蒙氏—比长短-比高矮ppt
小班数学《比长短比高矮》课件
小班数学《比长短比高矮》课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与排序》中的第2节，详细内容主要围绕“比长短比高矮”展开。
通过实物和图片的对比，让学生掌握长短和高矮的概念，学会用直观的方式进行比较。
二、教学目标1. 让学生掌握长短和高矮的概念，能够正确使用比较词汇。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高数学比较能力。
3. 培养学生合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：长短和高矮的比较方法。
教学重点：长短和高矮的概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物（铅笔、书本、尺子等）、图片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的长短和高矮对比，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 例题讲解（15分钟）（1）长短比较：以铅笔为例，引导学生观察铅笔的长短，学会使用“长”、“短”等词汇。
（2）高矮比较：以书本为例，引导学生观察书本的高矮，学会使用“高”、“矮”等词汇。
3. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成长短和高矮的比较。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，合作完成实物和图片的长短、高矮比较，并分享结果。
教师对学生的表现进行点评，强调长短和高矮比较的方法和注意事项。
六、板书设计1. 长短比较：铅笔A > 铅笔B铅笔B < 铅笔A2. 高矮比较：书本A > 书本B书本B < 书本A七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列铅笔的长度，用“>”或“<”表示。
铅笔C：______ 铅笔D铅笔E：______ 铅笔F（2）比较下列书本的高矮，用“>”或“<”表示。
书本C：______ 书本D书本E：______ 书本F2. 答案：（1）铅笔C > 铅笔D铅笔E < 铅笔F（2）书本C > 书本D书本E < 书本F八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物和图片的对比，让学生掌握了长短和高矮的概念，但部分学生在比较时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
《比长短、高矮》PPT课件中班数学
实际操作演示
01
02
03
04
演示如何使用直尺测量 长度和高度。
演示如何使用卷尺测量 不规则物体的长度。
演示如何使用量角器测 量角度。
邀请学生上台操作，熟 悉测量工具的使用。
04
比较策略与技巧分享
观察法比较长短、高矮
观察物体两端
通过直接观察物体两端，确定长短或高矮。
比较基准
选择一个物体作为基准，与其他物体进行比较。
奖励机制
设置奖励机制，如获胜小组可以获得小礼品或贴纸等奖励，激发幼儿参与竞赛的积极性 。
互动环节设置
问答互动
教师提出问题，引导幼儿积极思考并回答问题。例如：“这两个物品哪个更长？”，“这两个玩具哪个更高？”。通 过问答互动，加深幼儿对长短、高矮概念的理解。
操作实践
提供长短不一的物品或高矮不同的玩具，让幼儿进行实际操作比较。通过亲手实践，帮助幼儿更好地掌握比较长短、 高矮的方法。
02
长短、高矮概念解析
长短定义及示例
长短定义
长短是指物体的长度或距离的大小。 在比较两个物体时，如果一个物体的 长度或距离比另一个物体大，则可以 说这个物体比另一个物体长。
示例
比较两根铅笔的长短，可以通过直接 观察或测量它们的长度来确定哪一根 更长。
高矮定义及示例
高矮定义
高矮是指物体的高度或垂直距离的大小。在比较两个物体时，如果一个物体的 高度或垂直距离比另一个物体大，则可以说这个物体比另一个物体高。
视觉辅助
利用PPT课件中的视觉辅助工具，如标尺、线条等 ，帮助幼儿更直观地理解长短、高矮的概念。
间接比较法应用
借助工具
使用测量工具，如卷尺、直尺等，对物体进行测量并比较长短、 高矮。
幼儿园课件中班数学《比长短》ppt课件ppt
引导幼儿回顾自己所学到的知识和技能
复习比较长短的方法
回顾比较的标准和原则
举例说明比较长短在生活中的应 用
引导幼儿自主表达学习心得和体 会
鼓励幼儿在生活中应用所学知识，巩固记忆。
回顾和总结： 回顾今天所学 知识，加深印
象。
引导幼儿在生 活中应用：引 导幼儿将所学 知识应用到实 际生活中，巩
固记忆。
激发兴趣：鼓 励幼儿发现生 活中的数学知 识，激发学习
兴趣。
培养能力：培 养幼儿在生活 中发现数学问 题的ຫໍສະໝຸດ 力，提 高数学素养。感谢观看
汇报人：
互动游戏：设计各种形状的物品，让孩子们比较其长短，锻炼实践操 作能力
活动：组织孩子们参与各种与数学相关的活动，加深对比较长短的 认识
操作：提供各种道具，让孩子们亲手操作，掌握比较长短的方法
反馈：及时给予孩子们反馈，帮助他们纠正错误，巩固掌握比较长 短的方法
通过实践活动，让幼儿了解长短变化的规律
准备教具：不 同长度的玩具、 水彩笔、纸等
观察：引导幼儿观察周围的事物，发现它们的长短关系，加深对长短的理解
思考：通过问题引导，启发幼儿思考关于长短的问题，提高他们的思维能力和 创造力
05
拓展和应用
引导幼儿将所学的知识应用到日常生活中
引导幼儿认识到 物品的长短是相 对的，不是绝对 的。
引导幼儿在比较 中学习找参照物。
引导幼儿将所学 的知识应用到日 常生活中，例如 比较身高、物品 的长度等等。
幼儿园中班数学 《比长短》ppt课 件大纲
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幼儿园小班数学《比长短比高矮》课件
幼儿园小班数学《比长短比高矮》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比长短比高矮》，主要内容包含了比较物体长短和高矮的方法。
通过观察和操作，让幼儿学会用目测和手测的方法比较物体的大小、长短和高矮，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解长度和高度的概念，学会用比较的方法区分物体的长短和高矮。
2. 技能目标：通过观察、操作和交流，培养幼儿的目测和手测能力，提高他们的动手操作和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的探究欲望，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较物体长短和高矮的方法。
难点：让幼儿能够用语言描述物体长短和高矮的区别。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片学具：幼儿操作材料、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的桌子、椅子、书本等物品，引导他们发现物品之间的长短和高矮差异。
2. 概念讲解：通过PPT课件展示，讲解长度和高度的概念，让幼儿初步认识长短和高矮。
3. 操作练习：分发幼儿操作材料，让幼儿在老师的指导下，用卡片比较实物模型的长短和高矮，巩固所学概念。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互比较各自的长短和高矮，并用语言描述。
5. 游戏环节：设计“长短和高矮接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固比较方法。
六、板书设计板书内容：比较长短和高矮的方法1. 目测比较：观察物品的长短和高矮，用眼睛判断。
2. 手测比较：用手测量物品的长短和高矮，进行比较。
3. 语言描述：用语言描述物品长短和高矮的区别。
七、作业设计1. 作业题目：比较图片中的物品长短和高矮，并用语言描述。
答案：请根据图片实际情况进行比较和描述。
2. 作业题目：与家长一起找出家里的长短和高矮物品，进行比较，并拍照记录。
答案：请根据实际情况进行比较，并将照片提交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，观察幼儿在课堂上的参与程度和掌握情况，对教学方法和内容进行调整和改进。
小班数学《比长短比高矮》课件
小班数学《比长短比高矮》课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一、二节，主要围绕“比长短比高矮”展开。
通过学习，让学生掌握比较物体长短和高矮的基本方法，培养其观察能力和逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体长短和高矮的方法。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：比较方法的灵活运用。
教学重点：掌握比较物体长短和高矮的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物（铅笔、书本、玩具等）。
学具：每组一套长短不一的铅笔、书本、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的长短和高矮对比情景，引导学生观察、思考。
2. 讲解概念（5分钟）通过实物演示，讲解“长”、“短”、“高”、“矮”的概念。
3. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示例题，引导学生观察、思考，共同探讨比较方法。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，利用学具进行长短、高矮比较练习，教师巡回指导。
6. 互动游戏（10分钟）设计“找不同”游戏，让学生在游戏中巩固比较方法。
六、板书设计1. 《比长短比高矮》2. 内容：长短概念高矮概念比较方法互动游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔的长度，将它们从长到短排列。
（2）观察教室里的物品，找出长短、高矮不同的物品。
2. 答案：（1）铅笔排列顺序：①②④③⑤（2）如：桌子比椅子高，黑板比桌子长等。
八、课后反思及拓展延伸1. 引导学生关注生活中的长短、高矮现象，培养其观察力。
2. 设计更多有趣的互动游戏，激发学生学习兴趣。
3. 引导学生运用比较方法，探索其他方面的知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动游戏设计6. 板书设计的信息量与逻辑性7. 作业设计的针对性与答案的准确性8. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合小班学生的认知特点，选择适合的实物和例子，使学生在直观感受中理解长短和高矮的概念。
《高矮、长短》比一比PPT赏析教学课件
1.哪座房高？ 哪座房矮？
2.比长短。
（1）哪条绳长？哪条绳短？
（2）哪条绳最长？哪条绳最短？
3.谁个子高？谁个子矮？
说一说你是 怎么想的。
4.*比一比。
你能很快比较出老师与小朋友们的高矮吗？
老师高，小朋友矮。
小朋友们的个子差不多，你能想出 办法比较他们的高矮吗？
男孩高，女孩矮。
小组同学按从矮到高的顺序排队。 个子矮的站在前面，个子高的站在后面。
哪个长？哪个短？
长 短
哪个长？哪个短？
可以怎样比较呢？
长
短
1 哪座房高？哪座房矮？ 高
矮ห้องสมุดไป่ตู้
2 比长短。
比一比
第1课时 高矮、长短
冀教版 数学 一年级 上册
1.引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这 些概念的含义，使学生能够进行高矮、长短的比较。 2.通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。 3.使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。
小朋友们，你们听过骆驼和羊的故事吗？ 为什么骆驼可以吃到树叶，而羊却不能呢？
1.选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？ 2.同学之间选相互比一比谁高？谁矮？
如何比身高是公平的？
小组同学按从矮 到高的顺序排列。
我们教室内外，你能发现哪些可以 比较高矮的东西？
总结
比较两个人（或物体）高矮时， 比较的两个人（或物体）必须置于 同一水平面上。
可以怎样比较？
比较两个物体长短时，比较的两 个物体把一端对齐看另一端。
哪条绳子长？哪条绳子短？
短 长
2 比长短。 哪条绳子最长？哪条绳子最短？
最短 最长
3 比高矮。
谁的个子高？谁的个子矮？
比长短比高矮PPT课件
17
数一数，把左右同样多的用 线连起来。
2020年10月2日
11
2020年10月2日
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先数一数每种水果各有多少个， 再把数量最多的涂上红色，把 数量最少的涂上绿色。
2020年10月2日
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下面说法，对的在（ ）里 画√。
比 多（√ ）
2020年10月2日
比 少（√ ）
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画一画。 ⑴画 ，要和 同样多。
2.比长短 比高矮
2020年10月2日
1
2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
2020年10月2日
4
2020年10月2日
5
上面的铅笔比下 面的铅笔长
2020年10月2日
小明比小丽高
6
√
2020年10月2日
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2020年10月2日
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2020年10月2日
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2020年10月2日
10
2020年10月2日
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2种( ) 3种( ) 4种(√)
2020年10月2日
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演讲完毕，谢谢观看！
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《高矮、长短》比一比PPT课件教学课件
（2）哪条绳最长？哪条绳最短？
3.谁个子高？谁个子矮？
说一说你是 怎么想的。
4.*比一比。
10以内的加法和减法
0的加减法
冀教版 数学 一年级 上册
1.在讲故事的过程中，学习有关0的加减法。 2.理解0表示的实际意义，会计算有关0的加减法。 3.结合故事，使学生受到专心做事的教育。
3 下面算式中的水果各代表几?
7－
＝0
＝( 7 )
0的加减法
一个数加上0还等于这个数。 一个数减去0还等于这个数。
一个数减去它自己等于0。
1 看图列式计算。
？ 5 ＋ 0=5
1 看图列式计算。 2 － 2 =0
2 想一想，算一算。 0＋
9
2
5
9
2
5
4＋
0
6
1
4
10
5
2 想一想，算一算。
6-
10-
4
5610 7来自221
0
0
3
8
3 想一想，填一填。
8 8 － ＝0
0 9 － ＝9
＋ ＝（ 8 ）
试一试：看图写算式。 7 ＋ 0=7
试一试：看图写算式。 4 － 4 =0
1 看图列式计算。 4 － 1 =3
1 看图列式计算。 4 － 2 =2
1 看图列式计算。 4 － 3 =1
1 看图列式计算。 4 － 4 =0
2 对号入座。
3 下面算式中的水果各代表几? ＋0 ＝ 8 ＝( 8 )
如何比身高是公平的？
小组同学按从矮 到高的顺序排列。
我们教室内外，你能发现哪些可以 比较高矮的东西？
总结
比较两个人（或物体）高矮时， 比较的两个人（或物体）必须置于 同一水平面上。
小班数学《比长短比高矮》课件
小班数学《比长短比高矮》课件教案：幼儿园数学启蒙比较与分类一、教学内容本节课精选自幼儿园小班数学教材《数学启蒙》第五章“比较与分类”。
我们将一起探索和学习：1. 长短、高矮的概念及其相关词汇；2. 运用比较符号“>”、“<”、“=”进行物体大小、长度和高矮的比较；3. 用自己的语言描述物体的空间特征。
二、教学目标1. 掌握长短、高矮的概念，并能够准确使用相关词汇；2. 增强观察、比较和表达能力，培养空间观念；3. 培养合作学习习惯，鼓励积极思考。
三、教学重难点重点：长短、高矮的概念理解和应用，比较符号的正确使用；难点：如何用自己的语言生动描述物体的空间特征。
四、教具与学具教具：PPT、教学卡片、小棒、积木等；学具：每人一套长短、高矮不同的小棒或积木。
五、教学过程1. 实践引入：观察教室中的物品，学生尝试用自己的语言描述物体的长短、高矮；2. 概念讲解：通过PPT展示，讲解长短、高矮的概念，让学生在情境中理解；3. 比较符号学习：讲解并练习使用比较符号“>”、“<”、“=”；4. 小组合作：学生分组，用小棒或积木展示不同的长度和高度，进行比较练习；5. 举例讲解：教师出示物品，学生比较并描述其长短、高矮；6. 随堂练习：学生用自己的小棒或积木进行比较练习；六、板书设计板书内容：长短、高矮概念比较符号：> < =我的描述：七、作业设计1. 用小棒或积木展示不同的长度和高度，进行比较，并用比较符号表示；2. 描述家人或同学的长短、高矮，并尝试用比较符号表示。
八、课后反思与拓展延伸课后反思：回顾学生对长短、高矮概念及比较符号的掌握情况，针对学生的不同需求进行个别辅导；拓展延伸：在生活中观察和比较物体的大小、长短和高矮，培养观察力和空间观念。
小班数学《比长短比高矮》课件
小班数学《比长短比高矮》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《比长短比高矮》。
该章节主要让学生通过观察和比较，认识长度和高度的差异，学会使用比较词汇“长”、“短”、“高”、“矮”来描述物体的特征。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握比较词汇“长”、“短”、“高”、“矮”，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较词汇“长”、“短”、“高”、“矮”，并能运用到实际情景中。
难点：让学生学会通过观察和比较，找出物体的长度和高度差异。
四、教具与学具准备教具：课件、卡片、小玩具等。
学具：画纸、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组图片，让学生观察并说出图片中物体的长短和高矮。
2. 讲解知识点：教师通过课件讲解“比长短比高矮”的方法和技巧。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生 stepstep 解题，让学生掌握解题思路和方法。
4. 随堂练习：教师出示随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，让学生互相比较长短和高矮，并用语言表达出来。
六、板书设计板书内容：比长短比高矮1. 比较词汇：长、短、高、矮2. 比较方法：观察、触摸、测量3. 表达方式：语言表达、图形表示七、作业设计1. 作业题目：请用比较词汇“长”、“短”、“高”、“矮”描述下列物体。
答案：长、短、高、矮2. 作业题目：请找出生活中长短和高矮不同的物体，并用语言表达出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况良好，但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家庭环境中运用比较词汇，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《比长短比高矮》。
蒙氏-比长短-比高矮ppt
比较建筑物
比较建筑物的高度，确定哪个建 筑物更高。
比较物品
比较桌子、椅子等物品的高度， 确定哪个物品更高。
04
活动与实践
准备活动材料
彩色长条纸
准备若干张不同颜色的长条纸，长度要有明显差 异，以便幼儿对比长短。
记录表
设计一张记录表，用于幼儿记录比较结果。
教具
蒙氏教具中的长短比较器、彩色筹码等。
实践活动步骤
将家具放在房间内，观察家具与房间 的长度关系，确定哪个更长。
比较两条线段的长度
使用测量工具或直接观察，比较两条 线段在同一直线上的长度。
03
比高矮
什么是高矮
高矮是指两个或多个 物体在垂直方向上的 相对位置关系。
高矮是比较相对的， 需要参照物进行比较。
高矮是比较物体在垂 直方向上的高度，而 不是水平距离。
通过实际操作和探究，了解物体 厚薄和轻重的差异以及在生活中
应用。
培养观察、比较和判断的能力， 提高空间感知和重量感知能力。
THANKS
感谢观看
如何比较长短
确定起点和终点
比较长短时，需要确定一 个共同的起点和终点，以 便比较。
直接比较
通过观察或使用测量工具 直接比较两个物体或线段 的长度。
间接比较
如果无法直接比较，可以 通过其他方式进行比较， 如使用参照物或进行间接 测量。
长短比较的实例
比较铅笔和橡皮的长度
比较房间和家具的长度
将铅笔和橡皮放在同一直线上，从一 端到另一端进行比较，确定哪个更长。
蒙氏-比长短-比高矮
• 引言 • 比长短 • 比高矮 • 活动与实践 • 结论
01
引言
主题简介
主题目标
比高矮比长短(练习)课件
帮助儿童理解高矮和 长短的概念。
练习方法
01
02
03
04
准备教具
不同大小、形状和颜色的玩具 、积木等。
示范
教师先示范如何比较两个物体 的高矮或长短，让儿童观察并
模仿。
分组练习
让儿童分组，每组内进行比较 高矮和长短的练习。
讨论与分享
鼓励儿童分享自己的观察结果 和比较方法，提高语用测量工具进行更精确的 高矮和长短比较。
学习如何将高矮和长短比较的知识应 用于日常生活和工作中，如建筑测量 、身高测量等。
了解不同单位之间的换算关系，以便 在实际应用中进行灵活的单位转换。
THANKS
感谢观看
A. 一根长绳子
3. 下列哪个图形最长？
B. 一根短绳子
练习题
01
A. 正方形
02
B. 长方形
03
C. 三角形
04
D. 圆形
04
总结与回顾
知识点回顾
理解高矮、长短的概念，知道 如何比较两个物体的高矮和长 短。
掌握高矮、长短比较的正确方 法，能够在实际操作中运用。
了解高矮、长短比较在日常生 活中的应用，如测量身高、长 度等。
03
比长短
定义与概念
定义
长短是指物体在垂直于其轴线方 向上的尺寸。在比较长短时，需 要确保比较的物体在同一方向上 。
概念
长短是一个相对的概念，它取决 于观察的角度和参照物。在比较 长短时，需要明确参考物和观察 角度。
实例对比
对比不同长度的物体
01
例如，比较铅笔和橡皮的长度，或者比较不同长度的绳子。
对比同一物体在不同方向上的长度
02
例如，比较一根木棒在垂直和水平方向上的长度。