二年级上册写话指导小猴子教案
《猴子》的小学二年级看图写话范文
【篇一】
猴山观猴
星期天，阳光灿烂。
林老师带着一群活波可爱的小朋友去公园观看猴子。
猴山上的猴子多可爱呀!有的小猴子在猴山上靠着在思想问题:为什么这么多小朋友看着我们呢?有的小猴子坐在猴山山顶，手里捧着一只又香又甜的苹果。
正要往嘴里大口大口地吃的时候，有一只猴子就吵着扑向那只小猴子抢苹果。
还有的小猴子趴在猴山突出的岩石上，它一动不动地趴在那里，一边观察公园的风景，一边威武地查看周围情况。
你瞧，那只顽皮小猴子一只手抓住猴山，一只手里拿着一个又香又甜的苹果。
最有意思的是，在猴山脚下的一只小猴子，把香蕉顶在鼻子上，真像一位演杂技的演员。
这些活波可爱的小猴子把这些围观的小朋友逗的哈哈大笑起来!
【篇二】
可爱的小猴子
有一天，阳光明媚，老师带着一群小朋友去动物园。
他们来到了猴山观猴。
你瞧，那些猴子多活泼可爱呀!有的鼻子上顶着香蕉皮，多像杂技演员;有的坐在高高的山顶上，边吃苹果边欣赏美丽的风景;还有的在树干上，一只脚勾在绳子上倒挂着，多淘气啊!围观的小朋友看了都哈哈大笑。
【篇三】
可爱的猴子
今天，阳光明媚。
老师带着小朋友们去公园看猴子。
小朋友挤在栅栏边看猴子。
有一只猴子看小朋友看着它，就想耍可爱，拿着香蕉放在鼻子上，多可爱呀!有的猴子在山顶上趴着，看看有没有人跑来占领它们的家园，像个威武的骑士。
还有的猴子蹲在山顶上捧着苹果，想：这就没人敢抢我的苹果了。
这些猴子逗得围观的小朋友哈哈大笑。
这些猴子真可爱啊!。
《观猴》看图写话教学设计
《观猴》看图写话教学设计二年级上册语文园地四流芳小学方毅【设计理念】：培养学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想是小学一、二年级语文教学的重要任务。
因此，要根据所提供的情境图，因地制宜地创设写话情境，引导学生进入情境，进入角色，让学生兴趣盎然地参与看图写话。
教学中采用层层深入的教学模式，引导学生从整体到局部的观察图片的方法，并为学生提供小组交流的学习空间，鼓励学生大胆表达自己想说的话，大胆开展与人交际，从而形成多向互动的场景。
教师在和学生共同参与的过程中，不断地发展和规范学生的语言，使他们的口语交际能力得到锻炼与提高，为写话作好铺垫。
【教学目标】：1、引导学生细致地观察图片，能写几句完整、通顺的话。
2、掌握写话的基本要求：开头空两格；写完整的句子；会使用常用的标点符号(，。
！？)。
3、激发学生写话的兴趣，培养学生认真、有序观察画面的能力。
【教学重、难点】：观察重点部分比较突出的图片，能用几句完整、通顺的话写出画面的内容。
【教学过程】：一、激趣导入1、同学们，你们去过动物园吗？谁来说说你见到了哪些小动物？师述：是啊！很多小动物都是人类的好朋友。
我们要好好爱护它们。
2、这节课，我们就跟着老师和小朋友们一起去动物园游玩吧，你们想去吗？【设计意图：从学生生活中喜欢的事情出发，激发学生的学习兴趣。
】二、指导观察图片（一）、第一轮指导观察：整体观察。
1、出示课文图片，学生仔细观察图片，老师引导学生说说图的大意。
师述：看看哪个同学的眼睛最亮，最会发现，说说你从图上看到了什么？2、学生自由说。
3、指名汇报。
（引导：这是什么时间？天气怎么样？谁在哪里干什么？）4、能不能连起来说一说呢？连起来说时，要注意说清楚哪几方面呢？（复习：时间、地点、人物、事情，并板书）5、师小结：对了，我们要注意要说清楚时间、地点、人物和事情。
6、自由练说——汇报。
7、师用上好词示范说。
（师：同学们说得不错，老师也想说说。
小学二年级语文《看图写话》教学设计
小学二年级语文《看图写话》教学设计小学二年级语文《看图写话》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《看图写话》教学设计，欢迎大家分享。
小学二年级语文《看图写话》教学设计1设计理念：本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。
看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。
为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学的重点。
同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，我应先引导学生把话说明白。
还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。
教学目标：1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、干什么”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
4．采用“看－－议－－说（听）－－写－－读－－评”的步骤来写，培养孩子写话的兴趣，一定要说，怎么说就怎么写，培养孩子与别人交流的能力。
课前准备：1.学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。
2.多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，激发学生说话的兴趣1.导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流）2.师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。
3.播放猴山图片，学生看后谈感受。
[设计意图]说话是现实生活的需要，说话的环境必须是现实生活的呈现或再现，生活化的环境，才具有真实性。
对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望，让学生回忆节假生活，走进生活，感受生活，热爱生活。
人教版小学语文二年级上册看图写话《猴子过河》教学设计
⼈教版⼩学语⽂⼆年级上册看图写话《猴⼦过河》教学设计⼈教版⼩学语⽂⼆年级上册看图写话《猴⼦过河》教学设计教学⽬标⼀、知识与能⼒：1.指导学⽣看图，能看懂图意，并展开合理的想象，会⽤正确流利的句⼦清楚表达图意。
2.根据表达的需要，会正确使⽤标点符号。
3.培养学⽣写话兴趣，乐于运⽤学习中积累的词语。
⼆、过程与⽅法：1.讲授法2.⾃主合作学习3.指导法三、情感态度与价值观1.激发学⽣合理想象的能⼒，培养学⽣看图说话写话的兴趣。
2.培养学⽣认真倾听，善于发现，乐于表达的能⼒。
四、教学重难点1.会⽤正确流利的句⼦清楚表达图意。
2.指导学⽣根据图画展开合理的想象，指导学⽣写话。
五、教学准备PPT电⼦课件、作业本、课时：1课时课前活动:游戏——猜猜我是谁？师：⼩朋友们你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们来做⼀个猜猜我是谁的游戏，注意咯⽼师出⽰的图⽚只是动物⾝体的⼀部位，⽽且图⽚只停留五秒钟哦，看谁猜得⼜快⼜准，准备好了吗？这是⼀种动物的眼睛，猜猜是什么动物？你做得最端正你来猜。
（⼤家都异⼝同声说出了动物的名字，真厉害。
恭喜你答对了！你猜得⼜快⼜准。
声⾳洪亮，⾃信⼤⽅）（P234）刚才我们猜的这些⼩动物你们喜欢吗？（喜欢）说说你们喜欢的理由？你来说。
⽣：它可爱，它活泼。
师：我们在说话的时候要学会说⼀句完整的话，如“我喜欢⽼虎，因为它威武是林中之王。
像我这样说我喜欢——因为——，谁来？⽣：我喜欢⼩猫（是的猫的特点爱吃鱼，勤快这众所周知），我喜欢熊猫（国家级保护动物很珍贵，它还是奥运会的福娃呢），我喜欢长颈⿅（个⾼，本领⼤这是长颈⿅的优势），我喜欢猴⼦（古灵精挂的我也喜欢），我喜欢⼩⽩兔，因为他活泼可爱。
师：从我们的谈话中（在我们做游戏的过程中），⽼师知道我们⼆（3）的⼩朋友真了不起，不仅有⼀双善于观察的眼睛，还有⼀张能说会道的⼩嘴。
今天有那么多的⽼师和我们⼀起上课，你们紧张吗？别怕，我们⼀起来给⾃⼰加加油，说我能⾏。
长春版小学二年级上册语文《小猴脸红了》教案及教学反思
长春版小学二年级上册语文《小猴脸红了》教案及教学反思这是一篇儿童话剧，故事中“人物”：小猴、小黑熊、大象、小兔、小狗等；地点：林中草地。
故事起因：小狗、小兔等恳求大象伯伯讲故事，正在这时候，小猴推搡着小黑熊登场。
小猴恶人先告状，说小黑熊把它打了。
小黑熊委屈极了，向大家说明真相——原来是小猴抢它的蜜糕，不当心自己撞的。
可是小猴还是百般抵赖，最终大象伯伯想出了方法，让小猴子原形毕露，还小黑熊以清白。
我预备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标★把本文课后要求的生字学会认写。
★按课文内容演绎，课文要熟读。
★明白课文内容所包含的道理。
教学预备★字、词卡片教学过程第一课时一、谈话引入。
前几天，我们和熊猫盼盼一起做出国前的预备，又成了小松鼠和小青蛙友情的信使。
动物王国的趣事真的不少，瞧，今日又发生了什么好玩的事情呢？二、初读课文，排解障碍。
1、观看课文，与我们平常学的课文有什么不同？2、我们都喜爱看电影和电视剧，在没有拍摄之前，最先生成的就是剧本，再依据剧本的支配去布置排戏。
《小猴脸红了》就是一个剧本。
今日，我们也来排一个儿童剧怎么样？3、怎样才能把剧排好呢。
我得考考你们这些小导演们。
你们快商议商议。
A 首先扫清生字障碍，把课文读通顺。
B 体会每个人的不同性格。
并仔细排练。
C语言和动作要按剧本上提示去做。
三、读课文，识记生字。
1、读课文，圈出自己不熟悉的生字。
2、学习小组之间相互讨论，寻求好的方法记忆生字。
汇报学习成果。
“幕”可实行字族识字。
“叹”“哈”可实行字谜识字。
其它生字略。
生字卡片检查同学的识字状况。
过渡：小导演和小演员们，恭喜你们过了生字关。
你们已经向排剧迈进了一步，想接受更大的考验吗？1、比比看谁能把剧本读得通顺。
2、同学读文，评价读的状况。
四、老师总结这节课，你们不仅熟悉了生字，还把剧本读通顺了。
老师宣布，这个剧本就交给你们排练了。
不过，能不能上演，还要看你们对里面角色的理解程度了。
五、作业选一个自己喜爱的角色，揣摩它的性格特点，并进行表演练习。
浙教义务版二年级语文上册教案小猴过生日
浙教义务版二年级语文上册教案：小猴过生日一、教学目标•能够识别和运用生日相关的词汇。
•能够运用“祝……生日快乐”这一基本用语祝福他人。
•能够理解小说《小猴过生日》中的情节和寓意。
•能够通过手工制作小猴贺卡，表达对他人的祝福和关心。
二、教学重难点•教学重点：运用生日相关的词汇，学习小说《小猴过生日》中的情节和寓意。
•教学难点：通过制作小猴贺卡活动，激发学生的创意和想象力。
三、教学准备•课件：语文教材、《小猴过生日》小说、小猴贺卡制作材料。
•调整环境气氛，如增添生日气球、生日蛋糕等元素。
•准备包括生日、礼物等词汇的图片、幻灯片等教学辅助资料。
四、教学过程1. 热身启动•播放生日快乐歌曲，引导学生开始探讨生日的一些基本概念（如什么是生日，庆祝生日的方式，送什么礼物等），激发学生的好奇心。
2. 课文阅读•通过阅读小说《小猴过生日》，了解小猴庆祝生日的一系列过程，同时关注情节和寓意。
•通过教师提问和学生分享，深化学生对小说中情节的理解，并引导学生总结小说所传达的主题和人生意义。
3. 生日贺卡制作•引导学生了解生日贺卡的基本结构和样式，运用手工材料制作小猴贺卡。
•鼓励学生在卡片中表达对朋友、家人等的生日祝福，展示自己的创意和想象力。
4. 教学总结•教师总结本节课的主要内容，强调生日庆祝的意义和快乐以及制作贺卡的作用和意义，鼓励学生在今后的生活中积极庆祝他人的生日。
•鼓励学生分享自己的贺卡设计和祝福内容，增强全班共同庆祝生日的氛围。
五、课后延伸•延展顾问：要求学生将制作的小猴贺卡送给亲朋好友，并回到课堂分享他们的反馈和感受。
•融媒体素养拓展：鼓励学生在自己的语文学习博客中分享他们的贺卡制作过程和作品，以及生日庆祝的心得体会。
六、教学评估学生将根据以下表现进行评估：•是否识别并理解了生日相关的词汇。
•是否能够通过语言表达对他人的生日祝福。
•是否理解小说《小猴过生日》的情节和寓意。
•是否完成了小猴贺卡的设计和制作。
语文人教版二年级上册《观猴》看图写话写作指导
《观猴》写作指导教学设计一、教学目标1、鼓励学生抓住“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求完整地说一句话。
2、引导学生能够细心地观察图片，抓住猴子的动作、表情，展开合理的想象写一段话。
二、教学重难点重点：能够通过细致有序的观察，完整、有重点地写出几句话。
难点：引导学生能够按照顺序细心地观察图片，抓住猴子的动作、表情，展开合理的想象写几句话。
三、学情分析学生在一年级的时候主是写句子的练习，几乎没有整篇的看图写话，《观猴》又是二年级教材的第一篇看图写话，因此学生对于如何怎么安排文章的结构、怎么取舍内容会感到无从下手。
为此我对应先前的教学过程给出了一个写作框架，让学生“摸着石头过河”。
起步时的“模仿”其实也是为以后自由的“创作”而铺垫。
此外，根据刚上二年级的学生他们词语积累不多这一学情，可以在教学中设置“闯关开宝藏”这样的游戏形式给出了一些动作词来丰富学生的词语积累，帮助学生把猴子说得更加具体生动，诱发学生更多的想象。
四、教学内容分析《观猴》这一幅图主要是讲很多小朋友在观看假山上形态各异的猴子。
可以采用先整体后部分的观察方法，先让学生学会总的概括事件，例如一开始引导学生说清楚“谁来到哪里干什么”、“形容这一群猴子怎么样”，然后再带领学生进行重点观察，具体描述每只猴子的姿态。
五、教学环节与活动（一）、创设情境，导入课题1、同学们去过动物园吧，谁来说说你最喜欢的动物是什么？（三个学生回答：我最喜欢的是……）那你们知道余老师最喜欢的是什么动物吗？我最喜欢的是猴子。
——出示课件那今天余老师就带你们一起去动物园参观猴子吧。
（板书“观猴”）2、（课件出示：观猴图）我们来到了，同学们瞧，假山上好多猴子啊！可是这些猴子都静止在画面里了，这节课让我们一起来发挥语言描写的魔力，把这些静止的猴子变得活起来好吗？（生答好）（二）、全面观察，把握图意1、同学们都信心十足的样子，咦，我们的门票上有个问题，看——同学们，你能用一个下面的句子说说这幅图的内容吗？课件出示：____什么时候），_____（谁）来到____（什么地方）____（干什么）。
教科版二年级上册语文教案《小猴栽树》 教案
教科版二年级上册语文教案《小猴栽树》教案教学目标：1、通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利;否则，到头来只能两手空空、一无所得。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、认识10个生字，会写10个生字。
教学难、重点：1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。
3、复述课文。
4、学会书写10个生字。
教学准备：教学挂图。
教学过程：一、读书指导读，是最基本、最重要的语文学习方法，也是最主要的语文学习目标。
本课教学的读书指导应以读为本，将多种形式的读、多种层面的读作为理解课文、培养语感、涵养情感、积淀语言、领悟道理的主要方法。
读通、读懂、读好也是学习课文的主要目标。
1、谈话导课，揭示课题。
分步出示课题。
先板书“小猴”，让学生谈谈自己所知道的关于小猴子的故事，调动学生前期经验，奠定学习本课的知识前提和情感前提;再板书“栽树”，设置悬念，培养学生的问题意识和探究欲，激发阅读兴趣。
2、读通课文。
(1)学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音;把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。
(2)学生合作读课文：同桌互读，纠正读音、停顿、语气等问题。
(3)师生合作读课文：教师范读，学生轻声伴读，初步感知课文内容。
(教师要重点指导学生对重点字的正音和长句子的停顿。
如“栽”、“所”是平舌音，“施”是翘舌音;“擂”是后鼻音，声母是l而不是n;“樱”是后鼻音，“耐”的声母是n 而不是l。
文中的“兄弟”的“弟”读轻声。
如长句子“小猴子/在山坡上刚栽上/一排梨树”、“他/到处吹嘘/自己种的桃树/三年就能结出大桃子”要读好停顿，防止把完整的意义单元读破。
)3、读懂课文。
(1)小组合作学习：默读课文，照例子填空。
小山羊杏树四年栽树杏小黄牛小白马小猴子在干什么呢?他真的是“一无所得”吗?(2)完成课后讨论题和揭题时提出来的问题。
《小猴子爬山》教案
《小猴子爬山》教案小猴子爬山教案引言：《小猴子爬山》是一篇经典的童话故事，通过小猴子的努力和勇敢，向孩子们传递着追求梦想的积极力量。
本教案旨在通过细致的教学设计，帮助学生增强阅读理解能力，并启发他们积极向上的价值观。
一、教学目标1. 熟练阅读理解并背诵童话故事《小猴子爬山》。
2. 理解故事中蕴含的励志精神和积极向上的价值观。
3. 提高学生的阅读和理解能力，培养学生的思辨能力。
二、课前准备1. 教师准备童话故事《小猴子爬山》的课文和图片资料。
2. 学生准备笔和纸。
三、教学过程1. 导入教师首先展示一幅图片，图片中有一只猴子正在爬山，引发学生的兴趣和好奇心。
教师可通过提问的方式调动学生的思考，例如：“你们看到了什么？”“你们认为猴子为什么要爬山呢？”2. 阅读故事教师将《小猴子爬山》的故事分段给学生阅读，学生可以先自己默读一遍，然后进行整体理解。
教师可以适时停顿，让学生分享自己对故事的理解和感受。
3. 合作探究将学生分成小组，让他们共同探究以下问题：- 故事中猴子的努力和勇敢给你带来了什么启发？- 你有没有遇到过类似的困难或挑战？你是如何解决的？- 在生活中，你有什么梦想？你准备怎样去实现它们？4. 分享讨论请各小组派一名代表进行汇报，分享小组内的讨论结果。
教师可以适时提问，引导学生深入思考。
确保每个小组都有机会参与讨论，并鼓励学生相互交流和分享。
5. 写作练习要求学生根据故事内容，写一篇小短文，阐述自己对小猴子的故事和励志精神的理解，并结合自身经历和梦想，谈谈自己如何积极面对困难和追求梦想。
6. 朗读和分享请学生将自己的短文朗读出来，并邀请几名同学分享自己的作文。
可以通过表扬和鼓励的方式，增强学生的自信心。
7. 总结反思教师引导学生对今天的学习进行总结，回顾故事中的重要情节和学到的知识。
可以提问学生对小猴子爬山故事有什么新的认识和理解，以及自己今后如何运用小猴子的精神。
四、课后作业要求学生将自己的短文整理好，可以进行修饰和润色，并准备在下一堂课时继续分享。
二年级上册部编版语文10分钟简案
二年级上册部编版语文10分钟简案一、故事梗概故事讲述了一只叫小猴子的动物，它非常想学会游泳，但由于自身条件的限制，一直没有实现这个愿望。
后来，在经历一系列的努力和挑战后，小猴子终于克服了困难，学会了游泳。
二、故事情节1.小猴子旅游时看到了其他动物在河里游泳，内心产生了强烈的渴望。
2.小猴子回到家中，向爸爸妈妈表示想要学游泳，爸爸妈妈却告诉他，由于自身没有网状脚掌，游泳对他来说是一项艰难的任务。
3.小猴子并没有气馁，他深信只要努力学习，一定能够克服困难。
4.小猴子找来朋友小鱼，向他请教游泳的技巧。
小鱼耐心地教他如何蹬腿、摆臂、保持平衡。
5.小猴子通过不断的练习，慢慢地掌握了游泳的技巧，开始游得越来越顺利。
6.小猴子高兴地告诉爸爸妈妈，他已经学会了游泳，爸爸妈妈非常惊讶和开心。
7.小猴子之后带上爸爸妈妈，和他们一起去河边游泳，展示自己的成果。
三、故事主题1.励志：小猴子面对困境没有气馁，通过不断努力，克服自身条件的限制，最终实现了他的愿望。
2.友谊：小猴子与小鱼之间的友谊，在小鱼的帮助下学会了游泳。
3.勇敢：小猴子积极面对挑战，勇敢地追求自己的梦想。
四、故事寓意1.人们应该坚持追求自己的梦想，不论面临何种困难。
2.友谊和互助是实现梦想的关键，相互帮助能够使困境变得迎刃而解。
3.勇敢面对挑战，始终相信自己能够战胜困难。
五、教学目标1.培养学生勇敢探索、乐于助人的品质。
2.培养学生坚持追求梦想、积极面对挑战的意识。
3.培养学生学会通过努力克服困难、实现自己的目标。
六、教学内容1.建议采用借鉴小猴子学游泳的故事来开展教学，以激发学生对游泳的兴趣。
2.教师可以设计绘本或幻灯片，以图文形式展示故事的情节和角色，给学生提供视觉材料，增加故事的可视性。
3.通过小组活动或角色扮演，让学生互相帮助，体验友谊的意义。
4.通过绘画、手工制作等形式，让学生制作游泳相关的物品，如水球、游泳圈等，以增加学生的参与度。
七、教学方法1.通过故事引入，激发学生的兴趣。
中班语言教案：小猴子
中班语言教案：小猴子教学目标：1. 学生能够通过教学活动，了解小猴子的生活习性和特点。
2. 学生能够通过口头表达和简单的文字描述，描述小猴子的外貌和行为。
3. 学生能够通过互动游戏和角色扮演，提高语言表达和沟通能力。
4. 学生能够通过故事分享和角色扮演，培养合作意识和团队精神。
教学准备：1. 实物或图片：小猴子的图片、香蕉2. 教具：小猴子手偶、教学卡片3. 音乐：欢快的音乐教学步骤：导入（5分钟）1. 教师打开音乐，学生跟随音乐摆动身体，热身活动。
2. 教师展示小猴子的图片，引导学生关注小猴子的外貌特点。
呈现（10分钟）1. 教师出示小猴子手偶，引导学生观察小猴子的五官和毛发。
2. 教师模拟小猴子的动作和声音，引导学生模仿。
启发（15分钟）1. 教师出示教学卡片，上面有小猴子的图片和简单的描述文字。
2. 教师向学生提问：“小猴子喜欢吃什么？”鼓励学生用语言回答，并带领学生表达“小猴子喜欢吃香蕉。
”3. 教师继续出示教学卡片，上面是小猴子的各种动作，引导学生描述小猴子的动作，如“小猴子跳跃、爬树、摇晃等”。
拓展（20分钟）1. 教师组织学生进行小猴子游戏，将教室布置成森林景象，学生扮演小猴子，模仿小猴子的动作、声音和行为。
2. 教师引导学生进行角色扮演，其中一个学生扮演小猴子，其他学生假装是游客，通过提问和回答，交流小猴子的特点和习性。
巩固（10分钟）1. 教师收集班级里学生亲自绘制的小猴子图片，进行展示和分享。
2. 教师组织学生进行小猴子故事分享，鼓励学生用简单的语言描述小猴子的故事情节。
总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结课堂内容，强调小猴子的生活习性和特点。
2. 教师鼓励学生回家后继续观察和了解小猴子，亲自写下对小猴子的语言描述或绘制画作，并在下节课分享。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生对小猴子的生活习性和特点有了初步了解，并能够进行简单的语言表达和沟通。
同时，教学采用互动游戏和角色扮演方式，激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。
小学二年级语文《小猴脸红了》情感教案
小学二年级语文《小猴脸红了》情感教案一、教学目标：1.引导学生认识情感教育的重要性，让学生体态认识自己和别人的情感变化，增强情感自控能力。
2.让学生认识到课文中小猴的情感变化，理解和表达人物情感。
3.通过情感教学，提高学生阅读理解和写作能力。
二、教学内容：1.学习识别情感变化，感受情绪表达的压力。
2.了解小猴在故事中的情感变化。
3.阅读理解并感受故事情感。
4.学习表达和分享个人的情感经历。
三、教学重点：1.学习情感表达的重要性。
2.了解小猴在故事中的情感表达与变化。
3.感受故事中与小猴有关的情感。
四、教学难点：1.学生自我情感认知能力提高和情感自控能力培养。
2.理解和表达小猴故事中的情感变化。
3.加深学生对情感的理解和体验。
五、教学过程：1.学生读书笔记请学生读课文《小猴脸红了》并写下听到和看到的内容。
2.故事情景笔记请学生观察课文中小猴的情感变化，记录小猴在不同情景下的表情和内容。
3.讨论情感表达的重要性请学生分组讨论情感表达的重要性：是否在日常生活中表达自己的情感？为什么需要表达情感？4.阅读理解并感受情感请学生再次阅读课文。
提醒学生注意小猴的情感变化和表达方式。
在每段故事结束后请同学分享自己的观察和感受。
5.学生情感分享请学生独立写下或口述自己的情感经历，包括不仅限于快乐、伤心、愤怒、焦虑等感受。
在分享中学生可以感受到自己的情感变化和他人的分享理解。
六、教学指导：1.在教师的指导下，学生间可以进行互相分享。
分享时可以采取小组讨论、个人陈述等不同方式。
2.鼓励学生表达和分享自己的情感经验，并以此为基础，学生能更好地奠定对情感的认识。
3.在教学过程中，教师可以通过情感表达的方式，在学生中间营造和谐愉悦的氛围，增进学生的培养情感自控能力。
七、教学反思本教案设计旨在帮助学生认识情感教育的重要性，提高学生阅读理解和写作能力，加油学生们的情感自控能力。
在教学过程中我们应该加强对学生情感知觉的引导，并激发学生的学习兴趣，使学生能够体会到情感的变化和表现方式。
小学语文二年级写话教案
小学语文二年级写话教案二年级写话活动课教案前言：写话就是用笔说话！就像用嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。
你的经历、观察、发现、喜、怒、哀、乐都可以写出来和朋友们分享。
初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起，写快乐的游戏、可爱的小动物、开心的旅游等，让你的写话充满乐趣。
初学写话，不必要求自己写得多优美、多生动，只要把自己的感受和想法真实地表达出来，意思表达得清楚、完整，就算只有一句话，也值得表扬。
第一讲一、课外积累：词语积累]XXX怒放、好雨知春、XXX更新、春意正浓、春暖花开。
优美句子]1.小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2.风轻悄悄的，草软绵绵的。
3.春天来了！万紫千红的花开了。
4.春天是江南美丽的季节。
5.田野上，禾苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
二、阅读短文，回答问题春天来了不知不觉中，春天已来到人间。
春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，XXX也开始返青了。
XXX从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。
1.这篇短文共有三个自然段。
2.第二自然段写了春天小草、小树、麦苗儿的变化。
3.第然段写了春天小燕子、各种动物、小朋友们的变化。
三、看图写话：《公园里》教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。
2.培养学生写话兴趣，有表达的欲望。
教学重点和难点：指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。
教学准备：课件教学过程：一．发兴趣，导入新课。
老师出个谜语给大家猜一猜吧！“上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄”，猜身体里的一部分。
答案：眼睛。
今天，我们上课时要好好利用眼睛，看清楚图上画的是什么。
出示图片。
二．整体感知图片内容。
1.自由说说自己看到了什么？学生回答：我看到了许多猴子、小朋友，老师带着小朋友到公园里看猴子。
2.指导观察小朋友们的表情。
小学二年级语文上册《聪明的猴子》教案、教学设计
在教学过程中，教师将采用启发式、探究式的教学方法，引导学生主动参与课堂学习，培养学生的自主学习能力。通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
1.教师运用多媒体教学手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.学生通过自主阅读、小组合作、讨论交流等方式，深入理解课文内容，培养合作意识和团队精神。
要求：语句通顺，内容具体，用词恰当。尽量使用本课所学生字词，字数不限。
4.阅读拓展：推荐一本关于智慧或动物故事的书，让学生课后阅读，并在下一节课上分享自己的阅读心得。
目的：拓展学生的阅读视野，提高他们的阅读兴趣，同时培养他们的分享意识。
5.德育实践：请同学们关注身边的动物，了解它们的生活习性，学会关爱动物，保护环境。
2.学生分享自己在课堂上的收获，包括生字词的掌握、阅读理解能力的提高等。
3.教师强调智慧的重要性，引导学生学会珍惜自己的智慧，关爱他人。
4.教师布置课后作业，要求学生将故事讲给家人听，并思考如何将智慧运用到生活中，实现知识的拓展和情感态度的升华。
五、作业布置
1.家庭作业：请同学们将今天所学的《聪明的猴子》故事讲述给家人听，并尝试用自己的话表达故事中猴子解决问题的聪明方法。这样的家庭作业既能让同学们巩固课堂所学，又能锻炼他们的语言表达能力，增进与家人的情感交流。
小学二年级语文上册《聪明的猴子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够认识并掌握本课的生字词，理解词语的含义，并能够运用到实际语境中。
2.学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事的主要情节和结构。
3.学生能够通过课文学习，培养自己的语言表达能力，提高听说读写的综合运用能力。
小猴子教案7篇
小猴子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册语文教案-作文指导：16-小猴学艺部编版
第16课小猴学艺——补图练习写话教学目标：1.学生们要知道要学习要专心致志；2.掌握住补图练习写话的写作的技巧，能够合理想象人物的动作和对话；3.展开合理想象的好习惯。
教学重点：学会仔细观察图，看图中的人物的动作，想象人物会说什么话。
教学难点：通过学习写作，学生们能够明白学习不能三心二意，要一心一意专注一件事这样才会做的更好。
课时安排：2-3课时教学准备：课件教学过程：【海上激起层层浪】师：同学们，在讲课之前，让我们做一个游戏，（开火车）每个人说出一个地名，代表自己。
但是地点不能重复。
假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。
”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。
那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。
”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。
”等等。
(写地名，进行游戏)师：游戏很热闹对不对？游戏结束后我们就要来学习新的写作了，今天来学补图练习写话——小猴学艺。
【海上浪花朵朵开】1.整体观察图片，回答问题师：好了，同学们，现在，集中精神，看看这幅图，看仔细哦，老师要提问的。
(三分钟的时间同学们看图)师：同学们都看得很认真，现在来回答问题吧，第一个，一共有几幅图？生：……师：这个问题比较简单哈，再来看第二个问题：图上讲了谁的什么故事？这个问题难了点哦生：……师：嗯，真厉害，同学们都能说话上来啊，真厉害！再来看第三个问题：图上的小猴子是怎样学习的呢？它做了什么不该做的事？生：……师：对，看到小兔子写作业，它回家也去写，然后又看到小熊猫吹喇叭，又跑去吹喇叭。
再来，最后一幅图会发生什么呢？生：·……师：嗯，很好，在这里我要表扬***同学，他一直很积极，积极回答问题，回答的也不错。
同学们一定要向这位同学学习啊！小结：同学们，经过这些问题的提问与回答同学们一定对整个图片说的什么事情有了了解，现在我们一起来说一说怎样补图写作吧。
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看图写话《观猴》教案
新建小学鲁娅教学目标：观察画面，说出画面的内容，练习写几句话。
教学重点：把话写通顺，把意思写清楚。
教学难点：把话写具体，生动。
教学时间：1课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、游戏引入激发兴趣
！、游戏“我做你猜”，共创“词语宝库”
师：小朋友，你们喜不喜欢玩游戏呀？今天我们来玩个游戏好不好？游戏的名字就叫“我做你猜”，我来做动作，同学们猜一个动作的词，请同学们仔细看，认真猜。
2、师做“走、跑、挂、坐、蹲、抓、靠、看、睡觉、跳舞、抬”头等动作，学生猜。
3、师：小朋友，刚才我们玩玩说说，不知不觉地创造了一个词语宝库，（课件出示：词语宝库）这么多的词语宝宝在宝库里可高兴了，请你们来读一读。
（生读）
这些词语都是一些宝贝呢，我们需要的时候随时都可以拿出来用呢。
二、整体入手看图说话
1、小朋友，你们都玩过很多的地方，老师认识的一位小朋友丁
丁，在假期里去动物园游览了一番，在动物园里他看到了很多很多可爱的动物，其中最吸引他的是猴山上的猴子，就拍了一张照片，你瞧，就是这张。
（出示）这张照片上有什么？
2、学生练习说话
（总体印象什么时间什么地点谁到哪儿干什么？整体）
三、观察细节练习写句
1、看来最吸引大家的是这一只只可爱的猴子。
那么我们看图的
时候还可以细细地观察呢？现在就请小朋友选一只自己最感兴趣的猴子，来说一说，你也可以词语宝库里的词语宝宝用进去呢！
先自己准备一下。
2、抽生说
3、师：还有谁想说，可以说别人说过的，也可以挑别的猴子说。
4、指名说（请生评：他说的怎么样？好在哪里？哪个词说得好？
让你感受到什么？）
5、自己站起来说一遍。
6、写话
师：说呀说，这些猴子好象都动起来了，如果把自己刚才说的这句话写下来就更棒了。
学生写
四、回到整体练习写话
1、师：这么多的猴子可真有趣。
（回到整幅图）谁能选几只猴子连起来说一说？在说之前，我们来打开第二个词语宝库。
出示：（有的有的还有的一只一只另一只真有趣更可爱开心）
你可以选用其中的词，也可以自己想出更好的词。
1、自己练习一下。
2、指名说。
顺势引导到同学们（小游客）有什么表现？谁还
会连起来说？
3、同桌你说给我听，我说给你听。
4、推荐说。
（你觉得你的同桌说得很好的，请他来说一说。
）
5、拿起笔根据自己说的，开开心心地写下来。
写之前，先来看
一看写作提示（课件出示）。
（写完后读读通顺不通顺？）
6、评讲。
7、小结：今天，小朋友很能干，把丁丁的照片介绍得这么清楚，
而且写得这么好，个个都是小作家。
其实，我们的生活中到处都有有趣的画面，你瞧，只要我们仔细观察，能干的小朋友把他记下来，肯定会留住更加美好的东西。