高一政治 唯物主义和唯心主义导学案 新人教版必修3
导学案必修4-2.2第二课第二框《唯物主义和唯心主义》
【导学案】第二课第二框《唯物主义和唯心主义》课前预习学案一、预习目标什么是唯物主义，什么是唯心主义；理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；如何区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。
二、预习内容知识梳理古往今来，哲学上千流百派，名目繁多，但归根到底都分属于与 这两个基本派别。
唯物主义和唯心主义的分歧是围绕 而展开。
1、唯物主义（1）什么是唯物主义P11唯物主义认为，（2）唯物主义的三种基本形态古代近代 （ ）辩证唯物主义和历史唯物主义【图示】唯物主义的三种基本形态2、唯心主义（列宁称之为无实花）（1）什么是唯心主义 P11唯心主义认为，（2）唯心主义的两种基本形态【图示】唯心主义的两种基本形态【归纳】唯物主义和唯心主义的对立从属于辩证法和形而上学的对立哲学史上，除了唯物主义和唯心主义的对立之外，还有的对立。
辩证法和形而上学的对立，如同唯物主义和唯心主义的对立一样，始终存在于哲学发展的历史过程。
但是，辩证法和形而上学并不是独立于唯物主义和唯心主义两大阵营之外的另两个哲学派别。
相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争处于从属地位。
因为，辩证法或形而上学的思想附属于或的哲学体系。
在哲学史上，没有游离于唯物主义和唯心主义之外的辩证法或形而上学的独立派别。
辩证法和形而上学要么与结合，要么同结合。
虽然哲学史上存在着、“两个对子”，但从基本派别来看，则只有两大阵营，而不是四军对垒。
所以说，唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本阵营。
三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1、识记唯物主义和唯心主义的基本含义以及二者的根本分歧，不可知论的基本内涵；初步具有识别不同哲学派别和区分唯物主义和唯心主义的基本形态的能力2、对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。
3、坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践二、学习过程【要点探究一】唯物主义1、唯物主义的基本观点是什么？2、唯物主义在其历史发展过程中形成了哪三种基本形态？结合学案上的表格阅读教材。
高中政治2.2《唯物主义和唯心主义》学案(新人教必修4)
2.2唯物主义和唯心主义主编：袁法开使用时间12.5一、教学目标通读教材第11-14页,明确学习目标.【课标内容要求】本框教学内容是贯彻落实课程标准1.2援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。
【教学目标分析】知识:什么是唯物主义，什么是唯心主义；理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；如何区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。
能力:初步具有自觉运用唯物主义理论知识，分析和把握社会生活现象的能力。
情感态度价值观:在实践中坚持辨证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。
二、课前预习（1）唯物主义的观点是___________________ ____________________________;唯心主义的观点是______________ _______________________________.（2）唯物主义的三种基本形态是_________________、____________________、_________________;唯心主义的两种基本形态是_____________________、______________.（3）哲学的两大基本派别是_____________和_______ _____ 。
（4）阅读课本完成下表三、课堂探究1、合作探究探究一：古希腊哲学家泰勒斯认为：“水”是万物的本原。
赫拉克利特认为，万物的本原是“火”。
“火生气，气生水，水生土，土又还原成火。
中国古代的“五行”学说: “五行”原指“五材”，即水、火、木、金、土。
早期的“五行”说反映了人们对事物多样性及世界本原的认识。
上述观点属于哪一种唯物主义观点？这种观点有什么优点和局限性？探究二：19世纪末20世纪初，自然科学又有了进一步的发展，其中影响最大的是物理学领域的两大发现。
其一是放射性现象的发现。
其二是电子的发现。
这一发现表明原子不是最小的物质单位，其中还有电子这一更小的微粒，而且电子可以随着自身速度变化而变化。
唯物主义和唯心主义导学案
第二课第二课时唯物主义和唯心主义导学案【学习目标】1、知识目标：掌握唯心主义和唯物主义的基本观点及其他们的基本形态。
2、能力目标：具有识别不同哲学派别本质的能力。
3、情感、态度与价值观的目标：坚持辩证唯物主义的观点，自觉反对和批判唯心主义。
【学习重难点】1.唯物主义三种基本形态的合理性和局限性；2.唯心主义两种形态的基本观点【学习过程】一、唯物主义：（阅读课本p12思考）1、唯物主义与唯心主义的根本分歧是什么？2、唯物主义的基本观点是什么？3、唯心主义的基本观点是什么？【基础练习】1．古希腊哲学家泰勒斯提出了“水是万物的本原”的观点，我国春秋时代的《管子》一书中也有“水是万物的根源”的说法，这两种观点（）①把物质的具体形态当成世界的本原②都否认物质决定意识③都是完全正确的④都是一种朴素的唯物主义观点A．①②B．②④ C．①③ D．①④2．有人称近代形而上学唯物主义为半截子唯物主义，这主要是说近代形而上学唯物主义（）A．没有实现唯物论与辩证法的统一 B．是形而上学唯物主义C．在自然观上是唯物主义，在历史观上是唯心主义小组讨论释疑解难请判断下列观点分别属于唯物主义的哪种基本形态？（1）、世界的本原是一团火（2）、世界一切运动都是从这地方到那地方，并且都是原子在动（3）、世界联系、发展、并充满矛盾的世界（4）、原子是世界的本原。
（5）、水是万物的始基。
（6）、金、木、水、火、土是世界的本原。
二、唯心主义2、阅读课本p14思考在哲学上，除了唯物主义和唯心主义这个“对子”，还有另一个“对子”在一直在斗争着，那是什么？3. 那么加上唯物主义和唯心主义，在哲学里是不是有四大阵营在斗争，形成四军对垒之势呢？【基础练习】1．主观唯心主义和客观唯心主义的区别在于（）A．是物质第一性，还是意识第一性 B．是否把意识作为世界的本原C．是否认为物质和意识具有同一性D．是把人的主观精神还是把客观精神作为世界的主宰和本原2．黑格尔认为，世界的发展是“绝对精神”的自我运动。
《唯物主义和唯心主义》教案(通用3篇)
《唯物主义和唯心主义》教案（通用3篇）《唯物主义和唯心主义》教案篇1教学设计授课日期：课题2.2《唯物主义和唯心主义》课时教学目标1、学问目标识记：(1)唯物主义及其表现形式；(3)唯心主义及其表现形式。
理解： (1) 正确熟悉唯物主义的三种基本形态；(2))区分主观唯心主义和客观唯心主义。
分析：(1)从古今中外闻名思想家的著作、论断来分析唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争；(2)从现实生活中的详细事例推断唯物主义和唯心主义。
2、力量目标：(1)提高超辨是非的力量；(2)比较、分析的力量；(3)抽象思维力量。
3、态度、价值观目标：本课学习，了解哲学进展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
教学重点会考考点唯物主义和唯心主义的基本观点、基本形态高考考点考点1古代朴实唯物主义的特点考点2近代形而上学唯物主义的特点考点3辩证唯物主义与历史唯物主义的特点考点4唯心主义及其形态考点5主观唯心主义考点6客观唯心主义教学难点唯心主义的两种基本形态及主要代表观点使用教具常规教学工具，多媒体方法点津列举古代思想家的闻名言论，进行分析、推断。
分析日常生活中人们的言行并结合本课学问进行归类、总结。
课型讲授分析授课时数2教学过程2.2《唯物主义和唯心主义》同学活动：“同学讲坛”提前布置，由2名同学在收集资料，仔细备课的基础上分别讲解唯物主义和唯心主义的相关学问，老师在此基础上补充。
（提示：观点介绍中要把握基本观点、观点的局限性、代表人物或是闻名命题举例等三个方面）（一）唯物主义1.基本观点唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质打算意识2.三种基本形态（1）古代朴实唯物主义a.基本观点否认世界是神制造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
b.局限性a.这些观点只是一种珍贵的猜想，没有科学依据；b.它把物质归结为详细的物质形态，如水、火、气、土等，这就把简单问题简洁化了。
高中思想政治《唯物主义和唯心主义(1)》优质课教案、教学设计
1.2.2唯物主义和唯心主义教学设计一、教学目标1.知识目标：识记唯物主义及其表现形式，唯心主义及其表现形式；正确认识唯物主义的三种基本形态，区分主观唯心主义和客观唯心主义。
2.能力目标：初步具有识别不同哲学派别本质的能力，提高认识、分析和把握社会生活现象的能力。
3.情感、态度、价值观目标：坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活与实践，自觉反对和批判唯心主义。
二、重点和难点：唯物主义和唯心主义的根本分歧、唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。
三、教学方法：情境教学法，图表教学法，探究教学法等四、教具：多媒体课件，传统板书与现代教学手段相结合五、课时安排：1 课时六、教学过程温故知新：1、哲学的基本问题是什么？2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是什么？3、唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态是什么？4、本课讲述的哲学上的“两个对子”是什么？【导入新课】【合作探究】活动一：有人认为唯物主义就是一味追求物质财富的满足，专门迷恋于物质享受的人；唯心主义者则是追求心灵世界的满足，追求远大理想，相信社会进步的人。
你赞同这种观点吗？对此，谈谈你的看法。
学生回答，教师总结：不同意。
唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。
唯物主义承认存在决定思维，唯心主义承认思维决定存在，不能以追求物质满足看成是唯物主义，也不能以追求精神满足看成是唯心主义，唯物主义者也追求精神的满足，唯心主义者也不是不食人间烟火。
唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上使用，如果给它们加上别的意义，就会造成混乱。
【讲授新课】一、唯物主义和唯心主义的根本分歧及其观点：二、唯物主义的三种形态：1、播放PPT,学生思考：古代朴素唯物主义的合理性和局限性分别是什么?水生万物，万物复归于水。
——泰勒斯（古希腊）天地合气，万物自生。
——王充（东汉）世界是一团永恒燃烧的活火。
——赫拉克利特学生回答：进步性：否认世界是神创造的，认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
高中思想政治人教部编版精品学案《唯物主义和唯心主义》
唯物主义和唯心主义【学习目标】1．记住唯物主义的三种历史形态和唯心主义的两种基本形态，理解唯物主义、唯心主义的基本观点。
2．能分清中外著名思想家的言论属于唯物主义还是唯心主义，感受到不同的哲学思想的存在。
【学习重难点】能分清中外著名思想家的言论属于唯物主义还是唯心主义。
【学习过程】一、唯物主义1．唯物主义和唯心主义的根本分歧是围绕问题展开的。
唯物主义认为，__________，，___________，，唯心主义认为，__________，___________，，。
2．唯物主义的三种基本形态是；；。
3．古代朴素唯物主义否认世界是__________创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的_ ______，本质上是__________。
但是这些观点没有______依据；它把____归结为具体的_________ ___________。
4．近代形而上学唯物主义，在总结____________________的基础上，丰富和发展了_______。
但它把物质归结为____________________，认为__________是世界的本原，具有______性、_____ _____性和____________________等局限性。
5．辩证唯物主义和历史唯物主义正确地揭示了_________________，反映了_______________ ____，反映了____________________。
它是________的思想智慧，是无产阶级的____的世界观和方法论，是我们____________和_________的强大_______武器。
二、唯心主义1．唯心主义把视为世界的本原，但由于对意识有不同的理解，形成了两种基本形态：_ __________和_______________ 。
2．主观唯心主义把__________的主观精神夸大为唯一的__________，当成_______的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的__________。
高中政治 1.2.2唯物主义和唯心主义教案(3) 新人教版必修4
唯物主义和唯心主义教学目标：1、知识目标（1）什么是唯物主义？唯物主义的三种基本形态是什么？（2）什么是唯心主义？唯心主义的两种基本形态是什么？（3）了解辩证法和形而上学的对立。
2、能力目标理解唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学两个对子。
3、情感、态度与价值观目标让学生懂得辨证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。
教学重点：唯物主义和唯心主义的基本观点分别是什么。
教学难点：唯物主义的三种基本形态的基本观点和局限性。
教学时间：1课时教学过程：（复习旧课）1、哲学的基本问题是什么——思维和存在（意识和物质）的关系问题2、哲学的基本问题包括哪两个方面——一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
其中第一个问题是何者为第一性的问题，对这问题的不同回答，会出现什么不同的结果？——划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
二、唯物主义和唯心主义1、什么是唯物主义与唯心主义我们现在学的必修四，主要是谁的哲学呢？——马克思主义哲学。
现在问题出来了，是不是只有马克思的哲学才是真正的哲学呢？在马克思之前是不是就不存在哲学、哲学家了呢？如果存在，之前的哲学又称什么哲学呢？今天，我们要弄个究竟的就是唯物主义在人类的文明历史长河中到底经历了那些基本形态呢？其实唯物主义的发展状态，是与具体科学分不开的。
我们很清楚：对于书本、桌椅、房子这些东西，一般人都会相信它们是客观存在的。
因为我们天天接触、使用它们，这很容易理解。
但是有些事物，比如，地球是一个平面还是球体？是地球围绕太阳转，还是太阳围绕地球转？天上有没有神仙，地下有没有阎王？宇宙、地球、生命和人类是怎样产生的？这些问题，在当时的科学技术水平的前提下，可就不那么容易回答了。
因此就产生了唯物主义的第一个形态——古代朴素唯物主义。
2、唯物主义（1）唯物主义的三种基本形态①古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义产生发展于古代的奴隶社会和封建社会。
2——2《唯物主义和唯心主义》导学案
生活与哲学2——2《唯物主义和唯心主义》导学案（一）唯物主义1.唯物主义和唯心主义的根本分歧唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕__________的问题展开的。
唯物主义认为，______是本原，先有物质后有意识，________决定_______；唯心主义认为，______是本原，物质依赖于意识，_________决定_______。
2．唯物主义三种基本形态唯物主义在其历史发展过程中形成了三种基本形态，即____________唯物主义、________唯物主义、_________和___________唯物主义。
古代朴素唯物主义主要观点：否认世界是________创造的，认为世界是________的。
合理性：坚持了____________的根本方向，本质上是正确的。
局限性：是将_____归结为______，这就把复杂的问题简单化了。
近代形而上学唯物主义主要观点：把物质归结为______ __意义上的原子，认为原子是世界的本原。
合理性：在总结_________成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。
局限性：具有_______性、________性和_________等局限性。
辩证唯物主义和历史唯物主义合理性：正确地揭示了__________，________的客观要求，反映了______________的根本利益。
地位与作用：是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的________和__________，是我们_________和_________的伟大思想武器。
（二）唯心主义1．唯心主义两种基本形态唯心主义把______视为世界的本原，但由于对_______有不同的理解，形成了两种基本形态：_____________和_____________。
主观唯心主义把人的__________(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成本原的东西。
客观唯心主义把_________（如上帝、理念、绝对精神）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些精神的外化和表现。
《高中思想政治人教部编版精品教案《唯物主义与唯心主义》3》
郭桂香
单位名称
库尔勒市第三中学
填写时间
学科
思想政治
年级/册
高二下册
教材版本
人教版
课题名称
第二课第二框?唯物主义与唯心主义?
难点名称
唯物主义开展的三种根本形态及局限性唯心主义根本形态
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容比拟抽象，在上节课的根底上更深一步的理解唯物主义和唯心主义，知识层层推导和递进，学生较难理解。
4没有调查就没有发言权
5现实世界是理念世界的影子柏拉图
6万物的根底是原始物质，是根本元素
7眼开那么花明，眼闭那么花寂〞〔王守仁〕
小结
通过本节课从哲学的根本问题入手，进一步分析了唯物主义及其三种根本形态，并对其全面看待，然后分析了唯心主义及其两种根本形式，能正确区分两种形式
设计意图：学生建立联系，引出新课
知识讲解
〔难点突破〕
设问：
〔1〕上述材料所反映的观点，是唯物主义的还是唯心主义的？
展示古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义比拟表
设问：〔2〕“心〞与天地万物是什么关系？没有“心〞就没有世界吗？
展示主观唯心和客观唯心比拟表
图表设计意图：图表式简洁、明了，培养学生概括、比拟、综合能力
从学生角度分析为什么难
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：学生初学哲学，思维还主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在唯物主义不同开展阶段的局限性会比拟难理解
难点教学方法
图表式比照，简洁、明了进行比照，培养学生概括、比拟、综合能力
教学环节
教学过程
导入
请同学们回忆上节课的内容：哲学的根本问题是什么？
唯物主义和唯心主义的根本分歧是什么？
高中政治2.2唯物主义和唯心主义教案新人教版
唯物主义和唯心主义【课标要求】援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。
【学情分析】学生通过第一课的学习，对什么是哲学这一问题已经有了初步的认识，通过第一框题的学习，已经明确哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也具有了一定的分析、表达、探究能力。
但对哲学存在和发展的具体形态却知之甚少，本节课要重点引导学生明确明确唯物主义和唯心主义的根本观点和正确判断唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态，做到坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。
通过插入视频、图片，既可以引起学生的兴趣，提高教学效果，又可以让学生学会运用所学的理论知识分析和把握社会生活现象，进一步提高合作探究能力。
【内容分析】本课主要是在第一课对什么是哲学这一问题回答的基础上，进一步从哲学的具体存在形态和发展过程的角度介绍哲学，目的在于让学生对于什么是哲学这个问题有一个历史的和感性的认识。
本框题主要介绍哲学存在和发展的具体形态。
围绕这一问题，教材设计了两目。
第一目主要是通过介绍历史上各种派别的唯物主义哲学，引导学生了解唯物主义的三种基本形态；第二目主要介绍历史上各种不同的唯心主义哲学，明确唯心主义的两种基本形态。
【教学目标】（1）明确唯物主义和唯心主义的根本观点，具有识别不同哲学派别的能力（2）正确判断唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态（3）把握哲学上的两个对子（4）学会运用哲学基本问题的观点分析和把握社会生活现象；做到坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义【教学重难点】（1）唯物主义和唯心主义的基本观点（2）唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态【教学模式】“345”优质高效课堂教学模式【教学方法】教师启发式教学为主，辅之以师生的互动交流，学生自主学习、合作探究、交流展示学习成果。
【课前准备】1．搜集时政热点材料：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》2．完成【课前预习案】【课时安排】 1课时【教学用具】 PowerPoint课件和传统的教具【课前预习案】一、学习目标1．课标要求：援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。
高中思想政治《唯物主义和唯心主义(3)》优质课教案、教学设计
一、导入新课：播放歌曲《求佛》导入新课，突出歌词：“闭上眼看见天堂”、“我在佛前苦苦求了几千年“，教师问：从哲学角度谈谈你对歌词的看法？师生总结：说明歌词带有浓郁的唯心主义有神论色彩。
教师：我们该不该相信佛，相信上天，这在哲学上就涉及唯物主义与唯心主义，这节课我们就来学习唯物主义与唯心主义的相关知识。
二、展示目标及重难点：（教师播放PPT，展示教学目标）结合实例辨别唯物主义的三种基本形态；区分主观唯心主义和客观唯心主义。
从古今中外著名思想家的著作、言论来分析唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争；从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义。
通过对本课学习，培养学生的科学精神，使学生在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义，坚持用辩证唯物主义的观点认识世界，指导实践。
教师播放PPT，展示重难点：重点：唯物主义与唯心主义区分难点：唯物主义与唯心主义各自形态及区分合作探究一(小组讨论3 分钟后，抢答)1、气者，理之依也（王夫之）2、天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀子）3、“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。
（泰勒斯）4、赫拉克利特认为，万物的本原是“火”。
“火生气，气生水，水生土，土又还原成火5、原子就是物质，就是世界的本原。
（伽森狄）6、自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。
（狄德罗）7、没有调查就没有发言权。
（毛泽东）8、“人有多大胆，地有多大产”“不怕做不到，就怕想不到”。
9、宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。
（陆九渊）10、存在即被感知，物是观念的集合。
（贝克莱）11、生死有命，富贵在天。
（子夏）12、“绝对精神”产生自然界和人类社会。
（黑格尔）13、“理生万物”、“未有此气，已有此理”（朱熹）探究一：判断上述各观点哪些唯物主义？哪些是唯心主义？学生抢答展示各自的观点教师展示：唯物主义与唯心主义的观点及分歧。
（课件展示）二、唯物主义与唯心主义（一）唯物主义与唯主义的根本分歧、根本观点唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
唯物主义和唯心主义导学案
高二政治第二课第2课时唯物主义和唯心主义编写人：【课程标准】援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。
【学习目标】1.知识目标:能分别识记唯物主义和唯心主义及其表现形式。
正确认识唯物主义的三种基本形态；并能区分主观唯心主义和客观唯心主义。
能从古今中外著名思想家的著作、论断来分析唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争；也能从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义。
2.能力目标:提高明辨是非的能力、比较、分析的能力和抽象思维能力。
3.情感、态度、价值观:深刻认识唯物主义与唯心主义及其他们的基本形态，坚定唯物主义立场，在学习、工作中，都要坚持唯物主义的观点，反对唯心主义。
【学情分析】学生已经掌握了一定的高中思想政治学习方法，经过对前面哲学入门知识的学习，学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。
但是，相对初学者来说，哲学这门学科的概念、知识仍然较为抽象、深奥。
为此，在处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符合学生认知规律的学习情景，化抽象为具体。
【重难点】重点：唯物主义和唯心主义的根本分歧和根本观点难点：区分唯物主义的三种基本形态，唯心主义的两种形态【时政链接】官员迷信是“腐败病”的征兆2016年9月18日，天津市原市委委员、津南区委原书记吕福春也因严重违纪问题被立案侦查。
吕福春在个人成长进步道路上遇到一点点“不顺”，特别是中央候补委员和副市长考察相继落选后，他便背弃共产党人的信仰，迷信鬼神，到虚无世界里寻求护佑。
他花费数十万元购买佛像在家中供奉，找风水先生破解风水、卜问前程请人算命。
办公室、住处、公务用车等处布满消灾辟邪、增长权势的“符”与“器”，香炉佛珠、靠山石、转运石、风水球样样俱全。
从2016年1月1日起开始实施的《中国共产党纪律处分条例》将组织或参加迷信活动列入违反政治纪律行为范畴，规定情节严重的可以开除党籍处【课前预习】一、唯物主义1．唯物主义和唯心主义的分歧：2．唯物主义(1)根本观点：(2)基本形态基本形态本原进步性局限性古代朴素唯物主义具体的物质形态否认世界是神创的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的A、具有猜测性，B、没有科学依据；C、把物质归结为_______________，如水、火、气、土等。
2.2唯物主义和唯心主义导学案
第二课百舸争流的思想第二框唯物主义与唯心主义学案时间：第二周班级：一、目标展示1.了解、识记并能够区分唯物主义的三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义与历史唯物主义2.了解、识记并能区分唯心主义的两种基本形态，即主观唯心主义、客观唯心主义二、课前预习1.唯物主义认为，是本原，是派生，世界上先有后有，决定，唯物主义的三种基本形态：①、②③2．唯心主义认为：世界的本质是，依赖于，决定。
唯心主义的两种基本形态：和三、重点解析1．唯物主义：1）基本观点：.承认世界的本原是物质，意识是派生，世界上先有物质后有意识，物质决定意识。
2）三种基本形态：①古代朴素唯物主义：坚持唯物主义，认为世界本质是物质，但把物质归结为具体物质形态，如水等②近代形而上学唯物主义：坚持唯物主义，但把物质归结为原子，是机械的、形而上学的，在历史观上是唯心的。
③辩证唯物主义和历史唯物主义：是科学的世界观和方法论，是马克思主义哲学（对物质与意识关系的理解是辩证的，不仅认为自然界是物质的，人类社会也是物质的）。
2．唯心主义1）基本观点：世界的本质是意识，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2）两种基本形态：①主观唯心主义：认为人的主观精神是世界的本原②客观唯心主义：认为客观精神，如神、上帝、绝对精神等是世界的本原3．哲学的两大基本派别：是唯物主义与唯心主义。
注意：唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学是哲学史上的两个对子。
但哲学两大基本派别是唯物主义和唯心主义。
辩证法和形而上学的对子具有从属性。
四、自主合作探究1、议一议：有人认为唯物主义者就是一味追求物质财富的满足，专门迷恋于物质享受的人；唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足，追求远大理想，相信社会进步的人。
你同意上述材料对唯物主义、唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。
2、课堂探究：P12(1)上述材料所反映出的观点，是唯物主义的还是唯心主义的?(2)简要辨析上述观点的合理性和局限性。
高中政治必修第一单元《唯物主义和唯心主义》教案
第二层级合作探究一老师布置P15《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。
其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。
学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并指出唯物主义和唯心主义的区别分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。
一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P15《重点难点探究》(二) 中的问题，要求同上。
老师归纳指出主观唯心主义的特点同上拓展应用要求全班同学思考P15《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P15～P16《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P16《思维导图》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计课后巩固布置学生完成《固学案》P7～8（必做1、3、5、6、8、9、10题，其余选做）。
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高一政治导学案1.2.2 唯物主义和唯心主义【使用说明】 1.请同学们认真阅读课本12-15页，划出重要知识，规范完成自主学习并熟记基础知识，总结规律2.结合课本知识独立思考，规范完成学案合作探究和当堂检测，用红笔做好疑难标记，准备讨论。
3.及时整理展示、点评结果，完善落实好导学案。
【学习目标】1、唯物主义和唯心主义的含义2、学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的。
3、区分唯物主义的三种基本形态、唯心主义的两种基本形态。
【重点】唯物主义和唯心主义的根本分歧【难点】如何理解唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态一、自主学习1、唯物主义和唯心主义的含义及根本分歧是什么？2、唯物主义的三种基本形态：（）、（）、（）唯心主义的两种基本形态：（）、（）理解各种形态的常见观点及各种观点的正确性与弊端：3、哲学发展史上，除了唯物主义和唯心主义的斗争外，还可以看到（）和（）的对立。
你的疑惑：（记下你不明白的问题，提出你的思考，以备讨论、点评、点播时解决）二、合作探究提升能力（总结并形成文字答案，为展示交流做准备）1、交流解决自主学习中存在的问题2、区分以下观点属于哪类哲学观点：（1）、水、火、木、金、土是世界的本原——（）（2）、天地之变，阴阳之化————————（）（3）、天地合而万物生，阴阳接而变化起——（）（4）、气者、理之依也——————--————（）（5）、存在就是被感知————————————（）（6）、物是观念的集合————————————（）（7）、理生万物——————————————（）（8）、心外无物————————————————（）（9）、你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来——（）3、教科书P12你同意上述材料对唯物主义、唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。
4、教科书P13上（1）人的灵明和天地万物是什么关系？没有人的灵明就没有世界吗？（2）王守仁看到了人在认识过程中的作用，但从中引出了错误的结论，为什么？5、教科书P13下（1）把理看作世界的主宰，这是一种什么样的观点？（2）你认为理和天地万物是一种什么样的关系？三、总结巩固深化提高1、理解并熟练掌握基础知识和原理2、仍不明白的问题要及时问老师3、构建本节课知识体系四、自主检测体验成功选择题（必做题）1. （2020年山东烟台模拟）著名的埃及金字塔上有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。
”埃及金字塔上的这段铭文从哲学上看是属于………………（）A. 古代朴素唯物主义B. 近代机械唯物主义C．主观唯心主义D. 客观唯心主义2. （2020年高考广东理基）将冰凉的手伸进一盆温水感觉到水热，将湿热的手伸进去又感觉到水凉，于是有人认为“物事感觉的集合”。
这种观点是………………………（）A. 机械唯物主义B. 主观唯心主义C. 客观唯心主义D. 辩证唯物主义3．（2020年新课改地区模考）有关专家经过认真分析认为：到2050年中国达到中等发达国家水平时，油、气供应不足，需求不断扩大，进口将成为中国石油的主要供应渠道，天然气也需要大量进口。
上述材料中有关专家的观点是…………………………………( )A．唯心主义观点B．朴素唯物主义观点C．形而上学唯物主义观点D．辩证唯物主义观点4. 有人认为，人脑产生意识，就像肝脏分泌胆汁一样。
这种看法属于………………（）A. 辩证唯物主义观点B．朴素唯物主义观点C. 形而上学唯物主义观点D. 历史唯物主义观点5. 在古代欧洲，有过这样一首诗：那时候，上面的青天还没有称呼，下面的大地也没有名字，其阿玛诗（即海洋）是大家的生母，万物都和水连在一起。
这首诗体现的是…………（）A．朴素唯物主义观点B．形而上学唯物主义观点C．辩证唯物主义观点D．客观唯心主义观点6. “天灾不由人，抗灾不由天”这一说法……………………………………………（）A．是主观唯心主义观点，它夸大了人的主观能动作用B．是客观唯心主义观点，它认为有一个主宰万物的天C．是辩证唯物主义观点，它坚持人与规律的统一D．是机械唯物主义观点，它割裂了人和自然的关系7. 孔子关于“民无信不立”“和而不同”等思想精华，对于今天建设和谐社会、增强民族凝聚力、实现中华民族伟大复兴具有十分重要的现实意义。
这一论述…………………（）①属于唯心主义的观点②坚持了辩证唯物主义的观点③强调了意识的能动性④体现了意识的决定作用A. ①B. ②③C. ③④D. ①④8．列宁把唯心主义哲学称作“一朵不结果实的花”，是因为…………………………（）①唯心主义不包含任何合理的思想②唯心主义扩大意识的作用，使其脱离了物质③以唯心主义为指导，不能正确认识和改造世界④唯心主义与唯物主义相比较而存在、相斗争而发展A.①②B.②③C.③④D.②④9. 法国著名哲学家拉美特利在《人是机器》一书中谈到，运动的物质能够产生有生命的生物、有感觉的动物和有理性的人。
他认为动物是机器，人也是机器。
上述观点属于…（）A. 古代朴素唯物之主义B. 辩证唯物主义C. 客观唯心主义D. 近代形而上学唯物主义（选做题）一、单项选择题恩格斯指出：“凡是断定精神对自然界来说是本原的则组成唯心主义阵营。
凡是认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学派。
”据此回答1-2题1．恩格斯的上述论断表明…………………………………………………………( )A．唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别B．唯物主义和唯心主义都不否认意识具有能动作用C．哲学的基本问题是意识能否正确反映物质的问题D．凡是认为世界的本原是物质的都是辩证唯物主义2．古代朴素唯物主义在根本观点上是正确的，但也有不足之处。
它的不足之处主要表现在……( )A．否认意识反映物质B．缺少辩证法思想，不能把世界看成不断发展中的物质世界C．它在自然观上是唯物的，在社会历史观上是唯心的D．往往把物质的具体形态当作世界的本原3．17世纪法国哲学家笛卡尔认为，物质的本性是广延，精神的本性是思想，二者彼此独立，互不相干。
上述观点属于………………………………………………………( )A．辩证唯物主义的观点B．形而上学的观点C．唯心主义的观点D．二元论的观点4．《东亚经贸新闻》报道，长春女孩裴红，品行端正，业务精良，可一年内硬是被炒了七次“鱿鱼”。
用人单位说，裴和“赔”同音，不利于公司发展。
用人单位的观点属于（）A．朴素唯物主义 B．主观唯心主义 C．形而上学唯物主义D．客观唯心主义5．（2020年新课改地区模考）汶川大地震发生后，地震预报再次成为民众关注的焦点。
美国地震专家指出，从现在的地震学研究水平来看，精确的短期预报的确是不可能完成之事；从地震专业角度看，地震的长期预测是可以实现的，这主要基于地震学家对断层历史的研究。
从哲学角度看，上述对地震预报的认识………………………………………………（ )A．属于形而上学唯物主义的观点B．属于客观唯心主义的观点C．属于不可知论的观点D．属于唯物主义和可知论的观点6、下列观点属于主观唯心主义的是（）①物是观念的集合②上帝支配世界上的一切③气者，理之依也④心外无物A．①③ B．②④C．①④ D．①②古希腊著名哲学家赫拉克利特有一句名言：“世界是包括一切的整体，它不是由任何神或任何人创造的，它的过去、现在和将来都是按规律燃烧着、按规律熄灭着的永恒的活火。
”据此回答7－8题。
7、赫拉克利特的观点属于…( )A．机械唯物主义B．朴素唯物主义 C．唯心主义 D．辩证唯物主义8．赫拉克利特的这一思想被列宁评价为“对辩证唯物主义原则”的绝妙说明。
这一评价说明，赫拉克利特……………………( )A．把唯物主义根本观点与朴素辩证法思想结合在一起B．对世界的看法既唯物又辨证，因而是科学的C．把唯物论和认识论科学地统一起来D．是现代唯物主义的创始人9．“无中生有”、“指鹿为马”是我们生活中常用的成语，它们共同体现的观点是( ). A．主观唯心主义的观点B．客观唯心主义的观点C．形而上学的观点D．唯物主义的观点10．列宁指出“聪明的唯心论比愚蠢的唯物论更接近于聪明的唯物论。
聪明的唯心论即辩证的，愚蠢的即绝对的，不发展的。
”对这一论断理解正确的有…………………( )①唯心主义是人类智慧树上一支不结果的花②旧唯物主义都是愚蠢的③聪明的唯物论是指辩证唯物主义和历史唯物主义④只要存在聪明的唯心论，就能实现聪明的唯物论A．①② B.②④ C.①③ D.③④二、非选择题11．有人说，重视物质利益就是唯物主义，强调精神文明就是唯心主义。
请结合所学知识谈谈你的认识。
1.2.2 唯物主义和唯心主义答案1. 解析：“死神”是一种客观精神或理念。
故选D。
2. 解析：解答本题要区分清楚唯物主义和唯心主义、主观唯心主义和客观唯心主义。
把人的主观精神夸大为第一性的东西，认为人的主观精神如意志、感觉、经验等是决定性的，这种观点属于主观唯心主义。
题中“物是感觉的集合”即为主观唯心主义。
故选B。
3. 解析：材料中“到2050年”和看到了需求对供给的影响的关键词是坚持发展的观点和联系的观点看问题，所以坚持了辩证唯物主义的观点。
故选D。
4.本题主要考察唯物主义的基本形态，考核了考生运用所学知识分析具体问题的能力。
人脑产生意识不同于肝脏分泌胆汁，它具有能动性，而肝脏分泌胆汁则是一种纯本能的现象，具有机械性。
但同时它又体现物质第一性，故C项正确。
5. 解析:题目强调海洋是大家的生母，万物与水联系在一起，是说“水”是世界的本源，把物质归结为具体的物质形态，是古代朴素唯物主义观点。
答案：A6. 解析：题目中强调“天灾不由人”强调自然界的客观性，属于唯物主义，同时又看到了“抗灾不由天”也就是人可以发挥人的主观能动性，一种全面的观点，是一种辩证唯物主义观点。
答案：C7. 答案： B8. 解析：唯心主义就局部范围而言，对人的认识发展有一定的借鉴意义，所以①错误，④本身正确，但是没体现，故选B答案：B9. 答案：A 10. 答案：D 选做题答案一、单项选择题1．答案：A 2．答案：D 3．答案： D4．答案：B 解析：把主观臆想的联系强加给事物，是一种主观唯心主义。
故选B。
5．答案：D6．答案：C 解析：②为客观唯心主义，③为唯物主义，因此①④入选。
7．答案：B解析：赫拉克利特把“火”这种具体物质形态当成哲学上讲的物质，属于古代朴素唯物主义。
8. 答案：A 解析：B、C、D三个观点说的都是辨证唯物主义。
9. 答案：A 10. 答案：C二、非选择题11．解析：该题考查的是对唯物主义和唯心主义划分标准的理解。
做题时，首先指出唯物主义和唯心主义的根本观点，然后分析重视物质利益并非都是唯物主义，强调精神文明并非都是唯心主义。