对心碰撞

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球的对心碰撞及其实例分析

球的对心碰撞及其实例分析

球的对心碰撞及其实例分析碰撞问题既是高中教学的重点和难点,也是高考命题的热点。

分析研究碰撞问题,对于解决力学中打夯、锻压、击球等问题,解决热学中气体分子间及气体分子与器壁间的彼此作用问题,解释生活自然中的一些常见现象,和较好地解答高考中的力学综合题等,都有十分重要的作用。

下面以球的对心碰撞为例,对碰撞现象作一些分析。

(一) 完全弹性碰撞在碰撞中,一种简单的情形是,两个等大而不同质量的小球,碰撞前后处在同一水平直线上运动,这就是球的对心碰撞。

若碰撞前后系统的动能不发生转变,就叫完全弹性碰撞。

用m 1和m 2别离表示两球的质量, 用v 10和v 20别离表示两球碰撞前的速度,用v 1和v 2别离表示两球碰撞后的速度,据动量守恒定律有m 1 v 10+ m 2 v 20= m 1v 1+m 2v 2……①由于是完全弹性碰撞,故碰撞前后动能守恒:21 m 1v 102+ 21m 2v 202= 21m 1v 12+ 21m 2v 22……② 联立①②两式可求得两小球碰撞后的速度别离为v 1= (2121m m m m +-)v 10 + (2122m m m +)v 20……③ v 2= (2122m m m +)v 10 +(2112m m m m +-) v 20……④ 按照③④式咱们可做以下讨论:讨论1:当m 1=m 2,即对心碰撞的两球质量相等时可得v 1=v 20, v 2=v 10,即二球通过碰撞彼此互换速度。

若v 20=0,则v 1=0 ,v 2=v 10,即m 1以必然的速度去碰撞静止的m 2,结果m 1会突然停止,而m 2“接过”m 1的速度前进。

这就是在儿童打弹子或成人打台球中常常看到的现象。

讨论2:当m 1<<m 2 且v 20=0,即用小质量的球去碰专门大质量且静止的球时先将v 20=0代入③④式取得 v 1= (2121m m m m +-)v 10 , v 2= (2122m m m +)v 10 再将条件m 1<<m 2代入上述两式取得 v 1 ≈-v 10 , v 2≈0这说明球2仍然静止不动,而球1则以碰撞前等大的速度反向弹回。

对心碰撞特例检验动量守恒定律

对心碰撞特例检验动量守恒定律

碰 撞一.目的要求1.用对心碰撞特例检验动量守恒定律;2.了解动量守恒和动能守恒的条件;3.熟练地使用气垫导轨及数字毫秒计。

二.原理1.验证动量守恒定律动量守恒定律指出:若一个物体系所受合外力为零,则物体的总动量保持不变;若物体系所受合外力在某个方向的分量为零,则此物体系的总动量在该方向的分量守恒。

设在平直导轨上,两个滑块作对心碰撞,若忽略空气阻力,则在水平方向上就满足动量守恒定律成立的条件,即碰撞前后的总动量保持不变。

22112211v m v m u m u m +=+ (6.1) 其中,1u 、2u 和1v 、2v 分别为滑块1m 、2m 在碰撞前后的速度。

若分别测出式(6.1)中各量,且等式左右两边相等,则动量守恒定律得以验证。

2.碰撞后的动能损失只要满足动量守恒定律成立的条件,不论弹性碰撞还是非弹性碰撞,总动量都将守恒。

但对动能在碰撞过程中是否守恒,还将与碰撞的性质有关。

碰撞的性质通常用恢复系数e 表达:2112u u v v e --= (6.2) 式(6.2)中,12v v -为两物体碰撞后相互分离的相对速度,21u u -则为碰撞前彼此接近的相对速度。

(1)若相互碰撞的物体为弹性材料,碰撞后物体的形变得以完全恢复,则物体系的总动能不变,碰撞后两物体的相对速度等于碰撞前两物体的相对速度,即2112u u v v -=-,于是1=e ,这类碰撞称为完全弹性碰撞。

(2)若碰撞物体具有一定的塑性,碰撞后尚有部分形变残留,则物体系的总动能有所损耗,转变为其他形式的能量,碰撞后两物体的相对速度小于碰撞前的相对速度,即21120u u v v -<-<于是,10<<e ,这类碰撞称为非弹性碰撞。

(3)碰撞后两物体的相对速度为零,即012=-v v 或v v v ≡=12,两物体粘在一起以后以相同速度继续运动,此时0=e ,物体系的总动能损失最大,这类碰撞称为完全非弹性碰撞,它是非弹性碰撞的一种特殊情况。

3 对心碰撞

3 对心碰撞

打桩时,要求 Ek 0, 即m1>>m2 .
第四章 动能和势能
例题2 冲击摆可用于测子弹速率. 长度为 l 的线绳悬挂质量为m 的木块,子弹质量为m0,沿水平方向射入木块,子弹最后嵌在木
块内一定位置,且测得木块摆过角度 ,m m0
求: 子弹射入的速率v.
l m0 m
(a)

(b) O
(c) x
解:(1)全过程可分为:A下降、A与B碰撞和A、B下落。
(2)设A与B碰撞前的速 A
度为VA0,碰后它们的速度分 别为VA和VB,则
mAvA0

mAvA

mBvB
1 2
mAv
2 A0

1 2
mAvA2

1 2
mBvB2
B P
O LA A B LB
第四章 动能和势能
可解出:
VA

mA mA
v1 y v10 sin
v1 y
(m1
em2 )v10 sin
m1 m2
v2 y
(1
e)m1v10 m1 m2
sin
v10 cos
v10 cos
ev10 sin
v10

v10 sin
O
y

第四章 动能和势能
§4.7.2 完全弹性碰撞的几种特殊情况
已知mN = 14mp
m

vNmN vpmp vp vN
1.16mp
现代精确测量表明, m=1.01 mp
第四章 动能和势能
例题1 如图所示,质量为 mA的小球沿光滑的弧形轨道下滑,与 放在轨道水平面端点P处的静止的小球B发生弹性碰撞,B的质 量为mB, A、B两球碰后同时落在水平地面上。如果A、B两球的 落地点距P点正下方O点的距离之比LA/LB=2/5,求它们的质量比 mA/mB.

弹性碰撞和非弹性碰撞-[新]高中物理选修第一册

弹性碰撞和非弹性碰撞-[新]高中物理选修第一册
用钢缆悬挂在屋顶。拉开最右边钢球到某一高度,然后释放,碰撞
后,仅最左边的球被弹起,摆至最大高度后落下来再次碰撞,致使最
右边钢球又被弹起。硕大钢球交替弹开,周而复始,情景蔚为壮观。
上述现象如何解释?
要点提示:质量相等的两物体发生弹性正碰,碰撞中的动量、动
能都守恒,碰后二者交换速度。
问题一
问题二
当堂检测
为零。
点燃爆竹后木块陷入沙中深5 cm,若沙对木块运动的阻力恒为58 N,不计爆竹中火药质量和空气阻力。
vA'=1 m/s,vB'=1 m/s
光滑水平地面上有两个静止的小物块a和b,a的质量为m,b的质量为M,可以取不同的数值。
解析:斜碰也满足动量守恒定律。
m1v1'+m2v2'
(4)速度不同的两小球碰撞后粘在一起,碰撞过程中没有能量损
mv0=(m+mB)v
设碰撞过程 A、B 系统机械能的损失为 ΔE,则
1
1
1
ΔE=2m(2)2+2mB(2v)2-2(m+mB)v2
1
联立②③④式得 ΔE= 0 2 。

答案:(1)
2
1
(2) 0 2
6
6



问题一
问题二
当堂检测
规律方法 处理碰撞问题的几个关键点
(1)选取动量守恒的系统:若有三个或更多个物体参与碰撞时,要
(4)位移特点:碰撞过程时间极短,在物体发生碰撞瞬间,可忽略物体的位移,认为物体在碰撞前后仍在原位置。
若两球质量相同,碰后以某一相等速率同向而行
炸裂的过程中,a、b中受到的爆炸力的冲量大小一定相等
例题3一辆质量m1=3.

两球弹性对心碰撞中的V-m图象

两球弹性对心碰撞中的V-m图象

1两球弹性对心碰撞中的“V'—m 1”图象在高中力学动量守恒定律的教学中,两个球体发生完全弹性碰撞是一个典型的例子。

分析问题的方法常常采用解析法,本文试图运用描点作图法拓展问题的研究,使碰撞问题能够在图象上获得直观的分析。

下面就简单的碰撞情况进行分析:如图一所示,设质量为m 1和质量为m 2的两个弹性球发生对心碰撞,碰撞前m 1的速度为V 1,m 2的速度V 2=0,碰撞后两个球的速度分别为V 1'和V 2'。

根据动量守恒定律和碰撞前后总动能不变有m 1V 1=m 1V 1'+m 2V 2'12 m 1V 12= 12 m 1V 1'2+12m 2V 2'2 联立两式得V 1' =12121V m m m m +- V 2' = 12112V m m m +图一2由碰撞后两球的速度公式可知:如果碰撞前入射球速度V 1一定,那么两球碰撞后的速度决定于两球的质量关系,在被碰撞球质量m 2也一定时,则碰撞后两球的速度V 1'和V 2',将是入射球质量m的函数。

列表如下:1211212V 1'→V 1,V 2'→2V 1。

根据表中数据可以描出“V 1'--m 1 ”图象和“V 2'--m 1 ”图象。

“V 1'--m 1 ”图象13“V 2'--m 1 ”图象由列表和图象可知:(1)当入射球质量远小于被碰球质量时,入射球几乎按原速率弹回,被碰球几乎不动。

球质量恰好等于被碰球质量的三分之一时,两球将等速率弹开;如果入射球质量小于被碰球质量的三分之一,则入射球的弹回速率总大于被碰球的速率。

(3)当入射球质量恰好等于被碰球质量时,两球将彼此交换速度。

(4)当入射球质量大于被碰球质量的三分之一时,被碰球的速率总大于入射球的速率。

(5)当入射球质量远远大于被碰球质量时,入射球几乎保持原来速度不变,而被碰球获得的速度几乎是入射球碰前速度的二倍。

球的对心碰撞及其实例分析

球的对心碰撞及其实例分析

球的对心碰撞及其实例分析碰撞问题既是高中教学的重点和难点,也是高考命题的热点。

分析研究碰撞问题,对于解决力学中打夯、锻压、击球等问题,解决热学中气体分子间及气体分子与器壁间的相互作用问题,解释生活自然中的一些常见现象,以及较好地解答高考中的力学综合题等,都有十分重要的作用。

下面以球的对心碰撞为例,对碰撞现象作一些分析。

(一) 完全弹性碰撞在碰撞中,一种简单的情形是,两个等大而不同质量的小球,碰撞前后处在同一水平直线上运动,这就是球的对心碰撞。

若碰撞前后系统的动能不发生变化,就叫完全弹性碰撞。

用m 1和m 2分别表示两球的质量, 用v 10和v 20分别表示两球碰撞前的速度,用v 1和v 2分别表示两球碰撞后的速度,据动量守恒定律有m 1 v 10+ m 2 v 20= m 1v 1+m 2v 2……①由于是完全弹性碰撞,故碰撞前后动能守恒:21 m 1v 102+ 21m 2v 202= 21m 1v 12+ 21m 2v 22……② 联立①②两式可求得两小球碰撞后的速度分别为v 1= (2121m m m m +-)v 10 + (2122m m m +)v 20……③ v 2= (2122m m m +)v 10 +(2112m m m m +-) v 20……④ 根据③④式我们可做以下讨论:讨论1:当m 1=m 2,即对心碰撞的两球质量相等时可得v 1=v 20, v 2=v 10,即二球经过碰撞相互交换速度。

若v 20=0,则v 1=0 ,v 2=v 10,即m 1以一定的速度去碰撞静止的m 2,结果m 1会突然停止,而m 2“接过”m 1的速度前进。

这就是在儿童打弹子或成人打台球中经常看到的现象。

讨论2:当m 1<<m 2 且v 20=0,即用小质量的球去碰很大质量且静止的球时先将v 20=0代入③④式得到 v 1= (2121m m m m +-)v 10 , v 2= (2122m m m +)v 10 再将条件m 1<<m 2代入上述两式得到 v 1 ≈-v 10 , v 2≈0这说明球2仍然静止不动,而球1则以碰撞前等大的速率反向弹回。

4.6对心碰撞

4.6对心碰撞
2 2 2 m 1 v 10 − m 1 v 1 v1 ∆E = = 1− 2 2 E m 1 v 10 v 10
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第四章 动能和势能 而
m1 − m 2 2m 2 v1 = v10 + v 20 m1 + m 2 m1 + m2
v 20 = 0
m1 − m 2 v1 = ( )v 10 m1 + m 2
第四章 动能和势能
三、 非完全弹性碰撞
非完全弹性碰撞 (0 < e < 1)——小球碰撞后 小球碰撞后 彼此分开,而机械能又有一定损失的碰撞 根据前 彼此分开,而机械能又有一定损失的碰撞.根据前 面的结论, 面的结论,有:
m2 v1 = v10 − (1 + e )(v10 − v 20 ) m1 + m 2
v1 = v 20 , v 2 = v10
质量相等的两球碰撞后,相互交换速度 质量相等的两球碰撞后,相互交换速度.
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第四章 动能和势能 (2) 若m2静止,即v20 = 0 静止,
m1 − m 2 v1 = v10 m1 + m 2
v2 =
2m1 v10 m1 + m 2
若m1 << m2 , 则: v1 ≈ −v10 , v2 ≈ 0
F F12 O F21 v v10 v20 O v2 v1 t t
m1v1 + m 2 v 2 = m1v10 + m 2 v 20
1 1 1 1 2 2 2 2 m1v1 + m 2 v 2 = m1v10 + m 2 v 20 2 2 2 2
v2 − v1 =1 恢复系数 e = v10 − v20

高中物理正碰特点

高中物理正碰特点

正碰,亦称对心“碰撞”,是指物体在相互作用前后都沿着同一直线(即沿着两物体球心连线)运动的碰撞。

在原子或原子核的碰撞中,把碰撞后入射粒子和靶沿同方向或相反方向运动的碰撞或者把在碰撞后沿入射方向运动的碰撞也称为正碰。

正碰的特点可以总结为以下几点:
1. 两物体碰撞的接触面均为曲面,且碰撞时两物体的质心都位于通过其首先接触点所作的公法线上。

2. 碰撞前后,物体沿着这条公法线作直线运动,也就是说,碰撞前后的速度都在这条直线上。

3. 根据系统内耗散力是否做功,正碰可以分为弹性碰撞和非弹性碰撞。

在弹性碰撞中,碰撞前后的机械能守恒,即碰撞前后的动能和势能之和保持不变。

在非弹性碰撞中,机械能不再守恒,但动量守恒定律仍然成立。

请注意,以上特点主要适用于宏观物体的正碰。

在微观领域,如原子或原子核的碰撞,由于量子效应的影响,正碰的特点可能会有所不同。

在原子或原子核的碰撞中,即使碰撞后的粒子沿入射方向运动,也被视为正碰。

对心碰撞_精品文档

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对心碰撞导言:在生命的旅程中,我们常常会遭遇到各种各样的挑战和困难,如何应对这些困难成为了我们需要面对的一个重要问题。

而在处理这些问题时,最重要的是我们的内心态度和情绪。

本文将从“对心碰撞”的角度,探讨如何面对和化解我们内心的冲突。

第一章:认识心碰撞1.1 心碰撞的定义心碰撞,指的是我们内心的冲突与对立,一种心灵上的混乱与不自然状态。

当我们面临选择、困惑和抉择时,内心中可能会出现不同的声音,这些声音互相冲突,导致我们的情绪和心态不稳定。

1.2 心碰撞的原因心碰撞的产生通常来源于以下几个方面:- 价值观冲突:不同的价值观念导致内心的冲突,例如在职业选择上,个人理想与社会期望之间的矛盾。

- 目标冲突:不同的目标之间产生冲突,例如追求事业与追求家庭幸福之间的矛盾。

- 情感冲突:不同的情感需求导致内心的冲突,例如对事业的追求与对爱情的渴望之间的矛盾。

第二章:处理心碰撞的方法2.1 聆听内心声音处理心碰撞的第一步是聆听自己内心的声音。

我们需要给予自己足够的时间和空间,静下心来,认真倾听内心深处的声音。

通过与自己对话,我们能够更好地了解和认识自己内心的需求和愿望。

2.2 探索内心的价值观内心的冲突往往是因为我们的价值观念产生了分歧。

通过深入思考和探索,我们可以更好地理解自己的价值观,并进行权衡和调整。

与此同时,我们也可以通过与他人的交流和分享,了解更多不同的观点和价值观,从而拓宽我们的思维和选择。

2.3 寻求专业帮助在处理心碰撞的过程中,我们有时可能会遇到复杂而困难的情况,这时候我们可以考虑寻求专业的帮助。

心理咨询师和心理治疗师可以提供我们专业的指导和支持,帮助我们更好地处理内心的冲突,找到适合自己的解决方案。

第三章:化解心碰撞的重要性3.1 保持心理健康当内心出现冲突和对立时,我们的心理健康可能会受到影响。

通过有效地处理和化解心碰撞,我们可以减少压力和焦虑,保持良好的心理健康状态。

3.2 提高决策能力心碰撞可能会导致我们犹豫不决,难以做出决策。

第46节对心碰撞

第46节对心碰撞

第4.6节 对心碰撞两球对心碰撞:(1) 动量守恒:2021012211v m v m v m v m +=+ (2) 恢复系数:201012v v v v e --=(3) ))(1(2010212101v v e m m m v v -++-= ))(1(2010211202v v e m m m v v -++-=e=1: 弹性碰撞,动能守恒e=0: 完全非弹性碰撞,v 1=v 2 0<e<1:非完全弹性4.6.1 卢瑟福在一篇文章中写道:可以预言,当粒子和氢原子相碰时,可使之迅速运动起来.按正碰撞考虑很容易证明,氢原子速度可达粒子碰撞前速度的1.6倍,即占人射粒子能量的64%.试证明此结论(碰撞是完全弹性的,且粒子质量接近氢原子质量的四倍).解:设m p , m 分别是p 和α的质量,则m α = 4m p设碰撞前后p 和α的速度分别为v p0, v α0, v p , v αv p0=0 弹性碰撞: e=100000058482))(11(ααααααααv v m m m v m m m v v m m m v v p p p p p p p p -=+-=+-=-++-=6.158==∴αv v p 20210αααv m E k = 2025821221)(αv m v m E p p p kp ==%6464.0)(4)(25820212025821====pp p k kp m m v m v m E E αααα4.6.2 m 为静止车厢的质量,质量为M 的机车在水平轨道上自右方以速率v 滑行并与m 碰撞挂钩.挂钩后前进了距离s 然后静止.求轨道作用于车的阻力.解: 由于机车和车厢在碰后一起运动, →完全非弹性碰撞在碰撞瞬间,冲力(内力)远大于轨道的摩擦力→动量守恒,即v M m Mv '+=)(v Mm Mv +='∴ (两者共同运动的速度)碰后,摩擦力f 作负功使其停止,由动能定理:221)(0v m M s f '+-=⋅22)(2v sm M M f +-=∴负号表示f 与运动方向相反4.6.3 两球具有相同的质量和半径,悬挂于同一高度. 静止时,两球恰能接触且悬线平行.碰撞的恢复系数为e .若球A 自高度h 1释放,求该球弹回后能达到的高度.又问若二球发生完全弹性碰撞,会发生什么现象,试描述之.解:依题意,两球的碰撞为对心碰撞,设两球静止时球心位置为势能零点,A 从h 1处释放到与B 碰撞时的速度为v A0, B 静止,v B0=0碰后A 和B 的速度分别为v A 和v B 由机械能守恒:20211A mv mgh = 102gh v A =∴碰后:1212102121002)()()1(2gh e v e v e mm v v A A A A -=-=+-= 设A 球弹回后能达到的高度为h 2,由机械能守恒2212A mv mgh =1212212112212122)1(41)(2)(2121h e h e gh e g v g h A -=-=-==∴ 如果发生完全弹性碰撞,e=1,则v A =0,即A 球碰后静止而v B = v A0, 即B 球将被弹到h 1的高度4.6.4 质量为2g 的子弹以500m/s 的速度射向质量为—1kg 、用1m 长的绳子悬挂着的摆.子弹穿过摆后仍然有100/s 的速度.问摆沿铅直方向升起若干.解:质点系:子弹和摆。

什么是对心碰撞 [心的碰撞]

什么是对心碰撞 [心的碰撞]
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什么是对心碰撞 [心的碰撞]
心的碰撞
过量的作业负担易使孩子产生厌学心情,可以利用这段时间鼓舞并关心孩 子自主并科学地支配好自己的时间,留意劳逸结合。我又让邵南接电话, 告知他爸爸这样做是为了他好,假如有不同意见可以用协商的方法,而不
平常,我和学生很亲近,他们什么事都告知我。可是在“非典〞时期,学 生不到校,怎么办?在这时,是电话线架起了连接着我和学生的心桥,我 们成了不见面的伴侣。师生在这心的碰撞中,用细心、细心和爱心绘出了 我们心灵的彩虹。 一、细心——发觉问题,准时解决。 “非典〞时期,学生单独在家,我虽不能看到学生的具体表现,但是,只 要能留意加强与学生及家长的联系,准时、常常地了解学生的学习生活状 况,老师就会发觉一些平常在学校不易被发觉的问题,为更深刻地了解学 生、教育学生制造条件。 每天打电话,我都很细心地倾听,了解家长和学生双方的反映。一次,与 邵南的家长通话时,听到了邵南的抗议声。原来,他的爸爸增加了他的作 业量。完成老师的作业只需要一个小时,而要完成家长的一系列作业则需 要几个小时,难怪孩子要抗议。我告知家长孩子刚刚上一年级,年龄还小,
的优点了。自习时,有同学主动向老师申请关心和辅导学习较吃力的同
学……看到学生们的进步,我的心里也充满了欢乐。
德国的教育思想中有一种“唤醒〞理论,其代表人物斯普朗格说:“教育
的核心是人格、心灵的唤醒。〞我认为唤醒学生人格、心灵的前提是要唤
醒教师自身的人格和心灵。这就需要教师全身心地投入到教育工作中,细
我更留意利用其他同学的点滴进步影响和教育学生。如:“我昨天听说× 生写感谢信、制作爱心卡。除此之外,我还着重引导学生专心感受和理解
×能坚持20分钟用心致志地写作业了,他还说要和你比一比呢!你敢接 自己收获的“爱〞:观看、感受在“非典〞时期,四周的人们是如何关心

碰撞

碰撞

§4.5 碰 撞引入课题一、 碰撞1、定义:两个或两个以上做相对运动的物体在相互靠近时无论是否接触只要在极短的时间内相互作用使得它们的运动张态发生明显的变化相互交换了动量和能量,这一过程就称为碰撞2、特点:(1)碰撞的短暂时间内相互作用很强,(2)碰撞前后状态变化突然且明显根据碰撞的特点碰撞过程中动量守恒,可以应用动量守恒定律讨论碰撞问题 3、碰撞的分类:对心碰撞:碰撞前后速度矢量均沿两球的连心线非对心碰撞:碰撞前后速度矢量均不沿两球的连心线对心碰撞是碰撞的理想化模型实际中不存在绝对的对心碰撞。

既然这样为什么还要研究对心碰撞呢?原因为:(1)对心碰撞可以将碰撞问题简化 (2)实际中的许多碰撞可以抽象为对心碰撞(3)由对心碰撞得出的规律有一些也使用于非对心碰撞 二、对心碰撞 1、碰撞过程以两球的对心碰撞为例分析对心碰撞的过程,对心碰撞过程可以分为四个阶段:设质量为m 1、 m 2 的两小球,速度分别10v 和20v,均沿两球的连心线且v 10>v 20 (1) 接触阶段:v 10>v 20(2)挤压阶段:v 10>v 20(3)挤压最甚:v 1=v 2(4) 恢复阶段:v 1<v 2实验发现不同材料的小球碰撞时恢复阶段的情况不同,有的能完全恢复,有的则完全不能恢复,有的部分恢复2、对心碰撞基本公式用质量为m 1 、 m 2的两滑块在气垫导轨上做对心碰撞实验碰撞前的速度分别为10v 和20v ,测得碰撞后的速度 分别21v 和v.根据碰撞的特点碰撞过程中相互作用的内力远大于外力,可以忽略外界影响认为碰撞过程中动量守恒,应用动量守恒定律得:2021012211v m v m v m v m+=+ (1) 与速度矢量平行建x 坐标轴上式的投影方程为:2021012211v m v m v m v m +=+ (2)改变碰前两球的速度发现碰后两球的速度也随着改变,经过多次实验对得到的实验数据进行分析发现: 对于一定材料的小球,碰撞后两球分开的相对速度 与碰撞前两球接近的相对速度成正比,比例常数用e 表示,则 201012v v v v e --=(3)e 叫做恢复系数说明:恢复系数由两球材料的弹性决定可用碰撞实验测得,实验发现: ≤0e 1≤ (4)(1)、(2)式是对心碰撞得两个基本公式,因为研究碰撞问题无非就是已知碰前速度求碰后速度或已知碰后速度求碰前速度再或者求碰撞前后动能的损失,这些问题由(1)、(2)两式都可以解决。

一维对心碰撞恢复系数的讨论

一维对心碰撞恢复系数的讨论
c on s t a nt r e l a t e d o nl y t o ma t e r i a 1 .Ho we v e r,i n t h e r e a l c o l l i s i o n pr o c e s s ,t he r e s t i t ut i on c o e f —
f i c i e nt i S n o t o nl y a n i n t r i ns i c a t t r i bu t e o f ma t e r i a l 。bu t a l s o r e l a t e d t o s e v e r a l f a c t o r s s uc h a s
物理 与工 程
V o 1 . 2 4 No . 5 2 0 1 4

维 对 心 碰 撞 恢 复 系数 的 讨 论
王 悦
( 铜 陵学 院 电气工程 系 , 安徽 铜 陵 2 4 4 0 0 0 )
摘 要 本 文深入 讨论 了两球 对心 碰撞 时 , 速度 恢 复系 数、 冲量 恢复 系数 、 能量 恢 复系 数 3种恢
恢 复系 数不是 仅 仅 依赖 于材 料 的 一种 固有属 性, 它还 与摩 擦 、 撞 击 物 和 被 撞 击 物 的 材
料、 接 触面 的几何 性质 以及碰 撞 的位形 、 初始 速度 等 因素有关. 本 文仅 限于考 虑 与材 料 特性 有关 的经典 理论研 究.
关 键 词 恢复 系数 ; 碰撞; 速度; 冲量; 能量
f r i c t i o n,m a t e r i a l o f r a mm e r a nd i m pa c t o r , ge o me t r i c p r o pe r t y o f c o nt a c t s u r f a c e, c on f i gur a — t i on o f c o l l i s i o n,i n i t i a l v e l oc i t y a n d S O o n. Thi s pa pe r i s l i mi t e d t o c o ns i d e r t h e c l a s s i c t he o r i e s

大学物理第十八章碰撞

大学物理第十八章碰撞

动量守恒
由于对心碰撞中没有外力作用, 因此动量守恒,即碰撞前后的动 量之和保持不变。
能量损失最小
对心碰撞中,由于两物体直接接 触,能量损失最小,因此可以认 为能量守恒。
对心碰撞的能量损失
1 2
能量损失最小
在对心碰撞中,由于两物体直接接触,能量损失 最小。
能量损失的原因
能量损失是由于碰撞过程中物体的形变和内摩擦 等因素引起的。
3. 通过计算机模拟,可以进一步分析 碰撞过程中的细节和影响因素。
实验结论与讨论
实验结论
通过实验观察和数据分析,验证了碰撞过程中动量守恒和能量守恒定律的正确性。同时, 实验结果也表明碰撞过程中物体的运动状态和能量损失与物体的质量、速度、形状等因
素有关。
讨论
本实验中,我们采用了简单的碰撞实验装置和测量仪器,可能存在一定的误差。为了更精确地研究碰撞过程, 可以采用更先进的实验设备和测量技术。此外,本实验主要关注了碰撞过程中的力学现象,实际上,碰撞过
碰撞前后,系统的动能发生变化,部分动能转化为内能。
系统动量守恒
碰撞前后,系统的总动量保持不变。
有能量损失
碰撞过程中,部分能量转化为内能或以其他形式散失。
弹性碰撞与非弹性碰撞的能量损失比较
01
在弹性碰撞中,没有能量转化为内能,能量损失为零;而在非 弹性碰撞中,部分动能转化为内能,存在能量损失。
02
能量损失的大小取决于碰撞后的系统状态,具体表现为系统动
碰撞是自然界和工程领域中广泛存在 的现象,如行星和卫星的运动、机械 工程中的冲击和碰撞等。
碰撞过程中能量和动量的传递和转化 ,对于理解物质的基本性质和运动规 律具有重要意义。
碰撞的分类
01

碰撞(第一课时)

碰撞(第一课时)
第一课时
一、碰撞中动量守恒
碰撞中物体的相互作用时间极短, 相互作用力极大,即内力远大于外力
二、对心碰撞与非对心碰撞
1. 对心碰撞:碰撞前后物体在同一条直线上运动, 也叫正碰. 2.非对心碰撞:碰撞前后物体不在同一条直线上运动, 且碰撞后速度都偏离原来方向.也称为斜碰 。
三、弹性碰撞与非弹性碰撞
四、弹性碰撞与非弹性碰撞 2、弹性碰撞研究:
V1 V2=0
光滑
m1v1 m v m v
' 1 1
' 2 2
1 1 1 2 '2 '2 m1v1 m1v1 m2v2 2 2 2 (m1 m2 ) 2m1 ' ' v1 v1 v2 v1 m1 m2 m1 m2
(m1 m2 ) v v1 m1 m2
③若 m2>>m1 , 则v1’= -v1 , v2’=0 . ④ 若 m1 >> m2 , 则v1’= v1,v2’=2v1 .
举例: 飞来的篮球与墙壁相碰
举例: 高速滚来的铅球与静止的乒乓球相碰
三、散射--微观粒子的碰撞
粒子散射后,速度方向向着各个方向.散 射是研究物质微观结构的重要方法.— —卢瑟福做α粒子散射实验,提出了原 子的核式结构学说。
' 1
2m1 v v1 m1 m2
' 2
① 若m1=m2 ,可得v1’=0 ,v2’=v1 , 相当于 两球交换速度.举例: 视频1两质量相等钢球相碰 ② 若m1>m2 , 则v1’>0;且v2’一定大于0 若m1<m2 , 则v1’<0;且v2’一定大于0
举例: 大球与小球相碰或小球与大球相碰

对心碰撞两球碰撞时碰撞之前球的运...

对心碰撞两球碰撞时碰撞之前球的运...

新人教版高中物理选修3-5全册教案目录16.1 实验:探究碰撞中的不变量16.2《动量守恒定律(一)》16.3 动量守恒定律(二)16.4碰撞16.5反冲运动火箭16.6用动量概念表示牛顿第二定律17.1能量量子化:物理学的新纪元17.2科学的转折:光的粒子性17.3粒子的波动性17.4概率波17.5不确定性关系18.1电子的发现18.2《原子的核式结构模型》18.3氢原子光谱18.4玻尔的原子模型19.1原子核的组成19.2放射性元素的衰变19.3探测射线的方法19.4放射性的应用与防护19.5核力与结合能19.6重核的裂变19.7核聚变19.8粒子和宇宙16.1 实验:探究碰撞中的不变量★新课标要求(一)知识与技能1、明确探究碰撞中的不变量的基本思路.2、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法.3、掌握实验数据处理的方法.(二)过程与方法1、学习根据实验要求,设计实验,完成某种规律的探究方法。

2、学习根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。

(三)情感、态度与价值观1、通过对实验方案的设计,培养学生积极主动思考问题的习惯,并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性。

2、通过对实验数据的记录与处理,培养学生实事求是的科学态度,能使学生灵活地运用科学方法来研究问题,解决问题,提高创新意识。

3、在对实验数据的猜测过程中,提高学生合作探究能力。

4、在对现象规律的语言阐述中,提高了学生的语言表达能力,还体现了各学科之间的联系,可引伸到各事物间的关联性,使自己溶入社会。

★教学重点碰撞中的不变量的探究★教学难点速度的测量方法、实验数据的处理.★教学方法教师启发、引导,学生自主实验,讨论、交流学习成果。

★教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备;完成该实验实验室提供的实验器材,如气垫导轨、滑块、打点计时器等★课时安排1 课时★教学过程(一)引入新课课件(投影片)演示:(1)台球由于两球碰撞而改变运动状态(不同号的台球运动状态不同)。

高中物理动量专题——对心碰撞的速度变化关系

高中物理动量专题——对心碰撞的速度变化关系

碰撞(动量守恒定律)的速度关系高中常考的三种对心碰撞:完全弹性碰撞(也可以简称“弹性碰撞”)、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞,一般作为考题,动量都守恒。

一、碰撞速度不等式。

设碰撞的两个物体,质量为m 1和m 2,碰撞前速度为v 1和v 2(不相等),对心碰撞后速度为v 1’和v 2’,当v 1>v 2时,(此处指的是代数值,即有正负,尽管矢量正负不代表大小,但此处是按代数值算,正大于负,比如规定向右为正方向,则向右的5m/s 记为5m/s ,向左的10m/s 记为-10m/s ,5 m/s >-10 m/s )若v 1’>v 2’,则还会再次发生碰撞,所以不可能,所以若v 1>v 2,则必有v 1’≤v 2’。

动量守恒:'v m +'v m =v m +v m 22112211变形为:()()222111-v 'v m ='v -v m ………………①动能未必守恒,仅当完全弹性碰撞时才守恒,即初动能≥末动能222211222211'v m 21+'v m 21≥v m 21+v m 21 变形为()()2222221211-v 'v m ≥'v -v m ………………②②÷①得※推论1:v 1+v 1’≥v 2+v 2’(三种动量守恒的碰撞都必然符合)仅当完全弹性碰撞时,等号才成立。

二、动碰静模型速度范围。

最常考的碰撞是一个动球去碰撞一个静球,这种情况,v 2=0。

如果是完全弹性碰撞,v 1+v 1’= v 2’。

而对于这种一动一静的题,静球肯定加速,动球肯定减速或者反弹回去,那么静球(被撞)何时获得速度最大?答:完全弹性碰撞时。

此时,动球(主撞)速度减少也最多。

静球(被撞)何时获得速度最小?答:完全非弹性碰撞时。

此时,动球(主撞)速度减少也最少。

所以,若弹性碰撞,v 1完弹’最小,v 1完非’最大,同理v 2完弹’最大,v 2完非’最小。

02--5、碰撞

02--5、碰撞
1 1 1 1 2 2 2 2 m1v1 + m2v2 = m1u1 + m2u2 2 2 2 2
m1v1 + m2v2 = m1u1 + m2u2 ……(1)
3 )完全非弹性碰撞:( e=0 ) 完全非弹性碰撞: O m1
u2 u1 = 0 u2 = u1 = u …(2) 即 v1 v2 m1v1 + m2v2 …(3) 讨论: A)碰撞后速度 讨论 A)碰撞后速度 u = m1 + m2 B)能量 能量: B)能量:
定义: 定义: 恢复系数
u2 u1 u2 u1 称分离速度 e= v1 v2 v1 v2 称接近速lt;m2) (
H
u2 u1 ∴e = v1 v2
h
u1 = 2gh u2 = 0
v1 u1 m
1
=
0 2gh 2gH 0
(
)
v1 = 2gH v2 = 0
v
u1中 u2中
u u2 1
m2
因不同物体有不同的弹性, 因不同物体有不同的弹性,因而碰撞后的恢复 程度也不一样,弹性越好,碰撞后分离也越快, 程度也不一样,弹性越好,碰撞后分离也越快, 弹性越差,分离也越慢. 弹性越差,分离也越慢.若基本上无弹性则碰 不分离了.据此我们定义恢复系数. 撞后 不分离了.据此我们定义恢复系数. m1
2
E = mv 2
……(4)
1 m2 2 Ek = (1 e ) E = (1 e ) E m m + m2 1 1+ 1 m2 工程上, 工程上,有时希望碰撞后形变大
2
小槌子难将钉子敲入 机械能损耗大)如锻铁: (机械能损耗大)如锻铁: 大槌子容易敲入. 大槌子容易敲入.
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对心碰撞问题的描述
对心碰撞问题的描述
摘要:本文从能量角度出发,分析了质心坐标系下两体对心碰撞前后系统能量变化。

讨论了恢复系数的物理意义,通过对恢复系数的分析和动能图示法分析了各种碰撞过程,得出恢复系数为系统碰撞之后和之前质心系中相对动能之比的平方根,从中总结出了处理对心碰撞问题的通用方法。

关键字:两体碰撞恢复系数质心系相对动能动量守恒
The central impact hits the question the description Abstract: Around this article embarked from the energy angle, analyzes the center of mass coordinate。

Discussed restored the coefficient the physics significance, through to restored the coefficient the analysis and the kinetic energy graphic interpretation has analyzed each kind of collision process, obtains restored the coefficient after the system collision and before in center of mass ratio of relative kinetic energy square root, summarized the processing central impact to hit the question the general method.
Key words:Two body collisions. Restores the coefficient. Center of mass. Relative kinetic energy. Conservation of momentum
1.引言
碰撞问题是物理学研究的对象,在所有自然界中的碰撞有两个特点,首先,碰撞在短暂时间类相互作用很强,在一般研究中通常不考虑外界影响;其次碰撞前后状态变化突然且明显,适合于用守恒律研究运动状态的变化,而在研究碰撞的理想模型中有两种碰撞——若有两球碰撞前的速度矢量连线与沿着两球球心的连心线平行,这样的碰撞在力学上我们通常将其称为对心碰撞或正碰。

相反则称之为非对心碰撞或斜碰。

我们在通常研究碰撞时可以将非对心碰撞进行处理,从而可以使用对心碰撞的研究方式进行处理,本文在此针对对心碰撞进行分析。

2.对心碰撞的理想模型
在光滑水平面上,两球体和分别以初速度和发生正碰,碰撞之后各自速度为和。

由于外力矢量和为零,故动量守恒,有
(2-1)
在气垫轨道上或在气桌上做对心碰撞试验,可测出。

以各种不同初速度实验,牛顿总结了各种碰撞实验结果表明,对于材料一定的球,碰撞后分开的相对速度
与碰前接近的相对速度成正比。

碰前靠近的相对速度为,碰后的分离的相对速度为,于是有
(2-2)
比例常数牛顿将其定义为恢复系数,由两球材料的弹性而决定。

由于初始速度为已知,在此将(2-1)和(2-2)联立求解,碰撞后的速度为
(2-3)
(2-4)
针对对心碰撞我们在此引入质心系。

由柯尼希定理可知质点组的动能为质心的动能和各质点对质心的动能之和,则质心系的相对动能,质心整体的平动动能。

将柯尼希定理应用于对心碰撞问题,则在对心碰撞问题中碰前相对速度为,碰后的分离的相对速度为。

则两球体碰撞前后的动能为
(2-5)
其中为折合质量 ,为质心的速度
(2-6)
对于此系统碰撞前后系统动量守恒,则由(2-1)和(2-6)可得,故整个碰撞过程中质心平动动能不变。

在此我们将(2-2)与(2-5)式结合可得:
(2-7)
由上式可以说明恢复系数等于碰撞后与之前质心系中相对动能之比的平方。

3.碰撞的描述及其分类
3.1以恢复系数对碰撞的描述
3.1.1
,即碰撞前后两球的相对速度大小不发生变化
( 3-1-1)
将上式可以写作
(3-1-2)
将(3-1-1)与(3-1-2)相乘可得
(3-1-3)
由3-1-3式我们可以发现碰撞前后系统总动能不变,即机械能无损失。

将(2-1)与(3-1-3)式联立可得碰撞后速度为:
(3-1-4)
现就上进行讨论:
(1).
此时可得,即两球碰撞之后只是进行了速度交换。

如果碰撞前静止,即,则和发生碰撞之后,以的初速度继续前行,而又保持静止。

由此可以发现的初动能完全转化为的末动能。

(2).时,相当于用一个很小的球去碰一个很大的球,因,故
因为,因此,此时即用质量很小的球去碰一个质量相对庞大的球,大球丝毫未动,而小球却被碰得按原路返回。

(3).时,相当于用质量很大的球去碰一个质量很小的球,因,则,表明大球在发生碰撞前后运动状态几乎没有发生变化,而小球则以2倍于大球的速度被撞出去。

结合以上我们通常将这类的碰撞称之为完全弹性碰撞。

3.1.2.
,则,即两球碰撞之后并未分开,而且以同一速度运动。

由此可得
(3-2-1)
由上式解
(3-2-2)
碰撞后动能损失为:
(3-2-3)
在,在此种特殊情况下,其中为初始动能。

若,则动能完全损失;,则动能几乎没有损失。

对于这类碰撞我们称之为完全非弹性碰撞。

3.1.3 .
对于此类碰撞通过2-7式可以得出系统在碰撞之后两球分开,且有一部分动能损失,与3-1-2相比,此类碰撞机械能损失较小,由于自然界当中一切形式的过程均满足能量守恒定律,因此对于此类碰撞其损失的动能最终转化为其他形式能量,例如内能,声音等。

3.1.
4.
通过对(2-7)式分析,我们发现系统的机械能有所增加,则可以断定此类碰撞过程中一定伴随着能量的释放,这种碰撞例如两枚炮弹相撞并发生爆炸的过程。

对于和的两种过程我们通常称之为一般非完全弹性碰撞。

3.2以能量图像对碰撞的描述
结合2-5式我们由柯尼希定理得系统总动能为(3-2-1),又因为我们由上可知对一个给定系统而言,其质心的平动动能为一个不变量,只有相对动能发生变化,则碰撞系统末状态所对应的点只能在如图所示的抛物线上。

根据系统取值的不同我们对此进行如下讨论:
(1)完全弹性碰撞
系统末状态在b点取值与初状态d点的总动能相等,即初末状态的相对动能也相等,此时有,这就是通常所说的完全弹性碰撞。

(2)完全非弹性碰撞
系统末状态在c点取值,则两球碰撞之后粘在一起,相对运动速度为0,此时系统末动能达到最小,说明系统在此能量损失最为严重,相对动能没有转化为动能,即有,这就是严格的完全非弹性碰撞。

(3)一般碰撞
若系统的末状态在段(不包含b,c)取值,通过通过图可以看出,系统有一定的相对动能损失,同时又有一部分相对动能被转化为系统末状态的相对动能,且碰撞小球的末速度小于小球的末速度。

(4)击穿碰撞
若系统末状态在抛物线段(不包含此c,d)上取值,则由此可得,小球发生击穿,相对动能有一定的损失,有一部分动能没有发生转换。

可见,击穿碰撞与一般非弹性碰撞并无本质上的不同,击穿碰撞只是一般非弹性碰撞的一种特殊形式,是一种广义上的一般非弹性碰撞。

(5)放能碰撞
若系统的末状态在抛物线的段(不含b点)上取值,则可知碰撞后系统的总动能比碰撞前大,因而可以说明碰撞过程伴随有能量释放,因而称之为放能碰撞。

例如爆炸。

(6)击穿放能碰撞
若系统的末状态在抛物线段(不含d)上取值,则可知碰撞后系统的总动能比碰撞前大,且,此过程中不仅发生击穿而且还伴有放能。

在此我们将其称作击穿放能碰撞,这种例子如军事上的穿甲弹。

4.总结
由以上的分析可知,恢复系数等于碰撞后与之前质心系中相对动能之比的平方。

从碰撞前后的恢复系数角度来看,将的碰撞称之为完全弹性碰撞。

对于这类碰撞我们称之为完全非弹性碰撞。

对于和的两种过程我们通常称之为一般非弹性碰撞。

从碰撞前后动能变化的角度来看,完全弹性碰撞对应于动能无变化的情况,完全非弹性碰撞对应的动能损失最大。

对于一般非弹性碰撞、击穿碰撞、放能碰撞以及击穿放能碰撞,其都有共同的特点就是碰撞前后动能都有一定的变化,但变化没有达到极大。

从另一层面我们可以将碰撞分为:完全弹性碰撞,完全非弹性碰撞,一般非弹性碰撞。

5.学习中的应用
对于以上所分类的各种碰撞情况通常在中学物理中令许多学生非常容易发生混淆,很难分清在各种碰撞情况中该如何使用动量定理或机械能守恒定律,通过上文的分析我们可以很容易的找到各种碰撞过程的区别,而从中可以得出在各种理想碰撞过程中系统始终满足动量守恒定理,而只有在完全弹性碰撞过程中满足机械能守恒定律。

参考文献
【1】赵凯华,罗蔚茵.新概念物理学教程力学[M].北京:高等教育出版社,1995:141-147.
【2】漆安慎,杜婵英.普通物理学教程力学(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2005:138-139,149.
【3】周衍柏。

理论力学教程(第二版)[M].北京:高等教育出版社,1986:94-95.
【4】任才贵,邱万英,陈早生。

从动能变化特点考察一维两体对心碰撞[J],大学物理,2004-5第23卷第5期.
【5】汪茂胜,黄万霞。

从能量角度讨论质心系中的两体碰撞问题[J].安庆师范学院学报(自然科学版)2007-11,第13卷第4期。

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