烛之武退秦师PPT课件
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《烛之武退秦师》PPT教学课件
本文的中心是烛之武游说秦穆公而使之退 军。你觉得烛之武是如何利用这短短125字劝退 秦兵的?
①“秦、晋围郑,郑既知亡矣。”
以退为进,示弱臣服,消除敌意。
②“若 亡郑……君之薄也。”
亡郑有益于晋,无益于秦。
③“若舍郑……君亦无所害。”
存郑有益于秦。
投之以诚 说之以理 诱之以利
本文的中心是烛之武游说秦穆公而使之退 军。你觉得烛之武是如何利用这短短125字劝退 秦兵的?
“晋军函陵,秦军汜南”,分兵驻扎——郑有机会单独 与秦接触。
晋
秦
崤山
新郑
公元前630年
郑
【识文断义】
佚之狐言于郑伯曰:“国 危矣,若使烛之武见秦君, 师必退。”公从之。辞曰: “臣之壮也,犹不如人;今 老矣,无能为也已。”公曰: “吾不能早用子,今急而求 子,是寡人之过也。然郑亡, 子亦有不利焉。”许之。
书》。
• 6.纪事本末体:以历史事件为主体,完整地叙述了一个
历史事件始末的史书体例。如《通鉴纪事本末》。
划分文章层次
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【识文断义】
晋侯、秦伯围郑, 以其无礼于晋,且 贰于楚也。晋军函 陵,秦军氾南。
【交代故事背景】 秦晋围郑
以:因为,介词 于:对,介词 贰:从属二主(如逆子贰臣) 军:驻军(名用动)
烛之武退秦师
左传
烛之武一言,贤于十万师。
知人论世
• 左丘明(约公元前502—约公元前442),春秋末期鲁国人,史学
家、文学家、思想家和军事家。代表作《左传》以及现存最早的 国别体史书《国语》。
• 孔子曰:“巧言、令色、足恭,左丘明耻之,丘亦耻之。匿怨而
友其人,左丘明耻之,丘亦耻之。”
• 司马迁称左丘明为“鲁君子”。 • 左丘明是中国传统史学的创始人,被誉为“百家文字之宗,万世
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春秋列国形势图
深入研读
一、秦晋围郑的原因 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,
且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。
那秦国为什么要攻打郑国呢? 虽然是晋、秦围郑,但主要是晋国想 要报复郑国,与秦国自身关系不大, 秦国出兵,只是由于与晋国的良好关 系以及自身扩张的需要。
春秋列国形势图
烛之武临危受命
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。
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通过上面的分析,你能尝试总结烛之武的说理逻辑和说理技巧吗?
1、烛之武的说理逻辑是怎样的?
亡郑无利
2、烛之武在说理上有哪些技巧(方法)?
以退为进,消除对方的戒备 站在对方的立场,始终为秦国的利益考虑,善于把握对方的心理。
从过去、将来两个方面进行说理,引史为鉴,预想未来。
晋国退军
子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之, 不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。
亡郑无利
站在秦国的立场分析,使郑国灭亡对秦国并没有 好处。从地理位置角度进行说明,如果郑国灭亡 了,晋国的土地就增加了,那相对地,秦国势力 就变弱了。
烛之武智退秦师
烛之武是怎样向秦君阐明利害关系的呢?给段落划分层次,找出烛之武说理的角度。
③若舍郑以为东道主,行李之往来,共 其乏困,君亦无所害。/
舍郑有利。假设论证。
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。
(烛之武
地)辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也
矣。” 如礼貌、神情冷漠、拱手作揖等
公(
地)曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉。”许之。
如诚恳、充满歉意、着急等
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史书的类别:
三、常识积累
按时间顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治
编年体: 通鉴》(最大的编年体史书)等。
《春秋》第一部编年体史书 《左传》第一部叙事详细的编年体史书
国别体: 以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。
《国语》第一部国别体史书
纪传体: 以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。
郑国的危机迫在眉睫!
第二段
1.品味佚之狐劝说郑伯的语言艺术。 ①“国危矣”,“危”字表现了佚之狐对国运准确清醒的判断;
“矣”字为句末语气助词,加强了郑国危在旦夕的语气;此乃直 言相劝。
②“若使烛之武见秦君,师必退”,采用了“若……必……” 的句式,从假设角度进言郑伯,为郑伯出谋划策,帮助郑国解除危 机;一个“必”字,体现了佚之狐的信心和对烛之武才能的信任。
问题探究
5.品味郑伯劝说烛之武的语言艺术。
问题探究
①首先,“自责”。“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也”,用 判断句诚恳地表明了态度,检讨过失,借此感染烛之武。从称谓看,用 “吾”“寡人(谦称)”称呼自己,放下身段;用“子(古代对男子的尊称)”称 呼烛之武,表达了敬重之意。
②其次,“恭维”。一个“求”字,郑伯身为国君,却能放下身份,难能 可贵;同时,较自然地向烛之武传达:“国难当头,拯救国家的重任非你莫 属。”其谦卑、恭维之态,可见一斑。
子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。 因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整, 不武。吾其还也。”亦去之。
2
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一、情景导入
问:如何在齐桓公去世后称霸中原?
答:只需三步——吃饭、睡觉、打郑国
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文言虚词
①今急而求子
①(表承接,才)
②夜缒而出
②(表修饰,不译)
③若亡郑而有利于君 ③(表承接,不译)
④朝济而夕设版焉。 ④(表转折,但是)
词类活用 名词→动词
晋军函陵,秦军氾南(驻扎) 越国以鄙远(意动,以……为边邑) 与郑人盟 (订了盟约;建立同盟) 唯君图之 (考虑) 既东封郑 (使动,使…成为疆界) 阙秦以利晋(使动,使…受损、使…得利)
编年体 按年月日顺序编写的史书体 裁。如《春秋》、《左传》、《资治 通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体 裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体 裁。如《史记》、《三国志》等。
解题
本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元 前 630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾,向秦伯分析了当 前的形势,采取分化瓦解的办法,说明了保存郑国对 秦有利,灭掉郑国对秦不利的道理,终于说服了秦伯。 秦伯不但撤走了围郑的秦军,反而派兵保卫郑国,迫 使晋国不得不撤兵,从而消除了郑国的危机。
超出晋国把远方的郑国作为秦国的东部边疆,您知道是很难 的,(您)怎么要用灭掉郑国来给邻国(晋国)增加土地呢?邻 邦的国力雄厚了,您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打 算,而让郑国作为您秦国东方道路上的主人,秦国的使者往来, 郑国可以随时供给他们所缺乏的东西,对您秦国来说,也没有什
么害处。
君尝为晋君赐矣:曾经给予晋君恩惠(指秦穆公曾派兵
若不阙( quē)秦
微夫( fú )人之力不及此
夜缒( zhuì)而出 佚之狐( yì)
使杞( qǐ )子、逢(páng)孙戍之
翻译分析全文
背景介绍
所以郑国有两件事得罪了晋国:一是晋文公当年逃亡 路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632 年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中,郑国曾出 兵帮助楚国,城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到 形势不妙,立刻派子人九出使晋国,与晋结好。但是, 最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要, 还是在两年后发动了这次战争。郑人恐惧,献上叔瞻 的头颅仍解决不了问题,万不得已,走出一步险棋, 派烛之武实施离间计。
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听从
推辞 助词,主谓间取 尚且
动词,做
消句子独立性
“壮士不遇,英雄末路”,表达了自 己满腹才华却不被重用的委屈和不满
佚之狐对郑文公说:“国家危险了,假如派烛之武去见秦穆公,秦国的军队一定会撤退。” 郑文公听从了佚之狐的话。(烛之武)推辞说:“我壮年的时候,尚且不如别人;现在老 了,不能干什么了。”
古代对男 子的尊称 顺承,才
Part 1
《左传》
全称:《春秋左氏传》又名《左氏春秋》
作者:左丘明(鲁国史官)
内容:对孔子编纂的《春秋》的诠释和注解。
《春秋左氏传》
第一部记事完备的编年体史书
《春秋》三传 《春秋公羊传》
体例:第一部 编年体史书
《春秋谷(榖)梁传》
秦晋之好代表的是一种政治上
的联姻,是国家之间的联合,
秦 晋
但后来渐渐将男女之间的婚姻
上,兵战为下。”——《孙子兵法》
何去何从?
亡郑利
(晋 )
舍郑利
(秦 )
与郑盟
还 同“悦”, 名次做动词,
高兴
结盟
“天下熙熙,皆为利来;
秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢天孙下、攘杨攘孙,戍皆之为,利乃往” 。
派遣
——司马迁
没有 那个人
达到
子犯请击之。 公曰:“不可。微 夫人之力不及此。
依靠
损害
结交,同盟 同“智”
使状动语用后法置,句使,…“亡于,君灭有掉益” 介词,拿,用
把……当做边邑
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙 远,君知其难也,
办事的官员,代指对方 形作名,远地
哪里用得着 增加
(秦穆公),表尊敬
焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。
《烛之武退秦师》ppt课件49张
作家作品
《左传》主要记载了东周前期240多年各 国的政治、经济、军事、外交和文化方面 的一些事件。 《左传》描写人物生动细致,人物语言富 有文学色彩,叙写战争时以记叙战前准备、 战后论战为主,略写战争经过,记录了不 少外交辞令、议论、谏说,是研究我国先 秦历史很有价值的文献。
史书体例
1、编年体:是按年月日顺序记 载的中国史书体裁。如《左传》 《资治通鉴》
基础积累
7、积累成语
秦晋之好:春秋时,秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。 贪得无厌:贪心永远没有满足的时候。 胜之不武:以强凌弱,即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。 春秋笔法:寓褒贬于曲折的文笔中,不直接表明自己态度。
整体感知
鉴赏第一段 活动1:解释词语,疏通文意
任 务 活 动
晋侯、秦伯围郑,以( 因为)其无礼于晋,且贰(不专心,从属二主)于楚也。晋 军( 驻扎 )函陵,秦军氾南。 活动2:解读内容 思考1:试概括这一段的内容及作用 ①写秦、晋大兵压境,郑国危在旦夕,渲染紧张气氛,为人物出场提供背景。 ②交代秦、晋围郑的理由,表明战争原因主要是晋国要报复郑国,秦国出兵可能是因为 秦、晋的良好关系以及自身扩张的需要。这为下文烛之武退秦师提供了可能性。 ③交代“晋军函陵,秦军氾南”,说明秦晋两军并未合兵一处,为烛之武分化对手提供 了有利条件。
形容词→名词
基础积累
5、省略句 (烛之武)辞曰:“臣之壮也……”(主语) (晋惠公)许君焦、瑕(主语) 夜缒(烛之武)而出(宾语) 敢以(之)烦执事(宾语) 晋军(于)函陵,秦军(于)氾南(介词)
基础积累
6、倒装句
以其无礼于晋(于晋无礼──状语后置) 且贰于楚也(于楚从属──状语后置) 佚之狐言于郑伯(于郑伯言──状语后置) 何厌之有(有何厌── 宾语前置)
左传《烛之武退秦师》文言文课件PPT(50页)
③阙:侵损,削减。
④唯君图之:希望您考虑这件事。唯, 句首语气词,表示希望。之,指阙秦以 利晋这件事。
-《烛之武退秦师》
秦伯①说,与郑人盟。使②杞子、逢孙、 杨孙戍之,乃还。
译:秦伯非常高兴,就与郑国签订了盟约。 派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国,秦伯就 回国了。
①说:同“悦”,高兴。
②杞子、逢孙、杨孙戍之: 杞子等三人都是秦国大夫。 戍之,守卫郑国。
译:“现在它已经在东边使郑国成为它的 边境,又想扩展它西边的边界。如果不使 秦国土地亏损,它到哪里去夺取土地?削 弱秦国对晋国有利,希望您考虑这件事。”
①东封郑:使郑国成为它东边的边境。封, 疆界,这里用作使动词,使……成为边界。 下文的“封”是名词。
②肆其西封:扩展它西边的边界。肆, 延伸,扩张。
-《烛之武退秦师》
(一)
之武退秦师》
作品简介
《左传》旧传为春秋时期左丘明著,近人认为
是战国时人所编,是中国古代一部叙事完备的编年体史 书,更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春 秋》,汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》, 汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一,是历 代儒客学子重要研习史书,与《公羊传》《谷梁传》合 称“春秋三传”。
-《烛之武退秦师》
“①因人之力而②敝之,不仁;③失其所与, 不知;④以乱易整,不武。⑤吾其还也。” 亦⑥去之。
译:“依靠别人的力量而又反过来损害他, 这是不仁义的;失掉自己的同盟者,这是不 明智的;用混乱相攻取代联合一致,这是不 威武的。我们还是回去吧。”晋军也就离开 了郑国。
①因:依靠。
②敝:损害。 ③失其所与,不知:失掉自己的同盟者, 这是不明智的。与,结交。知,通“智”。 ④以乱易整,不武:用混乱相攻代替联合 一致,这是不威武的。乱,指秦晋两国同 盟破裂,互相攻战。整,指秦晋两国和睦 相处,步调一致。
④唯君图之:希望您考虑这件事。唯, 句首语气词,表示希望。之,指阙秦以 利晋这件事。
-《烛之武退秦师》
秦伯①说,与郑人盟。使②杞子、逢孙、 杨孙戍之,乃还。
译:秦伯非常高兴,就与郑国签订了盟约。 派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国,秦伯就 回国了。
①说:同“悦”,高兴。
②杞子、逢孙、杨孙戍之: 杞子等三人都是秦国大夫。 戍之,守卫郑国。
译:“现在它已经在东边使郑国成为它的 边境,又想扩展它西边的边界。如果不使 秦国土地亏损,它到哪里去夺取土地?削 弱秦国对晋国有利,希望您考虑这件事。”
①东封郑:使郑国成为它东边的边境。封, 疆界,这里用作使动词,使……成为边界。 下文的“封”是名词。
②肆其西封:扩展它西边的边界。肆, 延伸,扩张。
-《烛之武退秦师》
(一)
之武退秦师》
作品简介
《左传》旧传为春秋时期左丘明著,近人认为
是战国时人所编,是中国古代一部叙事完备的编年体史 书,更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春 秋》,汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》, 汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一,是历 代儒客学子重要研习史书,与《公羊传》《谷梁传》合 称“春秋三传”。
-《烛之武退秦师》
“①因人之力而②敝之,不仁;③失其所与, 不知;④以乱易整,不武。⑤吾其还也。” 亦⑥去之。
译:“依靠别人的力量而又反过来损害他, 这是不仁义的;失掉自己的同盟者,这是不 明智的;用混乱相攻取代联合一致,这是不 威武的。我们还是回去吧。”晋军也就离开 了郑国。
①因:依靠。
②敝:损害。 ③失其所与,不知:失掉自己的同盟者, 这是不明智的。与,结交。知,通“智”。 ④以乱易整,不武:用混乱相攻代替联合 一致,这是不威武的。乱,指秦晋两国同 盟破裂,互相攻战。整,指秦晋两国和睦 相处,步调一致。
《烛之武退秦师》ppt课件
《荀子》: 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践
第二章 课文感知
题
烛之武: 人名,郑国大夫。
退: 使动用法,使……撤退。
解
师: 军队,秦师:秦国军队。
➢ 读准字音
秦军氾( fán)南 无能为( wéi )也矣 夜缒( zhuì)而出
夫( fú )晋,何厌之有 失其所与,不知( zhì) 秦伯说( yuè),与郑人盟
且君尝为晋 君赐矣,许君
尝:曾经 为:wèi 介词,给 予赐:恩惠,动词用作名词
焦、瑕,朝济 而夕设版焉, 君之所知也。
许:答应 济:渡河。 朝:早晨—>在早上
夕:傍晚—>在晚上
译文:
名作状语
况且您曾经给予晋惠公恩惠,他答应给您焦、瑕这两个地
方。然而他早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事,这是您
所知道的呀。
“不可。微夫人之力不 微:没有
及此。因人之力而敝之,
夫(f ú 因:依靠
与,不知; 与:结交、同盟。
以乱易整,不武。吾其 知:通“智”
易:代替
还也。”亦去之。
其:还是,表祈使。
译文:
子犯请求晋侯出兵攻击秦军。晋文公说:“不行。假如没有那个人
晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言, 令晋军后退,避楚军锋芒。子玉不顾楚成王告诫,率军 冒进,被晋军歼灭两翼。楚军大败。
文 谁去“退”
佚之狐言于郑伯 言于郑伯:状语后置
曰:
若:假如。使:动词,派遣
“国危矣,若使烛之 师:军队。
武见秦君,师必退。” 之:代词,他。
公从之。
译文:
佚之狐对郑文公说:“国家危险了,如果派烛之武
写 秦、晋围郑发生在公元前630年(僖公三十年)。导致事情发 生的原因有二点。
第二章 课文感知
题
烛之武: 人名,郑国大夫。
退: 使动用法,使……撤退。
解
师: 军队,秦师:秦国军队。
➢ 读准字音
秦军氾( fán)南 无能为( wéi )也矣 夜缒( zhuì)而出
夫( fú )晋,何厌之有 失其所与,不知( zhì) 秦伯说( yuè),与郑人盟
且君尝为晋 君赐矣,许君
尝:曾经 为:wèi 介词,给 予赐:恩惠,动词用作名词
焦、瑕,朝济 而夕设版焉, 君之所知也。
许:答应 济:渡河。 朝:早晨—>在早上
夕:傍晚—>在晚上
译文:
名作状语
况且您曾经给予晋惠公恩惠,他答应给您焦、瑕这两个地
方。然而他早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事,这是您
所知道的呀。
“不可。微夫人之力不 微:没有
及此。因人之力而敝之,
夫(f ú 因:依靠
与,不知; 与:结交、同盟。
以乱易整,不武。吾其 知:通“智”
易:代替
还也。”亦去之。
其:还是,表祈使。
译文:
子犯请求晋侯出兵攻击秦军。晋文公说:“不行。假如没有那个人
晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言, 令晋军后退,避楚军锋芒。子玉不顾楚成王告诫,率军 冒进,被晋军歼灭两翼。楚军大败。
文 谁去“退”
佚之狐言于郑伯 言于郑伯:状语后置
曰:
若:假如。使:动词,派遣
“国危矣,若使烛之 师:军队。
武见秦君,师必退。” 之:代词,他。
公从之。
译文:
佚之狐对郑文公说:“国家危险了,如果派烛之武
写 秦、晋围郑发生在公元前630年(僖公三十年)。导致事情发 生的原因有二点。
《烛之武退秦师》ppt课件(7页)
秦、晋围郑发生在公元前630年〔鲁僖公三十年〕。 在这之前,郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当 年逃亡经过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元 前632年的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助过楚国。 结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙, 马上派人出使晋国,与晋结好。但是最终并没有感化 晋国,晋文公为了争夺霸权的必需要,还是在两年后 发动了这次战争。
《左传》介绍
《左传》本名《左氏春秋》,是我国第一部 叙事具体的编年史著作,相传为春秋末年鲁 国史官左丘明所作。它依《春秋》体例,记 述了东周前期二百四五十年间各国政治、经 济、军事、外交和文化方面的重要事件和重 要人物,是研究我国先秦历史很有价值的文 献,也是优秀的散文著作。它与《春秋公羊 传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传〞。
晋
秦
晋 军
秦
郑军
大家还了解哪些史书体例?
编年体: 按年月日顺序编写史书的体例。
如:《春秋》《左传》等。
国别体: 先分不同国家,再在一国之内按年
代编写史书的体例。如:《国语》 《战国策》。
纪传体: 由司马迁开创的以人物传记为
中心的史书体例。《史记》、 《汉书》、《后汉书》等。
朗诵课文读准字音,注意来自句和节奏烛之武是在什么状况下退秦师的?
烛 之 武 退 秦 师
导入:
刘勰在《文心雕龙》中说:“一言之辩, 重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师〞。 烛之武在剑拔弩张的敌对情势下,是如何 凭借自己的三寸之舌,说服秦伯不仅撤走 了围郑的秦军,反而派兵保卫郑国,迫使 晋军也不得不撤兵,从而消除了郑国的危 机。带着这个问题,我们一起学习新课 《烛之武退秦师》。
《左传》介绍
《左传》本名《左氏春秋》,是我国第一部 叙事具体的编年史著作,相传为春秋末年鲁 国史官左丘明所作。它依《春秋》体例,记 述了东周前期二百四五十年间各国政治、经 济、军事、外交和文化方面的重要事件和重 要人物,是研究我国先秦历史很有价值的文 献,也是优秀的散文著作。它与《春秋公羊 传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传〞。
晋
秦
晋 军
秦
郑军
大家还了解哪些史书体例?
编年体: 按年月日顺序编写史书的体例。
如:《春秋》《左传》等。
国别体: 先分不同国家,再在一国之内按年
代编写史书的体例。如:《国语》 《战国策》。
纪传体: 由司马迁开创的以人物传记为
中心的史书体例。《史记》、 《汉书》、《后汉书》等。
朗诵课文读准字音,注意来自句和节奏烛之武是在什么状况下退秦师的?
烛 之 武 退 秦 师
导入:
刘勰在《文心雕龙》中说:“一言之辩, 重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师〞。 烛之武在剑拔弩张的敌对情势下,是如何 凭借自己的三寸之舌,说服秦伯不仅撤走 了围郑的秦军,反而派兵保卫郑国,迫使 晋军也不得不撤兵,从而消除了郑国的危 机。带着这个问题,我们一起学习新课 《烛之武退秦师》。
《烛之武退秦师》课件 (共28张PPT)
为晋君赐矣,许君焦、 为:给予 瑕,朝济而夕设版焉,
(晋君)许君焦、瑕 济:渡河 夫:发语词
君之所知也。夫晋,何 所知:所+动
厌之有?既东封郑,又 有何厌 厌:满足
之:宾语前置的标志 欲肆其西封,若不阙秦, 名 →状 东:向东。 封:疆界,使……成为边境。 将焉取之?阙秦以利晋, 肆:延伸扩张。 唯君图之。”秦伯说, 阙:削减 焉:哪里 与郑人盟。使杞子、逢 以:而 利:使……得利 唯:希望 图:考虑 孙、杨孙戍之,乃还。 盟:结盟 戍:守卫 乃:于是
烛之武是怎样一步步 说服秦穆公的? 这说明他具有哪方面 的突出才能?
“三巧”游说艺术: 亡郑利晋阙秦 1、以“利”巧攻心理 存郑利秦 2、以“害”巧析形势 晋忘恩负义,贪得无厌 3、以“史”巧施离间 烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令
三点理由?
分析人物形象
烛之武 深明大义
知难而上 机智善辩
烛之武退秦师
《左传》
学习目标
积累常见的文言实词、文言虚词、文言句式
的意义或用法。 了解《左传》有关知识,能借助注释和工具 书,理解词句含义,读懂文章内容。 赏析说辞,分析烛之武这一人物形象,学习 他在国家危难之际置个人安危于不顾,维护 国家安全的爱国主义精神 。
自主预习(用铅笔在书上的标注)
不如人;今老矣,无
能为也已。”公曰:
之:用于主谓之间,取消 句子的独立性,助词。 犹:尚且 为:做(什么) 用:重用,任用 而:才(表顺承) 是:这 过:过错 然:然而
“吾不能早用子,今
急而求子,是寡人之
过也。然郑亡,子亦
有不利焉。”许之。 夜缒而出,见秦 伯,曰:“秦、晋围
(烛之武)许之
夜:在夜里。 名→状 (烛之武)夜缒而出
《烛之武退秦师》ppt课件
反问语气
语气平缓,诚恳
亡郑 对秦
(表面)
舍郑 对秦
亡郑 对秦
(深入)
无利,有小害
分
析
利
无害,有小利
弊 ,
层
层
深
将有大害
入
子犯:晋国大夫狐偃的字。 微:假如没有。夫人:那人。
敝:损害
子犯请击之。公曰:
因:依靠
“不可。微夫人之力不及此。
因人之力而敝之,不仁;失
与:结交, 其所与,不知;以乱易整,
亲附
❖ 当时,郑国处四战之地,无险可据,又自无 礼于重耳之后,故背晋助楚,因此,郑文公 曾到出国怂恿楚成王出兵作战。楚败,郑文 公内心恐惧,又派大夫子人九到晋国请罪求 和。五月,晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原 阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟 于践土(在衡雍之西),晋文公为盟主,郑 参与践土之盟,但晋、郑间的隔阂并未消除。 郑既怂恿楚国出兵攻晋,又盟于晋,这就是 文中所言“且贰于楚也”。
共:同“供”。 东道主:东方道路上的 乏困:缺少的 主人。现泛指主人。 (东西)。形→名
译文: 越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境,您知道 是很难的,(您)怎么要用灭掉郑国来给邻国(晋国)增加土地 呢?邻邦的国力雄厚了,您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭 郑的打算,而让郑国作为您秦国东方道路上的主人,秦国的使者 往来,郑国可以随时供给他们所缺乏的东西,对您秦国来说,也
课文分析
以:因为。
无礼于晋: 于晋无礼。
1.通译课文
晋侯、秦伯:晋 文公、秦穆公。
晋侯、秦伯围郑,以其 无礼于晋,且贰于楚也。 晋军(于)函陵,秦军 (于)汜南。
贰于楚:从属于晋的同时又 从属于楚。贰,从属二主。
烛之武退秦师(25张PPT)
二、若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
三、夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。
层层深入
围郑
无利,有小害
分析利弊,层层深入
舍郑
无害,有小利
亡郑
将有大害
点拨
烛之武为了说服秦穆公退师,采取了高超的攻心战术,大体说来分为五步: 第一步:欲扬先抑,以退为进(郑既知亡矣)。 第二步:阐明利害,动摇秦君(邻之厚,君之薄也)。 第三步:替秦着想,以利相诱(君亦无所害)。 第四步:引史为例,挑拨秦晋(君之所知也)。 第五步:推测未来,劝秦谨慎(唯君图之)。
巧妙游说的艺术
1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、逻辑清晰----“有节”4、语言适当----“有体”
四、不知
晋文公的“不仁”只是一个借口,如果真讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断."不武"是因为胜负之数,难以预料。
末尾段作用:1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。
合作探究、理清脉络
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤退
亡郑利晋阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义,不可共事
分析人物形象
烛之武
佚之狐
深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐”
以其无礼于晋
公元前630年
郑
函陵
氾水
秦
晋
晋 军
秦 军
地图
漫画一
想一想
二、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用?
未见其人先知其才
~~
三、夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。
层层深入
围郑
无利,有小害
分析利弊,层层深入
舍郑
无害,有小利
亡郑
将有大害
点拨
烛之武为了说服秦穆公退师,采取了高超的攻心战术,大体说来分为五步: 第一步:欲扬先抑,以退为进(郑既知亡矣)。 第二步:阐明利害,动摇秦君(邻之厚,君之薄也)。 第三步:替秦着想,以利相诱(君亦无所害)。 第四步:引史为例,挑拨秦晋(君之所知也)。 第五步:推测未来,劝秦谨慎(唯君图之)。
巧妙游说的艺术
1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、逻辑清晰----“有节”4、语言适当----“有体”
四、不知
晋文公的“不仁”只是一个借口,如果真讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断."不武"是因为胜负之数,难以预料。
末尾段作用:1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。
合作探究、理清脉络
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤退
亡郑利晋阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义,不可共事
分析人物形象
烛之武
佚之狐
深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐”
以其无礼于晋
公元前630年
郑
函陵
氾水
秦
晋
晋 军
秦 军
地图
漫画一
想一想
二、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用?
未见其人先知其才
~~
《烛之武退秦师》课件(共52张PPT)
志士、勇士、辩士
从故事发展来看,本文记叙有什么特点? 情节曲折,波澜起伏。 留干去枝,详略得当。 对话简洁,语言精练。
通假字:
1、无能为也已(已,通“矣”)
2、共其乏困 (共,通“供”) 3、何厌之有?(厌,通“餍”,满 足) 4、秦伯说 (说,通“悦”) 5、失其所与,不知 (知,通“智”)
词类活用
肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
延伸,扩张
疑问代词, 哪里。 阙:使动用法, 使……减少。
有利于
句首语气词, 表示希望
阙秦以利晋,唯君图之。
考虑
之:代词,指阙秦以利 晋这件事。
亡郑与否利益分析
亡郑 于秦 A、越国以鄙远,君知其难也。 B、邻之厚,君之薄也。 于晋 E、增强了实力 F、必攻秦 历史:曾过河拆桥忘恩负义 存郑 C、可得到郑之供给 D、君亦无所害
越过
边邑,名词意动用法, 把……当作边邑。
指郑国,形作名,远地。
反问句
越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以
陪邻?邻之厚,君之薄也。增加判断句焉:疑问副 词,何,为 什么
以:连词, 而,表顺接。
放弃
若舍郑以为东道主,行李之往来,
共其乏困,君亦无所害。
以为:古:“以之为”,将…当 作 今:认为 东道主:古:东方道路上的主人。 今:常用为主办国或主办方。
行李:古:出使的人。 今:出门所带的包裹。
乏困:形作名,缺少的东西。
同“供”, 供给
给予
曾经 恩惠
且君尝为晋君赐矣;许君焦、
瑕,朝济而夕设版焉,君之所知 也。
(修筑防御工事) (渡河)
而:连词,表转折。
名作状 在早上,在晚上
名作状,向东面
有何厌,宾 语前置 满足
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( 语气词,表陈述 )
( 疑问副词,为什么 )
( ( (
(疑代兼疑问词词问代,,副词之于词,)此,哪怎) 里么)能
)
a
18
• ( 三 ) 、词类活用
① 晋军函陵
( 名词作动词 )
② 若亡郑而 有益于君。 ( 使郑亡 ,动词使动
用法 )
③邻之厚,君之薄也 ( “厚”“薄”都是形
容词活用作名词 )
④越国以 鄙 远 ( 鄙 ,名词的意动用法, 以 ……
③何厌之有?
( 厌,通“餍”,满足 )
④秦伯说
( 说,通“悦” )
⑤失其所 与 ,不知 ( 知,通“智” )
( 五 ) 、古今异义
①行李之往来 ( 行李,古义:出行的人;今义:出门所
带的包裹 )
② 若舍郑以为 东道主 ( 以为,古义:把……作为;今
义:认为 )
③微夫人之力不及此。 ( 夫人,古义:那人;今义:一
为 鄙 ;远,形容词用作名词,远地 )
⑤ 朝济而夕设版焉
( “朝”、“夕”,名词
活用作时间副词 )
⑥ 既东封郑 ,又欲肆其西封。 ( “东”、“西”
均为方位名词作状语;封,名词活用 ) 、通假字
①焉用 亡郑以陪邻 ? ( 陪,通“倍” )
② 共其乏困
( 共,通“供” )
a
16
烛之武退秦师
• (1一、微) 、重要实词:
①细小,轻微 ( 同现义 )
②衰败 国势衰微。
③卑贱 ( 例:《史记·曹相国世家》:“参如微时,与
萧何善。” )
④幽微,精妙。 微言大义 ( 成语 )
⑤隐蔽, 不 显露。 见微知著 ( 成语 )
⑥如果没有。 ( 例:《岳阳楼记》:“微斯人,吾
谁与归?” )
十三经:周易, 尚书, 诗经, 周礼 ,仪礼, 礼记 ,春秋左传 ,公羊传 ,谷梁传 ,孝经, 论语 ,尔雅,孟子
春秋三传:
《春秋左氏传》;《春秋公羊传》;《春 秋谷梁传》
a
3
历史背景
• 当年晋文公逃亡路过郑国时,郑国没 有以礼相待,得罪了晋国。
• 前632年,晋楚城濮之战,晋文公率领 晋、宋、齐秦四国联军,与以楚国为 主的楚、陈、蔡、郑四国联军(郑国 名义上未参战,实际上已提前派军队 到楚国)。楚国战败,晋国称霸,郑 国派人与晋国结好。
a
4
(四)整体感知:
1.听读全文,纠正字音:
➢ 氾(fàn)南 ➢ 佚(yì)之狐 ➢ 阙(jué)秦 ➢ 缒(zhuì)
➢ 秦伯说(yuè) ➢ 逢(páng)孙 ➢ 夫(fú)晋 ➢ 戍(shù)
2.自读全文,提出要求:圈点勾画不理解的句子,批 注有疑问的内容。
3.再次自读课文,找出文中的通假字、古今异义词、词 的活用以及特殊句式:
•
[①2]边、远鄙的地方 ②庸俗,鄙陋。 谋。” )
(
例( 例:《:《 左为 传学 ·庄》公:十“年蜀》之:鄙“肉有食二者僧。鄙”,)未能远
③看不起,轻视。 ( 例:《左传·昭公十六年》:“我皆有礼,夫犹
鄙 [① ② ③3 准答赞]我、许应同。许。,。”听) 从(( 同例。现《代愚( 例汉公:语移“山) 许》之:。“”杂、然相“许许。君”焦、) 暇……” )
D 代词,可译为“自己的”。例如:“失其所 与,不知”
a
21
而
①今急而求子 ②夜缒而出 ③若亡郑而有利于君 ④朝济而夕设版焉。
(才,连词,表顺承) (表修饰,连词) (表顺承,不译)
(表转折,但是)
a
22
以
①以其无礼于晋 ②敢以(之)烦 ③越国以鄙远 ④焉用亡郑以陪邻
⑤若舍郑以(之)为 东道主
• (因为,连词) (拿,用,介词) (表顺承,连词 来) (表顺承,连词 来) (把,介词)
烛之武退秦师
《左传》
a
1
第一课时
古代兵法著名的“三十六计”中有一计,大意是利用制造敌人内 部的矛盾,达到取胜的目的,这就是俗称的“离间计”,其实,在 “三十六计”中称作“借刀杀人”计。今天我们要学习的《烛之武退 秦师》就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛盾, 说退秦军,迫使晋军也不得不撤兵,从而消除了郑国的危机。那 么,烛之武在剑拔弩张的敌对情势下,是如何说服秦伯不仅撤走 了围郑的秦军,反而派兵保卫郑国的呢?我们学习的新课《烛之 武退秦师》,将会解决这一系列问题。
词类活用
a
7
动词→名词 君亦无所害(害处) 且君尝为晋君赐矣(恩惠,好处)
词类活用
a
8
形容词→名词 臣之壮也(壮年)
越国以鄙远(远方,边远的地方)
共其乏困(缺少的东西) 词类活用
a
9
名词→状语 既东封郑,又欲肆其西封
(在东边;在西边)
夜缒而出(在晚上,当晚) 词类活用
a
10
省略句
(烛之武)辞曰:“臣之壮也……”(主语) (晋惠公)许君焦、瑕(主语) 夜缒(烛之武)而出(宾语) 敢以(之)烦执事(宾语) 晋军(于)函陵,秦军(于)氾南(介词)
a
5
通
无能为也已(矣)
假
共其乏困(供)
字
秦伯说,与郑人盟(悦)
失其所与,不知(智)
古今异义
①行李之往来
③微夫人之力不及此。
(行李,古义:出行的人; (古义:那人;今义:一般人的妻子)
今义:出门所带的包裹) ②若舍郑以为东道主
④亦去之(古义:离开 今义:往,到)
(古义:把……作为今义:认为) a
6
名词→动词 晋军函陵,秦军氾南(驻军,驻扎) 越国以鄙远(意动,以……为边邑) 与郑人盟(订了盟约;建立同盟) 唯君图之(计划,考虑)
般人的妻子 )
④ 亦去之
( 去,古义:离开;今义:往,到 )
a
20
其:A 第三人称代词,相当于“他(她)的” 、 “它的”“他们的”,又相当于“他、她、它、 他们”。例如:“其生不蕃”
B 句中语气词,表揣测语气,译为“大 概”,例“天其或者将建诸” 还可表希望语气、 反诘语气、命令语气等
C 指示代词,相当于“那、那些”。例如:“君 知其难也”
a
特殊句式11
倒装句
以其无礼于晋(于晋无礼──介宾短语后置) 且贰于楚也(于楚从属── 同上) 佚之狐言于郑伯(于郑伯言── 同上) 何厌之有(有何厌── 宾语前置)
a
特殊句12 式
4.在理解课文大意的基础上,尝试用现代汉语复述课文: (四)师生共同总结概括本文的结构,以总结本节课的内容:
结构 秦晋围郑
2 、敝
①坏,破旧。 ( 例:方 苞 《左忠毅公逸事》:“使史
更敝衣草 屦 。” )
②谦词 敝人
③疲惫 ( 例:《资治通鉴》:“曹操之众,远来
疲敝。” )
④损害,衰败。
因人之力以敝之。 a
(
本文
)
17
• (1二、) 以、虚词 ①以其无礼于晋 ② 敢以烦执事 ③越国以 鄙 远 ④焉用 亡郑以陪邻 ? ⑤ 若舍郑以为 东道主
临危受命 坦言知亡,避其锐气
说退秦师 亡郑无益于秦
存郑无害于秦
晋师撤离 a 亡郑有害于秦
13
烛之武退秦师
• 问题思考: • ① 佚 之 狐的话 对 刻划 烛之武的形象有
何作用?
• ②郑伯是如何说服烛之武的?
• ③从中可以看出郑伯和烛之武他们两个
是怎样的一个人呢?
a
14
烛之武退秦师
• [1]夜缒 (zhui ) 而出
④约数 ( 例:《小石潭记》:“潭中鱼可百许头。” )
⑤ [① ② ③4]表qqq、uuu处阙èèè所古城皇( 例代楼宫:宫,陶殿引渊前申明两为《边 朝五的 廷柳高先建生筑传物》。:“先生,不知何许人也。” )
④ qu ē 通“缺”
⑤ ju é 挖掘,引申 为侵损 ,削减。
a
15
烛之武退秦师
• 一、第三段可划分为几个小层次呢?分别是: • 1、?①“秦晋围郑,郑既知之矣” • 2、?②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也” • 3、?③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害” • 4、?④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之” • 二、烛之武是怎样一个人?
• 2①、今而急而 求子 ②夜 缒 而出 ③ 若亡郑而 有利于君 ④ 朝济而夕设版焉 。
( (因拿为,,用连,词介)词 )
( 表顺承 ,连词 )
( (
表顺承 ,连词 把,介词 )
)
( 才,连词, 表顺承 )
( 表修饰,连词 )
( (
表表顺转承折,,连连词词))
• 3①、子焉亦有不利焉。 ②焉用 亡郑以陪邻 ? ③若 不阙秦 , 将焉取之 ④ 且焉置 土石 ⑤以 俟夫观人风者得焉 ⑥永之人争奔走 焉
《左传》简介: 《左传》又称《春秋左氏传》,它是继《春秋》之后我国第一部记 事详细而又完整的编年体史书。相传是为春秋时期鲁国史官左丘明 作。它记叙了上起鲁隐公元年(公元前722年)、下迄鲁悼公十四 年(公元前453年)的各国政治、经a 济、军事、外交和文化方面2 的
四书:《中庸》、《大学》、《论语》、 《孟子》五经:《诗》、《书》、《礼》、 《易》、《春秋》
a
23
焉
①子亦有不利焉
(语气词,表陈述)
②焉用亡郑以陪
(疑问副词,为什么)
③若不阙秦,将焉取 (疑问副词,怎么能)
之
④且焉置土石
(兼词,在哪里)
⑤以俟夫观人风者得 (代词,之)
⑥永之人争奔走焉 (兼词,于此)
a
24