2020学年高中语文 课下能力提升(九)第三单元 第九课 说木叶(含解析)新人教版必修5
2019-2020学年统编版高中语文必修下册课后巩固：第三单元 9 说“木叶” Word版含解析
姓名，年级：时间：9说“木叶"课后篇一起巩固随堂演练一、夯实基础1。
下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )A。
袅．袅（niǎo）得鱼忘筌．(shuān)疏．朗（shū）翩．翩起舞(piān)B.皎．皎（jiǎo）窸窸窣．窣(suō）褐．绿（hè）缠绵．悱恻(mián）C。
灼．灼(shuó)四处漂泊．（bó)触．及（chù）空气湿润．(rùn）D.寒砧．（zhēn)冉．冉升起（rǎn)凄．清(qī）笑声爽．朗(shuǎnɡ）项，“筌”应读“quán”;B项,“窣"应读“sū”；C项，“灼”应读“zhuó”。
2.下列句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（)①决赛中，良好的开局使上届冠军队得鱼忘筌．．．．,中后场频频出现失误,被对手抓住机会,最终以一球之差惜败。
②这些个矛盾心态，显现出他以一个“外省族群”者的身份在政坛立足的困难性，使得他在政治考虑方面多了一份顾忌和如履薄冰．．．．的心情.③为迎接即将到来的灯会,夫子庙地区进行了改造，北口的一些商业楼被拆除,气宇轩昂．．．．的状元楼前辟出了一片绿地.④父母的一言一行，潜移默化地影响着下一代,如果你对自己的父母有孝心，你的孩子将来也会对你有孝心,上行下效．．．．嘛.⑤尽管向两个市场上销售的芯片的价格相去无几．．．．,但企业市场仍较生产者市场要大一些.⑥鲁迅的杂文,多一字会显冗余，少一字则现不足，妙喻层出,讽刺深刻，旁征博引,可谓一字．．千金．．,充分展示了作者非凡的文字功底.A.①②⑤B.①③④C。
②④⑥ D.③⑤⑥:比喻达到目的后就忘了原来的凭借。
不合语境。
②如履薄冰:像走在薄冰上一样。
比喻行事极为谨慎,存有戒心。
符合语意。
③气宇轩昂:形容人精神饱满,气概不凡.这里用错了对象。
④上行下效：上面的人怎么做,下面的人就跟着怎么做,多指坏事。
与语境不合.⑤相去无几:指二者距离不远或差别不大。
高中语文第三单元9说“木叶”同步重点练习含解析5
说“木叶"【重点知识·能力提升】一、阅读与拓展（一)阅读下文，回答问题。
首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说都在什么场合“木"字才恰好能构成精妙的诗歌语言?事实上他们并不是随处都用的，要是那样,就成了“万应锭"了.而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了.……“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木"的第一个艺术特征。
要说明“木”字何以会有这个特征,就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。
这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在.敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量,把这些潜在的力暈与概念中的意义交织组合起来,于是成为丰富多彩一言难尽的言说。
它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。
而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头"“木料”“木板"等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干,而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的,“叶"因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。
而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的,它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。
所谓：“午阴嘉树清圆。
”（周邦彦《满庭芳》)这里如果改用“木"字就缺少“午阴”更为真实的形象。
然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。
也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。
2020_2021学年新教材高中语文第三单元第9课说“木叶”练习含解析新人教版必修下册.doc
9 说“木叶”一、基础巩固1.下列词语中,加点字的读音完全相同的一项是( )A.徕．服赏赉．田莱．明眸善睐．B.橘．颂菊．花焗．油局．促不安C.惊厥．蕨．菜鳜．鱼猖獗．一时D.砧．板苫．布针毡．白圭之玷．解析:A项,“徕”和“莱”读lái,其余读lài;B项,全读jú;C项,“鳜”读ɡuì,其余读jué;D 项,依次读zhēn/shàn/zhān/diàn。
答案:B2.下列各项中有错别字的一项是( )A.明月皎皎红花灼灼细雨蒙蒙风度翩翩B.北风萧萧炊烟袅袅红日冉冉红尘滚滚C.奥妙无穷丰富多彩晴空爽朗游子漂泊D.文意棉密情意缠绵文字洗练诗句精彩解析:“文意棉密”中“棉”应写作“绵”。
答案:D3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )(1)自从屈原歌唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人的诗篇正是从这里得到了启发。
(2)也就是说,都在什么场合“木”字才恰好能构成的诗歌语言?(3)“木”与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就是一字千金。
A.传诵精妙几乎B.传诵精致简直C.传颂精妙几乎D.传颂精致简直解析:(1)“传诵”与“传颂”都有“辗转传布”的意思,但“传诵”重在诵读或称道,“传颂”重在颂扬。
(2)“精妙”,精致巧妙,侧重巧妙;“精致”,精巧细致,侧重细致。
(3)“简直”的意思是“表示完全如此(语气带夸张)”;“几乎”则表示“十分接近;差不多”,程度较“简直”稍弱些。
答案:A4.下列各句中,加点成语运用不恰当的一项是( )A.模拟题的题型和题量与真题相似,多做模拟题,增加我们对题目的熟悉度,熟能生巧,在考试中才能够快速解题。
B.有时书中人物的命运,会引起我的沉思和联想,凝视着窗外神秘的夜空,不免出神入化。
C.这篇文章内容浅显,未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。
2019-2020学年高中语文 第09课 说“木叶”(第1课时)(含解析)新人教版必修5
第09课说“木叶”（第1课时）1．作者作品林庚（1910〜2006），字，福建闽侯（今福州市）人，现代诗人、、文学史家。
曾参与创办《文学月刊》。
1933年秋出版第一本自由体诗集《》，后又出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》。
1952年改任北京大学教授。
著有《》《问路集》《空间的驰想》等六部诗集及《》《诗人屈原及其作品研究》《天问论笺》等文集。
2．文体知识（1）意象，诗人创作诗歌作品，要借助一定的形象。
这些写入作品的形象就是意象的“象”。
但由于它们是经过诗人的挑选和判定而写入的，所以已经附着了诗人的主观认识和情感（即“意”），因而这些形象便不再是现实中的普通形象了，故称为“意象”。
（2）意境是文学作品中所描绘的客观图景和所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。
它依赖于作品的意象而产生，是超越于具体意象之外，需要通过联想和想象才能达到的境界。
3．给下列画线的字注音。
征戍（）冉冉（）灼灼（）无妨（）陇首（）言筌（）窸窣（）迢远（）秋风袅袅（）4．给下列多音字注音。
泊：漂泊（）湖泊（）发：启发（）令人发指（）宁：宁愿（）宁静（）尽：一言难尽（）尽管（）省：省悟（）省掉（）创：创造（）创伤（）1．静希古代文学学者夜春夜与窗中国文学史3．shùrǎn zhuófáng lǒng quán xītiáo niǎo4．bó/pōfā/fànìng/níng jìn/jǐn xǐng/shěng chuàng/chuāng1．本文是如何“说‘木叶’”的？本文采用了首句标义法来说理，每段开头都用一句话领起下文，容易让读者把握“说”的要领。
如第一段“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
引出屈原《九歌》的诗句，交代“木叶”的来源。
第二段用“‘木叶’是什么呢”的设问开头，引出对运用“木叶”与“树叶”的诗歌的分析，指出“木叶”即“树叶”，这是诗人大胆的艺术创造。
2020版高中语文第三单元第9课说“木叶”(含解析)课件新人教版必修5
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1.字词知识 (1)寒砧(zhēn)：寒秋的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。 (2)亭皋(ɡāo)：水边的平地。亭，平。皋，水边的高地。 (3)窸窣(xī sū)：形容细小的摩擦声音。 (4)翩翩(piān)：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞；形容举止洒脱(多指青年男子)。 (5)不落于言筌(quán)：不在语言运用上留下用工的痕迹。筌，捕鱼的竹器。
3.“这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它 的存在。”试分析此句中运用的修辞手法及效果。
答案 “这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后”，使用的是拟人手法， “躲”字形象鲜明，生动地说明了暗示性和概念之间的关系。概念意义，也就是我 们平时理解的意义，或者说是字面上的相对固定的意义，一般称之为“言内义”。 而所谓“暗示意义”也就是诗歌语言的潜在意义，“常常躲在概念的背后”，一般 称之为“言外义”，它能构成“丰富多彩一言难尽的言说”。
3.第2段中，作者通过大量的举例分析，总结出了哪些带有规律性的知识？ 答案 诗人运用文字洗练，而洗练却不能作为“叶”字独用的理由；用“树叶”没 有产生过精彩的诗句；“木叶”为诗人所钟爱，发展为“落木”。 4.第5段中，作者举周邦彦的例子有何作用？ 答案 目的是比较“木”与“树”的不同，以及说明“树”与“叶”的形象之间是 十分一致的，以此进一步揭示诗歌形象的暗示性特征。这样写更能引发读者的联想 和想象。
林庚先生写诗，一方面致力于把握现代生活和现代汉语的新节奏；另一方面则 追溯中国诗歌民族形式发展的历史经验和规律，并创造性地运用到新诗的写作中来。 林先生力求以最自然的语言传达生活中最直接的感受，取得深入浅出明朗不尽的艺 术效果。有的诗仿佛脱口而出，没有一点斧凿痕迹，是何等的透明，又是何等的蕴 藉。有的诗令人如痴如醉，一种少年的精神伴随着完美的节奏呈现在眼前，其新鲜 的程度真如旦晚才脱笔砚者。有的诗表现的是现代意识，而诗的形式却又带着鲜明 的民族特点。语言是那么浅显，含意却又那么深邃。
第九课 说“木叶”+第2课时+针对性训练+Word版含答案.doc
第三单元第九课第二课时1．下列加点字词解释有误的一项是导学号16502125(C)A．亭皋．(水边的高地)万应锭．(锭药)B．寒砧．(捣衣石)枭．雄(勇猛，强悍)C．寒伧．．(害怕)歧．路(不一致的)D．戏谑．(开玩笑)暴殄．天物(灭绝)【解析】“寒伧”是“丑陋，丢脸，讥笑”的意思；“歧路”中“歧”是“岔”的意思。
2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是导学号16502449(A)①许多搞笑段子看起来似乎不会触动人们的笑点，但一经郭德纲、于谦绘声绘色地表演，常会给人以不亦乐乎．．．．的感觉。
②一名学生找到了本书的作者，热情地说：“您这本书写得太好了，尤其是您在书中多有一孔之见．．．．，让我很受启发。
”③参加本次学术年会的专家都是海内外知名学者，针对国内、国际焦点问题，他们纷纷坐而论道．．．．，积极建言献策。
④面对黑恶势力的迅猛抬头，如果我们不能及时采取有效的应对举措，反而任其发展壮大，这无异于为虎傅翼．．．．、助纣为虐。
⑤近40年，中国在政治、经济、军事、科技等领域均取得了长足发展，复兴在望，我们能够躬逢其盛．．．．，实在难得。
⑥昨天，国产航母在拖船的牵引下开始海试，几代科研工作者殚精竭虑．．．．、公而忘私的工作终于得到了应有的回报。
A. ①②③B. ④⑤⑥C. ①③⑤D. ②④⑥【解析】①不亦乐乎：原意是“不也是很快乐的吗”，现用来表示程度极深。
表示极度、非常、淋漓尽致的意思，作补语；形容动作、状态到了极端地步。
此处望文生义，使用不当。
②一孔之见：从一个小窟窿里所看到的，比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。
使用对象不当。
③坐而论道：空谈大道理。
与“海内外知名学者”“积极建言献策”语境不合。
④为虎傅翼：比喻帮助恶人，增加恶人的势力。
贬义词，使用正确。
⑤躬逢其盛：亲自参加了盛典或亲身经历了盛世。
使用正确。
⑥殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
褒义词，符合语境，使用正确。
3．在下面一段文字横线处填入词句，衔接最恰当的一项是导学号16502450(B) 发展要讲节奏。
2020高中语文第三单元第9课说“木叶”课时优案1(含解析)新人教版必修5
第9课说“木叶”1．读准字音①王褒．( ) ②庾．信( ) ③柳恽．( )④陇．首( ) ⑤亭皋．( ) ⑥涔．阳( )⑦迢．远( ) ⑧窸窣．．( ) ⑨万应锭．( )答案①bāo②Yǔ③yùn④lǒnɡ⑤ɡāo⑥cén⑦tiáo⑧xī sū⑨dìnɡ2．词语辨析(1)启发·启示①它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了。
②我爱读寓言故事，因为可以从中得到有益的。
(2)精妙·精巧她的手不像雕塑家的细致，不像建筑师的精雕细刻，不像绘画家的超凡脱俗，但是这双手却制造出了的艺术品。
答案(1)①启发②启示(2)精巧精妙解析(1)两者都含有开导、指引，使人受教育的意思。
“启发”侧重点在“发”，指通过一定的方式阐明事例，促使对方思考、领悟。
“启示”侧重点在“示”，指直接揭示事物中的道理，让人有所认识和提高。
①中对象是“鲜明的形象”，应选“启发”。
②对象是“寓言故事”，故选“启示”。
(2)两者都有巧妙之意。
“精妙”，精致巧妙，多用于书法、手工艺品等。
“精巧”侧重形容(技术、器物构造等)精细巧妙。
第一空是说“手”，换个说法就是“技术”，故填“精巧”；第二空说“艺术品”，故选“精妙”。
3．成语辨析判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。
(1)无论是在经济、商业，还是在投资领域，她们都可以做到熟能生巧．．．．。
同时，在家庭生活中，此专业的女生也精通于赚钱和理财。
( )解释：(2)美国国家航空航天局宇航员斯科特·凯利每天在社交网上发布他从太空拍摄的照片，许多照片展示出令人震撼的美景，一言难尽．．．．。
( )解释：(3)沈从文的散文用语不落言筌．．．．，取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多彩，如同五彩斑斓的风景画。
( )解释：(4)牛津和剑桥与英国其他的大学在许多重要方面迥然不同，但这两所大学却相去无几．．．．。
高中人教版高二必修5第三单元第9课说“木叶”(含答案解析)
人教版高二必修5第三单元第9课说“木叶”学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
谈审美移情所谓移情，通俗地说，就是指人面对天地万物时，把自己的情感移置到外在的天地万物身上去，似乎觉得它们也有同样的情感。
当自己心花怒放时，似乎天地万物都在欢笑；苦闷悲哀时，似乎春花秋月也在悲愁。
当然，天地万物不会欢笑，春花秋月也不会悲愁，是人把自己的悲欢移置到了它们身上。
描绘此种移情现象的第一人是庄子。
《庄子·秋水》篇中，庄子看见鱼儿“出游从容”，于是把自己在出游中体验到的快乐之情移置到鱼身上，觉得鱼在出游时也是快乐的。
庄子所述，是典型的审美移情现象。
然而，对移情现象作出真正的理论概括是晚近的事。
最早把移情作为一种美学观念提出来的是德国学者费舍尔父子。
他们认为，我们对周围世界的审美观照，是情感的自发的外射作用。
也就是说，审美观照不是主体面对客体时的感受活动，而是外射活动，即把自己的感情投射到我们的眼睛所感知到的人物和事物中去。
在费舍尔父子那里，移情观念已大体上确定了，但通过形而上的论证把移情说提高到科学形态的则是德国美学家立普斯。
因为移情说的影响巨大，以至于有人把立普斯誉为美学界的达尔文。
审美移情作为一种审美体验，其本质是一种对象化的自我享受。
这就是说，审美体验作为一种审美享受，所欣赏并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感。
在审美享受的瞬间，是人把自我的情感移入到一个与自我不同的对象(自然、社会、艺术中的事物）中去，并且在对象中玩味自我本身。
审美移情的基本特征是主客消融物我两忘、物我同一、物我互赠。
移情和感受不同。
在感受活动中，主体面对客体，主客体是分离的，界限是清楚的。
但在移情活动中，主体移入客体，客体也似乎移入主体，主客体融合为一，已不存在界限。
对主体而言，他完全地沉没到对象中去，在对象中流连忘返，进入忘我境界；对客体而言，它与生命颤动的主体融合为一，实现了无情事物的有情化，无生命事物的生命化。
2020_2021学年新教材高中语文第三单元9说“木叶”作业含解析部编版必修下册
说“木叶”(40分钟,41分)一、基础达标(25分,选择题每小题3分)1.下列各句中成语的使用,全都正确的一项是( )的清汤国宴狮子头最为出名,每天300余例的销量也不枉其“国宴第一①花园大饭店脍炙人口．．．．菜”的美誉。
,慢慢地他也会讲故事了。
②他特别喜欢在收音机上听评书,熟能生巧．．．．,应该是:不断求索,不断追求,不断奋斗。
③其实生活就是奋斗和收获,生活应该丰富多彩．．．．④2019年布达佩斯世乒赛女子单打结束四分之一决赛争夺,中国队包揽四强提前锁定冠军,接。
受采访时,X国梁觉得过程还是比较艰苦的,一言难尽．．．．⑤近年来,新闻学专业越来越热,许多学生也跟着蠢蠢欲动,纷纷选学这一专业,希望将来能做一．．．．名新闻工作者。
⑥外部势力的干预,内部的教派矛盾,使叙利亚长期处在战乱中,哀鸿遍野,很多人成为国际难民。
．．．．A.①②⑤B.②③⑥C.①③⑥D.②④⑤【解析】选C。
脍炙人口:美味人人都爱吃,比喻好的诗文或事物,人们都称赞。
使用正确。
熟能生巧:指做事熟练了,就会掌握窍门,做得更好。
“听”和“讲”是两种行为,此处使用错误。
丰富多彩:形容内容丰富,种类多样。
使用正确。
一言难尽:形容事情曲折复杂,不是一句话能说清楚的(用在不好的事)。
使用错误。
蠢蠢欲动:比喻坏人策划破坏活动或敌人准备进攻。
贬义词。
使用错误。
哀鸿遍野:比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。
使用正确。
2.下列各句中,有语病的一项是( )A.不但“木”让我们容易想起树干,而且还会带来“木”所暗示的颜色性。
B.古代诗人们在前人的创造中学习,又在自己的学习中创造,使得中国诗歌语言如此丰富多彩。
C.这暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,我们不留心就不会察觉它的存在。
D.“木叶”之与“树叶”,不过是一字之差……然而到了艺术形象的领域,这里的差别就几乎是一字千金。
【解析】选A。
两个分句前后主语应一致,主语应放在关联词语之前。
3. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量,①____,于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。
新教材高中语文第三单元9说“木叶”课后集训部编版必修下册(含答案)
新教材高中语文部编版必修下册：第3单元 9【基础测评】阅读下面的文字，完成1～3题。
《红楼梦》中诗词数量大，样式多，内容丰富，不仅在当时①________，在今天也后无来者。
曹雪芹不仅让诗词的作用发挥到最大，而且让大观园中的群芳成立诗社，将写诗填词由个人抒情上升到群体咏叹。
诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰，也将其悲剧性演绎到了极致。
白海棠纯洁娇艳，却挡不住秋风肆虐，“芳心一点娇无力，倩影三更月有痕”；桃花娇柔鲜妍，却经不起秋雨摧残，“泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴”；柳絮洁白轻盈，却禁不住命运戕害，“空挂纤纤缕，徒垂络络丝，一任东西南北各分离”。
不能想象，《红楼梦》如果没有了这些诗词，会是怎样一副苍白面孔！林妹妹不会是那个②________的林妹妹，湘云不会是那个出口成章的贵族少女，宝玉只会成为一个彻头彻尾③________的纨绔子弟。
红楼诗社的六次活动，经历了成立、兴盛、衰亡的过程。
不仅诗社的兴亡是大观园兴亡的缩影，而且是整个贾府兴亡的缩影，更寓意着曹雪芹寻求出路希望的破灭。
从而寄托了他物我合一、物极必反、人生如梦的哲学思想。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
【答案】①前无古人②才思敏捷③不学无术2．文中画波浪线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅。
可少量增删词语，不得改变原意。
______________________________________________________【答案】诗社的兴亡不仅是大观园兴亡的缩影，而且是整个贾府兴亡的缩影，更寓示着曹雪芹寻求出路希望的破灭。
3．文中画横线的句子使用了引用和排比的修辞手法，请结合材料简析其表达效果。
______________________________________________________【答案】①引用“芳心一点娇无力”等诗词，增加了文学性，富有感染力。
②三个“却”构成排比，句式整齐和谐，节奏感强。
③引用与排比的综合使用，更加有力地论证了“诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰，也将其悲剧性演绎到了极致”的观点，增强了说服力。
2020高中语文第三单元第9课说“木叶”提升训练含解析新人教版必修5
第9课说“木叶”阅读下面的文字，完成题目。
你说你很迷茫，找不到办法，不敢________，只能坐以待毙，甘心平庸。
我说，别找借口，无非是懒罢了。
哪里有那么多的迷茫？你其实该自问一句：( )不能站在一个高点，哪里有什么好方向给你选择？如果你懒得去做事，那不是你不忙，而是你压根就不想忙。
明明是“懒得做”，嘴上却说“不喜欢”，不过就是你的借口。
所有的迷茫，都是因为懒——懒得努力，懒得上进，所以，考试不行，工作不好，各种差劲和不如意，却还在推诿，找个别的理由，然后________，多可悲！别人发奋图强，你在偷懒。
你假装所有人都跟你一样迷茫，然后就________地偷懒，而且认为别人的努力是________，甚至天真地以为自己得了便宜。
却不知道，其实在努力的路上，许多人是非常开心的；而偷懒的人的短暂安逸，以后却要千百倍地偿还。
有人说：努力了也不一定有结果，的确，但是下一句呢？不努力一定没有结果。
一切都是因果，你不努力，大概率事件就是，你最后得到的是最差的结果。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( A )A．轻举妄动得过且过心安理得自讨苦吃B．轻举妄动虚应故事理所当然作茧自缚C．草率行事虚应故事理所当然自讨苦吃D．草率行事得过且过心安理得作茧自缚解析：第一空：轻举妄动，指不经慎重考虑，轻率地采取行动；草率行事，形容办事不认真。
第二空：得过且过，意思是只要能够过得去，就这样过下去，形容胸无大志，没有长远打算，也指工作敷衍了事，不负责；虚应故事，是指照例应付，敷衍了事。
第三空：心安理得，自以为道理上过得去，心里很坦然；理所当然，意思是道理当然是这样的，合乎情理的，不容怀疑。
第四空：自讨苦吃，自己找苦吃；作茧自缚，原意是蚕吐丝作茧，比喻做了某件事，结果使自己受困，也比喻自己给自己找麻烦。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( B )A．我为什么总是这么迷茫，迷茫的原因是什么？B．我真的努力了吗？不要说什么选择比努力重要，C．自己是不是太懒了？努力提高自己才是正理，D．万丈高楼不都是平地而起吗？我们的初衷是靠努力去征服，解析：前半句“我真的努力了吗？”承接上文的“别找借口，无非是懒罢了”，后半句“不要说什么选择比努力重要”与下文的“哪里有什么好方向给你选择？”衔接，所以B 正确。
高中语文第三单元第9课说“木叶”课时作业含解析部编版下册
第9课说“木叶”错误!1．下列加点字的注音全都正确的一项是（)A．征戍．(shù) 橘．颂(jú)招徕．(lái) 萧．萧落木（sù）B．歧．路(qí）无妨．（fǎnɡ）陇．首(lǒnɡ) 得鱼忘筌．(quán)C．寒砧．（zhēn）桅．杆(wéi)漂泊．(pō) 秋风袅．袅（niǎo）D．疏．朗（shū）窸．窣(xī)迢．远（tiáo）灼．灼其华（zhuó）2．下列词语中,没有错别字的一项是（）A．干燥传颂诗文钢锭天高地阔B．精采语言洗练绵密随心所欲C．钟爱精巧无比启发精神饱满D．典型无人问津联想淋琅满目3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了。
②在这里我们乃看见“木叶"是那么突出地成为诗人们笔下的形象。
③自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的,此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。
A．启示钟爱奥秘B．启发钟爱奥妙C．启发喜爱奥秘D．启示喜爱奥妙4．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（) A．我们时常说到乡愁,什么是乡愁？乡愁是我们的百姓对生养自己的故土故乡刻骨铭心．．．．的情感与爱恋，是家园真正的精神价值。
B．企业的发展需要通才,所谓通才不是指万金油或叫作万应．．锭．式的人，而是指能在技术研发、成本核算、外交沟通等方面都能挑大梁的人才.C．无数案例告诉我们,防止电话诈骗，最有效的方法是对陌生电话的求救、告急多问几个为什么，这样就可不落于言筌．．．．．.D．说“木叶”不说“树叶”，决非古人标新立异．．．．,“木叶”作为意象而言，蕴含着更多的意味，包含着更多的情感，更能体现其艺术特征.5．下列各句中,没有语病的一项是（）A．现代诗的主流是自由体新诗,它打破了旧体诗的格律束缚，主要以反映新生活、表现新思想等内容为主.B．“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下."这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息和游子的漂泊：这就是“木叶”的形象之所以如此生动的缘故.C．文学作品中,一个字精妙与否,足以决定作品的流光溢彩。
高中人教版高二必修五第三单元9说“木叶”(含答案解析)
人教版高二必修五第三单元9说“木叶”学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）A．征戍．（shù）橘．颂（jú）招徕．（lái）萧．萧落木（sù）B．歧．路（qí）无妨．（fǎng）陇．首（lǒng）得鱼忘筌．（quán）C．寒砧．（zhēn）桅．杆（wěi）亭皋．（gāo）秋风袅．袅（niǎo）D．疏．朗（shū）窸．窣（xī）迢．远（tiáo）灼．灼其华（zhuó）2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．干燥传颂诗文钢锭天高地阔B．精采语言洗练绵密随心所欲C．钟爱精巧无比启发精神饱满D．典型无人问津联想淋琅满目3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；________“落叶”，________常见，________不过是一般的形象。
原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；________诗歌语言之不能单凭借概念，________由此可见。
A．即使因为所以而因而B．就是因为所以但因而C．即使虽然也但也就D．就是虽然也而也就4．下列各句中加点的成语，使用不．恰当的一项是A．作为学者，林庚先生是出类拔萃．．．．的；作为老师，林庚先生是平易近人的；作为人，他用自己的平凡表现出他做人的崇高境界。
B．赵翼在《论诗》中提出了“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年”的主张，其大气与狂放由此可见一斑．．．．。
C．妈妈语重心长地对娜娜说：“你也老大不小了，别总是得鱼忘筌．．．．，丢三落四的，凡事多考虑考虑，想得周全点。
”D．“木”与“树”在概念上原是相去无几．．．．的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。
5．下列各句中，没有语病的一项是（）A．我们在欣赏诗歌时，要根据诗中的“一鱗半爪”“断帛裂锦”，用自己的想象来补充、连缀，形成一个完整的意境，然后才能体会作者的思路和情感。
2020高中语文课下能力提升(九)第三单元第九课说“木叶”(含解析)新人教版必修5
课下能力提高 ( 九)说“木叶”( 时间： 40 分钟分值： 44 分)一、基础稳固 (15分，每题 3 分)1．挨次填入以下句子横线处的词语，最适合的一项为哪一项()“树叶”能够不用多说，在古诗中极少见人用它； ________“落叶”，________常有，________ 可是是一般的形象。
本来诗歌语言的精妙不一样于一般的观点，差一点就会差得好多；________ 诗歌语言之不可以单依靠观点，________因而可知。
A．即便因为所以而因此B．就是因为所以但因此C．即便固然也但也就D．就是固然也而也就分析：选 D第二空与第三空是转折关系，第四空与前句并无转折关系。
2．以下各句中加点成语的使用，全都不正确的一项为哪一项()①作为学者，林庚先生是鹤立鸡群的；作为老师，林庚先生是和蔼可亲的；作为人，他．．．．用自己的平庸表现出他做人的崇敬境地。
②赵翼在《论诗》中提出了“李杜诗篇万口授，到现在已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年”的主张，其大气与狂放因而可知一斑。
．．．．③妈妈意味深长地对娜娜说：“你也老大不小了，别老是得鱼忘筌，马马虎虎的，凡事．．．．多考虑考虑，想得周到点。
”④“木”与“树”在观点上原是相去无几的，但是到了艺术形象的领域，．．．．这里的差异就几乎是一字千里。
⑤她是一位对中短靴有着执念的女子，但是这类鞋子只会让她本就不纤细的双腿看上去更为粗壮，再配上荷叶边蓝缎制服，几乎不知所云。
．．．．⑥近期，歼 31 的重要改良型——鹘鹰 2.0 首飞成功，改良后的歼31 灵活、隐身、飞控等性能获得加强，令昂贵而娇气的A．①③④F35 力所不及。
．．．．B．①②⑤C．③⑤⑥ D ．②④⑥分析：选 C①鹤立鸡群：高出同类，高出一般。
形容才能优秀出众。
使用正确。
②可见一斑：比喻从察看到的一部分，可推断全貌。
使用正确。
③得鱼忘筌：比喻达到目的后就忘了本来的依靠。
不切合语境。
④相去无几：指二者距离不远或差异不大。
2019_2020学年高中语文第三单元9说“木叶”练习含解析新人教版必修5
9 说“木叶”课后篇巩固提升一、基础知识巩固阅读下面的文字,完成第1~3题。
“薜荔”是古诗文中的意象,古代文人仕途困惑,怀才不遇,身处逆境,常借薜荔抒情,以解心愁,中唐诗人柳宗元被贬柳州时写道“惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙”,晚唐诗人沈彬亦有诗云“薜荔惹烟笼蟋蟀,芰荷翻雨泼鸳鸯”,诗中因薜荔而生出凄楚的意味。
有趣的是,薜荔也有另外一面,薜荔不,在寂寞中生长,延伸着碧绿的藤蔓,任密雨侵,依然绿意盎然,活出自己的精彩。
屈原《离骚》中就有“贯薜荔之落蕊”的诗句,借薜荔这种芳草来表达清高芳洁之意。
夏天来了,薜荔更显出一片生机,藤条坚韧地攀缘吸附于墙壁, ,构成一扇天然的绿壁,任凭风雨雷电轰击,也不能撕扯分离它们。
( )。
待到挂果时,薜荔藤叶丛里挂满了青果,煞是可爱,初唐宋之问“薜荔摇青气,桄榔翳碧苔”,描写了蔓生浓绿的薜荔、亭亭玉立的桄榔与碧苔相映成趣的景致,令人。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A.司空见惯同流合污青云直上心驰神往B.层出不穷随波逐流青云直上爽心悦目C.司空见惯随波逐流扶摇直上心驰神往D.层出不穷同流合污扶摇直上爽心悦目,指看惯了就不觉得奇怪。
“层出不穷”,接连不断地出现,没有穷尽。
文中指“薜荔”意象在古诗文中常见,用“司空见惯”更恰当。
“随波逐流”,随着波浪起伏,跟着流水漂荡,比喻自己没有主见,随着潮流走。
“同流合污”,随着坏人一起做坏事。
根据下文“活出自己的精彩”等可知,用“随波逐流”更恰当。
“扶摇直上”,形容地位、名声、价值等迅速往上升。
“青云直上”,形容官职升得很快很高。
前者可用于事物也可用于升职;后者只用于升官又快又高。
根据语境,用“扶摇直上”更恰当。
“心驰神往”,心神飞到(向往的地方),形容非常向往。
“爽心悦目”,指景色美丽,心中清爽愉快。
文中是指诗歌描写生动,不是指眼前景色美好,故用“心驰神往”更恰当。
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A.古代一些文人仕途不顺,他们怀才不遇,身处逆境,常借薜荔抒情,以解心愁。
2020高中语文第三单元第9课说“木叶”课时优案3含解析新人教版必修5
第9课说“木叶”[素材思悟]处处留心皆学问文学作品中，一个字精妙与否，足以决定作品是流光溢彩，还是黯然失色，尤其是我们的古典诗词，用简短的几个字，造就的却是丰富的情感与博大的意境，使人读后满口余香，妙处难与人说。
本文作者林庚以他深厚的文学素养与丰富的想象力，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别做出了极为精细的美学辨析，使我们对古诗词中艺术的精微之处有了更深的体会。
坚守心灵的选择在原则问题上，我们要做到“坚守规则，矢志不渝”。
即便是大多数人在黑夜里昧昧昏睡时，我们也要独自看守心灵的月亮，像屈原那样，“苟余心之端直兮，虽僻远其何伤”，坚守心灵的高洁，“虽九死其犹未悔”。
著名学者林庚，一生恪守诗的尊严，在文学研究上，他把满腔热忱都投入诗的国度，痴心不改，即便是对待退休之前的“告别课”，也一丝不苟，精益求精，传达出诗的“美丽”；穿一身经过精心设计的黄色衣服，配黄皮鞋，头发一丝不乱，美得一上台就震住了大家，站在写满优美板书的黑板前，款款讲来，滔滔不绝，绸衫的袖子仿佛在轻轻飘动……是什么让他有如此魅力？是坚守心灵的选择，是“看守”心灵的月亮。
而现实中的我们，往往见异思迁，朝秦暮楚，对比下来，岂不羞赧？盛唐少年精神的林庚他是一位诗人，一位追求超越的诗人，超越平庸以达到精神的自由和美的极致；他是一位学者，一位有博大的胸怀和兼容的气度，对宇宙和人生有深邃的思考的学者，留给后人“太阳般明朗的形象”；他是一位导师，一位“有童心，毫不世故”的导师，始终坚守他的布衣精神，以平常心，做平常事，过平常日子。
他为人治学都是那样率真洒脱。
他爱生活，爱家人，爱学生，爱诗歌，爱音乐，爱运动……他当年在清华大学上学时，是学校篮球队的前锋，直到他九十高龄时，还常在院子里引吭高歌威尔第和莫扎特的歌剧……在林先生身上，始终闪耀着盛唐的少年精神。
[小试身手]从课文中寻找素材，以“深层阅读”为话题，写一段有深度的议论片断，200字左右。
高中语文第三单元9说“木叶”课后习题含解析下册
9 说“木叶"课后篇一起巩固随堂演练一、夯实基础1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()A。
袅．袅（niǎo)得鱼忘筌．（shuān)疏．朗（shū)翩．翩起舞（piān）B。
皎．皎(jiǎo)窸窸窣．窣（suō)褐．绿(hè）缠绵．悱恻(mián)C。
灼．灼（shuó) 四处漂泊．（bó）触．及（chù）空气湿润．（rùn)D。
寒砧．（zhēn)冉．冉升起(rǎn)凄．清(qī)笑声爽．朗(shuǎnɡ)项，“筌”应读“quán”；B项,“窣”应读“sū”；C项,“灼"应读“zhuó"。
2。
下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(）①我喜欢读林庚先生的作品，有时书中的精美语段,引起我的沉思和联想，我凝视着窗外神秘的夜空，不免出神入化．．．．。
②有专家指出，石油是不可忽视的战略资源,我们必须厝火积薪．．．．,未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。
③林庚先生是著名诗人、楚辞与唐诗研究专家、中国古典文学研究界泰斗,从教一生,著作等身．．．．，桃李满天下。
④这次会谈并没有其他人员参加,他们两个人又都一直讳莫如．．．深．，所以会谈内容就成为一个难解之谜.⑤正在悠闲散步的外科主任王教授,突然接到护士电话说有个病人情况危急,他立刻安步当车．．．．向医院跑去。
⑥从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣．．．．,要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。
A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑥:形容技艺高超达到了绝妙的境界。
此处不合语境。
②厝火积薪：比喻潜伏着很大的危险。
这里误用为“事先做准备”了。
③著作等身:形容著作极多,叠起来能跟作者的身高相等。
使用正确。
④讳莫如深:形容紧紧隐瞒。
使用正确。
⑤安步当车：慢慢地步行,就当作是坐车。
用在此处不合语境,与句中“跑"的意思相矛盾。
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课下能力提升(九) 说“木叶”(时间：40分钟分值：44分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；________“落叶”，________常见，________不过是一般的形象。
原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；________诗歌语言之不能单凭借概念，________由此可见。
A．即使因为所以而因而B．就是因为所以但因而C．即使虽然也但也就D．就是虽然也而也就解析：选D 第二空与第三空是转折关系，第四空与前句并没有转折关系。
2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①作为学者，林庚先生是出类拔萃．．．．的；作为老师，林庚先生是平易近人的；作为人，他用自己的平凡表现出他做人的崇高境界。
②赵翼在《论诗》中提出了“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年”的主张，其大气与狂放由此可见一斑．．．．。
③妈妈语重心长地对娜娜说：“你也老大不小了，别总是得鱼忘筌．．．．，丢三落四的，凡事多考虑考虑，想得周全点。
”④“木”与“树”在概念上原是相去无几．．．．的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。
⑤她是一位对中短靴有着执念的女子，然而这种鞋子只会让她本就不纤细的双腿看上去更加粗壮，再配上荷叶边蓝缎礼服，简直不知所云．．．．。
⑥近日，歼31的重大改进型——鹘鹰2.0首飞成功，改进后的歼31机动、隐身、飞控等性能得到增强，令昂贵而娇气的F35鞭长莫及．．．．。
A．①③④B．①②⑤C．③⑤⑥ D．②④⑥解析：选C ①出类拔萃：超出同类，高出一般。
形容才能卓越出众。
使用正确。
②可见一斑：比喻从观察到的一部分，可推测全貌。
使用正确。
③得鱼忘筌：比喻达到目的后就忘了原来的凭借。
不符合语境。
④相去无几：指两者距离不远或差别不大。
使用正确。
⑤不知所云：不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞。
用错对象。
⑥鞭长莫及：原意是虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，后来借指力量达不到。
望文生义。
3．下列各句中，有语病的一句是( )A．不但“木”让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。
B．古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩。
C．这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。
D．“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差……然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。
解析：选A 两个分句前后主语一致，主语应放在关联词语之前，改为：“木”不但让我们容易想起了树干。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，____①____，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；____②____；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。
A．①把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来②不知不觉之中它在影响着我们B．①把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来②它在不知不觉之中影响着我们C．①这些潜在的力量与概念中的意义被交织组合起来②它在不知不觉之中影响着我们D．①这些潜在的力量与概念中的意义被交织组合起来②不知不觉之中它在影响着我们解析：选B 第①个横线前语境中主语是“敏感而有修养的诗人们”，所以应用“把字句”陈述；第②个横线后主语“它”代指②横线前的“言说”，结合前后语境，故应该选用“它……”的句式。
5．下列交际用语，使用得体的一项是( )A．(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗？令弟大学毕业分在哪里？令郎小学毕业了吧？B．(听说朋友们要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。
”C．(某同学请假条的内容)因昨天天气寒冷，我今早咳嗽不止，请您务必准我一天假。
D．(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。
解析：选A B项，“府上”使用对象不当；C项，“务必”语气生硬，不能用于向老师请假；D项，口语与书面语混杂。
二、阅读鉴赏(14分)阅读下面的文字，完成6～8题。
说村落阎连科村落在今天似乎已经成为一个符号。
人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。
但若仔细辨认，村落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必然是在偏僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹城市。
许多大都市里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。
然而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。
你走在山脉上，阳光斜斜地照着，山梁上除了嘎嘎不止的乌鸦就是徐徐晃动的树，这时候口也渴了，而回答你的是荒凉无垠的黄褐干裂的田地。
恰就在这时，你听到了井上辘轳的叽咕声，水淋淋的，明亮而又清丽，心中一震，转身看到一凹山腰上有几间、几十间草房，掩映在树木间，仿佛卧在树荫下疲累的牛——这个时候，你心里叫出了“村落”二字，开始对村落有了一些真正的了解。
再或，你走在南方稻田的埂上，沉浸在一种诗意里，唐人的诗句、宋人的词句如春风一样掠过你的心头。
放眼良田万亩，正为“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”的夸张感到贴切时，一阵乌云先自来了。
于是，你惊了手脚，在田埂上跑得东倒西歪。
也就这个当儿，从哪儿划出一条小船，先递你一张荷叶顶在头上，赶在雨水到来之前，把你载到了一丛草房的檐下。
这个时刻，你心里哐咚一声，忽然更加明了村落的含义。
实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民居住的地方这一点。
村落应该还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜。
村落是和城市相对应的存在，对于农民，它给予他们居住、生活的必需；而对于都市，它给予温暖和诗意。
它既是一种物质存在，又是一种精神存在。
我们可以从村落中找到农民、房舍、树木、耕牛和鸡羊，同时也应该找到农民自身生存的艰辛和对外人所付出的温馨。
古文人怕是最能体味村落的含义的，无论是李、杜、白，还是“八大家”，他们对村落的理解，都浓含了“愁滋味”。
可轮到我们却偏颇得很，不仅没有了对农民的“愁味儿”，连诗境也剩下不多了。
单单地写出愁苦来，那不是村落，而是村落中的人；单单地写出温馨来，那也不是村落，那是村落表面的诗境。
到了今天，村落剩下的就是一个符号，就是聚居农民的某个地方。
所看到和理解的是新楼瓦舍，而农民那千古以来一成不变的生存形式和给别人的温馨、对自己的麻木和忍耐，却被人们从村落中删去了。
连我自己，作小说的时候，对于乡村的描绘，也是不断重复着抄袭别人的说法：“站在山梁上望去，村落、沟壑、林地、河流清晰得如在眼前”，或说“模糊得如它们都沉在雾中”。
而实际上，村落真正是个什么，沟壑的意义又是什么，河流在今天到底是什么样儿，我这个自认为是地道的农民的所谓作家，是果真模糊得如它们都沉在雾中了。
我不敢说别人什么，而我自己，或多或少，总是感到一种内疚的。
我们对村落意义的删节，并不单单是因为社会发展所致，更重要的，是我们对农民的背叛。
只有在大都市住腻的当儿，我们才会想到村落，而想到的那个村落，除了田园的诗情，对农民的愁情是决然不会有的。
这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。
6．下列说法中符合文意的一项是(3分)( )A．大都市里至今还有许多村庄存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。
B．一凹山腰上有几间、几十间草房，掩映在树木间，仿佛卧在树荫下疲累的牛，这不由得会使你想到“村落”二字。
C．村落就是指一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜，是和城市相对应的一种存在。
D．我们对村落意义的删节，不但是对农民的背叛，更是由于社会发展迅猛所致。
解析：选B A项，应该是“许多大都市里至今还有村庄的存在”。
C项，“村落就是指”说法太绝对，原文是“村落应该还有一种……”。
D项，应该是“并不单单是因为社会发展所致，更重要的，是我们对农民的背叛。
”7.[对应链接高考]根据全文，概括说明作者眼中“村落”的完整内涵。
(5分)答：解析：解答本题一定要在整体感知文章内容的基础上，从局部段落中找到关键性语句，加以提炼概括。
如第一自然段“人们把村落……笼统解释为农民们聚居的地方”，第四自然段“村落……对于都市，它给予温暖和诗意”“同时也应该找到农民自身生存的艰辛和对外人所付出的温馨”“而农民……对自己的麻木和忍耐，却被人们从村落中删去了”等相关语句，就是回答本题的关键点。
答案：①农民的居住地；②诗意与温馨；③愁苦与艰辛；④对自己的麻木与忍耐。
8．文末说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。
”这蕴含着作者什么样的情感态度？(6分)答：解析：本题考查探究文章主旨的能力。
要结合全文内容，重点是末尾一段相关语句，理解作者对村落的复杂情感。
作答时要结合文本相关语句具体分析。
答案：①对当今村落的处境表示同情与遗憾；②对“村落以外的人”的态度感到迷惑和无奈；③唤起人们对村落命运的关注和思考。
三、语言运用(15分)9．将下列一组句子变成一个单句，可以增删个别词语，但不能改变原意。
(4分)(1)林庚成了北大名师。
(2)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，令人耳目一新。
(3)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，使受教的学子们心悦诚服。
(4)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为学子们的鲜活的精神思想营养。
答：答案：自从林庚成了北大名师，他的令人耳目一新的关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为受教的学子们心悦诚服的鲜活的精神思想营养。
10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(6分)物候是节气的主要特征，从“寒蝉鸣”的立秋，到“蛰虫坯户”的秋分，再到“蛰虫咸俯”的霜降，在某种意义上，①。
在一个个风凉露浓的夜晚，秋虫们竞相鼓起舌簧，或独奏或合唱。
“薄暮寒蝉三两声，回头故乡千万里”“十月蟋蟀入我床下”“络纬鸣，懒妇惊”“秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜”，这秋虫鸣或触动游子的愁情，或打发人们的寂寥，②。
从古至今，这生命的余音唱响在巨大的时空舞台上，③，还是南腔北调的方言，表达的都是对大地的感激、对生命的热爱。
解析：作答此类题目，需要仔细阅读全文，找准话题，根据横线上下文确定答案。
分析①处前面的句子发现，立秋、秋分、霜降都是秋季里的节气，说明时间是秋天，“寒蝉鸣”“蛰虫坯户”“蛰虫咸俯”都与虫有关，因此该处可填有关虫子与秋天关系的句子，如：虫子与秋天有着不解之缘。
②处，根据前文“络纬鸣，懒妇惊”“秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜”可知，该处应填类似“或催促懒妇准备寒衣”的句子。