中国人民大学出版社第五版本参考书:《管理沟通》李锡元武汉:武汉大学出版社,(入门篇)第二版《管理沟通》马跃如、曹裕编著湖南人民出版社《管理沟通案例分析法》奥罗克著魏江、苏瑾译北京大学出版社《沟通的艺术:看入人里,看出人外》阿德勒、普罗科特著世界图书出版社出版2015年2月版七、教学策略与方法的建议(1)注重与管理学原理等课程的衔接,所选用的课堂教学内容应适应于学生的目前的实际水平。

《管理沟通》系列课程之五 书面沟通

《管理沟通》系列课程之五 书面沟通
☆列出细节和背景资料。 ☆积极地说出可能的消极因素, ☆阐明读者受益处。 ☆结尾充满友善、积极、关怀和期待。
第二类说明性信函
V7
说明性信函既不肯定,也不否定,因此有 时 也被称作中性信函。其基本结构为:
☆ 陈述主要观点。 ☆提供背景资料。 ☆列举有关细节。 ☆结尾表明友善及乐意提供帮助。
r负面性信西概述.负面性信函是 你不 ☆ 级冲语*缓冲语是为了帮助拖延 消息
二、书面沟通的基本原则
1、思维清晰 2、写作目的明确 3、全面了解主题 4、进行换位思考
☆根据不的衫式,书面沟通分为备 忘录、 电子邮件、信函、建议书、报告和 摘要等。
☆根据 的 ,书面沟通分为内 部的和外部 的。其中备忘录、电子邮件、 建议书、报告 和摘要一般分为内部的,信 函一般分为外部 的。
-受众对主题知道多少 -受众对于主题的常识来自平常阅读还是个 人 经验 -受众支持你的观点,需要你提供哪些信息
傳种方武该筠作愈利孑激岌叠众兴杂? -站
在受众立场提供积极信息 -注意受众对文章结构、语言、格式的偏好
产生更多的想法
余如果你的目的和任务是:根据过去工作表现说明你晋 升 的资格
■重点收集过去表现相当出色的信息和资料
自 由作家迪克.布朗 研究结果表明:
■商业领袖们经常抱怨其手下经理与员工书面 沟通能力太差,其实抱怨者自己的写作能力往 往 也很拙劣 ■绝大多数经理的“写作水平不足以通 年與语t测_这”,他们的写作特征是“模糊不清、
书面沟通存在困难的原因
唪需要付出努力:写作就是工作
■写作是员工在公司内良好沟通的必要条件, 也是一项很繁琐的工作,费时费力。
•《管理沟通》系列课程之五
MANAGERIAL COMMUNICATION

管理沟通第五章 书面沟通

管理沟通第五章 书面沟通
3、结尾。结尾或突出重点,或强调有关 事项。
课堂互动
1、请你用表格的方式制订出本学期的学 习方案。方案中要有目标、时间、内容、 要求、措施方法等。
2、你因某种原因不能按时上课〔上班〕, 请你向老师〔上级〕写一份请假条。
课堂互动
3、请指出下面会议通知中的错误,并加 以改正。
会议通知 各部门有关领导:
第二节 写作的根本过程
一、拟订提纲 1、确立目标 2、确定主题 3、分析读者 4、列出提纲
二、收集资料 〔一〕确定需要哪些资料 1、明确写作目的 2、了解读者对象 3、确定文书性质 〔二〕明确资料来源 1、书面媒体 2、非书面媒体 3、现代媒体
〔三〕资料收集的一般技巧 1、从身边的资料开始收集 2、尽量利用高科技手段 3、平时注重积累 4、保持适度的资料数量
四、编辑修改 〔一〕修改的范围和要求 1、校正文章主题 2、增删更换资料 3、调整结构 4、变换写作手法 5、推敲润色语言
〔二〕修改的技巧 1、修改前把写作材料搁置一些时候 2、不要太专注于所写的材料 3、修改内容,改进结构
第三节 企业常用文书的写作方法与技巧
一、工作规划 〔一〕特点 1、时间一般在三五年以上 2、范围大都是全局性工作或涉及面较广
3、结尾 结尾:可以指出努力方向、提出改进
意见。结尾要简短利索。 4、落款
落款:一般在正文右下方署名。
实践演练
请你写一份年度个人学习或工作总结。 1、字数在1000字左右 2、总结要有标题、正文和落款 3、正文要有取得的成绩、存在的问题及
今后的打算等。
第四节 求职信和个人履历的写作方法与 技巧
实践演练
请你通过各种渠道,收集有关“民营 企业成长模式〞方面的资料,要求每个 人收集的资料不得少于5篇。

管理沟通 第五章-书面沟通

管理沟通 第五章-书面沟通

商务信函
商务信函主要作为组织外部信息传递的方式 商务信函应达到的标准:
清晰(Clear)
读者可以毫不费力的领会攥写者的意图
完整(Complete)
解答读者的所有问题,提供采取行动所需的相关信息
准确(Correct)
信息准确无误,标点符号、语言应用、表达方式及语气不会引起异议
商务写作与一般写作
商务写作 较为严谨、正式
平铺直叙 读者针对性强 一般应用第一人称或第二人称 负有一定的法律责任
一般写作 较为宽松、非正式
多有修饰 读者多层面 运用变换的人称 通常无须负法律责任
书面沟通应该遵守的原则
思维清晰 写作目的明确 全面了解主题 进行换位思考
书面沟通的基本形式
相隶属单位的公文;批转下级企业的公
项目组工作纪律的通知等。
文;要求下级企业办理和有关单位需要
周知或者共同执行的事项。
通报
适用于表彰先进,批评错误,传达重要精神或 在项目中,到达里程碑时,对表现较好的项目组成员
者情况。
要进行适当奖励,奖励就可以用通报形式,如:
关于对XXX奖励的通报。
报告
适用于向上级单位汇报工作、反映情况;提出 有的项目,涉及到主管单位,如建筑工程项目,对于
第三声); 法庭认为没有证据支撑这一“还款证明”,所以支持原告黄
先生,要求被告赔偿欠款,并支付1162元案件受理费。
4
书面沟通重要吗? 现在缺少的是什么人才? 你所在的组织中是否有一根“笔杆子”? 例:高教培训——培养未来人类的灵魂工程师! 哪里有问题? 改为:高教培训——培养未来的人类灵魂工程
沟通对象:其它供应商或合作单位,以及上线主管部门等 等

管理沟通课件:第5章 笔头沟通技能

管理沟通课件:第5章 笔头沟通技能

构思
选材
提炼
反馈
草稿
修改
编辑
复查
• 对于领导提出的修改意见,自己不要再修改; • 在给领导审阅之前可交给有关部门提供反馈; • 上述过程可以根据自身特点,选择自己风格。
形成思路的不同方法
❖ 列提纲 ❖ 头脑风暴 ❖ 思路草稿
❖ 引言 ❖ 主要观点
1 2 ❖ 次要观点 1 2
列提纲
头脑风暴
❖ 通过联想列出各种想法 ❖ 对各种想法进行分类
❖ 最高层次:整个文章或报告的前后逻辑性要 强,要融为一体,一气呵成。
❖ 中间层次:在整个论证展开过程中,每一个 论点都有其系统逻辑结构。
❖ 基础层次:每个完整的句子,也要有逻辑性。
5.5笔头沟通的写作过程
1.收集资料
2.组织观点
(1) 分组
(2) 筛选
(3) 归纳标题 (4) 有策略地编排
3.提炼材料
主要思想 ❖ 平时积累、资料收集、建立数据库、归
类整理 ❖ 正叙、倒叙、插叙、演绎、归纳、例证
(枚举)、反证(排除)
❖ 思想准备:一般提前1-1.5个月做准备 ❖ 材料准备:根据领导意图,平时有心收集
材料,丰富数据库,让办公室 起枢纽作用 ❖ 明确性质:阶段性、半年、年度报告 ❖ 明确受众:谁来听报告 ❖ 明确目的:老总要讲什么?达到什么目的 和期望?
五月三十一日前收到之订货单,仍按旧价计算, 六月一日以后,则以新价目表为准。
因本公司产品需求量日增,而原料市价一直上 涨,故预料在短期内货价势将再涨。阁下如需购 买,务请尽早,以免误失时机。
我想将此方法在本公司推广,这需要您的大力支持,并请 您在推广过程中协调各部门之间的关系,以使新方法得以顺 利实施。

激励与沟通领导交际口才学《管理沟通》图文并茂

激励与沟通领导交际口才学《管理沟通》图文并茂

领导交际口才学《管理沟通》图文并茂一学就会MANAGERIAL COMMUNICATION沟通,是现代管理活动和管理行为中最重要的组成部分,在一个有共同目标的群体或组织中,要协调全体成员、为实现目标而努力工作,有效的沟通是必不可少的。

沟通既是一门科学,又是一门艺术。

《管理沟通》是一门结合科学与艺术的课程,既强调理念,更强调技能的训练与提高。

通过学习《管理沟通》,使学生初步了解沟通的基本原理和原则,掌握倾听、演讲、面谈、会议、写作等沟通方式和沟通技巧。

本课程将采用理念论述、案例分析和技能分析及实践练习的教学方法,要求学生通过本课程学习,在认同沟通理念的基础上,积极参与案例分析和技能练习,掌握倾听、演讲、面谈、会议、写作等沟通方式的基本技巧并能在实践中灵活熟练地运用。

通过学习本章,您将了解1.沟通的定义和过程、沟通的内涵、沟通的不同类型及其各自的利弊以及沟通的网络。

2.管理沟通的概念、特点、作用和要素3.管理沟通的框架和基本策略人类是沟通的动物。

沟通渗透到我们所做的一切事情中,它是形成人类关系的材料。

它是流注人类全部历史的水流,不断延伸我们的感觉和我们的信息渠道。

人类已经实现了登上另一个星球的梦想,目前正在寻求和宇宙中的其它生物进行沟通。

沟通是各种各样技能中最富人性的。

为什么要沟通?这个问题乍听起来,好象问别人"为什么要吃饭"或"为什么要睡觉"一样愚蠢。

吃饭是因为我们饥饿,睡觉是因为我们困倦。

同样,对于我们来说,沟通是一种自然而然的、必需的、无所不在的活动。

人们相互沟通是因为需要同周围的社会环境相联系。

社会是由人们互相沟通所维持的关系组成的网。

沟通就象血液流经人的心血管系统一样流过社会系统,为整个有机体服务。

人们已经习惯于生活在沟通的汪洋大海中,以致很难设想,如果没有沟通,我们将怎样生活。

各行各业,无论是会计、社会工作者、工程师,还是医生、护士、教师、推销员、管理者,有效的沟通对于他们都非常重要。

《管理沟通》第5讲群体、团沟通队

《管理沟通》第5讲群体、团沟通队

团队的定义 团队的基本要素
什么是团队
• 为了共同的目标而在一起工作的一群人 • 共同目标 互相依赖 • 归宿感 责任心 团队沟通:是指 两名或两名以 上的能够共同承担领导职能的 成员为了完成预先设定的共同 目标,在特定的环境中所进行的 相互交流、相互促进过程。
团队协作小游戏
• 人数:每组限六人 • 道具:每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张); 屁股;脚(二张) • 汽球(每组三个) • 游戏方法: 1. 分组,不限几组,但每组必须要有六人。 2. 每组每人先抽签决定角色。 3. 首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助 来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹 起汽球);然后二个抽到脚的人抬起,抽到屁股 的人去把汽球给坐破
团队的类型及其特征
• 项目团队 –开发型 –解决问题型 –功能型 • 工作团队 –最低授权型 –中授权型 –高授权类型
团队沟通的要素
1、规范的制定 (1)让时间“校正”,潜移默化 (2)以幽默轻松的方式提醒 (3)调侃嘲笑违规行为 (4)严肃劝说 (5)孤立或排斥违规者
2、团队沟通中成员的角色
小组讨论:
1、团队沟通在这个游戏中如何得到体现?
2、如果你是这个团队的领导,你认为应该可以从
哪些方面进行改进?
团队不同发展阶段中的 团队沟通
• • • • 初创阶段 初见型
• • • • • • 沉默型 权威型 合伙型 少数服从多数型 比较一致型 完全一致型
第五讲 群体、团队沟通
• 案例:
王海波的困惑(P92)
• 王海波应该怎么做?
• 你认为王海波有什么其他选择?
团队与群体的区别
• 成员之间的关系 • 成员的工作流程 • 成员之间相聚的目的

管理沟通华东理工大学工商管理系康青E-mailjkk@

管理沟通华东理工大学工商管理系康青E-mailjkk@
❖ 例如:聪明的陈老师
沟通的基本问题
❖ 心态(Mindest)的问题 1、自私——关心只在五伦以内 君臣;父子;兄弟;夫妇;朋友 2、自我——别人的问题与我无关 思考:寝室的卫生打扫 3、自大——我的想法就是答案
沟通的基本原理
❖ 关心(Concern) 1、注意他人的状况与难处(正在进行时) 例如:万好购物中心 2、注意他人的需求与不便(将来时) 例如:压力缓解策略 3、注意他人的痛苦与问题(过去时)

感情上的亲密,发展友谊;钱财上的 亲密, 破坏友 谊。20.11.192020年11月19日 星期四 5时56分8秒20.11.19
谢谢大家!
沟通中的障碍(个人主观)
一、根据来源分为:
1、发送者的障碍 目的不明 (照本宣科)
对象选择失误
形式不当 (买戒指时的非语 言动作)
表达模糊
沟通中的障碍(个人主观)
❖ 2、接收者的障碍
知觉偏差(个性、价值观、文化修养、智商)
思想差异(印度之谜)
心理障碍(内心恐惧;如采访王菲)
过度加工(要饭;白吃;小姐)

每天都是美好的一天,新的一天开启 。20.11.1920.11.1917:5617:56:0817:56:08Nov-20

人生不是自发的自我发展,而是一长 串机缘 。事件 和决定 ,这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。2020年11月19日星期 四5时56分8秒 Thursday, November 19, 2020

安全在于心细,事故出在麻痹。20.11.1920.11.1917:56:0817:56:08November 19, 2020

加强自身建设,增强个人的休养。2020年11月19日 下午5时 56分20.11.1920.11.19

管理沟通技能(第五版)模块5书面沟通技能

管理沟通技能(第五版)模块5书面沟通技能
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(3)述职报告 ■ 标题:述职报告的标题一般有4种写法: 一是“述职报告”四个字 二是用“××年任××职务期间的工作汇报” 三是用“×××(姓名)×××(职务)在 ××会议上的汇报(或报告)” 四是新闻标题式的写法
20
(3)述职报告 ■ 述职报告的正文
◆ 任职概况和评估。包括确定述职范围、任职时 间、工作变动情况、岗位职责、目标及个人工作 的自我评估。 ◆ 尽职情况。这是述职报告的主体,只要写工作 实绩、经验和问题。 ◆ 今后的设想和信心 ■ 署名和日期可以写在标题下,也可以写在正文后。
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(1)协议书 ■ 正文:一般用条款分条列项写出双方协商确定 的具体内容。 ■ 生效标识:协议书正文结束后,署上立约各方 当事人的单位名称或个人姓名。如果是单位,应 同时署上代表人的姓名,然后署上协议书的签订 日期,并加盖单位印章或个人印章。
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综合实训 设计并写出自己的求职信并附上个人履历表
4. 企业报告的写作
(1)调查报告
■ 调查报告的标题一般有两种写法:一种是一般 文章标题式写法,如:《×××公司腾飞之路》; 另一种是公文标题式写法,如《×××产品市场 状况调查分析》。 ■ 调查报告的正文一般包括:前言、事实、分析、 意见(对策或建议)。
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(2)工作报告 工作报告,就是将最近发生、发展与变动的各种 工作情况写出来反映给有关部门和上级领导的一 种文体。属于组织内部反映情况的一种公文。
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(3)工作安排 ■ 安排的标题可以是“三要素”写法(主体 名称+内容+”安排”),如:《×××出版 社关于出版经济管理系列丛书的工作安排》。 也可以是“两要素”写法,如:《关于出版 经济管理系列丛书的工作安排》。
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项目五-书面沟通技巧

项目五-书面沟通技巧

项目五书面沟通技巧教学要求了解书面沟通的含义、特点和原则;掌握书面写作的基本流程;熟悉多种书面沟通的文种及写作方法。

教学重点书面写作的基本流程教学难点掌握多种书面沟通的文种及写作方法课时安排本章安排8课时。

教学内容模块一书面沟通概述一、书面沟通的含义书面沟通是指沟通双方利用书面文字作为主要表达方式,在人们之间进行信息传递和思想交流的工具。

在日常生活和工作中,书面沟通包括公务文书、启事、海报、商务信函、电子邮件等多个文种。

书面沟通往往可以弥补难以言传或多说无益的不足。

它是人际沟通中必不可少的方式。

二、书面沟通的特点严谨准确、便于保存、广泛传播、间接婉转、灵活方便。

三、书面沟通的优点与缺点1. 书面沟通的优点书面沟通准确而可信,有形有据,可重复使用,永久保存;书面沟通可以不断修改,直至满意表达;书面沟通更加正式,使沟通能更有组织、更审慎地传递信息;书面文本可以复制;弱化沟通者的消极情绪。

2. 书面沟通的缺点耗费较多的时间;不能即时反馈;要求沟通主体的文字表达能力强;书面沟通若写得太匆忙,可能会有悔之不及的事情发生,甚至造成难以挽回的失误或不良影响。

四、书面沟通的种类根据不同的分类标准,书面沟通可以划分为不同类型。

(1)按照沟通目的划分,书面沟通大致分为通知型书面沟通、说服型书面沟通、指导型书面沟通和记录型书面沟通。

(2)按照书面材料和沟通的用途划分,书面沟通可以分为通用公文、事务文书、专用文书、生活文书和涉外文书。

(3)按照沟通渠道的不同,书面沟通可以分为纸张沟通与电子沟通。

纸张沟通包括文件、报告、信函、启事、海报和备忘录等一般纸张沟通,还包括传真沟通。

电子沟通包括电子邮件沟通和电子会议系统沟通。

五、书面沟通的基本原则好的书面沟通文书都在遵循基本原则的基础上有特色风格。

书面沟通的基本原则可称为7个“C”1,即清楚(clarity)、简洁(conciseness)、具体(concreteness)、完整(completeness)、礼貌(courtesy)、体谅(consideration)、正确(correctness)。

管理沟通书面沟通课件

管理沟通书面沟通课件

案例三:项目进度报告的编写
总结词
项目进度报告是项目管理中重要的沟通工具 ,能够让项目团队和相关利益相关者了解项 目进展情况。
详细描述
项目进度报告通常包括项目概述、进度计划 、实际进度、问题和风险等方面的内容。在 编写项目进度报告时,需要遵循客观、准确 、及时的原则,同时要注意使用图表和图片 等可视化工具来辅助说明,以便更好地呈现 项目进展情况。
讲解了商务信函、电子邮件、报告等 不同类型书面沟通的写作技巧和注意 事项。
书面沟通在管理中的应用
分析了书面沟通在项目管理、团队协 作、决策支持等方面的应用和作用。
案例分析和实践练习
通过实际案例的分析和练习,帮助学 生掌握书面沟通的实际操作技巧。
对未来学习与实践的建议
持续学习与实践
关注沟通目的和受众
鼓励学生在未来的学习和工作中不断实践 和应用书面沟通技巧,提高自己的沟通能 力。
提醒学生在进行书面沟通时,要明确沟通 目的和受众,根据受众特点调整表达方式 和内容。
注重信息组织和逻辑性
不断反思和改进
强调学生在写作时要有清晰的信息组织结 构和逻辑性,使信息更易于理解和接受。
建议学生经常反思自己的书面沟通表现, 发现不足之处并积极改进,提高沟通效果 和效率。
案例四:会议纪要的撰写
要点一
总结词
会议纪要是管理沟通中重要的书面形式,能够记录会议内 容和决策结果。
要点二
详细描述
会议纪要通常包括会议时间、地点、参会人员、议程、发 言记录和结论等方面的内容。在撰写会议纪要时,需要注 意准确记录与会人员的意见和决策结果,同时要遵循简洁 明了的原则,以便让相关人员了解会议内容和后续行动计 划。
详细描述
使用简洁明了的语言,避免使用复杂 的句式和过多的修饰词。同时,要确 保信息条理清晰、逻辑严密,以便受 众快速理解。

管理沟通讲义.pptx

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情绪表达 沟通提供了一种释放情感的情 绪表达机制,以满足员工的社交需求.
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第二节 影响沟通的内生因素
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一 气质与性格
1 气质是人的个性心理特征之一,它是指在人的认识,情感,言语, 行动中,心理活动发生时力量的强弱,变化的快慢和均衡程度等稳定 的动力特征,主要表现在情绪体验的快慢 强弱,表现的隐显以及动 作的灵敏或迟钝方面.
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科学管理的四条原理:
1 总结经验,编为规则 2 发现人才,培养人才 3 科学选择,科学培养 4 上下协作,按章办事
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二 过程管理学派对于管理的论述与界定 (法约尔)
企业六大职能:技术活动 商业活动 财务活 动 安全活动 会计活动 管理活动
管理与被管理者之间的有效沟通,是任何管 理艺术的精髓.
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二 管理沟通的意义
从管理的对象来看,管理对象按照现代划分 方法,可以分为物质资源和人力资源.物质资 源.
从管理的主体上来看,管理必然是沟通. 从管理的过程来看,也是一刻离不开沟通. 从管理的功能上来江,沟通更是管理的主要
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二 表达
良好的表达能力是一名管理者必须具备的 条件之一,它作为一种领导艺术正在被人 们承认和重视。
表达能力包括语言表达能力和非语言表达 能力
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语言表达的基本原则:
1、简明扼要原则
• 要做到语言简练,其一要抓住内容的核心,有条理组织语言 其二是少 用或最好不用套话、空话和俗话,不要重复没有内容、新信息的话语。 其三是不要担心对方接收理解能力,没有必要解释的概念直接提出来就 可以了。

《管理沟通》系列课程之五书面沟通课件

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ห้องสมุดไป่ตู้
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要点总结(略)
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1 书面沟通的作用与特点
引题:口说无凭,落笔为准 作用
信息容易记录并永久保存 使不在场的受众能够得到真实信息 信息传递速度快 关注细节,可以对细节进行设计 比口头更准确的用词 • 太麻烦了;还欠黄某工程款28800元
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2、语言组织技能:三种层次
• 最高层次:整个文章前后逻辑性强,要融为一体,一气呵成 • 中间层次:论证的展开过程中,每一个论点要有其系统逻辑结构 • 基础层次:每个完整的句子,也要有逻辑性
3、写作过程的管理
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利用聚类法形成观点、不同文章的构思指南 构思文稿时要注意上司给出的信号和企业文化等因素
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利用聚类法形成观点
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何解决销售业绩不良的问题。 讯息的准确性取决于它所表达的内容、对内容的表达方式以及那些未 表达的内容。 5W原则:who、what、when、where、why
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• 避免使用不必要的行话
短而简单的词 语言要生动
明确而具体:运输工具最近坏了几次小火车上周坏了三次 避免使用陈词滥调、俚语和流行语
数据的解释
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电子信息的质量评估
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3、数据的收集和分析
数据收集
获取电子信息 • 电子数据库、互联网:关注电子信息的质量问题 通过问卷来收集数据 • 问卷设计原则 通过访谈获取数据 • 准备好访谈指南
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数据分析
制表:将原始数据转化为信息,除了叙述的方式,关键在于准备一些视觉
辅助——图、表、照片或其它图片资料,帮助读者把握内容和增加兴趣
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书面沟通的关键要素
1、受众导向的文字组织原则
受众对信息的第一反映是什么? 受众到底需要多少信息? • 受众对于讨论主题知道多少? • 受众的认知风格:阅读还是个人经验 • 哪些信息促使受众支持你的观点 以何种方式编辑信息以激发受众兴趣?
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商务作者应该努力追求一种自信、礼貌和真诚的总体语气。
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总结:使文章浅显易懂的10种技巧
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附上一份申请表格,请尽快填写后寄回请于5月15日寄回随信附寄的申请表格。
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避免使用不必要的行话
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关注和熟悉文体方面的基本原则,有助于提高写作效率
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不同程度的风格
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管理沟通 • 第5讲
书面沟通技能
郑 才 林 浙江工业大学经贸管理学院
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本讲内容
主题讨论
一、书面沟通的作用和特点 二、书面沟通基础 • 1、管理写作风格 • 2、构思、写作和修改 • 3、数据的收集和分析 • 4、有效的页面设计 三、书面沟通专题 四、有效书面沟通的基本策略
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2、构思、写作和修改(续)
获取并运用反馈信息
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样板公文的运用
是否优秀;沟通情景、意图上是否有差异;确保文风、语 气与细节方面的一致性
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有效写作风格的步骤
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1.1 选择合适的词语
清晰
确保内容准确 • 例:东风财务公司的执行委员会于4月8日星期四举行了会议,决定如 •
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1.2 写出有效的句子
多使用主动语态
• 采用“某人做某事”会使文章更有说服力 使用被动语态的弊端: • 可能使句子变长,理解起来更化时间 • 施动者的省略,那么动作的执行者就不太明确 • 多次使用被动语态并用到一些生僻词汇,会给人以压抑、华而不
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4、有效的页面设计
文件外观影响可读性:页面上的任何内容选择都涉 及吸引读者注意力的问题。 设计的层次性
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1.4 使用恰当的语气
语气是作者对读者及其所写讯息主题的态度 显示自信 礼貌和真诚 强调主次 使用非歧视性语言 以对方为中心
一个例子:对比前后的不同表达

在刚刚过去的前一年里,东风公司一直处于亏损状态。它关闭了三个工厂 。它裁掉了许多员工。该公司总裁最近被提名为“浙江省年度最佳小型企 业管理人”。东风公司现在正致力于检查其财政紧张的原因。该公司总裁 表示…… 去年东风公司出现了亏损,并因此关闭了三个工厂,裁员200余人。现在 公司正努力找出问题的根源。最近被提名为“浙江省年度最佳小型企业管 理人”的东风公司总裁向该公司股东解释称……
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标点符号使用规则
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书面沟通是指以书面或电子作为载体,运用文字、 图式进行的信息传递过程。
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书面沟通与口头沟通的比较
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解释数据的三个阶段
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用数据说话
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1.3 段落的逻辑性
逻辑的内在要求
• 最高层次:整个文章前后逻辑性强,要融为一体,一气呵成 • 中间层次:在整个论证的展开过程中,每一个论点要有其系统逻 •
辑结构 基础层次:每个完整的句子,也要有逻辑性
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实现段落性的技巧
大多数情况下,将主题句置于段首:好的段落应具有统一 性,即段落只有一个主题或观点。 运用过渡词使意思连贯。 • 连接词、代词、重复关键词 平行结构 段落长度
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