昆明的雨
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示例：昆明的雨季景物美，你看：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分Байду номын сангаас、近于夸张的旺盛。
昆明的雨季滋味美，你看：
昆明的雨季人情美，你看：
昆明的雨季氛围美，你看：
（总结:景物之美滋味之美人情之美氛围之美）
2、精读课文，品味语言之美
汪曾祺曾说：在叙事中抒情，用抒情的笔触叙事。怎样表现倾向性？字里行间。贾平凹评价汪曾祺:“是一文狐，修炼成老精。”请你找出自己喜欢的段落，品味揣摩，作者是如何在字里行间表现对昆明的一腔深情与怀念的？
提示：可任选下面一个方面品读探究
修辞中见真情
比较中有真情
描写中见真情
副词中见真情
叠词中有真情
示例：副词中见真情。
汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正待遇，尽管如此，他始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极乐观诗意的文学人生。
四、雨润心田，落笔生花
你的生活中是否也有这么一场雨，亦或一片雪花……在不经意间润湿心田。请试着写一写“忘不了的情味”（不少于150字）
教师展示自己所写小文:
《雪落下的声音》
这样的时刻，我是喜欢的
二、整体感知
（一）认识作者:汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》、《大淖记事》等。1939年夏，汪曾祺以第一志愿考入西南联大中国文学系。
（第四自然段中“下下停停，停停下下”第五自然段中“明亮的、丰满的、使人动情的。是浓绿的。”）
2、围绕昆明的雨，作者写了雨中的哪些景、物、人、事？
（仙人掌、各种菌子、雨季的果子杨梅、雨季的花缅桂花、卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，和德熙从从联大校舍到莲花池看景、和德熙到小酒馆小酌。）
3、这些景物人事和雨有联系吗？为什么还要写这些内容呢？
比如，“不”字中蕴含着作者的喜爱和想念。第4自然段中：
我不记得昆明的雨季有多长
但是并不使人厌烦
不是连绵不断
并不使人气闷
我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
这一连串的“不”字，加上“我”，可以感受到作者在强调自己对昆明独有的喜爱之情。
再如：程度副词的使用也蕴含着作者的喜爱和想念。
昆明菌子极多。
昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大。
（二）读准字词
青头菌（jūn）避邪（bìxié）鲜腴（yú）八卦（ɡuà）
篱笆（líbā）釉（yòu）晕倒（yūn dǎo）吆唤（yāo）
暮年（mù）缅甸（miǎn diàn）一碟（dié）细碎（suì）
饱涨（bǎo zhǎnɡ）淋湿（lín）苔痕（hén）密匝匝（zā）
（三）走进文本
1、请同学们大声自由地朗读课文，找一找:昆明的雨有什么特点?（用原文的话回答）
她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
……因为它很香，香得像兰花。
这些副词的使用，使作者的情感表达得更充分而丰满了。
学生勾画、朗读、品析。
教师评价、点拨。
补充材料：如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶。你说我在做梦吗？人生如梦，我投入的却是真情。世界先爱了我，我不能不爱它。”——汪曾祺《人间草木》
“山水精神写不出，以烟霞写之。春之精神写不出，以草树写之。”同样，雨之精神写不出，以人事写之。——侧面描写，突出昆明雨的特点。
4、作者写昆明的雨表达了怎样的感情?（用原文的话回答）
（2、10段“我想念昆明的雨”）——请学生试着读出文中两句的情感
5、汪曾祺是江苏高邮人，为什么想念昆明的雨呢？
资料链接:
小结：
汪曾祺的语言，看似平淡，如话家常，细细品味，却有无尽的情味。平淡而富有情味，自然而充满情趣。（板书）因为他“想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念”（阅读提示）
补充资料：
他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、"文革"、改革开放等等。
完全，将心灵放空
静静地聆听，雪落下的声音
时疾时缓，时缓时急
纷纷扬扬出一段段或悲或喜的过往
谁的天空没有过阴云
谁的天空没有下过雪
早已注定了融化的忧伤
一定会选择在雪中沉寂
在阳光下微笑
在平凡中快乐
教师寄语：用一颗乐观豁达的心，去体察生活，记录生活琐细的点滴美好，让你的心灵时时得到滋润。
昆明的雨
汪曾祺
教学目标:
1.整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。
2.通过多种朗读的方式来品味作品的内涵及作者的情感。
3.体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。
教学重难点:品味文章的语言，感悟文章的内在韵味及独特情趣。
教学过程:
一、深情导入
雨如此寻常，却总能撩起文人墨客们无限的情丝。朱自清的《春》里我们学习了细密如牛毛、像花针，像细丝的春雨；刘湛秋的《雨的四季》我们也认识春夏秋冬变幻多姿的雨的形态。昆明的雨又是什么样呢？今天就让我们跟随作家汪曾祺去四季如春的昆明去看看雨。
汪曾祺早年就读于西南联合大学，在昆明生活了七年。昆明可谓是他的第二故乡。他对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有很深的情节，对那里的一切都充满深情。
3、细品感悟
1、细读课文，体悟情味之美（小组交流）
结合课后阅读提示，找出你眼中的最美。跳读课文，找一找文中哪些句段写出了这些美，试着读出美的感觉来。
昆明的雨季滋味美，你看：
昆明的雨季人情美，你看：
昆明的雨季氛围美，你看：
（总结:景物之美滋味之美人情之美氛围之美）
2、精读课文，品味语言之美
汪曾祺曾说：在叙事中抒情，用抒情的笔触叙事。怎样表现倾向性？字里行间。贾平凹评价汪曾祺:“是一文狐，修炼成老精。”请你找出自己喜欢的段落，品味揣摩，作者是如何在字里行间表现对昆明的一腔深情与怀念的？
提示：可任选下面一个方面品读探究
修辞中见真情
比较中有真情
描写中见真情
副词中见真情
叠词中有真情
示例：副词中见真情。
汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正待遇，尽管如此，他始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极乐观诗意的文学人生。
四、雨润心田，落笔生花
你的生活中是否也有这么一场雨，亦或一片雪花……在不经意间润湿心田。请试着写一写“忘不了的情味”（不少于150字）
教师展示自己所写小文:
《雪落下的声音》
这样的时刻，我是喜欢的
二、整体感知
（一）认识作者:汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》、《大淖记事》等。1939年夏，汪曾祺以第一志愿考入西南联大中国文学系。
（第四自然段中“下下停停，停停下下”第五自然段中“明亮的、丰满的、使人动情的。是浓绿的。”）
2、围绕昆明的雨，作者写了雨中的哪些景、物、人、事？
（仙人掌、各种菌子、雨季的果子杨梅、雨季的花缅桂花、卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，和德熙从从联大校舍到莲花池看景、和德熙到小酒馆小酌。）
3、这些景物人事和雨有联系吗？为什么还要写这些内容呢？
比如，“不”字中蕴含着作者的喜爱和想念。第4自然段中：
我不记得昆明的雨季有多长
但是并不使人厌烦
不是连绵不断
并不使人气闷
我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
这一连串的“不”字，加上“我”，可以感受到作者在强调自己对昆明独有的喜爱之情。
再如：程度副词的使用也蕴含着作者的喜爱和想念。
昆明菌子极多。
昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大。
（二）读准字词
青头菌（jūn）避邪（bìxié）鲜腴（yú）八卦（ɡuà）
篱笆（líbā）釉（yòu）晕倒（yūn dǎo）吆唤（yāo）
暮年（mù）缅甸（miǎn diàn）一碟（dié）细碎（suì）
饱涨（bǎo zhǎnɡ）淋湿（lín）苔痕（hén）密匝匝（zā）
（三）走进文本
1、请同学们大声自由地朗读课文，找一找:昆明的雨有什么特点?（用原文的话回答）
她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
……因为它很香，香得像兰花。
这些副词的使用，使作者的情感表达得更充分而丰满了。
学生勾画、朗读、品析。
教师评价、点拨。
补充材料：如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶。你说我在做梦吗？人生如梦，我投入的却是真情。世界先爱了我，我不能不爱它。”——汪曾祺《人间草木》
“山水精神写不出，以烟霞写之。春之精神写不出，以草树写之。”同样，雨之精神写不出，以人事写之。——侧面描写，突出昆明雨的特点。
4、作者写昆明的雨表达了怎样的感情?（用原文的话回答）
（2、10段“我想念昆明的雨”）——请学生试着读出文中两句的情感
5、汪曾祺是江苏高邮人，为什么想念昆明的雨呢？
资料链接:
小结：
汪曾祺的语言，看似平淡，如话家常，细细品味，却有无尽的情味。平淡而富有情味，自然而充满情趣。（板书）因为他“想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念”（阅读提示）
补充资料：
他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、"文革"、改革开放等等。
完全，将心灵放空
静静地聆听，雪落下的声音
时疾时缓，时缓时急
纷纷扬扬出一段段或悲或喜的过往
谁的天空没有过阴云
谁的天空没有下过雪
早已注定了融化的忧伤
一定会选择在雪中沉寂
在阳光下微笑
在平凡中快乐
教师寄语：用一颗乐观豁达的心，去体察生活，记录生活琐细的点滴美好，让你的心灵时时得到滋润。
昆明的雨
汪曾祺
教学目标:
1.整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。
2.通过多种朗读的方式来品味作品的内涵及作者的情感。
3.体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。
教学重难点:品味文章的语言，感悟文章的内在韵味及独特情趣。
教学过程:
一、深情导入
雨如此寻常，却总能撩起文人墨客们无限的情丝。朱自清的《春》里我们学习了细密如牛毛、像花针，像细丝的春雨；刘湛秋的《雨的四季》我们也认识春夏秋冬变幻多姿的雨的形态。昆明的雨又是什么样呢？今天就让我们跟随作家汪曾祺去四季如春的昆明去看看雨。
汪曾祺早年就读于西南联合大学，在昆明生活了七年。昆明可谓是他的第二故乡。他对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有很深的情节，对那里的一切都充满深情。
3、细品感悟
1、细读课文，体悟情味之美（小组交流）
结合课后阅读提示，找出你眼中的最美。跳读课文，找一找文中哪些句段写出了这些美，试着读出美的感觉来。