坐井观天课件(9套)(3)

《坐井观天》优秀课件(全新经典版)

《坐井观天》优秀课件第一部分：引入1.幻灯片标题：坐井观天——开阔视野的重要性2.引导学生思考坐井观天的含义，并提出问题：你认为坐井观天有什么可能的弊端？第二部分：了解坐井观天的起源与意义1.幻灯片标题：坐井观天的起源与意义2.介绍坐井观天这一成语的来源和背后的寓意，引导学生理解其意义。

3.提供相关的故事或典故，加深学生对坐井观天的印象。

第三部分：坐井观天的局限性与弊端1.幻灯片标题：坐井观天的局限性2.分析坐井观天的局限性，如无法全面了解事物、产生偏见、视野狭窄等，并列举具体例子。

3.引导学生思考坐井观天对个人、社会以及国家发展的负面影响。

第四部分：开阔视野的重要性1.幻灯片标题：开阔视野的重要性2.引导学生认识到开阔视野的重要性，包括拓宽知识面、培养创新思维、增强全球意识等。

3.通过事例和名人的经历，展示开阔视野对个人成长和成功的积极影响。

第五部分：拓展视野的方法和途径1.幻灯片标题：拓展视野的方法和途径2.提供多种拓展视野的方法，如阅读、旅行、社交交流、互联网资源等，并分别介绍其优势和应用场景。

3.引导学生选择适合自己的方法，并制定计划在日常生活中实践。

第六部分：名人故事与开拓视野的案例1.幻灯片标题：名人故事与开拓视野的案例2.选取几位具有开拓视野精神的名人，介绍他们的成就和影响，并强调他们通过开阔视野获得成功的经历。

3.鼓励学生从这些案例中汲取启示，积极践行开拓视野的精神。

第七部分：开展视野拓展活动1.幻灯片标题：开展视野拓展活动2.设计学生参与的视野拓展活动，如组织阅读分享会、安排社区参观活动、开展跨文化交流等。

3.提供具体活动细节，包括时间、地点、参与人员等，并鼓励学生积极参与和分享自己的体验。

第八部分：开放讨论与思考1.幻灯片标题：开放讨论与思考2.引导学生进行开放讨论，就坐井观天和拓展视野的重要性进行思考和交流。

3.提出一些问题，如你认为拓展视野可以给个人带来哪些好处？你打算如何拓展自己的视野？鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。

《坐井观天》PPT课件(完整版)-ppt课件

大海森林
草原沙漠
天不过井口那么大
飞得高看得远见多识广
眼界狭小、见识短浅
因眼界不同、而见识不同，所以后，让我懂
得了：看问题、认识事物，不要像青蛙那
样
。要像小鸟一
样
。
学
习目
2 、我能发挥想象，续编青蛙跳出水井后的故事，和大家分享。
标
课后作业：
看图猜故事
狐假虎威
兔待株守
画蛇添足
想一想：
你知道什么是寓言吗？
寓言
寓言是一种文学形式，通常以一个生动的小故事，告诉人们一个深刻的道理。
你读过哪些寓言故事呢？
学
1 、我能和组内成员分角色朗读
习目
课文，想一想：青蛙和小鸟的看法为什么会不一样？说说故事的寓意。
标 2 、我能发挥想象，续编青蛙跳
把自己续编的故事读给爸爸妈妈听。
欲穷千里目, 更上一层楼！
谢谢观看单击此处添加副标题内
容
出水井后的故事，和大家分享。
坐井
口渴无边
观天喝水
无际
朋友
小鸟井沿相信青蛙
学
习目标
1 、我能和组内成员分角色朗读
课文，想一想：青蛙和小鸟的看法为什么会不一样？说说故事的寓意。
天不过井口那么大
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
读一读：天无边无际，很大很大。天无边无际，大得很哪！

坐井观天教学课件(共36张PPT)

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 我会写
【答】上下结构，上窄下宽，竹字头要写得紧凑一些，“合” 的撇、捺要舒展，盖住下部，相接处靠近田字格中心。【渴】【喝】这两个字均左窄右宽。注意右下部分的笔顺，竖折的竖段在竖中线左侧。【际】注意“阝”是两笔完成的，要写得高而窄；“示”两横上短下稍长，两点大致对称。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 我会写
井沿渴话观答喝际
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 我会写
写作指导：【井】第一横比第二横略短，竖比竖撇略长。【观】左窄右宽。注意左边的“又”字捺变成点，右边是“见”字而不是“贝”字，竖弯钩的竖段写短些。【沿】注意右上方与“几”不同，没有钩。
深入探究——分析对话
阅读第4-5自然段，青蛙问了什么问题？小鸟是怎样回答的？
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——分析对话
青蛙眼中井口大的天
小鸟看到的无边无际的天
第二节
整体感知
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、
观”等8个字；
2．角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话； 3．明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，
体会故事寓意。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

第12课坐井观天课件(共43张PPT).ppt

篆书
隶书
楷体
猜一猜
出口千言再次见面
话说话话剧观观察观众
加一加
答⺮合回答问题际阝示无边无际
换偏旁
铅钅氵沿
井沿
辨一辨
一种状态：口渴要喝水
kě
渴
口渴止渴
一个动作：喝水要用嘴（口）
hē
喝
喝水喝汤
多音字
哪
（天哪）➢天哪！怎么会发生这种事？（哪里）➢你明天要去哪里玩？（哪吒）➢中国古代神话传说中的神仙。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错（了天有，多天大）无边无际，大得很哪！”
读出小鸟真诚地劝告青蛙的语气。表明了它们对天的不同看法。
研读对话
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
意思是：天不过（井天口有多那大）么大，不用飞那么远。
这是一个反问句，表达的语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
想一想，说一说，还有什么是无边无际的？
无边无际,大得很哪!
（天有多大）
第三次对话，思考观点不一致的原因
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
青蛙坐在井里（。天有小多鸟大）飞来，落在井沿上。
“坐”指出青蛙在井底的姿态。
井口的边缘部分
说说你还知道哪些“沿”？
井沿
（天有多大）
河沿
杯沿
再读感知
读2-7自然段，思考：青蛙和小鸟是怎样
争论的？它们之间一共有几次对话？用
“
”画出青蛙（（说天天有有的多多大大话）），用“

儿童绘本故事《坐井观天》PPT课件(2024)

18
05
亲子共读策略分享
2024/1/28
19
家长如何引导孩子阅读绘本
阅读前准备
家长提前熟悉绘本内容，了解故事背景和寓意，为引导孩子阅读
做好准备。
激发阅读兴趣
通过生动的语言、表情和动作，激发孩子对绘本的好奇心，提高
阅读兴趣。
引导孩子观察
鼓励孩子仔细观察绘本中的图画，发现细节和线索，培养孩子的
2024/1/28
21
培养孩子良好阅读习惯和兴趣
定期阅读
制定固定的阅读时间，让孩子养成定期阅读的习惯。
选择适合孩子的读物
根据孩子的年龄和兴趣选择适合的绘本，让孩子享受阅读的乐趣。
2024/1/28
鼓励孩子自主阅读
随着孩子阅读能力的提高，鼓励孩子自主阅读，逐渐减少对家长的依赖。
22
06
总结回顾与延伸拓展
2024/1/28
24
相关资源推荐（其他类似绘本、动画片等）
推荐其他类似寓言故事绘本
《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等，让孩子们能够接触到更多的寓言故事，培养他们的阅读兴趣。
推荐相关动画片
《小鲤鱼跳龙门》、《三个和尚》等，通过动画的形式呈现寓言故事，更加生动有趣，易于孩子们接受和理解。
2024/1/28
03
讨论与分享
引导孩子们围绕故事主题展开讨论和分享，比如让他们谈谈自己是否有
过类似的经历或者身边是否有类似的人物，培养他们的批判性思维和表
达能力。
26
THANK YOU
2024/1/28
27
儿童绘本故事《坐井观天》PPT 课件
2024/1/28
1
2024/1/28
• 故事背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 故事情节梳理与主题思想 • 阅读方法与技巧指导 • 亲子共读策略分享 • 总结回顾与延伸拓展

《坐井观天》课件PPT(完美版)

促进个人成长
不断拓展自己的视野和思路，有助于个人成长和进步，更好地适应不断变化的世界。
05
互动环节与课堂实践
小组讨论：《坐井观天》的启示
小组讨论的目的
通过交流，让学生更深入地理解《坐井观天》故事所蕴含的深刻道理，培养学生的批判性思维和团队协作精神。
讨论主题
《坐井观天》中的视野局限及其现实意义。
小组讨论：《坐井观天》的启示
讨论步骤 1. 学生分组，每组4-6人。 2. 小组内讨论，分享个人对故事的理解及启示。
小组讨论：《坐井观天》的启示
3. 每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。 4. 教师点评和总结。
分享交流：如何拓宽自己的视野
分享交流的目的
通过分享个人经历或见闻，引导学生思考如何拓宽自己的视野，增长见识。
思考与实践：制定个人成长计划
思考与实践的目的
引导学生将《坐井观天》的启示应用于实际生活，制定个人成长计划，培养自主规划和自我发展的能力。
实践主题
以“拓宽视野，自我成长”为主题的个人成长计划。
思考与实践：制定个人成长计划
实践步骤 1. 学生独立思考，分析自己的优势和不足。
2. 制定个人成长目标及实现路径，包括学习、阅读、旅行、社交等方面的计划。
谢谢您的聆听
THANKS
《坐井观天》课件PPT(完美版 )
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物形象塑造 • 寓言故事与现实联系 • 互动环节与课堂实践 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《坐井观天》故事简介
故事来源
《坐井观天》是一则中国古代寓言故事，出自《庄子·外物》。

坐井观天课件(共14张PPT)

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？
12 坐上来，飞了
一百多里，口渴了，下来找点水喝。
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天无边无际,我飞过
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。
假如青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？会说些什么？
，
我飞过
，大得很哪!
无边无际
小鸟说：“天无边无际，大的佷哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我
天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是
弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

坐井观天课件(共52张PPT)

青蛙整天坐在井里，所以只能看见井口那么大的一片天。
不过井口那么大的天
目光短浅，见识少。
青蛙笑了
朋友，我天天坐在井里，一抬头就看天。我不会弄错的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。
第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？
想一想填一填
青蛙在井（底）小鸟在井（沿）
举一反三
yán 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿碗沿河沿
默读2—7段课文用“——”划出青蛙的话
用“﹏”划出小鸟的话
第一次对话
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
你从哪里来？
大家知道一百多里是有多远吗？
• 一里=500米 • 一百里=50000米
坐在井里看天空
这是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着道理，也就是寓意。《坐井观天》会藏着什么道理呢？
自由读课文 1、读准字音。
2、数一数，课文有几个自然段？
井沿水井井边
yán 井沿沿着边沿
口渴渴望渴求
说话话语谈话
观看观赏观察
回答答谢问答
报答
喝水喝酒
jì 边际国际天际无边无际
学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。
作业；青蛙如果真的跳出井口，它会看到什么?会说些什么?续编第四次对话.
青蛙说:
小鸟说:
谢谢你小鸟。
找出以下问题：
（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（天大天小的事）（2）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大）（3）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很）（4）它俩谁说得对？（小鸟说得对）（5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？

坐井观天课件(共21张PPT)

“ 朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还
用飞那么远吗？”
“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
“ 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
不过井口那么大
无边无际
拓展练习：青蛙听了小鸟的话,它会跳出进口来看吗？如果它会跳出来，看到了什么，会说什么？
天有来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
“你从哪儿来呀？”
“ 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
“ 朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
不过井口那么大
无边无际
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。
谢谢！
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月15日
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说： “朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

坐井观天(完整课件)

教学方法与手段
01
讲授法
通过教师讲授，让学生了解坐井观天的故事背景、情节和寓意
02
讨论法
组织学生进行小组讨论，分享个人见解和感受，促进思想碰撞和交流
03
案例分析法
结合现实生活中的案例，引导学生分析坐井观天的现象和影响因素
04
多媒体教学法
运用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，提高课堂趣味性和互动性
海龟与小鸟
作为“外来者”，它们都给青蛙带来了新的认知和启发，但彼此间并无直接交流，而是通过影响青蛙来推动故事的发展。
角色心理变化过程剖析
青蛙
从最初的自满自足、坐井观天，到遇到海龟和小鸟后产生好奇和困惑，最后通过思考和努力跳出井口，实现了自我超越和成长。
海龟
小鸟
自由飞翔的小鸟激发了青蛙对外面世界的好奇和向往，同时也引发了青蛙对自己生活状态的反思。
02
文本解读与赏析
文本内容概述
01
02
03
故事背景
介绍“坐井观天”这一成语的来源和背景故事。
角色介绍
阐述故事中的主要角色及其特点。
情节梳理
按照时间顺序，详细梳理故事情节，展现故事的起承转合。
重点词汇及句式解析
重点词汇
列举并解释文本中的重点词汇，如“井底之蛙”、“狭隘”等。
句式解析
选取文本中的典型句式进行解析，如比喻、排比等修辞手法，帮助学生理解句式结构和表达效果。
《井底之蛙》与《乌龟和兔子赛跑》中的寓言故事，都表达了骄傲自满、固步自封的危害。
东方文化
《管中窥豹》与《盲人摸象》的故事，都揭示了人们因为视野狭窄或知识有限而得出片面结论的现象。

坐井观天课件(共27张PPT)

③ 思考：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这是一个什么句子？它表示的意思是什么呢？这是一个反问句，表示“天只有井口那么大，不用飞那么远”的意思。④思考：从青蛙和小鸟的对话中，你认为他们为什么会有不同的看法呢？因为青蛙整天生活在井底，小鸟生活在广阔的天空，他们的视野不同，决定了各自的眼界不同，所以他们的看法不同。⑤ 品析：小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑，与青蛙的笑形成对比。这句话比小鸟前一次说“你弄错了”只多了一个“是”字，却表达了小鸟此时着急的心情。朗读时，要用着急、无奈的语气。⑥ 拓展：请你想象接下来的情节，如果青蛙真的跳出了井口，见到外面的蓝天，他会说些什么？示例：啊，原来天空是这么广阔无边！看来，我应该多见识见识外面的世界，不能自以为是。
课文讲解篇
名师赏析
①井沿：井边。造句：井沿上有一只小鸟。②大话：浮夸而不切实际的言论。造句：说大话早晚会被识破。
①思考:小鸟和青蛙共有几次对话？每次主要说了什么内容？小鸟和青蛙一共进行了三次对话。第一次对话讲小鸟从哪里来，来干什么。第二次对话是小鸟和青蛙关于天的大小发生的争论。小鸟认为天无边无际，青蛙说天只有井口那么大。第三次对话讲了青蛙不相信小鸟的话，还是认为天只有井口那么大，小鸟就让他跳出井来看一看。②思考:从哪里看出小鸟飞了很远的路？从“一百多里”可以看出小鸟飞了很远的路，说明天的辽阔；从“下来”可以看出天的高远。
运用：1. 草原像一张无边无际的地毯。 2. 我站在山上看着一望无际的大海，心胸无比开阔。
哪｛nɑ（天哪） nǎ（哪里） né（哪吒）
√
√
√
答｛dá （回答） dā（答应）
六年级语文（部编版）上册
特殊词语
词语拓展
词语搭配
“无~无~”式词语：无边无际“A一A”式词语：看一看

小学语文《坐井观天》PPT课件图文

j
解字：靠边的或分界的地方
际偏旁笔画
阝 7画
组词：边际、国际、天际、交际造句：我的面前是一眼望不到边际
的稻田。
wā 音序
蛙偏旁笔画
w
解字：两栖动物的一科，无尾，后肢长，前肢短，趾有跌，善于跳跃泗水
虫组词：蛙泳、青蛙
12画造句：他最擅长的游泳项目是蛙泳。
cuò 音序 c 解字：不正确
信偏旁笔画
亻 9画
组词：信誉、信号、信息造句：这家商店的信誉很好。
yán 音序 y 解字：边，物体的边沿部分
沿偏旁笔画
氵 8画
组词：沿海、沿街、沿用、沿岸造句：天津是一个沿海城市。
tái 音序
抬偏旁笔画
t 解字：举起，仰起
扌组词：抬举、抬头、抬手 8画造句：多谢您的抬举。
jì 音序
反义词
朋友（敌人）抬头（俯首）
课后作业
1. 每个生字写一行 2. 完成练习册第18页
同学们再见
北京实验二小
错偏旁钅组词：错误、错杂、过错、错怪笔画 13画造句：犯了错误就应该真诚认错。
dá 音序
答偏旁笔画
d 解字：回答别人的问话
组词：答案、回答、答应 12画造句：他一直在苦苦寻求答案。
hái 音序
还偏旁笔画
h 解字：依然，仍然
辶组词：还有、还要 7画造句：今天比昨天还冷。 Nhomakorabea多
dá （回答）
hái （还有）
音
答
还
字
dā （答应）
huán（归还）
沿（沿海）
喝（喝水）
蛙（青蛙）
形
铅（铅笔）

坐井观天课件(共25张PPT)

朗读要求： 1、书本立起。 2、独立问题思考，不交流。 3、读准字音，读得不流利的地方要反复读
huí dá shuō huà nòng cuò 回答说话弄错 tái tóu wú biān wú jì 抬头无边无际
部首：一
部首：又
评分表
二笔长横
四笔竖
整体字
井
起笔在横中线下边，落笔在横中线
竖高又长，竖中线的右边
站稳中央格
左窄右宽
三笔竖
五笔撇
观
写在竖中线
穿插到左下格
井字星级（3 ）：
观字星级（3 ）：
二、理解课题，初读课文
什么是坐井观天呢？
青蛙和小鸟看到的天一样吗？请自由朗读课文。
课后拓展：在青蛙眼里，这是一只怎么样的小鸟，为什么？
谢谢观赏！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
kǒu kě hé shuǐ 口渴喝水
渴字部首代表着的意思。喝字部首代表着的意思。
na 哪
读一读
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
读一读
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远答说:“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
天，无边无际，大得很哪！
nǎ :哪里哪 na：好得很哪
jǐng yán 井沿
四、初步感知
小鸟和青蛙看到的天有什么不一样，默读4、5自然段，用波浪线画下来。默读要求： 1、安静读。 2、边读边用笔画出争论的内容。

《坐井观天》(完整版)ppt课件(2024)

2024/1/30
20
《坐井观天》在现代社会的启示
2024/1/30
打破思维定势
01
现代社会信息丰富，但人们也容易陷入思维定势，需要不断打
破固有观念，接受新事物。
积极拓展视野
02
通过学习、旅行等方式积极拓展视野，增强对多元文化的理解
和包容。
鼓励创新思维
03
在快速发展的现代社会中，鼓励创新思维和跨界思考，以应对
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法，将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言，增强了文章的形象性和趣味性。同时，通过对话的形式，展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知，引发读者对世界的思考。
8
描绘手法及意境营造
2024/1/30
描绘手法细腻
作者通过生动的语言描绘，将青蛙在井底的所见所闻和小鸟在天空中的自由翱翔形成鲜明对比，突出了井底之蛙的局限性。
01
02
03
青蛙的生活环境
生活在井底，视野受限，只能看到井口大小的天空。
2024/1/30
青蛙的心态
自满自足，认为自己所看到的就是整个世界，缺乏探索精神。
青蛙的局限性
由于生活环境的限制，青蛙无法了解井外的世界，导致认知上的偏差。
12
海龟视角：广阔视野与谦逊品质
海龟的生活环境
生活在广阔的海洋中，见多识广，有着丰富的阅历。
2024/1/30
海龟的心态
谦逊低调，不以自己的见识为傲，愿意与青蛙分享井外的世界。
海龟的广阔视野
由于生活环境的广阔，海龟能够看到更多的世界，拥有更全面的认知。
13
其他角色对比分析
小鸟、蝴蝶等角色
这些角色通常被用来与青蛙进行对比，突出青蛙的局限性。它们能够自由飞翔，看到更广阔的世界，拥有更丰富的经历。

坐井观天课件(31张PPT )

•
8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！
•
9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。
•
10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
•

8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
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12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
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13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
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11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
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12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。

人教部编版ppt坐井观天课件(张 )

1、它俩谁说得对？小鸟说得对。
2、替它俩找一找原因，为什么有这样的差别？因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天。 3.怎样才能让青蛙知道自己错了？
不用谢！
我们还是好朋友呢天！空真哇是，这么大！
外面的世界这么精彩！谢谢你小鸟。
最后谈谈从这个故事中，你知道了什么？
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。小青蛙，你错啦！天是无边无际的，你快出来看看吧！小朋友，记好了，不学固执的青蛙，看待事物全面化。
画蛇添足守株待兔拔苗助长狐假虎威
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1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。
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8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。
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9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。