七年级报刊阅读课
初中英语报刊阅读教学的必要性和优越性
初中英语报刊阅读教学的必要性和优越性作者：梁艾笛来源：《山西教育·教学》 2018年第11期在初中英语教学中，阅读教学占据着重要的位置。
《英语课程标准》指出，初中生需要达到五级水平，其中在新课标第三部分分级标准的语言技能方面对于阅读的要求是：“能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用词典等工具书进行阅读；课外阅读量应累计达到15万词以上。
”与此同时，新课标也对阅读的资源、读物作出一些说明，在新课标第一部分的课程基本理念的第六条丰富课程资源，拓展英语学习渠道中指出，“英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。
”在新课标第二部分课程目标的分级目标中关于五级阅读目标的要求是：“能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。
”在新课标第三部分分级标准的语言技能方面，三级（七年级）的目标是课外阅读量应累积达到4 万词以上，四级（八年级）的目标是课外阅读量应累积达到10 万词以上，五级（九年级）的目标是课外阅读量应累积达到15 万词以上，并且五级目标还要求学生能读懂相应水平的常见体裁的读物；在新课标第三部分分级标准的情感态度方面，五级的目标是：“学生能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等。
”在新课标第三部分分级标准的学习策略方面，五级的目标是：“学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
”在新课标第四部分实施建议的教学建议的第六条合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率中指出：“利用广播电视、英语报刊、图书馆等多种资源，提供充足的条件，拓展学生自主学习的渠道和空间。
基于核心素养的初中英语报刊阅读罗惠青
基于核心素养的初中英语报刊阅读（罗惠青）2019年12月18日有幸参加了武进区教师发展中心和省前中附属人民路初中举办的“立足省前中沃土创建高品质初中”教研活动，受益匪浅。
首先是听了星辰实验的徐怡老师和湖塘实验的姚佳老师的两堂示范课。
徐怡老师的课是七年级的，能巧用关键词理清文章的脉络，精读泛读巧妙结合；巧用素材提升文化品格，培养学生的全球文化思维能力，注重深层解读文本的能力的培养；选择贴近学生生活的文章，各环节之间无缝对接；设置的扮演残疾人的角色去完成一些日常生活中的简单任务的环节受学生的欢迎，能让学生体验残疾人的不易，情感教育效果好。
姚佳老师的课是八年级的，更是老练和娴熟，自然流畅地完成了教学任务，注重文章的知识性和欣赏性，从read for fun 到read for information到read for skills到read for special thinking,层层递进，文本的处理形式多样，方法精妙对学生深度思维的提升颇有成效。
然后是星辰实验的沙云老师和湖塘实验的张婷老师的对报刊阅读教学的实践与思考的经验交流。
两位老师都具体介绍了他们自己平时在课内和课外的报刊阅读的操作和实施、取得的一些成效、在实施过程中碰到的一些问题以及自己的思考。
最后是高老师对本次活动的总结以及对所有老师的期望：学生和老师一起阅读，一起分享，一起感悟，一起进步。
得阅读者得天下，加强对初中英语阅读教学的研究，拓展阅读教
学渠道，提高英语阅读素养的培养才是硬道理。
七年级上册《精美的报刊》教案、教学设计
2.强调报刊在传播信息、文化、知识等方面的重要作用，激发学生关注社会热点，提高公民素养。
3.鼓励学生在课后继续探索报刊的制作技巧，将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的综合素质。
五、作业布置
4.报刊的栏目设置与内容编排：讲解栏目设置的原则，分析优秀报刊的栏目特点；介绍内容编排的方法，帮助学生了解如何组织一篇篇优秀的文章。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何设计一本属于我们自己的报刊？”引导学生从版面设计、栏目设置、内容编排等方面展开讨论。
2.学生分组进行讨论，每组制定一份报刊设计方案，包括报刊名称、定位、版面设计、栏目设置等。
3.各组汇报讨论成果，其他小组进行评价，提出建议，共同优化设计方案。
（四）课堂练习
1.教师发放课堂练习材料，要求学生根据所学知识，完成一份小报的设计与制作。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，给予个性化指导。
3.学生完成练习后，进行作品展示，互相评价，共同提高。
（五）总结归纳
-阅读感悟和启示；
-推荐给其他同学的理由。
（二）讲授新知
1.报刊的基本概念与种类：教师讲解报刊的定义、特点，介绍不同类型的报刊及其特点，帮助学生全面了解报刊的分类。
2.报刊的制作过程：详细介绍采访、写作、编辑、校对等环节，结合实例讲解新闻采写技巧，让学生了解报刊制作的流程。
3.报刊的版面设计：分析优秀报刊的版面设计，讲解版面设计的基本原则，如对称、平衡、对比等，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一本精美的报刊，引导学生观察报刊的版面设计、图片、标题等，让学生初步感知报刊的特点。
初中22节语文阅读课教案
初中22节语文阅读课教案1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价。
（3）学会从多角度审视课文，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生正确的审美观，提高审美能力。
（3）培养学生勇于质疑、积极思考的精神风貌。
二、教学重点1. 课文内容的把握，理解作者的表达意图。
2. 课文中重点生字词的学习和运用。
3. 分析课文的修辞手法，提高阅读理解能力。
三、教学难点1. 课文中难点句子的理解和翻译。
2. 运用批判性思维对课文内容进行评价。
3. 从多角度审视课文，提高审美情趣。
四、教学过程1. 导入新课（1）激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）简介课文作者及其作品背景。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。
（2）让学生结合注释，理解课文的大意。
（3）让学生查找并学习课文中的重点生字词。
3. 合作学习（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法。
（2）每组选一名代表，分享讨论成果。
4. 课堂讲解（1）讲解课文中的重点生字词。
（2）讲解课文中的难点句子。
（3）分析课文中的修辞手法，引导学生学会欣赏美、评价美。
5. 练习与拓展（1）让学生运用所学知识，进行阅读练习。
（2）让学生从多角度审视课文，提高审美情趣。
6. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调课后作业的完成要求。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成练习题，提高阅读理解能力。
（3）撰写心得体会，培养审美情趣。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
第三单元第二课精美的报刊教案设计
第三单元第二课精美的报刊教案设计一、教学目标1.知识与技能：了解报刊的特点和作用，掌握阅读报刊的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实践活动，学会选择适合自己的报刊，并能够有目的地进行阅读。
3.情感态度与价值观：培养阅读报刊的兴趣和习惯，提高信息素养，树立正确的阅读观念。
二、教学重难点1.教学重点：掌握阅读报刊的方法和技巧，选择适合自己的报刊。
2.教学难点：培养阅读报刊的兴趣和习惯，树立正确的阅读观念。
三、教学准备教师准备多媒体课件，学生根据自己的阅读经历或课外阅读材料准备若干个与报刊阅读相关的问题。
四、教学过程1.导入新课（3分钟）教师展示一些精美的报刊封面图片，引发学生对报刊的关注和兴趣。
随后，教师简要介绍报刊的特点和作用，引出本课的教学内容。
2.了解报刊特点（5分钟）教师引导学生通过阅读教材或相关资料，了解报刊的特点，包括时效性、连续性、广泛性、多样性等。
同时，教师可结合自己的经验，向学生介绍一些选择报刊的技巧。
3.探究报刊的作用（8分钟）教师引导学生结合自己的生活和学习经验，探究报刊的作用，如开阔视野、增长知识、提高阅读能力等。
学生可分组讨论，每组派代表汇报讨论结果，教师给予点评和补充。
4.实践活动（20分钟）教师为学生布置实践活动任务：请同学们根据个人兴趣和需要，选择一份或几份合适的报刊进行阅读，并尝试回答几个相关问题。
问题可事先由学生根据自己课外阅读经历准备，也可由教师提供。
学生可根据实际情况选择独立完成或分组合作完成该任务。
完成过程中，教师可给予适当指导，帮助学生选择合适的报刊并回答问题。
回答问题的过程中，鼓励学生尝试多种方法，充分挖掘报刊中的有用信息。
5.分享与交流（5分钟）学生分享自己在实践活动中的收获和感受，可从报刊的挑选、阅读方法、信息获取等方面进行交流。
教师可给予点评和鼓励，引导学生树立正确的阅读观念。
6.课堂小结（3分钟）教师对本节课教学内容进行总结，强调报刊阅读的重要性，鼓励学生养成阅读报刊的习惯，提高自己的信息素养。
《第2课 精美的报刊》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级上册
《精美的报刊》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过阅读精美的报刊，培养阅读兴趣和习惯。
2. 引导学生关注报刊内容，提高理解能力。
3. 让学生通过分析报刊内容，了解报刊的基本构成和作用。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生阅读精美的报刊，培养良好的阅读习惯。
2. 教学难点：让学生理解报刊的基本构成和作用，能够分析报刊内容。
三、教学准备：1. 准备一些精美的报刊，以便在教室上展示和阅读。
2. 制作一些教学PPT，以辅助教学。
3. 准备一些相关的问题，以便在教室上提问和讨论。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示报刊图片，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
2. 介绍报刊的种类和作用，让学生对报刊有一个初步的了解。
（二）学习生字词1. 教师领读生字词，学生跟读，注意读音和写法。
2. 找学生上台板书，其他学生进行评判。
3. 拓展一些报刊中常用的词语，加深学生对报刊用词的了解。
（三）阅读报刊文章1. 教师选择一篇报刊文章，引导学生阅读，并让学生回答一些相关问题。
2. 学生自由阅读报刊文章，教师进行巡视指导。
3. 小组讨论，分享阅读心得和感受。
（四）教室小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调报刊阅读的重要性。
2. 鼓励学生多阅读报刊，增长见闻，拓宽视野。
（五）安置作业1. 推荐几本适合学生阅读的报刊，让学生自行采购或借阅。
2. 要求学生每周至少阅读一篇报刊文章，并做好笔记。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够识别报刊的主要类型，并理解每种类型的特点和用途。
2. 学生能够阅读并理解报刊中的典型文章，包括新闻、评论、故事等。
3. 学生能够分析和评判报刊文章的主要观点和论据，提高批判性思维能力。
4. 通过报刊阅读，培养学生的信息素养和媒体素养。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够阅读和理解不同类型的报刊文章，掌握基本的阅读技巧和分析方法。
2. 难点：学生能够运用批判性思维，对报刊文章进行深入分析和评判。
初中学校阅读活动计划表
初中学校阅读活动计划表初中学校阅读活动计划表1为了汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。
新学年又开始了，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划。
一、读书目标：1.以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。
2 .通过阅读，使自己作文能力及口语表达能力增强。
二、读书活动安排：1.自购图书阅读，加强学习。
本学年我要自己订购一种跟学习有关的杂志《小学生天地》，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的学习方法，提高自己的学习效率。
在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。
2。
除阅读自己订阅的书籍外，还可以借阅其他同学的刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。
另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。
3.读中外文学名著，丰富自身的文学素养。
名著是人类精神文明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。
本学年自购中外名著作3—5本，每学期精读2-3本。
构建家庭书屋，倡导藏书。
4.积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂学习结合起来。
5.要求自己每天利用课余时间读书半小时以上;平时能积极参加学校举办的学生读书沙龙活动;每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于500字。
6.平时要与家长一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。
三、计划读书内容1、经典阅读：《水浒传》《西游记》《三国演义》2、选读书目：《狼王梦》《苍狼》《马小跳爱数学》《小灵通漫游未来》3、每月必读：《小学生天地》《意林》《童年在人间我的大学》《唐诗宋词》初中学校阅读活动计划表2语文新课程标准的实施，课外阅读作为语文教学的第二课堂越来越引起大家的关注，但初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。
两年前我曾经对自己学校的初二学生进行了一次调查,存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法。
《第2课_精美的报刊》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级上册
《精美的报刊》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过阅读，了解并识别报刊的基本结构和组成部分。
2. 学生能够通过观察和分析，理解报刊中的新闻报道和评论的基本特点。
3. 学生能够通过讨论和交流，提高对报刊内容的理解和分析能力。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够识别报刊的基本结构，理解新闻报道和评论的特点。
2. 难点：学生能够结合自身的生活经验，对报刊内容进行深入的分析和理解。
三、教学准备：1. 准备精美的报刊样本，包括不同的类型和版本。
2. 准备教学PPT，包含相关的图片和文字说明。
3. 准备教室讨论的问题和案例，引导学生进行思考和分析。
4. 准备教室互动环节，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些精美的报刊封面，引起学生的兴趣，导入本课内容。
（二）新知学习1. 精美的报刊特点：种类繁多、内容丰富、印刷精美、装帧设计奇特、图片精美。
2. 精美的报刊对学习的影响：有助于扩大知识面、提高审美能力、增强阅读兴趣、提高写作水平。
3. 阅读精美的报刊的方法：（1）浏览标题，了解主要内容；（2）细读重要文章，深入理解；（3）做好笔记，记录精彩语句和片段。
（三）教室互动1. 教师提问：你最喜欢的精美的报刊是什么？为什么？2. 学生讨论：讨论精美的报刊对自己的影响，分享自己喜欢的文章和原因。
3. 教师总结：总结学生的回答，强调精美的报刊对学习的积极作用。
4. 小组活动：以小组为单位，讨论如何阅读精美的报刊，并制定一份阅读计划。
5. 分享交流：每组派代表分享本组的阅读计划，全班交流讨论，互相学习。
（四）课后作业1. 完成一份阅读计划，按照计划阅读一本精美的报刊；2. 摘抄精彩语句和片段，撰写一篇读后感。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握报刊阅读的方法和技巧，能够独立阅读并理解简单的报刊内容。
2. 培养学生的阅读兴趣，增强他们的阅读理解能力和信息获取能力。
人教版 七年级上册 第三单元 第2课《精美的报刊》教案
签名：
教学设计思路清晰，教学目标明确，重难点突出，备课十分充分，通过学生的作业可以看出授课情况不错，大多数的学生都能制作出精美的报刊，按照老师提供的主题进行设计和创意，但是板书排版还需提高。
学院指导教师意见
签名：
本节课教学准备充足，给学生主题让学生进行设计，很贴合我们的生活，教学情况整体不错。教师教态良好，语言较为生动，在教学环节上能环环相扣，让学生很好的理解，若是板书设计更加精辟、完整会更好。
使学生在感知、观察、交流、思考、分析的过程中理解何为版式设计，掌段
学为所用，创意设计
小小设计师：（小组合作，进行创意实践）
让学生像设计师一样，完成一个由设计到成品的过程，通过小组合作的方式完成设计方案，在快乐中获得知识，在合作中掌握技能，在思考、交流中创作。
《精美的报刊》教案
课题：《精美的报刊》
课时安排：1课时
课标要求：本课体现美术与社会生活融合的应用型特点，属于“设计·运用”学习领域，旨在培养学生的平面设计意识与能力，初步形成设计方面的基本素养。
三维目标
知识与技能：了解版式设计的视觉要素与构成要素，让学生初步掌握版式设计基本法则。
过程与方法：通过对优秀的报刊、杂志等版式设计进行欣赏，了解版式设计中内容与形式的关系掌握版式设计的基本原则并通过主题感恩节剪报，巩固知识形成动手实践操作能力。
5.看完视频，我们来想一下，如何让一张报纸去吸引人们的注意力？
生1：图片好看；生2：文字新颖；生3：色彩鲜艳。
那同学们说的这些都叫做版式设计的视觉元素，那什么是版式设计，我们今天来共同学习。
6.揭示课题《精美的报刊—版式设计》
7.教师总结什么是版式设计。版式设计—在一个版面空间里，遵循“美”的形式法则，将与主题相关的视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。
培养孩子读报习惯的教案设计
教案设计：培养孩子读报习惯一、教学目标1.了解读报的重要性，培养学生的文化素养。
2.提高学生的阅读能力，增广见闻，开阔眼界。
3.激发学生的读报兴趣，加深对新闻信息的理解和思考。
4.引导学生积极思考和探讨社会问题，提升学生的综合能力。
二、教学内容1.介绍报刊的种类与阅读方式；2.分析新闻逻辑结构的构成要素；3.提醒注意新闻报道中各类信号词的作用；4.教育学生做新闻报道的综合素质培养。
三、教学方法1.案例教学法。
通过新闻案例引导学生了解新闻报道的基本结构。
2.小组讨论法。
引导学生在小组内积极思考和探讨新闻报道案例。
3.演讲讲解法。
通过演讲讲解方式，向学生讲解新闻报道中各类信号词的作用。
4.课外阅读法。
引导学生开始从小报、沙龙、电视等各方面开始阅读。
五、课堂活动设计1.新闻案例分析。
引导学生选择一则新闻案例，按照新闻逻辑要素来分析新闻，了解新闻的结构和写法。
2.讨论发表。
将学生分成若干小组，在小组内进行讨论，以表点评、讨论和提出问题，让学生感受到新闻报导的含义，理解新闻案例所传的信息。
3.小报制作。
引导学生制作自己的小报，在制作过程中，让学生多读、多写、多思考、多交流，达到强化新闻知识的目的。
4.沙龙活动。
通过举办沙龙活动，引导学生在休闲开放的环境下进行阅读讨论，实现学生参与式和自主学习式的达成。
5.电视新闻评析。
引导学生观看电视新闻节目，以对节目中的新闻进行评析，提高学生对于新闻的敏感度，加强他们对于新闻道德规范的认识和认同。
六、评估方法：1.调查问卷。
通过调查问卷发现学生在读报习惯培养中存在的问题，同时对学生在学习过程中参与度等方面进行评估。
2.课堂表现打分。
通过对学生在课堂表现的打分，评估学生在学习过程中的表现和努力程度。
3.作业评估。
通过对学生的作业质量、完成度和及时性进行评估，对学生的学习状态进行反馈，并制定个性化学习计划和调整教学策略。
七、教学过程第一节：介绍报刊的种类与阅读方式。
1.通过图片、单词、PPT等展示工具，介绍报刊的种类和阅读方式；2.在讲解过程中，鼓励学生提问和回答，激发学生对报刊的好奇心和探究欲。
【部编版】统编版语文初中七年级上册第4单元教学课件PPT综合性学习 少年正是读书时
合作探究
少年正是读书时/
凿壁偷光：据《汉书·匡衡列传》 记载，西汉丞相匡衡幼年时期，由东 海郡逃荒迁居此地，因家贫，白天打 工干活，夜晚凿壁借邻居杨老太纺线 灯光读书。后匡衡封为丞相。为报杨 老太借灯读书之恩，专程回故里探望 ，此时杨老太已故去。后来此村改名 为杨下村。
合作探究
少年正是读书时/
程门立雪：有一次杨时有些问题不明白，便 去拜见他的老师程颐。到达的时候，他在窗户 外看见程颐在屋里边睡着了，杨时不忍心打扰 他的老师，就站在门外边，静静地等着老师醒 来。这时天上下起了大雪，而且越下越大，杨 时没有走，依然在雪中站立着，过了一会儿， 雪已经有了一尺厚了，这时候他的老师醒了过 来，只在窗外看见了一个雪人。这件事因为作 为尊重老师的典范成为学界的佳话。
合作探究
示例
朱熹的读书有三到：谓心 到，眼到，口到。
少年正是读书时/
毛泽东的四多法：读得多，想 得多，写得多，问得多。
合作探究
示例
少年正是读书时/
读书的三重境界
第一境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天
涯路。
第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊
七年级语文上册
少年正是读书时/
少年正是读书时
学习目标
少年正是读书时/
1. 通过本次活动,找出自己在课外阅读方面存在 的问题。（重点）
2. 通过交流互动,培养深入探究问题的能力。 （重点）
3. 通过本次活动,培养并发展展示、表达和交流 的能力。（素养）
整体感知
少年正是读书时/
1.填写调查问卷
请根据自己的实际情况，填写课本“资料二” 中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助同学们了解自 己的阅读情况，为改进同学们的阅读现状提供参 考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才 能发现自己在课外阅读中存在的问题，从而有针对 性地加以改正。
七年级语文阅读训练教案
七年级语文阅读训练教案七年级语文阅读训练教案是为了让学生更好地掌握阅读技巧和提高阅读理解能力而制定的一系列的训练计划。
阅读是语文教学的重点，也是学生语文能力的重要体现之一。
因此，对于七年级的学生来说，阅读训练的重要性不言而喻。
一、教学目标：1、提高学生阅读水平，增强阅读理解能力，把阅读技巧和理解能力相结合，以达到阅读与理解的协调发展。
2、培养学生的思维能力，提高学生的观察能力、分析能力、判断能力等。
3、让学生掌握阅读的基本方法，熟练掌握文本的内涵及文本的不同含义。
4、让学生获得更多的阅读体验，扩大阅读范围，拓宽知识面。
二、教学内容：1、对于七年级的学生来说，最好选择易懂且具有一定文学价值的书籍。
2、在让学生阅读前，老师要先介绍一下书籍的背景知识以及阅读要点，让学生有个初步的了解。
3、让学生领悟基础词汇，了解文本语言特点。
使学生熟练掌握一些基础词汇，能准确理解不同的文本。
4、让学生了解文本的类型及含义。
例如科普、文艺等类型。
根据文本特点分析文本含义及处众，提高学生的分析能力。
三、教学重点：1、学生一定要全神贯注，培养专注的态度。
只有这样，才能更好的理解文本内涵。
2、学生应该注重整体理解，而不是单个字词的理解。
课堂上可以用课本或听力阅读的方式来让学生更好地理解文本。
3、通过多角度理解文本，学生可以更加全面地把握文本蕴含的意思，提高学生的综合分析能力。
四、教学方法：1、让学生大量的阅读。
学生在阅读过程中会受到各种各样事物的启发，阅读更多的书籍会对学生的阅读能力产生巨大的积极影响。
2、通过多样化教学，培养学生的兴趣和参与度，并产生持久的效果，例如阅读故事，讲故事等。
3、采用积极主动的教学方法，让学生积极参与，自上而下地介绍故事的情节，让他们自主思考和感受。
4、采用小组探讨的方式，让学生进行团队合作，探讨文本的内涵和各自的不同看法。
五、教学建议：1、教师应该时刻关注学生的学习情况，提醒学生注意阅读速度和理解能力，并及时纠正学生的阅读错误。
2023最新-七年级上册语文《往事依依》教案5篇
七年级上册语文《往事依依》教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文整理的5篇七年级上册语文《往事依依》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《往事依依》教案篇一教学设计创意说明：这是一篇回忆童年读书生活的散文，浅显易懂。
考虑到它在内容上与第一单元“亲近文学”有内在联系，语言优美，饱含深情，故而将整体感知作品，理解文学对青少年成长的重要意义及品味欣赏文章语言作为教学重点，并作适当的拓展延伸。
教学步骤一、导入新课。
导语设计：于漪老师是一位才华横溢、充满人格魅力的语文教育家，在近四十年的从教生涯中，她致力于探索语文教学规律，教学风格独特，著述颇丰，成就斐然，这和她青少年时期接受的文学熏陶是分不开的。
在我们今天将要学习的这篇课文中，于漪老师就深情地追忆了自己少年读书生活中的依依往事，追忆了文学对她深刻的影响。
二、板书课题，解释“依依”的含义。
三、整体感知。
1．学生自由朗读一遍课文，动笔标示生字词。
2．小组合作学习生字词（注意参看注释和利用工具书），如有解决不了的问题，提出来全班讨论解决。
3．学生快速浏览课文，小组讨论思考下列问题：（1）作者写了哪几件往事？第一段中哪两个词表达了作者对这些往事的追忆之情？（2）你认为作者追忆这些往事的用意是什么？（3）作者的经历，对你今后的学习和生活有什么启迪？（教师要积极参与小组讨论，并做适时的点拨指导。
）4．全班共同分享讨论成果，教师相机引导，及时鼓励。
四、品味语言。
1．请学生用心默读课文，勾画自己最喜欢的语句，并思考自己为什么喜欢这些语句。
完成后可先在小组内交流。
2．全班交流勾画的好词佳句，畅谈自己的感受和所引起的丰富联想。
（教师要注意适时引导学生有感情地朗读，并抓住学生的发言引导学生由课内到课外进行拓展延伸。
如调动学生的诗词积累、生活经历、读书体验等。
）3．教师小结，引导学生多读书，读好书，明做人之理。
第三单元+阅读综合实践课件2024-2025学年统编版语文七年级上册
活动目标
1.回顾课文，梳理学习之道。 2. 积累本单元的成语，亲近经典，丰富语言。 3. 了解朗读和默读，加深对两种阅读方法的认识。
七年级阅读实践活动与专题学习活动显性能力评价参照表
言语能力 (听说读写)
听：倾听时有礼貌，注意力集中，听清楚意思 说：说话时态度大方，声音清晰，内容清楚 读：能准确理解所读文字的内容，并能从中发现问题 写：内容具体，中心明确，能按一定的顺序组织材料
学习要从感兴趣的事物入手，循序渐进；遇到困难不要
《再塑生命的人》 急躁，可以适当转移注意力，冷静下来再想办法克服
篇目
《〈论语〉十 二章》
学习之道
学过的东西要按时温习；要多与朋友交流学习 经验、心得；学习是为了自身修养而非向人显摆； 要时常自我反思；要对旧有知识加以思考从而获 取新知；读书与思考要有机结合；要注意培养学 习兴趣，最好能够乐在其中；要善于向他人学习， 借鉴他人的长处，对他人的缺点引以为戒；要珍 惜时间；要志向坚定；要广泛地学习；要善于发 问；要多思考当前的事情。
法辨清。（
）
（13）心胸开阔，精神爽朗。旷：开朗。怡：愉快。（
）
（14）形容思想感情自然而然地产生。油然：自然而然。（
）
（15）瓜长得滚圆，已经熟透了。形容朗读、背诵或记认得纯熟流利。（
）
（16）乌鸦和麻雀都不发叫声。形容非常安静，一点声音都没有。（
）
（17）没了主意，不知该怎么办才好。（
）
（18）比喻不罢休,不停止,没完没了。（
交往能力 ( 与他人沟 通、合作)
方法性知识 (信息的收集
与处理)
能采用各种方式与他人联系 能建立并保持与他人的良好关系 能与他人合 作 在团体中能够承担下至组员上至领导者的各种角色
七年级《课外阅读指导课》教学设计（通用11篇）
七年级《课外阅读指导课》教学设计七年级《课外阅读指导课》教学设计（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的七年级《课外阅读指导课》教学设计，希望能够帮助到大家。
七年级《课外阅读指导课》教学设计篇1教学目标：1、全面、准确地了解七年级学生课外阅读的基本状况。
2、列出本学期课外阅读书目清单，要求学生制定课外阅读计划并有序推进。
教学重点：教师全面、准确掌握七年级学生的课外阅读现状，为指导课外阅读提供科学依据和适宜的方法。
教学难点：学生根据个人情况制定出切实可行的课外阅读计划并持之以恒地落实和推进。
教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、通过问卷调查，了解学生课外阅读的基本状况：1、下发《初中生课外阅读问卷调查表》。
2、学生如实填写。
3、教师收回调查表。
二、教师开出本学期要求学生阅读的课外阅读书目清单：1、文学名著：《童年》、《昆虫记》（人教版语文七下教材要求）2、推荐读物：《爱的教育》、《妞妞》3、文学刊物：《读者》、《青年文摘》、《美文》（青少版）、《意林》三、课外阅读的具体时间安排：1、20xx年3月：阅读《童年》和《读者》杂志（3月份）并写好读书笔记。
2、20xx年4月：阅读《昆虫记》和《青年文摘》杂志（4月份）并写好读书笔记。
3、20xx年5月：阅读《爱的教育》和《美文》（青少版、5月份）并写好读书笔记。
4、20xx年6月：阅读《妞妞》和《意林》（6月份）并写好读书笔记。
注：每位同学准备好一个课外读书笔记本（规格统一），随时使用。
教学反思：上学期期末提前布置了课外阅读的总体任务和要求，但是仍然有个别学生准备工作做得不够具体细致，比如名著没有购买，读书笔记还没有准备好。
这都需要教师继续做好督促工作，确保此次任务能够顺利完成。
七年级《课外阅读指导课》教学设计篇2一、指导目的：1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
部编版七年级语文上册--第三单元名著导读《朝花夕拾》课件
实战演练
《无常》里“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是( )A．形象好看 B．活泼诙谐 C．能勾摄恶人魂魄 D．公正的裁判是在阴间在《无常》一文中鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫_______，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是_______。无常是一种具有_______的鬼。
《朝花夕拾》
阿长
作品内容
二十四孝图
元代时编辑的古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。后来的印本都配上图画，通称《二十四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。
二十四孝图
老莱娱亲
郭巨埋儿
使我产生“不解、反感”
表达对封建愚昧的批判
作顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时假装自己跌了一跤，于是他模仿小孩子啼哭的“呜呜”声，二老大笑。
五猖会
被父亲强迫背《鉴略》
作品内容
实战演练
《五猖会》记述了作者儿时盼望观看_________的_________的心情，作者在文中重点叙述自己_______的变化，暗含着对 _________的批判以及对儿童天性的 _______与________。
迎神赛会
急切兴奋
心情
封建教育
压制
作品内容
幼年时期
1.《狗·猫·鼠》2.《阿长与山海经》3.《二十四孝图》
4.《五猖会》5.《无常》6.《从百草园到三味书屋》7.《父亲的病》
8.《琐记》 9.《藤野先生》10.《范爱农》
少年时期
青年时期
作品内容
狗·猫·鼠
狗和猫结怨的原因
直言自己仇猫的原因
自己和隐鼠的“友谊”
作品内容
初中语文新闻两则阅读教案
初中语文新闻两则阅读教案1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解新闻的格式和特点，能够编写简单的新闻报道。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生查找资料、筛选信息的能力。
（2）通过小组合作，培养学生沟通交流、合作学习的习惯。
（3）通过课堂讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新闻事业的热爱，提高学生的新闻素养。
（2）培养学生关注社会热点，关注国家发展的意识。
（3）培养学生诚实守信、客观公正的品质。
教学重点：1. 新闻的格式和特点。
2. 生字词的学习和运用。
3. 培养学生编写新闻报道的能力。
教学难点：1. 新闻的语言表达和报道技巧。
2. 针对不同新闻事件，如何进行合理的报道和评价。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍新闻的基本概念，引导学生了解新闻的特点和格式。
2. 学生分享自己了解的新闻报道，激发学生对新闻的兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，学习生字词。
2. 学生通过查找资料，了解新闻背景，加深对课文内容的理解。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师组织学生分组讨论，分析新闻的结构和特点。
2. 学生分享自己筛选信息的过程，交流如何把握新闻的关键信息。
3. 教师引导学生关注新闻的语言表达和报道技巧。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示不同类型的新闻案例，引导学生分析其特点和差异。
2. 学生通过小组合作，编写新闻报道，锻炼新闻写作能力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调新闻的重要性和价值。
2. 学生分享自己的学习心得，提高学生的新闻素养。
3. 教师布置课后作业，要求学生编写一篇新闻报道，关注社会热点。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析和总结拓展等环节，引导学生了解新闻的特点和格式，培养学生编写新闻报道的能力。
人教版初中美术七年级上册 3.2 精美的报刊 教案
《精美的报刊—版式设计》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过学习版式设计的相关知识，使学生掌握壁报的设计及制作的方法。
2、过程与方法：使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。
发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
3、情感、态度和价值观：通过报刊设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。
教学重点：掌握版式设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：版式设计创意。
课前准备：教师准备教具：自制课件，报刊图片，多媒体教学系统。
学生准备学具：收集各类信息资料、纸、铅笔、水彩笔等用具。
教学过程：一、情境导入1、提问“同学们谁有办过班级里的黑板报或自己制作过手抄报？”（引导学生回答）课件展示手抄报、黑板报及版式设计精美的报刊。
“喜欢这些的报刊吗？为什么喜欢？吸引你的地方是什么？”2、（实物）出示版式设计示例，引导学生分组讨论：它有哪些需要改进的地方？师：今天就让我们来一起学习精美的报刊—版式设计（板书）二、交流互动1、（播放PPT课件）欣赏各种优秀的版式设计作品，引导学生分组讨论：什么是版式？（看课本25页）引导学生归纳：是在一个版面空间里，遵循“美”的形式法则，将与主题相关的文字、图形、色彩视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。
2、（播放PPT课件）版式设计涉及的范围有哪些？引导学生回答：报纸、网页、招贴画、挂历、宣传展板、唱片、宣传册、黑板报等（多媒体播放图片更直观，调动学生积极性）3、（播放PPT课件）版式设计作品“校园壁报”问：在这个版面里你首先关注是什么……你是按照什么样的顺序来阅读的？引导学生讨论：大家首先关注的是图片和标题，然后阅读感兴趣的文章内容。
追问：我们再来找一找，这个版面面里除了文字、图片、色彩外，还有哪些要素构成呢？引导学生归纳：版式的构成要素包括报头、栏目、标题、插图、文章、花边等。
板书：版式设计的构成要素——报头、栏目、标题、插图、文章、花边等。
人教版七年级上册英语-Unit9SectionB2b阅读课教案
My favorite subject is science阅读课教学设计一、教材分析本阅读材料主要谈论话题“Yu Mei’s school life on Friday ”，围绕“school subjects”这个单元的重点而展开多种任务型阅读的教学活动，在引导学生通览全文，确认文章体裁的前提下，让学生运用略读、细读、精读等阅读方法由对本单元各个学科英语名称和what \why\ who 和when四种特殊疑问句的的掌握过渡到本阅读材料的理解和运用，并运用类似描写的阅读材料加以升华。
为下一步的写作训练做好铺垫。
最终促进学生综合运用语言能力的提高和形成学生在实践中学会学习的能力，从而为终身学习打下坚实的基础。
二、教学目标及重难点：根据要求“理解并运用wh- （what\ why \who\ when）疑问句及回答来阐述自己所喜欢的事物和喜欢的原因。
”以及学生对Unit 2 My favorite subject is science?的学习情况的掌握，所以我们确定阅读目标为：1. 速读进行小铺垫。
通过速读100%的同学能正确掌握文章体裁和大意。
了解书信的格式。
2. 跳读回答挑战小问题。
通过跳读100%的同学能够快速做出一般疑问句和Who引导的特殊疑问句的正确回答。
3. 细读抓主线。
通过细读80%左右的同学能够准确地将短文中所谈及的学科和对学科的感受进行连线，针对时间段相对应地将所学科目填入表格。
由于本环节是重难点，所以将时间，科目和感受进行拆分，以降低坡度。
引领学生感受阅读的乐趣。
4. 精读求理解：在细读的基础上做到精益求精，70%左右的学生学生领略联系上下文进行词义猜测，概括全文等学习方法的运用。
5. 90%以上的同学能学会按照时间顺序描述学科及感受，并灵活运用after school\after lunch\ after class\ after that来表达先后顺序关系。
6. 巩固再提高。
初中报刊浏览教案
初中报刊浏览教案年级学科：八年级语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握报刊的基本知识，了解报刊的种类、特点和阅读方法。
2. 培养学生热爱阅读报刊的习惯，提高学生的阅读能力和综合素质。
3. 引导学生关注社会热点，增强学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 报刊的种类和特点2. 报刊的阅读方法3. 社会热点新闻教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师展示不同种类的报刊，引导学生了解报刊的多样性。
2. 学生分享自己对报刊的认识和阅读经验。
二、讲授报刊的种类和特点1. 教师讲解报刊的分类，如：新闻类、文学类、科普类、体育类等。
2. 学生总结各类报刊的特点和阅读注意事项。
三、讲授报刊的阅读方法1. 教师引导学生掌握报刊的阅读顺序，如：先浏览标题、摘要，再阅读全文。
2. 学生练习使用阅读方法，阅读一篇报刊文章。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调报刊的重要性和阅读方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问学生关于报刊的知识，检查学生的复习情况。
2. 学生分享自己课后阅读报刊的经历。
二、讲授社会热点新闻1. 教师介绍当前社会热点新闻，如：环境保护、科技创新、国际关系等。
2. 学生关注社会热点，发表自己的看法和见解。
三、阅读报刊文章1. 教师分发报刊文章，引导学生关注文章主题和观点。
2. 学生分组讨论，交流自己的阅读心得和感悟。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调关注社会热点的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生对报刊的种类和特点的掌握程度。
2. 学生对报刊阅读方法的运用情况。
3. 学生对社会热点新闻的关注程度和观点表达。
教学反思：本教案通过讲解报刊的种类和特点，引导学生掌握报刊的阅读方法，关注社会热点新闻，培养学生的阅读能力和综合素质。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与课堂讨论，发表自己的观点和见解。
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Words in use
根据提示完成下列句子： 1. Today is no ________ ordinary (平凡的) day for me. I am 13 years old. 2. What _________ happened (发生) to you? You have red eyes. wearing (戴着) sunglasses. 3. Look! The dog is _________ How funny!
D。根据文中第一段的内容 Every hour, it “bongs” the number of hours to tell the time可知，大本钟会发出“当当” 的声音来报时，几点就敲几下。
While reading
2. How long will Big Ben keep quiet? A. For 157 years. B. For about four years. C. For 2021 years. D. For a month.
Words in use
Fill in the blanks: dress up (打扮) as their 1. Children like to _________ favorite book characters. 2. Did you ________ watch (观看) the eclipse last week? 3. You need to ______________ pay attention to (注意) your writing next time. Make a list (列个清单) and you will know 4. ____________ what you need.
Post reading
What can we do when we are reading books? Make some notes? Talk with your partner? Ask questions? Find more information (信息) about the background (背景)?
Post reading
Can you draw how a total solar eclipse happens? What about a total lunar eclipse?
Thank you.
While reading
Answer the following questions:
1. Is the Australian reading event only for children to join?
2. When did it start and end this year?
3. What activities did they have during the week?
C。根据最后一段的内容可知，大本钟在重要的节日还是 会敲响钟声，所以C正确。从文中无法判定圣诞节前夕是 否会敲响。
Words in use
根据中文提示完成下列句子： 1. 请保持安静，大家听我说。 Please _________. keep quiet Everybody listens to me. 2. 根据计划，我们需要买一些水果。 according to We need to buy some fruits, ___________ the plan. 3. 别担心，你会按时完成作业的。 Don’t worry You will finish your homework ___________. on time.
Pre-reading
Big Ben is the nickname for the Great Bell of the clock at the north end of the Palace of Westminster in London. Usually it includes both the clock and the clock tower. The tower is officially known as Elizabeth Tower.
In the US, millions celebrate The Great American Eclipse (P4)
Pre-reading
What is an eclipse? What is a total solar eclipse? Why do we need special glasses to watch the eclipse?
Post reading
Is there a large clock in your city? Does it bong the hours to tell the time? If no, would you like to design a large clock for your city?
While reading
Choose the answer: 1. How does Big Ben tell the time? A. Somebody says the time aloud. B. The clock shouts the time aloud. C. It bongs once every hour. D. It bongs the number of hours.
While reading
2. How many times did a total solar eclipse cross the US in the past 100 yn times. D. Eleven times.
B。根据第2段最后一句可知，上次日全食在美国横跨发生 的时间是1918年，所以百年之内看到了两次。
While reading
Choose the answer:
1. Aug 21 was not an ordinary day for Americans because _____.
A. many US people stood in streets and didn’t move B. they could see the sun and moon at the same time C. a total solar eclipse happened from the West Coast to the East Coast D. this was the first time to see a total solar eclipse in 100 years C。根据第1-2段的描述可知，这次的日全食很特殊，是因 为从西海岸到东海岸都可以看到，百年一遇。D的描述错 误，因为每隔几年就可以看到日全食。
4. Who drew the book Home in the Rain?
5. Why do Australian people have this activity?
While reading
Possible answers: 1. Yes, it is. 2. It started on Aug 19 and ended on Aug 26. 3. There were parades, storytelling and other fun activities (like dressing up as book characters). 4. Bob Graham. 5. Because many Australian children can't read well when they leave school, and this activity helps with children's reading ability.
Clock tower stops ticking (P2) Aussie kids love books (P3) In the US, millions celebrate The Great American Eclipse (P4) 第2/589期初一课件 北京171中学 徐晶
Clock tower stops ticking (P2)
Aussie kids love books (P3)
Pre-reading
Do you like reading? Do you like reading in groups or by yourself? Is there a reading activity for students to join in your school?
B。根据第2段首句But from Aug 21, Big Ben started to keep quiet until 2021可知，到2021年大本钟不再敲响， 有四年的时间。
While reading
3. Why can’t Big Ben work now? A. Because the UK is renovating it. B. Because workers don’t know how to repair it. C. Because its glass is broken. D. Because its hands can’t move.
A。根据第2段第2句 The country is going to renovate it 可 知，猫也可以带来问题，这段的后半部分阐述了猫可以带 来哪方面的问题。
While reading
4. From the end of the story, we learn that ____. A. many people don’t like the sound of Big Ben B. Big Ben will not bong any more in two or three years C. people can still hear the bonging on some big festivals D. Big Ben won’t bong on Christmas Eve