《色彩的冷暖》教学设计
1课色彩的冷暖(教学设计)人教版(2012)美术 四年级上册
1课色彩的冷暖（教学设计）
一、教学目标
1.了解色彩冷暖的概念和表现形式；
2.观察并感受日常生活中的色彩冷暖；
3.创作具有冷暖效果的作品。
二、教学重点
1.介绍色彩的冷暖，如何表现冷暖；
2.组织观察，并感受日常生活中的色彩冷暖。
三、教学难点
1.创作具有冷暖效果的作品；
2.色彩的混合和运用。
四、教学准备
1.水彩颜料、画笔、画纸等；
2.生活实物、图片或画作等。
五、教学过程
1. 创设情境
老师让学生讨论夏天和冬天的景象：夏天的天空是什么颜色的？太阳是黄色的还是蓝色的？冬天的天空是什么颜色的？太阳是黄色的还是灰色的？通过讨论，引出色彩的冷暖概念。
2. 呈现范例
呈现“《夏日》”、《冬日小镇》等油画进行分析，让学生通过观察来了解、感受色彩冷暖。
3. 感性体验
教师让学生用水彩画一幅夏天和冬天的画作，并让学生分别在作品上涂抹黄、绿、蓝色调和白色和黑色，让学生感受冷暖效果的实现。
4. 知识点讲解
讲解色彩的冷、暖谓语和具体表现形式，如使用白色、灰色来增强冷色调效果，使用黄、橙、红来增强暖色调效果。
5. 观察实物
学生分组观察某些生活实物，如榴莲、西瓜、草莓等，观察颜色和感受冷暖效果。
6. 创作作品
让学生按照自己喜欢的风格创作一幅冷暖效果强烈的画作。
六、教学效果评估
预留一定时间，让学生展示个人所画的作品，在作品展上老师和同学们一起评估作品的成果。
七、教学后记
通过这节课的学习，学生掌握了色彩的冷暖概念及表现方式，并在创作作品中加入冷暖效果，提高了学生的审美水平。
色彩的冷暖美术教案
色彩的冷暖美术教案教案标题：探索色彩的冷暖美术教案教案概述：本教案旨在帮助学生了解和掌握色彩的冷暖概念，并通过艺术创作来表达冷暖色彩的情感和效果。
通过多种教学方法和活动，学生将学会识别和运用冷暖色彩，提升他们的美术技能和审美能力。
教案目标：1. 了解冷暖色彩的基本概念和特征；2. 能够识别和区分冷暖色彩；3. 掌握运用冷暖色彩表达情感和创造特定氛围的技巧；4. 提高学生的观察能力和审美意识；5. 通过艺术创作，培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：- 准备一份包含冷色调和暖色调的色彩示意图；- 准备一些冷暖色彩的艺术作品图片或展示素材；- 准备一些艺术材料，如颜料、画笔、画纸等；- 准备一些艺术创作题材和指导材料。
2. 学生准备：- 学生可以准备一些自己喜欢的艺术作品或图片，以及一些色彩相关的观察材料。
教学过程：引入活动：1. 展示冷暖色彩的示意图，引导学生观察并讨论冷暖色彩的特征和感受。
知识讲解：2. 介绍冷色调和暖色调的基本概念和特征，如蓝色、绿色为冷色调，红色、黄色为暖色调。
示范演示：3. 展示一些冷暖色彩的艺术作品或图片，让学生观察并分析其中运用的冷暖色彩效果。
活动一：冷暖色彩识别4. 分发一些包含冷暖色彩的图片或艺术作品给学生，让他们识别和标注其中的冷暖色彩。
活动二：冷暖色彩创作5. 给学生提供一些艺术创作题材，如描绘四季、表达情感等，要求他们运用冷暖色彩来创作作品。
活动三：作品分享与评价6. 学生展示自己的艺术作品，并与同学分享创作过程和感受。
7. 学生互相评价和讨论作品中冷暖色彩的运用效果和表达情感的效果。
总结与反思：8. 教师引导学生总结本节课学到的冷暖色彩知识和技巧，并鼓励他们思考如何在日常生活和艺术创作中运用这些知识。
教学延伸：- 鼓励学生观察和记录身边的冷暖色彩，如自然景观、建筑物等；- 继续进行冷暖色彩的艺术创作，尝试不同题材和表达方式；- 鼓励学生参观艺术展览或美术馆，进一步拓展对冷暖色彩的理解和欣赏。
二年级美术上册《色彩的冷暖》教案、教学设计
3.学生完成作品后，进行展示和交流，互相欣赏、评价。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结色彩的冷暖属性及其情感表达。
2.学生分享自己在课堂练习中的收获和感悟。
3.教师强调色彩冷暖在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，提高自己的绘画水平。
（二）讲授新知
1.教师讲解色彩的冷暖概念，引导学生了解冷暖色调的分类及特点。
2.教师通过多媒体展示冷暖色调的图片，让学生直观地感受冷暖色调的情感表达。
3.教师讲解冷暖色调的运用技巧，如色彩搭配、画面布局等，并结合具体作品进行分析。
4.教师强调冷暖色调在绘画创作中的重要性，鼓励学生在实践中大胆尝试。
（三）学生小组讨论
5.展示评价，互相学习：
组织学生展示自己的作品，开展自评、互评和教师评价，引导学生从多角度欣赏、评价作品，提高他们的审美能力。
6.拓展延伸，提升素养：
课后布置相关作业，让学生观察生活中的色彩，尝试用冷暖色调记录自己的情感变化，提升美术素养。
7.关注个体差异，因材施教：
针对不同学生的绘画水平和色彩感知能力，教师给予个性化指导，使他们在原有基础上得到提高。
3.收集不同冷暖色调的图片，进行分类整理，并分析其情感表达和运用技巧，撰写一篇小短文，分享自己的心得体会。
4.与家长一起探讨生活中常见的冷暖色调，了解家庭成员对不同色调的喜好，并尝试用冷暖色调为家庭环境增添氛围。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，注意绘画技巧和色彩搭配，充分发挥自己的想象力和创造力。
4.鼓励学生大胆尝试，培养他们的实践能力和创新精神。
（三）情感态度与价值观
小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案（合集5篇）
小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案（合集5篇）第一篇：小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案美术学科教案四年级上册（人教版）第1课色彩的冷暖【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感。
2.学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。
3.学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
【教学重点】学生通过学习了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当的运用冷暖色。
【教学难点】学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。
【教学准备】教师：课件、范画等。
学生：作业纸、水彩笔等。
【教学过程】第一课时一、引导阶段 1.认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？ 2.学生自由回答后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。
（板书）3.揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
二、发展阶段1.继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。
美术学科教案四年级上册（人教版）红──暖色：橙、橙黄、粉红蓝──冷色：紫、深蓝、白、黑中性色──绿2.小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。
红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。
色彩的冷暖 初中 教案
色彩的冷暖初中教案课程目标：1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，理解色彩冷暖对人的心理和情感产生的影响。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生对色彩的应用能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 色彩的冷暖概念及其对心理和情感的影响。
2. 色彩的应用方法和实践操作。
教学难点：1. 色彩冷暖的理解和运用。
2. 色彩搭配的技巧和美感。
教学准备：1. 教师准备色彩冷暖的相关图片和案例。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示色彩冷暖的图片，引导学生关注和感受色彩的冷暖。
2. 学生分享对色彩冷暖的感知和体验。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解色彩的冷暖概念，解释色彩冷暖对人的心理和情感产生的影响。
2. 教师通过案例分析，展示色彩冷暖在绘画和设计中的应用。
三、实践（10分钟）1. 学生分组进行色彩冷暖的实践操作，尝试运用色彩冷暖的原理进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩冷暖的重要性和应用价值。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师给出拓展作业，要求学生课后进行练习和思考。
教学反思：本节课通过图片展示、讲解和实践操作，让学生了解和掌握了色彩的冷暖概念，并明白了色彩冷暖对人的心理和情感产生的影响。
学生在实践操作中运用了色彩冷暖的原理，提高了对色彩的应用能力。
同时，学生通过展示和评价，培养了自己的审美素养和表达能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对色彩冷暖的理解和运用还存在一定的困难。
因此，在课后，我将会对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用色彩冷暖。
此外，我还会鼓励学生在课后进行更多的绘画实践，不断提高自己的绘画技能和审美水平。
色彩的冷暖小学美术教案
色彩的冷暖小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖对人的心理和情感的影响。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用冷暖色调进行创作的能力。
3. 引导学生运用色彩的冷暖知识，表达自己的情感和想象，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学重点：1. 色彩的冷暖概念及作用。
2. 冷暖色调在绘画中的应用。
三、教学难点：1. 色彩冷暖的辨别和运用。
2. 冷暖色调的情感表达。
四、教学准备：1. 教师准备冷暖色调的图片、作品等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示冷暖色调的图片，引导学生感受色彩的冷暖，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解色彩的冷暖概念，让学生了解色彩的冷暖对人的心理和情感的影响。
3. 课堂示范：教师示范冷暖色调在绘画中的应用，讲解冷暖色调的运用技巧。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，运用冷暖色调进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生自评、互评、师评，提高学生的审美能力和创新意识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷暖在绘画中的重要性。
7. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅冷暖色调的作品，提高学生的实践能力。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一个冷暖色调的主题，进行合作创作。
2. 学生可以尝试运用冷暖色调进行剪纸、手工等创作活动，丰富学生的艺术体验。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和运用色彩的冷暖。
2. 教师可以根据学生的课堂表现和作品，对学生的学习情况进行评估，为今后的教学提供参考。
八、教学评价：1. 学生冷暖色调绘画作品的创意和技巧。
2. 学生在课堂上的参与程度和合作精神。
3. 学生对色彩冷暖知识的理解和运用能力。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
《色彩的冷暖》教案
《色彩的冷暖》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖对人的心理和情感产生的影响。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用色彩表达情感的能力。
3. 引导学生通过实践，探索色彩的冷暖特性，培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 色彩的冷暖概念及其心理效应2. 色彩的冷暖分类及其特点3. 色彩的冷暖搭配原则4. 色彩的冷暖在实际应用中的案例分析5. 色彩的冷暖在艺术创作中的运用三、教学方法1. 采用讲授法，讲解色彩的冷暖概念、分类及特点。
2. 采用演示法，展示色彩的冷暖搭配原则和实际应用案例。
3. 采用实践法，让学生亲自动手实践，探索色彩的冷暖特性。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和创新意识。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《色彩的冷暖》相关内容。
2. 教具：投影仪、电脑、幻灯片、色彩样本、画纸、画笔等。
3. 素材：色彩搭配案例、艺术作品等。
五、教学过程1. 导入：以一幅具有明显冷暖对比的画作或图片引发学生对色彩冷暖的思考，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍色彩的冷暖概念、分类及特点，讲解色彩的冷暖搭配原则。
3. 演示：展示色彩的冷暖搭配案例和实际应用，让学生感受色彩的冷暖效应。
4. 实践：让学生分组进行色彩搭配实践，尝试运用色彩的冷暖特性进行创作。
5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的创作心得和色彩搭配经验。
7. 拓展：引导学生关注色彩的冷暖在日常生活和艺术领域的应用，激发学生的创新意识。
8. 作业：布置一道关于色彩冷暖的应用题，让学生课后思考和实践。
六、教学评估1. 观察学生在实践过程中的表现，了解学生对色彩冷暖概念的理解和运用能力。
2. 收集学生的作品，对作品的色彩搭配和冷暖运用进行评价。
3. 采用问卷调查或小组访谈的方式，了解学生对教学内容的掌握情况和教学方法的满意度。
七、教学反馈与改进1. 根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，指出其在色彩搭配和实践过程中的优点和不足。
色彩的冷暖教案
色彩的冷暖教案教案标题：色彩的冷暖教案教案目标：1. 使学生了解冷色调和暖色调的特点和应用。
2. 培养学生的观察能力，提高他们对色彩的敏感度。
3. 激发学生的创造力，鼓励他们在艺术作品中运用冷暖色彩。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示多种具有冷色调和暖色调的画作，引导学生观察和讨论画中的色彩效果以及画家可能选择使用这些色调的原因。
学习活动：2. 解释冷色调和暖色调的概念：冷色调主要有蓝色、绿色和紫色等，给人以清凉、安静、舒适的感觉；而暖色调主要有红色、橙色和黄色等，给人以温暖、活泼、积极的感觉。
引导学生观察不同色调带来的情感和氛围上的差异。
3. 展示一些冷暖色彩运用的实例，如插画、建筑摄影等，让学生感受到不同色调在视觉上的表现效果。
4. 分组活动：将学生分为小组，要求每个小组选择一种冷色调和一种暖色调，利用这些色彩创作一幅画作或海报，表达特定主题（可以选择季节、情绪、自然环境等）。
鼓励学生选用适当的冷暖色调来传达他们所选择主题的感觉和氛围。
总结活动：5. 学生小组展示作品，并进行互动讨论。
让其他学生观察和分析不同色调的运用效果，以及作品所传达的信息和情感。
6. 教师对学生的作品给予肯定和建设性的反馈，鼓励学生继续探索和运用冷暖色彩。
7. 以小结的形式，让学生总结本节课所学到的内容，强化他们对冷暖色调的认识。
评估活动：8. 给学生提供一幅画作，要求他们根据某个主题选择适合的冷暖色调进行涂色，评估学生对冷暖色调的理解和应用能力。
拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中观察自然界、建筑物和艺术作品中的色彩运用，并记录下他们的观察和感受。
可以在下节课中分享和交流。
教学资源：- 艺术作品图片展示- 冷色调和暖色调的画作示例- 绘画和彩色铅笔- 学生创作的画作和海报课堂延伸：- 邀请专业画家或艺术家来学校进行分享和示范，让学生更深入地了解冷暖色调的应用。
- 组织学生参观画廊或美术馆，观察和欣赏专业艺术家的作品，加深对冷暖色调的理解。
汇报课《色彩冷暖》教案及反思
一、教案基本信息1. 课题名称：《色彩冷暖》2. 课时安排：1课时（40分钟）3. 年级：五年级4. 教材来源：《美术》5. 教学目标：(1) 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，理解色彩冷暖对视觉产生的影响。
(2) 培养学生运用冷暖色调表现画面情感的能力。
(3) 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 让学生掌握色彩冷暖的基本知识。
(2) 培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
2. 教学难点：(1) 让学生理解色彩冷暖对画面情感表达的影响。
(2) 培养学生灵活运用冷暖色调创作出有情感的画面。
三、教学过程1. 导入（5分钟）(1) 教师通过展示冷暖色调的图片，引导学生关注色彩冷暖。
(2) 教师简要介绍色彩冷暖的概念，引发学生对冷暖色调的思考。
2. 基本知识学习（10分钟）(1) 教师讲解色彩冷暖的基本知识，包括冷暖色调的定义、特点等。
(2) 学生通过观察、讨论，理解色彩冷暖的视觉感受。
3. 绘画实践（15分钟）(1) 教师给出绘画主题，要求学生运用冷暖色调进行创作。
(2) 学生独立完成绘画作品，教师巡回指导。
4. 作品欣赏与评价（5分钟）(1) 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
(2) 教师引导学生从色彩冷暖的角度评价作品，提出改进意见。
四、教学反思1. 教师反思：(1) 是否全面讲解了色彩冷暖的基本知识。
(2) 是否在绘画实践中给予学生足够的支持和引导。
(3) 是否有效地引导学生欣赏和评价作品，提高审美能力。
2. 学生反思：(1) 是否掌握了色彩冷暖的基本知识。
(2) 是否在绘画实践中灵活运用了冷暖色调。
(3) 是否通过欣赏和评价作品，提高了自己的审美水平。
五、课后作业1. 学生回家后，运用所学知识，创作一幅以冷暖色调为主题的绘画作品。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、绘画实践等，评价学生的学习态度和效果。
2. 作品评价：对学生的绘画作品进行评价，从色彩冷暖的运用、画面情感表达等方面进行综合评定。
汇报课《色彩冷暖》教案及反思
教案：汇报课《色彩冷暖》教案及反思第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解和掌握色彩冷暖的概念及其运用培养学生对色彩的感知和表现能力1.2 过程与方法通过观察、实践和交流，让学生掌握色彩冷暖的搭配技巧引导学生运用色彩冷暖的知识创作出具有冷暖效果的绘画作品1.3 情感态度与价值观培养学生对色彩艺术的热爱和兴趣提高学生对色彩冷暖在实际生活中的应用的认识第二章：教学重难点2.1 教学重点色彩冷暖的概念及其运用色彩冷暖的搭配技巧2.2 教学难点色彩冷暖在绘画作品中的运用和表现色彩冷暖在实际生活中的应用第三章：教学准备3.1 教具准备彩色笔、水彩颜料、画纸等绘画材料色彩冷暖的图片和案例3.2 环境准备安静、明亮的绘画教室第四章：教学过程4.1 导入引导学生观察和感受身边的色彩冷暖现象，引发学生对色彩冷暖的思考4.2 知识讲解讲解色彩冷暖的概念及其运用展示色彩冷暖的图片和案例，让学生直观地感受色彩冷暖的效果4.3 实践操作让学生分组进行绘画实践，运用色彩冷暖的知识创作出具有冷暖效果的绘画作品4.4 交流与分享让学生展示自己的作品，进行交流和分享，互相学习和借鉴第五章：教学反思5.1 教学效果学生能够理解和掌握色彩冷暖的概念及其运用学生能够运用色彩冷暖的知识创作出具有冷暖效果的绘画作品5.2 教学改进对于学生掌握不牢固的知识点，需要加强讲解和示范引导学生更多地观察和感受身边的色彩冷暖现象，提高学生的感知和表现能力第六章：教学评价6.1 学生自评让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在创作过程中的表现和收获。
6.2 同伴评价组织学生互相评价，从冷暖搭配、色彩运用等方面给予建议和肯定。
6.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的冷暖理解、创作能力和合作精神。
第七章：作业布置7.1 绘画作业让学生运用色彩冷暖知识，创作一幅冷暖对比的绘画作品。
7.2 研究作业第八章：课程延伸8.1 参观活动组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同艺术家对色彩冷暖的运用。
色彩的冷与暖教案
色彩的冷与暖教案一、教学目标1.了解色彩的冷暖属性；2.学习如何使用冷暖色彩来传达情感和氛围；3.通过练习和创作，提高学生的色彩运用能力。
二、教学内容1.色彩的冷暖属性介绍；2.冷色调的特点和使用场景；3.暖色调的特点和使用场景；4.色彩冷暖转换的方法和技巧。
三、教学活动设计活动一：色彩冷暖属性介绍（15分钟）1.导入：通过展示一些冷色调和暖色调的图片，引起学生对色彩冷暖属性的兴趣和好奇心；2.介绍色彩冷暖属性的基本概念和理论，与学生一起讨论冷暖色调的感受和表达；3.提示学生观察周围环境中的冷暖色调，并分享他们的观察结果。
活动二：冷色调的特点和使用场景（20分钟）1.以蓝色为例，介绍冷色调的特点和代表性颜色；2.分享一些著名艺术作品中使用冷色调的例子，与学生一起探讨冷色调在作品中传达的情感和氛围；3.指导学生进行练习，要求他们使用冷色调创作一幅画作或设计一张海报，表达特定的情感或主题。
活动三：暖色调的特点和使用场景（20分钟）1.以红色为例，介绍暖色调的特点和代表性颜色；2.分享一些著名艺术作品中使用暖色调的例子，与学生一起探讨暖色调在作品中传达的情感和氛围；3.指导学生进行练习，要求他们使用暖色调创作一幅画作或设计一张海报，表达特定的情感或主题。
活动四：色彩冷暖转换的方法和技巧（25分钟）1.介绍色彩冷暖转换的方法和技巧，如添加冷暖滤镜、调整色彩饱和度和明暗度等；2.指导学生使用数码工具或手绘工具，将一幅冷色调的图像转换为暖色调或将一幅暖色调的图像转换为冷色调；3.学生互相分享并评价他们的作品，讨论转换后的效果和感受。
活动五：总结和展示（20分钟）1.学生展示他们的作品，并分享他们的创作过程和感受；2.教师总结课程内容，强调色彩冷暖属性的重要性和应用；3.鼓励学生在今后的创作中充分发挥色彩冷暖属性的作用。
四、教学评估1.观察学生在活动中的参与程度和表现；2.针对学生的创作作品进行评分，并提供反馈和建议；3.进行课堂小测验，检查学生对色彩冷暖属性的理解和应用能力。
色彩的冷暖教学设计
色彩的冷暖教学设计教材：冀教版义务教育课程标准实验教科书美术第七册第七课授课对象：四年级第七册教材分析：色彩的冷暖》是XXX出版的小学美术课本第七册第七课的内容，目的是培养学生的色彩审美意识，提高对色彩画的兴趣，并能把所学知识运用到实际生活中去。
本课的基本知识要点如下：1、了解色彩的冷暖是人的视觉感受。
2、知道色彩冷暖的相对性。
在色相环中，以黄绿和红紫为界把冷暖分为两部分，其中最暖的是橙色，最冷的是蓝色。
但是色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。
如：黄绿色和黄色比，黄色暖、黄绿色冷；黄绿色和绿色比，黄绿色暖、绿色冷。
3、本课图片选用了冷调图片和暖调图片，让生感受冷暖色给人的不同感觉。
（老师在这主要起到引导作用，多举生活实际，让学生自己感受，并说出自己的感受，老师做总结。
）学生分析:色采的冷暖倾向是一种心理上的联想，小学生的心理感观没有成人的理性，所以如何提高小学生对色采的心理联想，是提高对冷暖色认识的关键。
本课从欣赏图片、教学课件及观察等手腕去提高对冷暖的心理感受，也是本课的教学中心。
教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识；2、体验色彩给人的不同感受，了解色彩冷暖的相对性，能勾画出冷色画或暖色画；3、激发学生热爱美术的研究兴趣，培养学生对色采的热爱，对美丽自然热爱的情感。
教学重点：相识并开端掌握色采的冷暖知识。
教学难点：运用冷暖色调处理画面。
过程设计：一、激趣导入：我们生活在五彩缤纷的美丽世界，色彩在我们的生活中无处不在，我们每个人都有自己喜欢的颜色，谁来说说自己喜欢的颜色？（当学生说时，教师将对应的彩色卡纸贴在黑板上，冷色放左，暖色放右；）师：红、橙、黄使你联想到什么？小结：给人带来温暖觉得的颜色，我们叫它“暖色”。
（教师在暖色卡纸上方贴上“暖”字）师：蓝、绿、紫使你联想到什么？小结：给人带来寒冷觉得的颜色，我们就叫它“冷色”。
（教师在冷色卡纸上方贴上“冷”字）设计意图】这一环节，主要是让学生先从感性的视觉入手，再通过对比归纳上升到理性的思维，这样过渡自然，容易掌握，不会那么生硬。
色彩的冷与暖美术教案6篇
色彩的冷与暖美术教案6篇教案的编写需要考虑学生的先前知识水平和学习需求，教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解，下面是网作者为您分享的色彩的冷与暖美术教案6篇，感谢您的参阅。
色彩的冷与暖美术教案篇1【教学目标】知识和技能：掌握对比色的概念，并能在作品中运用。
过程与方法：通过观察、探讨一系列与色彩对比的作品，充分理解对比色彩的概念，尝试运用这一原则进行绘画创作。
情感态度与价值观：感知对比色的运用，学会感受生活中的美。
【教学重难点】教学重点：掌握对比色的概念及应用方法..教学难点：能准确运用对比色进行艺术创作。
【教学方法】情境教学法、演示法、讲授法【教学准备】ppt、卡纸、彩笔及绘画工具【教学过程】一、创设情境、导入新课老师在课前展示了小鱼尼莫的卡通形象，并问：小鱼尼莫要来参观，老师想为它建立一个家，最后应该选择哪一个？同时，老师出示红色和蓝色的卡片。
学生选择独立发言并介绍主题：颜色对比。
二、新课讲授1猜一猜老师拿出颜色环让学生找到小鱼的颜色，让学生观察和思考：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼的颜色更好？学生思考后回答说，老师解释了对比色的概念：色环上相隔120到180度的两种颜色称为对比色。
2找一找教师将不同的绘画作品呈现给学生寻找对比，学生积极观察并跳楼，教师及时总结：基本常见的对比色红——绿蓝——橙黄——紫..3看一看以对比色为主题，让学生创作出“我们的地球”的演示，并一步步讲解。
在这个过程中，让学生观察具体的创作方法和对比色的应用。
三、巩固提高画一画：给学生15分钟的时间进行创作，题目不开放，要求至少两组对比颜色，教师s导游，并及时纠错..比如说：学生创作完成后，让学生分组展示作品，进行自我评价、互评和教师评价。
四、小结作业：以提问的方式回顾本课内容。
工作：找出生活中的对比，并与下一堂课的同学分享。
【板书设计】色彩的冷与暖美术教案篇2活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
色彩的冷暖(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的冷暖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同颜色带给你们的感受？”比如，红色可能会让人感到热情，蓝色可能会让人感到宁静。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩的冷暖奥秘。
色彩的冷暖（教案）
一、教学内容
本节课选自人教版初中美术八年级上册第三单元《色彩的奥秘》中的第2课《色彩的冷暖》。教学内容主要包括：
1.了解色彩冷暖的概念，掌握冷暖色系的分类。
2.学习如何运用冷暖色彩表达情感和氛围。
3.观察和分析生活中为主题的绘画作品，提高色彩运用能力。
-以实际作品为例，指导学生如何运用冷暖色彩搭配来表现不同的情感和氛围，如温暖、寒冷、快乐、忧郁等。
-引导学生关注生活中的色彩现象，如广告、电影、绘画等，学会从中提取冷暖色彩运用的规律，提高审美鉴赏力。
2.教学难点
-理解并运用色彩冷暖的细微变化来表达复杂的情感和氛围。
-结合生活实际，创造出具有个人风格和创意的色彩作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冷暖色彩的分类和运用这两个重点。对于难点部分，比如冷暖色彩的细微变化如何影响情感表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩的冷暖相关的实际问题，例如如何在设计中使用冷暖色彩来表达特定的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生通过在色轮上对比冷暖色彩，直观感受它们的差异和搭配效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
色彩的冷暖小学美术教案
色彩的冷暖小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖与人的心理感受之间的关系。
2. 培养学生对色彩的感知能力和表现能力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，探索色彩的冷暖特性，培养学生的创新能力。
二、教学内容1. 色彩的冷暖概念及其心理感受2. 冷暖色彩在绘画中的应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩的冷暖特性，学会运用冷暖色彩进行绘画创作。
2. 难点：如何让学生在绘画中灵活运用冷暖色彩，表达出自己的情感。
四、教学准备1. 教师准备冷暖色彩的图片、绘画作品等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示冷暖色彩的图片，引导学生感受色彩的冷暖特性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解色彩的冷暖概念，分析冷暖色彩的心理感受，让学生了解冷暖色彩的应用。
3. 示范：教师现场演示如何运用冷暖色彩进行绘画，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用冷暖色彩进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学延伸1. 让学生尝试运用冷暖色彩创作一幅完整的绘画作品，如风景画、人物画等。
2. 引导学生尝试自主探索其他色彩属性，如明度、纯度等，并运用到绘画创作中。
七、作业布置1. 完成一幅以冷暖色彩为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于冷暖色彩在绘画中的应用心得体会。
八、教学反思1. 教师反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生，是否达到了教学目标。
2. 教师根据学生的表现，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
九、课后服务1. 教师针对学生的疑问，提供解答和指导。
2. 教师鼓励学生在课后互相交流、分享绘画心得，提高绘画水平。
十、教学拓展1. 组织学生参观绘画展览，欣赏冷暖色彩应用的经典作品。
2. 邀请专业画家进行讲座，让学生更深入地了解色彩的冷暖特性及其在绘画中的应用。
色彩的冷暖小学美术教案
色彩的冷暖小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，认识色彩的温度属性。
2. 培养学生对色彩的感知和表达能力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生运用冷暖色调创作出富有情感和想象力的绘画作品。
二、教学内容：1. 色彩的冷暖概念：冷色调、暖色调以及中间色调。
2. 色彩冷暖在绘画中的应用：如何运用冷暖色调表现空间、氛围、情感等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握色彩的冷暖概念及运用。
2. 难点：如何引导学生运用冷暖色调创作出富有情感和想象力的绘画作品。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括色彩的冷暖理论、冷暖色调的图片示例等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示冷暖色调的图片，引导学生感受色彩的温度属性。
2. 讲解：教师讲解色彩的冷暖概念，分析冷暖色调在绘画中的应用。
3. 示范：教师现场示范如何运用冷暖色调进行绘画创作。
4. 练习：学生分组进行绘画练习，运用冷暖色调创作出富有情感和想象力的绘画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷暖在绘画中的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续练习运用冷暖色调进行绘画创作，提高绘画技巧。
六、教学延伸：1. 让学生了解色彩的冷暖与现实生活中环境的关联，例如自然界中的季节变化、日常生活中物品的颜色搭配等。
2. 引导学生尝试运用冷暖色调进行绘画创作，表现不同的情感和氛围。
七、教学评价：1. 评价学生的色彩冷暖知识掌握程度，如能否正确辨别冷色调、暖色调及中间色调。
2. 评价学生在绘画实践中运用冷暖色调的表现，如画面构图、色彩搭配、情感表达等。
八、教学建议：1. 针对不同学生的绘画水平，给予个性化的指导和建议，提高学生的绘画技巧。
2. 鼓励学生在绘画创作中发挥想象，充分表现自己的独特风格。
九、教学反馈：1. 课后收集学生作品，分析学生在绘画过程中对色彩冷暖的运用情况。
色彩的冷暖教案
色彩的冷暖教案一、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的冷暖特性；了解冷色调与暖色调的概念及特点；能够通过感受、观察、分析等方式，准确分类和运用冷暖色彩。
2. 过程与方法：通过教师讲解、示范和学生练习等方式，引导学生认识冷暖色彩，提高学生对冷暖色彩的感知能力和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对色彩的敏感性和欣赏能力，培养学生的审美情趣；通过学习冷暖色彩的应用，培养学生的创新意识和设计能力。
二、教学重点了解冷暖色彩的特点，能够准确搭配和运用冷暖色彩。
三、教学难点培养学生的色彩搭配和运用能力。
四、教学准备教师准备：彩色笔、彩色纸、图片等；学生准备：学习用品、练习纸。
五、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一些色彩鲜艳、明亮的图片，引导学生对色彩产生兴趣。
2. 引导学生谈论图片中的色彩特点，包括明暗、深浅、鲜艳等。
（二）合作探究1. 分组展示冷暖色彩的图片，引导学生依据视觉效果和自己的感受判断图片中的颜色属于冷色调还是暖色调。
2. 让学生观察冷色调和暖色调的图片，分析图片中各色彩的特点。
3. 教师对学生的观察结果进行点评，引导学生总结冷色调和暖色调的特点，并记录在黑板上。
（三）示范操作1. 教师现场示范两种色彩组合，如蓝色与橙色，引导学生分析其中的冷暖关系。
2. 让学生通过实际操作，搭配其他冷色调和暖色调，观察色彩的冷暖特性。
（四）练习巩固1. 让学生自由选择几种颜色进行搭配，创作一幅画面。
2. 让学生相互交流自己的作品并讨论色彩的搭配。
（五）拓展延伸1. 让学生观察身边的物体，找出其中的冷色调和暖色调，记录并展示。
2. 让学生尝试在平时的生活中，观察和运用冷暖色彩。
六、课堂总结1. 教师对学生的表现进行点评，并总结课堂要点。
2. 引导学生进行小结，巩固所学内容。
七、布置作业1. 让学生在生活中继续观察和运用冷暖色彩，并记录自己的观察结果。
2. 让学生完成一篇关于冷暖色彩的心得体会。
八、教学反思通过此次教学，学生对冷暖色彩的特点有了更深入的了解，通过实际操作，学生的色彩运用能力也得到了提高。
色彩的冷与暖教案（精选13篇）
色彩的冷与暖教案（精选13篇）色彩的冷与暖篇1教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点：1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、新授：（一）导入教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：1、看冷暖不同色调的作品（1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以冷的感觉。
（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
（3）同时欣赏这两幅画面启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。
通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的`冷暖感觉是不一样的。
比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。
两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。
2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。
《?色彩的冷暖》教案
《色彩的冷暖》教案第一篇：《色彩的冷暖》教案《色彩的冷暖》教案活动内容色彩冷暖与色调活动目标1.分享合作成果，体验集体共同绘画的乐趣。
2.能用剪，贴，画等方式表现冷暖对比下的大象。
3.通过观察，欣赏，讨论等方式，画出大象和头饰并涂上冷暖色调。
活动准备1.经验准备：已了解什么是冷暖色调，分别可以归类为哪些颜色。
2.物质准备：电视机，《色彩冷暖与色调》PPT，38*38纸两张，铅笔，勾线笔，每人1支，马克笔，颜料每组一盒。
活动过程1.谈话引入，激发学生对颜色进一步探索的渴望。
提问：小朋友们，你们看到这些图片感受是什么？看到冰雪的感受又是什么。
2.引学生儿欣赏PPT中的图片，初步学习创作《色彩冷暖与色调》。
（1）引导学生归类冷暖色调具体的颜色。
（2）介绍莫奈的画作并欣赏，讲解泰国大象故事的由来。
（3）教师讲解并示范创作：1，在纸张中间画一条线，左边为暖色，右边为冷色。
2.在另一张上画出大象的头，先画头中间和鼻子，再画两个耳朵。
3.在大象头部上面和两个耳朵画上装饰物。
4.大象耳朵左边画冷色，右边画暖色，可以用不同深浅画出渐变的效果5.将剪好的大象头贴在冷暖对比纸上。
3.学生各自创作，教师巡回观察。
4.展示作品，引导欣赏，讲解。
效果分析通过此次活动，增加了学生对冷色和暖色的了解，并把泰国大象画出，简单接触装饰线条，第二篇：色彩的冷暖教案《色彩的冷暖》教案教学目标：知识技能1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
过程方法让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。
情感态度激发学生热爱美术学习兴趣。
培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。
教学重点：认识及判断冷色与暖色。
教学难点：理解冷暖色的相对性。
教学准备教具：课件学具：蜡笔，铅笔，勾线笔，绘画本一、激趣导入。
（充分运用声音与图片让学生感受、体验。
）1．听：倾听大风的声音。
（多媒体播放大风的声音）学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种冷的感觉。
小学美术《色彩的冷暖》教案设计
小学美术《色彩的冷暖》教案设计《小学美术《色彩的冷暖》教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！色彩的冷暖教材分析1.本课要求学生对冷暖色能够区分，在作品中运用冷暖搭配。
2.提高学生对冷暖色区分的美术素养，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。
学情分析1.学生认知发展分析：本班的学生对于色彩的认识还比较到位。
2.学生认知障碍点：要求学生对颜色有着基本认识的基础上，而且对学生的美术素养要求比较高。
教学目标1、通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。
2.使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。
教学重点和难点教学重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
教学难点：运用冷暖色调处理画面。
教学过程一、课前谈话1、提问：同学们，你喜欢穿什么颜色的衣服?那你为什么喜欢穿这种颜色?2、分别让学生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
二、导入新课色彩接近于火与太阳的颜色，使人联想到温暖，因而产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。
反映冰雪、夜晚的颜色，使人产生寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。
今天我们就来学习《色彩的冷和暖》。
板书课题：色彩的冷和暖三、讲授新课运用课前准备的美术作品，结合本课教材及第一课的欣赏作品，讲解冷暖色调。
1、出示两幅美术作品，让学生明白暖色调和冷色调的区分。
2、出示挂图。
让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比。
“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。
3、打开本课教材，先让学生欣赏分析范画中的冷暖对比，然后教师总结。
四、课堂练习1.作业要求：运用色彩的冷暖知识，在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调)，强调色彩的冷暖感觉，注意运用冷暖对比方法。
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名称
《色彩的冷暖》
基本信 息
执教者 所属教材
课 一课时
时
河北美术出版社美术教材第七册
目录 第七课
教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,
这种简洁的说明对教学产生了极大的பைடு நூலகம்助。教材提
供了冷暖色调对比图，让学生感受到什么是冷色，
教材分 什么是暖色。以及可以用冷暖色调表现生活中的景
析 物，提高了学生的审美能力与绘画表现能力，同时
布置 用冷暖不同的颜色装饰我们的家，你会选择什么颜
作业 色？下节课，我就要运用冷暖的色彩知识设计自己的
1 分钟 家。
色彩的冷暖
暖
色：
冷色：
板书 大红色、朱红色、橙色
深蓝色、
设计 群青色、翠绿色
色相
环：
色彩的冷暖教学反思 本节课是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学 习色彩基础知识而设置的。这节课主要培养学生感受 教学 和认识色彩的冷暖，能辨别冷色调、暖色调并感受其 反思 美感，提高学画色彩画的兴趣。 本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的 冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过 程，是一个由感性上升到理性的一个难点。如果单凭
教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生 明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴 趣。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色 彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图 片、作品等。通过对比，使学生直接感受到同一画面 不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中 进行讲解举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同 的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲 解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中 掌握色彩的冷暖知识。在教学过程中，我还让学生边 感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学 生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找 发现冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色。
生的回答肯定不
变魔术进一步认
一样)教师总结，
识色彩冷暖的相
通过两次图片的 对比观察，同学 们发现同一个物 体，在不同的背 景下，它的冷暖 色性也不同，这 就是色彩冷暖的 相对性。4、欣赏 图片
下面请同学 们欣赏名作《红 色的和谐》，同 学们在看到时候 找一找画家运用 了那些颜色来表 现画家的感受？ 还用了哪些颜 色？
难点 用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地
表达自己对色彩的感受。
教学策 利用教材中的范例和学生的生活实际，让学生感
略与设计说 受到生活中到处洋溢着快乐，学会发现生活中的快
明 乐、体验美术活动的乐趣。。
教学过程
教学
环节（注明
每个环节
教师活动
学生活动
设计意图
预设的时
间）
教师准备两 做拼图游戏，
一、游个图片，做拼图 感觉冷的凉的色 以游戏方式引
个人能力的提高和思维方式发生了变化，学生心理
趋向稳定，显示出一定的个性特征， 这个阶段的
孩子虽然有一定的自主能力，但是，分析问题能力
及创造力和表现力还不够。在这节课上，我们要很
好地利用他们的好奇心和求知欲，引导学生从感性
到理性认识色彩，并能运用色彩大胆表达自己的感
受。
知识与 认识冷暖色，了解色彩基础知识，
能力目标 体验色彩给人的不同感受。
让学生在游戏、欣赏、亲身体验学习
过程与
教学目
的基础上，认识冷暖色，能运用冷暖色
方法目标
标
的对比表达自己的感受。
情感态 激发学生学习兴趣，培养学生对生
度与价值 活、对自然的热爱之情。
观目标
教学重 难点
从感性到理性去认识色彩，并会运用 重点
色彩冷暖对比的知识。
引导学生从盲目用色到懂得色性运
识冷暖。 同颜色。认识冷 冷色包括哪些颜 识由感性认识发
14 分 色包括哪些颜 色，暖色包括哪些展到理性认识，由
钟 色，暖色包括哪 颜色。2、例举生 模糊到清楚，帮助
些颜色。接下来，活中的冷色和暖 学生完成由抽象
同学们把相应颜 色。3、猜一猜让 的主观认识发展
色的画笔，按照 学生说说它属于 到具象的理解认
同的设计。
我们欣赏了
三、亲
美丽的图画，被
通过小组合作
身体验，画
冷暖色彩感染
学习，培养他们的
出冷
了，现在我们可 学生同桌一 合作互助精神。播
暖。
不可以做一个色 组共同完成作业。放轻音乐，给学生
彩的主人，运用
一个宽松舒适的
冷色和暖色传递 15 分钟
我们的感受呢？
环境。
四、作 在同桌的齐 这一活动，旨
业展示，感心协力的努力 在给学生充分想
戏导入，感游戏，在黑板上 就是冷色，感觉暖入新课，激发学生
受冷暖。 展示：游戏结束 的热的色就是暖 的学习兴趣。
3 分钟 后师生共同总 色这种概念。
结。
1、继续引导 1、学生观察 1、学生通过找
二、找学生观察图片， 图片，找出图片中出图片中的颜色，
出不同，认找出图片中的不 的不同颜色。认识对教学内容的认
识到色彩的冷暖 颜色来表现画家 运用探究式学习
在生活中的重要 的感受？还用了 方法培养学生自
作用。3、理解冷哪些颜色？
主学习能力，训练
色和暖色的相对
学生发现问题、解
性。变魔术，教
决问题的能力。引
师展示一朵黄色
导学生自主探究
的花，让学生说
并充分张扬自己
说它属于冷色还
的个性,找出冷色
是暖色。(此时学
和暖色。3、通过
对性；最后通过欣 赏名家名作使理 性的认识转变成 绘画当中的实践 操作。4、在学习 活动中，让学生通 过相互交流，大胆 表达自己的奇思 妙想，目的是给学 生之间提供不同 的学习对象，听取 不同的看法，分享 彼此获得的不同 的知识、经验，拓 宽学生的设计制 作思路，达到教学 目标。但切忌小部 分学生一味的模 仿他人作品,鼓励 人人都有与众不
也体现了“艺术来源于生活”。只要我们热爱生活，
观察生活，体味生活中的美，感受到生活的无穷乐
趣。最终了解美是无处不在的。
四年级学生的特点是形象思维十分活跃，学生
对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知
学情分 识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有很强
析 的求知欲和创新力，较低年级绘画比较自如。由于
图片上的顺序， 冷色还是暖色。4、识。循序渐进地进
把他们排列起 欣赏图片
入学习状态。在这
来。然后，把每 下面请同学们 里教师只能起到
种颜色按顺序板 欣赏名作《红色的“导”的作用，把
书出来。2、让学和谐》，同学们在知识重点抛给学
生观察生活中的 看到时候找一找 生，让学生探讨答
冷色和暖色，认 画家运用了那些 案。2、在教学中，
受成 下，每组的劳动 学生介绍自己 象的自由，鼓励学
功。 成果也闪亮登场 的作品，评价自己 生设计出自己的
了。请你们介绍 喜欢的作品。 作品，体验自己是
一下自己的作 学习的主人。
5 分钟 品。
课堂 色彩的冷暖在生活中有很多的运用，随着人们生活
小结 水平的提高，人们对精神世界、生存质量的追求越来
2 分钟 越重视，相应地对生活中的色彩要求也就越来越讲究。