沪教版三年级数学整十数整百数的除法
沪教版三年级上册《整十数、整百数的除法》数学教案
沪教版三年级上册《整十数、整百数的除法》数学教案一、教学目标1.熟练掌握整十数除法的计算方法；2.掌握整百数除法的计算方法；3.能够在解决应用问题时运用整十数和整百数除法。
二、教学准备1.教案；2.黑板、白板和彩色粉笔/马克笔；3.教学PPT；4.教学实例卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过相关问题或实例向学生渗透整十数除法和整百数除法的概念。
例如： - 将20个苹果分成4堆，每堆有多少？ - 350除以5等于多少？2. 讲解整十数除法（15分钟）教师引入整十数除法的概念，并通过例题进行讲解。
总结整十数除法的步骤与注意事项。
3. 练习整十数除法（20分钟）学生进行课堂练习，教师通过黑板/白板展示解题过程，并给予指导。
4. 讲解整百数除法（15分钟）教师引入整百数除法的概念，并通过例题进行讲解。
总结整百数除法的步骤与注意事项。
5. 练习整百数除法（20分钟）学生进行课堂练习，教师通过黑板/白板展示解题过程，并给予指导。
6. 拓展应用（10分钟）教师引导学生运用整十数和整百数除法解决一些实际问题，并进行讨论和分享。
例如： - 小明有720颗糖果，他想把它们平均分给4个朋友，每个朋友能分到多少颗？ - 一个校园篮球赛共收入4500元，如果参赛队伍一共有10个，每个队伍能分到多少元？7. 总结与评价（5分钟）教师对整节课进行总结回顾，并鼓励学生尝试更多的数学运算和解决问题的方法。
四、教学反思本节课的整十数、整百数除法是三年级上册的重要内容。
通过合理的教学设计和训练，学生可以掌握整十数和整百数的除法运算方法，并能够在实际问题中运用。
教师在讲解过程中，应注重提问和激发学生思考，帮助学生理解和掌握算法的逻辑性和实用性。
另外，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和练习题目的难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高课堂教学效果。
通过巩固和拓展的练习，可以帮助学生更好地理解和应用这些数学知识。
《整十数、整百数的除法》(教案)-三年级上册数学沪教版
《整十数、整百数的除法》（教案）-三年级上册数学沪教版教学内容本节课主要围绕整十数、整百数的除法运算进行教学，使学生掌握整十数、整百数除以一位数的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。
教学内容包括：1. 整十数、整百数的概念及特点；2. 整十数、整百数除以一位数的计算方法；3. 解决实际问题，运用整十数、整百数的除法运算。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握整十数、整百数除以一位数的计算方法，能正确、熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
教学难点1. 理解整十数、整百数的概念及特点；2. 掌握整十数、整百数除以一位数的计算方法；3. 解决实际问题，运用整十数、整百数的除法运算。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件；2. 学具：练习本、计算器。
教学过程1. 导入：通过复习整十数、整百数的概念，引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解整十数、整百数除以一位数的计算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握计算规则。
3. 练习：布置一些整十数、整百数除以一位数的计算题，让学生独立完成，检查学生的掌握情况。
4. 小组讨论：让学生分组讨论解决实际问题，运用整十数、整百数的除法运算。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点，提醒学生注意易错点。
6. 作业布置：布置一些整十数、整百数除以一位数的计算题，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 板书《整十数、整百数的除法》2. 板书内容：- 整十数、整百数的概念及特点；- 整十数、整百数除以一位数的计算方法；- 解决实际问题，运用整十数、整百数的除法运算。
作业设计1. 基础题：整十数、整百数除以一位数的计算题；2. 提高题：解决实际问题，运用整十数、整百数的除法运算；3. 拓展题：研究整十数、整百数除以两位数的计算方法。
沪教版三年级数学上册第四单元《整十数、整百数的除法》教案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1整十数、整百数的除法【教学目标】1、 学会运用“做除法想乘法”和“推算”的方法。
2、 熟练掌握整十数、整百数的除法。
3、 知道除法是乘法的逆运算。
4、 利用“因为……所以……”，训练学生严谨、科学的语言表达能力。
【教学重点】掌握一位数除整十数、整百数的除法。
【教学难点】会运用“推算”的方法熟练计算整十数、整百数的除法。
【教学用具】课件 【教学过程】 一、 情境导入 猴王分桃师：“同学们，今天我给大家讲一段我小的时候老师给我讲的一个小故事，好不好？ 猴山上，猴王带着一群小猴子生活，其中有一只名叫肥肥的小猴子，它既贪吃又自作聪明，猴王就利用分桃子的机会教育帮助了它。
猴王分别给每只猴子18只桃子，要它们平均分3天吃完，许多小猴子拍起手来表示满意，唯独肥肥大叫着说：“18只桃子太少了，不够吃。
”猴王说：“那好，我给你180只桃子，平均分3天吃完，如果你能计算出你每天能吃几只桃，明天就给你180只桃。
”话音刚落，肥肥又叫又跳：“50只。
”猴王和其它小猴子都笑了起来，而肥肥却莫名其妙。
”师：“小朋友，为什么猴王和其它小猴子听完贪吃而又自作聪明的肥肥的话后，都笑了呢？” 生：“肥肥算错了。
”师：“让我们来回忆一下，猴王这二次分桃都是怎么分的，平均每天吃几只？说说你的算式。
” 生①：“18只桃子，平均分3天吃完。
18÷3” 生②：“180只桃子，平均分3天吃完。
180÷3”师：“我们已经可以根据表内除法得出18÷3＝6，那么，180÷3等于多少呢？这就是我们这节课要学习的内容——整十数、整百数的除法。
” 出示课题——整十数、整百数的除法 二、 新课探究探究一 ：整十数除以一位数 师：“想一想，说出你的算式。
” 生：“180÷3”师：“180÷3等于多少？你是怎么想的？” 生①：“因为18÷3＝6，所以180÷3＝60。
沪教版三年级上册数学 第4单元练习及测试(附参考答案)
第4章用一位数除姓名：___________日期：__________开始时间：_________完成时间：_________整十数、整百数的除法一、填一填240÷（）=60 （）÷3=30 （）÷4=60560=（）×7 900=9×（）160=（）×40（）÷5=4×20 200÷（）=7-5二、在（）里填上“＞”“＜”或“＝”600（）6×10 300÷3（）2×50 320÷4（）32÷460×7（）70×6 300÷6（）240×6 10÷10（）10+10三、计算下列各题，并将得数按从小到大的顺序排列A.400÷8B.480÷6C.20×7D.810÷9E.160÷4F.500÷5G.100÷10H.900÷3I.210÷3J.300×3从小到大排列（填算式序号）_______________________________________________________四、列式计算1.被除数是630，除数是9，商是几？2.一个数的4倍是240，这个数是多少？3.把400平均分成8份，每份是多少？五、解决问题1.一个养兔场，有白兔50只，灰兔5只，白兔的只数是灰兔的几倍？2.食堂有座位8排，每排有30个座位，共有多少个座位？现在食堂进行装修，把座位改成6排，总座位数不变，现在每排平均能坐多少人？3.小胖在练习英文打字，5分钟共打了450个字母，他平均每分钟打几个字母？照这样计算，他9分钟能打几个字母？4.甲、乙、丙三个数之和是540，甲是丙的2倍，乙是丙的3倍，丙是多少？三位数被一位数除一、先估算，再列竖式计算283÷7= 645÷6=商在（）和（）之间商在（）和（）之间二、竖式计算36×8= 7×329= 780×3= 93÷4= 203÷4= 637÷6=三、列式计算1.5除235的商是多少？2.一个数除以6商87余5，这个数是几？四、解决问题1.有261支鲜花，9支扎成一束，能扎多少束？2.老师要把673张彩色卡片平均分给6个班还剩13张没有分，平均每个班级分到几张？3.一桶豆油已用去250毫升，剩下的是已用去的4倍，剩下的豆油有多少毫升？这桶油共有多少毫升？除法的应用一、解决问题1.一辆小汽车可以载6个人，109个人至少需要多少辆车？2.三（2）班46名同学去划船，每只船限乘4人，所有的同学一起去划船至少要多少只船？3.一张彩纸可折7个纸花，要折198个纸花，至少需要多少张彩纸？4.6个人用一张桌子，有207个人，至少需要多少张桌子？还可以再坐几人？二、在中填上合适的数1. 72. 59 3 76111 72单价、数量、总价一、填一填1.（）×（）=总价（）÷（）=单价（）÷（）=数量2.一个西瓜8元，104元可以买多少个这样的西瓜？用到的数量关系式是_________________,列式为______________3.芳芳用150元买了6盆一样的花，每盘花多少钱？用到的数量关系式是_________________,列式为______________4.一把剪刀17元，王老师买了7把，一共花去多少钱？用到的数量关系式是_________________,列式为______________二、解决问题1.一袋牛奶3元，204元能买多少袋牛奶？2.学校用336元买了8个一样的排球，排球多少钱一个？3.某种计算器的单价是16元，数学老师买了8个，一共花去多少钱？4.3支一样的钢笔42元，买8支需要多少钱？5.大米是39元一袋，面粉是9元一袋。
沪教版三年级上册《整十数、整百数的除法》数学教案
沪教版三年级上册《整十数、整百数的除法》数学教案一、教学目标1.了解什么是整十数、整百数，能够用自然数除以10或100，理解除法的定义；2.掌握整十数、整百数的除法;3.将所学知识应用到实际问题中。
二、教学重难点1.整十数、整百数的概念；2.整十数、整百数的除法运算；3.实际问题的解决方法。
三、教学过程1. 导入新知识教师出示一组数字：20、30、40、50、60、70，让学生思考这些数字有什么共同点，引导学生找出共同点：这些数字都是整十数。
接着，教师问学生：整十数是如何得出的？请学生自己回答。
2. 概念讲解引导学生理解整十数的概念，即：个位为0，十位上为非0整数的数。
然后，再引入整百数的概念，即：末两位为0，百位上为非0整数的数。
3. 教学内容展开对于整十数、整百数，教师向学生讲解整十数、整百数的除法运算，即：•整十数 ÷ 10 = 十位上的数；•整百数 ÷ 100 = 百位上的数。
通过图示或实际操作演示整十数、整百数的除法运算，让学生更好地理解。
4. 练习环节让学生分组进行练习，每组计算以下题目：1.70 ÷ 10 = ？2. 80 ÷ 10 = ？2.300 ÷ 100 = ？ 4. 500 ÷ 100 = ？5. 实际应用教师设计几个实际问题，要求学生运用所学知识来解决，例如：题目：小华家有800根木棍，她需要用它们装成20个等长的木筷，每个木筷要用多少根木棍？（提示：800 ÷ 20 = ?）题目：班级里有204个学生，需要把他们分成班级，每个班级至少需要多少名学生？（提示：204 ÷ 20 = ?）四、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了整十数、整百数的概念和除法运算方法，提高了应用数学解决实际问题的能力，但在教学过程中也存在一些不足之处，如一些学生对于整数概念理解不够深入，需要多加练习加深对整数的认识。
沪教版三年级数学 整十数、整百数的除法
整十数、整百数的除法整十数、整百数的推算法整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十再除，结果得几个十就是几十。
如60÷2，是6个十，6个十除以2得3个十，就是30。
同样，整百数除以一位数，可以把整百数看作几个百，再除以一位数，得多少个百，从而求出最后结果几百。
1、掌握整十数、整百数被一位数除的计算方法。
2、掌握推算法。
一天，小明对妈妈说：妈妈，明天我要考试，你明天五点叫我吧。
妈妈答应了对爸爸说：老公我要早起，明天五点叫我。
爸爸说：恩，反正明天我要早起晨练。
爸爸又对小明说：爸爸明天要早起，你要叫爸爸起床。
小明痛快的答应了，心里暗想，反正明天妈妈会叫我。
次日晨，都起晚！例1 90÷2例2 400÷4例3 540÷3 630÷7例4 220 ÷2=（）÷3例5 根据9÷3 这道除法题推算出几道整十数或整百数的除法题。
例6 列式计算1）3除60是多少？2）一个数的5倍是400，求这个数是多少？例7 A，B， C三个数之和是480， A是B的2倍， C是B的3倍，求B是多少？1.填空280 ÷2=（）÷4（）÷2=320÷42.列式计算6除90是多少？3.小明家里养了20只鸡，其中公鸡有4只，其余为母鸡，母鸡的只数是公鸡的几倍？4.小红说她买3箱伊利牛奶花了135元。
小强说他买6箱蒙牛牛奶花了330元。
哪一种牛奶便宜？5.1.填空300 ÷2=（）÷3（）÷7=360÷62.比较大小900÷9（）360÷490÷6 （）70÷750 ÷5（）60÷43.盒饼干共重300克，平均分给3个小组。
（1）每盒饼干重多少克？（2）每个小组分到饼干多少克？每盒饼干25元，这些饼干共多少元？4.一桶油已经用去了250升，剩下的是已经用去的3倍，这桶油原有多少升？5.电影院里有座位9排，每排有30个座位，现进行整改，改成6排，总座位数不变，现在每排平均能坐多少人？知识掌握情况：需加强知识点：1.500 ÷5=（）÷3（）÷8=450÷92.比较大小700÷7（）360÷260÷6 （）80÷8250 ÷5（）200÷43.列式计算600是6的多少倍？4.学习顾问签字：学科负责人签字：。
三年级数学上册 第四单元《整十数、整百数的除法》课件3沪教版五四制
2、判断
490÷7=70 400÷8= 500 300÷60= 5
()
×( )
()
狐狸装了一筐苹果，今天它要卖苹果。狐 狸说：我的苹果可甜了，而且还很便宜呢！2 个苹果只要12元哟！
小熊看见了想买苹果，它说苹果价钱太贵 了，狐狸就说：那好我再便宜一些吧，20个 苹果只要120元钱，小熊高兴地说很便宜了， 小猴看见了却说小熊上当受骗了，你们说为 什么小猴说小熊受骗了？
只有被除数有前2列
60
80
70
40
100
70
210个鸡蛋平均装入3只塑料桶。每只塑料桶 要装多少个鸡蛋？
210÷3= 70(个)
答：每只塑料桶要 装70个鸡蛋。
口算 240÷3= 400÷5=
280÷7= 400÷8=
420÷6= 720÷8= 800÷4= 300÷3=
口算
2×6= 12
4×5= 20
2×60= 120 4×50= 200
20×60=1200 4×500=2000
3×6= 18 24×2= 48 18÷3= 6 48÷2= 24
算式：180÷3
算式：180÷3 =60（本）
答：每个班级可以分 到 60 本图书。
18个十除以3，商就是6个十， 就是60。
32÷4= 8 320÷40= 8
21÷7= 3
210÷70= 3
48÷8= 6 480÷80= 6
25÷5= 5
250÷50= 5
被除数、除数都有“0”，去掉相同个数的“0”后 再计算，这样很公平。
270÷90= 3 540÷90= 6 810÷90= 9
240÷40= 6 60÷20= 3 100÷50= 2
整十数、整百数的除法(教案)-三年级上册数学沪教版
整十数、整百数的除法（教案）-三年级上册数学沪教版教学内容：本节课主要学习整十数、整百数的除法运算。
学生需要掌握整十数、整百数除以一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解整十数、整百数除以一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点：1. 理解整十数、整百数除以一位数的计算方法。
2. 正确熟练地进行计算。
教具学具准备：1. 教具：计算器、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入新课- 利用PPT展示一些整十数、整百数的图片，引导学生观察并说出它们的特征。
- 引导学生回顾整十数、整百数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课- 利用PPT展示一些整十数、整百数除以一位数的计算题，引导学生观察并发现规律。
- 引导学生总结整十数、整百数除以一位数的计算方法。
- 通过实例演示，让学生理解并掌握计算方法。
3. 练习巩固- 让学生独立完成一些整十数、整百数除以一位数的计算题，巩固所学知识。
- 对学生的练习进行点评，纠正错误，解答疑惑。
4. 小结本课- 引导学生回顾本节课所学内容，总结整十数、整百数除以一位数的计算方法。
- 强调计算时的注意事项，如保持计算的准确性、速度等。
板书设计：1. 整十数、整百数的概念2. 整十数、整百数除以一位数的计算方法3. 计算实例演示4. 练习题作业设计：1. 完成练习册上的整十数、整百数除以一位数的计算题。
2. 尝试解决一些实际问题，运用整十数、整百数除以一位数的计算方法。
课后反思：本节课通过观察、分析、归纳，学生能够理解并掌握整十数、整百数除以一位数的计算方法。
在练习巩固环节，大部分学生能够正确熟练地进行计算，但仍有少部分学生存在计算错误。
在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高他们的计算能力。
三年级上册数学教案 整十数、整百数的除法 沪教版
三年级上册数学教案：整十数、整百数的除法（沪教版）教学内容本课教学内容为沪教版三年级上册数学“整十数、整百数的除法”。
通过本节课的学习，学生将掌握如何正确计算整十数、整百数除以一位数的除法运算，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解整十数、整百数除以一位数的计算方法，并能够准确进行计算。
2. 过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的学习习惯。
教学难点1. 理解整十数、整百数除以一位数的计算法则。
2. 在实际问题中正确应用整十数、整百数的除法运算。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、除法计算卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或实例，引起学生对整十数、整百数除法的兴趣。
2. 新课导入：讲解整十数、整百数除以一位数的计算法则，并通过黑板演示计算过程。
3. 练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学知识，加深理解。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调计算法则和注意事项。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以采用以下板书设计：```整十数、整百数的除法---------------------------计算法则：1. 整十数除以一位数，先将整十数看作几个十，然后除以这个一位数。
2. 整百数除以一位数，先将整百数看作几个百，然后除以这个一位数。
注意事项：- 注意保持计算的准确性。
- 在解决实际问题时，要正确应用除法运算。
```作业设计1. 请学生完成练习册上的相关习题。
2. 请学生回家后，向家长讲解整十数、整百数除以一位数的计算方法，并举例说明。
课后反思本节课通过实例演示、分组练习和解决实际问题，使学生掌握了整十数、整百数除以一位数的计算方法。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保学生能够准确理解和运用所学知识。
沪教版三年级数学上册整十、整百数的除法测试题
三年级上册数学一课一练-4.1整十、整百数的除法一、单选题1.800÷160=（）A. 5B. 50C. 60D.402.被除数的末尾有两个0，商的末尾有（）个0。
A. 两B. 一C. 不能确定3.一个三位数除以6,商是三位数,被除数最高位上的数可能是( )。
A. 4B. 5C. 64.365÷5的商是（）位数．A. 一B. 二C. 三5.900÷30的商的末尾有（）个0．A. 0B. 1C. 2二、判断题6.90÷3等于3.7.60除以3的商和120除以6的商相等。
8.口算 3000÷6时，要把3000看做3个千，因为30÷6=5，所以3000÷6=5000。
三、填空题9.在横线上填充．一个三位数除以9，余数是0，这时被除数是商的________倍．10.24÷6，要使商是三位数，里最小应填________，要使商是两位数，里最大应填________。
11.504除以4，商是________。
12.填对，才能入场________13.填空________________四、解答题14.三(1)班48名同学去北海公园玩，每条船限乘4人，需要多少条这样的小船?五、综合题15.改错。
（1）（2）（3）六、应用题16.购物。
42元，8元，48元，6元（1）用96元能买几个魔方?（2）一只烤鸡的价钱是一个碗的几倍?（3）买一本书的钱能买几个碗?17. 116个松果，平均装到两个篮子中，每篮装多少个?先圈一圈，再列式计算。
参考答案一、单选题1.【答案】 A2.【答案】 C3.【答案】 C4.【答案】 B5.【答案】 B二、判断题6.【答案】错误7.【答案】正确8.【答案】错误三、填空题9.【答案】 910.【答案】6；511.【答案】12612.【答案】>；=；>；=13.【答案】3，7，12；3，6，8四、解答题14.【答案】解：48÷4=12(条)答：需要12条这样的小船。
沪教版 三年级上册数学知识点归纳
三年级数学上册知识点归纳第一单元：除法一、整十数、两位数除以一位数（首位能整除）1．把一个物体平均分成几份，求其中一份是多少，要用除法计算。
2．笔算除法时，被除数十位上的数除以除数，商表示几个十，所以商要写在被除数十位的上面。
3．单价×数量= 总价总价÷单价= 数量总价÷数量= 单价二、除法的验算1．没有余数除法的验算方法：被除数= 商×除数。
2．有余数除法的验算方法：被除数= 商×除数+ 余数。
3．有余数的除法，余数一定要比除数小。
4．全班的总人数÷组数= 每组的人数5．玩具的总数－送出的数量= 还剩的数量三、两位数除以一位数（首位不能整除）先用被除数十位上的数除以除数，十位上余下的数要和个位上的数合起来再除以除数。
①书的总页数÷看的天数= 每天看的页数②付出的钱数- 找回的钱数= 实际用的钱数实际用的钱数÷物品的个数= 物品的单价③全班人数÷单打（2 人）= 单打的组数④全班人数÷双打（4 人）= 双打的组数⑤轮子的总个数÷每辆车的车轮数= 车辆的数量⑥电池的总节数÷人数= 平均每人收集的节数⑦老师的人数+ 学生的人数= 总人数总人数÷车辆的数量=每辆车坐的人数⑧玩具的总个数- 送出的个数= 还剩的个数还剩的个数÷班级数=每班分得的个数⑨一班的人数+ 二班的人数= 总人数总人数÷每组的人数=组数四、商末尾有0 的除法被除数十位上的数除以除数刚好整除，且被除数个位上的数除以除数不够商1 时，一定要在商的个位上写“0 ”占位。
第二单元：认数一、认识整千数1.千位上是几，就表示几千，10 个一千是一万。
2.数位顺序表中，从右边起，第（五）位是万位。
数位顺序表（万）位（千）位（百）位（十）位（个）位3.读数和写数都要从高位起。
读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）二、认识几千几百几十几1.中间或末尾有0 的万以内数的读写法：读数时，一个数中间有一个0 或连续有两个0 ，只读一个零，末尾不论有几个0，都不读；写数时，哪一位上一个数也没有，就写0 占位。
沪教版小学三年级数学上册《整十数、整百数的除法》评课稿
沪教版小学三年级数学上册《整十数、整百数的除法》评课稿评课背景介绍《整十数、整百数的除法》是沪教版小学三年级数学上册的一节课。
在这节课中，学生们将学习如何进行整十数和整百数的除法运算。
本评课稿将对这节课的教学设计、教学过程、教学方法以及学生思维能力的培养等方面进行评价和分析。
教学设计分析教学目标通过本节课的教学，学生应该能够： - 理解整十数和整百数的概念； - 掌握整十数和整百数的除法运算方法； - 进行简单的整十数和整百数除法运算； - 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容•整十数的除法运算；•整百数的除法运算。
教学重点•整十数和整百数的除法运算步骤；•运用整十数和整百数的除法解决实际问题。
教学难点•整十数和整百数的除法运算思维训练；•掌握整十数和整百数的运算规律。
教学过程分析导入环节教师可通过问答的方式引入整十数和整百数的除法概念，例如：“同学们，在我们的日常生活中，你们有没有见过整十数和整百数呢？请举手。
”然后教师可以选取一些学生回答，并进行讨论，让学生在讨论中逐渐明确整十数和整百数的概念。
新课呈现1.教师可以通过黑板或幻灯片等方式，展示一些整十数和整百数的例子，让学生观察并描述这些数的特点。
例如：“请大家看黑板上的例子，观察并说出这些数的特点。
”2.掌握了整十数和整百数的特点后，教师可以给出一些整十数和整百数的除法例题，引导学生观察，并找出规律。
例如：“同学们，请看这个例子，如何计算500÷10？请大家动手试一试。
”在学生试算的过程中，教师可以引导他们观察，找到规律。
3.教师可以通过与学生的互动，引导他们总结出整十数的除法运算方法，并逐步引入整百数的除法运算。
例如：“同学们，你们注意到了什么规律？请思考如何计算400÷100。
”通过学生的回答，教师可以引导他们找到整百数的除法运算规律。
练习巩固1.教师可以设计一些练习题，让学生运用刚刚学到的知识进行练习。
例如：“同学们，请计算250÷10，然后写下计算过程和结果。
整十数、整百数的除法(教案)-三年级上册数学沪教版
整十数、整百数的除法（教案）-三年级上册数学沪教版一、教学目标1.认识整十数、整百数的除法，掌握整十数、整百数除以正整数的方法，并能用口算解决相关问题。
2.培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3.培养学生的合作意识和学习兴趣，营造积极、愉快的课堂氛围。
二、教学重点与难点重点1.整十数、整百数的除法的概念和方法。
2.整十数、整百数除以正整数的口算方法。
难点整十数、整百数除法问题的解决，尤其是多步口算。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引入本节课内容，提出“当我们需要将一些东西平均分给几个人时，应该如何计算？”引出本节课整十数、整百数的除法内容。
2. 观察发现（10分钟）让学生观察以下例子，体会整十数、整百数的特点，并体会整十数、整百数除法的运算方法。
1.50÷5=?2.500÷5=?3.80÷4=?3. 讨论总结（10分钟）根据观察发现中的例子，引导学生总结整十数、整百数的除法方法和运算规律。
4. 实际操作（20分钟）请学生利用课本P10、P11上的练习题，进行口算练习，完成题目。
5. 拓展运用（10分钟）1.挑战口算：出几道四位数或五位数的整十数、整百数的除法例题，让学生进行口算挑战，竞争解题速度和正确率。
2.实际应用：引用一些实际问题，如超市清仓大甩卖，五元一件的衣服，一个整百数的货架上有多少件衣服等，让学生进行口算，并思考如何快速算出相关题目。
6. 课堂小结（5分钟）提醒学生本节课学习的内容，强调整十数、整百数的除法方法，鼓励学生继续练习，巩固学习成果。
四、教学反思整十数、整百数的除法是三年级上学期数学中的重点内容，本节课我主要通过观察发现及口算练习的方式，帮助学生理解整十数、整百数的特点，并掌握整十数、整百数的除法口算方法。
在实际操作环节，我通过练习提高了学生的数学运算能力，并引用实际问题，让学生从生活中理解掌握知识。
在说服过程中，我注重与学生的互动讨论，充分调动其学习兴趣，培养其合作精神，这也是本节课教学的重点。
三年级上册数学课件-第四单元《整十数、整百数的除法》｜沪教版(2015秋) (共16张PPT)
90
）
）
150
30个十就是（ 300 500就是（ 50个十 ） 5个百 8个百就是（ 800
）
）
二、口算练习
6×3= 18÷3= 18÷6= 60×3= 600×3= 6×7= 42÷6= 42÷7= 6×70= 6×700= 4×3= 12÷4= 12÷3= 40×3= 400×3= 7×9= 63÷7= 63÷9= 70×9= 700×9=
整十数、整百数的除法
小胖与小巧募集到180本书，已送到了红河 希望小学，如果平均分给三个班级，那么平均每 班可分到多少本书？
0÷3 = 180
60（本）
18个十 ÷3 = 6个十
答： 每个班级可分到60本图书。
180就是18个十，180÷3就是 将18个十平均分成3份，每一份就有6个十
为什么可以这样推算？
一、照样子填空 70就是（ 7个十 60就是（ 160就是（ 500就是（ ）
8个百就是（
800
）
9个十就是（
） 15个十就是（ ） 30个十就是（ ） 8个百就是（
）
）
）
）
一、照样子填空 50就是（ 5个十 60就是（ 6个十 ）
7个百就是（
700
）
9个十就是（
） 15个十就是（ 160就是（ 16个十 ）
320÷4 = 80
400÷8 = 50 00÷8 = 100 800 3200÷8 = 400
整百数除以一位数
（1） 800÷2= 400 — （ 2） — 500÷5= 100 （3） 400 — ÷8= 50 百位上的数字比除数大 百位上的数字与除数相等 百位上的数字比除数小
仔细观察，找出上面3题的不同点。