v带传动说课教案
v型带课程设计
v型带课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握V型带的基本知识，包括其结构、功能和应用；培养学生能够分析、设计和应用V型带传动系统的能力；引导学生了解V型带在现代工业中的重要性，培养学生的工程实践能力和创新精神。
具体来说，知识目标包括：1.能够描述V型带的结构特点和功能原理。
2.能够解释V型带传动系统的工作原理和应用场景。
3.能够了解V型带在现代工业中的重要性。
技能目标包括：1.能够分析V型带传动系统的参数和设计要求。
2.能够设计和应用V型带传动系统。
3.能够进行V型带的安装和维护。
情感态度价值观目标包括：1.能够认识到V型带在现代工业中的作用，对工程技术有热爱和尊重。
2.能够培养工程实践能力和创新精神，为未来的工程技术发展做出贡献。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括V型带的基本知识、V型带传动系统的设计和应用、V型带的安装和维护。
具体来说，教学大纲安排如下：1.第一章：V型带的基本知识，包括V型带的结构、功能和应用。
2.第二章：V型带传动系统的设计，包括V型带的选择、张力的计算和传动比的确定。
3.第三章：V型带的应用，包括V型带在各种机械设备中的应用实例。
4.第四章：V型带的安装和维护，包括V型带的安装方法、维护保养和故障处理。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体来说，教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握V型带的基本知识和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解和分析V型带传动系统的设计和应用。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解V型带在工程实践中的应用和重要性。
4.实验法：通过实验操作，让学生亲手安装和维护V型带，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：《V型带传动技术》2.参考书：《机械传动设计手册》3.多媒体资料：V型带传动系统的动画演示、实际工程案例视频等。
带传动教案(全)
名师精编精品教案
V带轮的常用材料与结构
V带轮的材料
当v≤25m/s时：HT150、HT200
时：铸钢或钢板焊接的带轮带轮由轮缘、轮毂和轮辐三部分组成
7-3 V带传动的工作能力分析带传动的受力分析与应力分析
一、带传动的受力分析
初拉力F0：带静止时带轮两边带中承受的拉力
紧边拉力F1：带传动工作时在摩擦力的作用下
置→摆锤式张紧轮装置）
注意：张紧轮一般设置在松边的内侧靠近大轮处。
若设置在外侧时，则应使
其靠近小轮，这样可以增加小带轮
的包角，提高带的疲劳强度。
名师精编精品教案。
中职机械基础教案：机械传动 V带传动、同步带传动
中等专业学校2023-2024-1教案编号：备课组别机械课程名称机械基础所在年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题：项目一机械传动Ｖ带传动、同步带传动教学目标1.熟悉皮带传动安装、使用及调整方法；2.了解同步带传动的组成、工作原理、类型、参数及应用；重点皮带传动安装、使用及调整方法；难点皮带传动调整方法；教法讨论、讲授和练习；教学设备多媒体；教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、复习上讲内容三、新课教学（一）V带传动的安装维护及张紧装置1．普通V带传动的安装与维护V带张紧程度2.V带传动的张紧装置（1）调整中心距（定期张紧、自动张紧）（2）使用张紧轮（平带和V带传动不同）教学内容3.V带轮的材料、结构和V带的标记（1）带轮的材料与带速有关。
如铸铁、铸钢、铸铝、工程材料。
（2）带轮的结构有实心式、腹板式、孔板式、轮辐式。
（3）V带的标记由型号、基准长度和标准号组成。
（二）同步带1.同步带传动的特点及应用（1）同步带传动的特点①传动比恒定。
②效率高。
③速度及功率范围广。
④较小的带轮直径、较短的轴间距、较大的速度比。
⑤对轴及轴承的压力小而使传动系统结构紧凑。
⑥制造和安装精度要求较高，中心距要求较严格。
（2）同步带传动的应用同步带在汽车上的应用同步带在车床上的应用（2）同步带的参数、类型和标注①节距Pb节距Pb ——在规定张紧力下，同步带相邻两齿对称中心线间的距离。
教学内容②基本长度Lp同步带工作时保持原长度不变的周线称为节线，节线的长度为基本长度（公称长度），轮上相应的圆称为节圆。
2.同步带的类型梯形齿同步带弧齿同步带单面同步带双面同步带4.同步带轮4.梯形齿同步带和弧齿同步带的区别。
v带传动说课教案
课题：V带传动一、教材分析（一）教材的内容、地位和作用本节内容为《V带传动》，V带传动由于其自身的性质，是近代机器中最常见的一种机械传动，也是传递动力和运动的一种主要形式。
本节内容是本章的重点内容，在整个《机械基础》教材中也是较为重要的一部分，是学习后续机械传动知识的基础内容。
为以后学习机械传动作好必要的知识准备，应予足够重视。
（二）教学目标本节课教学目标：在教学活动中，教师通过启发引导，唤起学生学习的积极性和发挥学生学习的主观能力性，通过师生互动，让学生在听课、思考、讨论、分析的过程中，掌握v带传动的内容；学会通过观察、分析、归纳、总结的一般方法，并能掌握解决该类问题的一般方法；并能对前后知识融会贯通，做到前后知识的一致性，为以后的知识学习作好必要的知识和思想准备。
1、知识目标（1）通过观察v带传动的现象，发现问题；（2）理解V带传动的原理和基本要求；（3）掌握v带传动的应用；2、能力目标（1）通过学习使学生了解V带的基本原理和传动特点；（2）培养学生知识迁移能力，掌握知识的内涵和外延，培养学生综合分析问题的能力。
3、德育目标（1）通过对v带传动的学习与分析，培养学生严谨的科学的态度及创新、协作精神。
（2）通过应用学习，培养学生理论联系实践，实践来指导理论的能力。
（三）重、难点的确定重点：使学生掌握V带传动的基本要求，基本规律和工作条件。
难点：产生弹性滑动的原因以及各相关参数对于传动的影响。
（这部分内容涉及力学知识，而技校学生恰恰缺乏这方面的知识的基础，这就造成部分学生在理解该节课知识时有一定困难。
）二、教材处理V带传动这节课用一课时进行学习。
该门课程由于学生接触时间比较早，一般在实习之前学习，而学生又在前面的学习中没有相应的知识储备，因此，单纯从课本上讲解和分析，效果不是很好，所以这一课时讲授过程中先利用多媒体视频资料和模型来说明V带传动的基本要求，为后面的参数分析讲解做好准备。
在讲解小带轮包角对于传动的影响时，利用黑板作图的方法进行。
V带传动设计(3方案)教学内容
V带传动设计(3方案)机械设计课程设计说明书（机械设计基础）设计题目____________________V带传动设计______________________________汽车学院_______院（系）___车辆工程（汽车）___专业班级__________________________学号_____1152071__________设计人_________________________________________指导教师______________李兴华________________________完成日期 _____2013____年 _____4______ 月____________ 日（校名）同济大学一、题目：设计驱动离心鼓风机的V带传动原始数据：d2二、作业要求：1. 绘制小带轮装配图一张。
2. 编写设计计算说明书一份。
一、 电动机选择根据原始数据，选用Y112M-4型号三相交流异步电动机。
额定功率P=4kw ，满载转速n 1=1440r/min 。
二、 传动比确定根据原始数据，鼓风机轴转速n 2=750r/min ，故传动比i =n 1n 2=1.92三、 V 带的设计计算1. 确定计算功率P ca由《机械设计》P156表8-7可查得，工作情况系数K A =1.1，故 P ca =1.1×4.0kW=4.4kW2． 选择V 带的带型根据P ca 、n 1，查《机械设计》P157图8-11， 可知应选择A 型普通V 带。
3． 确定带轮的基准直径d d1并验算带速v1） 初选小带轮的基准直径d d1。
由《机械设计》P155表8-6及P157表8-8，取小带轮的基准直径d d1=100mm.2） 验算带速v 。
按《机械设计》P150式8-13验算带的速度v=πd d1n160×1000=π×100×144060×1000m/s =7.54m/s因为5m/s<v<25m/s ，故带速合适。
V带传动
总
重点 难点
V 带的标记，带传动的张紧 带传动的张紧
教学方法与 学习方法 教学用具或 设备
讲练结合法、讲授法
教学模型
教学流程设计
教学环 节
时 教学内容及教师活动 学生活动 间 分 配
教 学 准 备 阶 段
教案、登分册、点名册、教学模型
书、习题册
我们上节课学习了带传动的基本原 理和特点，让我们一起回忆一下我 们上节课讲带传动分为了哪两大 类？我们将 V 带分到了哪一类？ 导 课 入 堂 新 教 课 学 阶 段 我们这节课主要研究 V 带传动，让 我们一起来学习。 大家在日常生活中有没有见过 V 带 呢？看看老师手中的这个是什么 呢？ 回忆生活实例 1 钟 分 回答问题 思考、回忆 2 钟 分
老师讲解： 当 V 带垂直其底边弯曲时，在 带中保持原长度不变的任一条周线 称 V 带的节线。 由全部节线构成的面称节面。 节面的宽度称为节宽 bp 。 听老师讲解 3 分钟
3.V 带的基准长度 Ld 在规定的张紧力下，沿 V 带节面测 得的周长称为基准长度，它是 V 带 长度设计、计算和选用时的基本依 据。 老师讲解标记方法： 4.V 带的标记 听老师讲解 5 分钟
标记的练习让学生多练 一起练习：练习册 12 页填空第四题
学生练习 0 钟
1 分
老师讲解： 二、V 带传动的主要参数 听老师讲解
8 分钟
老师讲解： 用模型讲解 三、V 带带轮的典型结构 V 带带轮的典型结构有实心式、 腹板式、孔板式、轮辐式四种 。 听老师讲解 7 -8 分 钟
1 0 钟 V 带的楔角都是 40º ，但在绕带 轮时，弯曲会使其楔角即时变小。 为了保证带和带轮槽工作面能良好 接触，带轮的轮槽角比 40º 要适当 减小，一般取 34º～38º。 V 带带轮通常铸铝合金或工程塑料 等。 用模型来讲解，模型正好需要张紧 观察模型听讲解 1 四、带传动的张紧装置 带传动工作时，为使带获得所 需的张紧力，两带轮的中心距应能 调整； 带在传动中长期受拉力作用， 必然要产生塑性变形而出现松驰现 象，使其传动能力下降，因此一般 带传动应有张紧装置。 带传动的张紧方法分为调整中 心距和使用张紧轮两种 , 其中它们各 自又有定期张紧和自动张紧的不同 形式 。 1. 调整中心距 （1）定期张紧 0 钟 分 分
V带传动教学设计
实例解析知识探究（环节3）V带安装1. 播放引入视频（结尾段），引出V带安装要点：V带在槽中的位置必须与槽面平齐；V带张紧下压距离为10-15mm；V带更换应整组更换；2.布置UMU平台随堂练习题。
1.看视频，了解V带安装要点；2.完成UMU平台随堂练习题。
1.自主学习，调动积极性；2.巩固课堂知识、精准反馈，再次突破重难点，落实教学目标。
实例总结知识梳理课堂小结1.引导学生利用关键词在UMU平台进行课堂小结：2.评出UMU学习之星；3.布置作业（同步带传动）。
1.登入UMU学习平台：根据关键词总结本次课学习。
和教师一起小结，加深重难点理解；2.预习同步带传动。
1.总结学习；2.根据平台数据，反馈课堂教学目标达成情况；3.预习新课，承上启下。
八、板书设计V带传动一、V带张紧二、V带结构、型号、基准长度三、V带的安装附件：UMU随堂练习题Q1. 带传动是依靠（）来传动运动和功率的。
(20 分) ( )A. 带与带轮接触面之间的正压力B. 带与带轮接触面之间的摩擦力C. 带的紧边拉力D. 带的松边拉力Q2. V带传动的张紧轮应该安装在（）(20 分)( )A. 松边外侧，靠近大带轮B. 松边内侧，靠近大带轮C. 松边外侧，靠近小带轮D. 宋边内侧，靠近小带轮Q3. V带的组成中主要起耐磨和保护作用的是（）(20 分) ( )A. 包布B. 顶胶C. 抗拉体D. 底胶Q4. 普通V带中E型截面尺寸最大。
(10 分)( )A. 正确B. 错误Q5. V带传动中，新旧V带可以混合使用(10 分)( )A. 正确B. 错误Q6. V带在轮槽中的正确位置：应使V带底面与带轮轮槽底面接触。
(10 分) ( )A. 正确B. 错误Q7. V带长度标记是用基准长度来表示(10 分)( )A. 正确B. 错误。
v带传动系统课程设计
v带传动系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解v带传动系统的基本概念，掌握其结构组成及工作原理；2. 学生能掌握v带传动系统的设计方法，包括选型、计算和校核；3. 学生了解v带传动系统在工程实际中的应用，并掌握相关技术参数。
技能目标：1. 学生能运用v带传动系统的设计方法，完成简单的传动系统设计；2. 学生能运用计算软件或手工计算，完成v带传动系统的相关计算；3. 学生能通过实际操作，掌握v带传动系统的安装、调试和维护。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械传动系统的兴趣，激发其探究欲望；2. 培养学生的团队合作意识，提高其沟通协调能力；3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中注重节能和环保。
本课程针对高中年级学生，结合物理和工程技术学科特点，注重理论联系实际。
通过本课程的学习，使学生能够掌握v带传动系统的基本知识和设计方法，培养其实践操作能力，同时提高学生的情感态度价值观，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定基础。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. v带传动系统的基本概念与组成：- 介绍v带传动系统的定义、分类及在工程中的应用；- 分析v带的结构、材料及其传动特点；- 阐述v带传动系统的组成及各部分功能。
2. v带传动系统的工作原理：- 深入讲解v带传动的基本工作原理；- 分析v带与带轮之间的摩擦传动原理；- 介绍v带传动系统在传递动力和速度时的变化规律。
3. v带传动系统的设计方法：- 讲解v带传动系统的选型依据，如功率、转速、中心距等；- 掌握v带传动系统的计算方法，包括带的长度、张紧力等；- 学习v带传动系统的校核方法，确保设计的安全性和可靠性。
4. v带传动系统的应用案例分析：- 分析实际工程中v带传动系统的应用案例，了解其设计过程；- 学习v带传动系统在各类机械设备中的安装、调试及维护方法；- 探讨v带传动系统在节能、环保方面的优势。
机械基础 教案 第三讲 带传动02 (公开课专用)
1．带传动在安装时，必须使两带轮轴线平行，轮槽对正，否则会加剧磨损。安装时应缩小中心距后套上，然后调整。
2．严防与矿物油、酸、碱等腐蚀性介质接触，也不宜在阳光下曝晒。
3．为保证安全，带传动应加防护罩。
四、V带传动的张紧装置
№:9-4
时间
分配
教 学 内 容及 过 程
五、同步带传动简介
结合课本图示讲解同步带传动与普通V带传动的异同。同步带传动是靠带内测的齿与带轮的齿相啮合来传递运动和动力的。由于钢丝绳受载荷作用时变形极小，又是啮合传动，所以同步带传动的传动比较准确。
六、总结本次课讲的内容并完成相应的课堂练习题，布置课后作业。
6）带速v
V愈小,单根三角带传递功率Po的能力愈小,传递功率P时,所需带的根数愈多。但V过高,使离心力过大,带与带轮间的正压力降低,从而使摩擦力减小。故带速在5m/s～25m/s较合适，否则要调整带轮的直径,以调整带速。
7）V带的根数Z
V带的根数影响到带的传动能力。根数多，传递功率大，所以V带传动中所需要的带的根数应按具体传递功率要求进行核算确定。为了使各根受力比较均匀，带的根数不宜过多，通常根数Z应小于7根。
二、普通V带传动的应用特点
优点：1）结构简单，制造、安装精度要求不高，使用维护方便，适用于两轴中心距较大的场合；2）传动平稳，噪声低，有缓冲吸震作用；3）过载时，传动带会在带轮上打滑，可以防止薄弱零件的损坏，起到安全保护的作用。
缺点：1）不能保证准确的传动比；2）外廓尺寸大，传动效率比较低。
三、V带传动的安装与维护
普通V带已经标准化，按横截面的大小由小到大分为Y、Z、A、B、C、D、E七种型号。在相同的条件下，横截面尺寸越大，帽传递的功率越大。
广东省创新杯说课大赛机械类一等奖作品：V带传动教案
V带传动教学目标：1. 掌握带传动的组成及工作原理2. 掌握V带的主要参数和标记3. 理解V带传动的安装维护及张紧装置教学重点难点：1.带传动的工作原理及传动比2.V带的主要参数和标记【复习】 1.运动副的概念及分类2.高副和低副的概念、分类和特点【导入】在日常生活中经常会看到用带传动的场合（例如缝纫机、录音机、跑步机），还有一些机器中也常用到带传动（例如粉碎机、手扶拖拉机）。
这么多用到带传动的场合，那么带传动是由哪几部分组成的？它又是怎么来传递运动和动力的？【新授】一、V带及带轮V带传动是由一条或数条V带和V带带轮组成的摩擦带传动。
1.V带（1）外形：V带是一种无接头的环形带，其横截面为等腰梯形，工作面是与轮槽相接处的两侧面，带与轮槽底面不接触。
（2）分类：按结构不同可以分为帘布芯和绳芯（3）组成：由包布、顶胶、抗拉体和底胶（4）特点：帘布芯：制造简单，抗拉强度高，价格低，应用广。
绳芯：柔韧性好，适用于转速较高的场合。
2.V带带轮常用结构有实心式、腹板式、孔板式和轮辐式基准直径较小时采用实心式带轮，当基准直径大于300mm时，采用轮辐式带轮材料: 铸铁,常用HT150、HT200。
转速高时：用铸钢、钢的焊接结构低速、小功率时：用铝合金、塑料。
实心式：当带轮直径d≤（2.5-3）d S(带轮轴孔直径)采用。
腹板式:当带轮直径d≤300mm时采用。
孔板式: 当带轮直径d≤300mm时采用。
轮辐式: 当带轮直径d≥300mm时采用。
二、V带传动的主要参数1、.普通V 带的横截面尺寸楔角ａ为40度（带的两侧面所夹的锐角），相对高度（ｈ∕ｂp ）为0.7的V 带称为普通V 带。
顶宽b ——V 带横截面中梯形轮廓的最大宽度。
节宽bp ——V 带绕带轮弯曲时，长度和宽度不变的层面称中性层，中性层的宽度称节宽。
高度h ——梯形轮廓的高度相对高度ｈ∕ｂp ——带的高度与节宽之比普通V 带已经标准化，按横截面尺寸由小到大分别为Y 、Z 、A 、B 、C 、D 、E 七种型号，在相同的条件下，横截面尺寸越大，传递的功率越大。
v型带传动课程设计
v型带传动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解V型带传动的定义、原理及其在工程中的应用。
2. 学生能掌握V型带传动的基本参数计算，包括带速、功率传递、带长和张力等。
3. 学生能描述V型带传动与其他类型传动（如链传动、齿轮传动）的区别及适用场景。
技能目标：1. 学生能运用V型带传动的相关公式进行简单工程问题的计算与分析。
2. 学生能通过实验和观察，判断V型带传动在实际应用中的性能和可能存在的问题。
3. 学生能设计简单的V型带传动系统，并进行模拟测试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械传动系统尤其是V型带传动的兴趣，激发其探索精神和创新意识。
2. 增强学生的团队合作能力，通过小组合作完成V型带传动的设计与测试任务。
3. 强化学生对工程实际应用中安全、可靠、效率等方面的认识，培养其严谨的工作态度。
课程性质：理论与实践相结合，注重学生动手操作能力和问题解决能力的培养。
学生特点：具备一定的物理基础和机械常识，对新知识充满好奇，喜欢通过实践来加深理解。
教学要求：结合课本知识，注重启发式教学，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，通过实际案例和实验操作，提高学生的综合应用能力。
二、教学内容1. 理论知识：- V型带传动的概念、结构特点及工作原理。
- V型带的基本参数计算，包括带速、功率、带长和张力的计算方法。
- V型带传动与其他类型传动的比较及适用范围。
参考教材章节：第三章“带传动”，第1-3节。
2. 实践操作：- V型带传动系统的模拟设计与测试。
- 分析实际工程案例，了解V型带传动在实践中的应用。
实践教学内容安排：第1课时，介绍V型带传动的基本概念及工作原理；第2课时，讲解参数计算方法；第3课时，进行V型带传动模拟设计与测试。
3. 案例分析：- 分析典型的V型带传动工程案例，了解其设计要点和注意事项。
教学内容安排：第4课时，分析案例，总结V型带传动在实际工程中的应用经验和教训。
4. 小组讨论：- 学生分组讨论V型带传动在实际应用中可能遇到的问题及解决方案。
v型传送带课程设计
v型传送带课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述V型传送带的基本结构及其工作原理；2. 学生能掌握V型传送带在工业自动化中的应用，了解其在生产流程中的作用；3. 学生能运用物理知识，分析V型传送带对物体运动状态的影响。
技能目标：1. 学生能够运用CAD软件绘制简单的V型传送带图纸；2. 学生能够通过小组合作，设计并制作一个简易的V型传送带模型；3. 学生能够运用数学知识，计算V型传送带的线速度和输送能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对工业自动化技术的兴趣，激发学习热情；2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力；3. 学生认识到科技在工业发展中的重要性，增强社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为初中物理与技术实践相结合的综合性课程，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
学生特点：初中学生具有较强的动手能力和好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣，但可能缺乏一定的物理知识和实践经验。
教学要求：注重理论知识与实际操作相结合，鼓励学生动手实践，培养其解决问题的能力和创新思维。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 介绍V型传送带的基本结构，包括皮带、滚筒、张紧装置等；- 讲解V型传送带的工作原理，涉及摩擦力、传动比等物理概念；- 分析V型传送带在工业自动化中的应用场景，如生产线、物流运输等。
2. 实践操作：- 利用CAD软件绘制V型传送带图纸，了解其尺寸和结构要求；- 小组合作，设计并制作简易V型传送带模型，培养学生的动手实践能力；- 进行V型传送带线速度和输送能力的计算，巩固数学知识在实际应用中的作用。
3. 教学大纲：- 第一课时：V型传送带的基本结构和工作原理，介绍教材相关章节内容；- 第二课时：V型传送带的应用案例分析，结合教材内容进行讲解；- 第三课时：CAD软件绘制V型传送带图纸，实践操作与教材相结合；- 第四课时：小组合作制作简易V型传送带模型，巩固理论知识；- 第五课时：计算V型传送带的线速度和输送能力，运用教材中的数学知识。
普通V带传动课程设计
普通V带传动课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握普通V带传动的基本原理、结构特点、计算方法及应用范围。
通过本课程的学习，使学生能够：1.知识目标：（1）描述普通V带的基本结构和特点；（2）理解普通V带传动的工作原理；（3）掌握普通V带传动的计算方法；（4）了解普通V带传动的应用范围。
2.技能目标：（1）能够分析普通V带传动的设计和计算问题；（2）能够运用普通V带传动的知识解决实际工程问题；（3）能够进行普通V带传动的安装和维护。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对机械传动系统的兴趣和认识；（2）培养学生勇于探索、创新的精神；（3）培养学生关注工程实际问题的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.普通V带传动的基本原理：介绍普通V带传动的工作原理、特点及应用范围；2.普通V带的结构和参数：讲解普通V带的断面形状、规格和性能参数；3.普通V带传动的计算方法：详细讲解普通V带传动的张紧力、滑动率、功率传递等计算方法；4.普通V带传动的安装与维护：介绍普通V带传动的安装步骤、注意事项及维护方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：用于讲解普通V带传动的基本原理、结构和计算方法；2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生更好地理解普通V带传动的应用；3.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手进行普通V带传动的设计和安装，提高学生的实践能力；4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《机械传动原理与应用》等；2.参考书：提供相关的参考书籍，以便学生深入理解普通V带传动的相关知识；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观地展示普通V带传动的相关概念和实例；4.实验设备：准备普通V带传动实验装置，让学生能够亲自动手进行实验，增强实践能力。
中职机械基础教案：V带传动(全2课时)
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：备课组别机械课程名称机械基础主备教师授课教师课题：§1-2 V带传动（一）教学目标1.掌握带传动的工作原理及传动比的计算；2. 熟悉皮带传动主要参数及其意义；3. 能对主要参数进行计算；重点带传动的传动比的计算；皮带主要参数及其意义；难点带传动主要参数的计算；教法讲授法；研讨法；教学设备多媒体；教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容复习上讲内容：讲授新课：§1－2 V带传动一、基本概念V带传动是由一条或数条V带和V带轮组成的摩擦传动，靠V带的两侧面与轮槽侧面压紧产生的摩擦力进行动力传递类型：普通V带、窄V带、多楔V带。
图（一）教学内容二、V带传动的主要参数1.普通V带的横截面尺寸楔角（带的两侧面所夹的锐角）α为40°，相对高度（h/bp）近似为0 . 7的截面环形带称为普通V带。
图（二）（1）顶宽b顶宽b：带横截面中梯形轮廓的最大宽度（2）节宽b p带长度和宽度均保持不变的面层称为中性层，中性层的宽度称为节宽b p（3）高度h高度h：梯形轮廓的高度（4）相对高度h/b p相对高度h/b p：带的高度与其节宽之比，普通V带的相对高度（h/b p）近似为0.7（5）楔角α楔角α：带的两侧面所夹的锐角，其值为40°教学内容2.普通V带的型号和截面尺寸3．普通V带的标记普通V带的标记包括型号、基准长度和标准编号“A1430 GB/T1171”表示：A型普通V带，基准长度为14304．V带的材料（1）包布层：含氯丁二烯的棉、聚酯纤维织物。
（2）顶胶和底胶：天然橡胶、丁苯橡胶、氯丁橡胶和丁腈胶。
（3）抗拉体：聚酯线绳，也有采用芳纶与钢丝。
二、V带轮1．V带轮的结构1—轮辐2—轮毂3—轮缘2．带轮槽角φV带轮的槽角φ取32°、34°、36°、38°教学内容小V带轮轮槽角小，大V带轮的轮槽角大3．V带轮的基准直径d dV带轮的基准直径d d：带轮上与所配V带的节宽b p相对应处的直径4．V带轮的典型结构（1）实心式V带轮（2）腹板式V带轮（3）孔板式V带轮教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容（4）轮辐式V带轮5．V带轮材料（1）普通V带轮通常用灰铸铁制造;（2）带速较高时可采用铸钢;（3）功率较小的传动可采用铸造铝合金或工程塑料.三、小结1. V带基本概念;2.V带基本参数;3.V带轮基本参数.板书设计教后札记教研组长签字检查日期江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：备课组别机械课程名称机械基础主备教师授课教师课题：§1-2 V带传动——V带传动主要参数教学目标1.熟悉皮带传动主要参数及其意义；2. 能对主要参数进行计算；3. V带传动包角的计算；4. V带传动应用特点；重点V带主要参数及其意义；难点V传动主要参数的计算；教法讲授法；研讨法；教学设备多媒体；教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容复习上讲内容：讲授新课：§1－2 V带传动主要参数一、V带传动的主要参数1．V带传动的传动比i教学内容2．小带轮的包角α1小V带轮的包角α1≥120°3．中心距a中心距a：两带轮中心连线的长度。
V带传动说课 市一等奖
V带传动的安装、张紧和维护说课稿尊敬的评委、专家、老师大家好：“创新是一个民族的生命力”。
近几年，我校积极开展实践性教学，着力培养学生的创新意识和能力。
本次说课，我也正是基于这个理念，谈谈“基于创新性实践教学探索下V 带传动的安装、张紧和维护”。
接下来，我将围绕着“教材处理，教学策略，教学过程，教学反思”四个方面来开展我的说课。
一：说教材处理《V带传动的安装、张紧和维护》一课来源于高等教育出版社，李世维老师主编的《机械基础》第二版，第七章的第一节V带传动中最后一节内容。
V带传动在机械实际应用中比较广泛，加本课堂的培养目标是使学生初步具有使用和维护一般机械的能力，故设定实训任务台钻中V带传动部分的拆装，将本节课的理论知识通过动手实践的方式来学习。
通过教材的处理，从学情出发我拟定了本堂课的三维目标：在知识技能中：让学生了解V带传动张紧的两种方法; 了解V带安装和维护的一般要点；在过程方法中：熟练掌握台钻中V带传动部分的拆卸和安装，培养了学生动手的能力；在情感态度中：培养学生团队合作精神；享受成功的喜悦，促进学生情感健康发展。
有了目标就有了方向，有了重点就有了核心本节课的重点：台钻中V带传动部分的拆装难点：V带的张紧程度和维护要点二、说教学策略（一）曾有专家讲过：“我们想引领学生到那里去，那必须首先知道学生现在到底在哪里。
”所以在进行教学设计时先要进行学情的分析。
我所教授的班级是高二数控班，他们对新鲜的事物有着较强的好奇心，由于在高一的钳工实习中接触过台钻，对台钻的传动部分有一定的了解，对V带知识也有了一定的认识。
为了实现本节课的教学目标制定了教法和学法，主要采用了任务驱动法将V 带传动的安装知识应用到台钻中V带传动部分的拆装中，通过启发引导与实践探究相结合的方式教授学生，教师通过软件动画仿真和现场操作讲解，学生通过动手实践完成任务，在操作的过程中找出疑问。
让学生在疑问中思考，在探究中发现。
三、说教学过程我的教学是通过课前准备；提出任务；任务实施；任务分析；总结评价；任务拓展共6个步骤。
《机械基础》(赵学主编)教案：1-2 V带传动
对于V带传动，小带轮的包角一般要求： ≥120°
5、传动实际中心距
＝A＋
式中：A＝ －
B＝
6、带速V
一般取5-25m/min.
7、V带的根数Z
视传递功率，通常小于7。
小结：
V带、带轮概念、类型；V带传动的主要参数：普通V带的横截面尺寸；V带带轮的基准直径 ；传动比；小带轮的包角α1；传动实际中心距 ；带速V；V带的根数Z。
教案第9—12课时
授课课题
§1－2 V带传动
授课时间
授课方式
新授课
授课
班级
19汽修
辅助教
学手段
多媒体
目
的
要
求
知识目标
掌握带传动的工作原理及传动比的计算；熟悉皮带传动主要参数及其意义；能对主要参数进行计算；
能力目标
提高学生对知识的运用能力及分析解决问题能力
德育目标
培养学生逻辑思维和解决问题的能力
重
点
带传动的传动比的计算；皮带主要参数及其意义；
轮槽上与配用V带的节宽尺寸相同的宽度叫做轮槽节宽 。轮槽节宽处的带轮直径叫做节径（节圆直径） 。轮槽的节宽与基准宽度的位置不一定重合，因此节径不一定等于基准直径。只有在V带的节面与带轮的基准宽度重合时，基准宽度才等于节宽。
一般带轮的节圆直径可视为基准直径 。V带传动的传动比 ≤7。
2、小带轮的包角α1
难
点
带传动主要参数的计算
关
键
掌握带传动的主要参数
教学内容
教法
学法
时间
分配
组织教学：
复习旧知：
导入新课：
新课内容：
§1－2 V带传动
机械基础教案-v带传动
小带轮包角近似计算:
α1＝1800－(d2－d1)× 57.3°／a ≥1200
由上式可见,α1与i有关,i愈大,d2-d1的差值愈大,则α1愈小. 故v带的传动比一般取i<7,必要时可达10。一般 i=2～5 。也可用增大中心距a的方法增大α1。
5初定中心距a0
中心距过小,结构紧凑,单位时间绕带轮次数增加,应力循环次数增加,寿命下降,小带轮包角α1也会减小,降低传动能力.中心距过大,速度大时,会产生颤动,传动尺寸也增大.
2v带带轮:实心式、腹板式、孔板式、轮辐式实心式：当带轮直径d≤（2.5-3）dS(带轮轴孔直径)采用。
腹板式:当带轮直径d≤300mm时采用。
孔板式: 当带轮直径d≤300mm时采用。
轮辐式: 当带轮直径d≥300mm时采用。
二主要参数
1横截面尺寸
分为Y、A、B、C、D、E、F七种型号。线绳结构的v胶带目前只生产Y、A、B、C四种型号。
难点
正确安装带及张紧轮装置
关键
正确安装带及张紧轮装置
板
书
设
计
1、2 v带传动
一v带及带轮：1v带
2带轮
二主要参数
1横截面尺寸
2带轮基准直径
课后
小结
了解v带轮的结构，会正确安装张紧轮装置。知道带传动的正确使用。
教学过程
教学
环节
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
组织教学
复习
导课
一般取值: 0.7(d1+d2)≤a0≤2(d1+d2)
6校核带的速度v
带速: V=πd1n1/60×1000 （m/s）
v带轮课程设计
v带轮课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握v带轮的基本概念、结构原理和应用领域。
2. 使学生了解v带轮的传动特点、优缺点以及与其他类型带轮的区别。
3. 引导学生掌握v带轮的安装、调整和维护方法。
技能目标：1. 培养学生运用v带轮进行动力传递的实践操作能力。
2. 提高学生分析、解决v带轮传动系统中问题的能力。
3. 培养学生运用相关工具和设备进行v带轮安装、调整的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械传动装置的兴趣，激发其探索精神。
2. 培养学生严谨、负责的工作态度，养成良好的操作习惯。
3. 引导学生认识到v带轮在工业生产中的重要性，增强其职业责任感。
课程性质：本课程为机械基础课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，具有较强的动手能力和求知欲。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，提高学生的综合能力。
二、教学内容1. 理论教学：a. v带轮的基本概念、结构组成及其工作原理。
b. v带轮的传动特点、优缺点及适用场合。
c. v带轮的分类、型号及其选用原则。
d. v带轮在传动系统中的应用案例分析。
2. 实践操作：a. v带轮的安装、调整方法及其注意事项。
b. v带轮的维护、检修技巧。
c. v带轮传动系统的故障分析及排除方法。
3. 教学大纲：第一周：v带轮基本概念、结构原理学习。
第二周：v带轮的分类、型号及选用原则学习。
第三周：v带轮在传动系统中的应用案例分析。
第四周：v带轮的安装、调整方法实践操作。
第五周：v带轮的维护、检修技巧实践操作。
第六周：v带轮传动系统的故障分析及排除方法。
教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教材章节将涉及以下内容：第一章v带轮概述，第二章v带轮的选用与安装，第三章v带轮的维护与检修，第四章v带轮传动系统应用案例分析。
通过以上教学内容的安排，使学生全面掌握v带轮的相关知识。
三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，系统地讲解v带轮的基本概念、结构原理、传动特点等理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：V带传动
今天我说课的课题是《V带传动》，这是《机械基础》第九章第二节的内容。
我将主要从教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学过程等这几个方面来阐述。
一、教材分析
1.教材的内容、地位和作用
本节内容为《V带传动》,V带传动由于其自身的性质，是近代机器中最常见的一种机械传动，也是传递动力和运动的一种主要形式。
本节内容是本章的重点内容，在整个《机械基础》教材中也是较为重要的一部分，是学习后续机械传动知识的基础内容。
为以后学习机械传动作好必要的知识准备，应予足够重视。
2.教学目标
本节课教学目标：在教学活动中，教师通过启发引导，唤起学生学习的积极性和发挥学生学习的主观能力性，通过师生互动，让学生在听课、思考、讨论、分析的过程中，掌握V带传动的内容；学会通过观察、分析、归纳、总结的一般方法，并能掌握解决该类问题的一般方法；并能对前后知识融会贯通，做到前后知识的一致性，为以后的知识学习作好必要的知识和思想准备。
(1)知识目标
1)通过观察V带传动的现象，发现问题；
2)理解V带传动的原理和基本要求；
3)掌握V带传动的应用；
(2)能力目标
1)通过学习使学生了解V带的基本原理和传动特点；
2)培养学生知识迁移能力，掌握知识的内涵和外延，培养学生综合分析问题的能力。
3.重难点的确定
重点：使学生掌握V带传动的基本要求，基本规律和工作条件。
难点：产生弹性滑动的原因以及各相关参数对于传动的影响。
二、教材处理
V带传动这一章节用两课时进行学习。
该门课程由于学生接触时间比较早，如果单纯只是从课本上讲解和分析，效果不是很好，所以在讲授过程中先利用多媒体视频资料和模型来说明V带传动的基本要求，为后面的参数分析讲解做好准备。
在讲解小带轮包角对于
传动的影响时，利用黑板作图的方法进行。
讲授时边讲解、边作图、边分析，给学生以清晰明确、深刻的概念，加深学生的理解，巩固掌握所学知识。
V带传动是这本书中第一个讲解的传动机构，因此有意识的培养学生正确的学习习惯，为后续课程的学习做好铺垫。
因此将教学内容组合为：（1）V带的结构；（2）V带传动的基本特点；（3）V带的安装与维护；（4）V带传动在工作中的应用。
使知识系统化层次化。
三、教学方法
1.教法
(1)首先让学生观看动画、观察实际工作中采用V带传动的机械设备，采用发现式教学方法（问题→假设→预期→分析→归纳→结论）。
其次采用自学讨论相结合的方法和直观法。
描绘直观的V带横截面图和传动示意图，帮助学生理解V带的结构以及如何依靠摩擦力传递运动及动力。
然后，引导学生利用专业基础知识分析V带传动的优点及缺点，从而达到学习知识、培养能力的目的。
(2)从V带传动传动比入手，分析传动比不准确的原因，对摩擦型传动的特点更进一步了解，为后续学习摩擦轮传动做好知识准备。
(3)逐一对影响V带传动的参数进行讲解分析，是学生掌握这些参数如何选取从而使得传动效果最佳。
并知道在工作中如何合理的使用V带传动机构，理解安装与维护的要点。
2.学法：通过观看动画、观察实物的演示过程，从而在学生思想上建立理论和实践有机结合的完整概念：“问题→假设→实验→结论”；通过作截面图掌握V带结构；通过参数的选取与计算理解影响V带传动的各种因素；通过归纳总结等掌握基本知识。
四、教学手段
1.多媒体课件电子授课讲义；
2.多媒体课件动画；
3.V带传动实物模型；
4.多媒体课件的演示过程变静态为动态，变抽象为直观，以突出重点，强化记忆，弥补了图解静止不动的缺陷。
五、教学过程
导言
通过让同学观看动画、观看实物的演示过程，引导、激发学生学习V带传动的兴趣。
从V带传动特点和被广泛运用，提出问题：为什么V带传动有这些特点？V带传动有什么要求？条件是什么？有什么要求？
1.V带结构
(1)观察实物模型、观看动画
1）观察实物模型：
介绍V带的基本构造
2）观看动画结构基础：
介绍V带传动情况
发现问题
3)启迪学生讨论
V带的工作面是哪里？摩擦传动的特点。
总结传动比的情况
2.V带传动的主要参数
分析各参数的对传动的影响和选取原则。
3.V带传动的基本特点
(1)优点
(2)缺点
4.V带的安装与维护
掌握安装和维护过程中的要点
学生读书讨论归纳
5.归纳总结
(1)结构：无接头的环形带，横截面是等腰梯形；楔角为40度，工作面为两侧面。
(2)优点：1）具有良好的弹性，能起吸振缓冲作用，因而传动平稳，噪音小；2）过载时带与带轮会出现打滑，防止其它零件损坏；3）结构简单，成本低，加工和维护方便；4）适用于两轴中心距较大的传动；
缺点：1）外廓尺寸较大，结构不够紧凑；2）不能保证准确的传动比；3）带的寿命较短4）摩擦损失较大，传动效率较低
(3)V带传动的主要参数:1）带轮基准直径2）小带轮包角3）中心距4）带速5）根数
6.课后延深
布置课后作业，让学生更好的巩固该堂课的重点知识。
到此教学过程的6个环节就完成了，回顾整堂课的设计，我是以问题驱动为主线，以学生的自主探究为中心，遵循“可接受性原则”。
把直接经验和间接经验结合起来。
采取了“兴趣带动，实践能动”的教学方法。
充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，收到了较好的教学效果。