基础写作教程复习整理.
基础写作教程复习整理
基础写作教程复习整理基础写作复习资料第一节：写作的定义：文章的分类：文学类、杂交类、实用类、写作的含义：写作是作者运用书面语言表达自己对于客观事物的认识和感受的一种心智活动首先，对写作的性质有一个明确的定位，其次，应该确立作者的主体地位。
最后，还必须看到写作是以书面语为中介符号表情达意的。
第二节，写作的系统：一、写作的主体；写作是一个完整的动态过程；包括认识世界和表现世界两个阶段。
写作主体十分丰富，包括作者的思想、品质、修养、等基本的人格精神。
也包括写作个体的心理特征、智力与非智力因素、先天与后天素质、同时还包括写作主体的自我调节、自我完善的主观意识和实际能力。
二、写作客体；写作客体即写作的对象和写作的题材，回答写什么的问题。
“只有人化了的自然，才能与人发生审美的关系，人的本质力量才能在它上面显现出来，成为人的审美对象。
应从主体对象来说，美不美在于人的本质力量；但从客体方面来说，美不美在于对象是不是人化，是不是与人发生了关系。
”作为写作对象的客体，生活是以三种形态存在的：(一)、生活的客观形态，（人事物景）(二)、生活的主观形态，（这是对象化了的作者自身，它是以人的心灵世界为主要的在写作对象，写人的思想和感情。
）(三)、生活的文化形态，（精神产品）三、写作载体；（超越了文章的范畴，但仍以文章为主要的存在方式。
）四、写作的受体；（为谁写）五、写作系统的组合（写作主体、写作客体、写作载体、写作受体）第三节：写作的特性；社会性：（写作对象、写作目的、写作效益的社会性）个体性：写作是一种个体性的心智劳动，文章是作者的经验和智慧的结晶。
综合性：实践性：（写作学作为一门社会学科，本身就具有实践性）第四节：写作的功能：一、传播功能：（与写作目的相联系的直接功能）二、记载功能：（实际上超越时间的传播功能）三、实用功能：（在传播、记载的功能里，都包含着写作的实用性目的和管理性功能，“解决好实际问题”是实用写作的立足点和出发点。
大一基础写作教程复习（3页）
大一基础写作教程复习（3页）大一基础写作教程复习第一章绪论1.写作的完整过程从写作自身来看，包括四个环节：采撷，构思，表达，修改从写作与社会的关系看，分为三个环节：前写作，（显）写作，后写作2.写作活动的特点：(1)人文性(2)综合性(3)个体性(4)创造性(5)实践性第二章写作活动中的主体因素1.写作主体发生的写作行为的原因(1)缘情而作(2)因事而作(3)受命而作2.成为出色写作者要求具备相应的知识与能力储存，归结起来，包括：思想理论，知识结构，思维能力，表达能力，审美能力等几个方面。
3.影响写作活动的重要主体因素(1)情感与情绪(2)责任与道义(3)素质与人格(4)经验与体验第三章写作活动中的客体因素1.写作客体指进入写作主体视野并激发起写作欲望，经过写作主体加工改造后成为写作行为描述对象的客观世界【名词解释】2.对写作客体的含义，还应该从如下两点来进一步认识：第一：写作客体首先是有了写作欲望的主体（即写作主体）的观照对象第二：写作客体还必须是写作主体的描述对象3.写作客体的属性(1)客观性(2)对象性(3)动态性(4)历史性4.写作客体类型的多样化在波普尔的“三个世界”基础上，结合写作活动的特殊性，将其概括为三种类型第一类：对象的客观存在（包括自然界和人类社会）第二类：对象化的精神产品第三类：对象化的作者自身5.写作客体在写作活动中的作用(1)触发写作动机(2)规定取材的质量(3)激活写作运思(4)检验写作成品6.题材形成的特殊形式——主体对象化主体对象化：就是写作主体将自身置身与客体中，或把自己当作客体，用客体的规律来约束、检验、完善自己的认识，在此基础上选择出可写入文章的、完整的生活现象。
【名词解释】第四章写作活动中的受体因素1.“受体意识”表现之一：传输有益的知识和信息之二：向受体发出指令，施加影响之三：以高尚的写作陶冶受体情操2.受体的心理特征(1)求知收益心理(2)猎奇探秘心理(3)平等对话心理(4)介入互动心理3.什么是受体的可接受性原则？他对写作主体的写作活动产生哪些影响作用？受体的可接受性包含两个层面：第一，乐于接受；第二，能够接受并获得最佳效应。
现代写作教程—基础写作期末考试复习
1.聚焦：是确立文章焦点的一种写作技法。
它是由陆机的“扶质立干”发展而来的。
聚焦的方式：人物聚焦，细节聚焦，场面聚焦2. 立骨：是确立文章骨架的一种写作技法。
是用一个字，一句话或一段话作为文章的中心。
如果视聚焦为“形象的立骨”，那么，立骨就可以看做“抽象的聚焦”。
立骨的方式：一字立骨，一句立骨，一段立骨3. 悬念：作为写作技法，它是指作者精心设置疑窦和矛盾，以激活读者阅读兴趣的艺术手段。
中国传统叙事学称之为“扣子”、“关子”。
设悬的方式：守密式、透露式从“设悬”到“解悬”，要有一个迂回、曲折的发展过程，而最佳选择是运用中国优秀的传统叙事技法----那辗。
4. 那辗：作为写作技法，金圣叹认为，那辗是搓那和辗开。
搓那就是在引出描述的主要对象和问题之后，不立即道明，而是左盘右旋，延缓事情的发展；辗开，就是在写到快要接近矛盾的解决时，又故意停顿下来，再远远地宕开去。
三种方式：①多重铺垫，曲径通幽（这种方式是先有一个预定目标，但不直接去接触它，而是采取陪衬、渲染、烘托等手法，为逐渐接近目标创造条件。
）②抑扬结合，欲擒故纵（这种方式是在确定了预定的目标之后，从反面落笔，让有关的情事，朝相反的方向发展，到一定的程度，经过转折，再达到预定的目标。
）③明断暗续，另辟蹊径（这种方式是指在描述过程中，将正在发展而尚无结果的情事暂时切断，而插入另一番情事，待这番情事完结或有眉目时，再接着原来的情事往下写。
5. 运用巧合应掌握的原则：巧合要合理、巧合要新奇6. 意识流：是从西方意识流小说中引入的，长于表现人物的多层面意识活动的一种写作技法。
它包括内心独白、自由联想、时空交错等。
内心独白：是意识流小说中主要的叙述方法，也是表现人物意识活动时使用频率最高的技法。
基础写作复习提纲.doc
汉语言文学专业《基础写作》复习提纲▲第一章写作准备I提高写作素质1、素质的内容：智能结构；非智能结构。
智能结构主要包括知识与能力，往往通过三条途径：学历；经历；阅历。
非智能结构主要是：人的思想品德以及兴趣；动机；意志等因素。
2、思想政治品德对写作的导向作川：思想素质；政治素质；道德品质素质兴趣、动机、意志对写作的协同作用3、提高素质的途径：要提高思想理论水平；要广泛阅读，扩大阅历；要勤于内省，严于利己II培养写作能力4、写作能力包含的内容：感知能力；思维能力；表达能力。
5、写作感知的特性：写作感知具有鲜明的口的性；写作感知具有较强的审美性。
6、思维能力概括为四个部分：抽象思维（逻辑思维）；形象思维；灵感思维；直觉思维。
7、抽象思维在思维过程中，往往采用下列三种方法：归纳与演绎相统一的方法；分析与综合相结合的方法；历史与逻辑相一致的方法。
8、形象思维具有哪些特征：形象思维始终包含着作者的艺术情感；想象是形象思维最显著的特点；艺术概括和艺术虚构是形彖思维的主要方式；概括富有特征的典型化人物。
9、艺术直觉的特征：整体性；独创性；模糊性10、表达能力：认字蓄词炼句是表达的基础；掌握五种表达方式（记叙、议论、抒情、说明、描写）；11、记叙的要素：（六要素）事件是什么？在什么时间发生？发生的地点在哪里？什么人参与其屮？起于什么原因？产生什么后果？——时间、地点、人物、事件、原因、结果叙述的方法：顺叙；倒叙；插叙记叙的类型：从详略上分——概括记叙，记叙具体；从线索上分——合叙，分叙。
记叙的特点：主要在于陈述的过程，不专注于静止的细节，不做大肆渲染，铺陈；不做形、声、色、味的直观刻画；而在于陈述说人、事、景、物的实在情况。
记叙的要求：条理要清楚；要详略得当，主次分明；生动引人。
12、描写的类别：按对象分——人物描写（肖像、行动、语言、心理等描写），环境描写；按方法分——细描，白描；按描写角度分——正面描写，侧面描写；描写的写作耍求：冃的明确；突出特点；具体抒情。
基础写作复习资料
基础写作复习资料基础写作复习资料一、写作规范1.语言简洁明了，易于理解。
2.使用正确的语法和拼写。
3.逻辑清晰，条理分明。
4.注意段落结构，每段一个主题。
二、写作步骤1.明确写作目的，确定写作的类型和体裁。
2.进行资料收集和观察，获取写作材料。
3.展开头脑风暴，思考写作内容。
4.制定写作大纲，整理思路。
5.展开写作，注意语言和逻辑的合理运用。
6.检查修改，确保文章的语法、逻辑和细节的正确性。
三、写作技巧1.开门见山，明确文章中心思想。
2.使用恰当的过渡词，使文章段落连接紧密。
3.使用具体的例子或实证来支持观点。
4.引用名人名言或谚语来增强文章的说服力。
5.注意使用恰当的标点符号，避免使用冒号和分号的错误。
6.使用多样的句式和词汇，提升文章的表达能力。
7.避免使用含糊不清的词语，通过具体的描述使文章更加生动。
四、常见写作题型1.图表作文：根据图表所提供的信息进行描述、分析或比较。
2.故事作文：以一个故事情节为主线，展开故事的起因、经过和结局。
3.观点作文：明确一个观点并进行发表或阐述自己的观点。
4.说明文：解释或阐述一个事物的原理、步骤或过程。
5.议论文：就某个问题进行论述，提出自己的意见并给出理由和论据。
五、写作注意事项1.符合题目要求，确定文章的主题。
2.使用适当的时态和语态。
3.注意句子结构的多样性。
4.使用丰富的词汇和恰当的表达方式。
5.避免使用重复的词语和表达方式。
6.注意拼写和标点的正确性。
7.掌握适当的段落划分方法。
8.避免使用不恰当的缩写和俚语。
9.尽量避免冗长和复杂的句子结构。
10.合理运用连词和过渡词，让文章结构更清晰。
六、写作练习题1.请描述一幅你最喜欢的画作，并简要解释你为什么喜欢它。
2.请简要说明网购的利与弊，并表达你的观点。
3.请根据以下所给的信息，用图表的形式描述2020年大学生求职的状况。
4.请写一篇关于你最喜爱的一本书的读后感。
5.请写一篇关于你最喜欢的电影的影评。
现代写作教程—基础写作 期末考试复习
现代写作教程—基础写作期末考试复习
现代写作教程—基础写作期末考试复习要求学生以详尽的方式对所学知识进行掌握，有助于考试取得更好的成绩。
本文将分享一些有用的复习建议，帮助学生准备期末考试。
首先，建议学生先从学习概述开始复习，将全局把握一遍，这一步可以帮助学生在复
习过程中思路更清晰。
学生可以重新查阅课程大纲，快速浏览课程知识点、重点总结，并
且回顾课程作业、考试等，形成一个大的复习框架，有助于学生复习有利。
其次，学生可以利用自己熟悉的复习方法，比如重点复习、多媒体复习等，对期末考
试必考点进行深化复习，并强化记忆，从而使知识更加熟练。
学生可以做一些练习题，不
仅可以帮助学生查漏补缺，而且有助于学生掌握解题技巧，发挥自己最大潜力。
此外，学生也要多多接触练习内容，联系考试物品，如写作物品、综合物品等，再轻
松一些的内容学习完成后，应及时做一些记忆训练，尤其是英语、阅读方面要加强，锻炼
自己的词汇量，日积月累，积累知识储备，取得更高的分数。
最后，学生要预留时间，重新检阅自己的复习内容，逐行审查，仔细检查手稿和笔记，巩固重要的知识点，巧妙的解决考试中可能出现的难题，并充分利用有限的时间，为期末
考试做好准备。
综上，期末考试的复习不论在知识的储备还是技巧的化练，都需要细心的谨慎，复习
时要有科学的计划，充分利用好时间去复习。
准备好了就可以放心去参加期末考试，取得
满意的成绩。
写作教程复习资料
写作教程复习资料写作教程复习资料写作是一门艺术，也是一种表达思想的方式。
无论是学生还是职场人士，都需要具备良好的写作能力。
然而，写作并非一蹴而就的技能，需要不断的练习和提升。
为了帮助大家更好地复习写作教程，下面将提供一些复习资料和技巧，希望能对大家有所帮助。
一、基础知识回顾1. 语法和拼写：写作的基础是良好的语法和拼写能力。
回顾常见的语法错误和拼写规则，可以通过参考语法书籍或在线语法教程来进行学习和巩固。
2. 句子结构和段落组织：了解句子结构和段落组织的基本原则，包括主谓宾结构、并列句、复合句等。
通过阅读优秀的文章和写作范文，可以学习如何合理地组织句子和段落，使文章更加通顺和连贯。
二、写作技巧与方法1. 提前构思：在正式动笔之前，先进行构思是非常重要的。
可以通过制作思维导图、列出关键词或者进行头脑风暴来整理思路。
提前构思可以帮助我们更好地组织文章结构和思路，避免在写作过程中迷失方向。
2. 注意论点和论据的合理性：写作时，需要明确自己的论点，并提供合理的论据来支持。
论点是文章的核心观点，而论据是对论点进行论证的依据。
确保论点和论据之间的逻辑关系紧密，有助于提高文章的说服力。
3. 选择适当的词汇和句式：在写作中，选择适当的词汇和句式可以提升文章的表达能力。
丰富的词汇可以使文章更加生动有趣，灵活的句式可以使文章更加流畅和有层次感。
通过积累词汇和阅读优秀的作品，可以提高自己的写作水平。
4. 修辞手法的运用：修辞手法是一种提升文章表达力的重要方法。
例如比喻、夸张、排比等手法可以使文章更具感染力和说服力。
熟悉各种修辞手法的用法，并在适当的地方运用，可以使文章更加生动有趣。
三、写作实践与反馈1. 多写多练：写作是一种需要不断练习的技能。
只有通过大量的写作实践，才能逐渐提高自己的写作水平。
可以选择一些感兴趣的话题进行写作练习，同时请他人进行评阅，以获得更多的反馈和改进意见。
2. 阅读优秀作品：阅读优秀的文章和作品，可以帮助我们学习到更多的写作技巧和方法。
基础写作复习（放学别走!）
基础写作复习（放学别走!）1.写作客体：凡作者面对一切写作对象都可以看做写作客体。
2.写作载体：就是包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介。
3.主题：是指作者在文章中所表达的主要内容和中心思想。
4.论题：是指作者在文章中所要论证的对象，有时也指作者要证明的基本观点。
（论题一般概括反映文章内容的性质或基本范围，具有客观性；主题是论证的结果，明确表达作者的见解，具有一定的主观性）5.风格：风格是作家的个性。
风格没有优劣之分。
风格源于作者的精6.格调：指品位。
格调却有高低之分。
格调源于作者的思想观念。
7.抽象思维：这是舍弃了具体的感性形象，运用概念、判断、推理，以及分析与综合、归纳与演绎等为基本方法的一种思维方式。
8.形象思维：这是自始至终不舍弃感性形象的一种思维形式。
它以表象为工具，通过联系、再现、想象来组成形象、画面的思维活动。
9.素材：指作者为创作需要而通过各种途径所收集的原始材料，它一般是零乱的，不完整的。
10.材料：作者为特定的写作目的而收集的、或写人文章中的一系列事实现象和理论依据，诸如人物、事件、景物、情理、数据、例证、名言等。
11.主题：是作者在文章中所表达的中心内容和思想倾向。
12.叙述：是将人物、事件本身及其原委陈述给读者或听众的一种表述方法。
它包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六个基本要素。
13.顺叙：按时间的推移，空间的自然序列，作者或人物的思想感情发展的进程，人物活动的次序或事件的始末进行叙述。
14.倒叙：先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出片段提到前边来写，然后再按事件的发生发展顺序展开叙述，传统上称为“倒插笔”。
15.插叙：在叙述过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主线，插入相关的事情或必要的解说。
16.聚焦：是确立文章焦点的一种写作技法。
17.悬念：是指作者精心设置疑窦和矛盾，以激活读者阅读兴趣的艺术手法。
18.那辗：就是在引出描述的主要对象和问题之后，不立即道明，而是左盘右旋，延缓事情的发展。
基础写作教程知识点总结
基础写作教程知识点总结写作是一种重要的沟通方式，无论是在日常生活中还是在学术或职业领域，写作都是必不可少的技能。
因此，学习写作技巧对于提高沟通能力和表达能力非常重要。
在这篇文章中，我们将总结一些基础写作教程的知识点，包括写作的基本原则、写作的步骤、写作的技巧和常见的写作错误等。
基本写作原则1. 写作目的：在写作之前，要明确写作的目的。
写作的目的可以是说服读者、娱乐读者、教育读者等。
明确写作目的有助于更好地组织文章结构和选择合适的写作风格。
2. 读者定位：写作者要考虑读者的背景和需求，从而选择合适的用词、句式和篇幅。
如果读者是专业领域的专家，就要使用专业术语和理论知识；如果读者是普通大众，就要用通俗易懂的语言。
3. 逻辑连贯：文章要有明确的逻辑结构和线索，使读者能够理解作者的思路和观点。
写作时要尽量避免逻辑跳跃和表达不清晰的问题。
4. 语言简练：写作要力求简明扼要，避免冗长和啰嗦的表达方式。
使用简练的语言能够更好地传达作者的思想和观点。
5. 标点符号准确：标点符号的使用对于句子的表达和理解非常重要。
正确使用标点符号能够使文章更加流畅和易懂。
写作步骤1. 写作准备：在进行正式的写作之前，要先进行写作准备。
这包括确定写作主题、收集相关信息、构思写作大纲等。
2. 写作大纲：写作大纲是文章结构的蓝图，它包括引言、正文和结论等部分。
在写作大纲中，作者可以明确表达自己的主要观点和论据，帮助自己更好地组织文章。
3. 写作草稿：在写作大纲的基础上，可以进行写作草稿。
写作草稿是写作者对文章内容的初步表达，可以根据需要进行修改和完善。
4. 修改润色：修改是写作过程中非常重要的一步，它包括修改语言表达、调整句子结构、删除冗余内容等。
通过反复修改，可以使文章更加精炼和清晰。
5. 终稿定稿：最后一步是确定文章的终稿，进行最后的调整和润色。
终稿定稿之后，文章就可以正式公布或提交。
写作技巧1. 图文并茂：在写作中可以使用插图、表格、图片等形式来辅助表达，使文章更加生动和直观。
基础写作教程第三版专升本知识点
基础写作教程第三版专升本知识点一、知识概述《基础写作教程第三版专升本知识点》①基本定义：基础写作教程第三版里的专升本知识点就是针对专升本考试而梳理出来的关于写作方面的一些内容啊，涵盖各种写作的基础规则、方法技巧、文体特点等方面的知识。
②重要程度：在专升本的语文或者相关文科类学科里那地位相当高。
写作可是一个大块头内容，就像大餐里的主菜，考好写作能大大提高整体分数。
③前置知识：你起码要知道一些基本的文体，像记叙文、议论文之类的。
还有基本的词汇、语法知识也得有，就像盖房子，这些就是地基的土啊、石头啥的。
④应用价值：毕业后你去应聘写简历要用到写作技巧吧。
在日常工作里写工作总结或者做一些项目策划的时候写作能力也是必不可少的。
二、知识体系①知识图谱：这知识点在语文学科里就像中间的那根柱子。
上连文学素养知识，下接语言表达能力。
②关联知识：跟修辞知识联系紧密，好的修辞能让写作出彩，就像给菜加调料。
还跟文学作品分析有关呢，毕竟读得多了，写作也能借鉴。
③重难点分析：- 掌握难度：说实话有点难度。
像写作思路的拓展就不容易，有时脑子就像堵了的水管，啥也出不来。
- 关键点：准确的表达观点和清晰的逻辑结构，这就像是人的骨架，没骨架那就是一团肉。
④考点分析：- 在考试中的重要性：超级重要，每次语文考试必定有写作题，分值很大呢。
- 考查方式：有的直接给个题目让你写，有的给个话题或者材料让你提炼观点来写。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 主题。
主题就是你这篇文章要传达的中心思想，简单来说，就是你要告诉读者啥。
比如说写一篇关于保护环境的文章，保护环境就是主题。
- 素材。
素材就是你写文章用到的材料，可以是你身边的事例，像你看到的污染河流现象，也可以是书上看到的数据啊故事啊。
②特征分析：- 主题的明确性。
主题要是模糊的，读者看半天不知道你想说啥，就像走进迷宫找不到出口。
比如主题是“友谊”，那就围绕啥是真正的友谊、怎样维护友谊这些来写。
基础写作课程知识点总结
基础写作课程知识点总结写作是一种基础能力，对于学生来说，学习写作对于提高语言表达能力、逻辑思维能力以及创造性思维能力有着重要的意义。
而基础写作课程作为写作教学的起点，它涉及到写作的基本知识、基本技能和基本方法。
在基础写作课程中，学生将学习如何组织句子、段落和篇章，如何构思和写作一篇文章，如何进行写作练习和修改，以及如何改善自己的写作水平等方面的知识和技能。
本文将通过总结基础写作课程的知识点，帮助学生理清写作的基础知识，提高写作水平。
一、基本写作概念1. 什么是写作？写作是以文字为媒介，借助文字来表达和传达思想、观点、情感和信息的一种语言艺术活动，它包括行文、组织、表达等内容。
2. 写作的目的：写作的目的主要包括：交流、表达、说明、阐释、描述、议论、鉴赏、创作、感悟等。
3. 写作的要素：写作的要素包括：主题、结构、语言等。
主题是写作的内容，写作结构是写作的框架，语言是写作的表达方式。
二、写作基本训练1. 语言基础：语法、词汇和修辞是写作的基本语言技能，语言基础的训练包括语法知识的掌握、词汇量的积累和修辞能力的培养。
2. 写作练习：写作练习是基础写作课程中的重要训练内容，学生可以通过模仿、仿写、操练以及写作小作文等形式进行写作练习，提高自己的写作水平。
3. 修改与润色：修改与润色是写作过程中的重要环节，通过修改与润色，可以进一步完善文章，提高写作质量。
三、文章结构1. 段落写作：段落是文章的基本组成单位，段落写作包括段首句的概括性叙述、段落中心句的陈述和段尾句的过渡性表达等。
2. 篇章结构：篇章结构是文章的整体框架，它包括文章的开头、中间和结尾。
开头要引起读者的兴趣，中间要展开文章的内容，结尾要点明主题，如有需要还可以加以点题。
四、写作方法1. 讲故事：讲故事是一种常见的写作方法，它能够吸引读者的兴趣，让读者更好地理解作者的观点。
2. 比较分析：比较分析是一种独特的写作方法，它能够突出事物的异同点，使文章更具说服力。
《基础写作》知识点总结
《基础写作》知识点总结写作是一种学习和思考的过程，通过写作可以更好地表达自己的观点和想法。
在写作过程中，我们需要掌握一些基础知识和技巧，才能够写出优秀的作品。
本文将总结一些基础写作知识点，以帮助读者提高自己的写作水平。
一、写作准备1.确定写作目的：在写作之前，我们需要明确自己的写作目的是什么。
是为了表达自己的观点，还是为了说明问题，还是为了描述一个人或事物等。
2.明确读者对象：写作时需要考虑自己的读者是谁，从而选择适合对方的语言和写作风格。
3.确定写作主题：写作过程中需要选择一个明确的主题进行阐述，从而能够更好地组织和展开文章内容。
4.进行资料收集：在写作之前，需要对所要写作的主题进行资料收集，从而能够更好地深入了解和分析主题。
5.拟定写作计划：在确定了写作目的、读者对象和主题之后，需要对文章的结构、逻辑和内容进行仔细规划。
二、写作技巧1.清楚明了的语言：写作时需要避免使用晦涩难懂的词语和句子，要注意语言简洁、准确、生动。
2.合理的结构：文章应该有清晰的逻辑结构，包括引言、正文和结论，并且每一部分内容之间需有合理的过渡。
3.恰当的表达方式：要注意用词准确、生动，使文章内容更容易被理解和接受。
4.准确的数据和事实：在写作中需要使用准确的数据和事实来支撑自己的观点和论据，从而增强信服力。
5.恰当的举例和比喻：在写作中可以适当使用举例和比喻来说明问题，使文章更加生动形象。
6.注意段落与文法：文章的每一段应有一个明确的中心思想，段落之间的内容要有合理的过渡，同时要注意文法和标点符号的正确使用。
三、常见写作形式1.议论文：议论文是一种以论证为主的文章形式，需要阐述自己的观点，并通过理由、论据等来证明自己的观点的正确性。
2.说明文：说明文是一种介绍事物、现象或者道理的文章形式，需要通过分析、归纳等方法来说明问题。
3.记叙文：记叙文是一种通过叙述事件的顺序来表达作者的观点和情感的文章形式，通常包括人物、情节和环境等要素。
326-《基础写作》各章复习重点提要
《基础写作》各章复习重点提要第一章导论一、名词解释：化生律整合律通变律二、简答题：简要说明写作的实践性特征。
三、分析论述题结合自己的写作和阅读经验，谈谈你对“思维整合层”的理解。
第二章材料和思想一、名词解释：广义的材料狭义的材料思想归纳概括法纵横比较法二、简答题：1、简要说明材料的选择及要求。
2、说说形成文本思想的方法。
3、文本思想的要求是什么？三、分析论述题结合具体例证，说明提练文本思想的途径有哪些，所要达到的要求是什么。
第三章结构一、名词解释：结构分合与曲直疏密与虚实抑扬与张弛过渡与照应二、简答题：1、简要说明结构安排的原则。
2、说说层次与段落安排的原则。
三、写作题结合“结构的艺术手法”中的相关内容，选择一篇自己阅读过的优秀作品，根据其在结构安排上体现的某种特点，确定一个具体的分析角度，例如抑扬、张弛等等，写一篇赏析性的读后感。
第四章语言一、名词解释：感性美理性美朴素美华丽美二、简答题：简要说明语言与思维的相互联系。
三、分析写作题书面语言表达的文采之美包含哪些方面？从自己阅读过的优秀作品中选择一篇，从一个方面或多个方面对其所具有的文采之美进行赏析。
第五章表达方式和表现技法一、名词解释：叙述人称描写说明议论抒情二、简答题：1、什么是第一人称叙述？2、谈谈说明要达到的基本要求。
3、描写包括哪些基本类型？4、议论的要素有哪些？三、阅读分析题试选择一篇阅读文章，分析其运用了哪些不同表达方式和表现技法。
第六章文体一、名词解释：文体文体意识二、简答题：简要说明文体的三大类别。
三、分析论述题为什么说“题材”概念是文学创作的一个专门术语，不能简单地与“材料”概念通用。
第七章三种基本文体类型一、名词解释：说明书调查报告学术论文散文二、分析论述题应当怎样理解审美的超功利性特征、感性特征和情感征。
材料作文复习参考材料一：人类要面对自然，个人要面对社会。
古往今来，诸如成功、失败、荣誉、毁谤、困难、挫折等等，无一不要人们面对，其时总会有人勇敢，有人怯懦有人镇定，有人慌乱;有人理智，有人糊涂。
写作基础教程复习资料
汉语写作复习资料考试题型1、单选题15题15分2、判断题10题10分3、填空10题10分4、名词解释5题15分5、简答题2题10分6、800字以上的命题作文40分一、名词解释1.写作素养：指作者在写作活动中应具备的先天和后天的质能与修养。
2.材料：是一个外延广泛的概念，它是作者为着某一写作目的，从生活中搜集、摄取并写入文章中的一系列事实与事理。
3.第二手材料：人们通过阅读以及其他方式（如通过试听设备），也可以获得写作的材料，这就是间接材料，即第二手材料。
4.鉴别材料：是对材料的意义和价值进行认识和判断的一项工作。
5.储材：即储存材料，指作者在生活中广泛搜集、占有材料的过程，是写好文章的基础。
6.审题：指对文章题目进行周密的揣摩、审查以把握题意的活动。
7.思路：就是作者为了深化和表达其思想认识而遵循的思维活动的轨迹。
作者的思路是他对客观事物的观察、理解、认识过程的反映。
8.语体：指语言在不同体裁的文章中长期形成的体式特征。
大而分之，语体可分为文章语体与文学语体两种。
按表达方式划分，语体又可分为叙述型语体、描写型语体、议论型语体、说明型语体、实用型语体。
学霸还可以去看：写作规律、文章体裁、主题与客体、题材、素材、观察、感受、主题、笔在意先、结构、层次、段落、线索、过渡、照应、白描、语言素养等的名词解释。
二、简答题1.“物---意---文”的双重转化。
作为第一自然的“物”作用于大脑，大脑通过观察感受分析提炼而得到“意”，“意”反作用于“物”选材剪裁而得“物象”，“物象”定体谋篇选技用词作为第二自然的“文”。
如刘勰的《文心雕龙·物色》和郑板桥的《定则与化机》中所描述。
2.材料的意义、种类。
（1）意义：是写作的基础，写作必须先占有材料，这是由写作的目的和认识客观事物的规律决定的；是主题的支柱，写作总要表达对客观事物的认识，表达正确的思想观点，决不能信口开河，随意为之；是文章的血肉，没有材料的文章，是空泛抽象、干瘪无力的，材料用得不够的文章，也会显得单薄、瘦弱。
基础写作考点整理复习过程
基础写作考点整理复习过程基础写作考点整理第一章一、写作的内涵写作，是人类特有的一种实践性的精神创造活动。
就其过程而言，写作是以书面语言（文字符号）为主要媒介传递信息，表达思想、情感和认识，创造文字作品的精神劳动。
二、写作活动的特点1、人文性：A写作不是一项纯技术的活动，本质上是人的精神文化行为B无论何种类型的写作都是人文性创作C写作的目的既是“为己”，也是“为人”2、综合性3、个体性：不可替代的特征、个性化的标签、增强辨识度与个体特点结合——挖掘生活（经历）中不同于他人的地方——自留地4、创造性：文体样式新、内容新、形式新5、实践性：A写作必须通过实践才能产生劳动产品B写作能力只有在实践中才能有效地锻炼提高三、现代高科技对写作的积极影响和消极影响积极影响：1、工具的变革引起写作主体观念的变化2、技术的优势为写作带来诸多便利3、新型的写作方式影响主体的写作习惯消极影响：1、沉湎于虚拟世界，忽略“读书”和“阅世”2、“空心化”的“文字制作”消解写作的个性3、技术手段的便利导致写作修改的缺失4、抄袭的滋生冲击写作规范和道德第二章四、写作活动的组成写作活动由主体（写作者）、客体（写作对象）、受体（诉诸对象）、载体（写作活动的物化形式）四个部分组成，缺一不可五、写作意义（为什么写作）1、缘情而作2、因事而作 3.受命而作六、主体在写作过程中的主宰作用1、主体在聚材中的主宰作用2、主体在构思中的主宰作用3、主体在表达中的主宰作用4、主体在修改中的主宰作用七、网络时代写作主体的基本特征1、个体表达的捍卫者2、平民感情的响应者3、写作禁区的探路者4、写作规范的挑战者八、影响写作活动的重要主体因素1、情感与情绪2、责任与道义3、素质与人格4、经验与体验第三章九、写作客体与写作材料的区别1、两个概念的属性不同2、两个概念所指的活动阶段和范围不同3、两个概念的存在方式不同十、写作客体的属性（特点）1、客观性2、对象性3、动态性4、历史性十一、写作客体类型的多样化（怎样划分写作客体；怎样体现写作客体的多样化）1、从表现和认识途径的角度分：形象化客体和抽象化客体2、从存在形态的角度：实在客体和虚拟客体3、从本体状态的角度：自然客体、社会客体和精神客体十二、写作客体在写作活动中的地位和作用地位：1、写作客体是写作系统的基础要素2、写作客体是写作活动的前提条件3、写作客体是写作传播的信息源作用：1、触发写作动机2、规定取材的质量3、激活写作运思4、检验写作成品十三、选材中的多种制约关系1、写作对象与选材的关系2、写作目的与选材的关系3、文章体式与选材的关系4、读者需求与选材的关系十四、选择题材（如何选择写作题材）1、根据客体属性，确定题材的大范围2、按照写作目的，确立题材的支撑点3、遵从文体规定，明确题材的聚焦点4、考虑读者需求，寻找题材的共鸣点十五、网上取材的方式1、网上搜索与浏览2、网上阅读3、网上观察4、网上交流第四章十六、“受体意识”的表现1、传输有益的知识和信息2、向受体发出指令施加影响3、以高尚的写作陶冶受体情操十七、受体的心理特征1、求知受益心理2、猎奇探秘心理3、平等对话心理4、介入互动心理十八、网络时代写作受体的新变化（特征）1、追求零距离感2、追求超前介入3、追求可接受性十九、受体影响写作活动的方式与要素1、阅读反馈的影响2、年龄与性别意识的影响3、职业与文化差异的影响第五章二十、文章体制的含义文章体制是写作实践中反复出现的、被遵从或恪守的文章类型，是文章的体制、结构和格式这三方面的总体要求的概括1、体制：是固定不变的2、结构：多种多样3、格式：法定格式、暂定格式、惯例格式二十一、文章体式的特点1、规范性（本质特点）2、流变性3、综合性二十二、文章体式的意义和作用1、文章以体制为先最常见的文章内部结构基本类型2、循型范规矩而为之1、连贯式2、递进式3、总分式3、立范运衡明体要4、并列式5、对比式二十三、表达方式含义：指作者运用语言文字表达思想内容的基本手段，它是由写作目的决定的。
基础写作课知识点总结
基础写作课知识点总结在基础写作课中，我们学习了许多关于写作的基本知识点，这些知识点可以帮助我们更好地进行写作，提高写作水平。
下面将对这些知识点进行总结。
一、写作准备1.明确写作目的在进行写作之前，我们需要明确写作的目的是什么。
是要表达观点，解释一个概念，还是要描述一个场景，这些都将影响我们的写作方式。
2.了解受众我们需要了解我们写作的受众是谁，他们的背景、兴趣爱好等，以此来确定我们的写作风格和用词。
3.收集素材在写作之前，我们需要收集相关素材，包括数据、案例、事实等，这些素材可以为我们的写作提供支持和论证。
二、文章结构1.标题标题是文章的门面，需要简洁明了、吸引读者眼球。
合适的标题可以让读者对文章产生兴趣，从而愿意点击阅读。
2.开头文章的开头需要引起读者的注意，可以以一个问题、一个故事、一个引语或是一个引人瞩目的事实引起读者的兴趣。
3.中间中间部分是文章的核心内容，包括主题的阐述、论据的支持、观点的阐述等。
需要逻辑清晰，条理分明，让读者容易理解。
4.结尾结尾需要对文章进行总结，强调主要观点，可以留下一个反问或一个深思，引发读者的思考。
三、用词和语法1.用词准确在写作中，我们需要选择准确的用词，以确保表达的准确性和清晰度。
避免使用模糊不清的词语，以及不恰当的俚语或方言。
2.语法正确语法错误会影响文章的整体质量，让读者产生不良的阅读体验。
因此，我们需要注意语法的正确性，在写作过程中多加练习，熟悉各种句型和语法规则。
四、修辞手法1.比喻比喻是一种常用的修辞手法，可以将抽象的概念具体化，增加文章的生动性和表现力。
2.排比排比是指通过同样的结构和韵律来强调某种情感或思想，可以增加文章的节奏感和韵律感。
3.夸张夸张是指为了突出某种效果而故意夸大某种表现形式，可以增加文章的趣味性和表现力。
五、举例论证举例论证是一种有效的论证方式，可以用具体的事实和案例来支持观点或论据，增加文章的说服力。
六、文章修订1.检查拼写和标点在文章完成后，需要仔细检查拼写和标点符号，确保文章没有拼写错误和标点错误，影响文章的整体质量。
基础写作(复习提纲)
《基础写作》复习提纲专题一一．写作的生成的三个阶段：1.前语言媒介阶段 2.口语媒介阶段 3.语言符号媒介阶段二、写作的内涵（名词解释）：写作是作者以书面语言文字作媒介，以社会生活为原料，以创制文章（或著作）为目标的一种精神劳动。
三．写作活动系统的构成要素（8个）：1.动力要素 2.写作主体要素 3.对象要素 4.方法要素 5.媒介要素 6.产品要素 7.读者要素 8.功能要素四．写作活动历时性的四个环节：1.采撷 2.构思 3.表达 4.修改五．写作活动的特殊属性（填空\论述，结合作品）务必看书 1.人文性 2.符号性 3.个体性 4.创造性 5.实践性 6.综合性专题二一．写作主体与作者的区别和联系写作主体：进行写作思维和写作行为中的人作者：在多数情况下，“作者”就是该作品的实际撰写者、署名者，但是，在现代社会中，“作品”和“作者”名实分离的情况是极为常见的。
如，秘书为领导写的发言稿等具体展开：“作者”这个概念是相对于“作品”而言的，“作者”的概念是从写作成品的角度来说的，是一个静态的概念。
把从事写作活动的人称为“写作主体”是把写作活动作为一个动态的过程。
简而言之，“作者”和“写作主体”这两个概念既有相同点，又有不同点，它们有时候是同一的，有时候又是分离的。
“作者”的意思其实包含两种，一种是相对于文章成品而言的，他是文章或作品的撰写者、原创者，也是法律意义上的该文章或作品的完整著作权的拥有者。
或者可以这样说，只要有文章或作品存在，就必然有其“作者”存在。
另一种是相对于个人而言的，“作者”是法人或非法人单位。
虽然文章或作品同样是由某个人完成的，但他是代表着法人或非法人单位的意志创作，该文章或作品的法律责任也由法人或非法人单位来承担。
所以也叫“拟制作者”。
这方面最有代表性的就是公文写作活动。
无论公文是由哪个具体个人“执笔”完成的，他都是代表着机关单位的意志，该公文的责任由该发文机关负责而不是由“执笔”者负责。
基础写作教程复习整理
基础写作教程复习整理基础写作复资料一、名词解释：1、广义写作与狭义写作定义2、写作载体：写作载体是指承载文章（作品）中精神内容的外在物质形式，文章体式、表达方式和语体风格是构成写作活动的载体因素。
3、所谓“主体对象化”，就是写作主体将自身置于客体之中，或把自己当作客体，用客体的规律来约束、检验自己的认识，在此基础上选择出可写入文章的、完整的生活现象。
这种特到主要见于文学写作的认知过程。
4、人称：人称是作者叙述时的地位和视点。
5、插叙：插叙是在叙述主要事件的过程中，出于某种需要，暂时中断叙述线索，插入另一件事情的叙述，然后再回到原来对主要事件的叙述上来。
6、工笔：工笔是细致入微的刻画，每一部分都要具体且富于变化地再现出来。
7、论证方式：论证方式是由论据和论题组成的推理形式。
8、类比法：类比法是指用同类的事物相比，或通过比喻来证明论点的方法。
二、填空题：1、写作活动的特点：人文性、综合性、个体性、创造性、实践性2、如果从引发写作主题写作行为的原因来分析，原因有（缘情而作）、（因事而作）、（受命而作）。
3、影响写作活动的重要主体因素？（情感与情绪）、（责任与道义）、（素质与人格）、（经验与体验）4、根据波普尔的“三个世界”的客体划分，可以把写作客体分为三种类型：对象化的客观存在，对象化的精神产品、第三类是对象化的作者自身。
5、写作客体在写作举动中的作用，主要体现在四个方面：①触发写作动机；②规定取材质量；③激活写作运思；④检验写作成品。
6、获取写作材料的方式，主要是通过观察、调查、检索、阅读、采访等。
7、文章体式的特性：（标准性）、（流变性）、（综合性）。
8、依模式确定结构类型：连贯式、递进式、总分式、并列式、对比式。
9、描写的类型：视觉描写、听觉描写、味觉描写、嗅觉描写、触觉描写、心理反应描写。
10、描写的要求：确定的要求、把握特征、言之有序。
11、文章预提的类型：科学语体、法律语体、事务语体、文艺语体、政论语体、消息语体、网络语体。
基础写作知识点归纳
基础写作知识点归纳
一、写作基本知识
1. 审题立意：在写作之前，首先要仔细阅读给定的材料或题目，理解其含义，确定文章的中心思想。
2. 谋篇布局：根据文章的中心思想，设计文章的结构，包括开头、主体和结尾。
3. 语言表达：使用准确、生动、具体的语言，使文章易于理解。
4. 修改润色：在完成初稿后，要反复修改、润色，以提高文章质量。
二、常见写作技巧
1. 开头吸引人：用有趣的事实、引人入胜的故事或者富有启发性的问题开头，吸引读者的注意力。
2. 段落分明：每段开头要有主题句，段落内容要围绕主题句展开。
3. 使用过渡词：使用过渡词可以使文章逻辑更加清晰，让读者更容易理解文章结构。
4. 结尾总结：结尾部分要对全文进行总结，强调文章的中心思想。
5. 多修改：好文章是改出来的，要反复修改、润色，以提高文章质量。
三、常见写作错误
1. 语言不规范：使用不规范的语言会影响文章的可读性。
2. 句子结构单一：过于简单或过于复杂的句子结构都可能影响文章的可读性。
3. 表达不准确：用词不当或表达不准确会使读者产生误解。
4. 缺乏逻辑性：段落之间、句子之间的逻辑关系不清晰，会使文章显得混乱。
5. 缺乏细节：缺乏具体、生动的细节会使文章显得空洞无物。
(完整word版)基础写作复习最终版
基础写作复习一、名词解释1、写作表达方式：是指文章写作中经常使用的具体方法和手段，是文章要素之一，它构成文章重要特征。
2、叙述：作者对作品中对人事物景所作的介绍与交待，是表达方式中最古老的最基本的，最重要的，最常用的表达方式。
3、通知：是批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，发布规章，传达要求下级机关办理和有关单位需要或周知执行的事项，任免人员时使用的公文。
4、党政公文：是公务文书的简称，是人类在治理社会，管理国家的公务实践中使用的具有法定权威和规范格式的应用文。
5、新闻写作:是指记者把采访到的材料，信息，通过写作或一定体裁的新闻作品的过程。
6、消息倒金字塔式结构：是一种头重脚轻，虎头蛇尾的结构，它把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排新闻材料。
7、报告：是下级机关向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级的询问时使用的一种公文文种。
8、请示：是下级机关向上级机关或业务主管机关请示某项工作中的问题，明确某项政策界限审核批准某事项时使用的请求性的上行文。
9、计划：是反映社会组织对未来一定时期的工作、事务预先所作安排、策划的公用事务文书。
计划是一个大的范畴，工作中常使用的原则，纲要，方案，设想，工作要点，工作安排，工作意见等均包括在计划的范畴内，但彼此间又有一定的差异。
10、总结：是社会组织对前一阶段的工作进行回顾评价和分析研究、找到经验教训、形成规律性的认识、以指导今后工作的公用事务文书，总结是公用事务文书中应用范围较广，使用频率较高，写作难度较大的一种文体。
11、抒情：抒情就是抒发感情，作者通过种种方式把蕴积内心的情感抒发出来，把作品中的人物的情感抒发出来。
抒情分为直接抒情和间接抒情两类。
12、调查报告：是对某一现象，某一事件或某一问题进入深入细致的调查，并进而对调查所得材料进行认真分析研究之后写成的反映调查研究成果的文书。
调查报告凭借事实阐明道理，从剖析真理中引出某种科学结论。
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基础写作复习资料第一节：写作的定义：文章的分类：文学类、杂交类、实用类、写作的含义：写作是作者运用书面语言表达自己对于客观事物的认识和感受的一种心智活动首先，对写作的性质有一个明确的定位，其次，应该确立作者的主体地位。
最后，还必须看到写作是以书面语为中介符号表情达意的。
第二节，写作的系统：一、写作的主体；写作是一个完整的动态过程；包括认识世界和表现世界两个阶段。
写作主体十分丰富，包括作者的思想、品质、修养、等基本的人格精神。
也包括写作个体的心理特征、智力与非智力因素、先天与后天素质、同时还包括写作主体的自我调节、自我完善的主观意识和实际能力。
二、写作客体；写作客体即写作的对象和写作的题材，回答写什么的问题。
“只有人化了的自然，才能与人发生审美的关系，人的本质力量才能在它上面显现出来，成为人的审美对象。
应从主体对象来说，美不美在于人的本质力量；但从客体方面来说，美不美在于对象是不是人化，是不是与人发生了关系。
”作为写作对象的客体，生活是以三种形态存在的：(一)、生活的客观形态，（人事物景）(二)、生活的主观形态，（这是对象化了的作者自身，它是以人的心灵世界为主要的在写作对象，写人的思想和感情。
）(三)、生活的文化形态，（精神产品）三、写作载体；（超越了文章的范畴，但仍以文章为主要的存在方式。
）四、写作的受体；（为谁写）五、写作系统的组合（写作主体、写作客体、写作载体、写作受体）第三节：写作的特性；社会性：（写作对象、写作目的、写作效益的社会性）个体性：写作是一种个体性的心智劳动，文章是作者的经验和智慧的结晶。
综合性：实践性：（写作学作为一门社会学科，本身就具有实践性）第四节：写作的功能：一、传播功能：（与写作目的相联系的直接功能）二、记载功能：（实际上超越时间的传播功能）三、实用功能：（在传播、记载的功能里，都包含着写作的实用性目的和管理性功能，“解决好实际问题”是实用写作的立足点和出发点。
）四、宣泄功能：（宣泄感情）五、审美功能：（写作活动其实是一种审美活动，也是一种审美过程。
）第五节：学习写作的要求和方法：一、学习写作的要求：1、要有明确目的性2、要培养学习写作的兴趣3、要有刻苦训练思想准备4、要掌握现代写作技术二、学习写作的方法1、外功修炼与内功修炼相结合2、阅读与写作相结合3、系统学习与系统训练相结合第二章：写作的主体：第一节：作者的智力：一、观察力；观察力是从事研究和写作活动最基本的智力。
1、外部分析器，（视觉听觉嗅觉味觉肤觉）2、内部分析器：（内脏器官的感觉，）3、立体分析器：（第六感觉：肌肉感觉、键觉、骨节感觉、平衡感觉等）怎样观察？1、定向观察与随机观察2、宏观观察（整体感知）与微观观察（细部进行）3、外向观察与内向观察4、静态观察（对处于静止状态下的事物的观察）与动态观察5、观察的主观性与客观性（观察的目的在于掌握客观事物的本质属性和特征，必然具有客观性，和主观性）二、记忆力：记忆是大脑对于所经历过的事物的反映，即大脑皮层神经元之间暂时联系的形成、巩固和恢复。
作者应该具备什么样的记忆力？1、记忆力要具有广播性2、记忆力要具有持久性3、记忆力要具有准备性记忆不仅是一个过滤器，可以把琐碎的没有的意义的生活经历过滤掉，而且记忆还是一个沉淀器，经过时间的沉淀，可以净化，乃至美化，诗化往昔的生活。
三、思维力为什么说思、思维力是智力的核心？思维是大脑对于客观事物的特征和规律的反映，思维和感觉、知觉一样，但是感觉知觉是对事物直接反映，而思维则是对事物的间接的、概括的反映。
思维在写作中的作用具体表现为以下几点：1、文章的思维内涵取决于作者得思维反映，文章是思维的载体，，文章的功能在于揭示事物的本质，即事物本所具有的根本属性。
2、文章的结构取决于思维的有序性，3、文章的语言取决于思维的活动状态，思维有哪些类型：1、抽象思维：又称逻辑思维，值舍弃事物一般属性和具体形象，借助概念、判断和推理；来反映事物的本质和规律的思维2、形象思维：以表象作为思维工具对事物进行分析、综合、概括的思维形式，同样能够把握客观事物的本质。
3、灵感思维：指的是在思维过程中突然闪现出来的一种豁然贯通的一种思维现象。
在写作中如何进行创造性思维：创造性思维是指人类在探索未知领域的过程中，充分发挥认知的能动作用，突破固定的逻辑通道，以灵活新颖的方式和多维的角度探求事物的内部机理的思维活动。
常用的几种创造性思维方式：1、求异思维2、发散思维3、组合思维4、相似思维四、想象力1、生活是使作者产生想象的源泉2、记忆表象是作者进行想象不可缺少的基础。
3、灵感是作者进行想象的触发点。
4、积极的思维活动是进行想象的必要条件。
5、充分的内在自由是作者进行想象的重要条件。
写作中的想象活动具有哪些特点？1、目的性2、现实性3、丰富性4、清晰性5、差异性怎样培养丰富的想象力？1、要有丰富的内在图示2、要有意识地训练沟通表象的能力3、要注意设想能力的培养第二节作者能力一、发现能力：（摄取信息的能力）1、善于发现具有时代感的新意。
2、善于发现有价值的材料第三节：作者的素质：一、思想素质（一）、作者的思想素质在写作的作用；1、作者的思想就决定写作的动机，2、作者的思想决定写作的题材3、作者的思想决定写作的主旨（二）、作者如何培养好良好的思想素质1、树立正确的世界观和方法论2、积极参加社会实践3、不断纠正自己的错误观念二、文化素质：（一）、作者的文化素质在写作中的作用1、作者的文化素质决定着文章的文化内涵2、作者的文化素质决定着文章取材3、作者的文化素质决定着文章的表现力（二）、作者应该具有怎样的文化素质1、综合文化素质（上知天文地理，下知鸡毛蒜皮）2、专业文化素质3、日常文化素质三、情感素质（一）、情感在写作中的作用1、激发作用列宁说：没有感情的人，就从来，也不可能有真理的追求。
2、同化作用；3、感染作用文章是作者与读者之间交流情感的媒介第三章：写作的过程第一节：前写作阶段一、产生动机。
（一）、动机是进行写作的动力1、动机推动作者克服困难进行写作，2、动机是一种有明确目的需要3、动机的产生伴随着强烈的情绪状态并在兴趣与意志作用下得到强化。
（二）、写作动机的产生过程1、写作动机萌芽阶段（欲动性、不确定性、随意性。
）2、写作的萌发阶段3、写作主导动机的萌生阶段（三）、写作动机的触发1、在客观环境中触发写作动机2、在主观情感推动下萌发写作动机3、在读者反馈条件下触发写作动机（四）、写作动机的类型1、缺失性写作动机：是指基于生存中的某种缺乏或痛苦而产生的动机，是“以排除缺乏或破坏、避免或逃避危险和威胁的需要为特征的动机。
”2、丰富性动机；二、收集材料材料是构成文章的基本要素。
（一）、材料是文章的血肉材料是个宽泛的概念，指作者为了某一写作目的从社会生活中搜索、摄取并写入文章的事实或论据。
文学创造中经常使用的“素材”和“题材”是两个不同的概念；“素材”：是指进入作者视野并被采集的生活现象。
原始的未经加工过的却是形成作者观念与作品的基础；“题材”：是指作者经加工提炼并写入作品的材料。
首先、材料是构思过程中形成观点、提炼主旨的基础。
其次、材料构成了文章的具体内容，是表现主旨的依据。
（二）、收集材料的途径：1、观察 2、调查 3、阅读 4、网络（三）潜写作阶段：（写作的构思阶段）一、确立主旨1、主旨的内涵：（1）、主旨的类型：（思想型、情感型、趣味型）（2）、A、主旨的论述的问题不能混同B、主旨和文章的内容不能混同C、主旨和文章的标题不能混同2、主旨的作用：（二）、确定主旨的原则;1、正确：能抓住事物的本质准确无误地揭示事物的内在规律。
2、新颖：指主旨鲜活独特，不落俗套，令人耳目一新。
3、深刻：人们对事物的认识过程是一个又抽象到本质、由感性到理性的逐渐深化过程。
主旨的深刻性是指所确定的主旨要有思想深度，能抓住问题的关键和要害，揭示出事物的本质和特点。
（三）、确立主旨的过程。
主旨是如何形成的？1、在长期生活中酝酿形成2、在反复开辟中提炼确立主旨的方法：1、比较筛选法（意多而约出之）2、收敛拓深法3、反问求索发二、选择材料（一）、选择材料的原则1、材料必须真实可靠2、必须围绕主旨选材3、材料必须典型精当三、安排结构（谋篇布局）安排结构的原则：1、整体性原则（完整性、必然性、联系性2、适应性原则3、创新性原则第三节显写作阶段（写作的成文阶段）一、语言表达语言是人类交流思想最有效的媒介（一）、语言的特征1、抽绎性抽绎：是指运用语言符号把客观事物抽象化的加以表现的过程2、语境性语境：语言环境的简称，指作者运用语言表情达意和读者分析理解文章的语言时所依据的客观环境因素。
3、中介性4、个体性（作者强烈的个体特征）（一）、语言的要求1、准确：对表达对象认识准确、用词准确、造句符合语法符合规则。
2、简练：3、生动4、适体：语言要适应文章的体裁和要求文体：是文章的体式，是从文章的总体构成而言的语体：不同文体的语言材料运用特点的综合形态文艺语体：实用艺术形象来反映客观现实的一种语体包括各种类型的文艺作品。
理论语体：常用概念、判断、推理、的方法来表达观点与见解科技语体;是记载传播社会科学成果时运用的一种语体事务语体：也称公文语体，是国家机关、社会团体以及人民群众之间相互处理行政公务所用的一种语体。
（三）、语感1、语感的内涵：（语言感觉），从心理学的角度看语感是一种语言直觉，是言语主体对言语客体的直觉感知和直觉判断。
2、语感的特征：直觉性、敏锐性、整体性、倾向性。
3、语感能力对于写作的意义：第一、影响对言语理解的敏锐度第二、影响对语言运用的政务优劣的判断辨析二、修改完善（一）、修改完善的意义1、修改可以提高文章质量2、修改可以提高写作水平3、修改是对作者负责的表现（二）、修改的范围1、变更主旨2、增删材料3、调整结构4、锻炼语言5、校正标点第四节：后写作阶段一、发表传播（一）、发表的意义首先是作者自我价值实现的一种方式。
其次，发表是作者谋生的需要（二）、发表的载体：（三）发表的程序：编辑，投稿，修改。
（四）、版权第四章：网络写作第一节：网络传播写作一、电脑写作与网络写作的含义电脑写作：是用电脑代替人构思代替作者制作文章网络写作：网络写作依托互联网。