实验心理学研究的一般程序是什么
实验心理学：实验心理学的概述习题与答案
一、单选题1.实验心理学的奠基人是（）。
A.高尔顿B.艾宾浩斯C.费希纳D.冯特正确答案：C2.冯特的心理学被称为（）。
A.人本主义心理学B.机能主义心理学C.行为主义心理学D.构造主义心理学正确答案：D3.为了规范和维护心理测验工作的发展，中国心理学会与1992年颁布（）。
A.《心理学家的道德准则与行为规范》B.《教育和心理测验标准》C.《计算机化测验学解释指南》D.《心理测验管理》正确答案：A4.做一个心理学研究，首先需要考虑的是（）。
A.研究课题B.变量的控制C.因变量的指标D.实验设计正确答案：A5.你认为“学习外语单词时，意义识记的方法要比机械识记的方法效果好”，这是（）。
A.实验假设B.实验理论C.实验设计D.实验课题正确答案：A6.心理学研究报告中的“研究方法”部分通常不包括（）。
A.实验设计B.材料选择C.研究假设D.被试分配正确答案：C7.为了迅速了解一篇文章的方法、结果以及得出的结论，需要看的是（）。
A.题目B.方法C.结论D.摘要正确答案：D8.心理学实验研究一般程序的顺序为（）。
①课题选择与文献查阅；②实验设计与实施；③数据处理与统计分析；④提出问题与研究假设；⑤研究报告的撰写。
A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.①④②③⑤D.④①②③⑤正确答案：C二、多选题1.下列选项中，属于界定不清晰的问题（ill-defined problem）有（）。
A.如何根据已知条件求证几何问题B.如何搜索到一篇影响因子高的学术论文C.怎样成为一名优秀的人民教师D.怎样保持良好的生活习惯正确答案：B、C、D三、判断题1.若某研究通过3个实验,发现结果与理论假设不符,可以推断出该理论是不正确的。
（）正确答案：×。
实验心理学 名词解释
1、准实验设计准实验研究是指在无须随机地安排被试时，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。
对比起真实验研究，准实验研究有以下特点：降低控制水平，增强现实性准实验设计是将真实验的方法用于解决实际问题的一种研究方法，它不能完全控制研究的条件，在某些方面降低了控制水平。
虽然如此，它却是在接近现实的条件下，尽可能地运用真实验设计的原则和要求，最大限度地控制因素，进行实验处理实施的，因此准实验研究的实验结果较容易与现实情况联系起来，即现实性较强。
相对而言，真实验设计的控制水平很高，操纵和测定变量很精确，但是它对于实验者和被试的要求较高，带来操作上很大的困难，现实性比较低。
研究进行的环境不同准实验研究进行的环境是现实的和自然的，与现实的联系也就密切得多。
而实验研究的环境与实际生活中的情况相差很大，完全是一个“人工制作”的环境，与现实的联系较难。
效度准实验设计利用原始组进行研究，缺少随机组合，无法证明实验组是否为较大群体的随机样本，同时任何因素都可能对原始群体起作用，所以因被试挑选带来的偏差将损害研究结果的可推广性，从而影响了准实验研究的内在效度，因此在内在效度上，真实验优于准实验设计。
但由于准实验的环境自然而现实，它在外部效度上能够且应该优于真实验设计。
因此，在考虑准实验研究的效度时应该对它的特点有清楚地认识，并注意确定实验组间的对等性，同时在逻辑上对可能有的代表性和可推广性加以论证，避开其不足之处。
从研究设计的思想和要求来推论，可以认为准实验设计是一种降低了控制标准的类似真实验的研究方法，因此准实验研究设计的方法在许多方面与真实验有相同之处，常用的准实验设计方法有不相等实验组控制组前后测准实验设计、不相等区组后测准实验设计、单组前测后测时间系列准实验设计、多组前测后测时间系列准实验设计、修补法准实验设计等五种。
不相等实验组控制组前后测准实验设计这种准实验设计方法通常应用的情况是：需要安排两组被试作为实验组和控制组进行研究，但又不能按照随机化原则重新选择被试样本和分配被试。
心理学：实验心理学(题库版)
心理学：实验心理学（题库版）1、填空题变量是指在（）或（）可变的事物的（）。
在实验中实验者（）、（）的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的（）称为因变量。
正确答案：数量上、质量上、属性、所操纵的、对被试的反应产生影响（江南博哥）、自变量、某种特定反应2、名词解释次级内隐自尊效应正确答案：意指个体作出的判断通常是与个体的自尊密切相联的，都有维护和促进自尊的功能，但是，个体本身对此并没有明确的意识。
3、填空题反应时实验中有二个基本因变量，即（）和（）。
因此，反应时间实验中的一个突出问题就是（）它们之间的相互关系。
正确答案：速度、准确性、权衡4、填空题最能够最有效运用实验控制策略的是（）.正确答案：实验室实验5、名词解释被试内设计正确答案：指每一个被试都接受自变量的所有水平处理的设计。
被试内设计不但节省了被试人数，而且不同组的被试个体差异也得到了最好的控制。
被试内设计比被试间设计更有力，能更好的考察实验组和控制组之间的差异，这个优点使得许多研究者更倾向于使用被试内设计。
和被试间设计相反，被试内设计不会受到来自被试个体差异的困扰，但却必须面对实验处理之间相互污染的问题。
可以采用平衡技术来控制这些差异。
6、填空题斯腾伯格曾借助加因素法揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、（）、（）和反应组织阶段。
正确答案：顺序比较阶段、决策阶段7、填空题脑磁图（简称MEG）的工作原理是：大脑工作时所形成的（），在头颅外表产生（），脑磁图通过捕捉这些（），便可反映大脑内部的神经活动。
正确答案：电流、感应磁场、极微弱的磁信号8、填空题社会测量设计的首要任务是（）.正确答案：确定测量标准9、填空题心理学上关于反应时间的研究可划分为两个时期。
第一时期称（），它是由唐德斯奠定基础的。
又称（）或唐德斯三成分说。
第二个时期称（），它是由斯顿伯格奠定基础的。
正确答案：减数法时期、唐德斯反应时ABC、加因素法时期10、单选使用直线内插法计算阈限的方法是（）A、极限法B、恒定刺激法C、阶梯法D、平均差误法正确答案：B11、名词解释直接验证正确答案：是一种对实验效度进行验证的方法，指在尽可能保持原实验方法的情况下在实际中重复实验。
新东方在线实验心理学知识点详解
知识点详解三、心理学实验研究的一般程序（一）课题选择与文献查阅（二）提出问题与研究假设（三）实验设计与实施1.研究设计与实施2.被试样本的选择选择研究的被试群体是研究设计的第一个环节，如何科学选择被试群体是保证研究结果科学性与可靠性的基本前提。
一项研究结果能否真正客观地反映客观事物的本质规律与研究对象的抽样的代表性是密切相关的，研究样本的代表性越好，研究结果就越能从本质上揭示客观事物的本质规律；而且抽样的代表性还会直接影响研究结果的推论性，抽样的代表性越好，研究结果的可推论性也就越高。
由此可见，科学地抽取被试样本在心理学研究中占有举足轻重的地位。
（1）被试样本背景信息的控制被试样本背景信息的控制是抽取样本时应该考虑的重要因素之一，被试样本背景状况直接关系到样本的总体的范围和研究结果的推论范围。
通常情况下，被试样本背景信息包括被试的地域、年龄范围、性别及性别比例、教育状况、职业及不同研究者所关注的其他方面的信息（如健康状况、对智力或能力的特殊要求、视觉状况、听觉状况等）。
对被试背景状况的控制是选择被试样本的最基本要求。
确定了被试样本背景状况后，便可以在符合要求的总体中抽取样本了。
（2）选择被试样本的方法样本的代表性是抽样考虑的最关键因素。
在心理学研究中，为了保证被试样本的代表性，通常采用如下的方法来抽取被试样本：完全随机取样从理论上讲，按照统计学原理进行完全随机取样能够达到抽样的要求。
完全随机取样通常适用于总体有限或容量不大的情况，具体的操作方法可以采用随机数表或抽签的方法进行完全随机化抽取样本。
采用随机数表的使用方法如下：将总体中的所有个体随机排序，然后在随机数表中选取相当于样本数量的随机数，随机数对应的个体就是所要抽取的样本。
抽签的抽样方法与经常做的抽签游戏的规则是完全一样的，即制作相当于总体人数的标签，按照拟抽取的样本数量制作相应数目的标签，并做出被抽取的标识，其余标签标识为非抽取对象。
这样，通过抽签的形式就可以随机地将样本抽取出来。
郭秀艳版 实验心理学笔记 (1)
第一节实验心理学的由来19世纪之前，心理学的研究方法是思辨。
现代意义上科学心理学的诞生是在1879年，德国冯特在莱比锡大学建立的第一个心理学实验室为标志的。
心理学建立的意义：1.扩大了心理学的研究范围和范围；2.使得心理学研究方法和途径发生了深刻的改革，在方法和研究上给予其他心理学分支以大力的支持和辅助；3.第一章绪论4.借助实验心理学的基本方法和思想，当代心理学获得了前所未有的成就和荣誉；实验心理学发展的途径：1.费希纳：物理心理学，开创性的提出量化研究；2.冯特：首先提出心理学必须要用实验的方法进行研究；3.艾宾浩斯：实证法研究记忆等高级心理过程；一、费希纳（一）生平1801年4月19日出生于德国；做了7年的生理学家；15年的物理学家；14年的心理学家；11年的实验美学家；在教物理的时候，开始从事感觉的研究，率先采用心理物理学方法研究色觉和后像；19世纪受荷兰理性哲学影响，开始采用科学方法进行研究；1860年，出版《心理物理学纲要》（二）对心理学的贡献；1.联系内部世界和外部世界；（1）费希纳定律，公式为：S＝K㏒RS为感觉到的刺激强度；R为实际刺激强度；K 为常数；㏒取对数；（2）费希纳定律的含义：由刺激所引起的知觉大小，是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积；当刺激量越大，产生一个最小可觉差【jnd】所需要的变化量就越大。
即是：物理量越大，为了感觉到同样的差异，需要更大的刺激变化；（3）费希纳定律对实验心理学的影响：第一，这一定律证明了内部世界与外部世界之间存在着联系，而且这种联系是可以进行简单的数学表达；第二，费希纳定律还表明内部世界和外部世界存在着差异，刺激强度增加的效果不是绝对的，而是的相对于已有的感觉强度；2.心理现象的定量研究方法；（1）最小可觉差；（2）正误法；（3）均差法；（三）对现代实验心理学的影响：1、一方面他关于感觉测量的思想被后人进一步深化：对各种心理现象都试图进行科学量化的研究，并且用数字形式表现出来；2、另外一方面，从他的不足出发，后人发展出一种新的心理学物理方法——信号检测论；二、冯特（一）生平1832年8月16日出生于德国；在海德堡从事生理学研究是他的实验心理学概念的开始；（二）对心理学的贡献；1、倡导用心理现象作为心理学的研究内容，反对把神学和哲学的灵魂作为自己的研究对象，为心理学的独立开辟了道路；2、提出必须用实验方法研究心理学，并且在1879年在德国莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室，对心理现象进行量化的科学研究，从而创立了实验心理学这门学科，使得心理学真正的走进科学的殿堂；3、他培养了一大批学生，为心理学在世界范围内发展撒下了种子；（三）对现代实验心理学的影响；他是现代心理学的创始人，同时也是实验心理学的开山人物，对现代心理学的影响最大；三、艾宾浩斯费希纳的量化思想让实验心理学的诞生成为可能；冯特的勤奋工作建立了实验心理学的体系；艾宾浩斯大大拓展了实验心理学的领地；（一）生平1850年2月24日出生于德国波恩。
实验心理学(第二章 实验设计与数据统计分析)1
例1、多因素完全随机设计 、
三、结合实例探讨多因素实验设计
不同照明条件与噪音条件对工作效率的影响研究
——P★ 例2 —— ★
1、多因素完全随机设计
照明条件为明、暗两水平，噪音条件为高、低两种 水平，两种因素组合水平为4种：明高、明低、 暗高、暗低
每种实验处理准备要20人，从某工厂随机选出80名工人，随 机将他们分为4个组，每组20人。随机接受一种实验处理。
心理实验设计的类型及特点
（二）实验中的效度 1、影响内部效度的因素 、 历史经历、成熟或自然发展的影响、选择、测验、 历史经历、成熟或自然发展的影响、选择、测验、 被试的流失、统计回归、仪器的使用、 被试的流失、统计回归、仪器的使用、 2、影响外部效度的因素 、 测验反作用的结果、 测验反作用的结果、选择偏差与实验变量相互作 实验安排的反作用效果、 用、实验安排的反作用效果、重复试验处理的干 扰
实验心理学
—勘破心理世界的侦探 勘破心理世界的侦探 把实验法应用于心理问题是心理研究史上 无可比拟的伟大事件 —波林
第二章心理实验设计的类型及特点
心理实验设计
第二章心理实验设计的类型及特点
心理实验研究的程序 心理实验设计的类型及特点 一、实验设计中的基本问题 二、实验设计的类型和特点
第二章心理实验设计的类型及特点
1、变量、因素、水平、处理……？
自变量—实验结果的确是由你设置的那个/多个 变量引起的 自变量必备的条件： （1）自变量本身能变化的 （2）自变量能由研究者直接控制操纵 （3）自变量能引起要研究的心理现象
1、变量、因素、水平、处理……？
因素：也叫自变量：性别、年龄、作业任务、 刺激的特性、呈现时间、强度、SOA等 水平：一个变量可分的维度数。如：性别-男、女； 刺激的强度：高、中、低；呈现时间： 100ms，500ms 等。 处理：对于单因素，有几个水平就有几个处理； 两/多因素，处理数是自变量的水平数的乘积
实验心理学研究的一般程序
实验心理学研究的一般程序以实验心理学研究的一般程序为标题，写一篇文章。
一、引言实验心理学是研究人类心理活动的一门学科，通过实验方法来探索心理现象。
实验心理学研究的一般程序是指在进行实验研究时所遵循的一套操作步骤，本文将详细介绍实验心理学研究的一般程序。
二、研究问题的确定在进行实验心理学研究之前，首先需要确定研究的问题。
研究问题的确定是整个实验过程的起点，需要明确研究的目的和意义，确定研究的假设和变量。
三、实验设计实验心理学研究的下一步是进行实验设计。
实验设计是指根据研究问题和假设，制定实验方案和步骤。
在实验设计中，需要确定实验的因变量和自变量，以及实验组和对照组的设置。
同时，还需要考虑实验的随机分组、对照条件等因素。
四、参与者的招募和分配在进行实验心理学研究之前，需要招募参与者并进行分组。
参与者的招募可以通过广告、问卷调查等方式进行。
招募到的参与者需要根据实验设计进行随机分组，以保证实验组和对照组的公平性。
五、实验过程的实施实验过程是实验心理学研究的核心部分。
在实验过程中，需要按照实验设计的要求对参与者进行实验操作。
实验过程中需要注意控制实验环境，确保实验的可靠性和有效性。
同时，还需要记录实验数据和观察参与者的行为。
六、数据的分析和结果的解释实验数据的分析是实验心理学研究的重要环节。
通过对实验数据的统计分析，可以得出实验结果。
在对结果进行解释时，需要结合实验设计和前期研究的理论基础，进行合理的解释和推断。
七、结果的讨论和结论在对实验结果进行讨论时，需要对结果的合理性和意义进行分析。
同时，还需要对实验设计的优点和不足进行评估，并提出改进的建议。
根据实验结果和讨论，可以得出结论，回答研究问题。
八、结果的呈现与交流实验心理学研究的最后一步是将结果进行呈现和交流。
可以通过撰写学术论文、参加学术会议等方式，将实验结果向学术界和公众进行传播。
同时，还可以将结果应用于实践，促进心理学知识的推广和应用。
九、结语实验心理学研究的一般程序是一个系统而规范的过程，它从研究问题的确定到结果的呈现，都需要严谨的操作和科学的思维。
实验心理学研究的一般程序是什么
实验⼼理学研究的⼀般程序是什么1、实验⼼理学研究的⼀般程序是什么?⼀、确定课题:进⾏科学研究必须确定其课题,⽽正规的确定课题过程包括选择课题、确定实验类型、提出假设三个步骤。
选择课题就是在众多的研究内容中作出⼀个选择:确定实验类型就是明确所要研究的问题属于何种类型的过程;提出假设就是讲问题变成可以检验的假设,以便于进⼀步转变为可操作的实验。
⼆、选择被试:选择被试是实验研究程序的第⼆步,涉及的问题有:应当使⽤⼈类被试还是⾮⼈类被试,被试应当具备哪些机体特征,⽤哪⼀种取样⽅法才能是被试样本代表总体等,这些问题的解决注意取决于两个因素:课题的性质以及研究结果的概括程度。
三、确定实验控制:控制是实验的精髓所在,对实验进⾏有效的控制的技术甚⾄已经发展成⼀门独⽴的学科——实验设计。
我们所要做的是从课题确定阶段的资料准备开始,圈定最可能影响实验的那⼀部分变量进⾏控制。
四、数据整合:实验的⽬的就是进⾏控制条件下的观察,观察的结果被系统记录下来,也就形成通常意义上的数据或资料。
⼼理学研究所能收集到的资料包括计数资料、计量资料、等级资料、描述性资料五、撰写研究报告:是⼼理学研究程序的最终步骤。
2、⾃变量的定义、类型、控制⽅法?定义:实验者先操纵⼀个或⼏个变了的变化然后观察这个操作对被试产⽣影响的变量。
类型:作业变量:实验中被试的任务的任何特性作为⾃变量来操纵。
环境变量:改变了的环境特性被试变量:可能影响对某种刺激的反映的被试的特性因素控制⽅法:操作定义确定好⾃变量的各个⽔平3、因变量的定义、类型、控制⽅法?定义:由于⾃变量的变化⽽引起的被试⾏为上的变化或某种特定的反应类型:由于因变量的种类很多也很复杂,所以对其测量有各种指标,分为客观指标:反应速度、反应速度的差异、反应的正确性、反应标准、反应的难度主观指标:被试的⼝语记录控制⽅法:反应控制:反应控制的⽬的是让被试的反映确实发⽣在实验者感兴趣的因变量的维度上选择恰当的因变量的指标:有助于明确某些原本含糊不清的⾏为变化避免量程限制:在选择指标的条件中,有效性是最重要的。
实验心理学研究的一般程序
实验心理学研究的一般程序引言实验心理学是一门研究人类心理活动的学科，其核心是通过实验方法来获取数据并分析结果。
实验心理学研究的一般程序包括以下几个步骤：问题提出、假设设立、实验设计、数据收集、数据分析和结论推断。
本文将对这些步骤进行详细阐述。
问题提出实验心理学研究的第一步是明确研究问题。
研究者需要了解相关文献、实践经验和社会需求，从中确定一个具体的研究问题。
例如，我们可能想知道手机使用对注意力的影响，或者社交媒体对人们自尊心的影响。
假设设立在确定研究问题后，研究者需要建立一个假设，即对研究问题的预测或猜想。
假设应该明确、可操作且具有一定的可证伪性。
例如，我们可以假设手机使用会降低人们的注意力水平，或者社交媒体使用会降低人们的自尊心。
实验设计实验设计是实验心理学研究的关键步骤之一。
在设计实验时，研究者需要确定实验所需的参与者、材料和过程。
参与者的选择要尽可能代表目标人群的特征，以保证结果的可靠性和推广性。
材料的选择要符合研究问题和假设，以确保实验的有效性。
过程的设计应该是可操作和可重复的，以保证实验的可信度。
数据收集在实验进行过程中，研究者需要收集数据以证实或推翻假设。
数据的收集可以通过观察、问卷调查、实验测量等方式进行。
观察数据可以记录参与者的行为表现，问卷调查可以了解参与者的主观感受，实验测量可以获取参与者的生理指标。
数据收集的过程应该严密、规范，并尽可能避免干扰因素的影响。
数据分析数据收集完成后，研究者需要对数据进行分析，以得出结论。
数据分析可以使用统计学方法，如描述统计分析、相关分析、方差分析等。
分析结果需要结合研究问题和假设进行解读，以确定是否支持假设。
结论推断在数据分析的基础上，研究者可以推断结论。
结论应该准确、客观，并尽量避免歧义或错误信息。
如果实验结果支持假设，研究者可以得出初步结论，认为研究问题的假设是有效的。
如果实验结果不支持假设，研究者可以重新思考研究问题或假设，并提出进一步的研究方向。
FreeKaoYan实验心理学重难点
实验心理学重难点一．实验心理学概述（一）实验心理学的产生与发展1.冯特首次提出心理学必须用实验的方法进行研究，从而搭建了实验心理学的框架；2.费希纳开创性地提出量化研究心灵的思想，其著作有《心理学物理纲要》；3.艾宾浩斯开用实证方法研究记忆等高级心理活动之先河，采用节省法；（二）实验心理学研究的一般程序略二．实验心理学的变量与设计（一）心理学实验的含义与基本形式1）观察法：是描述性质的方法，特点：直接性，描述性；缺点：过于直接和简单；其中自然观察法是最受推崇的一种方法，是指对自然情境下的现象进行深入观察的一种方法；其中个案法，是指深入研究单个或少数几个被试的观察法；（注意无干扰观察:：指研究者为了避免被试由于知晓正在被观察，产生非自然状态下的行为，而采用的一种无干扰观察技术）2）相关研究：探索两个或多个变量之间的相互关系。
3）实验法：是科学心理学研究的最高级的方法；实验法的优点：①实验者带有特定的目的进行实验，这比起耐心等待自然观察要有效、经济和方便得多②实验者可以控制一切无关变量而只改变一些研究感兴趣自变量，因此结论更加严谨③实验条件为实验者的观察和记录创造了最好的条件，测量较为精确④设定明确的实验条件可以使别人来重复并检验实验的结果实验法的缺点：①实验条件控制有过多的人为性②实验干涉程度高③对于复杂的行为无法测量④不适合大规模探索性研究根据实验的条件要求严格程度分类：自然实验法：在自然情境下，对实验情境进行一定控制来对人的心理和行为变化进行研究，结果与真实生活或工作情境比较接近，具有很好的推论性；实验室实验：在实验室条件下，通过精确和严格的控制进行研究，结果与真实情况差异较大，推论性较差；（二）心理学实验中的变量及其控制1）自变量的种类与控制自变量：在实验中实验者所操纵的，对被试的反应产生影响的变量；自变量的分类：①作业变量（课题变量）：即各种可以操纵的具有质或量的变化的刺激，如教材、教法、教学手段或教学组织形式等；②环境变量，即实验的环境，如实验室的照明情况或噪音强度等；③被试变量，又称机体变量，是指在外界条件一致的情况下，被试间不同程度的持续性特征，如年龄、性别、血型、不同文化程度、职业特点、健康状况等；④暂时的被试变量，指通过主试的言语、态度以及用某些方法使被试的机能状态、特性等产生一时的变化，将这种一时的变化作为引起被试反应的自变量，如疲劳、焦虑等。
实验心理学的由来和基本问题
Elsevier SDOS，EBSCO，ProQuest(UMI), John Wiley；Psychoarticles（APA）；PsyINFO，Science，PNAS
03
中国期刊网
02
心理学研究的类型基础研究美学价值，…应用基础研究新原理，新技术，新方法中文信息处理……；网络成瘾的认知机制……应用研究矫正与训练技术……
观察法 观察法的类型 然观察法 自然观察法是指对自然情境下的现象进行深入观察的一种方法。例如：对自然灾害中人们行为反应的观察，就是一种自然观察；而皮亚杰对儿童发展的研究，也正始于自然条件下的观察。参与性观察
观察法的类型
个案研究 指深入地研究单个或少数几个被试的观察法。弗洛伊德的精神分析理论来自于他对个案的临床观察与研究。
自变量和因变量都为计数资料 举例：男女在特定情景下亲社会行为发生的频率
撰写研究报告
01
需要回顾与研究有关的前人工作
02
清晰明确地描述实验设计和研究过程
实验心理学的研究伦理
研究人类被试的伦理原则 障被试的知情同意权 障被试退出的自由 护被试免遭伤害 密原则
01
02
实验心理学研究通常要遵循这样的基本程序：课题确定、被试选择、实验控制、数据整合和研究报告撰写。
课题确定是实验心理学研究的关键，包括课题选择与提出假设两部分。课题选择主要有四个来源：实际需要、理论需要、个人经验、前人研究与文献资料。在确定了课题后，还要将相关的研究问题转变为可以通过操作化方法验证的实验假设。
一般情况下，相关研究法为研究者提供一个量化指标，用以评估并详细说明两个或多个变量之间的关联程度，这个指标就叫做相关系数（r）。
01
02
相关研究法的指标及其意义
试述心理学研究的一般过程
试述心理学研究的一般过程导言：心理学是研究人类心理活动和行为的科学，通过系统的研究和观察来了解人的思维、情感、行为等方面的规律。
为了能够准确地了解和解释心理现象，心理学研究采用一系列的科学方法和过程。
本文将介绍心理学研究的一般过程，包括问题提出、研究设计、数据收集、数据分析和结果总结等环节。
一、问题提出心理学研究的第一步是明确研究问题。
研究者需要根据已有的理论和观察到的现象，提出一个明确的研究问题。
例如，研究者可能会提出一个关于人类记忆的问题，如“音乐对记忆力的影响是什么？”或“为什么人们容易忘记梦境？”这些问题将成为研究的出发点。
二、研究设计在明确了研究问题后，研究者需要设计一种合适的研究方法来回答这个问题。
研究设计可以是实验研究、调查研究、观察研究等。
对于记忆力的问题，研究者可能会设计一个实验研究，通过比较听音乐与不听音乐两组参与者的记忆力来探究音乐对记忆的影响。
三、数据收集在研究设计确定后，研究者开始收集数据。
数据收集可以通过实验、问卷调查、观察等方式进行。
对于实验研究，研究者需要招募参与者并进行实验操作，记录下他们的表现。
对于调查研究，研究者需要设计问卷并向一定数量的参与者发放，并收集他们的回答。
数据的收集需要遵循科学的方法和程序，确保数据的可靠性和有效性。
四、数据分析在数据收集完毕后，研究者需要对数据进行分析。
数据分析可以采用统计学的方法，通过计算和比较数据来得出结论。
例如，对于实验研究中的记忆力问题，研究者可以通过计算两组参与者的平均记忆成绩，并进行统计分析来比较两组数据之间的差异。
数据分析是研究过程中非常重要的一步，它可以帮助研究者得出客观的结论，并验证研究假设是否成立。
五、结果总结在完成数据分析后，研究者需要总结研究结果并进行解释。
结果总结应该简明扼要地呈现研究的主要发现，包括数据分析的结果、结论的推导等。
同时，研究者还可以对结果进行讨论，探讨其在理论和实践上的意义，并提出对未来研究的建议。
实验心理学练习题二
实验心理学练习题二……………………………………………………………………………………………………一、单项选择题：给出正确选项并做详细答案解析1、认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是（A ）。
A. 史蒂文斯B. 费希纳C. 韦伯D. 冯特2、注重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究，并由此形成了小样本研究范式的学者是（ C ）。
A. 费希纳B.赫尔姆霍兹C. 斯金纳D. 韦伯3、第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是（B）。
A. 冯特B. 艾宾浩斯C. 铁钦纳D. 巴普洛夫4、最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理量与物理量之间关系进行系统探索的学者是（B）。
A. 韦伯B. 费希纳C. 缪勒D. 赫尔姆霍兹5、首先提出“实验心理学”一词的学者是（ B）。
A. 笛卡尔B. 冯特C. 铁钦纳D. 赫尔姆霍兹6、铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。
该著作是（C）。
A.《定量分析手册》B.《心理学大纲》C.《实验心理学》D.《心理物理学基础》7、下列哪一项不是艾宾浩斯对记忆研究主要的贡献？（ B）A. 发明了无意义实验材料B. 提出两种记忆说 ( Waugh和Norman)C. 发现了记忆的遗忘规律D. 使用节省法研究记忆8、在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是（B）。
A. 被试有权了解实验的真实目的B. 告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果C. 告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出D. 告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等9、下列选项中，可以把儿童作为被试的实验研究选题是（A）。
A. 延迟满足B.习得性无助C.长期感觉剥夺D. 长期恐怖情绪诱导10、在心理学研究报告中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于（B）。
A. 引言B.方法C.结果D.讨论11、心理学研究报告中的“研究方法”部分通常不包括（ B）。
实验心理学研究的一般程序.ppt
1909年，病逝
2019-9-2
谢谢您的观赏
14
对心理学的贡献
超越了冯特的实验心理学领域，证明了实验法 可以用来研究高级心理过程
从根本上变革了实验心理学的研究范式——人 工实验情境
提供了新的变量测量方法，解决了高级心理过 程的量化问题——节省法开创了科学心理学对 记忆的研究
被试的处境是否危险？ 实验处理是否会对被试造成伤害？
在实验中采集的信息是否值得被试付 Nhomakorabea冒险的 代价？
等等
科学研究不可能在道德的真空中进行
——Kimmel，1988
2019-9-2
谢谢您的观赏
31
纽伦堡法则（Nuremberg Code，二战）：
被试应该自愿参加研究； 被试应该对实验研究的性质有全面的了解； 任何情况下都要尽可能避免发生危险； 应该最大限度地保护被试不受任何伤害； 实验应由具备专业素质的科学家主持； 被试有权随时退出实验。
23
对观察法的评价：
优点：
直接和描述性 可限定研究范围，为严格控制的实验研究奠定基础
缺点：
无法对各因素间关系做出推论 提供的材料不充分，无法复制 解释性缺陷常被忽略 方法本身局限性：易受主观期望干扰
2019-9-2
谢谢您的观赏
24
相关研究法
含义：一种基于描述的科学方法，可描述事物间 共同变化的关系
——波林《实验心理学史》，1981，p333
2019-9-2
谢谢您的观赏
10
冯特（1832－1920）
生平
心理学研究的基本程序
无论研究哪种心理现象或采用哪种具体方法，心理学研究的基本程序都大致相同。
一般包括下列步骤：①提出问题；②查阅文献；③形成假设；④制订研究方案；⑤搜集数据和资料；⑥数据和资料的统计处理；⑦结果分析；⑧作出结论。
科学研究是从问题开始的，前3个步骤是选题过程,其主要任务是提出假设和考虑选择验证假设的途径和手段，考察选题的合理性和科学性。
中间两个步骤是围绕着验证假设制订研究方案，确定自变量、因变量及其操纵和记录的方法，并对无关变量加以控制，然后搜集论证假设的证据。
后3个步骤主要是运用逻辑方法、统计方法和其他方法对搜集到的数据资料进行加工整理，对研究中的现象和变化规律作出解释,说明获得的结果与假设的符合程度、形成结论。
最后，以论文的形式反映该项研究的成果。
因此，心理学的科学研究实际上就是提出假设和验证假设的过程。
心理学家总是根据所研究问题的性质、目的以及研究过程各阶段的要求来选择具体的研究方法。
心理学研究的变量心理学研究中一般都需要分析3种类型的基本变量,即机体变量、刺激变量和反应变量，以及它们之间的相互关系。
所谓变量是指可计量处理的条件、因素或特征。
人和动物(被试)都存在着个别差异，如在遗传、发育、动机、智力及人格等方面的差异。
这些差异统称为机体变量。
影响机体反应的种种环境因素，如外界的声音、光线、生活和工作条件、学习环境以及他人的言语、动作、态度等的变化,统称为刺激变量。
由刺激引起机体行为上的变化,如反应的速度、次数、正确性、强度等方面的差异，则统称为反应变量。
心理学研究的目的在于了解这些变量与引起这些变量的各种因素是怎样联系的,通过对这3类变量相互关系的研究来揭示心理活动的规律和机制。
心理学研究的基本类型根据在研究过程中是否对上述变量进行控制和操纵，可将心理学研究分为实验研究和相关研究这两种基本类型。
心理学实验研究的一般程序
心理学实验研究的一般程序主要包括以下四个部分：（1）课题的选择和文献查阅要选择研究领域和具体的研究课题。
①选题策略：从基础理论的角度；从实践的角度；从研究方法的角度。
②选题原则：具有理论价值和应用价值；具有充分的科学依据和实践依据，具有创造性和创新性；还要根据研究者的兴趣而定。
③文献的查阅：专著，专业期刊（主要文献来源），学位论文，索引，电子出版物和电子期刊，网络文献数据库（使用较多的，也是获取资源效率最高的）。
（2）提出问题与研究假设可以从理论、实践应用和研究方法提出具体问题。
研究假设的两种方法：演绎推理法（一般到个别），归纳推理法（个别到一般）。
（3）实验设计与实施①被试的选择（有代表性，不能少于8个）。
②确定研究方法（心理物理法，行为研究法，认知研究法）。
③研究变量与额外变量的控制。
（4）数据处理与统计分析①剔除极端数据（正负三个标准差之外）。
②对数据进行分类和编码。
③进行描述统计分析（图表的制作，集中趋势，离散趋势，相关系数的呈现）和推论统计分析（参数估计和假设检验）。
（5）研究报告的撰写①题目（简明扼要，一般不超过20个字）；②署名；③摘要（对研究的高度概括，是其他研究者查阅文献的重要检索依据）；④关键词（核心概念或术语，一般3-5个）；⑤文献综述或问题的提出（查阅大量文献后发现问题并提出问题的过程）；⑥实验设计和实验方法（被试选择及分组，实验仪器和材料，实验设计，实验过程）⑦结果分析与讨论；描述统计（数据的整理情况，统计分析【SPSS】，初步统计和绘制图标）；推论统计（方差分析，假设检验）还可以进行更高级的统计分析（回归分析，路径分析）；⑧研究结论；⑨主要参考文献，注释，脚注和补充说明，作者简介等。
实验心理学
实验心理学实验心理学科学方法的特点：经验观察、自我校正非科学方法的特点：听信权威之言、注意凝聚、先验注意凝聚：不顾已知的相反事实，仍固守自身已有的知识而拒绝改正先验：不经过研究考证，就相信那些看来似乎合理的预存信念。
自然观察法：对自然情境下的现象进行深入观察的一种方法个案研究：深入的研究单个或少数几个被试的观察法研究人类被试的伦理原则：保障被试的知情同意权保障被试退出的自由保护被试免遭伤害保密原则实验学心理学研究的一般程序：确定课题、选择被试、确定实验控制、整合数据、撰写研究报告确定课题包括：选择课题、确定实验类型、提出假设三个步骤选择课题包括：实际需要、理论需要、个人经验、前人研究与文献资料四个来源确定实验类型包括：因素型实验、函数型实验2种提出假设包括：因素型假设、函数型假设2种自变量的分类作业变量：实验中被试的任务，或在实验室呈现的和被试任务相关的某种刺激环境变量：当被试进行某种作业时，如果改变实验环境的任何特性，那么改变了的环境特性就是环境自变量被试变量：可能影响对某种刺激的反应的被试的特性因素称为被试变量。
操作定义：对一个心理现象，根据测定它的程序下定义就叫做操作定义。
因变量的指标：客观：反应速度、反应速度的差异、反应的正确性、反应标准、反应的难度主观：被试的口语记录额外变量的控制：排除法、恒定法、匹配法、随机化法和抵消平衡法被试间设计和被试内设计：被试间设计的特点每个被试只接受一个自变量水平的处理，即一种实验处理或一个实验条件，优点是一种处理方式不可能影响或污染另一种处理方式，缺点是不知道因变量的变化是由于被试间的差异还是自变量的变化所致。
采用匹配和随机化来解决等组问题。
被试内设计指的是每一个被试都接受自变量所有水平处理的情况。
节省被试人数，被试个体差异也得到很好控制，能更好地考察实验组和控制组的差异。
缺点是必须面对实验处理之间相互污染的问题，一、不同自变量水平处理之间存在时间间隔，二、被试先后接受不同处理，时间顺序误差可能混淆进来。
实验心理学知识点
实验心理学知识点1、在实验心理学上具有里程碑意义的人物有费希纳、冯特和艾宾浩斯。
2、费希纳的贡献：（1）联系内部世界和外部世界：费希纳定律（2）心理现象的定量研究方法：最小可觉差法、正误法和均差法。
（这三种针对的都只是感觉）费希纳对现代实验心理学的影响：一方面，他关于感觉测量的思想被后人进一步深化：对各种心理现象都试图进行科学量化研究，并用数字形式表现出来。
另一方面，从费希纳阈限思想的不足和缺陷出发，后人发展出了新的心理物理方法——信号检测论。
3、冯特的贡献：（1）冯特倡导用心理现象作为心理学的研究内容，反对把神学和哲学上的灵魂作为自己的研究对象，为心理学的独立开辟了道路（2）冯特提出必须用试验方法研究心理学，并于1879年在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，对心理现象进行量化的科学研究，从而创立了实验心理学这门新学科，使心理学真正地走进了科学殿堂。
（3）冯特的伟大之处还在于运用莱比锡大学的心理实验室培养了一大批学生，撒遍心理学国际性发展的种子。
冯特的影响：他的研究实践和大量著述宣告了实验心理学的诞生，搭建了实验心理学这座大厦的框架。
4、艾宾浩斯的贡献：（1）证明了试验方法可以用来研究高级心理过程（2）从根本上变革了实验心理学的研究范式（3）为实验心理学提供了新的变量测量方法，解决了高级心理过程的量化问题（4）通过实验研究，建立了第一个和高级心理过程有关的函数关系---遗忘曲线。
艾宾浩斯的影响：（1）诱使后背心理学家们不断尝试将实验法应用于各种心理现象（2）他采用的人工条件下实验研究的方法，成为此后所有实验心理学研究的金科玉律，保证了实验心理学结论的客观性（3）仅从记忆研究这一点来说，艾宾浩斯对现代实验心理学的影响也是巨大的。
5、科学的目标：描述、解释、预测、控制。
6、非科学方法的特点：听信权威之言、注意凝聚、先验7、科学方法的特点：强调系统的经验观察、能够自我校正、8、实验室实验的优势：实验室情景比真实生活更可靠、实验室情景得出的结果更具说服力、不会直接将实验室结论无限推广到真实生活中去。
心理学研究伦理
第四节如何进行实验心理学研究通过前面旳简介，我们已经初步结识了实验心理学：它旳诞生随着着科学心理学旳创立，它旳措施位于心理学科学研究措施序列旳顶端，正是对实验法旳不断研究和应用，才为实验心理学注入源源不断旳活力。
那么，从实际操作旳层面上，实验心理学旳研究是如何进行旳呢？一般而言，尽管心理学实验研究是布满发明性旳活动，没有一定旳成规，但总体上还是能找到某些基本程序。
然而最为重要旳是，每一种实验心理学研究者都必须遵循科学研究旳伦理学原则。
一、实验心理学旳研究伦理实验心理学旳研究伦理可以分为两部分：其一是作为一种一般科学家所必须遵循旳实事求是、严谨审慎旳一般原则；其二是作为以人类为研究对象旳实验心理学家所必须遵守旳道德原则。
（一）实验心理学旳一般伦理在进行心理学旳实验研究中，研究者自始至终都应当奉行实事求是旳科学精神和严谨审慎旳工作作风。
大多数科学家都可以遵守实事求是旳原则，在研究中采用诚实客观旳态度，力图报告事实。
然而，由于观测措施旳局限或者科学家自身旳期待心理，科学家也许无意地歪曲了事实。
在多数状况下，这种歪曲其实是可以通过科学家严格谨慎旳研究态度来消除旳。
例如，自19发现X射线后来，法国物理学家布隆洛特就声称发现了“N射线”，不久，法国旳许多物理学家都反复确认了“N射线”旳存在。
但是，美国、德国、意大利旳物理学家都未能成功反复布隆洛特旳研究。
后来，美国物理学家伍德（R．W．Wood）拜访了布隆洛特。
后者向伍德出示了一张绘有光环旳卡片，调低灯光后布隆洛特说卡片上光环旳亮度增长，那就是“N射线”旳作用。
然而伍德却并未看到任何亮度变化，于是他被指责为“眼睛不太敏感”。
后来，伍德规定使用其他简朴测试来观测“N射线”，他把一种薄铅版插在“N射线”与卡片之间作反复移动状（铅版是用来制止“N射线”通过旳）。
此时布隆洛特报告说卡片上光环旳亮度发生了相应旳变化。
但是事实上伍德并没有真正移动铅版，仅仅是装作移动旳样子而已。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、实验心理学研究的一般程序是什么？一、确定课题：进行科学研究必须确定其课题，而正规的确定课题过程包括选择课题、确定实验类型、提出假设三个步骤。
选择课题就是在众多的研究内容中作出一个选择：确定实验类型就是明确所要研究的问题属于何种类型的过程；提出假设就是讲问题变成可以检验的假设，以便于进一步转变为可操作的实验。
二、选择被试：选择被试是实验研究程序的第二步，涉及的问题有：应当使用人类被试还是非人类被试，被试应当具备哪些机体特征，用哪一种取样方法才能是被试样本代表总体等，这些问题的解决注意取决于两个因素：课题的性质以及研究结果的概括程度。
三、确定实验控制：控制是实验的精髓所在，对实验进行有效的控制的技术甚至已经发展成一门独立的学科——实验设计。
我们所要做的是从课题确定阶段的资料准备开始，圈定最可能影响实验的那一部分变量进行控制。
四、数据整合：实验的目的就是进行控制条件下的观察，观察的结果被系统记录下来，也就形成通常意义上的数据或资料。
心理学研究所能收集到的资料包括计数资料、计量资料、等级资料、描述性资料五、撰写研究报告：是心理学研究程序的最终步骤。
2、自变量的定义、类型、控制方法？定义：实验者先操纵一个或几个变了的变化然后观察这个操作对被试产生影响的变量。
类型：作业变量：实验中被试的任务的任何特性作为自变量来操纵。
环境变量：改变了的环境特性被试变量：可能影响对某种刺激的反映的被试的特性因素控制方法：操作定义确定好自变量的各个水平3、因变量的定义、类型、控制方法？定义：由于自变量的变化而引起的被试行为上的变化或某种特定的反应类型：由于因变量的种类很多也很复杂，所以对其测量有各种指标，分为客观指标：反应速度、反应速度的差异、反应的正确性、反应标准、反应的难度主观指标：被试的口语记录控制方法：反应控制：反应控制的目的是让被试的反映确实发生在实验者感兴趣的因变量的维度上选择恰当的因变量的指标：有助于明确某些原本含糊不清的行为变化避免量程限制：在选择指标的条件中，有效性是最重要的。
再如“天花板效应”、“地板效应”。
4、额外变量的定义、控制方法？定义：在实验过程中除自变量以外任何能对因变量产生影响的变量控制方法：排除法：把额外变量从实验中排出出去恒定法：是额外变量在实验过程中保持恒定不变匹配法：使实验组合控制组的被试属性相等随机化法：把被试随机分派到各处理组中去的技术抵消平衡法：采用某些综合平衡的方法使额外变量的效果互相抵消达到控制额外变量的目的统计控制法：在实验完成后通过一定的统计技术来时候避免实验中额外变量的干扰兼作组法：一组被试既做实验组的被试又做控制组的被试，从而控制无关变量无关变量纳入法：把影响实验结果的某种无关变量因素当做自变量因素之一，通过一定的统计方法，排除其效果进而分析所欲研究的自变量与因变量之间的关系。
5、被试内设计的定义、优缺点、特点及适用场合、计算（均方、自由度、F值）？定义：一个被试接受所有自变量水平或自变量水平的结合的设计优点：①需要的被试少，实验设计方便有效，不同组的被试个体差异也得到最好的控制②能更好考察实验组和控制组的差异③消除了被试的个体差异对实验的影响缺点：练习效应和疲劳效应的作用力大特点：所以被试都会受到某一水平自变量的影响适用场合：学习、发展或跨时间所发生的其他变化6、被试间设计的定义、优缺点、特点与适用场合及计算定义：实验中每个被试只接受一种自变量水平或自变量水平结合的设计优点：避免了练习效应和疲劳效应缺点：①所需的被试数量巨大②由于接受不同处理的总是不同的个体，因此被时间设计从根本上是不能排除个体差异对实验结果的混淆的特点：每个被试只接受一个自变量水平的处理适用场合：7、准实验设计的类型有哪些？(一)单组准实验设计：①时间序列设计②相等时间样本设计(二)多组准实验设计：①不相等实验组控制组前测后测设计②不相等实验组被试组前测后测时间序列设计(三)平衡设计(四)单被试实验设计(五)基线设计8、内部效度的定义和影响因素定义:实验中自变量和因变量之间因果关系的明确程度影响因素:一、主试―被试间的相互作用。
实验中，有效消除主试――被试间不恰当的相互作用，由此保证实验内部效度的通用手段是双盲实验法。
（主试和被试都不清楚实验目的，从而最大程度上避免主试的暗示和被试的服从）。
二、统计回归。
为避免统计回归对实验效度的影响，通常建议实验者在匹配被试时必须考虑两组被试本身是否同质，若不同质，就必须以几组被试各自的相对水平进行匹配。
此外，利用统计控制进行协方差分析，也能降低统计回归对实验效度的影响。
三、其他影响内部效度的因素。
例如，被试固有的和习得的差异，如性别，年龄等都对研究存在一定的影响。
对于时间跨度较长的实验，必须考虑到个体本身的生长和成熟因素也能影响内部效度。
9、外部效度的定义和影响因素定义:指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性，研究者也将之称为生态效度。
影响因素:一、实验环境的人为性。
实验是在严格的控制条件下进行的，实验环境的人为性可能使某些实验结果难以用来解释日常生活中的行为现象。
二、被试样本缺乏代表性。
因为被试通常是自愿的，所以很难把随机选上的人全部请来做实验。
三、测量工具的局限性。
实验者对自变量和因变量的操作定义往往以所使用的测量工具的测量结果来加以考虑的。
10、顺序量表，等距量表的建立方法有哪些？顺序量表的建立:等级排列法和对偶比较法等级排列法:同时呈现许多刺激，让多个被试按照一定标准，把这些刺激排成顺序，然后将每个被试对同一刺激评定的等级加以平均，最后将各刺激按平均等级进行排列便构成顺序量表。
对偶比较法:每个刺激都要分别和其他刺激进行比较，假如以n代表刺激的总数，那么配成对的个数是n（n―1）/2。
等距量表的建立：（1）POZ转换得到等距量表。
只要了解样本所在总体的分布情况，就可以将累积频数转换为对应的量值。
最常见的情况就是正态分布下通过POZ转换表求Z分数了，而Z分数是符合等距量表要求的。
因此，只要假定顺序量表评价的通过率符合正态分布，就能够将顺序量表改造为等距量表。
（2）感觉等距法。
要制作一个等距量表，最直接的方法是采用感觉等距法它是通过将一个感觉分成主观上相等距离来制作。
（3）差别阈限法。
差别阈限法是制作等距量表的一种间接方法，通过在不同强度的基础上测量差别阈限来实现。
具体地说，就是用任何一种传统心理物理法测出感觉的绝对阈限，并以此为量表的起点；然后以绝对阈限为标准刺激，确定第一个差别阈限；再以绝对阈限加上第一个差别阈限的刺激强度为基准，再测量第二个差别阈限。
11、减法反应时的原理是：安排两种大致相同的反应时作业，其中一种作业比另一种增加了一个认知要求，其余的则相同。
那么，增加了的哪个信息加工阶段所需的时间即为这两种作业的反应时之差。
唐得斯的减数法把反应分为三类，即A、B、C三种反应：第一类反应称A 反应，又称简单反应。
A反应一般只有一个刺激和一个反应，如被试对一个灯亮，作一个按键的反应。
A反应是最简单的反应，也是复杂反应的成分或基本因素。
唐得斯把简单反应时称为基线时间。
第二类反应称为B反应，又称选择反应。
它是复杂反应中的一种。
在这类反应中，有二个或者二个以上的刺激和相当于刺激的反应数。
每一个刺激都有它相应的反应。
在这样的选择反应中，不仅要区别刺激信号，而且还要选择反应。
因而在这样的反应中除了基线操作外，还包括了刺激辨认和反应选择的心理操作。
根据减数法的逻辑，B反应时就等于基线时间加上刺激辨别时间和反应选择时间。
第三类反应称为C反应，又称为辨别反应。
它是另一种形式的复杂反应。
C反应也有二个或者二个以上的刺激，但它只有一个刺激是要求有反应的，其余刺激是不要求作出反应的。
也就是说C反应仅有刺激的辨别，而没有反应的选择，这也是B反应和C反应的区别所在。
因此，在C反应中除了基线操作外，还包括了刺激辨认的心理操作。
C反应时就等于基线时间加上刺激辨认时间。
12、加法反应时的原理13、影响反应时的因素有哪些？反应时的影响因素：分为外部因素与机体因素：其中外部因素分为：刺激方面的因素；环境方面的因素；实验仪器的因素；刺激方面的因素：（1）刺激呈现的感觉通道的性质，一般而言：触觉的反应时<听觉反应时<视觉反应时(2)刺激的物理特性：刺激物的形状大小，颜色，等属性都会影响反应时的产长短；（3）刺激的物理特性的复杂程度：刺激物体是平面的还是立体的，是简单的还是复杂的等等，也会影响到反应时；（4）刺激呈现的位置：在显示器屏幕的中间还是两侧，是视野中心还是边缘；（5）有无线索提示，以及线索与刺激的相容性：当有线索存在时可能会加快刺激的反应速度；环境方面的因素：比如噪音的影响，光线，通风情况等都会对反应时造成影响；实验仪器：实验仪器的准确性与可靠性也会影响反应时的测量；主观因素：感觉器官的适应水平；被试的注意和准备状态；练习效应；被试的动机与态度；年龄因素及个体方面的差异因素；被试的身心状态，比如药物，疾病的作用；14、与传统心理物理学相比，信号检测论有哪些进步？信号检测轮是现代心理物理学最重要的内容之一，它的出现彻底改变了以往人们对阈限的理解，将个体客观感受性和主观的动机、反应偏好等加以区分，从而解决了传统心理物理学所无法解决的问题。
信号检测论的方法：有无法、评价法、ROC曲线、辨别力、判断标准15、对三种传统心理物理学进行对比？。