高中语文8咬文嚼字导学案1无答案新人教版必修5

《咬文嚼字》

（）班组姓名

【温馨心语】拼搏的汗水放射着事业的光芒，奋斗的年华里洋溢着人生的欢乐。——张衡【学习目标】

1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。

2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。

3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。

【知识链接】

1、了解有关常识:

文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。

2、作家作品《新学案》53页

3、炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。

.炼字题如何设问

(1)诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）

(2)诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）

(3)这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）

2.答题步骤

第一步，解释该字在句中的含义；

第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象；

第三步，出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果，尽量点出表现手法。

【自主学习与检测】

1、基础积累【详见《新学案》54页】

2、“咬文嚼字”本是贬义词，在本文中该如何理解？用原文中的句子回答。

3、.阅读全文，理清整体思路，划分层次，概述每层主要内容。

【合作探究，问题生成与解决】

1、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？

2.文章列举了哪些事例，分别说明一个什么道理？试分别加以概括。

3、从课文中，可以看到作者“咬文嚼字”的极高水平，这对我们“咬文嚼字”有什么启示？

4、这篇课文在写法上有什么特点？

【拓展延伸——延伸巩固】

1、作者说：“文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”根据这一论断，说说下面原句与修改句在表意上的差别。

①、原句：眼看朋辈成新鬼改句：忍看朋辈成新鬼（鲁迅诗）

②、原句：他们想骑车子也行，想走路也行，边蹓达、边说话也行，那是多么幸福啊！

改句：只要能使人民得到幸福，也就是我们最大的幸福。（《谁是最可爱的人》）、

2、运用咬文嚼字这一标准，对下列几个炼字炼意的例子，学着朱光潜先生的做法，咬一番，嚼一番，咬出感情，嚼出味道来。

1.春风又“到”江南岸春风又“绿”江南岸

2.红杏枝头春意“闹”红杏枝头春意“浓”

3、前村深雪里，昨夜“一”枝开前村深雪里，昨夜“数”枝开

【反思感悟——整理纠错】

从本文中学到了什么，请具体说明。