v带传动说课教案

课题：V带传动

今天我说课的课题是《V带传动》，这是《机械基础》第九章第二节的内容。我将主要从教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学过程等这几个方面来阐述。

一、教材分析

1.教材的内容、地位和作用

本节内容为《V带传动》,V带传动由于其自身的性质，是近代机器中最常见的一种机械传动，也是传递动力和运动的一种主要形式。

本节内容是本章的重点内容，在整个《机械基础》教材中也是较为重要的一部分，是学习后续机械传动知识的基础内容。为以后学习机械传动作好必要的知识准备，应予足够重视。

2.教学目标

本节课教学目标：在教学活动中，教师通过启发引导，唤起学生学习的积极性和发挥学生学习的主观能力性，通过师生互动，让学生在听课、思考、讨论、分析的过程中，掌握V带传动的内容；学会通过观察、分析、归纳、总结的一般方法，并能掌握解决该类问题的一般方法；并能对前后知识融会贯通，做到前后知识的一致性，为以后的知识学习作好必要的知识和思想准备。

(1)知识目标

1)通过观察V带传动的现象，发现问题；

2)理解V带传动的原理和基本要求；

3)掌握V带传动的应用；

(2)能力目标

1)通过学习使学生了解V带的基本原理和传动特点；

2)培养学生知识迁移能力，掌握知识的内涵和外延，培养学生综合分析问题的能力。

3.重难点的确定

重点：使学生掌握V带传动的基本要求，基本规律和工作条件。

难点：产生弹性滑动的原因以及各相关参数对于传动的影响。

二、教材处理

V带传动这一章节用两课时进行学习。该门课程由于学生接触时间比较早，如果单纯只是从课本上讲解和分析，效果不是很好，所以在讲授过程中先利用多媒体视频资料和模型来说明V带传动的基本要求，为后面的参数分析讲解做好准备。在讲解小带轮包角对于

传动的影响时，利用黑板作图的方法进行。讲授时边讲解、边作图、边分析，给学生以清晰明确、深刻的概念，加深学生的理解，巩固掌握所学知识。

V带传动是这本书中第一个讲解的传动机构，因此有意识的培养学生正确的学习习惯，为后续课程的学习做好铺垫。因此将教学内容组合为：（1）V带的结构；（2）V带传动的基本特点；（3）V带的安装与维护；（4）V带传动在工作中的应用。使知识系统化层次化。

三、教学方法

1.教法

(1)首先让学生观看动画、观察实际工作中采用V带传动的机械设备，采用发现式教学方法（问题→假设→预期→分析→归纳→结论）。其次采用自学讨论相结合的方法和直观法。描绘直观的V带横截面图和传动示意图，帮助学生理解V带的结构以及如何依靠摩擦力传递运动及动力。然后，引导学生利用专业基础知识分析V带传动的优点及缺点，从而达到学习知识、培养能力的目的。

(2)从V带传动传动比入手，分析传动比不准确的原因，对摩擦型传动的特点更进一步了解，为后续学习摩擦轮传动做好知识准备。

(3)逐一对影响V带传动的参数进行讲解分析，是学生掌握这些参数如何选取从而使得传动效果最佳。并知道在工作中如何合理的使用V带传动机构，理解安装与维护的要点。2.学法：通过观看动画、观察实物的演示过程，从而在学生思想上建立理论和实践有机结合的完整概念：“问题→假设→实验→结论”；通过作截面图掌握V带结构；通过参数的选取与计算理解影响V带传动的各种因素；通过归纳总结等掌握基本知识。

四、教学手段

1.多媒体课件电子授课讲义；

2.多媒体课件动画；

3.V带传动实物模型；

4.多媒体课件的演示过程变静态为动态，变抽象为直观，以突出重点，强化记忆，弥补了图解静止不动的缺陷。

五、教学过程

导言

通过让同学观看动画、观看实物的演示过程，引导、激发学生学习V带传动的兴趣。

从V带传动特点和被广泛运用，提出问题：为什么V带传动有这些特点？V带传动有什么要求？条件是什么？有什么要求？

1.V带结构

(1)观察实物模型、观看动画

1）观察实物模型：

介绍V带的基本构造

2）观看动画结构基础：

介绍V带传动情况

发现问题

3)启迪学生讨论

V带的工作面是哪里？摩擦传动的特点。

总结传动比的情况

2.V带传动的主要参数

分析各参数的对传动的影响和选取原则。

3.V带传动的基本特点

(1)优点

(2)缺点

4.V带的安装与维护

掌握安装和维护过程中的要点

学生读书讨论归纳

5.归纳总结

(1)结构：无接头的环形带，横截面是等腰梯形；楔角为40度，工作面为两侧面。

(2)优点：1）具有良好的弹性，能起吸振缓冲作用，因而传动平稳，噪音小；2）过载时带与带轮会出现打滑，防止其它零件损坏；3）结构简单，成本低，加工和维护方便；4）适用于两轴中心距较大的传动；

缺点：1）外廓尺寸较大，结构不够紧凑；2）不能保证准确的传动比；3）带的寿命较短4）摩擦损失较大，传动效率较低

(3)V带传动的主要参数:1）带轮基准直径2）小带轮包角3）中心距4）带速5）根数

6.课后延深

布置课后作业，让学生更好的巩固该堂课的重点知识。到此教学过程的6个环节就完成了，回顾整堂课的设计，我是以问题驱动为主线，以学生的自主探究为中心，遵循“可接受性原则”。把直接经验和间接经验结合起来。采取了“兴趣带动，实践能动”的教学方法。充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，收到了较好的教学效果。