教学设计格式要求范文
教师教学设计公文版格式
教师教学设计公文版格式一、引言在现代教育中，优秀的教学设计对于提高教学效果起着至关重要的作用。
良好的教学设计不仅能够帮助教师合理安排教学内容和时间，还可以提供有效的教学策略和方法，促进学生的主动参与和积极学习。
为了规范教师教学设计的格式和要求，本文将介绍教师教学设计的公文版格式。
该格式不仅适用于教师的日常教学设计，也可以用于教学研究和教学评估等方面。
二、教师教学设计公文版格式的要求和内容1. 标题教师教学设计公文版格式的标题应准确、简洁，能够反映教学内容和目标的要求。
例如，英语课程的教学设计标题可以是《初中英语课程教学设计》。
2. 文件信息教师教学设计的文件信息应包括：- 文件名称：教学设计的名称- 编制日期：制作教学设计的时间- 编制者：制作教学设计的教师姓名- 文件版本：教学设计的版本号，便于对教学设计进行修订和更新。
3. 教学背景教学设计应包含教学背景的介绍，包括课程名称、授课班级、学生人数等基本信息。
同时，还需要分析学生的学习水平、学习目标和学习需求，为教学设计提供依据。
4. 教学目标教学设计需要明确具体的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
教学目标应与课程目标和学生需求相一致，具有可操作性和可评估性。
5. 教学内容和教学流程教学设计需要明确具体的教学内容和教学流程。
教学内容可以根据教材和课程要求进行选择和安排，教学流程应具有逻辑性和合理性，使学生能够有序地进行学习。
6. 教学方法和教学手段教学设计需要明确具体的教学方法和教学手段。
根据教学目标和学生需求，选择合适的教学方法和教学手段，例如讲授、讨论、实验、示范、练习等，以促进学生的主动学习和积极参与。
7. 教学评估教学设计需要包含教学评估的方式和标准。
教学评估可以采用课堂观察、问答、作业、考试等方式进行，评估标准应与教学目标相一致，能够客观、全面地评价学生的学习情况。
8. 教学反思教学设计需要包含教学反思的环节。
教师应对教学过程进行反思和总结，分析教学效果和存在的问题，并提出改进措施和建议，以不断提高教学质量。
教学设计文本格式(优秀7篇)
教学设计文本格式（优秀7篇）教学设计格式篇一教学目标1、借助拼音认识8个生字，能正确、工整地书写4个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生认识自然、热爱自然的情趣。
4、培养学生对语言文字的喜爱之情。
教学重、难点重点：认识生字、诵读课文。
难点：培养学生留心观察、认识自然的情趣。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
第一课时教学过程一、情景引入1、课件展示：明朗的夜晚，月儿圆圆，倒映在水中，鱼儿游动，水中月儿散开，平静后，月儿又复圆。
2、老师同时讲故事，根据课文和课件把儿歌变成生动的故事。
二、初读课文，学习生字1、借助拼音初读课文。
2、勾画生字和词语：利用查字典和联系上下文的办法进行自学。
3、认识生字，掌握字形。
4、用生字卡片检测识字情况。
5、全班交流识字：你有哪个生字要给同学们提个醒的。
三、细读课文，品味情趣1、指名读课文（引导学生学会聆听别人的发言。
）2、老师把刚才的故事编成了儿歌，想听吗？3、生自由读（把你觉得这首儿歌有趣的地方用你的朗读告诉同学吧！）4、小组赛读。
在孩子们的互评互赛中，让他们体会鱼儿的情感变化。
5、熟读成诵。
（课件展示，边浮现情景边诵读。
）四、拓展练习1、背儿歌，你能背首有趣的儿歌吗？2、编儿歌。
你经历过哪些有趣的事？能把它编成儿歌介绍一下吗？五、写字练习1、投影出现要写的字。
2、把有信心能写下来的字写出来。
3、生写字，老师巡视。
六、布置作业1、练习有感情的朗读。
2、认真书写本课的生字新词。
第二课时教学目标1、认识本课的8个生字并能组词，能正确书写其中的4个汉字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受优美、欢快的语言，展开想象。
课前准备道具1--月亮（正面是课文编号，反面是黄色圆月）道具2--玉盘（事先作切割线，便于撕“碎”）道具3--小鱼（形体各异，颜色鲜艳）教学重点正确认识8个生字，并按笔顺规则书写。
教学过程一、创设情境、导入课题1、闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么？2、抽生作答。
教案的标准格式范文
教案的标准格式范文文章一：教案的标准格式教案是教师在教学过程中制定的一个具体的教学计划和指导方案，是教学的重要组成部分。
教案的制定和使用不仅能够提高教学效果，而且能够提高教师教学水平。
为了更好地制定教案，以下是教案的标准格式。
一、教学目标教学目标是教学活动中最为基础和关键的元素。
教学目标应该是明确、具体、可操作的，能够指导教学活动的开展，帮助学生达成“知识、技能、情感、态度”等各方面的综合发展。
教学目标应包括章节目标、课程目标和教学目标三个层次。
二、教材分析教材分析是根据教材的内容、特点和结构等对教材进行深入分析的过程，使教师在教学设计阶段全面了解和掌握教材的特点，从而制定出科学合理的教学方案。
在教材分析中，应该包括教材的概述、教材的构成、教材的重点难点和教学重点。
三、教学过程设计教学过程设计是根据教学目标和教材特点，制定出具体、系统、具有可操作性的教学方案，包括教学步骤、教学方法、教学工具、教学时间、教学评价等等。
教学过程设计需要注重三个方面：1、实用性：教学过程设计应该体现出实用性，教学步骤应该简单明了，教学方法应该多样化，教学工具应该精湛。
2、循序渐进：教学过程设计应该从简单到复杂，从易到难，循序渐进，确保学生能够从学习中逐步提高。
3、灵活性：教学过程设计应该具有一定的灵活性，能够让教师根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。
四、教具准备教具是教学中使用的工具，包括教学用具、音像资料、实验器材、模型等，在教学过程设计中要特别注意。
教具的准备要做到以下几点：1、选择合适的教具：教具必须符合课程的要求和学生的认知水平。
2、数量和质量均衡：教具的数量和质量须相对于教学内容相匹配，数量不可过多或过少。
3、预留备用教具：必须预留备用教具，以防故障或其他变故发生。
五、教学评价教学评价是对学生学习效果的评估，主要从知识掌握、能力提高、品德素养等方面进行考核，以便及时了解学生的学习情况，加强教学质量。
教学设计格式要求
教学设计格式及要求（一）教学设计、论文纸介质稿打印及电子稿设置要求：1、题目：3号黑体居中；2、编写者单位及姓名：课题下空一行居中5号宋体；3、正文：在“编写者单位及姓名”下空两行4号宋体；4、行距为Word“段落中固定值25磅”，左、右边距为2cm，上边距为2cm，下边距为3cm，需设置页码，纸介质稿需学校加盖公章。
5、A4纸打印。
（二）教学案例录像要求：所有授课建议采用双机现场录制，要求内容完整，图像清晰、画面稳定，无马赛克现象，声画同步，音响效果真实，无失真和噪声的干扰。
（三）光盘制作要求：光盘封面要注明送课市、县、学校、授课人、授课内容（科目、年级、课名）、使用设备模式等信息，光盘包装良好。
1××××（课题名称）（所用教材的版本及课题所在章节）一、教学目标设计二、教材内容及重点、难点分析（特点及相应对策）三、教学对象分析（学生特点及相应对策，学法研究）四、教学策略及教法设计（什么策略或方法，如何运用，达到什么目的）五、教学媒体和资源应用设计（什么媒体，何时运用，根据教学内容及教学方法选用现代化教学媒体和现成的优质教学资源（“新跨越”系列资源和《陕西省中小学电教教材目录》上的资源），解决课堂教学的重点、难点以及有效提升新课导入、知识新授、练习反馈等各个教学环节的效益）六、教学过程设计与分析七、板书设计八、练习设计九、教学过程流程图十、教材复印件（3份）优秀论文评估指标教学案例评估指标附件7：陕西省2008年远程教育成果评选活动网站类评估指标一、教育（资源）网站1、功能要求●教育信息发布的窗口：及时发布学校、地方、国内外教育的动态；介绍、展示本市（县、校）风貌和办学特色。
●管理的平台：能进行本市（县、校）的行政、教育教学等管理或链接学校独立的管理平台。
●教师教育教学的平台：有较为丰富的教育教学资源（包括资源库、网络资源链接等），并有一定量的校本资源，教师能利用网站进行备课、开展教育教学活动。
教案格式的标准模板
教案格式的标准模板一、教案格式的标准模板教案是教师备课的重要工具，它有助于教师进行教学过程的合理安排和组织，对教学有着重要的指导作用。
为了提高教案的规范性和有效性，制定教案格式的标准模板是非常必要的。
本文将介绍教案格式的标准模板，并详细说明每个部分的要求和内容。
教案格式的标准模板通常包括以下几个部分：1. 教案基本信息教案的基本信息部分包括课程名称、授课班级、授课时间、授课地点、任课教师等内容。
这些信息有助于学校和教师对教案进行管理和档案归档。
2. 教学目标在教学目标部分，需要明确本节课的教学目标，即要达到的知识、能力和情感目标。
教学目标要明确、具体，以便教师能够针对性地进行教学设计和评估。
3. 教学重点与难点教学重点与难点是指在本节课中，需要重点教授和强调的知识点和难点。
教师可以根据教材和学生的实际情况，确定教学重点与难点，并采取相应的教学策略。
4. 教学过程教学过程是教案的主体部分，包括教学步骤、教学内容、教学方法、教学手段等。
教师需要合理安排教学步骤，确保教学过程的连贯性和逻辑性。
在教学内容上，要贴近教材，注重知识的系统性和完整性。
教学方法和教学手段要多样化、灵活运用，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
5. 课堂评价课堂评价是对学生学习情况和教学效果的评估，包括学生的自我评价、教师的评价以及同学之间的互评等。
合理的课堂评价有助于教师了解学生的学习状况，及时调整教学策略。
6. 教学反思教学反思是对本节课的教学过程和教学效果进行总结和反思。
教师可以回顾本节课的亮点和不足之处，以便在今后的教学实践中不断改进和提高。
以上是教案格式的标准模板的主要内容，具体教案格式的标准模板可以根据学校的教学要求和教师的个人风格进行相应的调整和修改。
制定和遵循教案格式的标准模板，有利于提高教学效果，规范教学行为，促进教师的教学能力和专业发展。
教师应充分重视教案的编写和使用，不断提高教案的质量和实用性，为学生提供优质的教育教学服务。
教案的标准格式范文
教案的标准格式范文
《教案的标准格式》
教案是教学活动的重要工具，它不仅是教师备课的基础，更是教学活动的设计和组织的重要参考。
一份好的教案不仅要具有内容的丰富性和系统性，还要符合一定的标准格式，以便教师和学生能够清晰地理解和执行。
一份标准格式的教案应该包括以下几个部分：教案标题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价、教学反思等。
这些部分的内容分别反映了教案的主要内容、教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学手段的运用、教学评价的方式和教学反思的总结。
在教案的书写过程中，教师需要尽量简明扼要地呈现教学内容，重点突出教学目标和教学方法。
在排版上，教案要求整洁、清晰，以便于教师的使用和学生的阅读。
此外，教案应该根据教学内容的不同而进行适当的调整和修改，以保证教学的质量和效果。
总之，一份好的教案应该具备系统性、规范性和实用性，符合标准格式是其中的重要一环。
只有这样，教师在备课时才能更加有条不紊地进行教学活动的设计和组织，也才能更好地指导学生的学习，帮助他们更好地掌握知识和提高能力。
教学设计的格式范文
教学设计的格式范文教学设计是教师对于一门课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学材料、评估方法等进行系统安排和组织的过程。
一个良好的教学设计可以帮助教师提高教学效果，使学生能够更好地学习和发展。
下面是一个标准的教学设计格式，供参考：教学设计1.教学目标-知识目标：列出学生应学会的具体知识和概念-技能目标：列出学生应掌握的基本技能和能力-态度目标：列出学生应形成的正确态度和价值观念2.教学内容-核心知识和概念：列出本课程的重点知识和概念-相关知识和概念：列出与本课程相关的其他知识和概念3.教学方法-教学策略：选择适合的教学策略，如讲授、讨论、实验、示范等-激活学生：引导学生参与教学过程，如提问、小组活动等-多媒体应用：使用多媒体资料和技术辅助教学-混合教学：结合不同的教学方法和媒体手段进行综合教学4.教学步骤-导入：引起学生兴趣，激活前置知识-展开：按照逻辑和难易度组织教学内容-深化：通过多种方式加深学生对于知识的理解-复习：概括和总结本节课的重点内容-结束：与下节课进行过渡，总结本节课内容5.教学材料-教材：列出本节课所使用的教材和参考书目-多媒体资料：列出使用的多媒体资料和设备-实验器材：列出使用的实验器材和设备-辅助材料：列出使用的辅助教材和工具6.评估方法-知识检测：选择适当的知识检测方法，如笔试、口试等-技能评估：选择适当的技能评估方法，如实践操作、项目作业等-态度评价：选择适当的态度评价方法，如观察、问卷调查等-反馈和改进：根据评估结果给予学生反馈，并对教学设计进行反思和改进教学设计的格式可以根据实际情况进行调整，但以上提供的基本框架可以帮助教师全面考虑教学过程的各个方面，并有条不紊地进行教学。
在每一部分中，教师应该明确目标、清晰安排，并与实际情况相符。
只有这样，教学设计才能起到指导和支撑教学的作用，促进学生的学习和发展。
教学设计格式和要求
教学设计格式和要求教学设计格式和要求【标题】标题要具体、明确。
通⽤格式为“**版**年级**内容的教学设计”，⼀般不⽤副标题。
可以设计⼀个课时，也可以设计⼏个课时或系列教学。
【署名】写明单位、姓名、邮编、联系电话、电⼦信箱。
如果署名是教研组或多⼈合作，应说明谁是执笔⼈或第⼀作者。
（竞赛时按规定要求处理）【正⽂】分三部分：第⼀部分：课前系统部分——设计准备⼀、设计思想简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特⾊。
⼆、教材分析1．分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。
2．分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作⽤；3．分析本课内容与（⼩学、初中、⾼中教材）相关内容的区别和联系。
三、学情分析1．分析学⽣已有的认知⽔平和能⼒基础；2．分析学⽣学习本课可能遇到的困难和问题；3．分析学⽣在学习过程中可能采取的各种学习策略。
四、教学⽬标⽤具体、明确、可操作的⾏为语⾔，描述本课的知识、技能、能⼒、⽅法、情感、态度、价值观等⽅⾯的教学⽬标。
五、重点难点:本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与⼿段:本课教学中所运⽤的教学模式、教学策略和教学⼿段。
七、课前准备: 1．学⽣的学习准备； 2．教师的教学准备；3．教学环境的设计与布置；4．教学⽤具的设计和准备。
第⼆部分课堂系统部分——教学过程（⼀）课前探究部分设计出引导学⽣进⾏课前准备和探究的问题及⽅案要求。
（⼆）新课导⼊部分设计出每节新课的教学引语及导⼊⽅案，要着⼒于起到“凝神、起兴、点题”的作⽤。
（三）师⽣互动部分1.设计出每节新课的教学结构（包括板书）。
2.写出每个教学步骤（含设计⽬的和意图）在教学结构设计中要注意体现下列6个原则：（1）突出学⽣的主体地位。
（2）从学⽣的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学⽣探究、解决问题。
（3）设计出师⽣互动⽅式。
（4）争取准备两、三种针对不同群体学⽣的教学安排。
（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育⼈作⽤。
教学设计格式(优秀8篇)
教学设计格式（优秀8篇）教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序布置，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面是的我为您带来的教学设计格式（优秀8篇），希望大家可以爱好并共享出去。
教学设计方案格式篇一一、学习生字、新词1、读准课文中标有音节的词语。
2、学习生字：穆玛涓滔脉卉罕二、分析1、边读边思考，理解文章大意：我国的青藏高原被称为离太阳近来的地方，是世界屋脊。
这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
思考：⑴ 为什么说雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷？用什么方法来说明的？⑵ 雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别奇妙？为什么？2、学习词语、句子，感受文章写作特点：⑴ 丰富的语言，例如：高峰与深谷咫尺为邻，近万米的猛烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
堪称、号称、美誉。
世界屋脊、植物类型博物馆、动物王国。
⑵ 特定作用的句子，例如：是不容置疑的世界第一大峡谷映衬着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上三、总结全文课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。
老师教学设计比赛标准篇二一、教学目标：1、认得3个生字，会写3个生字。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
二、教学重难点：识字、写字和朗读。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学时间：一课时。
五、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题1、师：小伙伴们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）2、师：是啊，古人也很爱好春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，称赞春天，今日我们将学习一首描写春天的古诗。
《春晓》。
大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。
教师的教案写范文
教师的教案写范文一、教案编写的基本要求1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
2. 教学内容：详细描述本节课的主要内容，包括教材中的重点、难点和关键点。
3. 教学方法：根据学生的实际情况和教学内容，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
4. 教学步骤：分步骤详细描述教学过程中的主要环节，如导入、新课、练习、总结等。
5. 教学评价：设计合理的评价方式，对学生的学习过程和结果进行有效评价。
二、教案编写的格式要求1. 字体：教案使用黑体，小使用宋体，使用仿宋。
2. 字号：教案使用小三号字体，小使用四号字体，使用小四号字体。
3. 行间距：教案与之间、小与之间使用1.5倍行间距。
4. 对齐：教案中的文字、符号、项目等要求左右对齐，美观清晰。
5. 页边距：教案的页边距设置为上下2.54cm，左右2.8cm。
三、教案编写的注意事项1. 语言表达：教案中的文字要求简练、准确、清晰，避免使用模糊、冗长的表述。
2. 逻辑性：教案的内容要条理清晰，逻辑性强，教学步骤要合理有序。
3. 创新性：教案编写要注重创新，引导学生主动探究，发挥学生的潜能。
4. 实用性：教案要注重实用性，紧密结合教学实际，便于教师操作。
5. 反思与修改：教案编写完成后，要进行认真反思和修改，不断完善教案内容。
四、教案范例课题：《认识多边形》课型：新授课课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：了解多边形的概念，能识别常见的多边形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
教学内容：1. 导入：利用图片引导学生回顾已学过的平面图形。
2. 新课：介绍多边形的概念，讲解多边形的特征。
3. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调多边形的特点。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识等。
教学设计格式(优秀4篇)
教学设计格式(优秀4篇)教学设计格式篇一清城区优秀教学设计格式1、教学设计应能全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，在学习方法的引导和教学方法的运用等方面有所创新。
2、教学设计应包括【教学依据】、【教学设计】和【教学反思】或【教学设计说明】几部分。
文稿统一用a4纸打印，左侧装订（两枚），有封面的一份，封面和标题字体为黑体2号，正文字体为宋体小4号字，正文内不能出现单位、姓名等信息。
3、设计应在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，并具有典型性、启发性、真切性，最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评。
【教学设计封面】一、标题标题要具体、明确。
通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计”。
二、署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。
如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。
【教学设计正文】一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
二、教材分析： 1.分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。
2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。
三、学情分析：分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略。
四、教学目标：依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。
五、重点难点：本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段：本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
七、课前准备1.学生的学习准备；2.老师的教学准备；3.教学环境的设计；4.教学用具的准备。
八、教学过程：数字序号：一、1、（1）、①描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习实践过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地体现过程性评价对学生发展的作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、有序，容量适当；教学媒体使用适时、适量、适度，体现创新性和可操作性。
教案的标准格式优秀8篇
教案的标准格式优秀8篇教案的标准书面格式篇一[教学目标]应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。
目标要切实可行，可操作、可检测。
[教学重点]不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。
[教学难点]要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。
[教学方法]不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。
倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
[教学过程]这部分是教案设计的重点，必须写得具体。
完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。
要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。
教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。
认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。
要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。
活动的安排要明确。
教学过程中必须要有练习的。
设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。
练习后要及时评价，反馈矫正。
练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。
要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。
课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。
教学过程后期师生共同进行小结与评价。
教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。
[布置作业]应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。
教案的标准格式篇二活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
教案的标准格式范文
教案的标准格式范文教案，作为教师进行教学活动的指导性文件之一，应该具备一定的标准化要求。
本篇文章将从教案的格式、内容、组成等方面分别探讨教案的标准化要求，旨在为广大教师提供良好的教学指导。
一、教案的格式标准教案的格式应该具有一定的规范性，其主要元素包括：学科名称、课程名称、授课老师、授课时间、教材使用、教学目标、教学重难点、教学步骤、课后作业等内容。
具体来说，应该按照以下格式要求编写：1. 教学主题：2. 教学目标：3. 教学重点：4. 教学难点：5. 教学过程：（1）引入新知识（简单讲解、呈现现象、提出问题等）（2）展开教学活动（讲授、演示、活动检查等）（3）教学总结（对本课知识点的总结归纳）6. 课后作业：二、教案的内容标准教案的内容应该具有清晰、准确、合理和有效性等特点，主要包括教学目标的合理性、教学内容的契合性、教学方法的适宜性、教学评价的科学性等方面。
具体要求如下：1. 教学目标的合理性教学目标应该明确、具体、达到生理心理发展水平，符合学生认知规律和学习特点，并可以有效地引导学生掌握知识和技能。
2. 教学内容的契合性教学内容应该与学科领域的总体目标相符合，与学生的认知水平和学习需求相适应，并能够系统性地推动学生的知识结构不断升级。
3. 教学方法的适宜性教学方法应该明确、简单、恰当，具有生动活泼、互动性和启发性等特点，符合学生的思维和情感需求，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的自主学习。
4. 教学评价的科学性教学评价应该具有科学性和公平性，有效检测学生的学习成果，提高学生的学习动力和信心，促进学生的个性发展和全面成长。
三、教案的组成要求教案的组成部分应该具备紧密、逻辑、有机的关系，使整个教学活动具备自洽性和连续性。
具体要求如下：1. 教学主题教学主题应该在一定程度上概括了本堂课的教学内容，明确了学生学习的方向和目标。
2. 教学目标教学目标应该摆脱教师主观意识和刻板印象，客观、真实地反映了学生学习的需求和阶段性发展水平，具有指导性和可操作性。
幼儿园教学设计教案格式(精选7篇)
幼儿园教学设计教案格式(精选7篇)幼儿园教学设计教案格式精选篇1一、设计背景近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。
所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。
中班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。
中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。
因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。
二、活动目标：1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。
2、能在外出游玩时听老师指挥，不做危险的事。
3、知道几种特殊的电话号码及其作用。
知道在外出游玩时应该注意的事情。
4、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
具备初步的自救意识。
三、活动准备：1、春游时的录像：孩子们是怎样坐车的，怎样排队的?请幼儿较陌生的老师扮演陌生人，拐骗孩子的场景。
2、写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。
谈话，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：春天来了，幼儿园准备带小朋友们外出春游，高兴吗?但是小朋友出去春游老师有些担心呢，你们知道为什么吗?幼儿回答。
教师：外出春游和在幼儿园可不一样，需要小朋友们注意一些事情，你们知道要注意什么吗?幼儿自由讨论后回答。
四、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。
(1)第一片段：外出游玩怎样乘车呢?外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。
教学设计格式及要求介绍
教学设计格式及要求介绍•相关推荐教学设计格式及要求介绍教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
以下是小编整理的教学设计格式及要求介绍，希望对大家有所帮助。
（一）教学设计、论文纸介质稿打印及电子稿设置要求：1、题目：3号黑体居中；2、编写者单位及姓名：课题下空一行居中5号宋体；3、正文：在“编写者单位及姓名”下空两行4号宋体；4、行距为Word“段落中固定值25磅”，左、右边距为2cm，上边距为2cm，下边距为3cm，需设置页码，纸介质稿需学校加盖公章。
5、A4纸打印。
（二）教学案例录像要求：所有授课建议采用双机现场录制，要求内容完整，图像清晰、画面稳定，无马赛克现象，声画同步，音响效果真实，无失真和噪声的干扰。
（三）光盘制作要求：光盘封面要注明送课市、县、学校、授课人、授课内容（科目、年级、课名）、使用设备模式等信息，光盘包装良好。
教学设计特征。
第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
方法1.教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；2.根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；3.要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；4.要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。
教师教案书写格式与要求★[修改版]
![教师教案书写格式与要求★[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/57d197b1b307e87100f696e1.png)
第一篇：教师教案书写格式与要求余下荷尖幼儿园家长学校教师教案书写格式与要求一、主讲教师：二、授课时间：年月日三、授课题目：《》四、教学目的：五、教学重点、难点：六、教学内容及过程七、板书设计八、运用教具九、课后作业十、教学反思与设想（教后案）十一、要求：1、教学目的要涉及思想认识、知识操作、实践操作。
2、重点难点准确，重点突出，难点切中学员实际。
3、教学过程层次清楚，内容要结合学员所需要，深浅难度适中。
4、板书设计语言简明、层次清晰、有逻辑性。
5、尽力使用教具，必要时可自制教具。
6、作业可选理论掌握和实践操作两种形式。
7、反思可写教后得失，设想可写改进意见。
第二篇：12.日常教案书写格式与要求小红帽幼儿园集体教学教案书写格式教学时间：年月日教学内容：主题加分题内容或者领域+内容名称教学目标：1.认知学习2.能力发展3.情感态度教学重点：（从目标中分析）教学难点：（从过程中思考）教学准备：1.前经验的准备 2.物质准备教学过程：1. 2. 3. 4. 总结与反思：教学后结合教学效果进行总结和反思，可以简单，但一定要真实、具体。
（要在课后完成）备注：1.三年以下教龄的教师必须写详案. 2.三年至10年教龄的教师可略减，但要过程详细，条理清晰。
3. 10年以上教龄的教师可写简案。
4.过程中包含延伸活动. （2014年12月由教务办修订，即日起请各班认真执行。
）小红帽幼儿园蒙氏教案书写格式教学时间：工作名称：准备工作：直接目的: 间接目的：吸引力：错误控制：语言：基本示范：变化延伸：（各班认真填写幼儿观察记录，教案中可不写课后反思）备注：1.三年以下蒙氏教龄的教师必须写详案. 2.三年至10年蒙氏教龄可略减，过程清晰。
3.10年以上蒙氏教龄的教师可写简案。
（2014年12月由教务办修订，即日起请各班认真执行。
）第三篇：计划、教案书写及格式要求]登岸小学计划、教案书写及格式要求一、计划（一）计划内容1. 部门计划包括的内容：标题：登岸小学2010—2011学年第二学期（部门）工作计划（1）指导思想（2）总体目标和工作重点（3）具体工作内容（4）具体工作措施（5）具体工作进程表（以表格形式）2. 学科计划包括的内容：标题：登岸小学2010—2011学年第二学期（六年级语文）教学工作计划（1）全册教材分析（2）全册教学目标（3）各单元重点、难点（4）完成教学任务具体措施（含共同措施、分班措施）（5）教学进度安排（以表格形式，根据学校周工作安排来教学内容和教学进度，节假日不安排教学内容，）3. 班工作计划包括的内容：标题：登岸小学2010—2011学年第二学期（）班班工作计划（1）班级基本情况（2）指导思想（3）工作目标（4）完成工作的具体措施（5）工作安排（以表格形式）（二）计划打印格式标题：小三黑体加粗正文：小四宋体行距：固定值24磅二、教案（一）整组备课要求：1. 教材内容2. 教学目标3. 教学重点4. 教学难点5. 课时安排（二）备课每课时教学设计包括的内容：1. 课题2. 教学目标3. 教学重点4. 教学难点5. 课型6. 教学准备7. 教学流程（前测激趣导学达标达标测评布置作业）8. 板书设计9. 教学反思（记教学的成功与不足、学生学习情况等）每单元至少2次（不少于500字）。
教学案例撰写的格式要求和范例
教学案例撰写的格式要求和范例1、案例标题：应形式多样化，丰富化。
2、案例正文：包括三大部分，即引言、案例描述、案例反思。
3、注意问题：教学案例与教学设计区别：所谓教学案例，简单地说就是一个对教学实际情境的描述，在这个情境中包含一个或多个疑难问题，同时也可能包含着解决这些问题的方法。
每个案例都旨在向读者讲述一个耐人寻味的故事，一个令人深思的故事，引发对教育教学的思考，追寻教学事件背后的教育理念，进而用它指导教学，提高教育教学水平。
教学案例不能混同于教学设计，教学案例发生在教学之后，教学设计发生在教学之前，且在结构上也不同。
教学案例可以是：引言(引子)、案例描述(故事描写)、案例评析（反思）等。
它可以是一个完整小片段，也可以是一节课或多次课的结果。
教学设计往往可能是：教学目标、教学重难点、课时安排、教学策略、教学过程、…4、教学案例举例：说明：以下是科学课程教学案例，希望能从中借鉴。
教学案例1：科学探究从“鞋”开始---一、引言今天我和5年级的孩子研究摩擦力。
在课的开始，我要把学生引导到摩擦力的生活体验上去，再进一步通过实验探究摩擦力的影响因素。
课前我想了很多办法，比如看汽车轮胎等，可是总觉得离学生的真实感受有点远。
直到上课前我都没想到好办法。
走进课堂，心里还在思忖，怎样让孩子亲身感受一下摩擦力的存在呢？二、案例描述：进了教室，环视四周，发现有个孩子的脚伸在了桌子的外面。
我把视线停了下来，这个孩子似乎感觉到我在看他的脚，自觉地收了进去。
突然，我灵机一动，对了！他们的鞋子的底应该是可以利用一番的呀！于是我先提了这样一个问题：“看看自己的鞋子底部，你看到了什么？”一时间，布鞋、运动鞋、皮鞋的底都朝了天。
教室里议论纷纷，有的说有图案，有的说有花纹，有的说没有花纹。
我又问：“这些花纹有什么作用呢？”有一个孩子说是为了美观，可是马上被大多数人否定了。
一个孩子说：“鞋底是和地面接触的，给谁看呢？所以主要不是为了美观！”这个说法得到了许多人的赞同。
教案格式优秀范文
篇一：教案格式范文课题名称设计者(姓名、通讯地址)一、概述· 说明学科(数学、语言艺术等)和年级(中学、小学、学前等)· 简要描述课题来源和所需课时· 概述学习内容· 概述这节课的价值以及学习内容的重要性二、教学目标分析从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。
三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。
要注意结合特定的情境，切忌空泛。
说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等。
四、教学策略选择与设计说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。
如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。
六、教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在。
在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。
最后，画出教学过程流程图。
同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。
七、教学评价设计创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。
另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。
篇二：教案格式范文教学准备教学目标1.能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用,并能通过框图理解某件事情的处理过程.2.在使用流程图过程中,发展学生条理性思考与表达能力和逻辑思维能力.教学重难点【重点】识流程图【难点】数学建模教学过程【引入】例1 按照下面的流程图操作,将得到怎样的数集?9+(5+2)=9+7=16,16+7+2)=16+9=25,25+(9+2)=25+11=36 ,36+(11+2)=36+13=49,49+(13+2)=49+15=64,64+(15+2)=64+17=81,81+(17+2)=81+19=100.这样,可以得到数集{1,4,9,16,25,36,49,64,81,100}.我们知道用数学知识和方法解决实际问题的过程就是数学建模的过程,数学建模的过程可以用下图所示的流程图来表示:【实际操作】以”哥尼斯堡七桥问题”为例来体会数学建模的过程.(1)实际情景:在18世纪的东普鲁士,有一个叫哥尼斯堡的城市.城中有一条河,河中有两个小岛,河上架有七座桥,把小岛和两岸都连结起来.(2) 提出问题:人们常常从桥上走过,于是产生了一个有趣的想法:能不能一次走遍七座桥,而在每座桥上只经过一次呢?尽管人人绞尽脑汁,谁也找不出一条这样的路线来.(3) 建立数学模型:1736年,这事传到了瑞士大数学家欧拉的耳里,他立刻对这个问题产生了兴趣,动手研究起来.作为一个数学家,他的研究方法和一般人不同,他没有到桥上去走走,而是将具体问题转化为一个数学模型.欧拉用点代表两岸和小岛,用线代表桥,于是上面的问题就转化为能否一笔画出图中的网络图形,即”一笔画”问题,所谓” 一笔画”,通俗的说,就是笔不离开纸面,能不重复的画出网络图形中的每一条线.(4)得到数学结果:在”一笔画”问题中,如果一个点不是起点和终点,那么有一条走向它的线,就必须有另一条离开它的线.就是说,连结着点的线条数目是偶数,这种点成为偶点.如果连结一个点的数目是奇数,那么这种点成为奇点,显然奇点只能作为起点或终点.因此,能够一笔画出一个网络图形的条件,就是它要么没有奇点,要么最多只有两个奇点,(分别作为起点和终点).而图中所有的点均为奇点,且共有4个奇点,所有这些图形不能”一笔画”.(5) 回到实际问题:欧拉最后得出结论:找不出一条路线能不重复地走遍七座桥.课后小结总结：流程图可以简单明了地阐明各种复杂的问题，同时，在学习流程图的过程中，我更希望同学们可以以此为出发点，在思维方式上变得更加有逻辑性，这样才能在实际生活中理智地去处理各种问题。
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教学设计格式及要求
（一）教学设计、论文纸介质稿打印及电子稿设置要求：
1、题目：3号黑体居中；
2、编写者单位及姓名：课题下空一行居中5号宋体；
3、正文：在“编写者单位及姓名”下空两行4号宋体；
4、行距为Word“段落中固定值25磅”，左、右边距为2cm，上边距为2cm，下边距为3cm，需设置页码，纸介质稿需学校加盖公章。
5、A4纸打印。
（二）教学案例录像要求：
所有授课建议采用双机现场录制，要求内容完整，图像清晰、画面稳定，无马赛克现象，声画同步，音响效果真实，无失真和噪声的干扰。
（三）光盘制作要求：
光盘封面要注明送课市、县、学校、授课人、授课内容（科目、年级、课名）、使用设备模式等信息，光盘包装良好。
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××××（课题名称）
（所用教材的版本及课题所在章节）
一、教学目标设计
二、教材内容及重点、难点分析（特点及相应对策）
三、教学对象分析（学生特点及相应对策，学法研究）
四、教学策略及教法设计（什么策略或方法，如何运用，达到什么目的）
五、教学媒体和资源应用设计（什么媒体，何时运用，根据教学内容及教学方法选用现代化教学媒体和现成的优质教学资源（“新跨越”系列资源和《陕西省中小学电教教材目录》上的资源），解决课堂教学的重点、难点以及有效提升新课导入、知识新授、练习反馈等各个教学环节的效益）
六、教学过程设计与分析
七、板书设计
八、练习设计
九、教学过程流程图
十、教材复印件（3份）
优秀论文评估指标
教学案例评估指标
附件7：
陕西省2008年远程教育成果评选活动
网站类评估指标
一、教育（资源）网站
1、功能要求
●教育信息发布的窗口：及时发布学校、地方、国内外教育的动态；
介绍、展示本市（县、校）风貌和办学特色。
●管理的平台：能进行本市（县、校）的行政、教育教学等管理或链
接学校独立的管理平台。
●教师教育教学的平台：有较为丰富的教育教学资源（包括资源库、
网络资源链接等），并有一定量的校本资源，教师能利用网站进行
备课、开展教育教学活动。
●学生学习的平台：学生能通过网站接收学习上的辅导、进行知识拓
展，或进行自主学习、协作学习。
●师生展示的舞台：展示优秀教师、优秀学生的风采，发布教师的教
育教学成果和学生的优秀作品。
●家校联系的窗口：开设网上家长学校，有反馈家长信息的平台。
2、设计要求
●栏目的设计：依据网站的功能进行栏目设计，栏目设计要合理科学。
●目录的设计：目录结构要简洁，层次要清晰，有利于网站的管理和
运行的优化。
●整体风格：网站各网页的设计风格要统一协调，有一定的创意，设
计的风格应体现教育网站的特色。
●页面的设计：布局合理有个性，视觉元素（色彩、图片、图形、动
画）的应用要整体美观协调，有一定的艺术性和感染力。
●首页的设计：符合一般页面的设计要求，能反映出网站的整体结构、
风格、内容。
●标志（Logo和Banner）的设计：标志的设计要体现本市（县、校）
的特色、内涵，以及办学理念。
3、技术要求
●后台管理：有运用数据库技术对网站进行管理的后台管理系统。
●新技术的应用：要依据网站的实际需求和应用效果，合理、恰当地
使用新技术。
●网站的性能：网站运行安全、稳定、流畅，浏览速度快，无死链接，
有一定的防攻击能力。
4、日常维护
●网站的更新：网站更新要及时，特别是信息资讯类的内容至少每星
期应更新一次。
●资源建设：平时要进行校本资源的开发和积累，并充实到网站之中，
因而网站中要有一定量的校本资源库。
二、专题学习网站
1、功能要求
●所选择的主题应与教育教学相关，例如：某一学科或学科中某一知
识点、某一方面的科学知识、德育、学生心理知识和咨询、教育教
学理论、某一教科研课题。
●提供较为丰富的资源：针对网站的主题，收集整理、自主开发出较
为完整的、成系列的资源。
●提供一定的Internet链接：链接跟本网站主题相关联的其他网站，以
进一步拓展主题的内涵。
●提供一定功能的交互（双向交流）平台：对于专题性学习网站，应
能实现师生交流、生生交流（协作学习）；对于其他专题网站，也应有针对网站主题的相互交流的虚拟社区。
2、设计要求
●栏目设计：依据网站的功能进行栏目设计，栏目设计要突出主题，
科学合理。
●整体风格：网站各网页的设计风格要统一协调，设计的风格应体现
教育网站的特色和跟网站的主题相协调。
●页面的设计：布局合理有个性，视觉元素（色彩、图片、图形、动
画）的应用要整体美观协调，有一定的艺术性和感染力。
3、技术要求
●技术的应用：要依据网站的实际需求和应用效果，合理、恰当地使
用技术手段。
●网站的性能：网站运行安全、稳定、流畅，浏览速度快，无死链接。
11。