幼儿园建构室观察记录表
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小班建构室观察记录表
班级_________ 时间 ________ 主题____________ 指导教师__________ 目标好较好加油
情绪情感1、对建构游戏感兴趣，根据自己的意愿搭建，在搭建过程中情绪愉悦。
2、爱护玩具，初步学习共冋使用玩具，并在玩好后将玩具归类摆放。
3、初步懂得爱护自己和同伴的建构成果。
建构技能1、结合主题，根据教师示范、图示等进行简单的拼搭建构。
2、尝试用平铺、延长、围合、堆高、加宽、盖顶等基本技能建构造型简单的物体形象。
成果评价1、初步感知建构作品中色、形、意的美丽。
2、利用作品开展简单的情境性游戏，体验游戏的快乐。
反思和建议
（材料使用反馈）
小班建构室观察记录表班级_________ 时间 ________ 主题____________ 指导教师__________ 目标好较好加油
情绪情感在搭建过程中情绪愉悦。
2、爱护玩具，初步学习共冋使用玩具，并在玩好后
将玩具归类摆放。
3、初步懂得爱护自己和同伴的建构成果。
建构技能1、结合主题，根据教师示范、图示等进行简单的拼搭建构。
2、尝试用平铺、延长、围合、堆高、加宽、盖顶等基本技能建构造型简单的物体形象。
成果评价1、初步感知建构作品中色、形、意的美丽。
2、利用作品开展简单的情境性游戏，体验游戏的快乐。
反思和建议
（材料使用反馈）
中班建构区观察记录
班级_________ 时间 ________ 主题____________ 指导教师__________ 目标好较好加油
建构技能1、结合主题，利用各种材料创造性地搭建。
2、在建构游戏中感知物体多方面的经验，并尝试在建构过程中有所体现（色彩搭配、排序、大小组合等）
3、综合运用排列、组合、接插、镶嵌、排列组合等技能，建构复杂、精细、均匀的物体形象。
情绪情感1、积极和同伴交流、协商、合作地进行建构游戏，体验参与和成功的乐趣。
3、懂得爱护自己和同伴的建构成果。
成果评价1、能感知建构作品中色、形、意的美丽，有自己独特的审美感受。
2、共同欣赏和讨论同伴的作品。
反思和建议
（材料使用反馈）
中班建构区观察记录
班级_________ 时间 ________ 主题____________ 指导教师__________ 目标好较好加油
建构技能1、结合主题，利用各种材料创造性地搭建。
2、在建构游戏中感知物体多方面的经验，并尝试在建构过程中有所体现（色彩搭配、排序、大小组合等）
3、综合运用排列、组合、接插、镶嵌、排列组合等技能，建构复杂、精细、均匀的物体形象。
情绪情感1、积极和同伴交流、协商、合作地进行建构游戏，体验参与和成功的乐趣。
2、爱护玩具，能共冋使用玩具，并在玩好后有顺序地将玩具归类摆放。
3、懂得爱护自己和同伴的建构成果。
成果评价1、能感知建构作品中色、形、意的美丽，有自己独特的审美感受。
2、共同欣赏和讨论同伴的作品。
反思和建议
（材料使用反馈）
大班建构区观察记录
班级_________ 时间 ________ 主题____________ 指导教师__________ 目标好较好加油
建构技能1、结合主题，利用各种材料创造性地搭建。
2、在建构游戏中感知物体多方面的经验，并尝试在建构过程中有所体现（色彩搭配、排序、大小组合等）
3、综合运用排列、组合、接插、镶嵌、排列组合等技能，建构复杂、精细、均匀的物体形象。
情绪情感1、积极和同伴交流、协商、合作地进行建构游戏，体验参与和成功的乐趣。
2、爱护玩具，能共冋使用玩具，并在玩好后有顺序地将玩具归类摆放。
3、懂得爱护自己和同伴的建构成果。
成果评价1、能感知建构作品中色、形、意的美丽，有自己独特的审美感受。
2、共同欣赏和讨论同伴的作品。
反思和建议
（材料使用反馈）
大班建构区观察记录
班级_________ 时间 ________ 主题____________ 指导教师__________
目标好较好加油
建构技能1、结合主题，利用各种材料创造性地搭建。
2、在建构游戏中感知物体多方面的经验，并尝试在建构过程中有所体现（色彩搭配、排序、大小组合等）
3、综合运用排列、组合、接插、镶嵌、排列组合等技能，建构复杂、精细、均匀的物体形象。
情绪情感1、积极和同伴交流、协商、合作地进行建构游戏，体验参与和成功的乐趣。
2、爱护玩具，能共冋使用玩具，并在玩好后有顺序地将玩具归类摆放。
3、懂得爱护自己和同伴的建构成果。
成果评价1、能感知建构作品中色、形、意的美丽，有自己独特的审美感受。
2、共同欣赏和讨论同伴的作品。
反思和建议
（材料使用反馈）