《操场上》课文
部编版一年级语文下册《操场上》PPT课文课件
关键词句解读与赏析
“操场上热闹非凡”
运用夸张的修辞手法，形象地表现出操场上人多、活动丰富的特点。
“同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的打篮球”
通过列举具体的活动项目，展现学生们在操场上的多样化活动。
“笑声、欢呼声此起彼伏”
运用声音描写，烘托出操场上欢乐、热闹的氛围。
文章主题思想和情感表达
主题思想
文章通过描绘操场上的场景和学生们的活动，表达了校园生活的丰富多彩和学 生们对体育活动的热爱。
激发学生兴趣，提高参与度的方法
创设生动情境
通过多媒体手段，如图片、视频 等，创设与课文内容相关的生动
情境，吸引学生的注意力。
游戏化教学
将学习内容以游戏的形式呈现， 让学生在游戏中学习，提高学习
的趣味性。
竞争与合作机制
引入竞争和合作机制，如小组竞 赛、角色扮演等，激发学生的参
与热情。
培养阅读习惯，提升阅读能力的途径
情感表达
文章字里行间透露出欢快、轻松的情感基调，展现了学生们在操场上的愉悦心 情。同时，也表达了作者对校园生活的赞美和对学生们健康成长的期望。
03 知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词认读
通过图片、实物等辅助手段，帮 助学生认读和理解课文中的生字 词，如“操场”、“跑步”、“ 足球”等。
生字词运用
该册教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，遵循语文教育的基本 规律，注重培养学生的语言文字运用能力和综合素养。
教材内容涵盖识字、写字、阅读、口语交际、综合性学习等方面，旨在全面提高学 生的语文素养。
《操场上》课文内容概述
《操场上》是一篇生动有趣的课 文，通过描述操场上孩子们的活 动场景，展现了校园生活的丰富
课文《操场上》教学设计范文四篇
课文《操场上》教学设计范文四篇《操场上》是北师大版小学数学一年级(上册)第三单元中“比多比少”的一节课。
这一课的教学目标是让学生能运用减法解决实际问题，进一步体会减法的含义。
准备了以下内容，希望对你有帮助!《操场上》教学设计一【教材理解】本课以体育活动为题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。
【设计理念】孩子刚刚开始学习认字，所以本课的学习主要是让孩子体会到识字的乐趣，采用各种孩子们喜闻乐见的方式让孩子快乐识字。
【教学目标】知识与技能:1、正确认读本课的十四个生字，正确书写四个生字，认识足字旁、口字旁、提手旁和单人旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。
情感态度与价值观:1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。
【教学重点】学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。
【教学方法】根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用“多种形式读，多种方法识字，多读少讲，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。
教学难点采用：渗透法”“表演法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、导入1老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么?2认真看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读。
一年级语文上册全部课文
一年级语文上册全部课文Prepared on 21 November 2021识字一1、《一去二三里》课文原文一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、《口耳目》课文原文口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》课文原文沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了，我也笑了。
4、《操场上》课文原文打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
课文2、四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”课文3小小竹排画中游小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
课文4、《哪座房子最漂亮》课本原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行哪座房子最漂亮要数我们的小学堂。
课文5、《爷爷和小树》课本原文我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
课文6、《静夜思》课本原文床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
课文7、《小小的船》课文原文弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
课文8、《阳光》课文原文阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵课文9、《影子》课文原文yǐngzǐzàiqián，yǐngzǐzàihòu，yǐngzǐchángchánggēnzhewǒ，jiùxiàngyītiáoxiǎohēigǒu。
一年级语文上册全部课文
课文 9、《影子》课文原文 yǐng zǐzài qi án ，yǐng zǐzài h?u ， yǐng zǐcháng cháng gēn zhe wǒ， ji ùxiàng yīti áo xiǎo hēi gǒu 。yǐng zǐzài zuǒ，yǐng zǐzài y?u ， yǐng zǐcháng cháng péi zhe wǒ， tāshìwǒde hǎo péng yǒu 。 影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条 小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我， 它 是我的好朋友。 课文 10、《比尾巴》课本原文 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。 谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看 识字二 1、《比一比》课本原文 黄牛 花猫 鸭子 小鸟杏子 桃子 苹果 红枣一个 大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群 鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。 2、《自选商场》课本原文 面包 牛奶 火腿肠牙膏 毛巾 洗衣粉铅笔尺子作业本 自选商场里的东西真多。我和妈妈从货架上选了一些食品。收款的阿姨用电脑很快算出 了要付的钱。在自选商场买东西真方便。 3、《菜园里》课本原文 茄子 辣椒 黄瓜豆角 萝卜 南瓜白菜 卷心菜 西红柿 豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。茄子高高打灯笼， 萝卜地下捉迷藏。辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。 红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。 4、《日月明》课本原文 日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。一火灭，田力男， 人木休，手目看。二木林，三木森，二人从，三人众。 课文 11、《我多想去看看》课本原文 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的 北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。 我对妈妈说，我多想去看看，我多想看看。 课文 12、《雨点儿》课本原文 雨点儿 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
一年级语文上册课文内容
一年级语文上册全部课文1、《一去二三里》课文原文一去二三里,烟村四五家.亭台六七座,八九十枝花.2、《口耳目》课文原文口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》课文原文沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上,爸爸在看报,妈妈在看电视.我给他们送上水果.爸爸妈妈笑了,我也笑了.4、《操场上》课文原文打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响,下课了,操场上,真热闹.跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好.课文2、四季草芽尖尖,他对小鸟说：“我是春天.”荷叶圆圆,他对青蛙说：“我是夏天.”谷穗弯弯,他鞠着躬说：“我是秋天.”雪人大肚子一挺,他顽皮地说：“我就是冬天.” 课文3 小小竹排画中游小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游.两岸树木密,禾苗绿油油.江南鱼米乡,小小竹排画中游.课文4、《哪座房子最漂亮》课本原文一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗.三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行哪座房子最漂亮要数我们的小学堂.课文5、《爷爷和小树》课本原文我家门口有一棵小树.冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳.小树不冷了.夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞.爷爷不热了.课文6、《静夜思》课本原文床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.课文7、《小小的船》课文原文弯弯的月儿小小的船.小小的船儿两头尖.我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天. 课文8、《阳光》课文原文阳光像金子,洒遍田野、高山和小河.田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了.山上的小树,因为有了阳光,更高了.河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了.早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家.谁也捉不住阳光,阳光是大家的.阳光像金子,阳光比金子更宝贵课文9、《影子》课文原文yǐng zǐ zài qián ,yǐng zǐ zài hòu , yǐng zǐ cháng cháng gēn zhe.yǐng zǐ zài zuǒ ,yǐng zǐ zài yòu ,jiù xiàng yī tiáo xiǎo hēi gǒuyǒu .yǐng zǐ cháng cháng péi zhe wǒ ,tā shì wǒ de hǎo péng影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗.影子在左,影子在右,影子常常陪着我, 它是我的好朋友.课文10、《比尾巴》课本原文谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长.兔子的尾巴短.松鼠的尾巴好像一把伞.谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯.鸭子的尾巴扁.孔雀的尾巴最好看识字二1、《比一比》课本原文黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣一个大,一个小,一头黄牛一只猫.一边多,一边少,一群鸭子一只鸟.一个大,一个小,一个苹果一颗枣.一边多,一边少,一堆杏子一个桃.2、《自选商场》课本原文面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本自选商场里的东西真多.我和妈妈从货架上选了一些食品.收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱.在自选商场买东西真方便.3、《菜园里》课本原文茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿豆角青青细又长,黄瓜身穿绿衣裳.茄子高高打灯笼,萝卜地下捉迷藏.辣椒长个尖尖嘴,南瓜越老皮越黄.红绿黄紫真好看,菜园一片好风光.4、《日月明》课本原文日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖.一火灭,田力男,人木休,手目看.二木林,三木森,二人从,三人众.课文11、《我多想去看看》课本原文妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就能走出大山.遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观.我对妈妈说,我多想去看看,我多想看看.课文12、《雨点儿》课本原文雨点儿数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来.半空中,大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方.你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方.”不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了.没有花没有草的地方,长出了红的花,绿的草.课文13、《平平搭积木》课本原文平平搭积木,搭了四间房子.平平,平平,这些房子都给谁住？一间给爷爷和他的书住.一间给奶奶和平平住.一间给爸爸妈妈住.平平,平平,还有一间呢？还有一间啊,给没有房子的人住.平平还要搭很多很多的房子,给大家住.课文14、《自己去吧》课本原文小鸭说：“妈妈,您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深,自己去游吧.”过了几天,小鸭学会了游泳.小鹰说：“妈妈,我想去山那边看看,您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美,自己去看吧.”过了几天,小鹰学会了飞翔.课文15、《一次比一次有进步》课文原文.cài yuán lǐ ,dōng guā tǎng zài dì shàng ,qié zǐ guà zài zhī sh：“nǐ dào cài yuán qù ,kàn kàn dōwū yán xià ,yàn zǐ mā ma duì xiǎo yàn zǐ shuō ：“mā ma ,mā ma ,dōng guā d？”xiǎo yàn zǐ qù le ,huí lái shuō zǐ yǒu shí me bú yī yàng！”zǐ xiǎo屋檐下,燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去,看看冬瓜和茄子有什么不一样？”小燕子去了,回来说：“妈妈,妈妈,冬瓜大,茄子小！”：“nǐ shuō de duì .nǐ néng bú néng zài qù kàn kàn ,hái yǒyàn zǐ mā ma shuō ：“mā ma,mā ma ,dōng guā shì lǜ de ,qiyàng ？”xiǎo yàn zǐ yòu qù le ,huí lái shuō de ！”燕子妈妈说：“你说得对.你能不能再去看看,还有什么不一样？”小燕子又去了,回来说：“妈妈,妈妈,冬瓜是绿的,茄子是紫的！”yàn zǐ mā ma diǎn diǎn tóu ,shuō ：“hěn hǎo kě shì nǐ néng bú néng zài qù？” xiǎo yàn zǐ yòu qù le ,huí lái gāo xìn：“mā men hái yǒu shí me bú yī yàngma ,mā ma ,wǒ fā xiàn dōng guā de pí shàng yǒu xì máo ,qié zǐ d！”cì！”yàn zǐ mā ma xiào le ,shuō ：“nǐ yī cì bǐ yī cì yǒu jìn bù 燕子妈妈点点头,说：“很好可是你能不能再去仔细看看,他们还有什么不一样？”小燕子又去了,回来高兴地说：“妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺！”燕子妈妈笑了,说：“你一次比一次有进步！”课文16、《小松鼠找花生》电子课文大树旁边的地里种了许多花生.花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳.小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花.到了秋天,会结花生,花生可好吃了！”小松鼠很高兴,他想：等花结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃.小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有.他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生.小松鼠感到奇怪,自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”课文17、《雪地里的小画家》电子课文下雪啦,下雪啦！雪地里来了一群小画家.小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙.不用颜料不用笔几步就成一幅画青蛙为什么没参加他在洞里睡着了.课文18、《借生日》课本原文早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊.妈妈走过来,祝小云生日快乐.小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了.”吃过早饭,妈妈要去上班,拿起包一看,里面装着一只布熊.她正要往外拿,小云跑过来按住妈妈的手,说：“妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物.您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您！”课文19、《雪孩子》课文原文雪孩子作者：嵇鸿下了一天一夜的大雪.房子上,树上,地上一片雪白.兔妈妈要出去找吃的.她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩儿.小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听.他玩儿累了,就回家睡觉了.屋子里真冷,小白兔赶快往火里添了一把柴.小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里就暖和了.他躺在床上,合上眼睛,一会儿就睡着了.火越烧越旺.哎呀,火把旁边的柴堆烧着了！可是小白兔睡得正甜呢,他一点儿也不知道.雪孩子看见小白兔家里着火了,就飞快地跑了过去.他从大火中救出了小白兔,自己却化了.雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中,变成了一朵白云,一朵很美很美的白云. 课文20、《小熊住山洞》课本原文小熊一家住在山洞里.熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树,造一间木头房子住.”春天,他们走进森林.树上长满了绿叶,小熊舍不得砍.夏天,他们走进森林.树上开满了花儿,小熊舍不得砍.秋天,他们走进森林.树上结满了果子,小熊舍不得砍.冬天,他们走进森林.树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍.一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里.森林里的动物都很感激小熊一家,给他们送来一束束丽的鲜花.口口才口号口气口腔口语口音口袋耳耳闻耳目耳朵耳机耳环耳闻目睹目目睹目光目标目录目中无人目瞪口呆日日期日子日历日用日常日理万机木木工木匠木耳木炭木雕木棒木箱木材火火花火柴火车火炉火焰火苗烟火月月历月刊月球月光月初月球月份月票羊羊毛山羊绵羊羊肉羊奶羊羔羊肠小道鸟鸟类鸟鸣鸟蛋鸟巢鸵鸟鸟语花香鸟瞰兔兔子白兔野兔兔死狐悲守株待兔狡兔三窟上上学上海上班上下上课上周上层下下降下雨下面下午下去下不为例土土地土豆土产土木土法土特产个个别个性个数个体个人利益八八成八月八股八路军八面玲珑八宝山入入场入境入学入口入座入队入门大大胆大脑大队大地大雨大小天天真天才天气天空天涯天数天堂人人参人口人才人民人生人物人权文语文文件文学文具文明文档六六月六个六天第六六只六一节七七月七律七一七绝七件七彩儿儿子儿科儿女儿童节儿歌儿化九九霄云外九龙九月九霄无无孔不入无期无限无法无能为力无际中中国中间中药中心中学中断中央了了解了望了如指掌了解情况走了子儿子子孙子弟子弹子弟兵门门口门路开门门牌号门庭若市门票不不是不要不行不能不用不好开开幕开花开除开支开车开水开车开封开学开办开采开业开发开头四四面四月四肢四声四海四川四边四周四则四角四季四方五五月五脏五星五官五官五金五岳五指五谷五线谱头头脑头目头号头发头等头版头痛头绪头重脚轻头面人物头重脚轻米米粉米饭大米小米稻米见见面见解见闻见效见识见义勇为见风使舵见异思迁见缝插针白白菜白面白天白酒白发白糖白银白杨白桦白手起家明白田田地田野田园田径田间种田电电工电子电阻电能电台电压电表电池电源电影电灯电车电力也也是也好也许长长工长期长久长寿长城长远长江长辈长大山山东山区山脚山腰山脉山地山水山坡山沟山河山峰山头山谷山庄出出工出勤出院出台出厂出面出现出去出来出国出错出发出产飞飞奔飞速飞舞飞机飞快飞船飞行飞翔飞黄腾达马马达马匹马列马上马路马车马力云云彩云南白云云朵乌云云雾公公式公共公职公有公历公用公款公开公正公里公民公园公司公家车车工车队车厢车夫车速车皮车辆车轮车票车站车间车皮车夫牛小牛牛马牛顿牛肉牛奶羊绵羊黄羊羚羊羊羔羊毫小羊羊毛小小子小队小孩小型小麦小学小时小路小心小鸟小组小说少少量少尉少数少年少校少将少女少许少爷多少少儿少男巾手巾围巾领巾枕巾餐巾巾帼毛巾纸巾牙牙齿牙垢牙龈牙商牙行牙医刷牙牙膏乳牙尺尺寸尺子铜尺市尺铁尺尺布咫尺毛毛巾羊毛毛衣毛料毛线毛皮牛毛卜萝卜又又是又要又高又大心心中心里心上心愿心爱心胸心脏心理心事心灵心得心血心意心痛风风险风采风云风雨风趣风声风霜风波风沙风光风力风风扇风度风暴风景台风大风力力学力量力争力气实力尽力手水手手上手工手套手掌手足手巾手册手表手术手势手指手绢手续水水手水平水泥水电水果水产水分广广大广场广泛广播广告广阔广度广州生生存生态生动生理生死生活生日生物生前生病生意生效生产生育足足球足够足迹足坛失足高足手足举足轻重画蛇添足走走路走访走投无路走马观花走步走信走开刚走出走走形走样方方式方面方法方圆方案方针方向方便方位四方方言平方开方半半天半截半球半点半日半路半边半岛半年半价半夜半途而废半百巴巴西巴黎泥巴锅巴尾巴嘴巴巴望业业务业绩作业工业农业职业就业学业肄毕业业医业商业绩产业本本子本职本能本月本事本来本色本钱本报本质本息本身本领根本平平台平面平原平地平坦平凡平均平常平时平日平民平平安平方平价平易近人平等互利平步青云平整平静平分秋色书书刊书本书籍书店书记读书家新书书法书写书桌书案书画证书书包自自欺欺人自顾不暇自古以来自卫自大自愿自助自爱自动自自满自学自觉自由自居自己自家自选自知自尊自修自费已已婚已经自已事已至此已往业已东东面东边东风东西东部东北东方东京东山再起房东股东作东西西式西藏西药面西西南西餐山西西风西安西学西画西医回回顾回去回来回避回忆回家回想回答回信回话回绝片片面片断片段片刻影片碟片卡片名片皮皮革皮肤皮包皮棉皮毛皮货皮球封皮书皮顽皮胶皮生生存生动生活生日生怕生气生长生意生命陌生诞生发生花生里里面里边里程里应外合公里里外心里这里那里故里果果子果品果园果断果实果然果树果木水果苹果结果如果成果几几时几年几乎几何几度茶几用用功用劲用场用具用法用品用力用心用意用处用途作用使用用心鱼鱼虾小鱼大鱼金鱼鱼虫鱼网鱼跃鱼贯鱼目混珠今今天今年今日今后今晚如今今生今世今番正正确正规正式正月正直正当正视正负正气正文立正公正雨雨季雨过天青雨露雨水雨季雨衣雨后春笋下雨小雨两两面三刀两面两者两边两性两年两手两样两间两旁两个两全其美年年月年青年龄年轻年报年代年份年级年度幼年童年青年中年老年左左右左面左派左边左手左侧左倾右右面右派右边右手右侧右倾一年级拼音复习要点汉语拼音知识要点：一、熟读、熟记《声母表》,《韵母表》,《整体认读音节表》；顺序不能错,中间不能遗漏,特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记.二、易写错的字母：1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错.2、f的第一笔写反,t 的第一笔写反,j的第一笔写反,成了右弯,s写反.3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯.4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清.5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ,yun 中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ.三、易错的知识点：1、整体认读音节只有16个,不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节.2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆,特别是在音节词中第三声会标成第二声.3、复韵母及音节中的声调容易标错位置,要牢记标调规则：有a不放过,没a找o,e; i,u 并列标在后.4、j, q, x 只和ｕ相拼,不与 u 相拼,j, q, x 和ｕ在一起时,ｕ上两点要去掉,如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ｕ,不是 u .在这些音节中要写成u,分开时要记住写成ｕ.5、同样记住, yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ｕ,不要加上两点还写成ｕ.6、音节拼写要注意：声调不要忘记标,有的轻声音节不要标调.三拼音节中的介母不要忘记写,如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写.两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu.牢记：you 不要写成 yiu或yiou.7、音节读音容易错的地方：有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音,很容易把鼻音n 读成边音l.平舌音和翘舌音容易混淆读错.前鼻音和后鼻音容易混淆读错,特别是后鼻音容易读成前鼻音,如朋友的朋,蜻蜓的蜻,等等.8、音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等,这样的错误其实是可以避免的读拼音,写汉字.r rén sān yuèshí tiāｎyígèè( ) ( ) ( ) ( )miáo shàng shāｎxià chē mù tóu hé( ) ( ) ( ) ( )rén bā tiāｎdà huǒshuǐ tǔgè( ) ( ) ( ) ( )piàn égèqī r ziliùzhōng wéｎ( ) ( ) ( ) ( )yuèrìjiǔ yuèwǔ réｎkǒu zhōng( ) ( ) ( ) ( )gèsìkāi le mén kǒｕkāｉbù( ) ( ) ( ) ( )wǔ tiāｎěｒ mùkāi tǒｕdà mǐ ( ) ( ) ( ) ( )n lìdiàshǎｏ jiài yún shuǐ tiáｎn bá( ) ( ) ( ) ( )zhǎng dàshāｎchū rùfēi niǎｏxià( ) ( ) ( ) ( )bái mǎxiǎo niǎｏbái tiāｎgōng kāi( ) ( ) ( ) ( )kāi chēxiǎo niúshān yáng máo jīｎ( ) ( ) ( ) ( )u dà yòu chángmáo yòmén yáchǐ zi niú( ) ( ) ( ) ( )lìshuǐ shǒufēng dàdàxīn lǐ( ) ( ) ( ) ( )shǒu xīｎshuǐ guǒguǎng dàshàng shēng( ) ( ) ( ) ( )fāng dàfāngshǒu zúzǒu le sì( ) ( ) ( ) ( )bāpíng shāｎshū běnn xiàyí bà( ) ( ) ( ) ( )pílái niúzì jǐdōng xi huí( ) ( ) ( ) ( )shēng rìtǔlǐguǒ zi jǐ tiāｎ( ) ( ) ( ) ( )zhèngbúbú yòng yúer jīn tiāｎ( ) ( ) ( ) ( )ng yī shàxià yǔliǎng tiāｎxī guā( ) ( ) ( ) ( )lái nián zuǒ yòｕzuǒshǒｕjīn nián( ) ( ) ( ) ( ）20xx.12.27一．我会写声母：韵母：整体认读：（以上要注意书写格式）二．请任意写出两拼音节和三拼音节各5个.两拼音节：三拼音节：三、下面几个字,你认识吗？请写出它们的读音（音节）.天（）手（）风（）吃（）两（）星（）明（）同（）四．老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词.春（）学（）云（）好（）早（）明（）叶（）问（）鱼（）田（）学（）电（）边（）禾（）五、你一定能写出带有下面偏旁部首的字,各写两个.亻（）（）ロ（）（）サ（）（）六、你一定能按照要求填空.（３分）“月”字共（）笔,第二笔是（）.“秋”字共（）笔,第四笔是（）.七、请选择一个正确的词,填在括号里,你一定能行的.（３分）条只本个把口一（）书一（）井一（）大鱼一（）鸟一（）刀一（）朋友八、请你把意思相反的词用线连起来.（３分）上出来黑前高入低后去下白九、试一试,将词语连成句子.祝你成功.（５分）１、朋友的我是小明２、游来游去水里在鱼儿十、读一读例句,你就能把句子补充完整.例：妈妈在家里看书.1、我家有 .2、我会 ,也会 .3、在学校里.4、有很多花.十一、你平时在家里,最喜欢做什么？看什么？请你用一句话或几句话写下来.老师相信你能写得非常好的.十二我会填.（把读音补充完整n ( )ōu q ( ) w ( )f ( ) n ( ) ( )uá风年船艘桥忘十三我会连.gǔ shī z hāng tiē mián bèi gān jìng jīng caiyou qùzhāo xiá 有趣古诗棉被张贴精彩干净朝霞十四下面几个整体认读音节在玩捉迷藏,相信你一定能把它们找出来.（5分）zhi xiɑn yɑnɡ ri zizhe you yu yun ɡonɡɡei yuɑn wu si zuoshuo yinɡ yonɡ yi十五、填上适当的词语.宽宽的（）蓝蓝的（）亲爱的（）白白的（）几只（）四个（）看（）学（）.十六、在（）中选答案打“√”1、哥字共有（10 9 8）画.2、北字的第一笔是（丿一丨）.3、“很”字是（半包围左右上下）结构.4、“种子”的“种”字的读音是（zhong zhong).十七把这些字加一笔,看看变成什么字并写在括号里.如:云( 去 ) 日( ) 一( ) 十( ) 月( )人 ( ) 口( ) 了( ) 木( )十八下面句子中有两个字是反义词,把它找出来划上横线,并写出来.1 春去花还在,人来鸟不惊. ( )2 我打开窗户,关上门. ( )3 影子在前,影子在后. ( )4 我的左边是房子,右边是树.( )十九一笔一画写写下面的字吧!火:_______________________( )笔水:_______________________( )笔无：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）笔鸟:________________________( )笔一、写出与以下字意思相反的字.黑—上—出—大—有—关—短—外—降—圆—东—死—反—去—左—多—二、填空：1．远看（）有色,近听（）（）声.春去花还在,（）（）（）（）惊.谜语中出现了三对意思相反的词,是（）—（）；（）—（）；（）—（）,所描述的景物有（）（）（）（）,谜底是（） .2、小熊一家住在（）洞（）.他们想造一间（）（）房（）住.他们走进森林,春天,看到树上（）满了绿叶,夏天,看到树上（）满了花（）,秋天,看到树上结满了（）（）,冬天,看到树上有许多（）（）.3、豆角青青细（）（）,黄（）身穿绿（）裳.茄（）高高打灯笼,萝（）地（）捉迷藏.辣椒（）（）尖尖嘴,南（）越老皮越黄.红绿黄紫真好看,菜园（）（）好（）光..（1）请在表示蔬菜的词语下划上“——”；（ 2）、请在表示颜色的词语下划上“”4、鸭妈妈对小鸭说：“（）溪的（）（）深,（）（）去游吧.”鹰妈妈对小鹰说：“（）那边（）景很美（）（）去看吧.”过了（）（）,小鹰学会了飞翔.5、（）树旁边的地（）种（）许多花（）.花（）已经（）花了,（）朵朵金黄色的( )花,在阳光（）格外鲜艳.6、妈妈（）要往外拿,小云跑过（）按住妈妈的（）,说：“妈妈,这（）布熊是我送您的（）（）礼物.你总是忘了（）（）的（）（）,（）（）我把（）（）借给您！” 三、把表示数量词的序号填在相应的括号里.棵座块片朵只条把头群个堆颗间束本两（）小树一（）山一（）田一（）树林一（）果园一（）红花一（）白鹅一（）彩虹一（）狗一（）伞一（）小河一（）白云一（）木船一（）野花一（）鸭子一（）牛一（）苹果一（）杏子一（）桃一（）枣一（）风光一（）天安门一（）房子一（）花生一（）布熊一（）鲜花一（）书四、把适当的词语用线连起来.热情的草芽青青的门暖和的小伞美丽的话儿宽宽的墙绿色的衣服尖尖的彩虹大大的窗雪白的衣裳绿油油的禾苗白白的瓦漂亮的云朵弯弯的星星弯弯的雨点鲜艳的风景蓝蓝的小河数不清花儿美丽的草地闪闪的月儿红红的鲜花漂亮的花朵长长的天空美丽的雨点绿绿的雪孩子看水果仔细地笑冷远多丑送皮球高兴地说高借答浅拍报纸快乐地看近热深快穿花生开心地跑还后美问种衣服飞快地玩前低慢少五、写出以下字的笔画顺序和笔画数火-------------------- 共-----画方--------------------- 共-------画衣------------------------------共------画业--------------------------- 共-------画半-----------------------------共-------画片---------------------------- 共--------画瓜-----------------------------共-------画年------------------------- 共-------画里-----------------------------共-------画果------------------------- 共-------画雨-----------------------------共------画两---------------------------- 共------画六、把下列词语排成一句通顺的话.1、小羊小牛吃青草一起在和草地上 ---------------------------------2、小文开心地今天我一起和看书------------------------------------一、拼音1、找出声母、韵母、整体认读及音节b an x yu ying i r che yue ei j bai声母：韵母：音节：整体认读：2、看谁找得准①出②吃③入④做⑤沙⑥真⑦足⑧身⑨师⑩常平舌音的字有：④翘舌音的字有：①①响②影③人④岸⑤看⑥静⑦场⑧园⑨本⑩黄前鼻韵母的字有：③后鼻韵母的字有：①3、给下列音节标上声调xiang lan shui chuan duo( 3 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 2 ) ( 1 )chang jing ba shu liu( 4 ) ( 1 ) ( 3 ) ( 4 ) ( 2 )4、汉字注音( ) ( ) ( ) ( ) ( )梅花布熊吃饭美丽自己( ) ( ) ( ) ( ) ( )回答森林新鲜嘴巴飞机二、字词1、看拼音写词语tiān wéｎmēn kǒu bā gèyuè′er chū rù( ) ( ) ( ) ( ) ( )rì zīmù mǎ bái yún dián chēyáng máo( ) ( ) ( ) ( ) ( )chǐ zí máo jīｎdàfēng shuǐ shǒu sì fāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shū běｎzì jǐdōng xīqī niáｎzuǒ yòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xī yuāshàng yīxià yǔ liǎng tiāｎxiǎo yú ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ng xiàshàjǐ yuèshēng rì lài huíguǒ pí ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bàn tiāｎdà huǒfēi niǎo mù tou mù guāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、反义词出—（）上—（）大—（）左—（）有—（）远—（）高—（）来—（）笑—（）白—（）晚—（）长—（）前—（）多—（）东—（）开—（）外—（）3、比一比,再组词了（）木（）无（）十（）日（）子（）禾（）天（）土（）目（）田（）开（）马（）四（）毛（）电（）升（）鸟（）西（）手（）4、扩词生（）（）（）种（）（）（）许（）（）（）外（）（）（）放（）（）（）班（）（）（）正（）（）（）快（）（）（）水（）（）（）５、我会填一（）小狗一（）扇子一（）葡萄一（）小河一（）书一（）铅笔一（）白云一（）衣服一（）黄牛一（）鞋一（）飞机一（）小提琴一（）枣一（）西瓜一（）桌子一（）花一（）汽车一（）树一（）尺子一（）门６、数一数羊白电见中牙己巴瓜鱼水出年三画：四画：五画：六画：七画：7、照样子写词语（1）看看：看一看读读：＿＿＿＿说说：＿＿＿＿听听：＿＿＿＿比比：＿＿＿＿数数：＿＿＿＿（2）又唱又跳又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿（3）高兴：高高兴兴来往：＿＿＿＿许多：＿＿＿＿红火：＿＿＿＿漂亮：＿＿＿＿明白：＿＿＿＿仔细：＿＿＿＿日夜：＿＿＿＿读一读.白兔竹子沙发报纸台灯晚上打球拔河跳高跑步上课身体远近彩色听见春天还是对面说话树叶夏天秋天下雪肚子就是冬天竹排流水两岸禾苗绿色江南哪里房间漂亮青草门窗房屋不要我们爷爷暖和冷热雨伞安静夜晚阳光举手看望高低故乡小船闪亮星星看见蓝天好像金子田野更加河面长短早晨拉开进入影子前后常常跟着黑色它们朋友尾巴猴子松鼠公鸡鸭子黄色花猫杏子桃子苹果红色一边多少一群一颗一堆商场面包牛奶作业菜园豆角萝卜嘴巴明天尘土灭火男孩树林森林从小笔尖告诉走路北京升旗长城飘落天空回答地方这些没有很多您好学会那里美丽一次燕子什么样子再见仔细高兴现在找到旁边种树许多格外鲜艳每天语言梅花成为青蛙参加山洞睡觉放学布熊怎么早饭上班礼物让路起来烧水知道砍树一直动物一束响亮笑声小狗拿来飞机老师过桥真正游动河流绿色花香风景结果送礼今年来往细心可是电视机拍皮球一座房花果香一棵树最好看穿衣服比一比一把伞捉迷藏天安门想一想雨点儿造房子舍不得（四）比一比,再组词几（）目（）生（）一（）又（）今（）里（）己（）木（）升（）衣（）右（）巾（）力（）木（）山（）田（）日（）木（）白（）左（）本（）出（）电（）目（）禾（）自（）右（）几（）口（）米（）里（）两（）马（）小（）风（）回（）来（）果（）雨（）鸟（）水（）人（）开（）小（）牛（）四（）大（）了（）入（）升（）少（）生（）西（）天（）子（）目（）毛（）羊（）月（）八（）九（）耳（）自（）手（）半（）用（）入（）力（）儿（）（五）多音字组词：nɡ（） shào ( )（） x xízhǎｎɡ（） yuènɡ（）shǎo( )chánɡ（） lè（） házhe （）dōｕ（）zhī（）zháo （）dū （）zhǐ（）（六）写出下列词语的反义词小上去有西南关晚左黑短入前弯高远多冷（七）数笔画填空“牙”共有笔,第2笔是 .“水”共有笔,第2笔是 .。
《操场上》这课文教学教案
操场上教学教案一、教学目标1.了解课文《操场上》的内容和情节；2.培养学生对课文的理解能力；3.培养学生的阅读和写作能力。
二、教学准备1.课文《操场上》的复印件；2.黑板、白板和笔；3.学生的笔记本和纸。
三、教学步骤1. 导入•在黑板上写下标题《操场上》。
•向学生介绍本节课将要讨论的课文。
2. 阅读•分发《操场上》的复印件给学生。
•让学生默读课文，并标记不懂的单词和短语。
•征询学生的疑问并解答。
3. 听力练习•播放录音，让学生跟读课文。
•重复播放，让学生更好地理解课文内容。
4. 理解与讨论•引导学生讨论以下问题：–故事中的主要人物是谁？–故事发生在哪里？–故事中发生了什么？–故事的结尾如何？•鼓励学生表达自己的观点，并互相交流。
5. 语言学习•指导学生学习和理解课文中的关键词汇、短语和句子结构。
•解释生词和短语的意思，并帮助学生记忆和运用。
•提醒学生注意课文中的语法和句子结构，以提高他们的写作能力。
6. 写作练习•让学生根据课文的内容，写一篇关于自己在操场上的经历或观察。
•鼓励学生用自己的语言和表达方式写作。
•收集学生的作文，并提供反馈和建议。
四、课堂作业让学生继续写作练习，完成他们在操场上的经历或观察。
五、拓展活动•让学生用课文中学到的词汇和短语，组成对话或故事。
•分组让学生互相演绎这些对话或故事。
六、教学反思本节课通过阅读和讨论课文《操场上》，帮助学生提高了对课文内容的理解能力，同时培养了他们的阅读和写作能力。
课堂上的讨论活动和写作练习让学生积极参与，并能够用自己的语言表达观点。
但需要注意的是，教师应及时纠正学生的语法错误，并给予及时的反馈和指导。
同时，加强学生对课文中关键词汇和短语的理解和记忆，有利于学生提高写作能力。
人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思
【导语】《操场上》课⽂以体育活动为主题，描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。
以下是整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》原⽂ 操cāo场chǎnɡ上shànɡ 打dǎ球qiú 拔bá河h 拍pāi⽪pí球qiú 跳tiào⾼ɡāo 跑pǎo步bù 踢tī⾜zú球qiú 铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ，下xià课kè了le， 操cāo场chǎnɡ上shànɡ，真zhēn热rè闹nào。
跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo， 天tiān天tiān锻duàn炼liàn⾝shēn体tǐ好hǎo。
【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》教案 ⼀、教材简说 本课以体育活动为主题，由⼀幅图、六个词语和⼀⾸⼉歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第⼀⾏的活动以⼿为主，词语中的动词都带提⼿旁；第⼆⾏的活动以脚为主，动词都带⾜字旁。
⼉歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。
⼆、学习⽬标 1、认识14个字，会写4个字。
认识“、⼝、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课⽂。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议 （⼀）识字写字 1、识字。
（1）教学本课，在熟读词语、⼉歌之后呈现⽣字。
可以先根据插图看图说图意，出现词语。
在读准词语的基础上，认读⽣字。
本课⽣字中，“真、⾝”是翘⾆⾳，“⾜”是平⾆⾳，“跳、响”是三拼⾳，教学时要重点指导。
（2）随⽣字教学，认识“、⼝、讠、亻”四个偏旁。
人教部编版一年级下册语文教案--《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》一、教学目标1.能够熟读课文《操场上》。
2.能够理解课文的大意，抓住主要内容。
3.能够通过朗读熟练掌握标点符号的运用。
4.能够回答课文中相关问题，展开简单思考。
5.能够用自己的话语描述课文的情节和人物形象。
二、教学重点1.识字认字：认读生字词，掌握《操场上》中的关键词汇。
2.理解课文：抓住课文的主要内容和情感。
3.朗读练习：通过朗读，熟练掌握标点符号的运用。
三、教学内容《操场上》操场上，有个小女孩拉着妈妈的手。
她问：“妈妈，你知道太阳为什么能发光吗？”妈妈说：“不知道呢，你知道吗？”小女孩说：“那是太阳高烧，把自己烧得红彤彤的。
妈妈，一会儿我会说话了，可千万别打断我。
”四、教学过程第一步：导入教师用课前准备的图片引导学生回忆操场的景象，提出问题“你们在操场上做过哪些有趣的事情？”第二步：学习课文1.教师带领学生读课文，并讲述课文的故事情节。
2.学生跟读课文，注意语音语调，理解课文内容。
3.学生分角色朗读课文，表现出情感。
第三步：课文理解1.教师针对课文提出问题，帮助学生理解课文的含义。
2.学生小组讨论，思考课文中女孩和妈妈的对话涉及的问题。
第四步：语文练习1.学生独立完成课后练习，巩固课文内容。
2.学生朗读课文，重点练习标点符号的运用。
第五步：课堂小结教师对本节课的学习进行总结，并对学生表现进行点评和肯定。
五、教学反思通过教学发现，《操场上》这篇课文在情感共鸣方面较强，学生能够通过女孩和妈妈的对话找到共鸣点。
在以后的教学中，可以多引导学生表达自己的想法和情感，提高语文写作能力。
以上是针对人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这篇课文的内容。
课文《操场上》教学设计范文四篇
课文《操场上》教学设计范文四篇《操场上》教学设计一【教材理解】本课以体育活动为题,由一幅画.六个词语和一首儿歌组成.词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁,儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮.【设计理念】孩子刚刚开始学习认字,所以本课的学习主要是让孩子体会到识字的乐趣,采用各种孩子们喜闻乐见的方式让孩子快乐识字.【教学目标】知识与技能:1.正确认读本课的十四个生字,正确书写四个生字,认识足字旁.口字旁.提手旁和单人旁.2.能正确.流利.有感情的朗读课文.过程与方法1.通过〝反复诵读.以读带讲〞帮助学生理解课文,体验情感.2.展开小组讨论,交流识字经验,学会运用多种多样的方法识字.情感态度与价值观:1.通过读词语.朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望.【教学重点】学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想.【教学方法】根据低年级学生善良.宜动真情被感染的心理特点,我从学生实际出发,采用情景教学模式进行教学,运用多媒体进行教学,创设情景,采用〝多种形式读,多种方法识字,多读少讲,模拟情景等方法,让孩子们在乐中读,使学生入情.入境,会表达,给学生提供展开想象的空间.教学难点采用:渗透法〞〝表演法〞,启发.点播.鼓励.保护孩子们的积极性.主动性.创意性,培养学生合作.探究的学习方式.【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一.导入1老师知道同学们最喜欢下课,喜欢下课的时候在操场上开火车,玩老鹰捉小鸡,玩贴人游戏,我们在操场上尽情的玩耍,瞧,大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第四课《操场上》,看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么?2认真看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读.二.看图识字1瞧,操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么?(生答:在跑步,师要适时指导说完整话,操场上的有的小朋友在打排球,如果孩子回答的就是完整话,老师要鼓励:你瞧,--说的话多完整呀,而且还用上了有的这个词语,老师要奖励他一颗说话星)(孩子找到了打排球,打乒乓球,打篮球,老师总结:同学们真是细心观察的孩子,他们都在打球)(适时出现词语拍皮球,跳高,跑步,踢足球,拔河)2通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们一个小秘密,刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝,请同学们自己小声的读一读,遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙3大家一起读一读4谁能带领大家读一读(2名同学)5大家读得可真认真,看看这些红色的生字,你能用做动作的方式为大家表演吗?(打-这就是打球的打,一起读,打球,拔---瞧,拔在这里呢,他也是也是拔萝卜的拔,拔草的拔,拍—一起读拍拍皮球的拍)你可以当一名小演员了,因为你的动作实在是太形象了,送你一颗表演星4认真观察的孩子你们发现了么,他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是(提手旁的)(想一想你还能用手做出那些动作,还有那些字可能是提手旁的呢)刚才我们认的这些字都是提手旁的,以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记,这样记字会更加容易6刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字,蓝色字体的字你会用动作表示吗(踢,跑)指生做动作,(一起读,踢;跑在这里呢,读一读)足字旁的自大多喝腿部运动有关比如蹦踹等7我们认识了足字旁,其实表示脚部的足字并不是这样写的,你找到足字了吗?生答()找到了,师:对就是他,瞧,足字旁的下部是一竖一提,而足字的下部则是一撇一捺8大家学的这么辛苦,咱们一起来放松休息一下,老师为大家带来了一个小谜语,一起来猜一猜:看谁听得认真猜得快,一点一横长,口字摆中央,下面开扇门,门里张着嘴,谁猜到了?生举手回答—高(评价:真是一个会思考的孩子,这么难的谜语一下子就被你猜中了,9哎哟,差点忘记了这里还有一个球字,它念球,一起读—拍皮球,这个字我们在数学课上认识物体时已经认识他了,所以说识字不仅是在语文课上,数学课上也能够识字.10刚才咱们来到多媒体教室时,大家都特别高兴,迈开大步向前走,这就是步,一起来读一读(步)_相信这些生字你一定已经熟悉了,一起来读一读吧三.理解课文,指导朗读.1刚才我们学习的词语都是从操场上来的,有一个小朋友也非常喜欢这幅画,还为他编了一首小儿歌,自己轻声读一读吧,不认识的字可请拼音来帮帮忙(生自读) 2同学们读实在是太认真了,几个字宝宝也忍不住要跳出来和大家见面了,大家看这个字怎么读(生答:课),是呀,这就是下课的课,老师还为大家带来了一位特殊的朋友(班里的课程表),认识他吗?认真看一看你发现了什么?(生答:我发现课程表的课就是上课的课,其实我们所学的生字在生活中随处可见呢)师表扬你真是个细心的孩子,如果孩子回答的不是完整话,老师要强调孩子把话说完整.3认真观察的孩子注意了,还有一个淘气的字宝宝藏在课程表中,谁找到了?(生回答,体育课中有我们今天要认识的体字)师表扬,多么善于观察的孩子呀,这么调皮的字宝宝一下子就被他找到了,送你一颗观察星,(如果孩子找到的部不对,老师提醒:认真瞧一瞧,那个字宝宝还改变了颜色呢)体育的体也可以和身做朋友,一起读身体大家看,体育的体右半部是本字,我们以前认识他,本字加上单人旁就读体,这叫做熟字加偏旁记字法.4大家看铃声响的响字,口加方向的向就是响,大家读读他5孩子你真棒,你的表现可真好,瞧,花儿开的真鲜艳,鸟儿飞得真快活,刚才老师的话中多次用到了一个什么字?对就是他,你也能像老师这样用上真说一句话吗?6和字宝宝交上了朋友,相信儿歌读起来一定能够更加顺利,自己大声的读一读 7谁能为大家读一读(找四名同学读一读)读错了:注意看好拼音,拼音也可以帮助大家识字呀!8大家一起读一读(齐读儿歌)9.同学们学的这样认真,相信把这些字宝宝放在一起一定也难不倒你,自己大声读一读10我要找几个同学来当小老师带领大家读一读,小老师的声音一定要洪亮呀!(没人带读一个词语)_刚才认识的字宝宝很不服气,他们说,刚才加上了拼音你们都能认识我,现在我摘掉帽子,你们准不行,孩子你们行吗?(行)_指生领读(谁能带领大家读一读),读对了大家跟读,读错了,帮他改正一下.(2组分别找人领读,一组单人领读)_相信大家已经认识了这些生字,小火车开动起来,读一读吧(一行同学开火车读)老师评价,恭喜小火车顺利到达终点/哦误车了,谁能帮帮他_小火车开的可真顺利,瞧美丽的鲜花都为你绽放了,老师相信你的心里一动美滋滋的,好,带着你的高兴再把课文读一读.四.情感升华.付诸行动这节课我们收获可真多,既认识了生字又学习了课文,懂得了体育运动在我们生活中的重要意义,希望下课同学们能够继续巩固所学的知识,积极参加体育运动.再见【教学反思】新课程的识字教学要求是〝认写分开,多认少写〞,目的是让学生尽早.尽快.尽可能多地识字,以便及早进入汉字阅读阶段,培养阅读能力,丰富知识.所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢固,该写的字能写得正确.《操场上》这篇课文,我把目标定为认识生字,能正确流利地朗读儿歌.为了达到这个目标,我精心设计每一个教学环节,希望孩子在每一个步骤中均能出现学习的兴奋点.为了使孩子的情绪高涨,保持旺盛的精力和集中的注意力,我又不遗余力的设计出大大小小的教学活动.主要表现在:首先形式多样的复现,提高识字效率.课堂上,我联系课间生活让学生和生字见面打招呼,还单独出现生字进行拼读游戏,开火车考读,同桌同学比赛读.朗读课文比赛等等形式,活动多样,全体参与性强,且有一定实效.其次,渗透学习方法,培养识字能力.尽管学生识字才刚刚起步,但我十分注意识字方法的渗透,采用了归类识字法.猜谜语识字法,找朋友组词说句子识记法等都能引起学生识字的兴趣,同时也培养了学生的创造性思维,逐渐地,学生一定也会自己编字谜猜字谜,也会用加一加.减一减的方法记字形.放手让学生自己发现,如:你会记哪个字?.仔细观察,你发现了什么?等探究性的学习方式,让学生主动学习,有利于培养学生的识字能力.另外本课教学的不足之处在于教师的语言不够贴近学生,缺乏亲切感,因此导致课堂教学中孩子的参与意识稍嫌不够.《操场上》教学设计二教科书分析:1.课文以体育活动为主题,由一幅图.一组词串和一首儿歌组成.词串中的词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带着提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都是足字旁.儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮.2.本课是识字课文,因此更要突出〝识字.写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点〞这一个课标,在教学时间.精力等的分配上,要突出〝识字与写字〞这个教学重点.3.一年级下学期,会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段,记认字形,尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计字形学习的步骤,通过学生记字方法的运用,引导进行形近字比较,音形义结合,认记会写的字.4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元,因此,教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟.学情分析:虽然经过一个学期多的学习,课堂常规.课堂纪律已经形成,但是由于一年级学生的特点,要保持长时间的注意及学习是困难的,因此仍有必要将学习过程融入一定的激励.激趣活动中,例如〝比比谁的红花多〞(完成一个学习任务,奖励一朵小红花,课堂教学结束后统计并给予奖励)〝闯关〞〝登高峰〞(完成一个学习任务,就闯过一关或登上一坡,完成所有学习,就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中,以唤起注意,维持学习兴趣.教学目标:1.借助汉语拼音,能正确朗读课文(词串.儿歌).2.图文结合和结合生活实际,了解课文(词串.儿歌)内容,能与同学说说自己喜欢的体育活动,激发参加体育活动的兴趣和愿望.3.认识偏旁火字旁,能正确认读〝操〞等_个生字新词.4.能正确读写〝打〞等7个生字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做.教学重点:1.能正确朗读课文.2.能正确认读〝操〞等_个生字新词,正确读写〝打〞等7个生字.教学难点:图文结合和结合生活实际,了解课文(词串.儿歌)内容,能与同学说说自己喜欢的体育活动,激发参加体育活动的兴趣和愿望.教学准备:教师:〝操〞等_个会认读字字卡,〝打〞等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT.学生:每人一套〝操〞等_个会认读字字卡(不注音的).教学时数:两课时.教学过程:一.复习,激趣导入,明确主要学习目标(一)复习会写字中已经会认读的字词.1.导语:在学习新的课文之前,我们先复习这一课要求会写的字中已经会认读的字.自由朗读这些词语.PPT出示有关字词:打球足球声音身影2.反馈指导:指名读,相机正音.齐读.3.小结:这些红色字体的字,我们学习完课文,就要求能正确写了.(二)激趣导入,明确主要学习目标.导语:同学们,你们喜欢上体育课吗?在体育课上,我们会进行很多体育活动,你喜欢什么体育活动呢?(指名生说)今天我们就学习一篇与体育活动的识字课文,学习了就能学会一些关于体育活动的字词,还能知道我们为什么要进行体育活动呢?请看老师板书这篇课文的课题.1老师板书题目:⑦操场上.(〝操场〞注音)2.出示任务:自己借助拼音读准题目.3.反馈指导:指名拼读〝操场〞后读题目;订正后全班齐读课题.4.释题.明确主要学习目标.过渡语:同学们,在操场上,小朋友们都在做什么体育活动呢?我们学习了这课的生字新词,把课文读准确通顺了,就能知道了.二.看图说话,学习朗读课文(一)看课文插图,学习词串部分1.PPT出示图片出示任务:请同学们认真观察这几幅图,思考:图画上的小朋友们在操场上干什么?2.反馈指导:(根据学生交流汇报,相机在黑板上贴出与图画中对应词语注音卡片)预设:小朋友们在操场上拔河.拍皮球.跳高.跑步……3.出示任务:请小朋友们借助拼音把第58页上的词串读正确.指名反馈指导后,同桌练习;再指名反馈指导后,全班齐读.4.小结:我们通过看图说话,朗读了课文的前半部分,了解了小朋友们在操场上的各种活动.接下来我们继续学习课文的后半部分.(二)结合生活,学习儿歌部分.1.借助拼音读准儿歌.出示任务:请同学们借助拼音把儿歌读正确.指名反馈指导后,同桌练习;再指名反馈指导后,全班齐读.2.练习把儿歌读通顺.导语:刚才同学们把儿歌读得正确了,下面请再多读几次,把儿歌读通顺.读流利.指名多名学生读(注意中等学生),男女生赛读,齐读.3.结合生活,了解儿歌意思.(1)出示任务1:朗读儿歌,画一画,儿歌中写到小朋友们在操场上做什么体育活动?请用波浪线画出来,并用演一演他们的活动.(2)反馈指导:指名一项一项地说,一项一项地演.(3)提问:操场上,那么多小朋友在活动,可真是太热闹了,那小朋友们为什么要做这些体育锻炼呢?用横线画出为什么的句子.(4)反馈指导:预设:天天煅练身体好指导感情朗读这个句子.3.导语:同学们真会读书,能够从句子中找到大家进行体育活动的目的.是呀,生命在于运动!那么,你平时喜欢什么体育活动呢?请先和同桌说一说,然后跟大家说一说.(1)出示任务:说说你喜欢体育活动.(2)反馈指导:预设:我喜欢跳皮筋.我喜欢跑步,也喜欢打球……学生边说,老师可以引导演一演.4.总结:操场上,因为有你们的活动,所以变得特别热闹.三.朗读课文全文,学习会认读的字和新的偏旁(一)朗读课文全文1.导语:自己击掌有节奏朗读课文.2.指名反馈指导后,同桌练习;再指名反馈指导后,全班齐读.(二)学习会认读的字1.导语:同学们真会朗读,那么,这课会认读的字宝宝单独拿出来,你能把它们都正确认读吗?出示任务:在课文中圈画出会认读的字,然后借助汉语拼音读准.2.反馈指导.(1)订正会认的字的圈画.(2)出示会认的字字卡(注音),指名拼读(学习速度中等的2—3个学生)相机指导(含音难字读音指导).(3)全班齐拼读.3.会认的字口头组词.出示任务:请同学们想一想,这些字在生活中,它们会和哪个字宝宝组成词语呢?同桌说一说.(尽量引导根据本课的单音节词词义组成表示该词义的双音节词,如〝踢〞——〝踢足球〞.)4.反馈指导.(1)逐一反馈,学生组词正确的,就以字卡为中心板书成词语;如学生用同音字组词的,则把这个词语板书在副板书位置,以示区别和纠正.(2)如果学生组的词语是日常常用词语,可相机让学生口头用词语说一句话.(注意说话数量的把控,不要喧宾夺主)(3)将学生组的词语带读一.两遍.(4)小结:同学们真用心,能在生活中知道那么多的词语,其实生活就是一个大课堂,我们可以通过生活认识很多字,知道很多词语的.5.出示在课文中带有会认的字的词语,个体自由读后,全班齐读.(直呼读字读词,方式如:〝操.操.操,操场的操〞)(三)会认读的字认字的初步评价1.同桌打乱字卡顺序相互检查纠正.2.游戏认字.(注:所出示的字脱音节)(四)背诵课文1.导语:掌握了会认读的字,我们就能把课文读得更好了,也能尝试背诵课文了.出示任务:继续用击掌的方式有节奏地朗读课文,尝试把课文背诵下来.个体练习,同桌互背互纠.2.反馈指导.(PPT出示课文插图,学生借助插图背诵)指名背诵指导后,全班一起击掌背诵.(五)学习新的偏旁1.导语:同学们,我们已经学习了不少偏旁,也知道偏旁表示一定范围的意义,能帮助我们学习生字.今天,我们又要学习新的偏旁,请同学们在双横线会认读的字里找一找,我们要通过哪个字学习什么新偏旁?2.反馈指导:炼,火字旁3.小结讲解:同学们找得真准确!〝火字旁〞的字,大多与火相关.如〝炼〞字的本义就是用火来提炼物品;又如〝烧〞字,用火来烧东西,所以用火字旁.4.PPT出示,齐读一遍:〝炼〞字——〝火〞,舌字旁5.小结:今天我们又交了一个偏旁新朋友:火字旁.这些偏旁朋友作用可大了,他们表示一定范围的意义,可以帮助我们认识更多的字宝宝,可以帮助我们牢记字宝宝.(六)会认读的字认字的评价1.同桌打乱字卡顺序相互检查纠正.2.游戏认字.(注:所出示的字脱音节,关注学习慢的学生)四.写字指导(一)字形教学.1.PPT示会写的字,读一遍.2.同桌互相说说自己是怎样记住这些字的,然后班级交流.3.根据结构给这些会写的字分类.独体字:足.身;左右结构:打.拍.跑.体;上下结构:声.(二)指导书写.1.指导〝打〞〝拍〞〝跑〞〝体〞的书写.(1)观察并说说〝打〞〝拍〞〝跑〞〝体〞各部件的占位和书写要注意的笔画.(2)范写〝打〞〝拍〞〝跑〞〝体〞,分别提示:〝打〞字左窄右宽,左高右低,提手旁的提起笔要比横更往左一些,〝丁〞的一横要穿插在提手旁一横下面些.〝拍〞字左窄右宽,提手旁的提起笔要比横更往左一些,白的一竖紧贴竖中线起笔.〝跑〞,左小右大,足字旁的最后一笔是提,包的最后一笔竖弯钩要舒展.〝〞(3)学生在教科书上描一个写一个,反馈纠正后改错,写另一个.2.指导书写〝足〞〝身〞.(1)观察并说说〝足〞〝身〞各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺.(2)范写〝足〞〝身〞,分别提示:〝足〞字上小下大,最后的撇和捺要舒展,落笔在一条横线上,要站稳.〝身〞字书写时,注意横之间要俊云,横折钩要写得长而挺拔,最后的撇要贯穿整个字.(3)学生在教科书上描一个写一个,反馈纠正后改错,写另一个.3.指导书写〝声〞.(1)指名说说笔画笔顺,订正后全体一起书空说笔画笔顺.(2)观察并说说〝声〞各笔画起止位置.(3)范写〝声〞,提示:上小下大,〝士字头〞注意上横长,下横短,下面部分中间的小短竖要与〝士字头〞的一束对齐,最后一撇要舒展.(4)学生在教科书上描一个写一个,反馈纠正后改错,写另一个.五.总结小朋友们学得非常认真,不仅学会了这一课的所有生字新词,而且还在朗读中感受到了操场的热闹!作业设计:朗读和背诵课文.《操场上》教学设计三一.教材简说本课以体育活动为主题,由一幅图.六个词语和一首儿歌组成.词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁.儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮.二.学习目标1.认识_个字,会写4个字.认识〝.口.讠.亻〞4个偏旁.2.能正确.流利地朗读课文.3.有积极参加体育活动的愿望.三.教学建议(一)识字写字1.识字.(1)教学本课,在熟读词语.儿歌之后呈现生字.可以先根据插图看图说图意,出现词语.在读准词语的基础上,认读生字.本课生字中,〝真.身〞是翘舌音,〝足〞是平舌音,〝跳.响〞是三拼音,教学时要重点指导.(2)随生字教学,认识〝.口.讠.亻〞四个偏旁.根据词语排列的特点,可按偏旁归类认识词语中的生字,其余生字随课文学习.如,学〝打.拔.拍〞,先做动作理解字义,复习〝扌〞,再识记这几个字.用同样的方法学偏旁〝〞,识记〝跳.跑〞和〝跳高.跑步〞.认儿歌中的生字,可以先让学生借助拼音读儿歌,画出本课要学的五个生字,再引导学生利用已有的知识记忆生字.如,〝课〞字可以利用学过的〝果〞字,用加偏旁的办法记;〝体〞可以联系学生每天接触的课程表中的〝体育〞来识记.(3)要在课堂教学的不同环节复现本课的生字,让生字多次跟学生见面,使所认的字得到巩固.也可以根据生字特点,师生合作编谜语或儿歌帮助识记.如,〝高〞:一点一横长,〝口〞字摆中央,下面开扇门,门里张着嘴.自编的内容语句不一定非常妥帖,能帮助学生认记生字,提高学生学习的兴趣就行.偏旁随生字认识后要进行归类,让学生回忆学过的带〝亻.讠〞的字,以新带旧,逐步扩展.2.写字.本课要求写的四个字可以归为两类.〝八〞和〝入〞笔画相同,而且都是撇低捺高,但〝八〞两笔分开,〝入〞两笔连接.〝大〞和〝天〞相差一笔,起笔位置不同.由于学生年龄较小,观察能力相对较弱,教师要当堂示范,帮助学生加深印象.(二)朗读感悟本课的儿歌读起来琅琅上口.教师可用范读激发学生朗读的兴趣.然后让学生试读,在自己练读的基础上,鼓励学生展示读.如,选择自己会读的句子,读给大家听;找个小伙伴,一起把儿歌读给同学听.在读正确的基础上,指导学生读出参加体育活动时快乐的感受.(三)课后练习〝读读画画〞是为了巩固生字,激发学生参加体育活动的兴趣,要让学生自主完成.涂颜色,可涂一种,也可根据自己的喜爱涂上不同的颜色.同学之间交流自己喜爱的活动时,也可以说其他的体育活动.还可以引导学生发现字义和偏旁的关系,如,本题第一行足字旁的字,字义与脚有关;第二行提手旁的字,字义与手有关.(四)实践活动课后收集有关体育运动项目的标志,试着认认分别是什么运动,并和家长一起将运动的名称写在标志下面.教师可将体育运动项目标志做成一大张图画,贴在教室的墙上,既可以帮助学生在生活中识字,又可以宣传_年北京奥运会.。
语文课文《操场上》的教案范例
语文课文《操场上》的教案范例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《操场上》。
（2）理解课文中的词语和句子，掌握其中的语言表达和修辞手法。
（3）通过课文学习，了解操场上的各种活动和学生们的快乐时光。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达和听力理解能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对学校生活的热爱和珍惜，增强集体荣誉感。
（2）培养学生积极向上的态度，鼓励他们参加各种体育活动，锻炼身体，增强体质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《操场上》。
（2）理解课文中的词语和句子，掌握其中的语言表达和修辞手法。
（3）通过课文学习，了解操场上的各种活动和学生们的快乐时光。
2. 教学难点：（1）词语和句子的理解，特别是那些具有抽象意义和深层含义的词语和句子。
（2）通过课文学习，理解学生们在操场上的快乐时光背后的意义和价值。
三、教学准备：1. 课文《操场上》的文本和相关的教学材料。
2. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用投影仪或电脑，展示课文《操场上》的图片或相关视频，引起学生们的兴趣和好奇心。
（2）邀请学生们分享他们对操场上的活动和快乐时光的回忆和体验。
2. 朗读与理解：（1）教师带领学生们朗读课文《操场上》，注意语气、节奏和语音的准确性。
（2）学生们通过朗读，理解课文中的词语和句子，教师适时进行解释和引导。
3. 讨论与分析：（1）教师引导学生分组讨论，分享他们对课文的理解和感受。
（2）教师引导学生分析课文中的语言表达和修辞手法，如比喻、拟人等，并给出例子进行讲解。
4. 小组合作：（1）教师将学生们分成小组，每组选择一个操场上的活动，如跳绳、跑步等。
（2）学生们通过讨论和创作，编写一篇关于自己选择的活动的小短文，并展示给全班同学。
一年级语文上册全部课文(2020新教材)
——教学资料参考参考范本——一年级语文上册全部课文(2020新教材)______年______月______日____________________部门1、《一去二三里》课文原文一去二三里,烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。
2、《口耳目》课文原文口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》课文原文沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上,爸爸在看报,妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了,我也笑了。
4、《操场上》课文原文打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响,下课了,操场上,真热闹。
跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好。
课文2、四季草芽尖尖,他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆,他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯,他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺,他顽皮地说：“我就是冬天。
”课文3 小小竹排画中游小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游。
两岸树木密,禾苗绿油油。
江南鱼米乡,小小竹排画中游。
课文4、《哪座房子最漂亮》课本原文一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。
三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行哪座房子最漂亮要数我们的小学堂。
课文5、《爷爷和小树》课本原文我家门口有一棵小树。
冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
课文6、《静夜思》课本原文床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
课文7、《小小的船》课文原文弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
课文8、《阳光》课文原文阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。
山上的小树,因为有了阳光,更高了。
河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光,阳光是大家的。
阳光像金子,阳光比金子更宝贵课文9、《影子》课文原文yǐng zǐzài qián ,yǐng zǐzài hòu , yǐng zǐcháng cháng gēn zhe wǒ ,jiù xiàng yītiáo xiǎo hēi gǒu 。
一年级语文上册全部课文(可编辑修改word版)
识字一1、《一去二三里》课文原文一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、《口耳目》课文原文口 耳 目 羊 鸟 兔日 月 火 木 禾 竹3、《在家里》课文原文沙发 茶几 报纸 书架台灯 挂钟 电视 电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了，我也笑了。
4、《操场上》课文原文 打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球 铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
课文2、四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”课文3 小小竹排画中游小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
课文4、《哪座房子最漂亮》课本原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行哪座房子最漂亮要数我们的小学堂。
课文5、《爷爷和小树》课本原文我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
课文6、《静夜思》课本原文床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
课文7、《小小的船》课文原文弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
课文8、《阳光》课文原文阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵课文9、《影子》课文原文yǐng zǐ zài qián ，yǐng zǐ zài hòu ，yǐng zǐ cháng cháng gēn zhe wǒ，jiù xiàng yī tiáo xiǎo hēi gǒu 。
1、《一去二三里》课文原文
yǐng zǐ
影子
yǐng zǐ zài qián，yǐng zǐ zài hòu，
影子在前，影子在后，
yǐng zǐ cháng cháng gēn zhe wǒ，
影子常常跟着我，
jiù xiàng yī tiáo xiǎo hēi gǒu。
就像一条小黑狗。
yǐng zǐ zài zuǒ，yǐng zǐ zài yòu，
屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”小燕子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。
yàn zǐ mā ma shuō：“nǐ shuō de duì。nǐ néng bú néng zài qù kàn kàn，hái yǒu shí me bú yī yàng？”xiǎo yàn zǐ yòu qù le，huí lái shuō：“mā ma，mā ma，dōng guā shì lǜ de，qié zǐ shì zǐ de！”謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
课文3小小竹排画中游
小竹排，顺水流，
鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，
禾苗绿油油。
江南鱼米乡，
小小竹排画中游。
课文4、《哪座房子最漂亮》课本原文
一座房，两座房，
青青的瓦，白白的墙，
宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，
房前花果香，
屋后树成行。
哪座房子最漂亮？
要数我们的小学堂。
识字一
1、《一去二三里》课文原文
一去二三里
一去二三里，
烟村四五家。
亭台六七座，
人教部编版一年级语文下册第五单元识字《操场上》
肩
pāi
拍
识字 7 操场上
拍手 拍打 拍照 节拍
pǎo
跑
识字 7 操场上
跑步 逃跑 飞跑 跑道
tī
识字 7 操场上
踢
踢腿 踢球 踢人
识字巧方法
足+易=踢
líng
铃
识字 7 操场上
铃铛 风铃 电铃 门铃
识字巧方法
金加令 丁零零
rè
热
识字 7 操场上
冷热 热天 热门 火热
铃声响，下课了。 同学们喜欢在 操场上，真热闹。 操场上玩耍
跳绳 踢毽 丢沙包， 课间活动 天天锻炼 身体好。 丰富多彩
课堂练习
操场上真热闹呀！同学们有的跳绳，有 的 踢毽子 ，还有的丢沙包，玩得可开心了！
课堂练习
你喜欢什么体育活动？和同学说一说。
打乒乓球
丢手绢 听故事
板书设计
打球 拔河 拍皮球 天
识字巧方法
“执”加 四个点
nào
闹
识字 7 操场上
打闹 闹钟 吵闹 热闹
识字巧方法
“门”内“市” 场闹哄哄
duàn
识字 7 操场上
锻
锻炼
识字巧方法
金（钅）子 有一段
liàn
炼
识字 7 操场上
磨炼 锻炼 提炼 精炼
识字巧方法
不用手（扌） 拣用火炼
tǐ
体
识字 7 操场上
物体 全体 团体 字体
多音字
天
操场上
跳高 跑步 踢足球
锻 炼
身
跳绳 踢毽 丢沙包
体 好
阅读拓展
乒乓球
小黄球，闪闪亮，乒乒乓乓上战场。 你扣杀，我推挡，不顾脸上汗珠淌。 喝彩急，掌声响，夸我中华小健将。
《部编人教版一年级语文下册《操场上》说课
根据学生的学习情况，布置适当的口头或书面作业，以帮助 学生巩固所学知识和提高应用能力。
05
说板书设计
板书设计的类型
提纲式板书
将教学内容用提纲的形式，列在黑板上 。
词语式板书
将教学内容用词语的形式，列在黑板上 。
图画式板书
将教学内容用图画的形式，列在黑板上 。
表格式板书
将教学内容用表格的形式，列在黑板上 。
3
教学方法
采用多种教学方法，如讲解、示范、演示、练 习等，以帮助学生更好地理解和掌握重点和难 点。
巩固提高
巩固练习
通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识和提高应用能力。
提高拓展
可以设计一些有挑战性的问题或活动，以帮助学生提高思维水平和拓展知识面。
小结与作业
小结内容
总结本课时的重点知识和技能，帮助学生形成清晰的知识结 构。
时间管理需要加强
由于教学过程中部分学生表达不清晰和课堂互动的增加，导致本课教学时间略有延误，需 要更加精确地管理时间。
THANK YOU.
教学准备
教师需要准备一些体育活动的图片或视频资料，以便帮助学 生更好地了解各种体育活动的规则和基本术语。
教师需要准备好本课时的教案和教学PPT，以便更好地进行课 堂教学。
02
说教法
情境导入法
情境导入法指的是通过创设具体生动的场景，引导学生进 入课文，调动学生的学习积极性，增强学生的情感体验。
在本课中，可以采用图片、视频等多媒体手段，引导学生 观察操场上的各种活动场景，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
课文作用
通过学习《操场上》这篇课文，可以帮助学生认识更多的汉 字，了解一些体育活动的名称和基本规则，同时培养学生的 观察能力、语言表达能力和团结协作意识。