教育研究方法重点：第三章 教育文献检索

教育研究方法重点：第三章教育文献检索

文献检索是教育科研工作中的一个重要步骤，它贯穿于研究的全过程。

第一节教育文献的含义及其在教育研究中的作用

1．教育文献的基本概念

教育文献：记载教育科学的情报信息和知识的载体。教育文献的数量和质量，是判断一国或一地教育科学发展水平的重要标志。

2．教育文献在教育研究中的作用

（1）选定研究课题、确定研究方向。全面正确地掌握所要研究问题的情况；

（2）提供科学的论证依据和研究方法。为教育科学提供科学的论证依据和研究方法；

（3）避免重复劳动，提高科学研究的效益。

第二节教育文献的种类及主要分布

1．教育文献的三种等级

一次文献：包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值。

二次文献：是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。

三次文献：是在利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、数据手册、进展报告、年度百科大全以及专题研究报告等。

2．教育文献的主要分布：

（1）书籍：包括名著要籍、教育专著、教科书、资料性工具书及科普通俗读物，它是教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源。

（2）报刊：报纸和期刊均属于连续出版物。报纸是以刊登新闻和评论为主的定期连续出版物。期刊，是定期或不定期的连续出版物，有周刊、月刊、双月刊、季刊等。

（3）教育档案类：是人类在各种社会实践活动中直接形成的，并且具有保存价值的原始文献资料。教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录等。

（4）专家询问：是通过个人交往接触的非正式渠道搜集资料，研究者与本专业或相近专业的研究人员、学者进行交谈，交流讨论学术问题。

（5）电子信息检索系统。

第三节教育文献检索的基本过程及主要方法

1．教育文献检索的基本过程

分析和准备阶段；搜索阶段；加工阶段

2．教育文献检索的主要方法

顺查法：按时间范围，按事件发生、发展时序，由远及近，由旧到新的顺序查找。

逆查法：与顺查法相反，按由近及远，由新到旧的顺序查找。

引文查找法：以已掌握的文献中所列的引用文献、附录中的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。

综合查找法：将各种方法结合使用，以达到检索目的。

正确的检索资料方法要达到四点要求：准，高的查准率；全，高的查全率；深，占有资料的多样性及内容的专深；快，要迅速。

3．现代信息技术在教育文献检索中的应用

运用计算机检索文献的主要途径：光盘检索与在线检索

一般方法：确定检索的问题和范围；选择数据库；选择并联合主字码；从资料库中查找参考资料的数目；如果需要，扩大查找范围。

第四节教育文献检索的要求

1．进行内部评论与外部评论

2．全面、准确地检索教育文献

3．以分析概括为基础，撰写教育文献综述报告。