华中师范大学教育学
华中师范大学网络教育学院《文学理论2》练习测试题库及答案
华中师范大学网络教育《文学理论2》练习测试题库及答案一、名词解释1、文学思潮2、召唤结构3、内形式4、叙事角度5、自然主义6、风格7、共鸣8、典型化9、期待视野10、形象思维11、外形式12、文学类型13、戏剧冲突14、母题15、创作动机16、文学鉴赏17、边缘文学体裁18、现实主义19、创作客体20、喜剧21、创作个性22、文学批评二、理论辨析1、有人认为，文学创作需要形象思维，抽象思维会对创作产生不良影响。
这种说法对吗？为什么？2、有人认为，创作个性就是作家个性的表现。
这种说法对吗？为什么？3、有人认为，政治思想的介入一定不利于文学，这种说法对吗？为什么？试举例加以说明。
4、有人认为，作为创作主体的作家要受到其所处时代的历史条件和社会关系的制约，而作家只能被动地接受这种历史条件和社会关系的影响。
这种说法对吗？为什么？5、有人认为生活对象等同于创作客体，这个说法对吗？为什么？6、郑板桥说：江馆清秋，晨起看竹，烟火日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。
胸中勃勃遂有画意。
其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。
因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也……独画云呼哉。
7、有人认为，典型就是代表了某种性格类型的形象。
这种说法对吗？为什么？8、中国的“诗可以怨”、“发愤著书”、“不平则鸣”、“穷而后工”的说法，以及西方的“愤怒出诗人”、“艺术是表现苦难的语言”、“文学是苦闷的象征”等等，反映了文学创作的什么规律？9、为什么说“有一千个读者就一千个哈姆雷特”？其说明了文学欣赏的什么特点？三、问答题1、什么是文学流派？文学流派有什么特点？2、人们为什么要浪漫主义文学比喻为“灯”？其说明了浪漫主义文学的什么特点？3、鉴赏为什么会发生共鸣？4、什么是浪漫主义？浪漫主义文学有什么特点？5、什么是文学批评？在文学活动中，文学批评具有什么作用？6、文学与道德有哪些相似之处？有哪些不同之处？7、在文学创作活动中的形象思维有哪些特点？8、什么是艺术积累？艺术积累包括哪几个方面？9、举例简述经济基础对文学的制约。
华中师范大学网络教育学院《外国文学2》练习测试题库及答案
华中师范大学网络教育《外国文学2》练习测试题库及答案一、填空1、英国第一部现实主义小说是。
2、诗人是英国感伤主义诗歌和浪漫主义诗歌的桥梁。
3、是法国第一个启蒙作家，他的小说是法国第一部获得广泛影响的启蒙文学作品。
4、《拉奥孔》是德国戏剧作家文学理论家的一部重要的美学著作。
5、被称为“美国文学之父”的作家是。
6、是济慈最著名的颂诗，体现了诗人对自然之美的追求。
7、新英格兰超验主义运动的基地是，是新英格兰超验主义运动的原动力，是美国文化独立的旗手。
8、伏尔泰的文艺观主要体现在他的理论著作中。
9、“星期五”是小说中的人物形象。
10、卢梭的小说是直接模仿英国作家的小说《克拉丽莎·哈洛》写成的。
11、使拜伦成为“诗坛的拿破仑”的作品是。
12、被称为“众心之心”的诗人是。
13、雨果世界观和创作的主导思想是。
14、普希金的小说取材于普加乔夫起义。
15、狄德罗的小说代表作是。
16、卢梭著名的自传体小说是。
17、歌德的诗剧代表了启蒙主义文学的最高成就。
18、“如果冬天来了，春天还会远吗？”是诗人的诗句。
19、《草叶集》是美国诗人的代表作。
20、写出下列作品的作者：《解放了的普罗米修斯》、《茶花女》、《西里西亚的纺织工人》、《三个火枪手》、《白鲸》。
21、菲尔丁的小说代表了18实际英国现实主义小说的最高成就。
22、哥特式小说的代表作家是，他的代表作是。
23、斯塔尔夫人的两部理论著作和为法国浪漫主义奠定了理论基础。
24、“我的心摧毁了，武器没有摧毁，我倒下了，并没有失败。
”这是德国诗人的诗句，也可以被视为诗人一生的写照。
25、列出下列作品的作者：《四季》组诗、《威克菲尔德的牧师》、《天真汉》、《亲和力》、《教长的黑棉纱》。
26、18世纪法国文坛上享有“史诗诗人”的作家是，他的哲理小说的代表作是。
27、浮土德与古希腊美女的结合，象征着现代文化对古典“美”的追求。
他们婚后生下的儿子是，歌德通过他悼念英国浪漫主义诗人。
华中师范大学网络教育学院《管理信息系统》练习题库及答案
《管理信息系统》练习题库及答案管理信息系统练习题库01一、填空题1. 信息系统包括系统和系统两个方面。
系统对输入数据进行处理，获得新的数据；而系统则不改变信息本身的内容，作用是把信息从一处传到另一处。
2. 管理系统按层次可分为战略管理、和等三个层次。
3. 数据通常按四个层次进行组织。
这四个层次是：数据项、、文件和。
4. 所谓数据的组织，指的是由计算机操作系统提供的数据组织功能。
而数据的组织，指的是对相关记录进行逻辑上的编排。
5. 数据模型有层次数据模型、和等几种。
二、选择题1.下列系统开发的各阶段中难度最大的是 ( )A、系统分析B、系统设计C、系统实施D、系统规划2.数据库的组织结构中包括的模式有（）A、内模式B、（概念）模式C、外模式D、前三个选项都对3.U/C矩阵的正确性检验没有包含的一种是：（）A、完备性检验B、准确性检验C、一致性检验D、无冗余性检验4.文件系统中最小的数据存取单位是( )A、数据项B、记录C、文件D、数据库5.某公司把库存物资出入库和出入库财务记账处理综合成一个应用子系统，这种子系统是将（）A、供销职能和生产职能关联在一起B、供销职能和财务职能关联在一起C、财务职能和生产职能关联在一起D、供销职能和市场职能关联在一起6. 下列关于结构化方法和原型法的描述错误的是( )A、结构化开发方法是以系统工程的思想和工程化的方法进行开发B、对于运算量大、逻辑性较强的程序模块可采用原型法来构造模型C、结构化方法要求严格区分开发阶段D、原型法要求的软件支撑环境比结构化方法高7.可行性分析的内容包括( )A、业务上的可行性、管理上的可行性、决策上的可行性B、技术上的可行性、业务上的可行性、管理上的可行性C、经济上的可行性、技术上的可行性、管理上的可行性D、经济上的可行性、业务上的可行性、管理上的可行性8. 数据库系统的核心是（）A、数据库B、操作系统C、数据库管理系统D、数据库系统9. 某企业建立了生产、销售、人事等从基层到高层的MIS，这种MIS的结构为( )A、职能结构B、横向综合结构C、总的综合结构D、纵向综合结构10. 绘制系统流程图的基础是（）A、数据关系图B、数据流程图C、数据结构图D、功能结构图11.VFP语言属于第( )代计算机语言。
华中师范大学-教育学院特殊教育实验室招标项目
41
家庭&社区社会行为量表（Home &Community Social Behavior Scales）
4
42
学校社会行为量表（第二版）（School Social Behavior Scales Second Edition）
3
43
情绪障碍评估量表（第二版）（Scales for Assessing Emotional Disturbance, Second Edition）
2
38
PDD行为问卷（PDD Behavior Inventory）
2
39
适应行为评估（Adaptive Behavior Inventory，ABI）
1
40
适应行为评估系统-学校版（第二版）（Adaptive Behavior Assessment System-Second Edition, SCHOOL KIT）
1
44
学习障碍评估量表（Learning Disabilities Diagnostic Inventory）
3
45
阅读障碍早期筛查测验（第二版）(The Dyslexia Early Screening Test, DEST-2)
2
46
综合数学能力测验（comprehensive Mathematical Abilities Test, CMAT）
2
50
核心数学3™诊断评估（KeyMath3™ Diagnostic Assessment）
2
51
早期数学能力测验（第三版）（Test of Early Mathematics Ability – Third Edition, TEMA-3）
【2024版】华中师范大学转专业考核科目表1
专业性 质
教育学院 师范
教育学院 师范
教育学院 非师范
专业名称
特殊教育 学前教育
教育学
跨学科专业门类各专业拟接收转专业学生考核科目表（
12级学 生人数
计划 接收 人数
专业考试课程
教育概论
33
2 教育学
大学英语
综合面试
教育概论
62
3
教育学 大学英语
综合面试
教育概论
62
3 教育学
大学英语
综合面试
《一元微积分》（李书刚 ，科学出版社） 同类教材 《信息管理学基础》（娄策群主编，科学出版社） 《一元微积分》（李书刚 ，科学出版社） 同类教材 《电子商务概论》（王伟军主编，华中师大出版社） 《社会学概论新修》（郑杭生，人大） 同类教材 同类教材 《管理学原理与方法》（周三多 ，复旦大学）
笔试 面试 面试 笔试 面试 面试 笔试 面试 笔试 笔试 面试 笔试 笔试 面试 笔试 笔试 面试 笔试 笔试 面试 笔试 笔试 面试 笔试 笔试 面试 笔试 笔试
《高等数学》多学时（同济大学 ，高教出版社） 同类教材
《高等数学》多学时（同济大学 ，高教出版社） 同类教材
《高等数学》多学时（同济大学 ，高教出版社） 同类教材
《高等数学》多学时（同济大学 ，高教出版社，第六版） 同类教材
《高等数学》多学时（同济大学 ，高教出版社，第六版） 同类教材
《一元微积分》（李书刚 ，科学出版社） 同类教材 《普通化学》（自选同名教材） 《一元微积分》（李书刚 ，科学出版社） 同类教材 《普通化学》（自选同名教材） 《一元微积分》（李书刚 ，科学出版社） 同类教材 《植物学》（刘胜祥，科学出版社) 《普通动物学》（刘凌云，高等教育出版社） 《一元微积分》（李书刚 ，科学出版社） 同类教材 《植物学》（刘胜祥，科学出版社) 《普通动物学》（刘凌云，高等教育出版社） 《一元微积分》（李书刚 ，科学出版社）
教育学考研院校一览
教育学考研名校一览1.北京师范大学北师大教育学科历史悠久，师资力量雄厚，是全国最早具有硕士、博士学位点，最早设立教育学博士后流动站，同时也是最早拥有教育学一级学科博士授权的单位。
北师大的教育学院拥有教育学原理、比较教育学和教育史3个国家级重点学科；同时拥有比较教育研究、教师教育研究2个国家人文社会科学重点研究基地，此外还拥有一个北京市重点学科教育经济与管理。
在众多院校中，北师大的教育学师资力量是最强大的，例如中国教育学会会长、著名的教育学家顾明远教授，教育学原理方面有著名石中英教授等等。
此外，还拥有一批年轻有创造力的优秀老师，正式由于这些老师的坐阵，才使得北师大成为教育学方面的权威学校。
北师大的优势学科：课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学2.华东师范大学。
华东师范大学的教育学院有着悠久的历史，由我国著名的教育学家刘佛年教授所创立。
该校目前拥有教育学和心理学2个一级学科的博士学位授权点，同时还拥有教育学和心理学两个学科的博士后科研流动站。
此外，华师大拥有教育学原理、课程与教育、教育史以及基础教育4个全国重点学科；拥有教育学原理、课程与教育、教育史、比较教育学、高等教育学、教育技术学、职业技术学、成人教育学等13个二级硕士点和博士点。
华东师范大学还拥有一批国内外知名的教授和专家，例如叶澜、丁纲等，他们在教育学研究领域都有着优异的研究成果。
华师大的优势学科：课程与教学论、教育史、比较教育、学前教育、高等教育、成人教育、教育技术、职业技术、特殊教育。
3.北京大学。
北京大学教育学员于2000年10月成立，虽然成立的比较晚，但是由于北大在教育经济学和高等教育学方面的研究比较强劲，另外加上北大本身的名气，使得北大的教育学在全国院校中也位居前列。
北大的教育院学主要是进行教育领域的理论和应用领域的研究，特别注重中国和国际教育发展中重大问题的探讨与研究，同时为教育的决策部门和高校提供咨询。
华中师范大学继续教育学院官方自考自考专套
华中师范大学继续教育学院官方自考自考专套（升）本华中师范大学是国家教育部直属重点综合性师范大学，是国家“211工程”重点建设高校，是国家首批具有博士、硕士学位授予权的高校之一，同时也是国家培养中、高等学校师资和其他各类高级专门人才的重要基地。
华中师范大学是湖北省高等教育自学考试最早主办和主考院校之一。
根据湖北《省教育厅、省自考委关于进一步明确普通高等学校开展高等教育自学考试全日制助学活动有关事项的通知》精神，我院将面向社会主办“高等教育自学考试独立本科段专升本课程辅导(业余)助学班”，为广大求学者提供一个更高学历层次的就学平台。
一、招生对象与专业1、招生对象：在校学习的专科生为主2、招生专业：专业设置学制学历层次学习形式授予学位学费教育学两年独立本科段业余（周末）教育学学士3000元/年学前教育两年独立本科段业余（周末）教育学学士3000元/年行政管理两年独立本科段业余（周末）管理学学士3000元/年（电子管理）大众传播两年独立本科段业余（周末）管理学学士3000元/年商务英语两年独立本科段业余（周末）文学学士3000元/年会计（注册会计师方两年独立本科段业余（周末）管理学学士3000元/年向）艺术设计两年独立本科段业余（周末）文学学士3500元/年二、教学与管理模式专套本学制两年，其教学辅导与考试计划同步实施，可利用双休日、寒暑假或根据实际需要灵活安排教学。
按照湖北省自考委颁布的专业课程计划和考试计划组织教学，并参加湖北省自考委组织的统一考试（每年分别安排在四月、七月、十月份考试）。
三、办学优势1、专本套读：在读的大专生，在参加专科学习的同时，可套读本科，大大缩短了学习周期，在取得专科毕业证书的同时，又能获取华中师范大学的本科文凭，增强考生的自主创业能力与就业竞争力。
符合学位授予条件的，还可由华中师范大学授予学士学位。
2．免考课程：国家承认学历的各类高等学校专科毕业生报考自学考试本科专业，可免考公共政治课；凡取得大学英语四级及以上证书，或者大学专科三个学期英语考试成绩合格者，可免考英语（二）课程。
华中师范大学网络教育学院《外国文学1》练习测试题库及答案
华中师范大学网络教育学院《外国文学1》练习测试题库及答案一、填空1、古希腊神话中主宰天空，能抛闪电的神是。
2、悲剧一词的最初意义就是“”。
3、“历史之父”是；“悲剧之父”是；“喜剧之父”是。
4、中世纪文学按性质不同可分为教会文学和世俗文学，而世俗文学又包括、和三种类型。
5、“欧洲小说之父”是，代表作是。
6、新喜剧主要作家米南德只流传下、和一些残篇。
7、是欧洲文学史上第一部“文人史诗”，它的作者是。
8、亚里斯多德的是欧洲第一部具有完整体系的文艺理论著作，提出了一系列重要的文艺观点。
9、是十四行诗的始祖，后来大胆在结构方面做了革新，由意大利的格式建立和发展了英国式14行诗。
10、的《诗的艺术》是法国古典主义文艺的法典，第一部古典主义的标准悲剧是拉辛的。
11、莫里哀把普劳图斯的《一坛黄金》改编成一剧，塑造了阿巴贡这个著名的吝啬鬼形象。
12、希腊社会和文明最早的源头可以追溯到以文明和文明为中心的爱琴文明。
13、希腊神话包括和两个部分。
14、被柏拉图称为“第十位缪斯”，被昆提利安称为“抒情诗人之魁”的是。
15、《美狄亚》的作者是。
16、“喜剧之父”阿里斯托芬的代表作是。
17、古罗马诗人奥维德的代表作是。
18、但丁的《神曲》分为、和三部。
19、“英国诗歌之父”是，他的代表作是。
20、《十日谈》的作者是。
21、《罗蜜欧与朱丽叶》的作者是英国的。
22、高乃依一生谨守古典主义法则，除了代表作品《熙德》外，他还创作了悲剧，和。
23、桃丽娜是戏剧中的人物形象。
24、古希腊神话中的天后是。
25、是西方唯心主义哲学的鼻祖，他的文艺观和美学观对欧洲文艺批评的发展产生了深远影响，开了西方文艺理论的先河。
26、传奇体诗《疯狂的奥尔兰多》是的作品。
27、古典主义时期最符合三一律创作原则的作品是。
28、《哈姆雷特》的故事发生在。
29、新喜剧作家有70多人的名字流传下来，其中最著名的是。
30、《安提戈涅》是希腊文学史上最著名的悲剧之一，它是创作的重要作品。
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（二）教育是人类社会所特有的一种现象，在其他动物界是没有的。
1. 教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。 人与动物的根本区别，在于人会制造工具，使用工具，从事生产劳动。
2. 动物的养护与抚育是程序化了的动作反射系列，是一种本能。它们不会制造工具， 使用工具，不会进行劳动，也没有语言来传授经验，不可能产生有目的的教育活动。
4. 教育学的理论深化阶段（20C50y）
①1956年，[美] 布卢姆 《教育目标的分类系统》，他把教育 目标分为认知、情感、动作技能三大类。可以帮助教师更加 细致地去确定教学的目的和任务，为观察教育过程、分析教 育 《教育过程》，主张务必使学生了解 该学科的基本结构（结构化教育思想），特别重视学生能力 的培养，提倡发现学习（发现法教育）。
（3）系统论的基本方法：所谓系统，就是由若干相 互联系、相互作用的要素（或子系统）构成的、具 有特定功能和运动规律的整体。基本理论包括：a.整 体的功能不等于个部分功能之总和；b.系统的结构决 定系统的功能；c.动态观点；d.最佳观点。
四、教育的质的规定性
（一）教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳 动；人与动物的根本区别，在于人会制造工具，使用工具，从事生产劳动。
在运用调查法研究教育问题是，要确定好调查的目的，选择适 当的调查对象，拟出调查提纲，计划好调查的步骤和方法。具体方 法：观察、谈话、问卷。
（3）实验法：教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想， 创设某种环境，拟制一定条件，所进行的一种教育活动。分为三种： 单组实验法、等组实验法、循环试验法。
③[苏联] 赞可夫 《教学与发展》，强调教学应走在学生发展 的前面，促进学生的一般发展。
④ [苏联] 巴班斯基 《教学过程最优化》，将现代系统论方 法引入教学论研究，促进了教学论的科学化。
三、教育学的研究方法
*1. 常用的教育学研究方法有：历史法、调查法、实验法、统计法 等
（1）历史法：从事物发生和发展的过程中进行考查，以弄清它的 实质和发展规律。
教育的永恒性：教育是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少手段，为 一切人，一切社会所必需，与人类社会共始终。并且随着的发展，人类积累的知识 越来越丰富，教育对社会发展的作用也就越来越显著，教育是人类社会的永恒范畴。
教育的阶级性：在阶级社会中，教育具有阶级性，但阶级性并不是教育所独有的区 别于其他事物现象的特征。阶级性只是在阶级社会中教育的一种属性，并非教育所 特有的质的规定性。
3. 只有人类才能根据客观世界的认识，自觉地去支配世界，改造世界，将改造世界 的经验传授给下一代，从而产生有目的的教育活动。
4. 认为在动物界也有教育否认了教育的社会性和目的性，是反科学的。
*（三）教育的质的规定性：教育是培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的
根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。
*欧洲：（1）教会学校：目的——僧侣封建主，内容——“七 艺”（三科：文法、修辞、辩证法，四学：算术、几何、天 文、音乐）；（2）骑士教育：目的——世俗封建主（贵族）， 内容——骑士“七技”（骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下 棋、吟诗）。
（4）统计法：揭示所获得的数据、信息所蕴含的特征和规律。
2. 控制论、系统论和信息论的科学研究方法
（1）控制论的基本方法：把研究对象看成是一个整 体，称为被控系统，包括“信息输入”、“信息输 出”、反馈。
（2）信息论的基本方法：信息论是把系统（整体） 的运动过程当做信息的输入、传递和转换过程来研 究。包括信息输入、信息加工处理、信息输出和信 息反馈。其特点是撇开了研究对象的物质和能量的 具体形态，而把研究对象抽象为信息及其变换的过 程。
2. 封建社会的教育
中国：目的——“学而优则仕”；内容——“四书”（《论语》 《孟子》《大学》《中庸》）、“五经”（《诗经》《书经》 《礼记》《易经》《春秋》），也包括一些算学、天文、医学 等自然科学知识；教育方法——崇尚书本，死记硬背，棍棒纪 律教育；教学组织形式——个别教育；选士制度和科举制。
（二）古代的学校教育形态 1. 奴隶社会的教育 中国：“学在宫府” ；内容——“六艺” 即礼、乐、射、御、
书、数；目的——使奴隶主的子弟学习一套管理国家、镇压奴 隶与作战的本领。 *欧洲：（1）斯巴达：体操、军事训练；（2）雅典：体操、 军事训练，读、写、算、音乐、文学、政治和哲学，以使其子 弟具有从事商业和政治活动的能力。
关系：教育的三个基本要素是相互联系的，其中，教育者是 主导性的因素，他是教育活动的组织者和领导者，他掌握着 教育的目的，采用着适当的教育内容和手段，创设必要的教 育环境，调控着受教育者和教育的整个过程，从而促进受教
育者的身心发展，使其达到预期的目的。
六、教育的历史形态
（一）原始的教育形态 内容：生产经验、生活经验 特点：未独立（无阶级性）；教育机会均等；手段简单
五、教育的基本要素
*教育的基本要素有：教育者、受教育者、教育措施 1. 教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方
面起到教育影响作用的人都可称为教育者。但学校教育产生 后，主要是指学校中的教师和其他教育工作人员。教育者是 教育活的主导者，目的性是教育活动的一个重要特征。 2. 受教育者：是教育的对象，是学习的主体。阐述学生的特 点，并分析学生是教育过程主体的理由。 3. 教育措施：它包括教育的内容（体、智、德、美、劳）和 教育手段（教育活动中所采用的方式和方法）。
第一步是史料的搜集（文字史料、非文字史料，二手资料要考 察出处、转述者的立场和治学态度，尽量做到全面）；第二步是对 史料的鉴别；第三步是对史料进行分类。注意以下几点：a.要坚持 全面分析的方法；b.要把历史分析和阶级分析结合起来；c.要正确 处理批判与继承的关系。
（2）调查法：分为全面调查、重点调查、抽样调查和个案调查。