编写童话故事

《编写童话故事》教学设计

汉南区育才小学王勇红

教学理念：

著名教育家叶圣陶曾经说过：“兴趣是最好的老师”。本次习作是编写童话故事，重在激发兴趣，培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学中，教师引导学生先想、再说、后写、最后分享，完成习作，感受快乐。

教学目标：

1、通过创设情景教学，引导学生编写一段有趣的童话故事。

2、在习作中学习细节描写的方法，和大家分享习作的快乐。

3、通过创编童话鼓励学生合理想象、自由作文。

教学方法：

情景教学法

教学过程：

一、导入新课

1、你们喜欢童话故事吗？听，这是什么故事？（播放《蓝精灵之歌》伴奏曲）

你们最喜欢故事中的谁？

2、看图猜童话故事名。

3、你们还读过哪些童话故事？说给大家听听。

二、范文引路，渗透写法

1、看样子大家都很喜欢童话故事，让我们走进这个故事《鸭子骑车记》。

2、出示图片

师：一天，在农场里鸭子冒出个疯狂的主意。猜猜看，鸭子在想什么？它说了些什么、又是怎么做的？（板书：想、说、做）

师：一路上鸭子又碰到了谁？请生读文段

师：当他碰到不同的动物是他们的回应方式是一样的吗？他们的心里想法呢也都不同。

指图片：你觉得童话故事的精彩之处在哪儿？这段侧重描写了什么？

师小结：

三、创编童话故事

师：我们也来试试编一编童话故事！

1、设置情景图1

指图1：看：在一片茂密的森林里太阳火辣辣的炙烤着大地，听：知了不耐烦的叫着，森林里谁来了？

2、师：天气这么热，想想：他们会到哪儿去？

3、师：指图2：看，他们来到一条小河边，猜：他们会干什么？会有什么疯狂的主意

吗？用一、两个词概括一下故事的主题（板书词语）

4、你会选哪个主题展开想象呢？他们会想些什么、说些什么？怎么做？

（请学生交流再评议）

5、你觉得他们说的有趣不？哪些地方有趣？

6、好记性不如烂笔头。请大家把刚才说的自己想的内容用笔记录下来。老师给大家15

分钟编这个故事，看谁编得最精彩。

四、分享习作

1、请你们把自己编的故事读给同座听听。

2、谁愿意把自己的习作读给大家听听？（他读的时候你们认真的听看看哪些地方精

彩）

3、师小结：

五、好书推荐

经典童话推荐书目：

《爱丽丝梦游仙境》《木偶奇遇记》《小王子》《弗兰德斯的狗》《格列佛游记》《一只聪明的小狐狸》《杨红樱经典童话集》《郑渊洁童话全集》等

名家寄语

高尔基曾说：“读一本好书，就是与一个高尚的人对话。”曹文轩认为，我因阅读而高贵。读书能陶冶人的情操，改变人的性情。读书不仅能使人下笔有神，还让人使人心灵高贵。