七年级道德与法治上册 第二单元 心中充满灿烂阳光 第4课 过富有情趣的生活 第1框多样的情趣 多彩的
七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第四课第一次“握手”第2框“交往”的心里话教案人民版
（3）小组讨论：组织学生分组讨论交往技巧的应用，让学生分享自己的经验和心得，互相学习和借鉴。
（4）请教专家：鼓励学生向心理专家或成功人士请教关于交往技巧的问题，以获得更多的建议和指导。
（5）网络学习：引导学生利用网络资源，如在线课程、论坛、博客等，了解交往技巧的最新研究成果和应用实例。
2. 例题2：请分析以下对话中存在的问题，并提出改进措施。
甲：你觉得这件衣服怎么样？
乙：我觉得这件衣服很好看。
甲：真的吗？我觉得这件衣服的颜色不适合我。
乙：哦，那可能是因为你的肤色不适合这件衣服。
答案：在对话中，乙的回答过于直接，可能会让甲感到尴尬或不舒服。乙可以采取更委婉的方式来表达自己的观点，例如：“这件衣服的颜色确实很漂亮，但是我觉得它可能更适合其他颜色。”
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调交往的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括交往的基本概念、组成部分、案例分析等。
3. 提高学生的沟通能力：通过学习交往的技巧和方法，使学生能够更好地与他人沟通和交流，提高自己的人际沟通能力，增强团队合作能力。
4. 培养学生的自主学习能力：通过引导学生参与课堂讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）理解尊重他人的重要性：在本节课中，学生需要掌握尊重他人的基本原则和方法，明白尊重他人是交往的基础，从而在日常生活中更好地尊重他人。
初中道德与法治_多样的情趣 多彩的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
第二单元心中充满阳光第4课过富有情趣的生活第一项目多样的情趣多彩的生活【教学目标】1.通过“橡皮章女孩”的视频，激发学生的学习热情，使全体学生初步感受到情趣就在生活的平凡小事之中，使我们的生活充实有意义，同时引导95%以上学生感受到兴趣和情趣的不同。
2.通过学生交流“做了哪些有趣的事情？有何感受？”和“教师的配乐吟诵”，让全体学生初步感受到“生活处处有情趣”。
3.通过观察之前三幅典型图片，引导全体学生懂得“高雅情趣是健康、文明、向上的情趣”。
4.通过“罗曼罗兰”事例的分析，引导95%以上学生体会到高雅情趣对生活和学习的积极影响。
【评价任务设计】1.为了考察“生活处处有情趣”，在“罗曼罗兰”“情趣之星”中都设置了学生谈自己情趣的环节。
2.为了考察学生能否真正理解“高雅情趣的含义”，设计了6幅生活中的情趣图片，谈谈判断标准。
3.为了考察学生对“高雅情趣的作用”的理解，设置了“评选情趣之星”，让学生结合自己的高雅情趣谈体会。
4.为了让学生进一步提升对生活的热爱，激发他们的向往之情设置了“摩西奶奶的故事”，并让学生仿照摩西奶奶，以“我喜欢_____,因为___________”为句式，写一句话送给自己。
【教学过程】导入：一个小小的橡皮，会有多大的魅力呢？下面让我们一起去探个究竟。
播放视频：橡皮章的故事提问：视频中的主人公因为爱上了刻橡皮章，她的人生从此发生改变，回想我们自己的生活，你是否因为一个兴趣爱好，而让生活变得充实而快乐呢？亲爱的同学们，留心观察就会发现，我们身边有很多这样美好的契机，一件平凡的小事就能让我们从中发现乐趣，感受美好，在发现美、欣赏美、创造美的过程中，我们的生活也随之充满了情趣，这节课，就让我们来共同探讨：《多样的情趣多彩的生活》，一起驶入“情趣之旅”。
设计意图：通过橡皮章女孩的故事，让学生感受到，平凡小事中蕴含着无穷的乐趣，有了自己的兴趣爱好，只要坚持下去，潜心去做，融入自己的生活，就会有收获别样精彩。
七年级道德与法治上册 第二单元 心中充满灿烂阳光习题课件 鲁人版五四制PPT
是C：（ ）
• A.人生是场灾难，因此要数念珠求神灵保佑
• B.人生的旅途是无边的苦海，要知足常乐
• C.要以乐观、幽默、向上的生活态度来对待人生
• D.对烦恼和苦难要抱着无所谓的态度
• 3、兰兰从小喜欢弹钢琴，即使酷暑寒冬，也坚持练习。在 优美的琴声中，她享受到了音乐的美妙和生活的美好。兰
兰的故事告诉我们（C ）
这一切说明（ D）
• ①生活处处有情趣 ②情趣是丰富多彩的 ③生活永远 是美好的 ④ 多姿多彩的人生离不开高雅情趣
• A.①②③ B.②③④
• C.①③④ D.①②④
• 7、“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以
证明智慧的欠缺。”这句话的意思是B（ ）
• A.悲伤是一种“放学时，铃声是悦耳的，考试
时铃声是紧张的，思考时铃声是刺耳的。”这说D明（ ）
• A.铃声通常会导致积极情绪 B.铃声一般会引起消极情 绪
• C.任何事物都会产生不同情绪 D.不同的情况下产生不同 的情绪
• 12、下列能正确体现兴趣与情趣之间关系的是（C ）
• ①情趣是以兴趣为基础产生的 ②兴趣是以情趣为基础产 生的 ③情趣通过兴趣表现出来 ④情趣与兴趣有着密切的 关系，没有兴趣就谈不上情趣
• 9、小雨因迟到受到老师批评，但当老师了解了迟到原因后， 随即表扬了他。对老师的表扬与批评，他应该持有的态度
山东省高青县七年级道德与法治上册 第二单元 心中充满灿烂阳光 第4课 过富有情趣的生活教案 鲁人版五四制
领略自然之美 欣赏艺术之美 感受运动之美
一组作品—领略自然之美
海上日出 陈俊宇同学推荐
泰山日出 （刘鑫尭同学推荐） 黄夏河日入鹤人海伴工口盛湖百景鸟（飞（李翔靖洪长棣（青同靳同学雨学推轩推荐同荐）学）推荐）
作者：李晓萱 作者： 徐培哲
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欣 赏 艺 术 之 美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 体验与探究
1.请以上情趣的爱好者介绍发 展情趣对自己的影响。
相关链接
丰富多彩的文化活动
体育类：
爬山、游泳、打球、跑步、骑自行 车、下棋、看体育比赛等
文艺类：
唱歌、跳舞、看影视、读文学作品、 书法、绘画、摄影等
养殖类：
种植花草树木、饲养小猫、小狗、 鸟、鱼等
此外，科技小制作、发明创造、收集、收藏等
2.谈高雅情趣的特征。
感悟提升
健康
文明 向上
高雅 情趣 特征
美好 乐观
......
“另类”情趣
合作探究 通过对比，你对生活情趣有哪些新认识？
我们的感悟
1 情趣有雅俗之分 2 生活情趣贵在高雅 3 杜绝不良诱惑,不盲从
观 察 思 考
做什么都麻烦， 让我发展情趣？ 没意思......
发展高雅情趣要有规划，这 能使我们的学习、生活更加 充实而有意义......
所有的好奇心对我们都有益吗？我们都 能去尝试吗？请举例说明。 合作探究
正确把握好奇心，自觉抵制不良 诱惑，避免盲目从众，让生活充
满高雅情趣！ 恍然有悟
体验践行
让生活更美好 ——我的高雅情趣发展规划
美好生活需要健康的体魄，因此我要：_________ 美好生活需要艺术的熏陶，因此我要：_________ 美好生活需要大自然的陶冶，因此我要：_______ 美好生活少不了个性化的爱好，因此我要：_____ 。。。。。。
七年级政治上册第二单元第四课4.3祝福青春新人教版
青春是人生最为壮丽的时刻， 她是鲜花，更是汗水。她充满 着对明天的向往和追求；奋斗 就是她形影不离的爱人。我们 要用多彩的笔，真正写好这一 页历史，才不会愧对自己，愧 对生活，愧对我们这个飞旋的 时代。
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我的寄语： 你是春天里绚丽的花朵，
永不凋零。
他的寄语：你是悬崖上的小草， 坚韧不拔。
2
让我们与周围的人比一 比我们所拥有的幸福：
3
我们拥有更多的想法 我们拥有更多的社会生存能力 我们拥有更强的自我管理的能力 我们拥有更强的动手能力……
4
我们拥有更多的活力, 我们拥有更多的朝气蓬勃, 我们拥有更多的他们体会不到的乐趣, 我们拥有更多的学习机会, 我们拥有更多实现理想的机会……
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青春的幸福
我们正值青春，正可以尽情放飞 自己的梦想，青春是我们努力拼搏、 不怕我们会有很多苦恼，也许会一个 人流泪，有时甚至怅然若失。但青春更多的是梦 想，是激情，是幸福。因为拥有青春，我们每一 天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥 有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力 追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切 可以从头再来。而这种幸福是需要我们仔细体会 的。
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青春更多的是梦想,是 激情,是幸福。祝在座的 各位同学在青春的道路 上一路走好！
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青春的幸福
• 该如何赞美青春呢———这太阳般具备 原始的神圣的词汇，这拥有无穷尽的光 和热的生命本质的源泉，使豁达的天空、 使躁动不安的海洋、使全世界各种版本 的辞典黯然失色。
9
青春的幸福
• 青春的涵义，远远不是一条格言、一首 诗抑或一门理智的哲学所能概括。不需 要用任何圣洁、美丽、热烈的词藻来修 饰，因为它就是圣洁、美丽、热烈本身。 它也是这一切的总和——对于心灵而言。
七年级道德与法治上册 第二单元 心中充满灿烂阳光 第4课 过富有情趣的生活教案 鲁人版五四制
《过富有情趣的生活》教学设计一、教学目标（一）情感、态度、价值观：引发对富有情趣生活的向往和思考，激发学习兴趣，过充实而有情趣的生活。
（二）能力目标：分清情趣的雅与俗，提高正确判断和审美能力，发展自己高雅的生活情趣。
（三）知识目标：高雅情趣的特征；明辨情趣的雅与俗；掌握培养高雅情趣的途径。
二、教学重点发展高雅情趣的实践途径，过富有情趣的生活。
三、教学难点明辨情趣的雅与俗；正确对待好奇心与从众心理。
【课前准备】要求同学提前整理自己爱好感兴趣的实物，或录像拍照。
带实物或照片到校，准备课堂展示。
【课堂结构】模块一：感受情趣之美模块二：明辨情趣之惑模块三：践行情趣之路教学过程：模块一：感受情趣之美一、展示生活情趣的实物或照片，引发审美情趣，导入新课。
活动一：各小组依次展示体现自然之美的照片、艺术之美的作品、运动之美的视频，导入新课，目的就是让同学感受身边的情趣之美，培养情趣审美能力，激发发展高雅情趣的动力。
幻灯片：1领略自然之美2欣赏艺术之美3感受运动之美二、讲授新课教师：生活充满了情趣。
各小组展示的生活情趣让我们感受到了情趣之美。
这些美的情趣有哪些共同的特征呢？活动二：首先，请同学代表谈自己在发展情趣过程中的真情实感，对情趣之美进一步探究，归纳总结“高雅情趣的特征”学生发言：略教师与同学一起，归纳整理“高雅情趣的特征”并展示。
幻灯片：“感悟提升”：高雅情趣的特征——健康、文明、向上、美好、乐观......模块二：明辨情趣之惑教师：生活中的情趣种类繁多。
是不是所有的情趣都是健康、文明、向上的呢？请看下面的“另类”情趣幻灯片：六种“另类”情趣合作探究：通过对比，对生活情趣又有哪些新的认识？学生发言：略教师：这样的情趣只会干扰我们正常的学习和生活。
通过前后情趣的对比，我们发现生活中的情趣有雅俗之分，我们提倡和鼓励的是高雅的生活情趣，生活情趣贵在高雅。
对待庸俗情趣，要自觉抵制不良诱惑，避开盲目从众，才能远离庸俗情趣的困扰，让自己健康成长。
七上第二单元心中充满灿烂阳光精品课件(考点梳理+实战演练)-2021年中考一轮复习道德与法治(五四制
七年级上册第二单元 心中充满灿烂阳光
课标要求
了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期 的烦恼，调控好自己的心理冲动。
正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确 的学习观念和成就动机。
理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、 积极的心态。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、 劳动习惯和生活态度。
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考点梳理 考点一 让快乐围绕我身边
人类情绪的四个基本类型：喜怒哀惧 丰富多样的情绪天空
人的情绪是复杂多样的
情绪产生和变化的原因
1.人的需要是否得到满足是情绪产生的 重要原因
2.不同的情境下会产生不同的情绪
情绪不同结果不同
D．防微杜渐，远离网络
实战演练
11．(2019·潍坊中考)小杰被评为某校“最美少年”。他阳光开朗、朝气
蓬勃；他乐学好问，成绩优秀，关爱同学；他兴趣广泛，热衷马拉松运
动和围棋；他自觉爱护公共设施，遵守公共秩序。小杰成为“最美少
年”，使我们认识到( ) ①要陶冶情操，培养高雅的生活情趣
B
②评选为“最美少年”必须文化课成绩优秀
A
实战演练
9．(2019·广东中考)高铁上，无论晓琪怎么讲道理，霸占她座位
的阿姨都无动于衷，直到找来了乘警才骂骂咧咧地挪开。晓琪很
生气，为平复心情可以( )
A．看风景转移注意力 B．与其对骂表达不满
C．鼓动乘客嘲讽对方 D．大声尖叫发泄情绪
A
实战演练
10．(2019·烟台中考)抖音是一款社交类软件，通过抖音，可编辑
实战演练
4. (2020·临沂中老）有人说，弱者任情绪控制行为，强者让行为控制情绪。
2024年统编版七年级道德与法制上册第二单元第四课《幸福和睦的家庭》教学设计汇编(含两个教案)
2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案第二单元成长的时空第四课幸福和睦的家庭第1课时家的意味一、课标内容1.学习主题:中华优秀传统文化教育。
2.内容要求:理解中华民族孝悌忠信的荣辱观念。
二、素养目标政治认同：理解“家庭和睦则社会安定”，认同“家和万事兴”的家庭文化观念。
道德修养：感念父母的养育之恩、长辈的关爱之情，以感恩的心与父母、长辈沟通。
健全人格：体会家庭对个人和社会的作用，传承、弘扬孝亲敬老等优良家风。
责任意识：提升对自己家庭的责任感，提高传承中华优良家风的能力，增强孝亲敬老的行动力。
三、教学重点、难点【教学重点】家的重要意义。
【教学难点】优良家风的作用。
四、教学过程（一）导入新课歌曲导入：潘美辰《我想有个家》思考：歌曲表达了怎样的情感？歌曲表达了对家的渴望。
从古至今，家都是每个人魂牵梦绕的地方，我们都希望有一个温暖幸福的家。
家,是我们最熟悉的地方。
每个人自出生之日起,就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。
家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候,也有甜蜜的碰撞……家,对我们来说到底意味着什么?今天,我们就来一起学习《家的意味》。
（二）新课探究活动一：画出我的“家”每个人都来自不同的家庭，我们对家的印象也各有不同，现在，请每位同学在3分钟内简要画出你心目中“家”的样子。
合作探究：完成后分享你画作中“家”的含义。
学生回答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
活动二：家的内涵家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。
有了屋檐，不再担心风吹雨打。
有了床，累了、困了，可以睡个甜甜的觉，做个美美的梦。
家是太阳，家人的笑容是温暖的阳光。
合作探究：根据材料，结合你的生活体验，说说“家”是什么。
学生回答：家是生命的居所，是心灵的港湾。
我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
活动三：回家在2024年春运的40天里，全社会跨区域人员流动量超过84亿人次；中国人无论身处多远都要回家；春节返程，有一种爱叫“妈妈装的后备箱”……这些都说明了什么？学生回答：我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
七年级道德与法治上册第二单元青的脚步青的气息第四课青多美好第1框青不烦恼课件鲁人版六三制
探究一 认清烦恼产生的缘由
“不知从什么时候开始，我发现自己变了……心事重重，总 是不自觉地坐着发呆。有几次妈妈都被我的神态吓坏了。我也不 知道自己为什么变得这么善感……我总是把自己关在房间，静静 地坐着，写写日记，望望蓝天白云，任时间悄悄的过去，再也不 想去找以前的好伙伴了，因为我觉得他们越来越不能懂我了；也 不想和妈妈说话，她太唠叨了，而且观念太陈旧落伍，和她说不 到一块儿去。我常常感到一种浓浓的孤独、迷茫和不安。”—— 一位女中学生的信件。
敞开心扉
“过去，我总是将自己封闭起来，有了喜悦或烦恼，既不愿意 告诉爸爸妈妈，也不愿意告诉同学，只知道把它们装进自己的日记 里。后来，我发现，日记容量太小，装不下我的心灵世界；日记也
过于封闭，照不进明媚的阳光。于是，我下决心打开心灵之窗， 敞开心灵之门，主动地把自己的喜悦或烦恼告诉爸爸妈妈、老 师、同学和朋友。结果，我的喜悦越来越多，烦恼越来越少。”
七年级《道德与法治》第四课第一框
青春不烦恼
学习目标
学会主动克服青春 期的烦恼，愉快、安全地
度过青春期。
发展对青春期烦
恼的自我调适能力，学会 主动寻求社会帮助。
正确认识烦恼产生的缘 由，掌握解决心理矛盾、 消除心理烦恼的方法。
重点难点
重点
认识烦恼产生的缘由
难点
掌握解决心理矛盾、消除心理烦恼的方法。
探究二 敞开自己的心扉
丁力上初中后，常因自己个子矮小而烦恼，为此他曾在日记 中发泄自己的情感，但烦恼并没有因此而消失。后来他找到了老 师，老师听后，只对他说了一句话：伟大的音乐家贝多芬身高也 只有1.63米。丁力思考半天，恍然大悟，心情好了许多。
丁力采取了什么方法消除烦恼？
敞开自己的心扉
七年级道德与法治上册 第二单元 心中充满灿烂阳光 第4
3.因为生活中拥有高雅情趣，可以促使我们在生活中更多的发现美、感受美、欣赏美；可以拓宽学习生活的领域，开阔视野，发展想象力，做事更加持久、专注，从而提高我们的审美力，激发创造力。
（四）、小结。读背综合能力训练P38知识盘点。
重点：情趣多多，贵在高雅
难点：生活中的情趣并非都是健康、文明、向上的
教学过程
（一）.导入新课
“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引发的情感，人生乐趣就会失掉一半。”----斯宾塞（英）
生活应该是丰富多彩的，充满情趣的。追求高雅情趣，品味美好生活，可以促使我们更多的发现生活中的美，让生活充满阳光和欢乐。
二次备课
二次备课
二次备课
当堂达标测试题
综合能力训练P40
教学反思
（二）.多样的情趣多彩的生活
1.生举例你生活中的喜欢做的事，给你带来的乐趣。（师及时导评）
2.以上可见，生活多姿多彩，有高雅的有不高雅的。我们追求高雅的，更能体会到生活的乐趣。
3.生活处处有情趣。分别举例自然，（社会中）学习，生活，工作的的美和乐趣。总结由此可见：生活处处有情趣。
4.大家讨论一下，人若生活学习中没有情趣会怎样？师小结：没有情趣就单调乏味。若是健康、文明、向上的，就是高雅的，体现了一个人对美好生活的追求和乐观态度。
多样的情趣多彩的生活
课题过富有情趣的生活框一多样的情趣多彩的生活
课前检查1.怎样正确认识和对待学习压力？
2.怎样正确认识和对待考试？
教学目标1.情感目标树立正确的生活态度，热爱生活，情趣高雅。
2.能辨别情趣是否高雅，提高思考力、判断力和辨别力。
3.知道情趣是多样的，并非都是健康的，情趣贵在高雅。
七年级道德与法治上册第二单元心中充满灿烂阳光第4课过富有情趣的生活第1框多样的情趣多彩的生活教案鲁人版
多样的情趣多彩的生活课标要求：一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教材分析：生活处处有情趣是第二课第一个项目内容，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会的不同作用，体会高雅情趣在生活中的作用。
有两个层次构成。
分清情趣的雅与俗对初二的学生来说，理解难度较大，因此，第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。
第二个层次说的是高雅情趣的作用，学生只有明确了高雅情趣的作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此它是本课重点。
学情分析：初二的学生好奇心特别强，能产生对知识的浓厚兴趣，但他们不喜欢枯燥的教学方法，但乐于观察、分析图片，才艺展示等能表现自己活力的教学活动。
因此在本节教学中我设计了活动照片展示、“情趣展示会”以及贴近学生生活的作业，为他们提供一个适合个性发展的空间，这样更能激发和培养他们的创造性。
课程目标： 1.知道情趣有雅俗之分。
2.了解培养高雅情趣的重要性。
德育目标：兴趣广泛、情趣高雅、乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
重难点：引导学生按要求列举具有不同情趣的事例，并从自己列举或老师给出的事例中进一步比较两种不同情趣的区别。
运用高雅情趣的积极作用和庸俗情趣的危害的相关知识分析案例中有关人员的行为。
教学过程：【自信导入】多媒体出示图片：工业生产、武术、学习、书法等，请同学们谈一下有哪些感受?老师总结：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。
这也是这节课我们要学习的内容。
导入新课生活处处有情趣学生七嘴八舌，自由发言，说出自己真情实感。
感悟生活处处有情趣。
【教学环节一】分组探究，小组合作情境活动一：生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造及休闲娱乐等活动之中。
评价设计:同学们都有哪些情趣?什么是情趣呢?组织引导学生互动讨论。
总结：情趣指意趣、性情、志趣。
凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。
道德与法制七年级上册第四课青春多美好之青春不烦恼 课件
• 第一框题 • 第二框题
青春不烦恼 理智的青春更美丽
为
• 第三框题
青春喝彩
学 习
目
标
▪知识与能力 通过学习，掌握克服青春期烦恼的方法 ▪过程与方法 通过情景讨论探讨应对方法，从而掌握 克服青春期烦恼的方法 ▪情感态度与价值观 正确对待青春期的烦恼与冲动，形成正 确的价值观，为一生的成长奠定良好的基础
4.主动寻求社会帮助
克服青 春 期烦恼
1.认清烦恼产生的缘由
合作探究二
丁力上初中后，常因自己个子矮小而烦恼，为 此他曾在日记中发泄自己的情感，但烦恼并没有 因此而消失。后来他找到了老师，老师听后，只 对他说了一句话：伟大的音乐家贝多芬身高也只 有1.63米。丁力思考半天，恍然大悟，心情好了 许多。 • 讨论 丁力采取了什么方法消除烦恼？
合作探究一
•
小雅平时却不好意思和 男生说话，每次向男生借东 西，她都要请同桌小静出马。 为此小雅常常怨恨自己。
自身原因
•
男生小力和邻家女孩小微 经常在一起.就连集体春游， 他供也悄悄地达离大家，单 独在_起。岡学对他例议论纷 纷，他俩非常苦恼。
外在原因
自身原因
• 分析：他们苦恼的原因分别 是什么？ • 讨论：他们应当怎样做？
青春期身 体变化主 要表现在 三个方面：
1.身体外形急剧变化
2.体内机能迅速健全
3.性机能发育成熟
1.渴望独立与现实依赖的矛盾
青春期心 理变化的 三大矛盾
Hale Waihona Puke 2.心理闭锁与求得理解的矛盾
3.性机能发育成熟与性心理相对幼稚的矛盾
怎样 悦纳自己的生理变化 ？
答：1.坦然接受 2.适应成长的节奏 3.学会欣赏自己 4.努力追求美
七年级道德与法治上册 第二单元 心中充满灿烂阳光 第4课 过富有情趣的生活 第2框 追求高雅情趣教案 鲁人版
《追求高雅情趣》教学设计课程标准：一1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学生的观察、思考、分析、感悟、践行等活动，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活，自觉追求高雅情趣。
2、能力目标：能够根据自己的特点选择并培养自己的高雅情趣，把我自己的好奇心，避免盲目从众，杜绝不良嗜好。
3、知识目标：学习身边人、名人培养高雅情趣的方法，掌握培养高雅情趣的有效途径。
教学重点：增强好奇心，培养广泛兴趣教学难点：以乐观的态度对待生活教学过程：一、导入新课：元代曾有诗人写到：早上起来七件事，柴米油盐酱醋茶。
但通过上节课的学习，我们知道，这不能等同于生活。
生活中不仅有“空山新雨后，天气晚来秋”的自然美，也有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的意境美，更有“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”的生活美。
因此，我们在生活中，更应该提高生活质量，追求高雅情趣。
这节课，我们就一起来学习第四课第二节《追求高雅情趣》。
二、讲授新课：出示一张心理图片，请问，同学们第一眼看到的是什么？有心理学家曾测试，第一眼看到少女的是属于乐观主义者，第一眼看到老太的属于悲观主义者。
学生回答。
同学们，大家知道当代中国的新四大发明是什么吗？高铁、支付宝、共享单车、网购。
提到网购，不禁要提到淘宝的创始人马云，今天，我们就通过马云的几个故事，来进行本节课的学习。
环节一：谈乐观出示数字故事，问：同学们在这个故事中，看到马云身上最大的特点是什么？学生回答。
出示一则故事：在一个小山村里,有一对残疾夫妇。
女人双腿瘫痪，男人双目失明。
一年四季，女人用眼睛观察世界，男人用双腿丈量生活。
时光如水，却始终未冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。
当有人问他们为什么幸福？他们异口同声地反问：“我们为什么不幸福呢？”男人说：“我虽然双目失明.但她的眼睛看得见啊！女人说：“我虽然双腿瘫痪，但他的双腿能走路啊！”同学们谈谈从中得到的启示。
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3.因为生活中拥有高雅情趣，可以促使我们在生活中更多的发现美、感受美、欣赏美；可以拓宽学习生活的领域，开阔视野，发展想象力，做事更加持久、专注，从而提高我们的审美力，激发创造力。
（四）、小结。读背综合能力训练P38知识盘点。
二次备课
二次备课
二次备课
当堂达标测试题
综合能力训练P40
教学反思
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重点、难点
重点：情趣多多，贵在高雅
难点：生活中的情趣并非都是健康、文明、向上的
教学过程
（一）.导入新课
“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引发的情感，人生乐趣就会失掉一半。”----斯宾塞（英）
生活应该是丰富多彩的，充满情趣的。追求高雅情趣，品味美好生活，可以促使我们更多的发现生活中的美，让生活充满阳光和欢乐。
5.生活中情趣多多。但是对人的影响有健康的有不健康的。分别举例。因此高雅情趣的标准是？健康，文明，向上。
6.总结：如何认识多样的情趣?(1)生活处处有情趣。
（2）生活有点情趣。
（3）情趣并非都健康。
（三）.生活情趣贵在高雅
1.读P5探究分享 ，完成下面问题。高雅情趣与健康有怎样的关系？高雅情趣有益健康。
（二）.多样的情趣 多彩的生活
1.生举例你生活中的喜欢做的事，给你带来的乐趣。（师及时导评）
2.以上可见，生活多姿多彩，有高雅的有不高雅的。我们追求高雅的，更能体会到生活的乐趣。
3.生活处处有情趣。分别举例自然，（社会中）学习，生活，工作的的美和乐趣。 总结由此可见 ： 生活处处有情趣。
4.大家讨论一下，人若生活学习中没有情趣会怎样？师小结：没有情趣就单调乏味。若是健康、文明、向上的，就是高雅的，体现了一个人对美好生活的追求和乐观态度。
多样的情趣 多彩的生活
课题 过富有情趣的生活 框一 多样的情趣 多彩的生活
课前检查 1.怎样正确认识和对待学习压力？
2.怎样正确认识和对待考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
教学目标 1.情感目标 树立正确的生活态度，热爱生活，情趣高雅。
2.能辨别情趣是否高雅，提高思考力、判断力和辨别力。
3.知道情趣是多样的，并非都是健康的，情趣贵在高雅。