《“几”和“第几”》教案

9月24日一年级年级数学思维教案

课题：“几”和“第几”

备课人：

教学目标：

1、知道数字可以表示物体的个数，也可以表示物体的排列顺序，理解几是指物体的数量，第几是指物体排在第几位。

2、在学习例题的过程中，进一步巩固左右的概念。

3、运用学过的知识，解答几和第几的综合题。

教学重点和难点：学会区分“几”和“第几”，能正确找出第几个。

教学对策：讲授方法。

教学准备：

PPT、多媒体

教学过程：

师：有些小动物们在排队，他们想要找小朋友们来帮帮他们的忙，你们愿意帮助他们吗？

师：小豆芽给我们出了几个小问题，相信这些小问题一定难不倒你们。

师：我们先来数一数，图上一共有几只小动物呢

生：10只小动物

师：你会把右边的6个动物圈起来吗？右边的6个动物分别是谁

生：右边的6个动物是猪老鼠狗羚羊蛇和猫

师：第二个小问题，我要请同学们来读一读题，看看谁的读题老师一下就能听出你的重点

生：是从左往右数牛排在地，和从右往左数，谁排在第三个。

师：同学们，你们听出他重点读了哪些词？一个是从从左往右和从右往左，还有一个他也中毒了，是牛和3。用这样的方法读了题目，突出了我们题目要求的问题的重点，也找到了我们要观察问题的方向，谁会做？

生：牛在第四个，羚羊在第三个。

师：那如果我不从左往右数，我从右往左数，牛还在第四个吗？请小朋友们自己数一数

生：如果从右往左数牛在第7个

师：从左往右数牛是第四个，从右往左数牛是第七个，那么我们以后是不是要注意？题目问的是从左往右还是从右往左，读题的时候一定要细心观察，一不小心你可能就掉到题目的陷阱里去了。

师：最后一问小狗的左边有几个小动物。回答这一问，要以自己的观察方向为标准，相信你已经有了正确的答案谁和我们分享一下

生：小狗的左边有6个动物。

师：这里有一些数字卡，还有一些小问题等着同学们来解决呢。做到刚刚我们说的认真细心读题，我相信你们一定能又对又快的解决问题、

生：一共有11张卡片，从左往右数第四张是一，从右往左数第七张是三。

师：这以为你做的不错，做这一问的时候你有没有什么心得要给同学们分享呢？生：要仔细读题，读清楚题目是要从哪儿往哪儿数。

师：第二问，倒有些麻烦了，他又要从右往左数，还要找到和三相加等于7的卡片排在第几张，谁来带我们一起解决一下这个问题？

生：他要找，和三相加等于7的卡片排在第几，就要先找出和三相加等于7的卡片是几，然后再从右往左数卡片4在第九个。

师:真不错，这道题目给我们拐了一个弯儿，又设了一个陷阱拐过了这个弯儿又绕过了这个陷阱的小朋友自己鼓鼓掌。

那这道题目我再改一改从左往右数和三相加等于8的卡片排在第几？你会算吗？

生：先求出和三相加等于8的卡片是5然后从左往右数5在第8位

师：刚刚的题目呀，卡片顺序都给我们了，下一道题有一点点小难度了，它只有卡片，没有数字数字，要我们小朋友自己填，根据，题目给的条件，你能准确的把数字填在它该填的位置上吗？

根据题目的要求，想先确定853这3个数的位置，然后再按照自己喜欢的方式排一排其他的数的位置。

那如果我们要从右往左数八四，排在第一个临牌，在第四个八排在第十个，其他的你想怎么排就怎么排？你还会排吗？

上面的这两道题，你和老师有不一样的排法吗？试一试，相信你一定能找到新的排法。

这堂课呀，我们学习了几和第几，知道一个数可以表示，即也可以表示第几，当它表示多少的时候是几，当它表示事物排列顺序的时候是第几。

三、课堂总结，布置作业（3分钟）

1、我们要学会区分“几”和“第几”。

2、作业：课后，请你选择书上的2道例题讲给家长听，并请家长在课题后签字。

四、板书设计：

“几”和“第几”