职业道德与法律第一课交往礼仪

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《职业道德与法律》第一课 3、交往礼仪营造和谐人际关系(教案)资料

学生汇报，引导分析：这则寓言告诉我们与人交往，愤怒和暴力只能使问题更加的复杂化，我们要想获得别人的尊重，就要首先学会尊重别人。尊重别人的最佳方法，就是用“礼貌”叩开他人的心扉，让他感受到你的诚意和真心，这样他才能心悦诚服地与你交往。
4、材料分析二，引出交往礼仪的要求
（1）刚才说的是一则寓言，如果是在人类的社会生活中，会发生什么样的情况呢？前几天，我就听说了这样一件事：
（2）学生讨论：为什么是这样的结果？故事中的结果可以避免吗？这位失主哪里做的不好？
学生各抒己见，教师引导认识是失主的态度有问题，没有尊重捡到手机的张三，语言不礼貌，没有遵守交往礼仪。
（3）由此看来，我们在交往中应该遵守怎样的礼仪要求？交往礼仪的要求应该有哪些？
学生发言，教师引导归纳，最后明确：交往礼仪的要求是平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助。（P17第二行）
（12）老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。
（13）在路上看到老师，我总是设法躲避。
（14）老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。
（15）我觉得老师对我很不公平。
a.是b.不一定c.否
2、积分规则：选a计1分，选b计2分，选c计3分，将各题得分相加，统计总分。
得分说明：
40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。
2、请同学们阅读课本P16正文第一段，哪位同学能讲讲什么是交往礼仪吗？
明确：交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。
提示：在平时生活中，我们应该注重个人礼仪，从而展示我们良好的个人形象和个人魅力。而仅仅这样还不够，因为我们每天都要必不可少的与他人相互服务、合作、交流、来往，在这个过程中我们还必须中遵守相应的行为规范，那么这里说的行为规范到底是什么呢？
（4）同学们不喜欢与我一起学习和活动。

(完整版)《职业道德与法律》第一课

魅力形象 ● 行姿
15
《职业道德与法律》
第一单元习礼仪、讲文明第一课塑造良好形象
魅力形象 ● 蹲姿
16
《职业道德与法律》
目光的内涵
第一单元习礼仪、讲文明第一课塑造良好形象
17
《职业道德与法律》
微笑的魅力
第一单元习礼仪、讲文明第一课塑造良好形象
微微笑笑是是世盛界开通在用脸的上交的际鲜语花言
《职业道德与法律》
第一单元习礼仪、讲文明第一课塑造良好形象
5、以礼做客，以礼待客
看课本P15案例说一说:
章飞做客的哪些行为是不合乎礼仪的？
你在平时的待客过程中，有遇到过其他让你感觉不舒服的客人吗？他们的哪些行为你不喜欢？
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《职业道德与法律》
第一单元习礼仪、讲文明第一课塑造良好形象
◎有陌生人遇到危险，你能毫不犹豫地挺身相救吗？ ◎领导让你分发娱乐节目的入场券，你是否会把好的位置留给自己和要好的朋
友？ ◎当你做了一件好事可别人却误解你时，你是生气地再也不做了，还是默默地
继续坚持到底？ ◎看到别人滑倒等尴尬难堪的时候，你是否幸灾乐祸，觉得很有趣？ ◎你是怎样看待绰号的？你爱喊别人的绰号吗？对于那些没有绰号的人，你是
是否会主动给他们让座？ ◎在商店、饭店、咖啡店里，你对待服务员是否跟对待朋友一样有礼貌？ ◎对你来说，时间是宝贵的。那么在商店排队买东西时，你是否总想去插队？
礼仪的原则—— 看看自己的礼仪名片上是否还有疵？
◎你是否在收到别人的来信后不论多忙也能及时复信？如果当时不能，是否过后也会打个电话过去？
◎在下雨天，你的雨伞不知道被谁拿走了，你是否会趁人没看见拿别人的伞顶替，觉得反正自己也没占便宜？

《职业道德与法律》第一课3交往礼仪营造和谐人际关系（教案）

《职业道德与法律》第一课3交往礼仪营造和谐人际关系（教案）第一篇：《职业道德与法律》第一课3交往礼仪营造和谐人际关系(教案)第一单元第一课塑造自己的良好形象授课时间第6-7 周课题交往礼仪营造和谐人际关系课型新授教学目标1、认知（1）了解交往礼仪的基本要求（2）理解交往礼仪蕴含的道德意义（3）体会交往礼仪的亲和作用2、情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌3、运用养成遵守交往礼仪的习惯教学重点自觉践行交往礼仪规范教学难点交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的作用课时安排 2课时第课时教学过程效果与反思一、活动导入以前我们用他评法认识了我们的个人魅力，在今天的课上，我们先来测试一下自己的交往能力：1、活动内容：人际交往能力小测试（1）我不喜欢与其他同学一起学习和活动。

（2）我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。

（3）我不愿和任何人的目光接触。

（4）同学们不喜欢与我一起学习和活动。

（5）同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。

（6）父母总是对我管束严厉，动辄训斥。

（7）放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。

（8）我对爸爸妈妈的谈话十分反感。

（9）我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。

（10）爸妈从不过问我的任何事。

（11）老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。

（12）老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。

（13）在路上看到老师，我总是设法躲避。

（14）老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。

（15）我觉得老师对我很不公平。

a.是b.不一定c.否2、积分规则：选a计1分，选b计2分，选c计3分，将各题得分相加，统计总分。

得分说明：40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。

20~40分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。

20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。

3、学生按得分档次举手汇报测试结果。

4、对学生测试结果进行简单小结：通过测试，我们可以对自己的人际交往能力有一些了解。

在生活中，我们几乎每天都要与人打交道，我们的生活离不开与人交往。

职业道德与法律-第一单元第一课仪容仪表(1)

个人礼仪的定义
是仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面的个体规定，它受我们的道德品质、文化素养、教养良知的制约，是我们精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现。它以社会公德为基础、以文明行为为标准、是社会精神文明的基本要素。
仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。
一、要强化文明意识，注重语言文明从我做起。二、要训练语态形象，使用自信得体的体态动作、温和有礼的目光、大方的微笑与人沟通。三、要塑造文明话语形象。四要关注声音形象。

不同情境和场合的礼貌用语
希望照顾说“关照”赞人见解说“高见”归还物品说 “奉还” 需要考虑说“斟酌”无法满足说“抱歉”请人谅解说 “包涵” 言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”迎接客人说 “欢迎” 宾客来到说“光临”等候别人说“恭候”没能迎接说 “失迎” 客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪”临分别时说 “再见” 中途先走说“失陪”请人勿送说“留步”送人远行说 “平安”
交叉式蹲姿
下蹲时，右(左)脚在前，左(右)脚在后，右(左)小腿垂直于地面，全脚着地, 左(右)腿在后与右(左)腿交叉重迭，左(右)膝由后面伸向右(左)侧，左(右) 脚跟抬起，脚掌着地，两腿前后靠紧，合力支撑身体。臀部向下，上身稍前倾。
美好得当的表情
目光与笑容是构成表情的主要因素温和、坦诚、友善、热情、关注的目光是受人喜爱的微笑的内涵是：尊重、友善、真诚、自信；要求我们发自内心、并把握尺度。
一、仪容美
（一）、干净整洁
坚持洗澡、洗头、洗脸注意修饰体表毛发保持手部卫生注意口腔卫生
（二）、化妆适度
自然原则、协调原则掌握方法、回避他人
（三）、头发修饰
1、干净保持发部整洁 2、长短适度男人: “前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领，” 女人: 长发不过肩 3、选择适当的发型

中职职业道德与法律第一课课件

故事二：
爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师的评价是：“反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。
故事三：
罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在众人眼中，他也是个前途无“亮”的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：孺子不可教也。罗丹后来成了法国杰出的现实主义雕塑家。
多时候知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢举手，有时候老师指定来回答，会显得犹豫、畏缩。要是回答得不够准确，会灰心、自责，暗暗地想：“看来我真的不行”。即使答对了，心里也会不踏实，觉得自己是侥幸，愧于接受老师的好评。大家觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢表现自己。
1、大家的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？
2、自尊心强有哪些表现？
自信、自爱、自负、自卑、偏激狂
3、我们的自尊心和自信心一般会受到哪些因素的影响？
环境因素、个人的身心特征、学习成绩、人际关系、自我认识、个人对成败的归因方式
A同学：我，一个男孩பைடு நூலகம்，个子还不到 165cm，站在人群中总是觉得比别人矮一截，唉！
B同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，动手能力也不错，老师都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是上不去，因此，我一直都觉得抬不起头来。
【古代哲人】
阿波罗神殿
【古代哲人】
❖ 驰名古希腊的戴尔波伊神托所，入口出刻在石头上的两个字，用今天的话来说就是“认识你自己”。早在古希腊，就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要性。
【古代哲人】
❖ 孙武：知己知彼，百战不殆。孙武是我国历史上春秋末期齐国人，是一位著名的军事家，上面这句话就出自于其所著的《孙子兵法》。

职业道德与法律第一课

课时计划
第二周星期三第节年月日
（3）电话的内容。

3)打造良好的电话形象的具体要求
3、编制美丽的网络形象
1）什么是网络礼仪？是人们在互联网上交往所需要遵循的礼节
网络是另一个自我展现的空间。

虽然面对的是电脑，其实却是在与人交流。

2）网络礼仪的要求：必须尊重他人，遵守道德规范，强调文明意识。

4、以礼做客，以礼待客
看P15案例说一说：章飞做客的哪些行为是不合乎礼仪的？你在平时的待客过程中，有遇到过其他让你感觉不舒服的客人吗？他们的哪些行为你不喜欢？
1）作用：走亲访友和接待亲友是人际交往中不可或缺的应酬，我们要想使自己成为一个深受欢迎和热情待客的人，就必须讲究做客之礼、待客之道。

2）要求：（1）待客的礼仪；（2）做客的礼仪。

（P16）
课堂总结：良好的交往礼仪可以让我们交到更多的朋友，让我们人生的道路充满快乐。

有句话说得好“朋友多了路好走”，希望同学们能遵守交往礼仪，营造一个和谐的交友环境。

听歌曲《永远是朋友》。

第一课塑造良好形象（一）增添我们的魅力（二）让别人悦纳我们
板
书
设
计
布
置
作
业
完成《学习指导书》P2、3、4的练习。

教学后记
教
研
组
长签
名。

中职职业道德与法律课件第一课-习礼仪讲文明

则和程序。
仪式
指在特定场合中举行的具有象征意义的活动，
如婚礼、葬礼等。
礼仪的重要性
提高个人素质
礼仪能够体现一个人的修养和素质，通过遵守礼仪规范，可以展现出良好的教养和品位。
促进人际关系
在社交场合中，遵守礼仪能够使人们更加融洽地相处，建立良好Байду номын сангаас人际关系。
维护社会秩序
礼仪是社会文明进步的标志，遵守礼仪规范有助于维护社会秩序和公共利益。
谦虚有礼
不炫耀自己的成就和财富，保持谦虚和低调的态度。
反思与改进
01
02
03
04
反思自己的行为和表现，找出不足和问题。
分析问题原因，寻求改进的方法和措施。
制定改进计划，逐步实施并持续改进自己的礼仪表现。
接受他人的建议和意见，不断学习和提高自己的礼仪水平。
THANKS
感谢观看
对不起
表示道歉或歉意，表示对对方的尊重和关心。
您好
用于日常交往，表示礼貌和尊重。
谢谢
感谢对方给予的帮助或服务，表示感激和尊重。
再见
用于告别，表示礼貌和尊重。
文明用语的使用场合
01
02
03
公共场所
在公共场所使用文明用语，如图书馆、博物馆、医院等，可以体现个人素质和社会公德心。
职场
在职场中使用文明用语，如与同事、上司、客户交流时，可以建立良好的人际关系和工作氛围。
中职职业道德与法律课件第一课-习礼仪讲文明
• 课程介绍 • 礼仪的概念与重要性 • 中职生应具备的礼仪 • 文明礼貌用语 • 实践与反思
01
课程介绍
课程目标

职业道德与法律(第一课)

平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的
第一印象的，就是他的个人礼仪。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。
二、展示一丝不苟的仪容仪表
材料一小王是某职业学校服装专业的毕业生，毕业前夕，
她在学校参加了某大型企业的招聘会，投递了自己的简历。一星期后，她幸运地接到了这家企业的面试通知，小王非常高兴。为了给应聘单位留下好印象，她特意买了一套新潮的时装，并做了一个新潮发型，兴冲冲前往面试。见面时，小王发现主考官用异常的眼光看自己，感觉很不自在，结果小王意外落选了。一位人事总监说：“我认为你不可能仅仅由于戴了一条领带而取得一个职位，但是我可以肯定你戴错了领带就会使你失去一个职位。”
双臂前后自然摆动，摆幅以30度为宜。
交谈：要注意自己的表情，美好得当的表情
是我们优雅风度的组成部分。
言为心声，语为人镜。塑造自己良好的形象还要特别注意养成使用文明语言的习惯。
四、展示吐露心声的文明语言
学生活动：
学生表演礼貌情景剧——“文明语言”的魅力。
情景一：不小心把墨水溅到同桌的衣服上。
职业道德与法律
第一课
塑造良好形象
作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当„„事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。如果在未来的生活、求职、工作中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样？
上班的第一天
请注意
举止得体
一、个人礼仪是我的一张名片
指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足，共同探讨有关仪容仪表的具体要求。
塑造自己良好的形象除了要展示一丝不苟的仪容仪表外，还要注意自己的形体姿态。

《职业道德与法律》第一课第一节 ppt课件

ppt课件
29
互动在线
诗歌朗颂
欣赏自己
也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一株小草；也许你想成为大河，可你却是一泓山溪。做不了太阳，就做星辰。在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不自卑，关键的是必须做最好的自己。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！
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第一单元习礼仪，讲文明
第一课塑造自己的良好形象
二、提升自我，塑造良好形象
（一）个人礼仪打造良好“第一印象”
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【创境激趣】案例1
曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国"第一公民"，与他的仪态表现分不开。在1988年的总统选举中，布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击布什是里根的影子，没有独立的政见。而布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不料两个月后，布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先十多个百分点。原来布什有个毛病，他的演讲不太好，声音又尖又细，手势及手臂动作总显出死板，身体动作不美。后来布什接受了专家的指导，纠正了自己的动作，有效地改变了人们对他的评价。
ppt课件
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3.培养健康的人格
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2008年法国当地时间4月7日，北京奥运火炬传递在法国巴黎开始环球传递第5站，当天，几名独立分子试图从中国火炬手金晶手中抢走火炬，干扰北京奥运圣火的传递，坐在轮椅上的金晶面对暴行，毫不畏惧，用双手紧紧抱着火炬，同时脸上流露出骄傲的神情，虽然她被威胁、被殴打，但她手中的火炬始终没有被抢走。
第一单元习礼仪，讲文明

最新职业道德与法律(高教版)授课教案：交往礼仪营造和谐人际关系(2)名师优秀教案

2014职业道德与法律（高教版）授课教案：交往礼仪营造和谐人际关系（2）职业道德与法律(高教版)授课教案第一课塑造自己的良好形象三、交往礼仪营造和谐人际关系2.交往礼仪重亲和了解了交往礼仪的基本要求之后，为什么要遵守交往礼仪呢,我们请二组同学来谈谈他们的看法。

二组学生代表:我们首先给大家带来一个flash短片，请大家看短片，讲讲乘坐出租车的礼仪有哪些。

生:乘客应当坐在后排。

一女二男时，女的坐边上，不坐中间。

应照顾长辈和女士先上车。

下车一般是男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。

注意带好随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。

二组学生代表:乘坐轿车或出租车已成为日常生活中的一个组成部分，按照国际惯例，乘坐轿车的座次安排的常规是:右高左低，后高前低，交往礼仪中的乘车位次背后隐含着怎样的道德意义,生:交往礼仪中的乘车位次体现着一种尊重和友好吧，再比如国际上一般将客人安排在主人的右侧，以示敬意。

师:关于交往礼仪蕴含的道德意义，我们首先应该注意交往礼仪的核心是尊重和友好。

交往礼仪以尊重为核心，是要求人们尊重他人，同时也是对自我的尊重，在此基础上达到互尊互敬的目标。

从个人角度看，交往礼仪是一个人文化修养和优良品德的外在表现;从社会角度看，交往礼仪反映社会风貌和公民文明程度。

遵守交往礼仪有什么作用呢,让我们听听三组同学的看法。

三组学生代表:我们通过预习认为遵守交往礼仪对三方面有重要的作用:一是对个人，二是对整个社会，三是对国际交往。

从个人的角度，我们来看一个关于梅兰芳与齐白石的故事:1913年，19岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出，一举成名。

在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石。

有一次，齐白石应邀到一户人家做客，这天所到宾客多是达1官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显得十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。

不一会儿，主人满面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢迎，争先恐后地与之握手。

《职业道德与法律》第一课

（1）展示一丝不苟的仪容仪表仪容：通常指人的容貌外观
扬长避短，要整洁、卫生、美观
仪表：指人的综合外表，包括形体、服饰、风度等
“适合身体”－符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份 “适应场合”－与活动场合气氛、环境相协调 “整体协调”－整体风采 “适度”－把握分寸，自然合宜
☟
服饰整洁
1、什么是交往礼仪？
交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。
交往礼仪的核心是示人以尊重，待人以友好。
2、交往礼仪的具体注意问题（如何做？）
（1）善于与他人交谈
（在不同场合、面对不同对象、不同性质的交往中，交谈有不同的礼仪要求）。
➧倾听——始终聚精会神跟上对方节拍；目光投向对方，又不死死盯着对方；不轻易打断对方的话，偶尔可以插话
强化文明意识，注重语言文明从 “我”做起训练语态形象－体态动作得体、目光温和有礼、与人沟通微笑塑造文明话语形象关注声音形象－发音准确、吐字清楚、语速适中、有表现力和美感
☟
言辞得体
辞端就得正是讲体、服究的表饰个人情整人。庄洁礼
敬、仪、体的言态人
交往礼仪
—— 一个人的一张通行证
第一单元习礼仪，讲文明
第一课塑造良好形象
黄鑫
个人礼仪
—— 一个人的一张名片
1、什么是个人礼仪？
• 个人礼仪是对一个人的仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面的个体规定。
个人礼仪受到个人的道德品质、文化素养、教养良知的制约，是一个人精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现。
2、个人礼仪的具体内容（如何做？）
➧说话——语言礼貌、含蓄、婉转、动听、有亲和力；恰当地称赞对方；多说共同体验；发现对方反感，及时转换话题等等

中职职业道德与法律第一课

•陈州（1983年——）男，山东临沂人，13岁时因意外事故失去双腿，一级残疾。他在街头要过饭、给人擦过皮鞋、卖过报纸、修过电器，最终选择了做流浪歌手的道路，他那句“我是用歌声走路的”感动无数观众。陈州不仅自立自强还热衷公益事业，为弱势群体和残疾人事业做出了积极地贡献，2011年5月14日，他为了宣传助残日活动第十一次用手登顶泰山。
诚实守信
团结交往礼仪是一个人文化修养和优良品德的外在表现，具有重要的亲和作用。
当真心想完成一件事的时候，全世界的力量都会协助你完成！
第三步：珍惜自己的人格和尊严
• 人格：
– 指人的有性格人、格气魅质力、能的力人等很特征得的别总人和的，也喜指欢个人，的使道别德品人质对。他们产生兴趣。我们在不知不觉之中，便和他们接近，
• 人成格魅为力朋：友。
– 是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。
• 个人礼仪是一个人的精神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的外在表现。
个人礼仪的基本要求
仪表仪容
自然舒展
表情
整洁端庄
基本要求
搭配得体
言谈举止
真挚大方
服装饰物
个人礼仪蕴含的道德意义
个人礼仪蕴含的道德意义如下三点：
讲究个人礼仪是社会成员之间互相尊重、彼此友好的表示，这也是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。
提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体。
正确的站姿
正确的坐姿
❖安详、雅致、大方、得体
三、交往礼仪营造和谐人际关系
• 小测试
1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。 2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。 3.我不愿和任何人的目光接触。 4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。 5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。 6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。 7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。 8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。 9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。 10.爸妈从不过问我的任何事。 11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。 12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。 13.在路上看到老师，我总是设法躲避。 14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。 15.我觉得老师对我太不公平了。 a.是 b.不一定 c.否

《职业道德与法律》第一课教案

镜头三：一晚上没休息好
某男生宿舍。小魏第一次睡寝室，躺下后翻来覆去睡不着，于是他起床，坐在书桌的小台灯下看书。深夜，拿出方便面“吃夜宵”。第二天才知道，他的“灯光”和方便面“香味”成为其他室友“一夜不能入睡”的罪魁祸首。
新知内容：
三、交往礼仪营造和谐人际关系
1．交往礼仪的基本要求
交往礼仪的基本要求是:平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助
教学内容
教学活动
设计意图
旧课复习：
坐立行走姿态训练恐固。
新课导入：
镜头一:门口四双漂亮的拖鞋
三楼某女生寝室.大门敞开着，门口一侧整齐地摆放着四双漂亮的拖鞋.抬头望去，里面明亮整洁,赏心悦目。“进门换拖鞋"是这个寝室四名同学集体讨论保持寝室整洁的第一个决定。报到第一天，她们走进崭新的学生公寓，看到“独门独户”，卫生设备俱全,顿时感到十分满足.这些平时在家不善家务活动的女孩子、,足足忙活了半天，整好床铺，理好书桌，随后又把寝室地析、阳台、卫生间打扫的干干净净。当四位女生面对面坐下时，作出了寝室生活的第一个决定.随之，她们还排定了卫生值日表。
检测方案
巩固新课（当堂练习）
课后作业
1．假设你即将参加某公司的面式，你如何进行着装准备？（思考)
2．行为训练：仪态训练、坐姿训练、走姿训练。（自我训练）
教案
2009-2010第二学期第2(2）周日期第节教师：
学科
《职业道德与法律》
专业班级
09级计算机
课堂类型
新课讲授
教学内容
三、交往礼仪营造和谐人际关系
（2）提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱。
（3）提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体。
观看周思敏《现代礼仪知识》录像

职业道德与法律第一课二、三框

第一课第二、三框个人礼仪、交往礼仪一、教学目标认知：了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪的作用和蕴含的道德意义。

情感态度观念：尊重他人，平等待人；体会交往礼仪的亲和作用，善于与他人友好交往、相处；增强主体意识和交往规则意识。

运用：养成遵守交往礼仪的习惯，自觉遵从并践行交往礼仪规范，让别人悦纳我们。

二、教学重点与难点重点：交往礼仪的基本要求。

难点：交往礼仪蕴含的道德意义。

三、教学方法:情景教学法、案例探究法、小组合作法等。

四、教学过程（一）导入新课温故知新，引出课题。

教师活动1.问：个人礼仪由哪几个部分组成？接着用PPT出示辨析题：掌握了个人礼仪的要求就能塑造出良好的自我形象。

2.在学生讨论基础上点评、纠偏（用PPT出示判断：此观点不全面），明确塑造良好形象还须学习交往礼仪等方面内容。

设问导入：什么是交往礼仪？交往礼仪主要包括哪些方面？（二）研习新课第一目：交往礼仪是我的一张通行证。

1.教学内容（1）对朋友要以礼相待。

（2）交往礼仪的内涵及其作用。

（3）遵守交往礼仪的要求和意义。

2.教师活动（1）探究活动一：小王与小葛成了朋友。

组织学生表演小品，根据情景逐一设问讨论、归纳、板书。

用PPT出示问题：①小王交了新朋友，小刘疏远了小田，这是为什么？②遵守交往礼仪，给对方留下什么印象和感受？③同学之间是否应该讲究交往礼仪？如何讲究？对学生的表演及讨论赏析性点评、归纳，导出交往礼仪的内涵，强调我们待人要尊重、友好，明确遵守交往礼仪是让别人悦纳我们的通行证（PPT出示：交往礼仪是我的一张通行证），从而使我们朋友遍天下。

第二目：善于与他人交谈。

1.教学内容（1）遵守交谈礼仪的作用。

（2）交谈礼仪的内容与要求。

2.教师活动（1）探究活动二：善言与不善言。

组织学生模拟情景，提醒学生注意人物身份、用词、语气、表情、速度、动作等。

表扬四位同学，进行赏析性点评。

用PPT出示问题：经理高明在何处？顾教授为什么不高兴？归纳说明善言能传递信息和情感，增进了解和友谊，但这也是在真诚、尊重、坦诚、礼让等基础上的交谈，只有这样方能展示良好形象。

职业道德与法律第一课三交往礼仪营造和谐人际关系

恭而无礼则劳慎而无礼则愚勇而无礼则乱直而无礼则绫
善者吾善之不善者吾亦善之信者吾信之不信者吾亦信之
实务如果发展到极点就要发生变化发生变化就能使实务的发展得以通达事物发展通达才能保持长久
人与人之间要友善相处不以理欺、不以势压对方也会因此走你的空间快乐由此而来友谊也会因此而成长真诚是这世间一切的法宝是世界和平的力量
礼之用和为贵和气生财遇事做到和谐恰到好处切忌暴躁
三、交往礼仪营造和谐人际关系 1、交往礼仪的基本要求
在辽宁师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦. 凯勒”号联合舰队，在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做王铮的眼睛；王铮看不清，她做婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。
社会新现象——人肉搜索
将对人的讨伐从虚拟网络
转移到现实社会中，对事件当事人进行“人肉搜索 ”，将其真实身份、姓名、照片、生活细节等个人隐私公布于众。这些评论与做法，不但严重地影响了事件当事人的精神状态，更破坏了当事人的工作、学习和生活秩序，甚至造成严重的后果
2008年，在全国人民众志成城抗震救灾之际，5月
三、交往礼仪营造和谐人际关系 1、交往礼仪的基本要求
周婷婷和王铮的事例体现了交往礼仪的什么基本要求？
请举例说明交往礼仪还有哪些基本要求？
三、交往礼仪营造和谐人际关系
1.交往礼仪的基本要求平等互尊团结友爱
交往礼仪的基本要求
互利互助
诚实守信
三、交往礼仪营造和谐人际关系
1.交往礼仪的基本要求平等互尊

中职职业道德与法律导言、第一课课件

行
从我做起、从身边的小事做起，以道德和法律、纪律的要求规范自己的言行，通过参与各种实践活动，逐步养成文明的行为习惯，并长期坚持。
第一单元习礼仪，讲文明第一课塑造自己的良好形象
提升自己的人格魅力
一正确认识自己
➢ 我有什么优点和不足？ ➢ 我目前的情况如何？ ➢ 我能够做什么？ ➢ 我在别人眼里是什么样的人？
权三、保护自己的财产权，尊重他人的财产
权四、学会利用合同，参与民事活动（怎样与用人单位签劳动合同）五、热爱家庭，履行对家庭的责任与义务
第十二课依法生产经营，保护环境
学习“职业道德与法律” 课程的意义
❖ 有德有才重点使用，
❖ 有德无才培养使用，
❖ 无德有才弃之不用。
结合下列事例，谈谈中学生提高职业道德素质和法律素质的重要性。
纪律：（5分）无规矩不成方圆
提问:（10分）每次提问记次数.
作业：（10分）按时上交作业。
课堂笔记：（20分）字迹工整，书写整齐。
一.为什么要学习《职业道德．法律》？
有必要性：
培养我们职业道德法律素质！引导我们树社会主义荣辱观！增强我们社会主义法治意识！提高我们的社会适应能力！
学德、学法：非常重要！俗话说：“没有规矩,不成方圆。”在社会生活中,如果没有行为的规矩,没有一定的规则和秩序,社会就会陷入无秩序的混乱之中,遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。 ——这个“规则”就是今天我们学习的《职业道德与法律》
商人，不缺钱！但缺“德” 商人，要赚钱！先赚“法” 我们呢？
营养快线阴干后竟成胶状物
得利斯火腿现毛发厂家称是个例
水果打蜡济南在上演市民不敢买
社会生活有很多规则学校