基础心理学教学大纲

基础心理学教学大纲

《基础心理学》是研究正常成人的心理现象及其活动规律的学科。它是学生学习和研究其它心理学和教育学理论的基础。对初等教育系的学生而言，基础心理学是一门重要的专业基础课程。通过本课程的学习，使学生掌握学习发展心理学、教育心理学、教育学等学科的理论基础。提高其学习和理解心理学理论和教育理论的能力。

一、教学目的

使学生掌握从事小学教育教学工作和进一步学习其它教育理论课程所必须的一般心理学基础知识，掌握人的心理的一般发展规律和趋势，学会心理学的基本研究方法和技能技巧，形成心理研究能力。

培养学生热爱儿童、热爱小学教育教学工作的专业想，提高学生自我心理品质和思想品德修养的自觉性。

对学生进行科学世界观的教育，使大学生具备科学的人生观、价值观、世界观。

二、教学要求

1，要把马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义作为本课程的教材选编和开展教学活动的指导思想。

马克思主义心理学研究是以辩证唯物主义认识论和方法论为指导的，因此教学中坚持这一原则有利于实现本课程的目的，有利于教学的科学性与思想性相统一，使学生在学习基础心理学的知识的同时，接受马克思主义思想观点和方法论教育，从而形成科学的世界观。

2，坚持理论联系实际的原则，

心理学是一门理论性与实践性都非常强的学科。作为一门理论学科，它必须重要系统的理论知识的陈述，但心理学必须克服理论与实践脱节的倾向；因此在强调心理学理论教学的同时，要加强教学活动的实践性和应用性，在教学中注意将心理学理论与教育改革与发展的火热的现实生活联系起来，做到学用结合，以培养学生的运用知识解决问题的能力。

3，吸收心理科学的新成就，促进心理学内容和方法的现代化。

心理学是当代发展最快更新最为迅速的学科之一。心理学教材在保证稳定性的同时，要重视在教材中引入当代学科技术发展的新成果，完善教材，促进教材的现代化。

4，要注意高难度与量力性原则的有机结合。

心理学教材首先必须保证心理学科自身的系统性，但同时要考虑学生的实际需要和知识水平，恰当地规定教材的分量和难度，以最近发展区理论为依据，使教材成为既有利于学生学习和接受，又有利于学生的全面素质教育的知识体系。

三、教学内容

初等教育系以培养和训练专科层次的高素质小学教师为目的，重视学生的小学教育教学理论素养和技能水平的训练与提高。

基础心理学主要涉及正常成人的一般心理发生发展的规律和特点，主要内容涉及心理学的基本概念、基础理论和基本规律等，它是教育理论系科学生学习其它教育理论课程的基础。但它又有别于本科院校教育系的基础心理学课程。初等教育系的基础心理学应重视基础心理学原理的应用。因此在理论层次上的要求就要相对低一些。

同时，人的心理是社会的，人的社会化过程对人的心理有着重要的影响。因此基础心理学的内容设计上还就涉及社会心理学的内容。

由于初等教育系的学生今后从事的是小学教育教学活动，因此在教材内容设计上还应渗透教育心理学的内容。

时间分配：初等教育系的《基础心理学》课程在第一学期开设，授课按实有16周计算，每周4学时，共用课时64学时。

本课程各章节名称及时间分配如下：

注：选修课题安排学生自学。

第一章绪论

教学目标：

通过教学使学生了解心理学的研究对象、研究内容、研究方法，理解心理的实质，明确学习心理学的目的意义，从而激发学习心理学的动机。

教学要点：

一、心理学的研究对象

什么是心理学、人的心理现象、人的行为

二、心理的本质

心理是人脑的机能、心理是人脑对客观现实的反映、实践活动是人的心理发生发展的条件

三、心理学的研究方法

心理学的研究原则、心理学的研究过程、心理学的基本研究方法

四、当代西方主要心理学派别

构造主义心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析心理学、人本主义心理学、后现代心理学的兴起

五、学习和研究心理学的意义

理论意义、实践意义

重点、难点：

重点：基础心理学的研究对象，心理的本质；难点：心理是脑的机能基础心理学和研究方法。

教学实践：

1，观看教学电影《意识的起源》，组织学生讨论。

2，组织学生参观心理实验室。

3，外请小学优秀教师介绍心理学理论对小学教育教学活动的意义和作用。

第二章心理的实质

教学目标：

通过教学使了解学生神经系统的结构与功能，掌握大脑与人的心理的关系，神经活动过程及规律，理解反射、反射弧、无条件反射、条件反射等概念，形成科学的心理观。

教学要点：

一、神经系统

神经元及功能、周围神经系统、中枢神经系统

二、大脑的三大功能系统

躯体感觉系统、躯体运动系统、大脑的联合系统、大脑两半球的功能特异化

三、条件反射学说

反射与反射弧、无条件反射与条件反射、经典条件反射、操作条件反射

四、高级神经活动过程

高级神经活动的基本过程、高级神经活动的基本规律

五、内分泌系统与心理

内分泌系统与神经系统的关系、内分泌腺、激素及其功能

教学重点、难点：

重点：反射，条件反射的形成，高级神经活动过程及规律。

难点：反射弧、条件反射的形成、高级神经活动过程。

教学实践：

1，参观生理实验室，观摩教师进行解剖实验。

2，分组进行动物反射实验。

第三章感觉

教学目标：

通过学习本章内容，使学生系统地掌握人的感觉的基础知识和不同感觉的相互作用等知识。通过讲授本章内容，要求学生掌握感觉的概述、感觉的测量、视觉、听觉、其他感觉和不同感觉的相互作用等知识。

教学要点：

一、感觉的概述

什么是感觉、感觉的生理基础、感觉的分类

二、感受性及其测定

什么是感受性、绝对感受性与绝对感觉阈限、差别感受性与差别感觉阈限、对数定律与幂定律

三、几种主要的感觉

视觉、听觉、其它感觉

教学重点、难点：

重点：感觉的概念、感受性、视觉、听觉和不同感觉的相互作用。

难点：感受性及其测定。

教学实践