苏科版物理八年级下册8.1《力 弹力》教案
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
范性形变：发生形变的物体在撤去外力后不能恢复原状
三、弹力
弹力：发生弹性形变的物体，力图恢复原状时对另一物体产生的力
形变与力的关系：使物体发生弹性形变的力越大，物体弹性形变越大
四、弹簧测力计
使用方法：
（1）先了解测力计的量程和分度值，所测力的大小在它的量程内。
（2）测量前，应先检查指针是否指在“0”刻度线。若不在，应校“0”。
力 弹力
备课人：物理 1 号
教学目标：
1、知道力的产生，并了解力有哪些作用效果；
2、知道弹力是如何产生的；
3、知道弹力的大小与形变的关系，进一步了解弹簧测力计的工作原理和使用方法；
4、知道发生弹性形变的物体具有弹性势能。
教学重难点：
1、力、弹力的概念建立
2、弹簧测力计的正确使用
教学过程：
同学们，请看屏幕上的两个图，我们会给他一个词叫“给力”，“力”这个词的理解，我们经常能遇到，那什么叫力？
3、请大家测一根够发被拉断时，需要多大的力？
四、弹性势能
观看视频和图片，请问它们说明了什么？
弹性势能：发生弹性形变的物体具有的能量。
课堂小结：
通过本节课，你都学到了什么？
作业布置：
课本P47的“www”
板书设计：
力 弹力
一、力
定义：力是物体对物体的作用
符号：F
二、形变
弹性形变：发生பைடு நூலகம்变的物体在撤去外力后能恢复原状
二、形变
请看图中的两幅图，当力作用在物体上时会发生什么？——形变。
比较下面这两幅图，找出其中的区别，请说说这两幅图说明了什么？
我们将发生形变的物体在撤去外力后能恢复原状的形变称作弹性形变，发生形变的物体在撤去外力后不能恢复原状的称作范性形变。
我们将发生弹性形变的物体，在力图恢复原状时对另一物体产生的力叫弹力。
三、弹簧测力计
我们发现使物体发生弹性形变的力越大，物体弹性形变越大；弹性形变越大，产生的弹力也越大。故而我们根据这个原理制作了“弹簧测力计”
读一读
课本P46，认识并练习使用弹簧测力计，了解测力计的量程、分度值、单位、使用方法及注意事项 等。
弹簧测力计的结构：弹簧、秤钩、指针、刻度面板
力的单位：牛顿（N）
一、力
请看图中的几幅图，注意语言的表述。
人压跳板、人举杠铃
从中可以看到：人可以对一个物体产生某些作用，这个作用叫力。
那除了人以外，其他物体是否也可以产生力的作用。
如：狗拉雪橇，铲车举重物等
说明：物体对物体也可以产生里的作用。
板书：定义：力是物体对物体的作用
思考：1、产生力需要几个物体？
2、产生力的时候，两个物体是否一定要接触？
3、接触的物体是否一定要接触？
答：（1）产生力需要两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体。
（2）产生力的时候，两个物体不一定要接触，如：磁力、重力、万有引力等
（3）接触的物体不一定要接触，如水平面上2个相接触的球，仅接触却没有相互挤压，且可以撤去一个外力后观察另一个球的运动（可以借助于牛顿摆）。
1）先了解测力计的量程和分度值，所测力的大小在它的量程内。
2）测量前，应先检查指针是否指在“0”刻度线。若不在，应校“0”。
3）要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致。
4）读数时，视线应与刻度盘垂直。
测一测
1、用手向下拉秤钩，体验示数为1N和5N时，手的用力情况。
2、将一个钩码挂在测力计下，读出测力计的示数。
（3）要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致。
（4）读数时，视线应与刻度盘垂直。
五、弹性势能
弹性势能：发生弹性形变的物体具有的能量
三、弹力
弹力：发生弹性形变的物体，力图恢复原状时对另一物体产生的力
形变与力的关系：使物体发生弹性形变的力越大，物体弹性形变越大
四、弹簧测力计
使用方法：
（1）先了解测力计的量程和分度值，所测力的大小在它的量程内。
（2）测量前，应先检查指针是否指在“0”刻度线。若不在，应校“0”。
力 弹力
备课人：物理 1 号
教学目标：
1、知道力的产生，并了解力有哪些作用效果；
2、知道弹力是如何产生的；
3、知道弹力的大小与形变的关系，进一步了解弹簧测力计的工作原理和使用方法；
4、知道发生弹性形变的物体具有弹性势能。
教学重难点：
1、力、弹力的概念建立
2、弹簧测力计的正确使用
教学过程：
同学们，请看屏幕上的两个图，我们会给他一个词叫“给力”，“力”这个词的理解，我们经常能遇到，那什么叫力？
3、请大家测一根够发被拉断时，需要多大的力？
四、弹性势能
观看视频和图片，请问它们说明了什么？
弹性势能：发生弹性形变的物体具有的能量。
课堂小结：
通过本节课，你都学到了什么？
作业布置：
课本P47的“www”
板书设计：
力 弹力
一、力
定义：力是物体对物体的作用
符号：F
二、形变
弹性形变：发生பைடு நூலகம்变的物体在撤去外力后能恢复原状
二、形变
请看图中的两幅图，当力作用在物体上时会发生什么？——形变。
比较下面这两幅图，找出其中的区别，请说说这两幅图说明了什么？
我们将发生形变的物体在撤去外力后能恢复原状的形变称作弹性形变，发生形变的物体在撤去外力后不能恢复原状的称作范性形变。
我们将发生弹性形变的物体，在力图恢复原状时对另一物体产生的力叫弹力。
三、弹簧测力计
我们发现使物体发生弹性形变的力越大，物体弹性形变越大；弹性形变越大，产生的弹力也越大。故而我们根据这个原理制作了“弹簧测力计”
读一读
课本P46，认识并练习使用弹簧测力计，了解测力计的量程、分度值、单位、使用方法及注意事项 等。
弹簧测力计的结构：弹簧、秤钩、指针、刻度面板
力的单位：牛顿（N）
一、力
请看图中的几幅图，注意语言的表述。
人压跳板、人举杠铃
从中可以看到：人可以对一个物体产生某些作用，这个作用叫力。
那除了人以外，其他物体是否也可以产生力的作用。
如：狗拉雪橇，铲车举重物等
说明：物体对物体也可以产生里的作用。
板书：定义：力是物体对物体的作用
思考：1、产生力需要几个物体？
2、产生力的时候，两个物体是否一定要接触？
3、接触的物体是否一定要接触？
答：（1）产生力需要两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体。
（2）产生力的时候，两个物体不一定要接触，如：磁力、重力、万有引力等
（3）接触的物体不一定要接触，如水平面上2个相接触的球，仅接触却没有相互挤压，且可以撤去一个外力后观察另一个球的运动（可以借助于牛顿摆）。
1）先了解测力计的量程和分度值，所测力的大小在它的量程内。
2）测量前，应先检查指针是否指在“0”刻度线。若不在，应校“0”。
3）要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致。
4）读数时，视线应与刻度盘垂直。
测一测
1、用手向下拉秤钩，体验示数为1N和5N时，手的用力情况。
2、将一个钩码挂在测力计下，读出测力计的示数。
（3）要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致。
（4）读数时，视线应与刻度盘垂直。
五、弹性势能
弹性势能：发生弹性形变的物体具有的能量