语文S版小学三年级下册瀑布.PPT
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最新语文S版三年级语文下册2、瀑布ppt公开课优质教学课件
第一课时 一、场景设置 在教室里悬挂以山为主题的国画，同时包括风景画。 二、导入 1、引入新课 师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景 名胜，说说看。 生说风景（目的：激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想） 师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。（放映庐山录像）（目 的：让学生对庐山有初步认识，吸引学生注意力） 师：看了以后，你觉得庐山怎么样？ 生谈感想（目的：使学生对庐山的感性认识进行梳理，同时巩固认识。） 师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇
了短篇小说、散文、新诗、长篇小说和童话等集子。
创作态度严肃认真，风格朴素自然，语言凝练精致， 有“优秀的语言艺术家”之称。在语文教学和教材 规范化方面也有独特的贡献。
自学要求：
1.朗读课文，读准字音，读通顺句子。
2.想一想：作者都写了瀑布的什么？
词语花篮：
重叠
比喻
屏风
课文内容我知道：
作者主要写了（瀑布的声音）、 （近看瀑布的样子）、（远看瀑布的 样子），表达了作者对瀑布的（赞美 与喜爱）。
映日还成五色文。
作业：
查找有关瀑布的资料或美文，写 在摘抄本上。
1.
（四）想想说说，课外延伸。 师： 学习了这篇课文， 你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧 ，
此时此刻，你最想说什么？ 2. 布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有 心 人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。 板书：火烧云上来了──烧起来了──下去了
2 瀑 布
单击页面即可演示
你能用自己积累的词语来 说说自己对瀑布的感受吗？
一泻千里
气势如虹
雄伟壮观
滔滔不绝
叶圣陶简介：
了短篇小说、散文、新诗、长篇小说和童话等集子。
创作态度严肃认真，风格朴素自然，语言凝练精致， 有“优秀的语言艺术家”之称。在语文教学和教材 规范化方面也有独特的贡献。
自学要求：
1.朗读课文，读准字音，读通顺句子。
2.想一想：作者都写了瀑布的什么？
词语花篮：
重叠
比喻
屏风
课文内容我知道：
作者主要写了（瀑布的声音）、 （近看瀑布的样子）、（远看瀑布的 样子），表达了作者对瀑布的（赞美 与喜爱）。
映日还成五色文。
作业：
查找有关瀑布的资料或美文，写 在摘抄本上。
1.
（四）想想说说，课外延伸。 师： 学习了这篇课文， 你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧 ，
此时此刻，你最想说什么？ 2. 布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有 心 人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。 板书：火烧云上来了──烧起来了──下去了
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你能用自己积累的词语来 说说自己对瀑布的感受吗？
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叶圣陶简介：
最新语文S版三年级语文下册2、瀑布ppt公开课优质教学课件
2. 有感情地朗读课文。 3. 通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟 儿
童诗的特点。 教学重点： 引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，
激发学生读儿童诗的兴趣。
课前准备： 学生搜集喜欢的儿童诗 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话引入 出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的 想象和憧憬。今天我们就来学习 9 儿童诗两首（板书）分享童年的快乐 二、初读儿童诗，整体感知
8 童年的发现 教学目标： 1、学会 14 个生字，会认 7 个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、 天赋、妨碍、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁”
等词语。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文。 3、 理解课文内容，体会含义深刻的句子。
教学重点：引导学生入情入境的朗读课文，把握课文内容，感受人物特点。 教学准备：课件。 教学过程： 一、导入 你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。 学生甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。 学生乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。
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你能用自己积累的词语来 说说自己对瀑布的感受吗？
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叶圣陶简介：
叶圣陶，现代著名作家，教育家。原名叶绍钧。 1894年10月28日生于江苏省苏州市。1911年中学毕 业后，历任小学、中学、大学教员，还当过编辑， 编过《小说月报》《妇女杂志》等刊物。先后出版
师简介有关史料： 布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马
的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广 场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。
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了短篇小说、散文、新诗、长篇小说和童话等集子。
创作态度严肃认真，风格朴素自然，语言凝练精致， 有“优秀的语言艺术家”之称。在语文教学和教材 规范化方面也有独特的贡献。
自学要求：
1.朗读课文，读准字音，读通顺句子。
2.想一想：作者都写了瀑布的什么？
词语花篮：
重叠
比喻
屏风
课文内容我知道：
作者主要写了（瀑布的声音）、 （近看瀑布的样子）、（远看瀑布的 样子），表达了作者对瀑布的（赞美 与喜爱）。
(二)自由读
读。 播放多媒体生谈感受 三、小组内赛读 课文，试背课文，选 出优秀选手上台展示 四、课外拓展 我来画一画：你喜 欢 哪个季节，就把它 画 下来，并说说为什 么。
3 板书设计 13 哪儿去了 春 夏 秋 冬 万物复苏 树木茂密 色彩绚烂 银装素裹 鸟语花香 郁 郁葱葱 落 叶飞舞 雪 花飘飘
三 采取学生喜欢的 多种方式理解课文 1 同桌互相倾听对方 朗读
2 同桌之间互相讲讲 这个故事
小组推荐一名来讲， 同学互相评议，他们 那些地方讲得好？那 些地方需要改进？
2 以小组为单位 表 演这个故事 把课文改编成课本剧 进行创作和表演，并 给予奖励
四 课外扩展，引向 生 活 1 和爸爸妈妈一起 读。 2 爱 献上我的一份
映日还成五色文。
作业：
查找有关瀑布的资料或美文，写 在摘抄本上。
教学设计：
教学环节与过程 一 直接揭题，板书 小乌鸦和妈妈
学情预设 齐读课题
应对策略
修改反思
二 自读课文，初步 了 解课文的主要内 学 生 在 听 读 的 基 础 上 播放朗读录音 容 自读课文，做到读通 顺，流利，画出不认 识的生字、词 自学生字词 指名读，其他同学跟 读 开火车读 小组检查字词掌握情 况 指名分段朗读课文， 思考：课文写了一件小 乌 鸦 们 如 何 照 顾 自抓 住 人 物 ， 事 件 ， 让 什么事？哪些地方最己年迈的妈妈的事 情。 学生学会精炼的来概 让你难忘？ 括，如乌鸦们做的事 情不要一一展开来说 读出难忘的地方 可以分角色读
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２、难点：目标２。 教学准备： 投影片ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇ。 肖复兴的书<<日子的回忆>>,主编的杂志<<人民文学>>,发表文章的报 纸<<文汇报.笔会>>。 一、自读： （第三轮） １、复习引入： （１）读题，课文中哪句话点明了题目？ 这句话说明了什么？ （ “同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 ”这句话点明了题目。 说明了叶圣陶先生帮我修改作文并邀请我去他家作客的事给我留下了深刻的印 象。 ） （２）过渡：是的，从这件事中我好象知道了或者模模糊糊懂得了，作家 是这样做的，作家的作品就是这样写的。 （３）连线： （ 大黑板） 修改作文──────作品就是这么写的。 邀请作客──────作家就是这样做的。 ２、自读： （１）要求：作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。 作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找个成语概括。 （竞赛形式） （２）交流： （作品：一丝不苟；作家：平易近人）造句：堪称楷模 （３）引入： “修改作文”这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的修 改作风的？ 邀请作客这部分又是怎样具体表现叶圣陶先生平易近人的人品？ （示投影） ３、自读“修改作文”部分： （１）大字报出示：<<一张画像>>１，２小节修改稿。 （２）同学们看了有什么感受？肖复兴呢？引读： “我翻到的那片作文，一 下子愣住了：......曲线。 ” （３）看大字报引读第三节。 （突出：准确，干净，规范，确切） （填空： 修改后的作文做到用字──、──，句子──，──） （４） 比较自改与叶圣陶修改的<<一张画像>>的第三小节， 进一步体会 “一
近看瀑布，它像（一座珍珠的屏 ）。
我来说一说：
边读边想象，说说瀑布美在哪里，看谁说得好。
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些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活 的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由 的主人。 教学准备：挂图，识字卡片 教学课时：一课时
受课文的美好意境。 3、初读感受 学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感 受课文大意。 4、互助识字 相互交流生字学习情况，出示生字“畔、兜、穗、 裹、嚼、肺、腑、撩” ， 要求每位学生至少选择一个生 字（越多越好） 准备参与交流， 多音字的分析（和、 应） ， 形近字的比较（ “ 俯 ”和 “ 腑” ） 。发挥学生主体性，引
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你能用自己积累的词语来 说说自己对瀑布的感受吗？
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气势如虹
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滔滔不绝
叶圣陶简介：
叶圣陶，现代著名作家，教育家。原名叶绍钧。 1894年10月28日生于江苏省苏州市。1911年中学毕 业后，历任小学、中学、大学教员，还当过编辑， 编过《小说月报》《妇女杂志》等刊物。先后出版
映日还成五色文。
作业：
查找有关瀑布的资料或美文，写 在摘抄本上。
绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？ 同桌交流。 7、师：难怪作者说——这就是真正的荷兰！ 8、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？你 能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一 比。 三、课件展示异国风光片，欣赏完后再用一段话介 绍介绍，可以用课文中学过的词句。 作业：小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配
导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自
己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字， （尽量做到字不离词、词不离句） 二、感悟文章 1、步入“欢快、柔美”的课堂 《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，
注意“蚕” “ 桑”都是平舌音。
受课文的美好意境。 3、初读感受 学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感 受课文大意。 4、互助识字 相互交流生字学习情况，出示生字“畔、兜、穗、 裹、嚼、肺、腑、撩” ， 要求每位学生至少选择一个生 字（越多越好） 准备参与交流， 多音字的分析（和、 应） ， 形近字的比较（ “ 俯 ”和 “ 腑” ） 。发挥学生主体性，引
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你能用自己积累的词语来 说说自己对瀑布的感受吗？
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叶圣陶简介：
叶圣陶，现代著名作家，教育家。原名叶绍钧。 1894年10月28日生于江苏省苏州市。1911年中学毕 业后，历任小学、中学、大学教员，还当过编辑， 编过《小说月报》《妇女杂志》等刊物。先后出版
映日还成五色文。
作业：
查找有关瀑布的资料或美文，写 在摘抄本上。
绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？ 同桌交流。 7、师：难怪作者说——这就是真正的荷兰！ 8、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？你 能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一 比。 三、课件展示异国风光片，欣赏完后再用一段话介 绍介绍，可以用课文中学过的词句。 作业：小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配
导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自
己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字， （尽量做到字不离词、词不离句） 二、感悟文章 1、步入“欢快、柔美”的课堂 《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，
注意“蚕” “ 桑”都是平舌音。
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2、描红 3、仿写练习，要求把字写得匀称、美观，并有一定的速度。老师随时 提醒学 生保持良好的姿势。 4、交流。展示写得好的。 教学第三题（诵读与积累） 指导。 1自己读题，明确要求 2老师范读生字后，学生自由读 3学生大体说说词意。 哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所，啼饥号寒 的灾民 。 逆来顺受：对不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的态度。 逼上梁山：原指《水浒传》种林冲等人因遭遇官府的迫害不得已上梁 山造反 。后来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。 劫富济贫：夺取富人的财产，救济穷人。 铤而走险：因走投无路而采取冒险 行动。 兵来将挡，水来土掩：敌人来了，就派将官摔军抵挡；洪水来了，就 用土来 筑堤拦截。比喻对待不同情况采用不同的对策。 1、
志存高远：形容志向远大。
2、 （1） 练习。 学生自由读，同座互背
（2） 3、
自选一两个成语说句子。 反馈。
1指名背诵。 2集体齐背。 作业：抄写成语两遍。 第三课时 教学第四题（口语交际） 1、课前准备
1提前一个月安排学生阅读《水浒传》。 2学生选择《水浒传》中的一个的精彩或自己感兴趣的故事作为 重点阅读，并 自己有表情地练说故事。 2、审题
教学第五题 1、认识所写的偏旁及字。 2、指导 1读帖 2老师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。 习，老师巡回指导。 3、学生练
4、反馈 （1） （2） 一步纠正。 展示写得好的字，指出好在哪里。 指出不足的，进
第三册语文教案
培养良好的学习习惯（三） 教学目标：
1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背 诵的形
Hale Waihona Puke 近看瀑布，它像（一座珍珠的屏 ）。
我来说一说：
边读边想象，说说瀑布美在哪里，看谁说得好。
瀑布PPT语文S版
声音 （
可怕的（ 宽广的（ 说 （
）的青山
） ） 优美的（ 明亮的（ ） ） （ ）地
）地走
（
）地学习 （
）地哭泣
三、写出下列词语的反义词 好像－ 忽然－ 景象－ 仰望－ 辽阔－ 开心－ 四、按要求写句子 1、扩句 我们表演节目。 2、改为反问句 这件事是李明做的。 3、改为比喻句 这道题我不会做，我急得团团转。
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
1、瀑布声音的特点
瀑布的声音，好像（ 又像（ 叠叠的浪涌上岸滩 ）。 阵阵的风吹过松林 ），
2、思考：这样写的好处是什么？
突出瀑布声音响亮，气势 雄伟；把抽象的声音形象 化，使人觉得生动、真切。
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银。
瀑布
水从峭壁上流下
来，远远望去，好
像是 。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时吹来一阵风, 把它吹得如烟、如雾、如尘。
如烟、如雾、如尘
考考你：
“仰望”的意思是（ 抬着头向上看 ）。
你能给下列表示“看”的词语找到好朋友吗？ 向下看 怒视 心不在焉地看 注视 向远看 俯视 全神贯注地看 窥视 仔细看 眺望 偷偷地看 浏览 快速看 端详 大略地看 平视 向四周看 扫视 两眼平着向前看 打量 生气地看 环视 上上下下观察着看 瞥
望庐山瀑布
唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
三年级 语文 下册 第一单元
读一读 瀑布 叠叠的浪 涌上 岸滩 比喻 衬着 屏风
自学要求：
1、自由读两遍课文，把课文读正确，读流 利。想一想：瀑布给你留下了什么印象？ 2、请同学们仔细默读这首诗，找出你最喜欢 的一节诗，想一想，你为什么喜欢这节诗 ？ 3、读全文，思考：三节中， 作者看瀑布的位置有什么变化?
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你能用自己积累的词语来 说说自己对瀑布的感受吗？
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叶圣陶简介：
叶圣陶，现代著名作家，教育家。原名叶绍钧。 1894年10月28日生于江苏省苏州市。1911年中学毕 业后，历任小学、中学、大学教员，还当过编辑， 编过《小说月报》《妇女杂志》等刊物。先后出版
教学过程：
复习巩固 ①分角色朗读课文。 ②开火车认读生字词。 ③交流记字方法。本课有一部分生字是形声字，可引导学生利用形声字特点来 记忆。还可联系熟字比较记忆。
指导写字
①认读要写的生字。 ②归类认识字形特点，观察字的间架结构。
a. 观察 8 个左右结构的字，看清左右部分所占位置。
听写词语
①抄写、记忆词语表中的词语。
◆一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却
容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内 侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便， 但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增 加。
精读课文，读出感情
①小组讨论，合理安排小组内每个成员的分工，练习有感情地朗读课文。
②请一个小组汇报朗读，其他同学注意倾听，看他们是否读出了陶罐和铁罐不 同的特点。 ③结合学生的朗读，进行评议，点拨理解。
a．你觉得铁罐像是个什么样的人？找出表现他神态和动作的词句读一读。 b
．你觉得陶罐像是个什么样的人？找出表现他神态和动作的词句读一读。 c． 教师扣住学生的朗读，引导领悟铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制，帮助 学 生归纳出理解词语的几种方法：如联系上下文理解“奚落” ；利用近义词理 解“谦虚、懦弱、轻蔑、争辩、恼怒” ；通过表演朗读来理解表示神态和动作 的词语。
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叶圣陶简介：
叶圣陶，现代著名作家，教育家。原名叶绍钧。 1894年10月28日生于江苏省苏州市。1911年中学毕 业后，历任小学、中学、大学教员，还当过编辑， 编过《小说月报》《妇女杂志》等刊物。先后出版
教学过程：
复习巩固 ①分角色朗读课文。 ②开火车认读生字词。 ③交流记字方法。本课有一部分生字是形声字，可引导学生利用形声字特点来 记忆。还可联系熟字比较记忆。
指导写字
①认读要写的生字。 ②归类认识字形特点，观察字的间架结构。
a. 观察 8 个左右结构的字，看清左右部分所占位置。
听写词语
①抄写、记忆词语表中的词语。
◆一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却
容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内 侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便， 但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增 加。
精读课文，读出感情
①小组讨论，合理安排小组内每个成员的分工，练习有感情地朗读课文。
②请一个小组汇报朗读，其他同学注意倾听，看他们是否读出了陶罐和铁罐不 同的特点。 ③结合学生的朗读，进行评议，点拨理解。
a．你觉得铁罐像是个什么样的人？找出表现他神态和动作的词句读一读。 b
．你觉得陶罐像是个什么样的人？找出表现他神态和动作的词句读一读。 c． 教师扣住学生的朗读，引导领悟铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制，帮助 学 生归纳出理解词语的几种方法：如联系上下文理解“奚落” ；利用近义词理 解“谦虚、懦弱、轻蔑、争辩、恼怒” ；通过表演朗读来理解表示神态和动作 的词语。
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雄伟壮观
滔滔不绝
叶圣陶简介：
叶圣陶，现代著名作家，教育家。原名叶绍钧。 1894年10月28日生于江苏省苏州市。1911年中学毕 业后，历任小学、中学、大学教员，还当过编辑， 编过《小说月报》《妇女杂志》等刊物。先后出版
2. 提出要求：
围绕中心话题进行讨论。
分工合作，团结协作。 对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法
4.
每组推荐一名在全班交流。 （在学生讲述时教师要指导把事情的过程 说
清楚，说具体，引导学生打开思路。 ）
5. 评出最佳演讲者。
第二课时（习作） 教学目标：
1. 增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。
美 美 地 读 一 读
还没看见瀑布, 先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时吹来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
请你填一填：
瀑布的声音像（ 叠叠的浪涌上岸滩）， 像（ 阵阵的风吹过松林 ）。 远看瀑布，它像（ 一道白银 ）。
5. 比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。 6.你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。
三、趣味语文
1. 阅读趣味语文，想想讲了什么。 2. 交流自己的理解（有趣之处在哪里） 。
《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好； 《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间； 《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区 内限速 30 英里；超过 60 英里，要接受处罚；超过 80 英里，就会有安全隐患 与生命危险。
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叶圣陶，现代著名作家，教育家。原名叶绍钧。 1894年10月28日生于江苏省苏州市。1911年中学毕 业后，历任小学、中学、大学教员，还当过编辑， 编过《小说月报》《妇女杂志》等刊物。先后出版
2. 提出要求：
围绕中心话题进行讨论。
分工合作，团结协作。 对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法
4.
每组推荐一名在全班交流。 （在学生讲述时教师要指导把事情的过程 说
清楚，说具体，引导学生打开思路。 ）
5. 评出最佳演讲者。
第二课时（习作） 教学目标：
1. 增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。
美 美 地 读 一 读
还没看见瀑布, 先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时吹来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
请你填一填：
瀑布的声音像（ 叠叠的浪涌上岸滩）， 像（ 阵阵的风吹过松林 ）。 远看瀑布，它像（ 一道白银 ）。
5. 比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。 6.你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。
三、趣味语文
1. 阅读趣味语文，想想讲了什么。 2. 交流自己的理解（有趣之处在哪里） 。
《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好； 《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间； 《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区 内限速 30 英里；超过 60 英里，要接受处罚；超过 80 英里，就会有安全隐患 与生命危险。
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示挂图或放映课件图像，教师范读，对图文进行整体感 知，然后让学生谈感受。 导入（学习第一自然段） 导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来 读一读。 “甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天 下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡 舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。 ①自读全文，学习字词。
2 桂林山水 教学时间 教学目标：
（一）知识与技能：学习本课生字新词；感情朗读
课文；熟练有感情的背诵课文；注意分号的用法。 （二）过程与方法：学习作者细致观察和具体形象 的描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能力 （三）情感态度与价值观：了解桂林山水的特点， 受到热爱祖国锦绣河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
什么好处？”（让学生谈对排比句的感性认识）注意通
过范读指导读好 “真静啊” “真清啊” “真绿啊” 三个 “啊” 的变调。能背的可以看着画面当堂背诵。 巩固识字，练习书写 漓：注意右边的写法。 澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬” 。
2 瀑 布
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一泻千里
气势如虹
雄伟壮观
滔滔不绝
叶圣陶简介：
叶圣陶，现代著名作家，教育家。原名叶绍钧。 1894年10月28日生于江苏省苏州市。1911年中学毕 业后，历任小学、中学、大学教员，还当过编辑， 编过《小说月报》《妇女杂志》等刊物。先后出版
了短篇小说、散文、新诗、长篇小说和童话等集子。
创作态度严肃认真，风格朴素自然，语言凝练精致， 有“优秀的语言艺术家”之称。在语文教学和教材 规范化方面也有独特的贡献。
自学要求：
1.朗读课文，读准字音，读通顺句子。
2.想一想：作者都写了瀑布的什么？
三年级下册语文课件-瀑布_语文S版 (共12张PPT)
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/120 21/8/12 021/8/ 18/1/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 12021/ 8/1Aug ust 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
2 瀑布
有效利用资料 领略美景
瀑布的成因 河水在河道中奔流，遇到河 床的陡坎时，便跌落下来，形成 瀑布。除此以外，还有因山崩、 断层、熔岩堵塞、冰川等作用， 形成瀑布的。
世界著名三大瀑布
维多利亚瀑布
伊瓜苏瀑布
尼亚加拉瀑布
世界上最高的瀑布-----安赫尔瀑布
苏世 瀑界 布上
最 宽 的 瀑 布 伊 瓜
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世界第一的瀑布----维多利亚瀑布
世界第二的瀑布----尼亚拉加瀑布
世界第三的瀑布----中国贵州黄果树瀑布
黄果树瀑布
全世界最大的黄色瀑布--黄河壶口瀑布
望庐山瀑布 （唐）李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
《黄果树瀑布》——浩瀚秋水 总觉沾衣细雨浓 珍珠溅落百花丛 悟空不见黄果落 水帘洞里赞吴公
《犀潭飞瀑挂崖阴》——[清]黄培杰 犀潭飞瀑挂崖阴，雪浪高翻水百寻。 几度凭栏观不厌，爱他清白可盟心。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 1:31:59 PM
最新语文S版三年级语文下册2、瀑布ppt公开课优质教学课件
近看瀑布，它像（一座珍珠的屏 ）。
我来说一说：
边读边想象，说说瀑布美在哪里，看谁说得好。
瀑布的声音真好听……
远望瀑布真美……
近看瀑布也美……
你能像作者这样试着写一段 描写瀑布的小诗歌吗？
课外拓展：
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
课外拓展：
绝 句 王安石 拔地万里青嶂立, 悬空千丈素流分。 共看玉女机丝挂,
跟大家进一步交流吗？
2、根据习作提示，自主选择习作内容。 二、自拟题目，自主习作 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 师巡视个 别指导。
第三课时 修改习作 一、自读习作，初步修改 1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2、读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同 修改 1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点：
1出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。 2“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生 书写“窟
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窿”。
3齐读这句话。（第三句）
4第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
5理清这小节三句话之间的联系，试背。 6指名背。（指导方法）
（二）街坊劝告，他不听。
1
2 3 4
2 瀑 布
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你能用自己积累的词语来 说说自己对瀑布的感受吗？
一泻千里
气势如虹
雄伟壮观
滔滔不绝
叶圣陶简介：
叶圣陶，现代著名作家，教育家。原名叶绍钧。 1894年10月28日生于江苏省苏州市。1911年中学毕 业后，历任小学、中学、大学教员，还当过编辑， 编过《小说月报》《妇女杂志》等刊物。先后出版
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绿
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20
21
如烟、如雾、如尘
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考考你：
“仰望”的意思是（抬头向上看 ）。
你能给下列表示“看”的词语找到好朋友吗？
向下看 怒视 心不在焉地看
注视
向远看 俯视 全神贯注地看 窥kuī视
仔细看 眺望 偷偷地看
浏览
快速看 端详 大略地看
平视
向四周看 扫视 两眼平着向前看 打量
生气地看 环视 上上下下观察着看 瞥
2、思考：这样写的好处是什么？
对瀑布声音的描绘，使人感受到瀑 布气势雄伟。
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山路忽然一转, 啊!望见了瀑布的全身! 这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银.
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瀑布
水从峭壁上流下
来，远远望去，好
像是
。
14
• 用白银比喻瀑布，写出 了瀑布的颜色，还写出 了瀑布的光泽。
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16
站在瀑布脚下仰望, 好伟大呀,一座珍珠的屏! 时时来一阵风, 把它吹得如烟、如雾、如尘。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
唐 李白 1
三年级 语文 下册 第一单元
pù
2
pù dié
（瀑布） （飞瀑）
（叠起） （重叠）
3
yǒng tān
（涌上） （涌出）
（岸滩） （沙滩）
4
yù chèn
（比喻）
（衬着）
（不言而喻） （衬衫） 5
píng
2、请同学们仔细默读这首诗，找出你最 喜欢的一节诗，想一想，你为什么喜欢这节 诗？
3、读全文，思考：三节中，作者看瀑布 的位置有什么变化?
9
瀑布 第一节
课文诵读
瀑布欣 赏
第二节
第三节
10
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩, 又像阵阵的风吹过松林.
11
1、瀑布声音的特点
瀑布的声音，好像（叠叠的浪涌上岸滩 ）， 又像（ 阵阵的风吹过松林 ）。
世界第一黄色瀑布壶口3瀑0 布
一、选字组词
涌 泳 勇咏 （ 涌）现 歌（ ）咏游（ ）（ 泳）敢
滩摊 地（ 摊） 沙（ ）滩海（ ） （滩 ）位
愉喻郁 葱（ 郁）（ ）愉快 （ ）悦愉 比（ ）
勇 摊
喻
二、在括号里填上合适的词语。
（雪）白的浪花 （ 金）黄的叶子 （ ）的动声听音（ ）的
青远山处可怕的（ ） 优美的动（物 ）
（屏风） （开屏）
6
词语花篮： 千丈青山 一道白银 仰望 瀑布 岸滩 叠叠的浪 涌上 比喻 衬着 屏风
7
｛ ｛ 转
zhuǎn (转动) 屏
zhuàn (转盘)
píng (开屏) bǐng (屏气)
景象——景观 仰望——仰视
忽然——突然 比喻——比方
仰望——俯视 伟大——渺小 8
自学要求：
1、自由读两遍课文，把课文读正确，读 流利。想一想：瀑布给你留下了什么印象？
23
中
华
黄 果 树
名 瀑
瀑
布
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中 壶华 名 口
瀑
布瀑
25
中 庐华 名 山
三
瀑 叠
泉
26
中华名瀑 珍珠滩瀑布
27
世界著名三大瀑布
维多利亚瀑布
伊瓜苏瀑布
尼亚加拉瀑布
28
亚洲最大跨国瀑布德天瀑布 中国最大瀑布黄果树瀑布
最柔美的银练坠瀑布
最细腻的流沙瀑布29
最洁净的瀑布九寨沟瀑布
最诗意的瀑布庐山瀑布
乐曲
宽广的（道）路 明亮的（ ）教（室 ）地欢说快（ ）地
走 （慢慢）地学习 （认真）地哭泣 伤心 31
三、写出下列词语的反义词
好像－ 一定 忽然－
逐伟渐大－
仰
望－ 渺小
俯视Leabharlann 辽阔－ 狭窄 开心－难过
四按要求写句子
1、扩句：我们表演节目。
我们在学校舞台上表演好看的节目。
2、改为反问句：这件事是李明做的。
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1.“仰望”是什么意思？为什么站在山脚下 仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词 中你感受到什么？
2.为什么把瀑布比成“珍珠的屏”？
（从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似 珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。）
绿
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为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、 如尘？
（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一 片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。）
难道这件事不是李明做的？
3、改为比喻句：这道题我不会做，我急得团
团转。
这道题我不会做，我急得像个陀螺一样团团转32 。
展开想像，用几句话写出你心中的想像
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