新课改背景下我的课程观

“新课改背景下我的课程观、教学观、评价观”

周至县第三中学王瑞婷

通过培训，我不断进行反思：学校的根本任务是什么？我们在新课改背景下应该有怎样的课程观，教学观和评价观？

我认为，教育的根本目的，并不是让学生学得某种具体的知识或技能，而是让学生获得一种思维方式，思维方式会贯穿和影响学生的整个人生。所以，在新课改背景下，我们要用新理念，新方法来武装我们的头脑，改变我们的教学。

1. 我的教学观---不能用爬树标准看待鱼

在现代，学生由于家庭背景，自学能力，兴趣爱好等等不同，学生的差异也越来越明显。针对不同层次的学生，我们不能用爬树标准看待鱼，而是要探索和研究适合学生、能因材施教，促进学生全面发展的教学方法和思维方式。让学生爱上信息技术课，并且能够使学生在信息技术课上学有所成，学有所获。

2.我的课程观---适合学生的就是好的

新课改下的信息技术学科增加了很多新知识，可是我们老师的能力还没有得到很大的提高，以前学的知识都是过时的，老化的，甚至是无用的。面对这些新技能和新知识，如何全部掌握我们也很困惑。再者，学生的知识能力和技能水平也达不到，有的学生没有一点计算机操作能力，讲的再好也没用，学生根本听不懂！所以，我认为，适合学生的课程就是好的。

3.我的评价观---不用一把尺子衡量学生

由于学生的差异也越来越明显，不同学生接受知识的能力也不同，所以，我们不能用同一把尺子衡量学生。而是要用他的今天和他的昨天比较，用他的今年与去年比较，这样，我们才能看到学生的进步。