《我很整洁》教案1
我很整洁
《我很整洁》教学设计一、教学目标：1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
3、懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。
二、教学重点：教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
三、教学难点：教会学生积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。
四、课前准备：1、学生课前准备：（１）课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略准备。
（２）学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁？2、教学器材：（１）mp3——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清洁环境歌》、《刷牙歌》、《拉勾勾》。
（２）光盘——《花仙子》（３）图片、奖品、挂图（刷牙示意图）3、教学课件：五、教学过程设计：1、播放VCD《花仙子》，请学生看一看，比一比，VCD里的儿童整洁吗？自己整洁吗？仔细观察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。
学生看到VCD里整洁儿童的形象，健康、活泼、积极向上。
再相互讨论评价一下自己今天看起来整洁吗？从哪儿看出整洁还是不整洁的？从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。
有穿衣镜的学校，可让学生都去照一下自己的形象，更为实际，学生也更有兴趣。
2、这两个小朋友在说什么？为什么他们不跟小强玩？说一说学生边汇报边演示，教师边演示课件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！要做个整洁的孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。
经常做到理发、洗澡、换衣服、洗头等。
（1）同桌看一看，自己整洁吗？（2）学生一边随着《刷牙歌》的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。
全体学生参与此活动。
（3）学生一边听《洗手歌》的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。
体验洗手的快乐。
全体学生参与此活动。
请３名学生到前面带领其他学生做。
（4）播放《洗澡歌》，学生边做动作边唱歌！课堂是活跃动态的。
同时学生学会洗澡的动作技巧。
3、为什么不和小猪玩？后来为什么又和它玩在一起呢？播放课件。
《我很整洁》参考教案
我很整洁教学目标：1．知识与技能：（1）深刻理解并体会到整洁的含义以及整洁给大家带来了什么，学会保持整洁的方法，提高生活能力。
（2）能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
（3）能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
2．过程和方法：通过多种贴近学生生活的活动，教师做正确的示范，使学生既懂又会做。
3．情感、态度与价值观：（1）懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。
（2）能结合自身的情况，从现在做起，变得爱干净、整洁，以整洁为美、为荣。
活动准备：课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具。
活动过程：一、看一看，说一说，我爱整洁故事导入：今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《小花猪的故事》，小朋友们边听还要动动小脑筋，想一想：故事中的小花猪为什么一开始大家都不喜欢它，不愿意和它玩，后来他把自己洗干净了，大家都愿意和它交朋友了呢？师问：谁知道为什么呢？师：是呀，正是因为他变整洁了，才受到大家的喜爱。
看来，一个人的外表整洁很重要，一个人干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象。
让老师看看，我先认识谁呢？我最喜欢干净整洁的孩子了。
老师故意走走看看。
呀，这位小姑娘今天很干净（教师请一名干净整洁的孩子上台）老师真喜欢你，老师想和你一起玩，我们一起玩，我们交个朋友吧。
你叫什么名字呀？师：来，我们握手做个朋友吧，大家看她今天整洁吗？哪里整洁？让我们从头到脚看一看，说一说。
师：（面向这个孩子）小朋友们这么夸奖你，你高兴吗？师：那笑一个吧？你们瞧，她的牙今天刷的很干净呢，像她这样整洁的孩子大家愿意和她一起玩吗？二、议一议，做一做，我会整洁师：那老师要来问一问这位小朋友，你今天这么整洁，早上起来都做了什么呢？师：（面向全体）小朋友们想一想，除了刚才这位小朋友说的以外，你们觉得每天还要做些什么，能让自己变得整洁呢？除了我们每天要做的这些外，还要经常做些什么才会让人觉得你很整洁？生：回答师：以上这几样是我们为了整洁而每天和经常都要做到的。
我很整洁教学设计
板书设计：我很整洁每天做经常做教学反思：信息技术在思想品德教学中具有不可替代的作用，就是教师根据知识要点的需要把各种信息技术手段完美地融合到思想品德学科教学中，以便更好地完成思想品德课程的目标，能起到事半功倍的作用。
本节课围绕思想品德教学与信息技术的整合，我进行了大胆的尝试，从信息技术与思想品德教学整合的视角出发，重新审视思想品德学科，思考自己将信息技术完美地融合到思想品德学科教学中的有效途径，彰显信息技术在思想品德课中的重要性。
结合理论联系实际，希望信息技术能更好地为思品教学服务。
教学《我很整洁》时，一年级的孩子年龄小，虽然讲卫生会整洁时时刻刻就在孩子们的身边，但是他们平时并没有注意观察，也没有具体掌握讲卫生会整洁的方法，本节课运用课件视频，教师用IPAD将学生洗脸洗手的过程录制下来，并通过希沃授课助手即时在一体机上播放，使学生生动形象的看到自己洗脸、洗手的全过程，通过学生的观察，交流，纠正，使学生一下子就知道了今后怎样洗脸，刷牙，洗手是正确的。
学生学习科学七步洗手法是教学的难点，空洞的说教和交流不能引起学生的兴趣，为此，本课制作了flash动画课件，让学生在快乐中和喜爱中学会正确科学的七步洗手法，这是计算机信息技术在课程难点分解的最显著的作用。
说一说整洁的好习惯哪些应该天天做，哪些要经常做，分两部分，一组是小组同学在下面涂一涂找一找，请一个小组同学在教学一体机上展现图画组合，这个教学就让学生充分感受到计算机信息技术笔下的快乐学习，下面小组同学的作品通过教学一体机展台的展示，使学生的作品清晰自然，全班同学都能同时感受到自己作品带给自己的自豪感。
信息技术与思想品德教学有机融合，使教材内容也兼备了图文声像并茂的特点，为创建以教师为主导、学生为主体和计算机信息技术为信息渠道的新型三维教学模式，提供了技术支持。
计算机信息技术氛围下的思想品德教学利用网络资源，拓展教材教学将使自主、合作、探究性的学习呈现出崭新的模式，让学生积极参与教学过程成为可能；开发网络资源，尝试网上信息，将最大限度地扩展学生思想品德学习的渠道；依托信息技术，促进理论联系实际的结合，亦能激发学生的学习兴趣，提高思想品德教学效率!本节课存在不足之处：在课堂教学中由于一体机的性能，致使教学中操作有时候不灵敏或过于灵敏的小失误的发生，在今后的教学中要多多加强计算机和电子教学一体机的操作熟练的练习，真正使多媒体信息技术和教学一体机为课堂教学服务。
「优质」部编小学语文一年级上册：《我很整洁》-优质教案
《我很整洁》教学目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2.能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
3.懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。
教学重点：教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
教学难点：教会学生积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。
课前准备：1.学生课前准备：（１）课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略准备。
（２）学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁？2.教学器材：（１）磁带——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清洁环境歌》、《刷牙歌》。
（２）光盘——ＶＣＤ《花仙子》（３）图片、奖品、挂图（刷牙示意图）3.教学课件：（1）牙防锦囊游戏——爱牙乐园（2）你想把“整洁儿童”花送给谁？（3）怎样才能做个整洁的孩子。
教学设计教学过程设计：1.播放VCD《花仙子》，请学生看一看，比一比，VCD里的儿童整洁吗？自己整洁吗？仔细观察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。
学生看到VCD里整洁儿童的形象，健康、活泼、积极向上。
再相互讨论评价一下自己今天看起来整洁吗？从哪儿看出整洁还是不整洁的？从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。
有穿衣镜的学校，可让学生都去照一下自己的形象，更为实际，学生也更有兴趣。
2.怎样保持整洁的外表呢？说一说、做一做，学生边汇报边演示，教师边演示课件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！课件内容即教材４5页所示图画，要做个整洁的孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。
经常做到理发、洗澡、换衣服、洗头等。
（1）学生一边随着《刷牙歌》的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。
全体学生参与此活动。
（2）学生一边听《洗手歌》的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。
体验洗手的快乐。
全体学生参与此活动。
请３名学生到前面带领其他学生做。
（3）播放《洗澡歌》，学生边做动作边唱歌！课堂是活跃动态的。
我很整洁
《我很整洁》教学设计教学目标：1．知识与技能：让学生深刻理解并体会到整洁的含义以及整洁给大家带来了什么，能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法，学会保持整洁的方法，提高生活能力。
2．过程与方法：通过多种贴近学生实际生活的活动，在活动中体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
教师做正确的示范，使学生既能懂又会做。
3．情感、态度与价值观：使学生愿做干净、整洁的孩子，让学生懂得整洁的孩子人人都喜欢。
让学生能结合自身的情况，从现在做起，让自己变得爱干净、整洁，并以干净和整洁为美为荣。
二、教学重点、难点重点：1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性，愿做干净、整洁的孩子。
2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
难点：能保持身体的整洁。
三、教学准备1、下载歌曲《洗手歌》2、课前引导学生观察不整洁的孩子，了解原因，寻找解决办法。
四、教学过程(一)引入师：请孩子们将手拿出来放在桌子上，掌心向上，仔细观察你的手是否干净，老师也要来检查。
师：孩子们，你们手干净吗？生：干净或不干净。
师：那我们怎样才能保持干净整洁呢，让我们一起来学习新的一课《我很整洁》，板书我很整洁。
二、听一听、说一说、做一做师：想知道怎样保持双手的整洁吗？生：想师：现在老师播放一首歌，请同学们仔细听，听完以后回答老师提出的问题。
生：听《洗手歌》。
师：孩子们，我们什么时候应该洗手呢？生：饭前洗、饭后洗、画画后洗。
师：还有，老师再播放一遍，请仔细听，我看谁的小耳朵最聪明，能补充完整。
生：回家后、拍皮球后、画画后、玩游戏后。
师：真棒，那除了歌曲中提到的以外，我们哪些时候还应该洗手呢？生：上厕所后、擦黑板后等。
师：那我们又应该怎样洗手呢？哪个小朋友愿意来教我们？生：在讲台上示范怎样洗手。
师：你们都做得很好，现在老师来总结一下。
首先，我们应该将双手浸润，然后加入洗手液或肥皂擦出泡沫，掌心相对相互搓擦，十指交叉相互搓擦，再用手指甲轻轻抓手心以清洗手指甲，最后再用清水清洁双手。
我很整洁教案
我很整洁教案教案标题：培养学生整洁好习惯一、教学目标1. 知识目标：让学生了解整洁的重要性，掌握一些整洁的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生整洁好习惯，提高学生自我管理的能力。
3. 情感目标：培养学生的良好生活习惯，提高生活品质。
二、教学重点1. 让学生了解整洁的重要性。
2. 教授一些整洁的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生养成整洁的好习惯。
2. 如何培养学生的自我管理能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察一些整洁的环境图片、学校的整洁风貌等，引导学生了解整洁的重要性。
2. 学习整洁的方法和技巧（10分钟）导师通过图片和实物展示，向学生介绍一些整洁的方法和技巧，如垃圾分类、卫生打扫、整理书包等。
同时，提示学生整洁的好处，如保持身体健康、提高工作效率、增加自信等。
3. 情感培养（15分钟）结合学生日常生活的例子，引导学生思考整洁、有序的生活方式对他们的影响，对比整洁与无序的差异。
通过讨论、互动等方式，引导学生感悟并加深对整洁好习惯的认识。
4. 整理卫生（15分钟）组织学生一起进行整理卫生，养成团队合作的意识。
让学生参与整理教室、桌椅、窗户等，同时分配一些小组任务，如清洗篮球场地、整理书架等，培养学生的自我管理能力。
5. 温故知新（10分钟）回顾整洁的方法和技巧，检查学生掌握情况，并鼓励学生在日常生活中积极应用。
6. 归纳总结（5分钟）学生进行整洁好习惯的归纳总结，形成集体清洁责任制度，并展示给全班。
五、教学评价通过观察学生的参与情况、交流表达的质量，以及作业的完成情况，对学生的整洁习惯进行评价。
六、教学延伸1. 整洁小常识：每节课可以加入一些整洁的小常识，如如何正确洗手等。
2. 生活习惯养成：通过故事、游戏等方式，培养学生整洁的生活习惯。
3. 家校合作：与家长共同制定和执行整洁的家庭规定，加强学校和家庭的整洁理念。
七、板书设计整洁的好习惯1. 了解整洁的重要性2. 整洁的方法和技巧3. 培养自我管理能力八、教学反思通过本节课，学生对整洁好习惯有了深入的了解，并参与到整理卫生中。
《我很整洁》一等奖说课稿
《我很整洁》一等奖说课稿《《我很整洁》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《我很整洁》一等奖说课稿教材分析：本课选自人教版《品德与生活》一年级上册教材中第三单元第二课《我很整洁》。
根据主题目标的要求，要根据生活条件不同，整洁的标准也会有差异，在评价儿童整洁与否时，要结合实际情况不要使不整洁的孩子太难看，伤害孩子的自尊心。
引导孩子懂得整洁的孩子人人都喜欢。
学情分析：一年级小学生处于行为习惯养成的最佳期，好习惯一旦养成，终身受益。
好习惯包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯。
我们现在的学生生活的环境相对来说是比较优越的，家长们尽自己最大的可能，满足孩子的各种要求。
我们看到的孩子几乎个个干净漂亮，几乎每天都有新衣服。
但孩子们年龄小，刚刚脱离幼儿园保姆式的环境，有很多孩子不会照顾自己，管理自己，于是放学时，我们几乎每天都能看到“小花猫”。
本课的教学内容有着很强的生活性，因而教学中不能忽视学生的现状。
应在适应的活动中让学生愉快、自觉地认识不足，产生养成好习惯的愿望。
学习对象分析：1、本课我注重学生学习方面能力的培养，给每个学生都创造了空间，使每个孩子都参与到其中。
2、教学中我抓住学生对品德与生活课浓厚的兴趣，喜欢和同伴进行活动与交流、喜欢游戏活动、喜欢在活动中展示自己，引导学生亲身参与、体验发现、提升记忆，旨在以学生的主动发展为目的。
3、在课堂上指导学生进行小组合作学习。
说教法：1、课堂教学活动化2、情境教学法教学目标：1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
3、能保持整洁。
教学重点：教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
教学难点：教会学生积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。
课前准备：动画片《邋遢大王》片断、儿歌《洗脸歌》《洗手歌》等动画歌曲、学习过程：一、看一看——整洁的孩子人人爱1．提问导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师带来了一位小朋友，你们看他是谁？[播放动画：邋遢大王]边看边思考：你们喜欢和小邋遢交朋友吗？为什么？2．小结：看来大家都喜欢和干净整洁的孩子交朋友。
品德一年级我很整洁教学设计
我很整洁教学目标1知识与技能:能够使学生明白整洁的含义,学会清洁手脸牙头发等身体各部位的方式方法,学会保持清洁,提高生活能力.2过程与方法:通过多种贴近学生实际生活的活动,明白仪表整洁在与人交往中的重要性.教师做正确的示范,便于学生明白.3情感态度价值观:引导学生做一个干净整洁的孩子,能结合自身的情况,从现在做起,并以干净整洁为美为荣.重点:1体会仪表整洁在与人交往中的重要性,愿做干净整洁的孩子.2能表现清洁手脸牙头发等到身体各部位的方式方法.难点: 教会学生积极参加各项活动,并在活动后及时整理自己,保持整洁.教学准备1课件2准备脸盆、毛巾、镜子。
教学过程一、导入新课.1、视频导入今天老师给大家带来一段视频《邋遢大王奇遇记》，请小朋友们认真看，仔细听。
2、动动小脑筋，想一想：歌曲中的小邋遢为什么一开始大家都不喜欢他，不和他玩，为什么他把自己洗干净了，大家都愿意和它交朋友了呢？学生找原因。
3、是呀，正是因为他变整洁了，大家才喜欢他。
看来，一个人的外表整洁很重要，一人人干干净净地出现在别人面前，才能给人别人一个好印象。
4、今天我们一起来说一说“整洁”。
（板书课题整洁）二、以情感行。
活动一魔镜魔镜告诉我1、老师出示镜子，在班上找出一位干净、整洁的学生。
让其他学生想一想，为什么魔镜到了他这就不动了？他哪儿整洁？做了哪些事让自己变得整洁了？2、老师肯定学生在交流中说得好的地方。
（学生肯定会说一天中的日常习惯，洗脸、刷牙、洗手、换衣服、洗脚等等）3、老师出示道具，请学生上台演示自己洗脸的方法。
让大家评评他做得对吗？4、老师教同学们做一遍正确的洗脸方法，学生模仿做动作。
5、出示有关洗脸的儿歌。
齐读，明白洗脸的重要性。
洗脸歌平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗颈，最后擦擦小耳朵，小脸洗得真干净。
6、出示两张图片，让学生看看他的脸发生了什么变化？该怎么办？三、为什么会这样？1、老师在校园里看到了这样一群孩子，出示书中图片（学生在操场运动），让学生们仔细观察，说一说自己的发现。
教学设计 《我很整洁》教案
《我很整洁》第1课时活动一看一看——整洁的孩子人人爱1．提问导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师带来了一位小朋友，你们看他是谁？[播放动画：邋遢大王]边看边思考：你们喜欢和小邋遢交朋友吗？为什么？2．小结：看来大家都喜欢和干净整洁的孩子交朋友。
一个人如果干干净净，仪表整洁，就会给别人留下一个好的印象。
活动二送你一朵整洁花1．提问：在我们班中，有很多干净整洁的同学，请同学们看一看、找一找，说说我们班哪位同学很整洁呢？（板书：整洁）2．学生交流，将学生发现的整洁的学生请到前面来，请发现的同学为其佩戴一朵整洁花。
（1）追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很整洁呢？（2）提问：看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。
（3）照镜子：请同桌两位同学互为镜子，找一找对方哪里做到了干净整洁？为同桌同学带上整洁花。
（4）小结：看来我们班的很多同学都很注意做个整洁的孩子，你们可以自豪地大声说：“我很整洁！”（板书：我很整洁）（引导学生发现自己或同伴身上整洁的地方，注意面向全体学生并保护学生的自尊心。
）3．照镜子：那么，我们有哪里现在不是很整洁，我们再来照镜子，两个人一组，做对方的“镜子”，帮助对方整理好衣着，翻好衣领、扣好扣子等。
4．提问：这次经过照镜子和整理衣服，你们有什么感受呢？有没有第一次照镜子没有得到整洁花的同学？这次让你的“镜子”看看你哪方面比刚才整洁了，请他（她）为你带好整洁花。
（板书：我们都带整洁花）5．小结：看来，大家都愿意做一个爱整洁的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！（板书：整洁的孩子人人夸）活动三说一说，做一做——整洁方法我学会1．提问：爱整洁的孩子人人夸，怎样才能做个爱整洁的孩子呢？2．学生结合下面的组图交流研讨，每天做到的在图片上画上两朵大红花，经常做到的在图片上画上一朵大红花。
[出示图片：每天做的和经常做的]3．小结：我们每天都要洗手、洗脸、洗脚、刷牙、梳头，除此之外，我们还要经常做到勤剪指甲、勤洗澡。
一年级上册品德教案第2课我很整洁∣人教新课标
第三单元我的一天第 2课我很整齐教课目的：1.领会仪表整齐在与人的交往中的中重要性。
2．能表现洁净手 .脸.牙.头发等身体各部位的方式方法。
3．能保持自己手 .脸.牙.头发等身体各部位的整齐。
4.懂得自己能做的事情自己做 ,做事认真 ,不搪塞。
教课重难点：1.在议论小孩整齐与否时要注意指引夸赞整齐的小孩人人爱。
2．不要让学生误解保持整齐就什么都不做，不过活动后自己要注意整理下。
教课过程：一、导入师：同学们，今日老师给大家带来了一个新朋友，大家想见见她吗？（想）请她进来。
师：大家认真察看，谁能用句话来夸夸她？（她很美丽，她很美丽，她很可爱，引出她很整齐）师：你们喜爱她吗？（喜爱）老师奖她一朵整齐小孩花，希望她每日保持整齐。
师：整齐小孩人人爱，整齐小孩人人夸。
你们也想做个人人爱，人人夸的整齐小孩吗？（想）师：今日我们就来学习《我很整齐》第 1页板书课题：我很整齐二、新课1.活动一照一照、比一比，我爱整齐师：下面请取出自带的小镜子照一照，今日你整齐吗？师指引，照镜子应当照头发能否梳得美丽；牙齿刷洁净了吗；衣服齐整、洁净吗；脸洗洁净了没有；鞋子穿对了吗？师：以为自己今日整齐的小朋友请举手，老师有奖。
（请2、3名登台示范照镜子）师：小朋友们，你们每日来上课前都照镜子吗？请每日照镜子同学说一说自己是怎么照的？照哪些地方？师：那没照镜子的同学想知道自己今日整齐吗？（想）师：下面，请同桌的同学相互认真地察看，把你以为整齐的小孩告诉老师。
（师请登台，奖赏整齐小孩花）2.活动二说一说、做一做，我会整齐师：下面，请同桌的同学议论一下，说一说，如何才能做个整齐的孩子？你每日是怎么做的？板书：每日（刷牙、洗脸、洗手、洗脚）师依据学生的回答，板书出示图片。
师：那你们常常又是怎么做的呢？板书：常常（剪发、沐浴、换衣服、洗头、剪指甲）师依据学生回答，板书出示图片。
师：老师想知道你们每日是怎么洗手、洗脸的？下面老师想请 3 个同学登台表演一下第 2页（学生边表演，老师边说，洗手时先挽袖子后抹香皂，手心、手背要洗到，洗脸不可以小粗心，眼角脏物消除去，耳朵、脖子也要洗到）师：那刷牙呢？正确的刷牙方法是什么呢？读了下面这首儿歌你就知道了。
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《我很整洁》教案
教学目标
情感与态度：体会仪表整洁在与人交往中的重要性，愿意做干净、整洁的孩子。
行为与习惯：能保持身体的整洁。
知识与技能：能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，初步懂得仪表整洁能够表现一个人的文明礼仪。
过程与方法：在模拟洗脸、刷牙、洗手等活动中，掌握正确的清洁身体各部位的方式方法。
教学重点
指导学生掌握清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法，做一个整洁的孩子。
教学难点
引导学生在活动后及时整理自己，保持整洁。
教学准备
教师准备：动画片《邋遢大王》片断、儿歌《洗脸歌》《洗手歌》等动画歌曲、“整洁花”。
学生准备：干净的小毛巾、牙刷。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“好孩子，爱整洁”的教材内容。
第2课时完成话题“红花送给谁”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一看一看——整洁的孩子人人爱
1．提问导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师带来了一位小朋友，你们看他是谁？
[播放动画：邋遢大王]
边看边思考：你们喜欢和小邋遢交朋友吗？为什么？
2．小结：看来大家都喜欢和干净整洁的孩子交朋友。
一个人如果干干净净，仪表整洁，
就会给别人留下一个好的印象。
活动二送你一朵整洁花
1．提问：在我们班中，有很多干净整洁的同学，请同学们看一看、找一找，说说我们班哪位同学很整洁呢？
（板书：整洁）
2．学生交流，将学生发现的整洁的学生请到前面来，请发现的同学为其佩戴一朵整洁花。
（1）追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很整洁呢？
（2）提问：看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。
（3）照镜子：请同桌两位同学互为镜子，找一找对方哪里做到了干净整洁？为同桌同学带上整洁花。
（4）小结：看来我们班的很多同学都很注意做个整洁的孩子，你们可以自豪地大声说：“我很整洁！”
（板书：我很整洁）
（引导学生发现自己或同伴身上整洁的地方，注意面向全体学生并保护学生的自尊心。
）3．照镜子：那么，我们有哪里现在不是很整洁，我们再来照镜子，两个人一组，做对方的“镜子”，帮助对方整理好衣着，翻好衣领、扣好扣子等。
4．提问：这次经过照镜子和整理衣服，你们有什么感受呢？有没有第一次照镜子没有得到整洁花的同学？这次让你的“镜子”看看你哪方面比刚才整洁了，请他（她）为你带好整洁花。
（板书：我们都带整洁花）
5．小结：看来，大家都愿意做一个爱整洁的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！
（板书：整洁的孩子人人夸）
活动三说一说，做一做——整洁方法我学会
1．提问：爱整洁的孩子人人夸，怎样才能做个爱整洁的孩子呢？
2．学生结合下面的组图交流研讨，每天做到的在图片上画上两朵大红花，经常做到的在图片上画上一朵大红花。
[出示图片：每天做的和经常做的]
3．小结：我们每天都要洗手、洗脸、洗脚、刷牙、梳头，除此之外，我们还要经常做
到勤剪指甲、勤洗澡。
4．演一演：在这些事情中，哪些是你自己会做的？你是怎样做好的呢？请你来为同学们演示。
5．实践练习：把脸洗净。
（1）教师模拟：这些事情虽然简单，但要做好还有许多小窍门呢！你们看老师这样洗脸行吗？（针对学生演示中存在的问题，只洗脸的前面部分，而不洗脖子和耳朵。
教师模拟，引导学生观察。
）应该怎么洗呢？
（2）[播放动画：洗脸歌]
（3）学生模拟：正确的洗脸方法。
（4）提问：看来，我们要把脸洗干净，还得注意方法呢。
在洗脸的时候，你们还遇到了什么麻烦吗？我们大家一起来想想办法解决。
（针对拧不干毛巾、弄湿衣袖、脖子擦不干净等进行引导解决。
）
（5）小结：洗脸是件小事情，但要做好可不容易。
6．提问：大家在洗手的时候要注意什么呢？
（1）提问：洗手都要洗手的哪些部位呢？
（2）教师模拟表演：洗手只简单搓搓，洗洗手心，这样洗干净吗？为什么？
（3）[播放动画：洗手歌]
鼓鼓掌，拍拍手，讲卫生呀，勤洗手，大家一起来唱歌，互相提醒小朋友，提醒小朋友；
进屋洗，饭前洗，手背洗呀，手心洗，肥皂搓搓来清理，养成习惯靠自己，习惯靠自己；
拍皮球，画图画，捉迷藏呀，玩游戏，回家洗手别忘记，偷懒只能害自己，只能害自己。
7．总结：我们要掌握这些正确的方法，坚持每天做到早晚刷牙、洗脸，睡觉前洗脚，衣服干净，穿戴整齐，勤洗手，保持手、脸、衣服的整洁，经常做到洗头、理发、洗澡、剪指甲和换衣服，女同学还要每天梳头，这样才能做个整洁的孩子。
同学们都戴上了整洁花，但是怎样保持整洁呢，我们下节课再来一起学习。
板书设计
我很整洁
整洁的孩子人人夸
我们都带整洁花
第2课时
活动一想一想，帮一帮——保持整洁很重要
1．情境导入：
[出示图片：找出不同的地方]
（1）提问：同样一个小朋友，两张照片有什么不同呢？你们猜猜看，为什么会有这样的不同呢？
（2）小结：看来，学会了清洁的方法是重要的，如何保持整洁也同样重要。
今天，我们就来学习怎样保持整洁。
（板书：保持整洁）
2．出主意、想办法：我们应该怎样保持整洁呢？看看图中的这几位同学做得怎么样？你有什么主意，给他们想想办法吧！
[出示图片：帮他想办法]
图1：小男生在学校里要参加体育课等各种活动，身上弄脏了。
图2：小男生中午午饭后，嘴巴油光光的就往门外跑。
图3：小男生感冒流鼻涕，打算用手擦鼻涕。
3．小组交流。
4．提问：来说说你们的好主意吧！
5．提问：在我们生活中，还在哪些情况下容易把自己弄脏，需要我们注意保洁呢？
（引导学生从参加游戏、上图画课等情境分析，保持整洁。
）
6．小结：我们每天要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。
我们要学会及时整理自己。
手和脸脏了去洗一洗，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦。
在活动后要记得把衣服穿好，扣子扣好，红领巾系好，这样我们才能保持从早到晚都整洁。
活动二夸一夸，学一学——整洁红花送给谁
1．辨析活动：送红花
[播放动画：你想把整洁红花送给谁]
2．提问：你为什么要把红花送给图片中的这些小朋友？说说你的想法吧！
（板书：人人喜爱）
3．提问：图中还有没有得到红花的小朋友，你们为什么不把花送给他们呢？
4．提问：你有什么办法，帮帮图中其他不整洁的小朋友得到小红花吗？
(引导学生辨析谁是整洁的孩子，并感受到整洁的孩子才会受到大家欢迎。
)
5．观察活动：我们在上节课把整洁花送给了同学们，现在我们要夸一夸咱们班能够保持整洁的小朋友，请你们快找一找。
请学生亲自把“保持整洁花”送给自己想夸奖的同学，并对他说句话。
6．小结：干净整洁的孩子人人爱，这样既能够保持自己的清洁卫生，同时能够表示我们对别人的尊重。
让我们每天都保持干净整洁，做个人人喜爱的好孩子！
板书设计
我很整洁保持整洁人人喜爱
感谢您的阅读，祝您生活愉快。