《李逵负荆》课件

李逵负荆
施耐庵
一、导入
宁教我负天下人，休教天下人负我。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 三十功名尘与土，八千里路云和月。
你认为最不可能是李逵说的是哪句：
1、“哥哥莫要性急，待俺慢慢道来。” 2、“这个打了人的是好汉，先放了他去。 这个不长进的，怎地吃人打了，与我枷号在衙 门前示众。” 3、过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧！便道 太公烦恼！我正要和烦恼的说话。”
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• 四、思考
通过这节课我们对李逵形象的分析，同 学们认为如何在写作中彰显人物个性？ 选择一位你感兴趣的人，对其展开描写， 写出人物的个性特点。
粗鲁、豪爽、讲义气 鲁智深的“粗”是性急，但粗 中 有细，有谋略；而李逵的 “粗”是蛮，是有勇无谋，甚至不讲道理。
“别一部书，看过一遍即休。独有《水 浒传》，只是百看不厌，无非为他把一百八 个人性格，都写出来。” ——金圣叹
5、大家都知道，《水浒传》中的李逵是个 带有喜剧色彩的英雄人物，那就说明李逵的 鲁莽决不是简单的鲁莽，你是怎样评价李逵 的鲁莽的？ （1）忠诚与正义 “罢，罢，罢！生前服侍哥哥，死了也只 是哥哥部下的一个小鬼！” “你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有 个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀 了你，晚做晚杀了你。”
• 教学目标：
• 基础知识目标：明确《李逵负荆》的主要内
容，分析李逵的形象特点。 • 情感教育目标：科学评价李逵的形象及这个 形象的重要意义。 • 能力培养目标：学习人物形象分析的一般步 骤以及一般方法，并拓展至对《水浒传》的综 合欣赏。
• 教学重点和难点：
• 个性化的语言对人物形象塑造的重要作用； • 李逵形象的科学分析与评价。
（2）纯真与直率
“不如割了头去干净”； 听闻宋江饶他，便跳将起来“我去，瓮中捉 鳖，手到拿来。” “这个打了人的是好汉，先放了他去。这个 不长进的，怎地吃人打了，与我枷号在衙门前示 众。” “李逵是上上人物，写得真是一片天真烂漫 到底”。 ——金圣叹
（3）孝顺与善良 “你真有孝顺之心，我与你十两银子做本钱， 便去改业。” • 6、李逵这个人物形象的意义 他“任天而行，率性而动”，不计礼法、 不计名利，不做作，不掩饰，保持一颗童心， 与那些被封建理学扭曲的“假道学”的虚伪 做作形成鲜明对比。体现了个性的真诚和解 放。
二、复述情节
听信虚言 大闹山寨 对证负荆
救出刘女
设宴庆贺
三、人物形象分析
1、 故事中我们可以感受到李逵性格特点中最 突出的一点是什么？
鲁莽
2、那些情节最能突出李逵的这一性格特点？
（1）听信刘太公。 （2）大闹山寨。
3、李逵就是这么一个鲁莽的人，如果有可 能，你喜欢跟这样的人交往吗？ 4、李逵和鲁智深的比较： “招安，招安，招甚鸟安！”只一只脚， 把桌子踢起，攧做粉碎; “只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪， 就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招 安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁 罢。”