三个臭皮匠赛过诸葛亮

三个臭皮匠赛过诸葛亮

----有感于磨课

三个臭皮匠赛过诸葛亮的原意是：三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。我以为我们的磨课就经典的运用了“三个臭皮匠赛过诸葛亮”这一原理。

要真正做到或实现“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”这话，有一定的难度的，并不是随随便便找来三个臭皮匠就能胜过一个诸葛亮的。要实现“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”的条件，这“三个臭皮匠”不能真的“臭”，自己要有知识有智慧有本领，还要要齐心协力，搞好团结，善于合作共事，不能各行其是。

而我们的磨课，是教师在先进教学理念的指导下，梳理教材，设计方案，共同探讨，反复推敲，最终生成好课的过程。课例打磨主要经历“三次备课、两次飞跃”，也就是先由个人进行“基于个人经验的第一次备课”，然后进行“基于群体经验和必要研究的备课”，实现第一次飞跃，最后进行“基于实践反思和必要研究的备课”，实现第二次飞跃。在这两次飞跃中凸显了磨课集体组的智慧。一次次的磨课，给予我们的不止是一个个鲜活的案例，重要的是在磨课的过程中，“臭皮匠”间能搞好团结，并善于合作共事，献计献策。有同伴之间的交流切磋，有专家高瞻远瞩的引领，有同伴之间智慧的碰撞，有学习视频的深刻启发，有讲课教师豁然开朗的认识，更重要的是还有精神层面上的对治学的严谨态度，对教学的执着追求。

磨课绝对不是追求完美的课堂，而是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，更是学校教师协作体发展的主打平台。在人磨课，课磨人中，充分发挥“三个

臭皮匠赛过诸葛亮”的计策，努力营造出充满“情趣”的课堂，从而提升我们的孩子学习运用祖国语言文字的能力。