氧气、水、二氧化碳-课件

合集下载

《第一节 空气的成分》PPT课件

《第一节 空气的成分》PPT课件

空气中 稀有气体 的用途
焊接过程用 作保护气
霓虹灯
三、关注空气质量
实验探究
探究不同气体样本பைடு நூலகம் 二氧化碳含量的差异。
工业废气
焚烧垃圾
机动车的尾气
大气污染
污染物
粉尘:可吸入颗粒物
二氧化硫 有害气体 一氧化碳
二氧化氮
污染源
煤、石油等化石燃料的燃烧 工厂废气 汽车尾气 燃放烟花爆竹 焚烧秸秆、枯枝树叶
动脑思考:
你能设计一个实验测定空气中氧气 所占的体积分数吗?
二、空气是一 种重要的资源
钢铁的冶炼
金属的焊接
空气中氧气(O2)的重要作用
供给 呼吸
抢救病人 潜水 登山
支持 燃烧
火箭上升 钢铁冶炼 金属焊接、切割
空气中氮气的用途
生产硝酸和化肥 的重要原料
食品包装充入 氮气以防腐
液态氮常用 作制冷剂
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
建筑工地粉尘、水泥厂粉尘
防治空气污染的措施
减少煤、石油等燃料的使用,开发新能源。
禁止燃烧散煤;禁止燃放烟花爆竹;禁止焚 烧垃圾。 使用无铅汽油。 工业废气经处理后再排放。 植树造林绿化环境。
太阳能汽车
结束语
当你尽了自己 的最大努力时 ,失败也是伟
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
空气的成分
你都知道空气中含有哪些成分? 氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 水蒸气
一、空气的组成(体积分数)
氧气(O2)
氮气一(百N2份) 体78%积的空气
21%
稀有气 体

北师大版七年级生物上册 3.5.1 光合作用 课件(共15张PPT)

北师大版七年级生物上册 3.5.1 光合作用 课件(共15张PPT)

条件
光能
叶绿体
场所
淀粉 ﹢氧气 产物
光合作用的原料、条件、产物各是什么? 这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢?
什么叫光合作用?
二氧化碳 ﹢ 水 光能 淀粉 ﹢氧气
叶绿体 光合作用的实质:
1、物质的转变: 合成 有机物
将二氧化碳和水变成淀粉和氧气
2、能量的转变: 贮存
能量
光能
化学能
思考:光合作用有说明意义?
来源
地球上绿色植物进行光合作用一年所释放 出的氧气,可以达到5.35x1011吨左右。
维持大气中 的氧气和二 氧化碳的含 量相对稳定
1、为植物自身的生长发育提供养料 2、为动物提供食物来源 3、为动物提供能量来源 4、为动植物的呼吸提供氧气
思考:人们在实际生产中,如何利用
光合作用原理,来增加农作物产量?
产 量
玉米与大豆间作套种
立体高效种植
棉花与花生间作套种
第5章 绿色开花植物的生活方式
第1节 光合作用
第5课时:光合作用实质与意义
思考:光合作用的
• 原料? • 产物? • 条件? • 场所?

淀粉 叶绿体 氧气 二氧化碳 水
Байду номын сангаас
请写出方式:
要求:“→’表示反生反应,箭头前是原料, 箭头后是产物,上是条件,下是场所。
反应式: ﹢
原料
条件 场所
﹢ 产物
二氧化碳 ﹢ 水 原料
想一想: 它们的命运会怎样?
白化玉米苗
想一想: 没有了光合作用会怎样?
• 地球上绿色植物一年进行光合作用 所可以生产(4-5)x1011吨有机物。
动物和人的 食物来源
地球上绿色植物一年进行光合作用所转 化太阳能为3x1018千焦,若折算成电能, 可达1700万亿度。

人教版九年级化学上册《氧气》课件

人教版九年级化学上册《氧气》课件

你尝过吗?
2.氧气与木炭反应
空气 发出红光
现: 象
氧气 发出白光
产生能使澄清石 灰水变浑浊的气 体
:木炭+氧气点燃 二氧化碳 结

点燃
C + O2
CO2
3.O2与硫(S黄色)反应
空气 微弱的淡蓝色火焰
现:
象 氧气 明亮的蓝紫色火焰

点燃
硫+氧气
二氧化硫


点燃
S + O2
SO2
产生有刺激性 气味的气体
定义:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
特点: A+B+…..→AB (多变一)
讨论:
石蜡与氧气的反应是化合反应吗?
点燃
石蜡+氧气
二氧化碳+水
两种产物
不是化合反应
练习:判断下列反应是否为化合反应?
点燃
镁 + 氧气
氧化镁
二氧化碳 + 水
加热
汞 + 氧气
高温
硅 + 氧气
点燃
甲烷+氧气
碳酸 氧化汞 二氧化硅 二氧化碳+水
高温
碳酸钙
二氧化碳 + 氧化钙
四、氧化反应
1.定义:物质跟氧发生的反应
2.氧气在反应中提供氧,具有
氧化性
3.剧烈氧化 爆炸,燃烧

缓慢氧化 铁生锈 衰老 食物变质

动植物呼吸 酒或醋的酿造
剧烈氧化与缓慢氧化的异同:
相同点:都是氧化反应,都放热。
不同点:剧烈氧化进行的较快,有发光 的现象;而缓慢氧化进行的较慢,没 有发光的现象,不易被人觉察。

《二氧化碳》课件

《二氧化碳》课件

溶解性
溶解性
二氧化碳可溶于水,形成碳酸( H2CO3)。
溶解度
影响
溶解在水中的二氧化碳会影响水的pH 值,使水呈弱酸性。在自然界中,水 生生物通过消耗溶解在水中的二氧化 碳来生存和呼吸。
在标准状况下,1体积的水可以溶解1 体积的二氧化碳。
02
CATALOGUE
二氧化碳的化学性质
与水反应
总结词
二氧化碳能与水反应生成碳酸,这是二氧化碳的一个重要的 化学性质。
与金属氧化物反应
总结词
二氧化碳能与一些金属氧化物反应生成金属和碳酸盐。
详细描述
当二氧化碳与一些金属氧化物(如氧化铜或氧化铁)反应时,会生成相应的金属 (如铜或铁)和碳酸盐。这个反应在工业上也有应用,例如在炼铁或炼钢过程中 ,二氧化碳与金属氧化物反应可以减少杂质和提高金属纯度。
03
CATALOGUE
应用
二氧化碳的密度特性在某 些工业领域中具有应用价 值,例如用于气体分离和 液化等。
状态
状态
二氧化碳在常温常压下为 无色气体,但在低温高压 条件下可以液化或固化。
液化
二氧化碳在温度低于-78℃ 时可以液化,液态二氧化 碳在压力下可以储存于钢 瓶中。
固化
二氧化碳在温度低于109℃时可以固化,固态 二氧化碳俗称干冰,可用 于制冷、食品保鲜等。
能力。
THANKS
感谢观看
种塑料。
灭火
二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 ,且密度大于空气,常用于灭
火。
饮料
在饮料工业中,二氧化碳被注 入饮料中,产生气泡,使饮料
口感清爽。
气体肥料
在温室中,二氧化碳常被用作 气体肥料,提高植物的光合作
用效率,促进植物生长。

二氧化碳的性质和用途ppt课件

二氧化碳的性质和用途ppt课件
鸡蛋壳表面的大量气泡增大了排开液体的体积, 鸡蛋所受浮力增大。
拓展:同学们讨论实验室制取CO2不能选择其他固体和液体药品的 原因。
1、浓盐酸有挥发性,稀盐酸没有挥发性。
2、浓盐酸或稀盐酸中的溶质HCl都能与下列固体反应。原理如下:
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑ K2CO3 + 2HCl == 2KCl+ H2O + CO2↑
③2Mg + CO2 =点燃= 2MgO + C(不用掌握)
④C + O2 =点燃= CO2(氧气充足)
高温
抄在P92 氧三角
①2H2OM22 n=O== 2H2O +
O2
点燃
H2O2
②O2 + 2通H电2 === 2H2O


③2H2OM=n=O= 2H2 + O2
O2

2
③ H2O ④2H2O2 === 2H2O +
连接顺序是(用接口字母顺序从左至右连接)→

a→c→b→g
【总结固趣】 写出下列各物质相互转化的化学方程式:
《石灰吟》诗句中涉及的反应--(也是人 工搬迁CaCO3的过程)
听写:一、写出下列转化过程中的化学方程式:
C
H2O2



CO
② ③
CO2
O2
H2O

二、石油的分馏是物理 变化,煤的气化、液化是化学 变化。
CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑
4、趣味小实验:
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某同学用鸡蛋、稀盐酸和大玻璃 筒作了如下试验:将一个鸡蛋放入盛有稀盐酸的大玻璃筒中, 鸡蛋下沉到筒底,其表面产生气泡并有部分气泡附着在鸡蛋表 面,过一会儿,鸡蛋徐徐上升。这个试验用白醋代替稀盐酸也

氧气的性质-完整版PPT课件

氧气的性质-完整版PPT课件
3铁丝燃烧时为什么在集气瓶内预先 装少量水(或铺一层细沙)?
为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底
木炭、硫黄、铁丝等物质分别在 空气和氧气中燃烧的现象,这些 实验事实说明了什么
氧气是一种化学性质比较活泼的 气体,它能支持燃烧,氧气含量 越高氧,气燃的化烧学越性剧质烈:。
助燃性和氧化性
课堂练习
1下列对实验现象描述正确的是( )D
课堂练习
3下列物质在氧气中燃烧时,集气
瓶底部不需要垫少量细沙或水的
是( )
A
A木炭 B硫粉
C铁丝 D红磷
课堂练习
4要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气,
最简单的方法是 ( )
D
A测量密度,密度大的是氧气
B能使细铁丝燃烧的是氧气
C能跟硫燃烧,发出蓝紫色火焰的是氧

D能使带火星的木条复燃的是氧气
课后练习
淡黄 色火焰, 色火焰,
硫 色固 放出热量, 放出热量,
体 生成有刺 生成有刺
激性气味瓶底预先放了一些水,为什么 2实验结束时,燃烧匙应浸入水中 为什么
两步均是为了吸收二氧化硫气体, 减少有害气体排放。
木炭的燃烧
反应 反应物 在空气中
物名 颜色 燃烧的现
称 状态

在氧气中 燃烧的现
蓝 色

1无色、无味的气体

2(在标准状况下)
密度(1429 g/L)比空气略大
3不易溶于水
氧气 ← (无色)
液氧 ← 固态氧
(淡蓝色) (淡蓝色)
沸点-183 ℃
熔点-218 ℃
二、氧气的化学性质
硫的燃烧
反应 物名

反应 物 颜色 状态
No 在空气中燃 烧的现象

人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(34张PPT)

人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(34张PPT)
散热,防止集气瓶底部被 炸裂。
结论
1、氧气是一种化学性质比较活泼 的气体,在一定的条件下,氧气能与 多种物质发生化学反应,同时放出热 量。
2、氧气在化学反应中提供氧,具 有氧化性,是一种氧化剂。
3、氧气能支持燃烧,供给呼吸。
课堂练习
一、选择题: 1、下列各足量的物质分别在一充满
空气的密闭容器中充分燃烧后,容 器中所剩余的气体几乎都是氮气的 是( B )
C、氧气的化学性质很活泼,能跟所 有的物质发生反应;
D、氧气本身不能燃烧,但能支持燃 烧;
4、对下列物质燃烧现象的描述正确的是
(C )
A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾; B、细铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四 射;
C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色 火焰;
D、木炭在氧气中燃烧发出红光;
5、铝与氧气的反应
②现象: 木炭在空气里燃烧,发出
红光,放热, 放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊;
木炭在氧气里燃烧的更旺, 发出白光,放热,放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊;
讨论1
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气 里燃烧的现象不同,这说明了什么?
物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧 剧烈,这说明了物质燃烧的剧烈程度与氧 气的含量(或浓度)的高低有关。
物质在空气中燃烧,实际上是与其中 的氧气发生反应,由于空气中的氧气含量 相对较少,因此在空气中燃烧不如在氧气 中剧烈。
4、铁与氧气的反应
①原理: 铁 + 氧气 点→燃 四氧化三铁 ( Fe + O2点→燃 Fe3O4)
②现象: 铁在空气里不能燃烧,
只发生红热现象; 铁在氧气里剧烈燃烧,
火星四射, 放出大量的热, 生成黑色固体; ③集气瓶中少量水(或细沙) 的作用:

初中化学《氧气》PPT课件

初中化学《氧气》PPT课件

物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生反应,反应的剧烈程度取决于氧气的含量,氧气含量越高,燃烧越剧烈。
木炭和硫与氧气反应时,为何要将燃烧匙自上而下缓慢插入?
保证有充足的氧气支持木炭和硫的燃烧,反应放出热量,上方的氧气会跑掉一部分,同时反应产生的二氧化碳或二氧化硫会把瓶中部或上部的氧气排出一部分,木炭和硫就不能顺利燃烧,使现象不够明显,不利于观察 。
引燃铁丝
实验注意事项
为什么待火柴快燃尽的时候再将铁丝伸入集气瓶中?
防止火柴燃烧消耗过多的氧气,以致影响铁丝和氧气的反应。也不要伸入过晚,否则火柴与氧气反应放出的热量不足以点燃铁丝。 为什么预先在集气瓶中装少量水或在集气瓶底铺一薄层细沙 ?
防止高温熔化物溅落使集气瓶底炸裂。
铁在空气中的燃烧:只能发生红热现象,不能燃烧。
一、氧气的物理性质
颜色
气味
状态
密度(标准状况)
溶解性
不易溶于水,室温下1L水溶解约30ml氧气
沸点
熔点
-218℃
无色
无味
气体
1.429g/L,比空气的密度( 1.293g/L)略大
-183℃
液态氧
固态氧
工业生产的氧气,一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
氧气瓶
二 氧气的检验:
把带火星的木条 伸入到集气瓶中, 若木条复燃,证 明是氧气。
应选择光亮的细铁丝。
生锈的或者镀了东西的以及表面被氧化发黑的铁丝效果都不好。铁丝上的氧化膜会将铁与氧气隔开,使反应难以发生。光亮的铁丝,铁和氧气才能直接接触,铁丝有更大的反应表面积。所以铁丝在氧气中燃烧实验前要把铁丝擦“光亮”。 为什么将铁丝盘成螺旋状?
增大受热面积和氧气的接触面积。 火柴的作用是什么?

人教版九年级上册化学 第二单元 课题2 氧气课件(共16张PPT)

人教版九年级上册化学 第二单元 课题2 氧气课件(共16张PPT)

氧化反应:物质跟氧发生的 反应。
缓慢氧化:进行得很慢,不容 易被察觉的氧化叫缓慢氧化。
课堂练习
判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳+水 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
小结
本节课我们学习了氧气的性质,知道了氧气是 一种无色、无味、不易溶于水的气体,它可以支持 燃烧,化学性质活泼。
我们周围的空气
氧气
课前复习
空气
氮气
78%
氧气 稀有气体 二氧化碳
21%
0.94%
0.03%
其他
0.03%
氧气的用途
(1)供给呼吸
(2)支持燃烧
氧气的物理性质
(1)无色、无味的气体 (2)密度比空气大 (3)不易溶于水
改变条件: 氧气 -1→83℃ 液氧 -2→18℃固态氧
(无色) (淡蓝色) (淡蓝色)
反应前物质
实验2-1 磷、氧气
实验2-3 硫、氧气
实验2-4 铁、氧气
反应后 生成的物质 五氧化二磷
二氧化硫
四氧化三铁
反应的文字表达式
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
【思考】上述几个变化中,有什么共同的特征?
化合反应与氧化反应
化合反应:由两种或两种 以上的物质生成一种物质 的反应。
碳在氧气中燃烧
1、白光 2、放热 3、生成气体能使澄清石灰 水变浑浊
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C + O2 点燃 CO2
讨论
木炭和硫分别在空气里和氧气里燃 烧现象不同,这说明了什么?
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。


16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/3/42021/3/4Marc h 4, 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/4
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
• (2)下列反应都能吸收二氧化碳气体,试判断,对
维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的 是 (填序号)。
• ①CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
• ②6CO2+6H2O
C6H12O6+6O2
• ③CO2+H2O===H2CO3

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/42021/3/4T hursday, March 04, 2021
6.小亮同学设计右图装置来制取并收集气体,你 认为他能制得的气体是( )
A.用KMnO4粉末制取O2 B.用KClO3和MnO2制取O2 C.用Zn和稀硫酸制取H2 D.用石灰石和稀盐酸制取CO2
7.乐山是一座亲水城市,水是乐山的灵魂,我们 应象珍惜自己的血液一样珍惜每一滴水。下列关 于水的说法中不正确的是( ) A.水是由氢元素和氧元素组成的化合物 B.城市污水必须经过净化处理后才能排放 C.清澈、透明的泉水是纯净物 D.水资源是宝贵的,一定要节约用水
8.下列变化中,属于物理变化的是( )
A.氧气使带火星的木条复燃
B.水受热蒸发
C.液体混合产生气体
D.白色粉末变成蓝色晶体
9.为判断某化合物是否含碳、氢、氧三种元素,取 一定质量该化合物在氧气中充分燃烧,接下来还需 进行的实验有( ) ①用无水硫酸铜检验是否有水生成; ②用澄清石灰水检验是否有二氧化碳生成; ③用带火星的木条检验氧气; ④测定水和二氧化碳的质量。 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
复习导引
4.认识水的组成;了解吸附、沉淀、过滤等常用的 净水方法,了解自来水的净化原理;学会常用检验 硬水和软水的方法;了解天然水体污染物的来源、 危害及其常规处理方法。
复习导引
5.认识结构与性质、性质与用途之间的关系;知道 一种元素可以组成多种单质;了解木炭、活性炭的 吸附性及与此相关的一些用途;了解碳在常温下的 化学稳定性及高温时的可燃性和还原性。了解实验 室制取二氧化碳所用的药品,掌握其反应原理和检 验的方法;了解一氧化碳和二氧化碳的物理性质和 主要用途,了解它们的化学性质;知道一氧化碳的 毒性和如何防止中毒及简单解毒措施;了解温室效 应对人类的危害,知道防止温室效应的措施。
16.奥运向我们走来,“绿色奥运”的理念更加深 入人心。对学习化学知识的人来说,“绿色化学” 理念同样重要,你认为下列符合“绿色化学”理 念,实现零排放的是( ) A.实验室制氧气 B.实验室制二氧化碳 C.用生石灰制熟石灰 D.实验室制氢气
17.“绿色化学”是 21 世纪化学发展的主导方向,要求从根本上杜绝 污染。它包括“原料绿色化”、“化学反应绿色化”、“产品绿色化”等 内容。其中“化学反应绿色化”要求原料物质中的所有原子完全被利 用,全部转入期望的产物中。下列符合“化学反应绿色化”要求的是 ()
12.下列现象的产生,与空气中的水蒸气无关的是 () A.酥脆的饼干放置在空气中变软 B.夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气” C.冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花” D.进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、 头昏
13.下列物质中,被称为理想“绿色能源”的是( ) A.氢气 B.天然气 C.无烟煤 D.石油
试题例析
1. 下列物质中属于纯净物的是( ) A.空气 B.粗盐 C.生铁 D.纯碱
2. 下列含氧化合物,不需要加热就能够直接产 生O2的是( ) A.H2O2 B.MnO2 C.Fe2O3 D.KClO3
3. 能源短缺和温室效应是当今人类面临的难题,新 能源的开发和地球环境的保护是人类共同的目标。 由此可见,最理想的能源是( ) A.天然气 B.氢气 C.酒精 D.汽油
4. 下列现象与环境污染无关的是( ) A.赤潮 B.酸雨 C.臭氧空洞 D.火山爆发
5. 空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确 的是( ) A.空气中含量最多的是氧元素 B.空气由氧气和氮气组成,其中氧气的质量约占空 气质量的1/5 C.从空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可作食 品保鲜的保护气 D.空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大, 空气质量越好

13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021

14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月4日星期 四2021/3/42021/3/42021/3/4

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
23.2008年6月1日,我国正式实行“限塑令”, 开始在全国范围内限制使用塑料购物袋。下列 说法不正确的是( ) A.“限塑令”有助于控制“白色污染” B.提倡生产和使用可降解塑料 C.塑料属于有机合成材料 D.应禁止使用塑料制品
• 24.地球表面变暖及一些异常气候与大气中二氧化碳的含 量增加所形成的“温室效应”有一定的关系。
37.下列物质的用途,主要利用了物质的化学性质的 是( ) A.氧气用于急救病人 B.“干冰”用于人工降雨 C.生铁铸造铁锅 D.铜用于制造导线
38.下列能说明硫和氧气发生了化学反应的是( ) A.硫是淡黄色固体 B.硫受热会融化 C.液态硫受热会汽化 D.有刺激性气味气体产生
39.每年的3月22日是“世界水日”。2008年“世界 水日”的主题是“涉水卫生”。下列涉水的变化中没 有化学变化的是( ) A.海水晒盐 B.太阳能光解水制氢气 C.饮用水生产 D.肥皂水区分硬水和软水
复习导引
1.知道空气的主要成分。知道氧气、氮气、稀有气 体的主要物理性质和用途。 2.了解氧气的化学性质。 氧气的化学性质是重点又是考点,它涉及许多实验, 对这些实验,除了会操作、观察、分析现象得出结 论外,还要掌握物质的性质决定物质的用途等化学 学科的基本观念。 3.熟悉空气中的主要污染物,知道常见的预防和控 制空气污染的措施。
10.下列各图所示变化属于物理变化的是( )
带火星的木条复燃
A.
对着干燥玻璃片呼气 B.
S在氧气中燃烧 C.
向澄清石灰水中吹入CO2 D.
11.下列关于氧的说法正确的是( ) A.实验室常用电解水的方法来制取氧气 B.夏天食物腐烂与氧气无关 C.铁丝在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体 D.含氧的化合物可能不是氧化物

10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021 10:55:21 AM

11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/42021/3/42021/3/4M ar-214- Mar-21

12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/42021/3/42021/3/4T hursday, March 04, 2021
21.每年的4月22日为“世界地球日”。下列说 法中与“世界地球日”的主题无关的是( ) A.使用压缩天然气作燃料的汽车 B.开发利用太阳能、水能等无污染能源 C.燃料脱硫以减少酸雨的产生 D.我国政府已向全世界承诺:在全国消灭碘缺乏 病
22.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的 是( ) A.用干冰作制冷剂 B.用金刚石切割玻璃 C.用煤作燃料 D.发烧病人用酒精擦身体降温
A.b导管连接供给氧气的钢瓶 B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管 C.该装置可用来观察是否有氧气输出 D.该装置不能用来观察输出氧气的速度
19.要在一充满空气的瓶子中,将其中的氧气除去, 又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可 达到目的的是( )
A.木灰 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷
20.在四川汶川大地震中,很多同胞失去了宝贵的 生命。在这些遇难同胞中,有很多人不是被石块 压死,而是在废墟里漫长的等待中严重脱水而死, 说明了水对于我们生命的延续是如此的重要,下 列关于水的说法中不正确的是( ) A.水是氧化物 B.水由氢、氧两种元素组成 C.水由水分子构成 D.水由两个氢原子和一个氧原子构成
A.制取氢气:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ B.制取氧气:2KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O2↑ C.制取碳酸氢铵:CO2+H2O+NH3=NH4HCO3 D.制取氨气:(NH4)2SO4+Ca(OH)2 = CaSO示装置,有洗气、储气等用途,在医院给 病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛 放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是( )
• (1)下列反应都能放出二氧化碳气体,试分析判断,会加 剧“温室效应”的主要化学反应是 (填序号)。
• ①C+O2
CO2
• ②CH4+2O2 CO2+2H2O
• ③CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
• ④石油+氧气 二氧化碳+水
• ⑤2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑
14.用二氧化碳溶液浇灌盐碱地植物主要作用除改 良碱性土壤外还能( ) A.促进植物的呼吸作用 B.加速植物的光合作用 C.增加植物生长所需的微量元素 D.代替碳酸氢铵等作氮肥施用
15.用KMnO4、KClO3、H2O2三种物质都可制得氧 气,说明这三种物质的组成中都含有( ) A.氧元素 B.氧化物 C.氧分子 D.氧原子
相关文档
最新文档