岳麓版《探索生命起源之谜》上课课件1

美国的盖洛普公司在1982、1993、1997、1999 年进行了4次民意调查，其结果均显示，坚信“上帝 造人”的美国成年人的比例，不低于受访者的44%。 只有12%的人相信人类由其他动物进化而来。
人教版必修三 第12课 我们从哪里—— 探索生命起源之谜 课件(共18张PPT)
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→否定神创说 ②共同祖先论 ：现存物种有着共 同的原始起源.
→否定物种间没有联系
③进化渐变论：生物进化是逐 否
渐和连续的.
定
物
④自然选择论：不同物种的变 种
异是自然选择的结果.
不
变
达尔文（1809—1882年） 英国皇家学会的会员 法国科学院院士 逝世后厚葬于威斯敏斯特 大教堂。
思考：同样是质疑神学观点，为什么达尔文 却没有象以往的科学家那样遭到残酷的迫害？
1860年人类起源大战
牛津大主教
赫胥黎
PK
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四、一场不曾停歇的争论！
你的祖父是猴子变过来的吗？ 1860年6月30日，英国教会在牛津大学精心策划了一场 关于进化论的辩论会，这就是在人类科技史上著名的 “人类起源大论战”。 思考：人类在生命起源问题上产生分歧的原因是什么？
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8通过了解穆罕默德的主要活动，学习 他不畏 困难的 坚强意 志和为 阿拉伯 民族统 一与幸 福而奋 斗的科举制度的主要内容，联 系当今 考试的 实际培 养分析 问题的 能力； 学生对 唐朝人 衣食住 行的时 尚和博 大宏放 的精神 面貌的 了解， 感知科 举制度 的创新 对社会 进步的 促进作 用；想 象唐朝 人的生 活，培 养学生 丰富的 想象力 。
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争议远未结束？
科学家对进化论的质疑：
地球有46亿年的历史，进化论仅仅解释了近1亿年 内可能发生的生物进化问题。 没法解释寒武纪（五亿五百万至五亿四千万年前） 时期“生命大爆发”现象，很多高等生物忽然间一下 子就出现了。 进化论违背近亲结婚代代劣质、最终导致生物灭绝 这个生命发展的基本规律。
探究：1859年之前的大时代为达尔文“进化论” 做了哪些准备呢？
材料一：
英国“光荣革命”
14—16世纪
“工业革命”《物种起源》
发表
1517 1688
文艺复兴”
1775 1789
1765
1840
1859
1.思想基础： …
欧洲“启蒙运动”
2.物质基础：
宗教改革
美国独立战争 …
法国大革命
思考：达尔文创立“生物进化论”是站在哪些 “巨人肩膀”上缘故？各有什么科学贡献？
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5.了解“三角贸易”的背景，知道“三角 贸易”路 线和内 容，能 概括出 殖民扩 张的大 致手段 。
6.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主 要事迹 ，简要 了解拉 美其他 国家和 地区的 独立运 动。
7通过了解日本大化改新是学习和模仿 中国文 明的史 实，懂 得善于 学习和 模仿他 人是提 高自身 素质的 一种重 要途径 。
探索：为什么时代选择了达尔文完成这一伟大发现呢？
（达尔文）从小喜欢采集昆虫，常到海边采集生物标本，对 动物进行解剖、分类和作观察记录。19岁又进入剑桥大学学习神 学，学会了如何发掘并鉴定标本等，为从事自然科学的研究打下 基础。
22岁那年，以博物学者的身份随船进行为期5年的环球科学 考察。达尔文仔细考察当地动物、植物资源。许多实例引起他的 思考，并使他对“上帝造物论”产生了怀疑。考察归来，达尔文 就开始研究这个问题。……并于1859年出版了《物种起源》这部 巨著。
感谢观看，欢迎指导！
3、对思想界：为马克思主义理论提供了自然史基础， 为辩证唯物主义世界观提供了有力的武器。
压迫者OR被压迫者 读进化论
《天演论》出版以后，不上几年，便风行全国，竟作了中学生的 读物了。……在庚子辛丑耻辱之后，这个“优胜劣汰，适者生存 ”的公式确是一种当头棒喝，给了无数人一种绝大的刺激。 4动、，社成会为影资响产：阶对级处反于封国建家的危思亡想时—武期—器的胡。中适国《思胡想适界自产传生·了在巨上大海的》震
结合所学知识，分析西欧早期，为什么神创论能成为生命起 源的共识，并且长期流行？
①生产力的落后、生物学知识的缺乏。
②中世纪教会进行精神独裁的需要。
③统治阶级为巩固统治，实行愚民政策。
塞尔维特（1511-1553） 西班牙医生，肺循环的发 现者。
被加尔文教的宗教裁 判所逮住，以“传播危险 异教”等罪名，处以火刑。
受束缚最大的学科就是生物学！！
1859年11月24 日清晨，雾霭中，伦 敦几家书店的门口人 声鼎沸，人们争先恐 后地排队购买刚出版 的新书——《物种起 源》。初版1250本书 在发行的当天就被销 售一空。……书中的 观点震撼了世界……
——《科学简史》
二、一场生物科学的革命（内容）
①一般进化论：低级→高级；简 单→复杂.
达尔文进化论在经过修正后，到现在 仍然是生物进化论的主流学说……但是 我们每隔一段时间，就能听到达尔文进 化论遭受挑战、被质疑乃至被否定的说 法……。
永恒的追问 我们从哪里来？ 我们走过怎样的路？ 说明：科学发展不是一帆风顺的；科学探索无
止境；科学在质疑和挑战中不断发展、完善。
我们的归宿将在何方？ 18
……本书还是摘要性质，未必完备；……我极其盼望将来能 把我所根据的一切事实和参考文献……详细叙述和比较，才能得 到完善的结果……。
——达尔文《物种起源》序
三、一个震惊世界的理论！
科学家读《物种起源》
“亲爱的达尔文先生，……如果您不是生在维多利亚女王的英 国，而是生在16世纪的西班牙，那您可能就会被当做异教徒而 被处以火刑了！” ——胡克（19世纪英国著名的植物学家）
人教版必修三 第12课 我们从哪里—— 探索生命起源之谜 课件(共18张PPT)
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1.书面语是由口语加工而成的，大多 采用书 面形式 表达， 由于言 者与听 者、作 者与读 者不是 直接接 触，所 以在修 辞上要 求有严 密性、 系统性 和规范 性。
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2.本文是一篇充满激情、现场发挥的 讲演词 ，口语 色彩极 浓，从 而更好 地表达 了自己 的感情 。
达尔文进化论是时代发展、进步的综合产物
1、思想基础：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击了基督教神 学，“人文主义”和“理性主义”深入人心。 2、物质基础：17—18世纪资产阶级革命、工业革命相继发生， 人们的视野不断拓宽，思想更加开放。 3、理论基础：19世纪初期细胞学说和早期进化论，为达尔文生 物进化论的创立奠定了基础。
1、对宗教界：否定了神创说，对封建神学是个有力挑战 ，促进了人类认识的飞跃。
达尔文被当时的人们称为“生物学领域的牛顿”。——教材
2、对科学界：把“发展”“变化”思想引入生物界，开 创了生物学发展的新时代。
马克思读《物种起源》
“达尔文的《物种起 源》非常有意义，这本书 可以用来当做历史上的阶 级斗争的自然科学根据。”
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3．通过对经济危机爆发原因的分析， 使学生 认识到 历次危 机爆发 的形式 虽有所 不同， 但就其 根源来 讲，都 是源于 资本主 义社会 的基本 矛盾。
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4．通过对罗斯福新政的内容和影响的 讲述， 使学生 认识到 罗斯福 新政在 维护资 本主义 制度的 前提下 进行调 整改革 ，克服 了危机 ，但不 能根本 消除危 机。引 导学生 辩证地 看待资 本主义 国家的 改革和 内部调 整。
（1）19世纪施莱登和施旺,建立的细胞学说； 细胞学说打破了动、植物的界限，论证了整个生物界在 结构上的统一性，以及在进化上的共同起源。
（2）19世纪初拉马克提出早期生物进化思想。 肯定了环境对物种变化的影响，提出了两个著名的原则 ，就是“用进废退”和“获得性遗传”。
探究：1859年之前的大时代为达尔文“进化 论”做了哪些准备呢？
5、局限性：“优胜劣汰”被利用，成为推行阶级剥削、殖民侵略、
强1权88政3年治，和美霸国权“主镀义金的时工代具”。政 甲午之后，列强掀起瓜分中国
治讽刺漫画。
的狂潮。
宗教人士读《物种起源》
在英国各地，教士们声讨着“围剿达尔文，打到达
尔文”。威胁恐吓的信件从英国各地、从海外雪片般飞
向达尔文的住所— —“你是英国最危险的人！”
第12课 我们从哪里来
—— 探索生命起源之谜
困扰中国孩子的重大问题
一、一个古老的哲学命题
基督教《圣经》的《创世纪》宣扬 上帝用七天的时间创造了世界万物 第一天，上帝创造了昼夜 第二天，上帝创造了天空 第三天，上帝创造了陆、海及植物 第四天，上帝创造了日月星辰 第五天，上帝创造了动物 第六天，上帝创造了人 第七天，上帝歇工休息