语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习B卷
最新语文S版五年级语文下册9 老人与海鸥_每课一练
一、导入新课 板书课题，启发学生质疑：“我”是谁，他选自己干什么？ 二、初读感知， 识记生字。
（一）自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。
（二）学生拿出自备的生字卡，自主认读。 （三）哪一个小朋友来当当热心的小老师，提醒大家哪些字容易读错 写错？
或者告诉大家可以用什么好办法来记这几个生字？
（四）小朋友做小老师提醒： 字音：翘舌音：室
掌
后鼻音：宁
愣
字形：组字游戏：员
样
宁
室
校 猜字谜：丁丁头戴一顶帽。
容易写错：切
左边部分
（五）学生自由练读课文，要求：读正确读流利，选出自己喜欢的小 节读
给伙伴听。
（六）朗读展示：指名读，小组读，喜欢哪一节就读哪一节。 （七）全班齐读，整体感知。 二、指导书写。
（一）小黑板出示 10 个要写的字，让学生认读后观察字形特点，教
二、读句子，说说你从句子中体会到了什么？
1.侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方 话——“独脚”“灰头”“红嘴”…… __________________________________
2.当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们 像炸了营似的朝遗像扑了过来。 ___________________________________
我们班的劳动委员是李小青。 （明白来自一个意思可用不同的句式来表达。） （二）学习第二、三段。 1、在二、三段中，挑自己喜欢的句子来有感情地读一读，并说说你 为什么 喜欢这句话？
2、分角色练读林老师和王宁的对话，进一步体会人物的思想感情？ 3、模拟再现课堂情境，分角色表演朗读，评评最佳王宁和最佳老师。
师提示书写注意事项。
（二）全班交流书写方法，教师重点指导范写： 切
五年级下册语文试卷老人与海鸥课内阅读语文S版
五年级下册语文试卷老人与海鸥课内阅读语文S版意想不到的情况发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平常大不一样，像是发生了什么大事。
我们专门惊奇，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮番飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地凝视着盘旋翻飞的海鸥们，凝视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、发生了一件什么“意想不到的事”？什么缘故会发生如此的事？一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平常大不一样，像是发生了什么大事。
它们一定是发觉十多年来天天与它们天天相处的老人今天与往常不一样了。
它们用声声鸣叫呼吁老人。
2、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。
3、文中破折号的作用是说明说明，引号的作用是专门含义4、短文第三段两次用了“扑”那个词，什么缘故不用“飞”呢？两次用了“扑”那个词，海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己专门的方式表达对老人的流连。
更表达出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。
阅读《老人与海鸥》，回答问题。
（15分）没想到十多天以后，突然有人告诉我们，老人去世了。
听到那个消息，我们看起来又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。
意想不到的情况发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平常大不一样，像是发生了什么大事。
我专门惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōng kòn g）地。
五年级下册语文试题 - 《老人与海鸥》课内阅读(含部分答案) 语文S版
老人与海鸥意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。
它们用声声鸣叫呼唤老人。
2、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。
3、文中破折号的作用是解释说明，引号的作用是特殊含义4、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？两次用了“扑”这个词，海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。
阅读《老人与海鸥》，回答问题。
（15分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōng kòng ）地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
最新语文S版五年级语文下册9 老人与海鸥_每课一练
参考答案：
三、一个老人与海鸥之间充满深厚情义 翻飞盘旋 肃立不动
“儿女” 不忍离开自己的亲人
四、5 2 1 4 3
２、请同学读自己读得不流利的段落。 ３、把自己读得很好的段落读给大家听。 四、再读课文，初步感知课 文内容： １、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。 ２、集体交流：你读明白了什么？ 法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）
龙,容易吗?你从哪里知道的?
2. 学生自己读课文 3. 交流(不容易)
* 大家在绿叶丛中找了一阵,没见到“怪物”,以为是小李在开 玩笑.
* 小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮 肤和豆叶一模一样,很难发现.
4.那为什么如此不易被发现呢? 5.朗读句子，出示: “小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹 的
第二课时 一. 导入
1. 同学们，大自然是本绿色的课本,里面蕴藏着丰富的知识.许多 动物
都有自己特异的本领,今天我们一起认识其中的一位朋友。
2. 带着你对它的喜爱,读课题 3. 请你回忆一下,课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内
容?(发现变色龙端详变色龙放回变色龙) 二. 发现变色龙
1. 请同学们打开书本,读读课文 1-8 自然段,边读边想: 想要发现 变色
三、根据课文内容填空。
老人与海鸥讲述的是______________ 的感人故事。老人去世了，海鸥在老人遗 像前________________，连声鸣叫，后又 ________，像是为老人守灵的_________。
四、把下面的句子整理成一段通顺的话，把序号填 在括号里。
（
（ （
）啊！我飘在空中了。
法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１） 法布尔凭借
五年级语文下册第二单元 9.《老人与海鸥》一课一练word(S版)
第九课《老人与海鸥》同步练习一、我是拼写小专家。
hǎi ōu tuìsèbǐng gàn qīn nìfǔshēnzhùzúxuán wōzhān yǎng yìyáng dùn cuò二、形近字组词。
鸥（）褪（）歇（）瞻（）殴（）腿（）竭（）赡（）三、选择恰当的词语填空。
柔和柔美温柔柔弱1、鹿的姿态是那样的（），让人联想到善良与美好这些词汇。
2、（）的母亲从来不打骂孩子。
3、医生的目光（）下来，亲切地询问着病人。
4、六岁的小女孩（）的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团。
四、按要求完成表示“看”的词语练习。
1、根据意思写出一些表示“看”的词语。
向四周看（）快速地翻看书报（）站在高处向远处看（）表示生气地看（）站在上面向下看（）偷偷地看（）集中注意力地看（）表示恭敬地看（）2、在下面括号内填上与“看”意思相近的字。
（）眼相看（）目相看走马（）花登高（）远（）而不见（）不转睛（）洋兴叹东（）西（）五、句子加工厂。
1、他穿一身褪色的过时布衣。
（缩句）2、老人顺着栏杆边走边放。
（将句子改为“被”字句）3、它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
（给句子换种说法）六、体会下列句子中省略号的作用。
1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“；老沙”“公主”……本段省略号的作用：2、它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！本段省略号的作用：七、课文精彩内容回顾。
1、课文写的是一位老人与之间的感人故事。
2、海鸥依他的节奏，排成一片，飞成一篇。
3、它们大声，翅膀那样近，我们才从这片飞动的中脱出身来……。
最新语文S版五年级语文下册9 老人与海鸥_每课一练
三、根据课文内容填空。
老人与Байду номын сангаас鸥讲述的是______________ 的感人故事。老人去世了，海鸥在老人遗 像前________________，连声鸣叫，后又 ________，像是为老人守灵的_________。
四、把下面的句子整理成一段通顺的话，把序号填 在括号里。
（ ）啊！我飘在空中了。
第九课 老人与海鸥
板块：每课一练
学练指要
课文写的是一个老人与海鸥之间 充满深厚情谊的感人故事。课文结构 清晰，可分为两大部分，前半部分通 过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与 海鸥亲切地说话等情节表现了老人对 海鸥无私的爱；后一部分则通过老人 死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、 肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥 对老人的那份令人震撼的情。
一、导入揭题 谈话，导入 在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？ 二、点拨自 学课文 自读课文 阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。 三、汇报自 学情况，抓住重点，指导读懂。
1、什么叫“拦路虎”？ 2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？
3、你是如何消灭读书时的拦路虎的？ 4、如何查字典？ （一）、 要有耐心。 （二）、 要有恒心。 5、熟读积累： 采用多种形式练读全文。 找出自己最喜欢的反复朗读。 谈谈学了本文后的感受。 四、总结延伸 板书设计：
二、读句子，说说你从句子中体会到了什么？
1.侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方 话——“独脚”“灰头”“红嘴”…… __________________________________
2.当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们 像炸了营似的朝遗像扑了过来。 ___________________________________
2018年春语文出版社S版五年级语文下册 第二单元 9.老人与海鸥
XX 市XX 镇2017—2018学年度第二学期五年级（下册）第二单元练习题9 老人与海鸥基础过关一、给加点的字注音。
( )抑 扬 顿 挫) ( ) 歇 落) ( ) 驻 足) ( )瞻 仰) 二、看拼音，写词语。
h ǎi ōu( ） q īn n ì( ） xu án w ō( ） tu ì s è( ） f ǔ sh ēn( ） b ǐn ɡ ɡān( ） 三、根据要求写词语。
1．“抑扬顿挫”的意思是________________________________________________________________________。
像这样含有反义词的四字词语还有________________。
2．“________”的意思是“料想不到，没有料到”。
它的近义词是________，反义词是________。
四、在括号里写出下列句中带点词语的反义词。
1．我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
( )2．相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看的清。
( ) 3．在喂海鸥的人群中，很容易认出那位老人。
( ) 4．海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中。
( ) 五、给下列句子的省略号选择正确的用法。
A ．语意未尽 B ．话未说完 C ．列举的省略1．侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……( )2．它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！( ) 六、选择正确的描写方法，写在句子后面的“( )”里。
神态 动作 语言 外貌1．谈起海鸥，老人的眼神立刻生动起来。
( )学校： 班别： 姓名： 座位号装 订 线 内 不 可 以 作 答2．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
( )3．老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
( )4．他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习C卷
语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共22题；共106分)1. （3分）选词填空。
果然依然竟然①老人回头看了我一眼，________俯身向着海鸥。
②一只海鸥脚上________闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。
③爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色________是你司空见惯的。
2. （6分）给加下划线字选择正确的读音。
蜷缩________ (juǎn quán) 爱憎________(zēng zèng)闭目塞听________ (sāi sè)包庇________ (bì pì)惩罚________ (chěng chéng)硕果累累________ (lěi léi)3. （10分）形近字组词塑________ 饼________ 抑________ 歇________ 挫________望________ 拼________ 柳________ 渴________ 措________4. （4分）解释下面加下划线的词语。
（1）可怜九月初三夜。
可怜：________（2）题西林壁题：________（3）只缘身在此山中。
缘：________（4）梅雪争春未肯降。
降：________5. （4分）写出近义词普通—________ 企盼—________ 惊异—________ 遗憾—________6. （6分）在横线上填上表示“看”的意思的词语________遗容 ________病人________蓝天 ________远方________敌情 ________风景7. （2分）小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海？选择用肯定句式进行准确概括的一项，将它的字母写在括号内。
五年级下册语文试题 老人与海鸥课内阅读 语文S版
老人与海鸥意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。
它们用声声鸣叫呼唤老人。
2、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。
3、文中破折号的作用是解释说明，引号的作用是特殊含义4、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？两次用了“扑”这个词，海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。
阅读《老人与海鸥》，回答问题。
（15分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōng kòng ）地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习C卷
语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共22题；共107分)1. （4分）写出近义词普通—________ 企盼—________ 惊异—________ 遗憾—________2. （8分）看图片，补充所缺音节或韵母。
t________ d________________ēng________ ________àozh________________ǒng ________3. （8分）看拼音，写词语。
hǎi ōu tuì sètuó bèi qīn nì________________________________ chì bǎng zhuó shíxiē luòpán xuán ________________________________4. （4分）选词填空。
寂静安静平静幽静①一阵大风过后，湖面上又恢复了________。
②上课铃响了，校园里十分________。
③到了深夜时，整个村子格外________。
④贝多芬走在________的小路上，听见茅屋里传来了琴声。
5. （6分）给下列加字注音________________________瞻仰应声啧啧________________________驻足漩涡撮着嘴6. （4分）写出句中加下划线的词语的近义词①老人得意________地指给我看。
②老人边给海鸥喂食边对它们亲昵地说着话。
________③老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
________④我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出一片空地。
________7. （2分）选出下面词语全部正确的一组。
语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习D卷
语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共22题；共102分)1. （8分）看拼音，写词语。
hǎi ōu tuì sètuó bèi qīn nì________________________________chì bǎng zhuó shíxiē luòpán xuán________________________________2. （3分）我是拼音小能手。
________________________孤帆唯见天际3. （1分）照样子，写句子。
例：小明看书。
爱学习的小明在教室里专心致志地看书。
老人喂海鸥。
________。
4. （1分）给下列加下划线的词语换一种说法，意思不变。
小胖墩儿跳起来，立刻退后两步。
________5. （6分）在横线上填上表示“看”的意思的词语________遗容 ________病人________蓝天 ________远方________敌情 ________风景6. （3分）根据课文内容填空。
它们大声鸣叫着，翅膀________，我们好不容易________。
从海鸥的这些举动中，我们可以体会到：________。
7. （2分）下面的句子中不是比喻句的一句是_______A . 它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
B . 我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身出来。
C . 海鸥的叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么事情。
8. （5分）读一读，用加下划线的字说句话。
①孩子如果长大，就得告别妈妈四海为家。
②那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
9. （2分）小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海？选择用肯定句式进行准确概括的一项，将它的字母写在括号内。
语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习B卷
语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共22题；共93分)1. （4分）写出句中加下划线的词语的近义词①老人得意________地指给我看。
②老人边给海鸥喂食边对它们亲昵地说着话。
________③老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
________④我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出一片空地。
________2. （3分）按拼音写汉字chì lèyīn shān qióng lú________ ________________3. （3分）阅读《老人与海鸥》根据课文内容填空。
他的背已经驼了，穿一身________布衣，背一个________的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人________里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
4. （3分）读句子，给加下划线词语选择正确的注释。
滋味：①味道。
②比喻某种感受。
Ⅰ这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
________Ⅱ这道菜的滋味不错。
________Ⅲ听了老师的话，我心里很不是滋味。
________5. （2分）写出下列句子中破折号的作用①侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话—“独脚”“灰头”“红嘴”…________②意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么事情。
________6. （3分）根据课文内容填空。
它们大声鸣叫着，翅膀________，我们好不容易________。
从海鸥的这些举动中，我们可以体会到：________。
最新语文S版五年级语文下册9 老人与海鸥_每课一练
（ ）过了几秒钟，好像有人在我背后使劲 一拉，降落伞张开了。
（ ）四周是蓝天白云，耳边只有呼呼的风 声。
（ ）我睁开眼睛。
参考答案：
一、有声有色的乐谱 动人的画面 默默地注视
高空盘旋的鸥群 深深的情义 高声地唱
二、1.透过这一个个既朴实又有个性的名字，我们不 仅看到老人对海鸥是那么熟悉，更看出老人对 海鸥的亲昵，对海鸥的爱。
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
6. 齐读课文 五.读抄词语（课后第三题） 第二课时
一． 听写生字词 二．
精读训练
1. 指名读。 2. 分自然段讲读。 第一自然段
（1）.指名读。 （2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气 渐渐凉
１． 指名读。 ２． 这一段有几句话？第一句说了什么？ 去掉“慢慢”，体会意思有什么 不同。 ３． 第二句说了什么？为什么后面用了省略号？这里的“……脸” 说的是 什么？“身边的云”是什么意思？靠近太阳的云染成了黄色、 红色、紫色， 这景象美不美？这样的美景是谁造成的？有感情地朗读。 ４． 小结。齐读 。 第四段 １． 默读。
（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？ （4）.这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想 想有 什么不同？
（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
（６）.齐读第四段。 ３． 总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得 很开心 。你读了有什么感受？ ４． 齐读课文。 三．布置作业 朗读课文。 第三课时 一． 朗读指导 １． 指名读课文。 ２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要 用欢乐 喜悦的语气读。
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语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题 (共22题；共121分)
1. （10分）在横线上填入恰当的词语。
________的鸥群 ________的乐谱________的翅膀 ________的蓝布包________地歌唱________地飞翔________地说话 ________地看着
飞得________ 叫得________
2. （6分）我会连。
纪________ niàn
念________ liú
该________ jì
留________ wǔ
旁________ gāi
舞________ páng
3. （3分）按意思写词语。
①怀着严肃而崇敬的心情看。
________
②指声音的高低起伏和停顿转折。
________
③感到意外，奇怪;惊奇诧异。
________
4. （3分）用下列词语造句
①津津乐道：________
②德高望重：________
③蕴含：________
5. （8分）按拼音写汉字
sù liào yuè bǐng qǔ pǔyā yì
________________________________
cuò zhéxiē xījí xiáng jīng yíng
________________________________
6. （10分）查字典填空。
（1）“塑”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
（2）“滇”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
7. （2分）下面的句子中不是比喻句的一句是_______
A . 它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
B . 我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身出来。
C . 海鸥的叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么事情。
8. （5分）用加横线的字造句。
小鸭学会了游泳。
小鹰学会了飞翔。
仿写：
9. （2分）小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海？选择用肯定句式进行准确概括的一项，将它的
字母写在括号内。
（）
A . 小海龟生活在海里,出世后必然回归大海。
B . 沙滩不是小海龟生活的环境。
C . 小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”。
D . 小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。
10. （5分）扩句。
①孩子们取出彩球。
②我看到了合作精神。
11. （5分）修改病句
①那是一个普遍的冬日。
②回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥。
12. （4分）阅读《老人与海鸥》，根据课文内容填空。
这是关于________的一个细节描写。
________与________之间的配合是那么默契、和谐。
“扫”字把________的样子描绘得生动鲜活。
13. （5分）按要求写句子
老人喂饱了海鸥。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
14. （6分）在横线上填上合适的词。
________的小城 ________的敬意 ________的爱慕
________的灵魂 ________的天色 ________的梦境
15. （10分）形近字组词
塑________ 饼________ 抑________ 歇________ 挫________
望________ 拼________ 柳________ 渴________ 措________ 16. （1分）句子转换。
您给海鸥取了名？
陈述句：________
17. （1分）句子转换。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。
反问句：________
18. （5分）将下列句子改为陈述句
①老人和海鸥之间的深厚感情，我们怎能不感动？
②这怎么不是一种终身受益的教训呢？
19. （20分）按要求写句子。
（1）清澈的泉水仍旧那样静静地流着。
（缩句）
（2）小木偶没有撒谎。
（改为反问句）
（3）谁允许你们到这儿来玩的！（换成陈述句）
（4）我能把句子写得更美。
①园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。
（运用拟人）
②房子右边是一片果园，树上结满了红艳艳的果子。
（运用比喻）
20. （3分）根据课文内容填空。
它们大声鸣叫着，翅膀________，我们好不容易________。
从海鸥的这些举动中，我们可以体会到：________。
21. （2分）根据课文内容填空。
海鸥有节奏地翻飞的场面，像________，更像________。
22. （5分）写出下列句子中破折号的作用。
①侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话—“独脚”“灰头”“红嘴”
②意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么事情。
二、阅读题 (共3题；共27分)
23. （12分）阅读阅读，回答问题。
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了……
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶（盘旋旋绕）了几圈，“扑啦”一声落到了船上。
许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。
可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛；鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。
水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船土安家落户。
每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。
天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。
清晨，当第一束阳光（照进射进）舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。
人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。
可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活（涂上蒙上）了一层浪漫色调。
返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。
可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。
是呀，我们有自己的祖国，小乌也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。
离别前，这个大自然的朋友
与水手们留影纪念。
它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
（1）画去括号中不正确的词语。
（2）结合上下文解释词语。
毫不悭吝：________
爱不释手：________
（3）小鸟和水手为什么能结为朋友？
24. （10分）课内阅读
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
（1）从海鸥一个个朴实的名字中，我们感受到老人怎样的情感？
（2）找出选段中的一个比喻句并写下来，这个比喻句把什么比作什么？
25. （5分）积累与拓展
“目瞪口呆”是形容发愣的神情，在积累几个表情的词语，写在下面横线上。
参考答案一、基础题 (共22题；共121分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、
12-1、13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
19-2、
19-3、
19-4、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读题 (共3题；共27分)
23-1、23-2、23-3、24-1、24-2、25-1、。