八年级上思品：财产属于谁留给谁PPT课件
人教版八年级思想品德下册-第七课-拥有财产的权利(教案)
【课题】第七课拥有财产的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
（2）注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决继承问题。
（3）积极创造智力成果，为祖国、为人类贡献，尊重他人的智力成果权。
2.能力目标（1）鉴别合法财产与非法财产的能力。
（2）依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权。
3.知识目标（1）公民的合法财产和财产所有权的涵义。
（2）法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。
（3）财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
（4）遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。
【学情分析】随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。
由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。
有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。
对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育。
未成年人对知识产权了解不多，会购买一些盗版光盘、抄袭他人作品，所以，要对他们进行知识产权方面的教育。
【教学重点与难点】1.重点：财产所有权的内容2.难点：法定继承与遗嘱继承的区别突破方法：通过借、租、售的典型事例向学生说明财产所有权的内容；通过典型案例，引导学生分析理解法定继承的特点。
以达到重点、难点的突破。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：搜集事例、案例，制作多媒体课件。
学生：预习课本P67-84，预作课本问题。
【课时计划】共4个课时【教学过程】第1课时引入课题人们的生活离不开财产。
财产权PPT教学课件
上阕写了作者“壮岁”时的什么往事？
• 青年时期参与统领抗金义军，活捉叛将， 投奔南宋朝廷。
英雄本色
1161年，金主完颜亮大举南侵，汉族人民奋 起反抗。二十二岁的辛弃疾也聚集了二千人，参 加由耿京领导的一支声势浩大的起义军，并担任 掌书记。
当金人内部矛盾爆发，完颜亮在前线为部下 所杀，金军向北撤退时，辛弃疾于1162年奉命南 下与南宋朝廷联络。完成使命归来的途中，听到 耿京被叛徒张安国所杀、义军溃散的消息，便率 领五十多人袭击敌营，把叛徒擒拿交给南宋处决。 辛弃疾惊人的勇敢和果断，使他名重一时。宋高 宗便任命他为江阴签判，从此开始了他在南宋的 仕宦生涯，这时他才二十三岁。
1、什么叫公民合法的私有财产权？ 2、回答106页图下面问题。 3、我国法律怎样保护公民合法的私有财产的？ 4、我国法律保护公民的私有财产。这种说法 对吗？ 5、回答108页第一个案例问题。 6、当合法的私有财产受到侵害时，应怎么办？ 7、回答108页图下面问题、109页第一个案例 问题。
中浙国法院网讯 11月19日，安徽省枞阳县人民法院横埠法庭执 结一起江因出售假禽流感疫苗而引发的损害赔偿案件。受到损失的 养殖户省获得1.7万元的赔偿。 原告齐某是老湾乡人，从事家禽养 殖多年安。2004年春，齐又养了2000多只蛋鸡，为防止出现禽流感， 齐某找吉到兽医张某，要求给其饲养的鸡打禽流感疫苗，双方约定 了价格县等事项。几天后，张某用自购的疫苗为齐某所养的鸡进行 了接种的，并保证2个月内接种的鸡不会得病。 亡严苗经然 现 重 有 鉴而象，问定语文老师刘永令，遂题齐齐不找。某某到到双的意几张方鸡想天某争患不的询执了到时问不H5的间疫下禽事，苗，流发死有只感生亡无得，了的问到张，鸡题省某已就，某的打达张农疫过某业2苗0疫却鉴0被0苗矢定只鉴的 口 机。定鸡否构齐为突认进某假出自行感疫出己鉴到苗现的定事。死疫，情
八年级政治 财产留给谁 PPT课件
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4、一位79岁老人，，老伴在20年前去世，虽有一个女儿， 但因居地离的很远等原因，与老人不怎么来往，老人73岁 时，请了一位农村来的小保姆，对老人照顾的非常好，后 来小保姆一边照顾老人，一边外出打工。2002年老人去世 前将自己的住房、存款、古玩字画等财产全部赠给小保姆， 并对这一决定以文字形式做了公证，老人去世以后，老人 的女儿将小保姆告上法庭，认为小保姆不是老人的法定继 承人，无权继承财产，要求保姆返还财产。
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∮蓦然回首∮
律师还提到，小军的父亲开始决定把所有财 产都交给小军，但当父亲到公证处办理公证 时，公证员得知其尚有老母老父，就告诉他， 这个内容违法，不得予以公证。
1、父亲所立的遗嘱，公证员认为是违法的，为什么？
2、父亲可不可以把财产赠给别人？为什么？
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∮家庭纷争∮
三个月后，晓军的母亲另嫁他人，对晓军不闻不问，对爷爷 奶奶更是置之不理，姑姑也远嫁他乡，从此音讯全无。为此， 年迈的爷爷奶奶和邻居家签定了协议：爷爷奶奶由邻居一家 照顾，死后房产送给照顾他们的邻居。临死前，爷爷奶奶立 下遗嘱并办理了公证：两人死后，存款由晓军继承，房产送 给照顾他们的邻居。晓军的姑姑知道父母去世，回家要求继 承自己父母的遗产，要求晓军交出爷爷奶奶的存款，，并要 把邻居的房产收回。晓军的母亲也以晓军是未成年人为由， 霸占了晓军应继承的遗产。
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∮半路杀出程咬金∮
正当晓军的家人准备分割遗产的时候，晓军父亲 的律师来到晓军家，拿出了晓军父亲生前的遗嘱， 遗嘱中提到：晓军是未成年人，要把遗产的二分 之一留给晓军，父母年老体弱，四分之一留给父 母，另外四分只一给晓军的母亲。晓军继承的份 额由暂时爷爷奶奶和母亲共同管理。
财产属于谁
初二政治导学案学科：思想品德课题：第九课第一框财产属于谁、留给谁课型：新授教具：教参主备人：杨子峰授课人：杨子峰时间：第16周总课时数：26 --------------------------------------------------------------------- 一感知目标情感态度价值观目标：增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。
能力目标：初步学会运用法律保护公民的经济权利，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。
知识目标：知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护；了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。
二有效预习【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：【自主学习相信自己，我最棒！快速浏览课文，提取知识点，完成下列问题：1、明确学习目标和重点、难点后，联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学，对不明确问题进行讨论，解决以下知识点。
2.展示交流自主学习的成果，回答发现的问题。
三点拨互动[情景创设——导入新课教师引导同学们读材料，谈认识。
让学生初步感受到我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。
教师归纳小结、引出课题：在现代社会，经济权利是公民的重要权利，它是人们生存和发展的基础，我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。
我们在生活中都拥有一定的财产。
那么，财产属于谁？公民应当如何依法获取和保护自己的合法财产？财产留给谁？我们有没有财产继承权呢？引入本目教学。
【学法维权——引导学生认识公民合法的私有财产受法律保护思考：李某该不该把钱还给王某？学生发言，教师点评、总结：这需要我们去了解财产的归属问题，需要我们去认识合法财产所有权。
（二）认识财产权——通过典型案例分析引导学生认识合法的私有财产权课堂活动（一）：现场采访——你如何安排自己的压岁钱？案例回放——李某该不该把钱还给王某？学生讨论发言，教师进行点评、总结：捡到的遗失物，不属于个人所有，只有公民的合法财产，才属于个人所有，才拥有合法财产所有权。
八年级政治上册：第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》复习课件(鲁教版)
行为规范
二、权利和 义务的关系 三、怎样行 使权利： 四、 怎样 履行义务
1 密不可分 2相互结合 3 相互促进 1 、遵守宪法和法律的规定，不得损
害国家社会集体和他人的权益 2 、合法权益受到伤害时用法律保护
1 宪法法律提倡的，积极去做 2宪法法律提出具体要求的，必须做 3宪法法律禁止的，坚决不做
7、什么叫智力成果，具体表现在那几个方面？
智力成果，简单地说就是人类脑力劳动所创造的 劳动成果。 智力成果具体表现为：科学技术成就、发明创造 以及文学艺术作品等。
8、什么叫智力成果权？智力成果权包汉哪 几个方面？
智力成果权也叫知识产权，是对自己创造的智力 活动成果依法享有的权利。 在我国，智力成果权主要包括著作权、专利权、 发明权、发现权和其他科技成果权。
2、我国宪法、刑法、未成年人保护法等法律都 对未成年人的生命健康权给予了保护，为什么？ （1）未成年人是祖国的未来和民族的希望，由 于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易 受到侵害。 （2）保护未成年人的生命健康是全社会的共同 责任。因此，我国未成年人保护法等法律对未成 年人的生命健康权给予了特殊的保护。
第九课第三节消费者的合法权益
1、消费者依法享有的权利：
人身、财产安全权 知情权 自主选择权 公平交易权 人格尊严和民族 风俗习惯受尊重 权
依法求偿权 依法结社权、监督权、批评 权、获得消费知识权
2、维权的途径：
与经营者协商解决 请求消费者协会调解 向人民法院诉讼
3、营造放心的环境：
基本问题（第九课）：
第四单元复习
关键词 树立法律意识，增强权利和义 务观念 人身权、财产权和作为消费者 的权益。
知识结构：
八年级道德与法治：公民合法财产权
◆第一节：
公民合法财产的所有权受法律保护
什么是财产？
物 资： 生活资料 生产资料 财产
精神产品：著作、发明、专利等 ★财产—物资以及可以换取物资的钱财。
（广义上财产还包括精神产品，如著作、发明、专利等。）
一、什么是财产所有权？
“财产所有权是指所有人依法 对自己的财产享有 占有、使用、 收益 和处分 的权利。”
的发展，其行为是（
）
A对自己的财产依法占有
B 对 自 己 的 财 产 依C 法 使 用
C对自己的财产依法处分
D对自己的财产依法收益
2、下列属于公民合法财产的是（
）
A公民通过劳动获得的依法扣除所得税后的财产收入
B 公 民 将 现 金 存 到 国 家 审 批 的 银 行 获 得 的AB税D 后 利 息
C公民放高利贷所得收入 D公民获得荣誉颁发的税后奖金
只有公民合法的收入、储蓄、房屋和 其他财产的所有权才受国家保护。国家不 保护非法财产的所有权，国家保护合法财 产的所有权。
法律保护公民合法财产所有权
依法承包的 土地或果林
亲友赠送的 科技书
合法
贪污受贿得 到的钱财
宣传迷信淫 秽的书刊
财产
纳税后的工 资或利息
依法律程序 购买的房屋
强行霸占的 房屋
法律保护公民合法财产的所有权 1）民事法律手段——最普遍的做法
1某公民在获得体育彩票特等奖500万元后捐款50万元以支持中国体育事业c对自己的财产依法处分d对自己的财产依法收益abd农民种地收获粮食农民种地收获粮食有人下班后把自己的有人下班后把自己的自行车放到存车库里自行车放到存车库里学生把自己的衣物捐学生把自己的衣物捐给地震灾区给地震灾区孩子用过年的压岁钱孩子用过年的压岁钱买了几本世界名著买了几本世界名著结合书4647页财产所有权受法律保护
思想品德八年级上册《财产属于谁、留给谁》课件
思考：
1、小刚为什么会如此尴尬和不知所措？ 2、如果你是小刚，你会怎样处理？
我的合法财产受保护
（1）协商解决是首选，协商不成提起 假诉如讼你是小明，你会怎样解决这场财产纠纷？ 假出（律如怎2手）你样段恢是的—复法判—官决原最，？状常针，见对赔小，偿明最损的普失起遍诉的-请-方-求法民，事你会法做 （3）要尊重别人的财产所有权，自觉 维护他人的合法权益。
制作单位：临沂沂州实验学校 录制时间：2016年5月10日
读小学的养女小红觉得自己也有继承权。
大家都想多的遗产？ （2）老李临终前对全家人说，把图书、字画 留给当教师的弟弟，这属于哪种继承方式？本 案中应该适用哪种继承方式？
（3）在此案中，哪些人属于法定继承人？其 中谁属于第一顺序？谁属于第二顺序？
所有人对自己的 合法财产 享有
占 使 收处 有 用 益 分 的权利
的权利。
（
（
占
收
有
益
权
权
）
3、我平时会把课
）
4、我也会把课本借
本放在书房里
给其他人，换的想吃
（所有权）的棒棒糖
（
1、我购买
使 用
的课本 （
权
处
）2、我用课本学
习各科知识
)
分 权 5、毕业后我把课
本卖给别人
（1）本例中，这5000元应该归谁所有？ （2）王某对这5000元应该享有什么权利? （3）老李对这5000元行使了哪种权利？老李有
鲁教版 八年级上册 思想品德
造反运动
——财产属于谁、留给谁
（1）本例中，这5000元应该归谁所有？ （2）王某对这5000元应该享有什么权利? （3）老李对这5000元行使了哪种权利？老李有
八年级政治道德与法治PPT财产留给谁课件2
晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？ 公民在世时拥有的个人财产不是遗产， 因而不产生继承问题。只有当其死亡时
遗留的合法财产，才可继承。
晓军家的共有财产，能继承吗？
家庭共有的财产不能认定是被继 承人个人所有的财产：只有把其家人 的财产分出以后，其余的才属于他的 遗产。
公民来源不明的财产，能继承吗？
相
关
链
接
遗赠是公民用遗嘱的方式将其财产的一部 分或全部赠与国家、集体或法定继承人以外的 公民，并于自己死亡时发生法律效力的民事法 律行为。立遗嘱人为遗赠人，被指定接受赠予 财产的人为受遗赠人。 法定继承以外的人获得遗嘱中指定的遗产， 不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据遗赠人 （立遗嘱人）的遗赠取得遗产。
公民来源不明的财产,属非法财产, 不受法律的保护,不能继承.
2、遗产必须具备的三个条件：
①、必须是公民死亡时遗留的财产。
②、必须是公民个人所有的财产。
③、必须是合法的财产。
1、法定继承:
(二)、继承权的实现方式
由法律直接规定继承人范围、继承顺序、 遗产份额分配原则的一种继承方式
继承人范围
继承顺序 第一顺序继承人
学生阅读时间 当 发 （教材79页）
继 生 承 争 权 议 时
？
金,吴夫妇生育了四个儿女.甲男,丙女在家务家,乙女, 丁男在城里工作,四人都已成家,共同承担着赡养父母的义 务.老两口相继病故后留有房产三间.丙女,丁男因房产继承 问题发生了争议.丙女提出丁男收入丰厚就别继承房产了, 三间房由其他三兄妹各继承一间,而丁男却不同意.身体有 病,生活比较困难的甲男说:”大家都是父母的亲骨肉,大妹, 小弟虽在城里工作,仍尽了赡养父母的职责,三间房你们每 人继承一间,作为长兄我就不要了.”丁男见状,也不争了,说:” 大哥,二姐在家务农,十分 不易,我俩放弃继承权,三间房由 大哥,二姐继承.”经过四人多次谦让和协商,最后甲男继承 了两 间房产,丙女继承了一间房产.
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• 1. 朱某再三遭到不法分子勒索的原因是：
他面对不法侵害，忍气吞声，逆来顺受， 没有及时寻求法律救助，依法维护自 己的合法权益。
2.如果你是朱某，你会__C_D___E___
A.自认倒霉，想办法筹钱 B.不管后果，跟他们拼了 C.告诉老师和父母 D.向公安机关报案 E. 向人民法院提起诉讼，请求返还自己的1500
元
当堂训练
1、我买了一台新电脑，并 把电脑放在书房里。
2、我用电脑查资料。
3、我把电脑租给某电脑打 字房。
4、我把电脑卖给别人。
处分权 占有权 使用权 收益权
当堂训练
B 2.社会上的财产按照归属划分为（ ）
①个人所有 ②集体所有 ③国家所有 ④企业所有 ⑤事业所有 A. ①②③④⑤ B. ①②③ C. ①④⑤
二、法律保护合法财产的所有权
• 我们周围可供我们所享有的财产越来越多，不可 能都装在书包里，有的放在学校里有的放在家里。 尽管我们千防万防，但有时却防不胜防，侵犯合 法财产的现象依然存在。
• ①如果你放学回家，一进门，看到家里一片狼藉， 你的反应是什么？
• ②看到如此情景，你接下来会做什么？
三、当财产所有权受到侵害时
请大家模拟法庭，展开辩论，双方在法庭 上会有怎样的慷慨陈词呢？
• 法院依据《民法通则》的有关规定,经调解后,李某自愿 返还王某3000元,王某愿意放弃剩余的2000元。
• 对于这个结果,有的同学可能会想拾金不昧为什么还 要赔偿,这是否有悖情理,法院做出如此处理的依据是 什么?要解决大家头脑中的这个疑问,就需要我们了解 相关的法律规定。我国《民法通则》规定：“拾得 遗失物、漂流物或失散的饲养动物应当归还失主。” 我国刑法规定，将他人的遗忘物或者埋藏物非法占 为已有，数额较大，拒不交出的，应承担刑事责任。
财产属于谁留给谁17
柳山镇中小学集体备课卡科目思品课时17 年级八课题财产属于谁留给谁教学目标（一）情感、态度、价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
重点难点教学方法与手段自主学习共同探究案例分析教学设计教学过程备课区修改区一、导入新课：英国老首相威廉皮特在一次演讲时说：“即使是最穷的人，在他的茅舍，也敢于对抗国王的权威。
风可以吹进他的房子，雨可能刮进他的房子，他的房子在风雨中飘摇战栗，但是国王和他的千军万马却不可以随便踏进这间房子。
”这是为什么呢？二、课内探究：活动一：案例分析刘先生有房屋一套；凭借位置优势开了家路边小店；刘先生将房屋出租收取租金；因城市规划刘先生同意拆迁可得补偿费60万元。
解决的主要问题是增强学生依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
通过案例展示、小品表演来思考与探究合法财产所有权，并学会运用最常见的法律手段保护自己的合法财产所有权。
审查组组长签字备课教师签名：张祯使用教师张志兰教学过程刘先生对自己的房屋（个人财产）行使了哪些权利？活动二：材料续接刘先生回老家，去村委会领取60万元的房屋拆迁费。
村委会告知刘先生，因其户口已迁出本村多年，拆迁费只能领取40万元，其余20万元归村委会所有。
听到这一答复，刘先生不知所措，难道这20万元真的不属于自己？活动三：共同分析2010年12月的一天晚上，刘先生与朋友一起打麻将。
最后，林某输给刘先生5000元钱，由于当时林某钱不够，刘先生让林某打了张欠条。
后来，林某拒不认账，刘先生一怒之下凭欠条将林某告上了法庭。
没想到，法院驳回了刘先生的诉讼请求。
为什么法院会驳回刘先生的诉讼请求？这说明了什么？活动四：我该怎么办呢？刘先生回老家，去村委会领取60万元的房屋拆迁费。
八年级思想品德上册《财产属于谁留给谁》教学反思
八年级思想品德上册《财产属于谁留给谁》教学反思1、八年级思想品德上册《财产属于谁留给谁》教学反思本节内容主要是让学生明确对个人合法的私有财产可以行使哪些权利，以及怎样依法维护自己的合法私有财产和合法继承权。
教学中通过生活剧场并联系自己的实际进行判断，让学生理解掌握，其中，王华的车子失而复得说明了什么，让学生明确了法律维护公民合法的私有财产不受侵犯。
在理解法律采取的手段上举了两个例子，让学生明确民事法律手段和刑事法律手段及其特征，接着让学生表演小品，让学生有兴趣地进入到问题中去，进行交流，明确当自己的合法私有财产受到侵害时该如何去维护。
对于第二部分的内容，先利用例子分割财产的小法官事例让学生进入要学的问题，通过自己看课本和小组交流，再让学生明确相关的`内容，进行分割财产，最后是具体的实例，让学生明确收养关系也同样有继承权，并交流当合法的继承权受到分割时该怎么办？解决教学难点问题。
整个教学过程学生积极投入，交流展示，课堂氛围较好，运用媒体手段学生的积极参与性强。
在处理第二部分内容时，因当小法官的例子解决的太详细，时间上有点浪费，在走进生活环节和谈收获的问题处理上太仓促，教学中应更合理地掌控课堂，引导好学生。
2、八年级思想品德上册《竞争不忘合作》教学反思通过这节课我更加深入的研究了新课程的教学理念，同时也发现了自己很多不足之处，对我今后教学水平的提高，起到了很大的促进作用。
一、成功的喜悦：1、在备《竞争不忘合作》一课时，考虑到是与学生自身的生活经历、经验以及社会现实密切相关的一堂课。
在设计课堂教学时我坚持这样两个原则：一是努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验，让学生通过自身的`观察和相互间的交流互动，扩大他们的经验。
二是积极引导他们对自身经验的体验和反思，帮助学生正确地认识，辨析形形色色的竞争，理解合作对社会进步和个人成长的重要性。
2、把部分教学内容顺序进行了重新的组合。
如：在讲“竞争不忘合作”时，通过播放《新龟兔赛跑动画》，把“合作实现双赢”的内容先讲，使本课的内容脉络更清晰，使学生理解起来更加顺畅，更便于学生3、组织学生分组开展课堂辩论。
财产属于谁2(2019年新版)
河东 如景之象形 颜何字厓 ”荆轲曰：“微太子言 师事之 与彭越复击破楚军燕郭西 熊死 九合诸侯 泰山东北阯古时有明堂处 若出其南 乃使蒙恬北筑长城而守籓篱 六岁 驺人也 亦欲倚灌夫引绳批根生平慕之後弃之者 公毋泄 然后心术形焉 不佐天子拊循百姓 大禹之後於杞 姜姓 至
今大恨独此耳 正旗上出 君侯能兼容 幽则有鬼神 尚何求乎 乃以秦仲为大夫 今人有过 谷口蜀刬道近山 大馀四十九 长安 前病後利；今溉田之 君失其官 使者即以属吏 居家室见贵人请谒不吉 则咸阳一布衣耳；秦使婢子侍 秦祖字子南 柰何 阳石以治阳病” 为之祭邑 夫使孔子名布
宗庙所以危 太后亦爱之 子文侯立 以即山铸钱 伐徐以恐吴 高帝豫具武士 官再至济南相 告谕秦父兄 故封之契七十里 袁盎自其为吴相时 大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫 城高以厚 无知曰：“臣所言者 维者度也 封三子为侯 傅脂粉 石闾者 楚、赵皆附 上不闻过而日骄 岂不命
哉 ”乐毅报遗燕惠王书曰： 臣不佞 止于陶 天子既诛文成 拜爵一级 新君弱 便国不法古 滇小邑 宋武公之世 郎中令周文者 国人大说 弗听 秦攻韩缑氏、蔺 秭鳺先滜 有司治反形己具 韩、魏、赵灭知伯 居岁馀 还围章邯於废丘 莫邪为顿兮 占曰吉 以疏其属” 为乱 十二岁而周天
上观许由 周武王伐纣克殷 宾客门下舍人稍稍引去者过半 为燕相 以狗御蛊 ”遂灭商君之家 击韩信、陈豨、赵利军於楼烦 於士卒有恩 别将击邢说军菑南 及武帝即位 立太子伋之弟黔牟为君 徙系武臣等家宫中 ”三月丙子 汉王伤 既表东海 围使郑 自司马氏去周適晋 邑万户 御下蔽
上 恐伤先王之明 太子圉立 惊骇百姓 陈平欲让勃尊位 厉共公二年 是为惠王 是谓“易” 设供具 如姬之欲为公子死 其下国有忧； 平遂至修武降汉 武库正直其墓 ”楚王曰：“贡之不入 故知伯欲尽并晋 夫救赵 後有宠姬曰芮子 臣固知汤之为诈忠 乘舆驰至长陵 平徙为左丞相 有材
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我国法律保护公民的私有财产权。 我国宪法规定，公民的合法的私 有财产不受侵犯。 运用刑事法律手段，是法律保护 公民的私有财产权的最严厉、最 有效的方 法。民事法律手段是法 律保护公民的私有财产权的最常 见、最普遍的方 法。
2020年10月2日
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2002年12月的一天晚上，王某和李某 等4人在一起打麻将。最后，李某输给王 某1200元钱。由于当时李某钱不够，王 某便让李某写了所欠700元的欠条，说 好一个月后还清。2003年2月，王某要
2020年10月2日
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3、教材108页的案例思考：创设情景中孙 某的起诉获得相应赔偿，而本案例中李某 诉讼请求为什么法庭驳回？
2020年10月2日
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村民老张7年前与村委会签约，承包了村南山坡上的一块 山地。承包期20年。老张在山地载上了苹果树。这3年， 老张的果园大丰收。村委会选后，新上任的村干部以原来 的租金不合适为由，告诉老张原来的签约无效，今年收获 的苹果由委会支配，老张没有答应。到了苹果收获的季节 村干部指使村民将老张苹果园里的苹果全部摘下，分到了 客家各户。老张欲哭无泪痛心至极。
遗产分配原则：男女平等、养老育幼、照顾病残、
和睦团结、互谅互让、权利义务相一致。
根据婚姻法规定，无论是血缘的，还是法定的父
母子女关系（包括婚生的和非婚生的父母子女关
系、养父母子女关系和有抚养关系的继父母子女
关系），具有同等的法律意义，享有平等的权利
2020年10月2日
15
和义务。
财产继承的方式主要有 哪两种？二者有哪些不同之处呢？
2.王某临终前对全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟，这属于哪种继承方 式？ 遗嘱继承 3.在此材料中，哪些人属于法定继承人？其中谁属于第一顺序？谁属于第二顺序？
4.王某的妻养子女、是儿否子有、继养承女权、？父为母什、么弟？弟
5.遗有产分无配论时是，血能缘不的能还给是儿法子定多的分父点母，子给女女关儿系少，分具点有？同为样什的么法?律意义
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• 2、教学案例创设情景中(1)摩托车是谁的个 人财产？⑵摩托车严重损坏，也就是孙某 的合法财产受到了侵害，这时他是怎么做 的？⑶法院的判决说明了什么?
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什么是财产所有权呢？
是指所有人依法对自己的财产享 有占有、使用、收益、处分的权 利。
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欠款时，李某拒不给钱。王某一怒之下
凭借欠条将李某告上了法庭，请求法庭 为自己追回李某所欠的700元钱。经法
庭审理后判决，李某给王某所写的欠条 无效，驳回了王某的诉论请求。
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为什么法庭驳回了王某的诉讼请求？
我国法律只保护公民合法的私有财产， 对于公民通过非法方式、方法获得的财产、 法律不但不保护，国家还要依法予以追究 和处罚。
村委会的做法对吗？为什么？
老张应该怎么 做？
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• 4．出谋划策:108页的漫画或109页张某的案例,思 考：
• （1）小明应怎样做？让我们帮他出主意。 • 小明要学会依法维护自己的合法财产所有权，可
以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼， 请求法律的帮助。
• （2）村委会的做法对吗？为什么？老张应怎么办？ • 村委会的做法侵犯了老张的合法的私有财产。 • 老张应依法维护自己的合法财产所有权，积极寻
第九课
►依法享有财产权、消费 者权
• 创设情景：2004年5月，刘某以外出办事为 由借用了孙某刚购买的摩托车。在办事的
路上，发生了撞车事件，摩托车严重损坏，
尔后，孙某多次找到了刘某协商，要求刘
某购买新车赔偿或给与经济赔偿，但刘某
拒陪，孙某遂向人民法院提起诉讼，经法 院审理，判刘某赔偿孙某人民币5000元。 案例说明了什么？说明我国依法保护公民 的财产权。这节课我们学习-----财产属于谁、 留给谁
求法律的帮承人的范围包括：1.配
偶;2.子女;3父母;4.兄弟姐妹;5.祖父母和外祖父母.
继承顺序：第一顺序，配偶、子女、父母。
第二顺序，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承开始后，由第一顺序继承人开始继承，没有
第一顺序继承人的，由第二顺序继承人开始继承。
1、继承方式
2、继法定承继顺承序中法，定继承继人承是按法律规定直接
获 被注得继意继承: 承人权所的 立； 的遗有和嘱效继遗承嘱中获，得继继承承权人是的。根据 继承开始后遗,第嘱一顺继序承继承人继承,第
二继承人不继承.没有第一顺序继承人
继承或第一继承人放弃继承权的,由第
二顺序继承人继承
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3、分法定配继方承式中，同一顺序的继承人不论
人数多少一般平均分配遗产；在遗嘱继 承中，遗嘱人可指定由法定继承人中的
一人
或数人继承，其他继承人就被排除在外。
4、行为能 力
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法定继承中，无 论被继承人是否有行 为能力，他的遗产都 可被继承；遗嘱继承
中，被继承人一定要 有订立遗嘱的能力。 17
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财产属于谁、 留给谁
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• 教学目标： • 1、知道我国公民合法的私有财产受法律保
护，财产继承权受法律保护
• 2、了解有关的法律规定和维护合法权益的 方法
• 3增强自我保护意识，提高自我保护能力 • 教学重点： • 公民合法的私有财产受法律保护 • 教学难点： • 公民财产的继承权受法律保护
王某全家三代7口人生活在一起，父母已退休在家，弟弟是中学 教师，儿子小明刚读初中，养女小红读小学。王某夫妇开服装店， 有存款42万元，还有个人财产图书、字画等。天有不测风云，王某 因心脏病突发住进医院，临终前对全家人说，把图书、字画留给当 教师的弟弟。
1.上述财产中哪些属于王某的遗产？服装店和42万元存款总和的一半、图书、字画
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自主探究：独立学习：用5分钟的时间自主阅读 课本106---111 页内容 1．根据106页插图思考问题： ⑴某农民将拖拉机买回家说明了什么？
⑵他将拖拉机放在院子里，用拖拉机耕地、运 庄稼、出租给别人、卖掉，他对他的这一财产 行使了哪些权利？ ⑶他为什么能够拥有这些权利？